第一篇：预防医学策略范文
深化惩治和预防腐败策略
为加强奖惩制度的贯彻落实，结合本镇实际，制定本实施方案。
一、总体要求
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕社会主义市场经济、民主政治、先进文化和和谐社会建设，坚持党要管党、从严治党、标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，通过加强教育、完善制度、强化监督、改进作风、严厉惩处，在初步建立惩防体系基本框架的基础上，再经过五年的努力，全面建立起拒腐防变教育长效机制、反腐倡廉制度体系和权力运行监控机制，使党风政风明显改进，消极腐败现象进一步得到遏制，人民群众的满意度不断提高，基本建成较为完善并具有大桥特色的惩治和预防腐败体系，为扎实推进 经济社会又好又快发展提供强有力的政治保证。
二、加强教育引导,建立健全拒腐防变的教育长效机制
1、认真开展党风党纪教育活动。(1)根据上级的统一部署，在全镇党员中经常性开展党风党纪专题教育，教育和引导党员干部自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律。(2)扎实开展“讲党性、重品行、作表率”专题作风教育活动，把廉政勤政和艰苦奋斗教育与社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育和法制教育结合起来，教育广大党员坚持党性原则，模范遵守党纪国法，继承优良传统，践行社会主义荣辱观，增强宗旨意识、忧患意识和反腐倡廉意识。(3)经常性开展党风党纪教育，每年至少两次邀请市纪委领导、镇主要领导为全镇机关干部、党员上廉政党课。(4)加强对关键岗位人员的党风党纪教育。充分运用“乡土教材”和典型案例，以身边的正反典型教育党员干部特别是领导干部。
4、完善反腐倡廉宣传教育工作机制。积极开展反腐倡廉形势宣传，完善镇政府网站建设，设立廉政教育专栏，营造良好的舆论氛围。把反腐倡廉教育纳入全镇宣传教育总体部署，融入全镇学习实践科学发展观活动之中，纳入社会主义核心价值体系建设范畴。充分发挥各类宣传教育工具的作用，形成宣传教育合力。进一步健全反腐倡廉“大宣教”格局，完善相关工作制度，加强各办间的协调配合，整合资源，增强合力。
三、严格制度规范，建立健全源头防范的反腐倡廉制度体系
11、深化党务、政务、村务、校务公开等制度。进一步规范党务、政务、村务、校务公开的形式、内容、程序和监督保障措施，增强公开的针对性和实效性。(1)制定党务公开工作意见，健全党内情况通报、情况反映制度，提高党组织工作透明度。(2)深化完善镇政府政务公开工作，认真实施政府信息公开条例，完成政府信息公开指南和目录的编制工作，逐步推行网上公开。(3)充分发挥村务监督委员会的作用，实现村务公开工作标准化管理，利用上墙、上网、上明白纸等多渠道进行公开。(4)继续加强对校务公开的内容、程序、形式的监督，扩大公开面。
四、强化监督制约，建立健全权力运行的监控机制
五、注重改善民生，建立健全以民为本的作风建设长效机制
18、建立健全作风建设长效机制。按照“创业创新、富民强市”总战略的部署，认真落实市委《关于建立健全作风建设长效机制的实施意见》，把作风建设纳入党的建设总体规划，建立健全党员干部学习教育机制、作风建设预警机制、领导干部联系群众长效机制、机关效能与政府服务提升机制、行政经费节约使用机制、作风建设监督评议和奖惩激励机制、作风建设组织领导机制等。
六、坚决惩治腐败，建立健全以查促防的案件惩处机制
21、重视和发挥查办案件在治本方面的作用。对典型案件实行“一案两报告”制度，提出案件调查报告和案件剖析报告。认真落实案件公开审理和案件通报制度，发挥以查促教、以案说纪的警示教育作用;以查促管，强化对党员干部的监督管理;以查促建，找准体制机制制度方面存在的薄弱环节，堵塞漏洞，进一步完善制度。
七、切实加强对惩治和预防腐败体系建设的领导
22、健全组织领导网络。(1)镇党委是反腐倡廉建设的责任主体，担负着全面构建惩治和预防腐败体系的政治责任。切实加强领导，把贯彻落实上级和 的《实施方案》作为一项政治任务，列入党委、政府重要议事日程，同经济社会发展工作一起部署、一起落实、一起检查。(2)镇党委已成立了大桥镇建立健全惩治和预防腐败体系实施领导小组，由镇党委书记 任组长，党委副书记、镇长 ，党委副书记、纪委书记 任副组长， 为成员。领导小组下设办公室，由徐群年任办公室主任。各党组织要建立相应的组织领导机构和工作班子，自觉地把落实惩防体系相关工作纳入重要议事日程，认真部署、严格检查、狠抓落实。
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第二篇：论述火灾事故的预防与处置策略
北京市总工会职工大学“首都农民工大学生助推计划”
毕业设计(论文)
题目：
工作单位： 教育层次： 年级专业： 指导教师： 学生姓名： 学 号：
年 月 日
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诚信声明
本人声明：
我所呈交的技术报告是本人在导师指导下进行的探索工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注的内容以外，文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在本文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全意识到，本声明的法律后果由本人承担。
此文若有不实之处，本人承担一切相关责任。
本人签名：
日期： 年 月 日
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摘要
随着当前工业经济的发展，企业大量使用和生产易燃易爆等可燃物质原料，在使用中必然存在着从生产、储存、使用、运输等环节;另外现在建筑业的设计施工装修大量使用可燃依然材料，特别是高层建筑和易燃易爆危险化学品企业给当前防火工作带来了严峻的考验。据相关新闻报道和消防部门统计每起火灾事故所造成的人员伤亡和经济损失巨大，一些火灾事故造成严重的社会影响，给伤亡人员的家庭带来了巨大的悲痛同事也造成潜在的社会不稳定因素。一些企业为了一时的经济利益将放过工作抛之脑后，违反消防安全法律法规和标准致使消防工作滞后于生产，给企业和社会造成严重威胁。因此，相关部门应加大企业消防工作的监督监察力度，从建厂设计施工竣工装修验收到生产原料的使用储存运输的等初始的根源环节加以控制，将火灾隐患控制在萌芽状态。企业应加大安全生产资金的投入，完善消防设备设施加强消防管理提高消防管理和从业人员的素质，全面提高企业防火能力。加大防火宣传教育力度提高从领导者到员工的消防安全意识和责任，遵守法律法规严格履行企业应有的校方责任。
关键词：防火 责任 法律法规标准 管理 宣传教育培训 技术措施
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目录
诚信声明------------------------------1 摘要与关键词--------------------------2 目录---3 1 火灾的特点及危害--------------------5 2 火灾预防的目的----------------------5 2.1避免人员伤亡-----------------------5 2.2减少财产经济损失-------------------6 2.3避免环境污染-----------------------6 3 火灾事故的原因分析------------------6 3.1 领导重视不够防火责任不落实--------6 3.1.1 防火意识淡薄--------------------6 3.1.2 领导重视不够--------------------6 3.1.3 防火责任不明确落实不到位--------6 3.2 防火规程制度不完善防火巡查不深入--6 3.2.1 制度不完善无章可循无据可依------6 3.2.2 防火检查力度不够人情色彩浓重----7 3.3 违规用火及明火管理不彻底----------7 3.3.1 动火作业审批过于形式------------7 3.3.2 动火作业技术措施和监督管理不彻底7 3.3.3 违反规定禁火区吸烟--------------7 3.4 电气火灾隐患突出------------------7 3.4.1 电气线路过载短路----------------7 3.4.2 电线敷设存在隐患----------------8 3.4.3 静电雷电火灾防范意识薄弱--------8 3.5 建设项目及装修改造不规范----------8 3.5.1 建设项目消防审核、验收手续不完备8 3.5.2 建筑消防基础设施不完善----------8 3.6 高危行业防火技术措施薄弱人员素质差8 3.6.1 危化品技术措施薄弱火灾隐患突出--8 3.6.2 高危行业从业人员素质差----------9 4 火灾的预防处置策略------------------9 4.1 加强领导高度重视严格落实防火责任--9 4.1.1 落实法律责任领导高度重视加强管理9 4.1.2 建立健全防火责任制明确责任到人--9 4.1.3 加大宣传教育培训力度------------9 4.2 建立健全规章制度、强化巡检及隐患整改力度------------------------10 4.2.1 建立健全完善各项规章制度-------10 4.2.2 加大防火巡查力度---------------10 4.2.3 隐患整改责任到人---------------10 4.2.4 确保隐患整改的人财物的投入-----10
