1 培养学生的听说的能力首为重要
培养学生的能力, 主要是对学生的听说读写能力的培养, 但我认为培养学生的听说能力尤为重要。学生从小学英语, 不懂学习英语的重要性, 不知道用功学习, 这时培养学生的学习英语的兴趣尤为重要。而要培养学生的学习兴趣, 就必须让学生本人去说英语, 本人去用英语。那么怎样鼓励学生去说去用英语呢?首先, 让学生听英语发音纯正的录音磁带, 要听简单的英语, 听学生可以理解的英语, 不能急于求成, 学生不能听不理解的英语, 如果不理解, 初学者就很容易失去听英语和学习英语的兴趣。
语言的最大功能是交际。如果初学者运用英语交流自己的小秘密, 他们会感觉很有意思, 所以教师可以引导学生因此而多用英语交流, 鼓励学生们多说英语, 这样来提高学生学是英语的兴趣。学生们离开学校, 没有太多的用英语交流的机会, 所以英语教师在学校应多给同学创造更多说英语的机会。这种说英语的机会在课堂上应是课堂的主导, 在课堂上教师可以给出一个话题, 然后给学生分成小组, 学生在小组之间去交流, 让后教师采取不同办法去检查学习效果。其次应鼓励学生在课间多说英语, 对小学, 初中等的学生还可以给班级定一个或几个英语日, 在这一天本班学生必须说英语, 只要同学之间可以互相理解就行, 用这些办法来鼓励学生说英语, 用英语, 这样会提高学生学习英语的兴趣。
2 良好的师生关系是学生有无学习兴趣的重要条件
古语说;亲其师, 信其道。这句话可以充分看出师生关系对学生学习效果影响的重要性。良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件, 一位优秀教师一定要热爱学生, 做到无私奉献, 这样学生才会信任他, 听从他的教导, 才不会和教师有敌对情绪。试想如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪, 那他一定会厌恶这位教师所教的这门课程, 会直接影响这门学科的学习成绩。人们常把教师比作是蜡烛、园丁和人类灵魂的工程师, 所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切, 像园丁一样精心栽培心爱的花木, 对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待, 做学生的知心朋友。真诚是一个教师必须具备的品质, 也是热爱学生的体现。如果学生犯了错误, 教师要及时批评教育;教师本人有了错也应该学会说“I’m sorry”并注意改正, 只有这样才能建立良好的师生关系。
教师和家长之间的关系, 也影响着教师和学生之间的关系。学生不喜欢向家长告状的教师, 但学生在校的表现, 家长有知道的权利和义务。一个在校各方面表现好的学生, 教师很容易和家长沟通, 而在校表现不好的学生, 教师如果只说缺点, 很容易让学生产生一种老师只会告状的感觉, 学生会因此而厌烦这位教师, 从而导致学生厌学的心理, 所以面对这种情况, 教师应该和家长一起, 找方法, 讲形势, 客观的分析孩子的表现, 多肯定孩子的优点, 帮助孩子认识自己的不足, 使孩子快乐的接受家长和老师的批评教育。
3 教师要对应学生满怀期待
教师对学生的期待, 就是对学生的信任与肯定。这种期待会对学生学习产生很大的推动力, 会大幅度的提高学生的学习兴趣。教师可以在平时和学生沟通的时候, 经常给孩子肯定的语言。例如, “你能行, 你可以做到, ”或说“你有这个能力。”等等。用这些激励的语言来激发学生积极而热烈的情绪, 使他们能够克服一切困难, 攻克一切难关, 从而努力学习, 取得更好的成绩。学生一旦得到老师的这种肯定, 他们就会感到鼓舞和振奋, 就会产生巨大的学习兴趣和信心。
4 教师的语言要生动风趣, 能够吸引学生
语言是教师传送知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼、有逻辑性, 才能紧紧吸引住学生的注意力, 才能促使学生模仿教师的语音语调, 才能提高学生的学习兴趣。所以, 教师在语言表达中既要注意准确性, 又要使其富于艺术性、具有感召力, 尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫, 要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染, 使其能更加强烈地吸引学生。由于初中学生活泼好动, 教师更要做到语言形象、生动和直观, 而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。学生学到了这些生动, 鲜活并贴近生活的语言, 他们就会喜欢在平时运用这些语言, 从而也会注意到语言的方方面面变化, 这样长此以往, 学生就会对英语有强烈的学习兴趣。
5 教师要做学生的引导者、帮助者, 而不是灌输者
在英语教学中教师是引导学生去了解说另一种语言的民族和另一种语言的思维世界, 而不是单纯地训练学生“说话”。教师在教学中要注意融会贯通教学大纲的要求和内容, 把握教材的精髓, 要选一些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题, 引导学生在话题中能充分发挥所学知识, 进行听说读写训练, 同时教师可以适时地指出学生说英语中出现的错误, 帮助学生理解错误并改正, 而不是使学生死记硬背的记住知识。
学习兴趣是学生学习的动力, 教师只有采取不同方法, 从方方面面去调动学生的积极性, 学生才会乐学, 爱学, 才会积极主动去学, 学生才会有很好的学习效果。
摘要：我们教师在一起教研的时候, 我们经常研讨的课题是, 教师的知识点讲得很全面, 而且学生们也练习过多遍了, 但学生学起来就是不认真, 学习漫不经心, 结果有时是同一个知识点, 学生仍然是一错再错, 换句话说, 学生学习就是没兴趣, 学习被动, 学习不主动, 致使学生对所学知识总是似是而非, 模棱两可, 没有兴趣主动学习, 就没有机会根据自己的情况, 填补自己所学知识的漏洞, 导致成绩下降, 更不爱学习, 更没有学习兴趣, 出现了学习上的恶性循环。那么怎样培养学生的学习英语的兴趣呢?
关键词：英语,学习兴趣