论文题目：部编版高中语文女性爱情观教学研究 ——以延安市新区高级中学为例
摘要：爱情,在人生中不可或缺,也对个体人生产生一定影响,高中生大部分已经进入青春期,易在此时萌发爱情。但在当前的高中教学中,大部分教师刻意忽略爱情教育或是没有意识到爱情教育的深刻意义。身心发展的客观规律决定了高中生必然会对情感产生好奇心和本能的欲望,缺少生活经验和思辨能力的高中生不知要追求什么样的爱情,不知如何对待别人的爱,更不知如何去爱别人。他们往往会在爱情中迷失自己,伤害自己,伤害他人。为此,教师在教学的同时也应对爱情教育加以重视,充分发挥爱情教育的作用,让学生明白应该如何正确地看待爱情,并正确地处理爱情与人生的关系。唯有如此,才真正实现了语文教育一直标榜的“精神家园”口号——语文教育在于为学生的长远发展奠定基石。本文以女性爱情观为切入点开展爱情教育,一是考虑到在高中生整个群体中,女生面对爱情问题时,她们的困惑更多,女性角色的爱情观更易让她们产生认同感;二是教材中的女性爱情观类型多样,能够给学生塑造正确的爱情观提供参照,形成反思;三是给教师的爱情教育提供抓手,促进教师更好地展开教学。因此,本文将通过对部编版教材中女性爱情观的分析,教导学生合理认识爱情,使学生的领悟爱的同时,力争做一个道德品质高洁的人,一个感情细腻丰富的人,一个思想成熟的人,力求为高中爱情教育提供教学建议。本文主要分为四个部分:第一部分是部编版高中语文教材女性爱情观的研究概述,主要明确“爱情”、“爱情观”、“爱情观教学”、“爱情教育”的概念以及《普通高中语文课程标准（2017年版）》、心理学理论、教育学理论等选编依据。第二部分梳理教材中爱情题材作品的数量、体裁和年代等,并进一步对爱情题材作品中的女性爱情观进行分类;第三部分设置调查问卷,从实际出发,深入分析学生对待爱情及接受爱情教育的现状和态度以及教师在实际的语文教学中对爱情教育的认识和实施。根据调查结果,可知爱情教育现状中存在“教师认识不足,忽视爱情教育价值、教师教学笼统,忽略爱情文本体裁、学生爱情认知浅薄,无人沟通、学生喜好通俗小说,远离经典”等问题。同时对调查中存在的问题进行成因分析;第四部分根据调查结果及问题分析,结合部编版高中语文教材中的女性爱情观提出实施爱情教育的教学建议。本文的创新之处在于选取女性爱情观作为切入点,有利于教师重视爱情教育、开展爱情教育,帮助教师将理论和实践相结合,同时笔者在对部编高中语文教材中的女性爱情观进行分析的基础上,提出针对性的教学建议,希望能够辅助教师在课堂教学中开展爱情教育。
关键词：部编版高中语文教材;爱情观;教学建议
学科专业：学科教学（语文）
摘要
abstract
绪论
(一)研究背景与意义
(二)研究现状
(三)研究内容
(四)研究方法
一、部编版高中语文教材中女性爱情观研究概述
(一)概念界定
1.爱情观
2.爱情观教学
(二)理论依据
1.立德树人
2.人本主义理论
二、部编版高中语文教材中女性爱情观呈现与分析
(一)爱情题材作品梳理
(二)女性爱情观分类
1.独立自省式
2.责任共担式
3.追求自主式
4.矢志不渝式
5.“父母之命,媒妁之言”式
三、高中语文教学中爱情教育现状调查分析
(一)调查对象
(二)调查结果
1.教师“教”的现状调查结果
2.学生“学”的现状调查结果
3.调查问题归纳
(三)调查问题成因分析
1.教育观念传统
2.教学思路固定
3.爱情复杂多样
4.应试教育制约
四、部编版高中语文教材中女性爱情观教学建议
(一)更新教学观念,重视爱情主题教育
(二)细分文本体裁,扩展课堂教学思路
1.小说——品读爱情故事,探讨爱情观念
2.诗歌——品析诗歌之美,理解爱情表达
3.戏剧——品味戏剧冲突,体悟爱情心理
(三)扩充教学方法,丰富爱情主题课堂
1.朗读
2.主题探究式
3.情境课堂
(四)挖掘教材资源,深化爱情教育内涵
(五)多元解读文本,扩充爱情教育内容
(六)拓展相关阅读,增强学生情感体验
结论
参考文献
附录A 高中语文爱情教育现状调查（教师版）
附录B 高中语文爱情教育现状调查（学生版）
致谢