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4.3 严格审批动火作业和管理、严惩“三违”行为------------------------10 4.3.1 严格审批动火作业落实审批责任---11 4.3.2 落实技术措施加强监督管理-------11 4.3.3 严惩“三违”、落实“八大规程”--11 4.4 定期检验检测落实技术整改措施-----11 4.4.1 合理设计负荷分配加强巡检-------11 4.4.2 严格按标准规范设计敷设及验收检验------------------------------11 4.4.3 定期检测检验及安全评价---------11 4.5 加强建设项目“三同时”和设备设施的管理--------------------------12 4.5.1 落实安全法律法规“三同时”的规定------------------------------12 4.5.2 严把建厂审核和验收质量关-------12 4.5.3 加强生产设备的选型和管理-------12 4.6 加强高危行业的防火技术措施和管理-12 4.6.1 加大资金投入完善防火安全设施---12 4.6.2 制定完善的操作及故障处理规程---12 4.6.3 加强高危作业人员的素质---------13 4.6.4 制定专项防火预案并组织演练-----13 参考文献-----------------------------14 致谢--15
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论述火灾事故的预防与处置策略
1 火灾的特点及危害
1.1毒气危害大，容易造成重大伤亡事故
在高层建筑物火灾死亡的人中，70%-80%是中毒窒息而死的，烟是造成人员死亡的主要原因之一。现代化的建筑物在装修的过程中，追求美观、新颖，使用合板、塑胶、纤维等易燃材料，火灾时不断燃烧迅速，并产生大量烟雾及有毒气体，危害很大。
1.2造成环境污染
化工生产所使用的原料，生产的产品、中间体、副产品及其中的杂质和生产中的“三废”排放物均属工业毒物，具有毒性、腐蚀性。一旦泄漏到大气或排放到江河中易造成大量人员伤亡和大气、水资源污染，影响持久、治理难度大。
1.3燃烧迅速和财产损失严重
火势蔓延速度快易形成“烟囱效应”。建筑有许多竖向井道，如楼梯间、电梯井、电缆井、排气道等，如果没有防火分隔或防火分隔措施不当，发生火灾时，好像一座座高耸的烟囱，形成火势迅速蔓延的途径。企业生产加工中多有危险化学品一旦发生火灾或泄漏事故，常伴随爆炸、复燃复爆，立体、大面积、多火点等形式的燃烧。导致生产停顿、设备损坏等重大财产损失，
1.4火灾温度高
不燃结构的一般建筑物火灾温度大约在900℃，而高层建筑物火灾的温度可达1300℃，人在70℃的条件下，只能承受半分钟左右，所以人在如此高温下进行逃生时，对人的身体会造成很严重的伤害。同时高温高热使外部的施救人员不易靠近，而且因为高热蓄积的结果，一旦外部有大量的空气进人，瞬间就会引起大火。
1.5灭火救援难度大易造成救援人员伤亡
企业安全事故一般来说现场都很复杂，常伴随着燃烧爆炸，火势蔓延猛烈。如出现有毒气体时，会严重威胁到灭火救援人员的安全;出现的腐蚀性物质，会灼伤救援人员的皮肤和灭火救援器材;发生建筑物倒塌，会造成救援人员伤亡等严重后果。这些都会给灭火救援工作带来很大的难度。
2 火灾预防的目的
2.1避免人员伤亡
发生火灾后往往容易造成人员伤亡，特别是人员密集场所及高层建筑和工业厂房等一旦着火很可能发生群死群伤重特大事故。一些厂房自动化水平有限人员密集，一些企业使用大量危险化学品和易燃材料装修发生火灾后最容易造成大量
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人员伤亡。人员伤亡给家庭及社会带来了悲痛和社会矛盾同事也违背了当合国家安全生产的方针和路线，安全第一预防为主，火灾事故的预防要把人的生命安全放在第一位。
2.2减少财产经济损失
火灾事故一旦发生将烧毁企业的财产设备，一些重特大火灾甚至让一个企业或厂区烧为一片废墟，火灾过后重建等巨大的经济损失。火灾造成人员伤亡的赔偿以及行政罚款和治理环境污染等费用，让企业不堪重负往往面临破产都无法补偿治理环境、行政罚款、赔偿等经济损失。
2.3避免环境污染
一些企业因生产使用大量危险有毒化学品，一旦发生火灾将造成重大环境污染;灭火使用的水与有毒化学品混合流入市政下水管道和河流，火灾造成的有毒气体泄漏造成空气污染必将导致大量人群疏散等环境污染。环境污染后有的水污染及空气污染在短时间内无法恢复，造成重大社会政治影响。
3 火灾事故的原因分析
3.1 领导重视不够防火责任不落实
3.1.1 防火意识淡薄
当前在经济利益的驱使下使得企业决策者意识里生产经济利益放在企业的第一位，而安全在决策者的意识里只是花钱的不能给企业创造任何经济回报，导致领导决策者的防火安全意识偏离当前国家安全形势和环境。决策者的防火安全意识淡薄必将导致企业安全工作的开展，注重生产和经济利益将安全生产置之度外，何谈管理管理层和员工的安全意识。防火安全意识是安全生产的思想和灵魂，没有思想和灵魂防火安全从何谈起。
3.1.2 领导重视不够
安全意识的淡薄必将导致领导决策者对防火安全不重视，这是防火安全思想的连锁反应。在诸多企业防火工作的落实得不到领导的重视，安全隐患越积越多隐患整改得不到领导的重视，后续隐患整改的人财物力得不到强有力的支持。一些防火规程制度完善应有尽有，但是在落实和执行中比例严重失衡，必将造成规程制度就是文件夹里的几页纸起不到任何作用。在生产与安全发成冲突时领导的安全工作不重视，必将导致防火安全滞后于生产，致使企业火灾事故时有发生。
3.1.3 防火责任不明确落实不到位
防火安全工作得不到落实责任占据的分量不可忽视，没有责任当然不必重视，防火责任的不落实是企业防火工作的又一大原因。规章制度只是规定了防火工作的秩序和章程从而起到约束作用，规程只是提出了要求和流程，责任不明确到个人规章制度和规程很难落实。
3.2防火规程制度不完善防火巡查不深入
3.2.1 制度不完善无章可循无据可依
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规章制度是指导和规范企业员工和作业依据和章程，制度的不完善必将导致防火工作开展中无章可循无据可依，使防火工作的落实执行举步艰难。一些企业在防火管理工作中只是口头上说的公司规定如何，可是员工从未听说不知道，后续就是罚款和处罚。这样的管理很难让员工理解和抱怨管理混乱，
3.2.
2防火检查力度不够人情色彩浓重
防火工作重在早发现早解决，防火检查的力度不够喝检查不仔细，使一些隐藏的火灾隐患得不到发现和控制，久而久之小隐患发展成大隐患甚至是火灾事故。防火检查的巡查员素质也将直接影响防火检查的质量和对火灾隐患的正确判断和处理，在检查中发现隐患的整改责任人有熟人、关系等人情色彩时手下留情或者不上报，安全与人情的矛盾直接影响防火检查的质量。因此防火巡查的巡查人员不是任意选择，巡查员的综合素质与隐患排查的彻底与否密不可分。
3.3 违规用火及明火管理不彻底
3.3.1 动火作业审批过于形式
企业虽制定动火作业审批程序，但是在一些动火审批程序中审批人不严格审核，不到现场实地查看确认动火区域环境及防火设施就盲目签字。从而造成动火审批过于形式起不到管理控制作用，致使后续的动火作业盲目作业没有规范和安全措施，给动火区域造成极大的潜在火灾隐患。
3.3.2 动火作业技术措施和监督管理不彻底
动火作业潜在危险性不言而喻，特别是在危险性大的禁火区和易燃易爆危险化学品区域动火，其造成的后果是无法估量的。在动火审批时不加以控制和管理，为实施动火作业造成潜在的更大的潜在危险。动火作业人员不落实作业技术措施，需要做的技术措施和程序为了省事盲目作业，防火安全管理部门现场监督不力，监督人员综合技术素质差等原因成为动火作业的又因。
3.3.3 违反规定禁火区吸烟
开发区企业基本以做到厂区禁烟或在厂区内指定吸烟区域，然而因企业规章制度的不落实和执行不力导致厂区吸烟屡见不鲜，从管理角度看只是吸烟者违反规章制度，而从安全的角度看吸烟者将是企业内流动的“定时炸弹”。有章不循有据不依违反禁烟规定暴露出企业的问题不只是管理、人员素质、宣传教育、培训、处罚力度等问题，而是领导及安全管理部门和吸烟者的安全意识问题。没有安全防火意识何谈管理和规章制度的执行。
3.4 电气火灾隐患突出
3.4.
