第一篇：百合散文范文
邂逅百合优美散文
自古，梅兰竹菊便被称作四君子，百合并未入列。的确，四君子或傲雪，或清幽，或挺拔，或迎霜，各具特色。因此，不必强求百合位列君子之班，它自有它的风采。我与百合的邂逅十分偶然。那一次，我的书包带断了，奶奶便带我去一位补鞋的老奶奶家里修补。从我家的小弄堂走出，走过大街，拐一个弯，走进一条小而长的巷子，两边是斑驳的围墙和年代久远的老屋，脚下踩的是铺在水渠之上的水泥板。小巷尽头，残破的老屋上爬满了植物，让人感觉冷幽幽的。在老屋前右转，却没有穿出时光的隧道，依旧是遗留在人间的岁月痕迹，柴扉、灰墙、黑瓦、瓦上草，老奶奶的家到了。
久扣不开的柴扉让奶奶和我以为主人不在，正欲离开，却喜见一团银发飘来。拨闩，开门，老奶奶并未问来者是谁，开了门便又进去了。我退后几步，想这柴扉也是少见了，便为这柴扉拍了一张照，随后推门而入。
才进门，吸一口空气，胸中顿时充满芳香之气，我感觉好像是花香。目光所到之处，几株百合恰到好处地排列着、紧挨着。其时天恰微雨过后，微微润湿的空气中充盈着花香，氤氲着花香的空气则萦绕着老屋。花香浓郁而不刺鼻，霸气又不失风度。我推开花香，挤身进入老屋，在空气中走出一条狭缝，随后，花香又很快填补了走过的空白。
两个老人寒暄之后，说明来意，咯吱咯吱的，一台旧机器便在老奶奶的手下开始工作了。我想，老奶奶平时应是不怎么出门的，守着那类似于四合院的老房子，将闲情逸趣都交付给了那满园的花草。时下，正值百合的花期，如若不是登门造访，谁又知一位闲适的老人生活于此;若非推门进入，谁又知那古旧的柴扉，竟然锁住了满园的花香。
在屋里呆久了，那花香便仿佛与空气融为一体。我遐想着，不知“邂逅”二字是否为仓颉所创，或许不是吧。不然，如此简单的相遇，为何要写得如此复杂?而我和百合的邂逅，竟然只是一门之隔。
第二篇：百合花抒情散文
五岁那年，爸爸妈妈随着改革开放农民工进城的热潮，她们也加入了这个队伍里。我就成了和村里大部分孩子一样，一个留守儿童。我的童年就是和我爷爷奶奶一起生活的，直到我高中毕业。我对我爸爸妈妈一直都是陌生的，我与她们有一条深深的鸿沟。我爸妈就是出去了五年都没回来一次，她们都是每当我放暑假时就让我到她们那里去，可是，那时，我天生就犟，就不去，我埋怨她们。那时，别人都是父母来给她们报名开学，我都是我一个人去，我恨我爸妈。
14岁那年，我和父母的关系越来越糟。在那一年，我母亲回来了，我就还是住在我奶奶家，我都不和我妈妈一起住的，我妈妈就一个人住在我家那新房里。那时，我妈她爱上了养花，她养了一朵百合在家里的阳台上。我看着她特孤独，我就心软了，想搬回去陪她，可是在那天，我学校里要学杂费，我回去向她要时，她又说：“你先让你老师宽限几天，我隔两天给你。”那时，当全班所有的人都交齐了，而只有我一个人没交时，老师当着全班所有人的面问我为什么没交时，我羞的低下了头，我更恨她了，我恨她让我丢了面子。我觉得，我在她的心中还比不上她的百合花。
19岁那年，我因为性格太懒，不好好学习，我就辍学了，我妈当街给了我一耳光。如果不是我爷爷拉着我，我也会当街还她一耳光，以发泄这么多年来我对她的怨恨。从此，我就远离了她，开始我的打工生涯。也是在那年，我发现她养的花全都死了。
25岁那年，我结婚了，她也到场祝福了，这么多年来，我从没原谅过她。
两年后，我也有了我自己的儿子，因为我工作要撑起一个家的生活，所以，我和孩子他妈就把他留在了他外婆家，每年，就回去一次，如果工作忙，就不会回去。儿子也开始抱怨我了，这时，我仿佛理解了点母亲，这时，她已经50岁高龄了，头发却全白了，她和父亲在5年前离了婚，她还是一个人过，只有那些花一直陪着她。
30岁那年，我儿子要我给他买名牌衣服，名牌包包，想要用苹果手机，我不给他，他就半个月没和我说话，我气他，气他怎么就不理解生活的艰辛勒，这时，我又想起了母亲，我想，我可能，理解了她当初的无奈，一个贫困的家庭，怎么可能想要钱就有，想有多少就有多少，那晚，我给她打了个电话，向她问了好，电话那头，她声音哽咽，热泪盈眶。