1电气线路过载短路
企业电气线路短路主要有安全用电知识不够，在使用绝缘电线时,没有按具体环境选用使绝缘体受高温、潮湿或腐蚀等作用的影响失去了绝缘能力。其次是线路年久失修,绝缘层陈旧老化或受损,使线头裸露。不按规程要导线流过的电流量起过导线实际所能承受的电流量,使绝缘体加速老化,甚至损坏,引起短路火灾事故。其主要原因是在线路中接入了过多功率过大的电气设备,引起了配电线路的过载。由低压接地故障引起 有相当一部分电气火灾是由接地故障引起的。
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3.4.2 电线敷设存在隐患
引起地下电缆火灾的原因通常有三种，其一安装不当，其二长期过载运行，其三孔洞缺少封堵。敷设地下电缆时,电缆的保护铅皮受到机械伤害,或运行中绝缘体损伤,均会导致电缆相间或相与铅皮间的绝缘击穿而产生电弧,使电缆内的绝缘材料和电缆外的麻包发生燃烧。或者电缆接头盒的中间接头因制作质量不良,或压接不紧,或焊接不牢,或连接不好,或地下电缆的接头盒密封不好,使盒内留有气孔漏入潮气后,也能造成绝缘损坏或绝缘性能降低而击穿。若电缆长时间过负荷运行,会使电缆过分干枯,这种干枯能使纸质失去绝缘性能,因而造成击穿着火。而地下电缆孔洞如果不封堵,燃油设备发生火灾时,火势会从电缆孔洞蔓延进去,引起电缆绝缘层燃烧。
3.4.3 静电雷电火灾防范意识薄弱
一些企业吧电气火灾的预防放在首要位置，而忽略静电和雷电造成危害，因此企业在防火工作中必须控制静电带来的潜在隐患。一是静电电源(包括感应带电)，二是静电积累，三是静电(放电火花)，四是静电火花周围存在着可燃性爆炸性物质。引起静电火灾的原因大多数是由于物体积聚的静电荷达到高电位时,对附近的某些接地或电位较低的物体放电时,引燃了可燃或易燃液体、蒸汽或粉尘。静电火灾的特点是发生火灾后,现场往往不会留下任何痕迹。因此,只能根据现场各种现象,在排除其他火灾原因的条件下,通过调查、测试、模拟、实验方法,获取静电放电引起着火、爆炸的基本条件,再去分析静电引起火灾的可能性。
3.5 建设项目及装修改造不规范
3.5.1 建设项目消防审核、验收手续不完备
企业中有较大部分属于家族式企业或租用厂房，企业在原有厂房的基础上经简单改造装修就投入生产，使现生产状况与防火设施达不到防火要求。企业经营者法制意识差，随意性大。在厂区内随意新、改、扩建危险品车间、仓库或其它配套设施，均不主动申报消防行政审批手续，致使不符合现行消防技术规范的小型化工企业大量存在，公安消防部门不能及时有效的掌握企业防火基础情况，致使在消防工作中防火工作不能有针对性的重点防范。
3.5.2 建筑消防基础设施不完善
短期投资租用废弃厂房生产，未按生产工艺流程的需要和国家有关规范要求来设计厂房的结构和布局，在防火分隔、通风、防泄漏、防爆泄压、消防设施等方面存在先天性火灾隐患。多数企业根本无消防器材、室内外消防给水系统或者有消防设施但已年久失修基本处于瘫痪状态。因维修资金投入大及施工等原因导致企业领导决策者在消防检查中应付隐瞒消防隐患，导致消防突出问题和一些重大火灾隐患不能及时掌握和解决。
3.6 高危行业防火技术措施薄弱人员素质差
3.6.1 危化品技术措施薄弱火灾隐患突出
国家在高危行业的法律法规及行业标准不断完善，为高危行业及特种作业的企业明确了职责和工艺操作标准流程，同时高危行业的安全技术设施要求也在不
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断地提高。在当前经济利益的驱使下一些企业不执行国家法律标准和偷工减料，有的简化防火安全工艺措施，使设备在运行和作业是得不到强有力的压力、浓度、温度等物质的量化检测。缺少和质量低劣的防护设施用具为抢险等埋下隐患，而易燃易爆危险化学品和压力容器管道火灾爆炸事故的危害对人的伤害、建筑设施破坏、环境污染、社会影响的严重性和破坏性难以估量。因此易燃易爆危险化学品和特种设备行业的防火技术措施和火灾隐患日益突出，其造成的火灾爆炸事故影响恶劣、人员伤巨大。
3.6.2 高危行业从业人员素质差
危险化学品及特种设备作业的人员素质直接影响作业和运行的安全，特别是多数危险化学品具有易燃易爆等危险和压力容器管道的火灾爆炸危险，要求作业人员的综合技术素质更为突出。一些企业在高危作业人员的使用上要求不严不落实相关法律法规，无证上岗和特种作业人员数量不够问题突出。有的作业人员技术差不懂装懂盲目操作和违章操作严重，上岗期间擅离职守串岗和上岗期间饮酒吸烟屡见不鲜，为高危行业作业和特种设备运行买下诸多安全隐患。
4 火灾的预防处置策略
4.1 加强领导高度重视严格落实防火责任
4.1.1 落实法律责任领导高度重视加强管理
《消防法》和新《安全生产法》明确规定企业和法人建立健全安全生产责任制是企业和法人的责任，企业和法人应积极贯彻落实法律责任。企业领导应高度重视消防安全工作，切实认识消防安全在安全生产中的位置，并对消防工作的重视和安全意识贯彻到企业各部门负责人，是企业始终高度重视消防工作安全第一预防为主的方针。只有领导重视消防安全，各部门各级员工才会积极主动的投入和开展防火安全工作，并将防火安全工作放在工作的首位。领导决策者应加大消防安全的管理工作，制定完善防火规章制度规程及奖罚条例，对于违反消防管理规定的部门和人员从严处罚。开展各部门安全自查自改活动和绩效评优活动，对火灾隐患零容忍积极彻底整改不留后患，在企业防火工作做到全员参与人人有责的良好氛围。
4.1.2 建立健全防火责任制明确责任到人
企业应当根据企业生产和消防实际情况制定企业各级人员的防火责任制，做到横向到边、纵向到底不留死角，切实落实防火安全人人有责。根据企业各部门各级人员的职责不同合理制定防火责任制防止出现漏洞和责任不均，不同岗位不同工种应制定相应的防火责任制。企业应根据生产和内部环境和外部环境的变化适时修订，不断完善做到防火责任制与内外部环境的适宜性。
4.1.3 加大宣传教育培训力度
企业应落实《安全生产法》及《生产经营单位安全培训规定》等相关法律法规的要求积极开展防火宣传力度，并结合法制宣传日、119消防宣传周、安全生产月等活动开展宣传教育工作。深入开展“三级安全教育”培训工作，将防火安全知识宣传到人落实到人教育到人。防火安全管理部门应制定年度季度宣传教育培训计划逐步开展落实，企业应加大人财物力的投入确保宣传教育培训落到实处。
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对高危行业和特种作业应有针对性和专业性的防火安全教育培训，使企业的防火重点部门人员防火知识不断提高并与防火安全要求平衡。同时企业应加强消防“四个能力”的建设，不断完善提高防火知识和防火能力。
4.2 建立健全规章制度、强化巡检及隐患整改力度
4.2.1 建立健全完善各项规章制度
规章制度的作用在企业管理中发挥着重要的作用，2014年12月1日新实施的《安全生产法》中明确了建立健全规章制度为企业法人的职责。企业应根据防火工作的需要合理制定完善防火规章制度和相关规程，使全体员工在消防工作中自觉规范自己的行为和履行自己的工作职责。规章制度的建立和完善是一个持续过程，首先应当合理规范建立，在实施中根据内部和外部环境的而变化而不断的修订和完善。使规章制度在企业防火安全工作中发挥应有的作用，规章制度的建立应符合法律法规的要求，规章制度的制定修改应经批准并公布告知，各部门应组织学习共同遵守。
4.2.2 加大防火巡查力度
防火巡查的质量主要体现在巡查人员的综合素质和专业技术水平，人员素质和技术水平直接影响防火巡查的质量。防火安全部门应当综合全面考虑选择巡查人员，并经专业技术考核方可任职。防火巡查的根本任务就是查找火灾隐患，和防火工作的落实情况;在季节变化、重大节日、生产变化、基础设施变化的情况下应加大巡查力度，认真分析并填写巡查记录。防火安全部门应会同各部门和专业技术人员及参考相关法律法规标准编制企业防火巡查表，明确巡查重点和细节避免巡查人员素质因素造成的巡查不彻底不到位情况，同时也更加规范防火巡查的量化，使逐步实现和建设消防安全标准化。
4.2.3 隐患整改责任到人
对火灾隐患首先进行分析，找出造成隐患的根本原因，从根源控制解决问题避免对火灾隐患的整改治标不治本。隐患整改前应考虑分析整改后是否会造成新的潜在安全隐患，隐患治理应全面综合考虑。隐患治理应按时、按质量、明确整改责任人，并对火灾隐患整改建立台账，隐患整改完毕应及时销账，做到隐患整改管理底数清责任明确。重大火灾隐患的整改应逐级上报并上报相关部门备案，在隐患整改期间无法保证区域内人员安全的情况下，应采取安全技术和防范措施，确保隐患整改期间区域内的人员安全。
4.2.4 确保隐患整改的人财物的投入
企业决策者应全力确保隐患整改的人财物投入，并制定火灾隐患整改制度，保障火灾隐患整改的全面落实。火灾隐患整改部门应充分考虑整改所需的工时、资金、物资等，合理计划逐步实施按时完成，隐患整改尽量节约资源避免浪费和重复投入的同事又要按时按要求完成整改任务。重大火灾隐患的治理各部门人员应通力合作人人参与为隐患整改创造便利条件，隐患整改完成后应进行检查验收，并对其维护。
4.3 严格审批动火作业和管理、严惩“三违”行为
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4.3.1 严格审批动火作业落实审批责任
企业应制定健全完善的动火作业审批程序，落实特殊动火、一级动火、二级动火的审批权限和职责，实行谁审批谁负责。动火作业应充分分析论证其危险和危害性及造成事故的后果，实地现场确认计算其危险度等级，不得降低动火作业等级，避免造成技术措施和监督管理失控。审批人应严格审核动火作业的技术措施和管理措施及人员素质，必要时制定临时的专项应急预案防范措施。并亲临或委派专业人员现场确认技术和管理措施的落实和监督，并对技术防范措施的确认负责并签字确认。动火区域应按先消除、后隔离、在防护的原则采取措施，清理可燃物配备必要的消防器材和个人防护用品。
4.3.2 落实技术措施加强监督管理
动火作业技术措施是根本，监督管理是手段，只有两者密切结合才能有效的做好火灾防范的落实。动火作业必须采用科技技术措施，作业前的科学分析、计算危险度等级、检测检验分析论证、作业技术指导书的编制等作为动火作业的技术支持。只有科学分析和技术支持和配和监督管理，技术措施才能真正的落实，防火措施才能有效的控制，避免动火引起的火灾事故发生。
4.3.3严惩“三违”、落实“八大规程”
对于禁火区吸烟等违反禁令者必须严惩，禁令必须做到违者必惩严惩，严格落实企业的防火管理禁令和规章制度。严惩“三违”行为并结合宣传教育使全体员工明确红线意识违者必惩，易燃易爆危险化学品行业的“八大规程”为企业防火工作联系密切，严格执行并落实“八大规程”对企业防火工作起到强有力的保障。
4.4 定期检验检测落实技术整改措施
4.4.
1合理设计负荷分配加强巡检
电气线路的设计必经专业设计并符合相关标准规范，企业应重点控制企业内电工设计装配的定期线路和控制线路及配电设施等，按标准规范设计施工装配并进行理论验算，并进行专业技术检测检验，确保符合标准和规范。加大电气设施的巡检力度和频次，充分采用现代科技技术进行检测检验，避免人员素质的影响造成的巡检质量和误判断误操作事故。并将检测数据认真记录定期分析线路发热故障原因，积极采取技术措施消除发热原因，避免因线路设备发热聚集造成阴然或高温从而扩大事故造成火灾事故。
4.4.
2严格按标准规范设计敷设及验收检验
电气线路施工应严格规范施工和监理，严格审查施工企业的资质和施工经验案例，工程竣工应做好技术检测检验从根源消除电气火灾隐患。改扩建和装修项目应严格落实和执行国家和行业相关标准，按标准要求进行电气线路的敷设，在施工中应加大监督检查力度确保施工中的违规和不符合标准施工的行为，及时发现及时纠正。工程结束后充分发挥技术检测检验的作用进行全面检测检验，并将施工、监理、检验等文件资料存档备案，为后期的维护奠定基础。
4.4.3 定期检测检验及安全评价
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《消防法》明确规定消防设施定期检测检验的相关要求，企业应按照法律法规和先关标准积极落实检验检测的要求，使消防设施处于完好状态。对检测检验发现的问题企业应积极落实整改措施，将隐患消除在萌芽状态不在扩大。对防火重点单位的易燃易爆危险化学品单位和压力容器压力管道的特种设备使用单位应定期开展安全评价，对消防设施和环境有充分的认识和掌握，清楚防火工作的薄弱环节和重点防范区域，加大投入使其处于良好状态。企业应重新认识和重视雷电和静电对易燃易爆危险化学品的危害，采取技术和管理等防范措施消除和控制雷电和静电;夏季应重点防范雷电的危害及时了解关注天气和技术设施，静电应加大投入消除或控制在不发生危险的状态，并达到国家和行业相关标准。
4.5 加强建设项目“三同时”和设备设施的管理
4.5.1 落实安全法律法规“三同时”的规定
根据《安全生产法》及《建设项目防火设计规范》等法律标准落实“三同时”关于消防设施的现骨干规定，确保建设项目与消防安全设施同时设计、同时施工、同事投入生产和使用。使建设项目消防基础设施从建厂就开始完善，达到从源头控制将消防基础设施隐患消除在初期，同时避免建厂后因达不到防火规范而进行改造等造成的设计施工不规范等遗留问题，而造成新的防火安全隐患。
4.5.2 严把建厂审核和验收质量关
企业的生产厂房应按国家法律规范“三同时”等有关要求和生产工艺进行设计，充分考虑防火分隔、通风、防泄漏、防爆泄压、消防设施等因素。做好建设项目的竣工验收对验收发现的防火安全问题彻底从根源解决，同事也应避免造成新的防火安全隐患。高危行业的易燃易爆危险化学品企业应高度重视防火防爆安全，按照国家法律标准等规定进行安全评价，全面改善防火基础设施的完善。
4.5.3 加强生产设备的选型和管理
设备的设计、选型、选材、布置及安装均应符合国家规范和标准，根据不同工艺流程的特点，选用相应的防爆、耐高温或低温、耐腐蚀、满足压力要求的材质，采用先进技术进行制造和安装，从而消除先天性火灾隐患 生产设备的管理包括设备施工安装、运行维护、停车检修及系统的安全评价等几个方面。一般讲，经过一段时间的运行，受高温、高压、腐蚀影响，设备材料就会性能下降、焊接老化等，可能引发压力容器及管道爆炸引发事故。此外还要做好生产装置系统的安全评价，提前预见设备事故多发期的到来时间，及时弥补系统缺陷。加强技术防范，确保万无一失。并采取技术措施设置安装阻火设备、阻火器、阻火阀火星熄灭器等防范措施。
4.6 加强高危行业的防火技术措施和管理
4.6.1 加大资金投入完善防火安全设施
企业应加大资金的投入，完善易燃易爆危险化学品和特种设备防火安全设施，从科学技术方面完善防火要求。加强防火设施的巡视检查确保防火技术设施完好有效，切实起到防火预防预警的作用，全面提高防火防范技术措施。
4.6.2 制定完善的操作及故障处理规程
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根据企业的防火重点部分和防火等级合理制定防火规章制度和防火设施的操作规程，并组织作业人员学习严格遵守落实相关规章制度。结合参考防火设备设施和易燃易爆危险化学品的防火特性，组织专业技术人员制定防火设施设备故障和事故应急处理操作规程;做到初期火灾事故得到有效控制，防止造成重大火灾和爆炸事故。
4.6.3 加强高危作业人员的素质
严格考核和聘用高危作业人员，提高高危作业人员的素质，在防火防范工作中将发挥重要作用;因作业人员误判断误操作导致火灾事故和爆炸事故的案例比比皆是，提高高危作业人员的专业技术水平迫在眉睫。企业应从严格提高聘用条件、加强宣传教育培训、技术综合素质考核、严格管理等措施逐步提高高危作业人员素质和专业技术水平，为防火重点部位和工种提供人员技术保障。
4.6.4 制定专项防火预案并组织演练
企业应制定防火重点部位以及易燃易爆危险化学品的专项防火应急预案和防火现场处置方案，在发生火灾初期能按照应急预案得到有效的控制，并组织定期防火应急演练。防火应急演练应切合实际，并做好演练前的相关物资人员的准备工作，避免应急预案过于形式在发生火灾事故得不到应有的作用。
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参考文献
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致谢
在社工专业学习中积极努力，在老师课堂上的细致讲解和课下努力学习老师讲课的要点重点，使学习的内容充分的应用到工作中去。在老师的帮助下和同学之间的讨论学习，将学习内容和方法贯穿到保安日常管理和服务企业单位中。在工作中深知消防工作的重要性，在论文指导老师的指导和帮助下我的论文选题选择企业防火方面，以分析当前火灾事故原因，从中找出解决造成火灾事故的对策措施，加强在安全放过方面起到预防作用。在论文写作中得到了论文指导老师的大力支持和帮助，老师对我掌握不到的论文难点细心解答和分析指导，在此我衷心的感谢老师在的辛勤付出和帮助。因本人能力有限在写作中难免不妥之处，望请理解指正。
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第三篇：初中数学低级错误原因探讨及预防策略
作者:陈伯平 阅读: 194 时间: 2010-10-13 15:01:05 数学学习过程实际上是不断提出假设进行论证的过程。通过数学学习，学生对数学的认知水平不断深化，并逐渐接近成熟。在学习的过程中，学生出现错误是难免的，因为错误不过是学生在学习的过程中所做的某种尝试，它反映了学生的思维过程的缺陷和学生对知识掌握不足的情况，学生也只有在尝试中能力才能得到提高。另外，错误也从一定的角度反映了教师在教学中的某些不足，因此发现学生的错误后，教师需要对错误进行系统地分析、探讨，从而及时有效地采取相应的补救措施。
一、对产生错误原因的探讨
1、对所学的内容不能正确理解，凭主观印象解题。
受新课程倡导淡化概念教学的影响，教师在进行概念教学时，常常忽视了对概念的阐释，因此学生不能准确地把握概念的内涵和外延，从而导致了错误的发生。当然，有些错误的产生是由于学生在掌握知识时，过于简单化、表面化，因而不能正确地灵活运用所学知识。
例如，在初一学习负有理数时，人教版《数学》七年级上册是这样描述它的定义的，像 ﹣3 、﹣2 、﹣ 0.5 这样的数(即在以前学过的0以外的数前面加上负号“﹣” 的数)叫做负数，这里所指的以前学过的0以外的数，其实指的就是正数，在正数的前面加负号才是负数，实质上正数就是比0大的数，负数就是比0小的数。不少的学生不去认真体会，再加上一开始遇到的负数，都是一些具体的负数，在他们的脑袋里就形成了这样的错误印象：带负号的数就是负数，带负号的数才是负数，例如，不少的学生在做题时不知不觉地就认为﹣a 是负数，负数a 的绝对值是 a ，这种影响会延续到
的化简。
2、对相关的内容只注意到“同”，而忽视了“异”，照搬基本的解题方法和经验
类比法在数学中应用得比较广泛，例如，把分式与分数进行类比，我们得到了与分数类似的分式的基本性质、分式的通分、分式的约分以及分式的加、减、乘、除运算的法则。然而也正是类比法让许多学生犯了很多低级错误，解一元一次方程时，如果系数是分数，通常把系数化成整数。教师反复强调有分母必须去分母，学生在解方程时也尝到了将分母去掉、系数化成整数时的甜头，但结果出现什么情况呢?不少的学生包括一些优秀的学生在计算和化简时也出现了有分母去分母的现象，出现这种现象的主要原因是他们看到了式子中的分母就想到了去分母，只注意到了它们的共同点都有分母，而忽视了它们之间的不同点，解方程去分母是依据等式的性质，去分母后的方程的解与原方程的解相同，而计算和化简一旦去分母后已经改变了原来式子的值。
再如，已知，求k。
不少的学生会用以下这种方法，将已知条件化成三个等式
然后去分母，结果出现了三个式子b+c=ak、a+c=bk、a+b=ck，再将三个式子相加得到2(a+b+c)=(a+b+c)k,系数化成1，很快可以得到k=2，这是照搬了解方程的思路，忽视了解一个具体的方程时系数是一个确切的不为0的数，而此题中k的系数为a+b+c，这里的a+b+c有可能为0，也有可能不为0.。在老师的提醒下，他们又根据已有的经验0乘任何数都得0，得到一个新的错误答案：k为任意数，再次忽视此题的条件。
3、考虑问题不全面，辨别是非能力不强，容易掉进陷阱
为了培养学生的细心，出题者有意让题目条件不具体到位。不少学生由于思维不严密，容易出现考虑不周全的情况。有些题目条件虽然到位，但学生由于顾此失彼也会考虑不全面。例如函数求m的值。
此题在两处没有将条件交待到位，一是没有说清楚是什么函数，二是与坐标轴有两个交点没有具体到哪个坐标轴。根据此题的特征，当m=2时，此函数为一次函数与x轴、y轴各有一个交点;当m≠2时，此函数为二次函数与坐标轴有两个交点又包含了两种情况：一种情况是与y 轴有一个交点，与x轴只有一个交点即抛物线的顶点在x 轴上，由 4-4 m (m-2) =0, 得m=1±
，还有一种
与坐标轴有两个交点，情况是抛物线与x 轴有两个交点，其中一个交点正好在y 轴上，即抛物线过原点得m=0，此题一共有四个结果，.不少学生得不到完整的答案。 再如，(1)若O为⊿ ABC 的外心，且∠BOC=60°，则∠BAC= 。(2)等腰三角形一条腰上的高等于腰长的一半，则等腰三角形的顶角为 。这两种类型的题目都是由于图形的位置不确定，学生不易得到完整的结果。
4、不在状态中的学生易犯错。
有些学生一心求好，思维过于紧张，也有些学生懒懒散散，做事非常随便，这两类学生做题时都比较容易出错。另外初中学生在学习数学的过程中很少自觉地对自己的学习过程进行检验，很少对自己的学习结果进行评价，解题时得到一个正确的答案，获得一种解题方法就满足了。他们是尽可能地多做题，尽可能多地见到一些题型，考试时见到做过的题目就信心十足，而没见过的题目就不能用已学的数学知识、方法进行具体地分析。正是因为他们缺少了反思，错的反复做还是错。
二、对错误的预防策略
1、教师要有充分的准备
教师要讲清概念以及概念的实质，对学生可能要犯的错要有预见性，注意知识间的联系和区别，防止知识的负迁移现象。针对一些典型的题目，要在学生易错的地方，不妨故意出点错，故意走点弯路，让学生自己在比照中寻找到正确的解题思路和简洁的方法。另外教师在讲解时要注意引导学生总结规律，总结方法。
如不等式组 无解，求 m 的取值范围。教师就可以引导学
生借助于数形结合法提高正确率。例如，看到问题中涉及到三角形的高、三角形的外接圆，就要想到三角形的高和外心既可能在三角形的内部，也可能在外部，还可能在三角形的边上等规律。
2、注意培养学生养成检验的良好习惯
在教学过程中，教师不仅要注意及时调整学生的学习状态，而且还要注意培养学生及时检验自己的学习过程、学习结果的习惯，题目做好后，不妨检验一下，题目中的条件是否都用到了，有没有隐藏的条件还没被挖出来，检查一下思路是否正确，有没有更简洁的方法„„，总结归纳错误的原因，这样做不仅能有效地控制一些低级错误，更能培养学生自主学习的能力。
第四篇：论青少年犯罪成因与预防策略
内容提要
青少年是社会主义的未来、民族的希望，他们能否健康成长，直接关系到国家的前途和命运。但青少年时期也是人生的危险期，当青少年犯罪日益成为全球化的社会问题时，随着市场经济的发展和社会结构的变化，我国的青少年犯罪也呈现出低龄、团伙、暴力、智能化的趋势,日益加重的青少年违法犯罪已成为一个突出的社会问题，分析青少年犯罪的特点及其产生的原因、预防和控制青少年违法犯罪已刻不容缓。因此，研究青少年犯罪的特点及其产生的原因，制定切实有效的防治措施，对于致力于发展社会主义精神文明和物质文明建设的我国将具有十分重要的意义。
一、当前青少年犯罪的特点
青少年犯罪问题在当前社会中日益突出，预防和控制青少年犯罪是全社会义不容辞的责任。笔者对近年来青少年犯罪的现状进行了调研，并对其特点进行了分析，针对特点提出相应的预防措施，以期对减少青少年犯罪有所帮助。
(一)犯罪年龄低龄化
低龄化不是年龄越小越犯罪，而是与以往相比，青少年犯罪的初犯年龄、高峰年龄、平均年龄呈明显的提前趋势。目前青少年犯罪的初犯年龄为14—15周岁，高峰年龄为16—17周岁，平
均年龄为18——19周岁，从统计到的情况看，青少年犯罪中，年龄最小的仅9周岁，所占比例最大的是17周岁。比60、70年代分别提前2—3周岁，这表明青少年犯罪整体向低龄化发展。
(二)犯罪主体复杂化
主要表现在：一是在校生犯罪率上升，令人触目惊心的还是出现了在校生杀人、强奸、贩毒等恶性案件。二是外来人口中的青少年犯罪增多，据2000年统计，在我市全部青少年犯罪中，外来青少年犯罪约占总数的20%-30%。
(三)犯罪类型多样化
从过去的简单型犯罪转向多样化发展，涉案罪种多，且有交叉性，按发案量多少排列的顺序分别为：盗窃、抢夺和抢劫、聚众斗殴和寻衅滋事、故意伤害等。家居农村的青少年犯罪多涉及侵犯财产型犯罪，而家居市区的青少年犯罪多涉及扰乱社会公共秩序和侵犯公民人身权利、民主权利。
(四)犯罪形式团伙化
青少年由于受生理、心理、智力、阅历等因素的影响，作案时容易相互依附，借势壮胆，结成团伙进行作案。根据统计资料表明，近几年来，团伙犯罪在青少年犯罪中的比例呈上升趋势，值得注意的是团伙成员趋复杂化，成年人与青少年相互结伙作案增多。这种团伙犯罪形式对社会的危害性更大。
(五)犯罪方式智能化
随着社会经济的不断发展，当今世界已进入高科技迅速发展
的时代，他们把聪明才智运用到犯罪手段的更新上，不断搜集、吸收影视文艺作品中描写的犯罪方式、作案手段以及反侦查的方式，并加以模仿，使犯罪手段、方式更加趋向智能化、成人化。手机、电脑的出现，也给青少年犯罪带来了便利，其中网络犯罪也有逐年猛增的态势，不可小视。
二、当前青少年犯罪的产生原因
(一)个人原因
青少年犯罪的原因有内因和外因两个方面。这里谈的“个人原因”是内因，后面要谈的家庭、学校、社会原因，是外因。青少年自身素质的好坏是决定其是否违法犯罪的关键。一些青少年自身素质不高，抵御能力差。其自身不正确的世界观、人生观和价值观，游手好闲、好逸恶劳、无事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊严得不到满足，加上法制观念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影响、刺激，很容易走向犯罪道路。
(二)家庭原因
父母是孩子的第一老师，家庭是人生的第一课堂。家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础，正如古人所言：“养不父之过”。这主要有几种情况：一是父母文化程度不高，不会管，出了问题，往往棍棒相加，缺乏耐心细致的说服教育;二是子女长期养成的不良习性，父母管不了，因为没有从早期教育入手、管得晚了;三是父母对子女丧失信心，不愿管，顺其自然，放任自
流;四是父母离异后，孩子无人管，为了自己而不顾及或无暇顾及孩子，使之浪迹社会;五是父母自身行为不端直接影响孩子，使之效仿父母，小偷小摸，打架斗殴。人们总结的一句话：“问题家庭出问题少年”，确实不无道理!
(三)学校原因
学校教育对青少年的成长至关重要。学校教育方法不当，是导致一些青少年流向社会、走向犯罪的重要因素。现在学校教育存在的问题主要有：
1、片面追求升学率的指导思想。
尽管我国早已确立了“德、智、体”全面发展的教育方针，也有“教书育人”的优良传统;但现在很多学校仍然存在着严重的片面追求升学率的现象。一个地方教育工作的好坏，一个学校教育质量的高低，一个学校领导的政绩如何，一个教师的水平怎么样，都要由“升学率”来衡量，来体现。学校有快、慢班之分，学习好的学生往往受到青睐，可以吃小灶，学习差的学生则受到歧视和排挤，结果是差距越拉越大。好学生一旦考试落榜，则感前途无望，万念惧毁;差学生则破灌破摔，厌学、辍学，这两种情况都容易出现问题。他们一旦流向社会，受到不良因素的诱发和影响，就会发生违法犯罪行为。
2、对学生处分缺乏慎重考虑和处分后对处分生放弃教育。 对违犯校规校纪的学生进行处分，是教育、挽救学生的一种手段，若运用得好，可以对有不良行为的学生起到警告、震慑作
用，使之不敢、不会再犯;若运用不好，则会使受处分的学生产生悲观、消极情绪，从此自暴自弃，在邪道上越走越远，从而滑向犯罪的泥潭。
3、法制教育的缺乏或者流于形式。
学校缺乏对青少年的思想品德和法制教育，是青少年违法犯罪不可忽视的一个重要因素。很多青少年学生不知什么是违法犯罪，缺乏普通的法律常识，不知法、不懂法，更谈不上遵纪守法。
(四)社会原因
社会不良现象对青少年的影响不容忽视。现在人们所说的“黄色”、“灰色”和“黑色”“三色污染”，对青少年的危害尤其为甚!
1、文化市场的“黄色污染”。
低级、庸俗的文化会侵害、腐蚀人们的灵魂。目前，在文化市场上，图书报刊、音像制品中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情及其它不健康的内容，对社会文化造成了比较严重的污染。其中，“黄色污染”对青少年的腐蚀则最为严重。
2、以腐败现象为代表的“灰色污染”。
腐败现象对下一代的影响亦不可等闲视之。以权谋私、贪污受贿和走后门拉关系，使一些青少年也耳濡目染。他们受家庭环境影响，相信“权大于法”，依靠自己的家庭势力而违法犯罪，有些是为所欲为，肆无忌惮!
3、带有黑社会性质暴力犯罪的“黑色污染”。
这几年来，我国带有“黑社会”性质(称之为“涉黑案件”)也越来越多。一些比较具体的宣传报道，虽然有正面的法制教育的作用，但过于细致的宣扬和描写，使一些青少年纷纷模仿，讲“哥们义气”，跪拜结盟，打打杀杀，危害社会。对此，前文已作了例举。有专家讲，“随着年龄的增长，这类少年犯团伙极易发展成为黑社会势力”。
(五)心理原因
当前，受过一定高等教育的知识型青少年罪犯的比例呈逐渐上升趋势，如信用卡、网络盗窃等智能化案件，涉及这类犯罪的青少年将掌握的知识和技术运用到犯罪活动中，具有很强的隐蔽性。根据犯罪的特点，探究心理方面的原因，导致青少年犯罪增多有三大心理原因
1、生理发育较快而心理发展相对迟缓。
随着物质文化生活水平的快速提高，而心理水平的提高却相对缓慢一些，这就使得他们缺乏调节和支配自己活动的能力，常常表现为过剩的精力有时使用不当，甚至在不良因素的影响下，特别容易因为外界的刺激而不能控制自己的情绪，易进行暴力性的违法犯罪活动。
(六)就业原因
就业不足使无所事事的青少年有时间去违法犯罪。物质化的生活使青少年成熟的比较早，有了成年人的思维能力和生活要求。加之现在独生子女自小的优越感，使之形成了以自我为中心，
要求周围人尊重他、理解他，希望自己成为对家庭、对社会有用的人。就业除了经济意义之外，还反映出他们一种精神方面的需要，这个问题一旦得不到解决，他们就会产生消极的心理，严重者就走上犯罪的道路。
三、青少年犯罪的预防策略
青少年犯罪是一种较为复杂的、当今社会比较普遍的现象，导致青少年形成不良习惯和参加犯罪活动的诱因也是十分复杂的。在充分认识青少年犯罪特征及成因的基础上，有针对性地开展综合治理工作，努力消除青少年犯罪产生的条件，通过扎实有效的社会帮教工作，促使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，才能从根本上让他们远离违法犯罪，早日成长为对社会、对国家有益的人。
(一)改善家庭的教育和环境
1、家长要当好启蒙老师。“育人也讲究艺术，也是一门学问”青少年年龄的特殊性使他们具有逆反心理比较重，好奇心较强，社会经验不足，应变和自控能力较差的特点，一旦脱离家长的监管，很容易受社会不良风气的影响，或成为犯罪行为侵害的对象或侵害他人。因此，青少年的家长要切实担负起教育子女的重任。其一，要当好启蒙老师，在孩子面前要做榜样，不要把自身存在的和社会上的不良气习传染给孩子。其二，科学合理的管教孩子，“孩子的思想和行为是需要父母来引导的”，管教要讲究策略，不能让孩子产生逆反心理，通过父母精心的教育和引导
会缩短孩子形成正确科学的世界观、人生观、价值观的时间。其三，多交流、沟通和孩子做朋友，了解他们的思想动态，发现有不良行为动向时，适时的予以教育引导，将不良的思想和行为扼杀在萌芽状态。
2、家人要注重以身作则现身教育。青少年的家人应当严格要求自己，努力提高自身素质，以健康的思想、高尚的品行教育和引导青少年进行有益于身心健康的活动，要言传身教，让自身良好的品行对他们产生潜移默化的影响，积极预防和制止青少年吸烟、酗酒、泡网吧等不良行为。
3、家人要优化青少年的教育环境。在家庭教育中，青少年的家人要尊重青少年的人格尊严，多关心，多交流，多沟通，了解掌握他们的思想状况和心理动态，以平等、民主的态度，循循善诱，动之以情的方法，因材施教地对他们予以教育和帮助，为他们创造良好的家庭环境，促使他们进步。
(二)强化学校的教育培养责任
1、教师努力提高自身素质，以良好的品行影响学生。教师除了要将自身的文化素质外还要加强自身综合素质，特别是自身的品行修养和教育心理学修养的培养与提高，以身作则为人师表，用良好的言行给学生树立榜样，教育和引导学生形成积极向上的学习态度和人生态度。对不同的学生在教育中，要根据每个学生的心理特点和个性特长因材施教，采取科学的教育方法指导学生形成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。
2、坚持“关注好生，帮助差生”的教育原则，做到好生、差生人人平等。对好学生老师要多关注他们，让他们成绩稳重有升，思想健康发展，人格逐步健全;对差生(学习成绩差或有不良行为的学生)学校和教师要尊重他们的人格，不仅不能采取歧视和放任的态度，而且要给予关心、教育和帮助，根据学生的实际情况积极帮助他们树立“超先赶优”的信心，使他们逐步改变落后得状况。同时，还要密切加强与学生家长的有效沟通，形成学校教育与家庭教育的有机结合。
3、端正教学态度，树立正确的育人观。学校和教师要把培养学生德、智、体全面发展的教育指导思想切实贯彻落实到实际的教学工作中。改变应试教育的现状，摒弃那种把升学率和考分作为衡量学校和学生成绩唯一标准的错误做法，不仅要善于挖掘好生的潜力，提高他们的综合素质，还要善于发现差生的闪光点，适时的得给予夸奖，让他们对自己充满信心。从而，实现“好生越来越优秀，差生变好生”学生综合素质全面提高的教育目标。
(三)努力净化社会环境
1、建立并完善青少年犯罪预防工作体系。建立由党委、政府统一组织领导的预防工作机构，司法机关、宣传部门、社会团体、城乡居(村)民委员会、学校等各相关部门根据自身的工作职能和性质，分工负责、紧密协作，形成预防青少年犯罪的工作体系，加强青少年犯罪预防工作，有效遏制青少年犯罪，优化青少年成长环境。
2、社会各界要杜绝不良文化，大力倡导主流文化。在全社会大力倡导社会主义精神文明、集体主义、爱国主义等主流文化，宣扬正确的世界观、人生观、价值观，严厉查处各种传播色情、凶杀、暴力等不健康信息的传媒，加强对网吧、歌舞厅、个体书摊等文化娱乐场所的监管，切断不良文化的传播途径。
3、加强法制宣传，增强青少年自我防范意识。通过各种形式加大法制宣传教育力度，帮助青少年加强文化修养和掌握一定的法律知识，教育他们在社会生活中遵守国家法律、法规和公共道德规范，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，加强他们用法律维护自身合法权益的意识，在受到犯罪侵害后及时用法律来维护自己的合法权益。
(四)加强对青少年的司法保护
1、加大力度打击影响青少年健康成长的违法犯罪行为，切实保护青少年的合法权益。司法机关要依法保护青少年的各项合法权益，要对侵害青少年身心健康的各类犯罪活动，特别是教唆、引诱和胁迫青少年犯罪传授犯罪方法、传播淫秽物品以及以青少年为犯罪对象等犯罪要依法从重处罚，严厉打击，防止侵害青少年合法权益的不法行为发生，为青少年的健康成长营造良好的法制环境。
2、加强“青少年维权岗”建设，适时进入校园进行法制宣传。坚持走访考察制度，与学校合作建立法制教育基地，积极开展法制课教育、警示教育活动，(法制课的形式不是单纯的读法
律条款而是要以小故事、小案例的形式深入浅出吸引学生，增加学生的兴趣，加深学生的印象)从而使青少年学生知法、懂法、守法、护法，增强他们的法制观念和维护自身合法权益的意识，降低辍学率，从根本上控制青少年犯罪主体的数量。对于已经实施违法犯罪行为的青少年要坚持“教育和挽救为主，惩罚为辅”的原则和“宽严相济”的刑事司法政策。同时，家庭、学校和社会也应当积极采取帮教措施，不应对他们采取歧视态度，感化他们的心灵。使他们感受到家庭、学校和社会对他们的关心和爱护，帮助他们认清犯罪的危害性并形成自尊、自律、自强的意识，给他们回归社会，重新做人机会，
3、净化校园内外及周边的治安环境。青少年的主要活动场所是学校，校园内外及周边环境对青少年健康成长有很大的影响。通过综合治理着力清除对青少年合法权益的侵害行为、影响青少年健康成长的违法犯罪行为以及扰乱教学秩序的行为，使校园内外及周边的环境得到净化，给青少年提供一个安全和谐的学习环境和成长环境，营造一种积极向上的学习氛围。
参 考 文 献
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2、罗大华.犯罪心理学[M].中国政法大学出版社，2001.
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6张振藩;;中国人民大学法律系增设《犯罪社会学》[J];法学杂志;1980年01期
7、中华人民共和国预防未成年人犯罪法.
第五篇：中小学教师烦恼的影响因素与预防策略
喻庆明
(安徽省宁国市津河中学，安徽，宁国 242300)
【摘要】中小学教师的烦恼正逐渐引起越来越多人的关注，涉及学校、家庭、社会和个人因素。本研究指出，教师烦恼是指教师对过去所经历的教育情境的后悔及对生存现状的不满。为了有效预防教师烦恼的产生，就目前来看，其预防对策有如下考虑：创设优美的校园文化氛围、建构和谐的家庭环境、积极引领正确的职业价值取向以及合理认知。
【关键词】烦恼
教师烦恼 教师职业
一、问题的提出
随着社会的不断进步，对中小学教师的素质要求越来越高。教师如果不能做到与时俱进，跟上时代的步伐，就会遇到烦恼，进而产生心理压力。因此，转变观念，从而化解工作上遇到的烦恼就成了中小学教师关注的一个问题。归纳起来，中小学教师烦恼的影响因素主要有以下四种：
(一)学校因素
在这个网络化的时代，学生接受的信息非常多，已经远远超出了课本知识的范围，这就对教师提出了更高的要求。因此，参与课题研究、师资培训和学习就成了教师提高自我素养的途径。然而，繁重的教学任务，琐碎的学生日常管理，让很多教师，尤其是班主任对自己 作者简介：喻庆明(1976—)，男，安徽宁国人，国家二级心理咨询师，教育学硕士研究生，中学一级心理健康教育教师。
从事的工作感到苦不堪言。据辽宁省的调查，教师常年日均加班50分钟以上，是商业人员的6.3倍、工人的5倍。教师不仅在社会、家庭中扮演各种角色，在学校中也扮演着各种角色。这种多元性的角色冲突与重叠，不仅增加了教师工作的难度，也给教师造成了极大的心理压力，引起各种情绪波动和精神打击，烦恼也就油然而生。
(二)家庭因素
家庭是社会的细胞。家庭的和谐会影响教师的工作，左右教师的心理。有研究认为，家庭责任的承担占用了个体过多的工作时间和精力，以至于个体无法按照组织的要求进行工作，造成难以调和的矛盾。1我们把这种矛盾称为家庭——工作冲突。家庭——工作冲突以及其他角色冲突是危及教师心理健康的重要原因。教师一方面要承担繁重的教学任务，如常规的“三操”，班主任工作，批改作业，升学压力，评职称等，另一方面还在家庭中扮演父亲、母亲、女儿等多重角色，当两者处理不当时，就会产生冲突，对教师的心理造成直接影响。
(三)社会因素
毋庸置疑，由于教师的身份，注定了他特定的社会角色。“教师——人类灵魂的工程师”，“教师——太阳底下最光辉的职业”。诸如此类，使得教师在任何场合都不能有失身份，要对得起这份体面的工作。有人认为教师是个特殊的行业，既要求教师能够遵守科学的教学规律来完成教学任务，还要求教师以公众人物的身份，在众多学生面前进 1 龚娟.中学女教师家庭——工作冲突的影响及对策研究[J].才智，2010(31).
2行符合规范的示范与表演。因此，有人说教师是在“带着枷锁跳舞”，这话亦不无道理。在这个特定社会角色背景下，社会的高要求与个人现实能力的差距，是教师产生烦恼的主要原因。
(四)个人因素
烦恼的产生因人而异，它总是个人的。个体所作的对事情的反应，总是有其特定动机。动机的高低，决定了个体评价事情好坏的程度。个体如果具有高成就动机，往往对事情结果预设高评价，而当事情未能按照个体期望发生时，个体容易作出消极反应，产生烦恼。研究发现，不能客观认识自我，奋斗目标好高骛远，不切实际的教师;以及能力素质不高，不能适应教育发展和教育改革，遇到困难和挫折偏向外部归因的教师，容易出现心理问题。此外，个体的性格是外向还是内向，处事果断、主观还是松散、民主，都会对事情的结果产生影响。
二、 教师烦恼的概念界定
郭念锋在国家职业资格培训教程《心理咨询师.基础知识》中谈到，烦恼主要是对过去的事后悔和对现状的不满，而焦虑几乎是对未来的可能性的恐惧。3烦恼不同于焦虑，正如A.Lewis(1967)所说，焦虑是一种不快的和痛苦的情绪状态，这种情绪是指向未来的。教师作为一个特殊职业，他的生存环境决定了教师烦恼所反映的个性，也就是说教师烦恼是指教师对过去所经历的教育情境的后悔及对生存现状的不满。教师过度的烦恼和焦虑都容易出现心理上困惑。
三、教师烦恼的预防策略
23 周彬.论教师职业倦怠的成因与对策[J].河北师范大学学报(教育科学版)，2006(2).
郭念锋.心理咨询师.基础知识.民族出版社，2005.304. 预防和消解教师烦恼不容忽视，我们应积极开展这个课题的研究。就目前来看，其预防对策有如下考虑。
(一)创设优美的校园文化氛围
人文一词最早见于《易经》中贲卦的彖辞:“刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文，以察时变;观乎人文，以化成天下。” 人文也指文化，或者人们作的文章，或者人的语言、行为等做出的思想表达等。这种涵义也是从“观乎人文，以化成天下”引申而来，把文章、文化看做人文的核心方面。4创设优美的校园环境，可通过张贴校园标语、橱窗展示、绿化校园环境等多种途径彰显校园文化特色，在精神面貌和敬业精神上给予教师积极的影响。山东杜郎口中学，在这方面，独树一帜，走在了全国优秀示范中学的前列。走进杜郎口中学，迎面而来的是“以人为本，关注生命”的学校办学理念映入眼帘;“四会”体现了办学理念的要求;“三个一切”是学校的办学宗旨;更有“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”成为该校课堂价值理念。正是由于有了这些积极的文化氛围影响，才使得学生锐意进取，精神焕发，从而将素质教育推向一个新的高度。
优美的校园环境，不仅给人一种的美的享受，更让人走入校园有一种如沐春风的感觉，心旷神怡，再多的烦恼也烟消云散了。
(二)建构和谐的家庭环境
家庭是社会的细胞。著名教育家陈鹤琴先生说，家长要有意识地创造一个和谐、良好、优美的家庭生活环境，使子女在其中受到潜移 4 谷声然.人文精神的内涵探析[J].西华师范大学学报(哲学社会科学版)，2010，(1)：78-82. 默化的影响，以培养子女优良的思想品德、高尚的道德情操和良好的行为习惯。5只有和谐的家庭教育环境，才能使孩子健康成长。而孩子是一个家庭重要的组成部分，孩子健康成长了，作为家长的教师才能无后顾之忧，从而协调好学校工作和家庭生活的关系。
(三)积极引领正确的职业价值取向
价值是一种意义。6对于价值取向，有学者从主体角度认为，价值取向指的是“价值主体在进行价值活动时指向价值目标的活动过程，反映出主体价值观念变化的总体取向和发展方向”7。也有学者认为，“所谓价值取向，是指人们在实际的价值选择中所遵循的基本原则，所体现的基本趋势，所服从的基本规律。”8教师职业价值取向正确，对人产生影响，就不会使人在面对物欲时迷失方向。研究表明，对待“奉献与索取应是平等的”这一观点，有75%的人表示“同意”，15%的人表示“完全同意”，7.6%的人表示“极不同意”，2.4%的人表示“不同意”。从以上数据，可以认为追求奉献与索取的平衡和统一已成为现阶段教师主要的职业价值取向。9有些教师看到周围的人工作数年后，由于个人能力的提升，成为学校行政主管，或者由于工作成绩突出，被评为高一级的教师。相比之下，自己努力工作了，却由于这样那样的原因未能如愿以偿。因而，自惭形秽，工作也就成了一种负担。但是，如果教师赋予工作意义，不论工作平凡与否，都能够发现工作的价值和快乐。正如余惕君教授所说，如果教师不喜欢做 56 叶立群.家庭教育学.福建教育出版社，1995.151.
兰久富.社会转型时期的价值观念[M].北京：北京师范大学出版社，1999.50-52. 7 阮青.价值哲学[M].北京：中共中央党校出版社，2004.160. 8 冯俊.哲学家·2008[M].北京：人民出版社，2009.20. 9 陈春莲.职业价值维度的教师职业倦怠探析[J].教育探索，2009(9). 的话，那么即使简单的事情亦会变得困难、无趣。10而一个拥有健康心理的教师，能够正确进行自我认知、自我评价、自我监督，热爱自己的教育工作岗位，尊重自己所从事的教育事业的，并从中体验到生命的感悟。
(四)合理认知
美国著名心理学家埃利斯(A.Ellis)认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容，因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。人们在面对困惑，尤其是失败时，会找出各种原因进行认知。韦纳(B.Weiner)认为人们在分析成败原因时，总是归结为以下六个方面：11(1)能力，个体评估自己对某项工作是否胜任;(2)努力，个体反省检讨自己在工作中是否尽力而为;(3)工作难度，凭个体经验判定某项工作的困难程度;(4)运气，个体自认为工作成败与运气有关;(5)身心状况，个体在工作中的身体及心情状况是否影响工作成效;(6)其他，其他有关的人与事对成败的影响，如别人的帮助，考核评分是否公正等。通常，人们在面对失败分析时，一般作两种原因分析。一种是内因，即认为是自我的能力、努力不够、身心状况不稳定等主观认识;另一种是外因，即人力所不可抗拒的原因，如工作难度、运气，其他有关因素等。倾向于外归因的，则往往容易产生对过去发生事情的后悔和对现实的不满。而倾向于内归因的人，总能从失败中找到自身的原因，从而努力改变自 1011 余惕君.你可以活得更快乐[M].合肥：安徽科学技术出版社，2011.127.
张春兴.教育心理学[M].杭州：浙江教育出版社，1998.313. 身条件，以便于在下一次不再同一地方跌倒，从而使自己立于不败之地。教师如果能从内因上作归因，改变个体自身认知，就会积极应对客观环境，变劣势为优势，生活一定会变得更加美好。