后来，我才知道，我14岁那年，她回家，是因为她和我父亲分居了，我父亲在外面有人了，她才迫不得已回家了。也是在那年我向她要钱她没有时，第二天，她去捡了一天的垃圾才凑够了我要的钱。
后来，我才知道，19岁那年，我告诉她我不读书时，她气昏了才打了我，因为，对于一个无钱，无背景的年轻人，如果自己再不努力，那在这个社会上将无法生存。因为，她比我更懂得生活的艰辛。
后来，我才知道，父亲和她离了婚，我又恨她，曾经，她想过自杀。
那次，我听到我奶奶给我讲了这样一段话。
“你真喜欢种花呀，你种的花真好看!”邻居对我妈说道。
母亲这样回答道：“我种的是百合花，我渴望我的家庭会百年好合，可是，上天却让我寂寞终老。”
她停了好一会又说道：“只是我还放不下我儿子，我要看着他好，我就满足了。”
那时，我泪如雨下，我狠狠地给了我自己两耳光。
当天晚上我就决定，我要把母亲接到我这里来住，要陪着她。她喜欢百合花，我就买了百合花给她，我告诉她：“从此，你不是一个人，你还有儿子。”
世界上什么都可以怀疑，唯有亲情，它值得相信。
后记：这是我一个朋友的故事，但便于表达，我用的第一人称叙述，以此来表达我对所有母亲的尊敬，甚至是道歉，因为，在那些不懂事的年龄里，我也曾抱怨过她，我的母亲。
我有一个不情之请，希望编辑能让这篇文章上头条，不是我功利心强，而是，给天下所有母亲的一个迟来的道歉。
第三篇：散文《百合花开》读后感
这一株野外盛开的百合花，似乎一时无人问津，观赏，可它们依然绽放美丽的花朵。只为证明自己是一株百合。
昨晚再次拜读了台湾作家林清玄老师的散文百合花开。联想到蒋雯丽老师参加朗诵者为激励艾滋病儿童动情朗诵的就是这篇名为百合花开的散文，深深的打动了我。以下是蒋雯丽老师在参加朗诵者栏目的照片。
林清玄老师笔下描述了一株生长在断崖下的野百合，起初没人观赏，可它认定自己是一株百合，想着要开花，不是为了令人观赏，而是为了完成作为一株花的庄严使命，因此不顾野草和偶尔飞过的蜂蝶鸟雀的劝说，鄙夷嘲笑，它努力吸收阳光，生长，最后开出美丽的花朵，此后，每年春天百合花都会开花，结籽，种子随着风落在山谷、草地和悬崖边上，那些地方到处都开满了洁白的百合。十几年后，人们从城市，乡村千里迢迢赶来观赏百合，那里被人称为百合谷地。
读了这篇散文，可见林老师的一片良苦用心，他巧妙的利用文章歌颂了野百合的自信，不屈不挠，坚韧不拔这种令人敬仰的精神，教导我们要像野百合一样面对生活中的困境，磨难，挫折。
此张照片，穿着天使装的女孩，便是小学时期的我，那年我11岁，也是我和心理学结缘的时期，我能走上自学心理学的道路，也算是机缘巧合，我提到自己小学时期一部分的经历，一次意外的机会，妈妈带我去见在医院上班的阿姨，和她交流起来，谈到了我所面临的问题，巧合的是阿姨正是一名国家二级心理咨询师，至今我都记得阿姨送我的那句话有所为，有所不为，她成了我的启蒙老师，使我和心理学有了不解之缘，心中暗自立下志愿将来要和阿姨一样，成为一名比她更优秀的心理咨询师，青出于蓝而胜于蓝。
我们都知道，追求梦想的道路并非一帆风顺，果然，作为学生的我，要学心理学，不是一件容易的事，遭到了妈妈的反对，认为我是不务正业，会严重影响学业。在我和妈妈僵持不下之际，幸好阿姨支持我学习心理学，并送给了我一本心理学书籍和青少年心理有关，让我好好学习。我明白阿姨用心良苦，她是想用行动来激励我积极向上，努力学习心理学，更不愿看到我和妈妈因为此事纠缠下去，担心我会出事。是啊，阿姨的良苦用心成了当时支持我不断学习的动力，妈妈看到阿姨对我的支持，不太好意思阻拦了，采取了不反对，不支持的态度。可现实的困难把我再一次逼到了死角，每天放学要完成作业，即便在学校完成一部分作业，到家写完结束后已经八九点了，有时就到九点半了，第二天还要上学，要是看书，睡得晚早上起不来或是上课打瞌睡影响听课质量怎么办?妈妈规定晚上10点半我必须休息，可我偏偏不听她的，自己私自决定晚上要11点休息，周末任意选择学习的时间，在这点上，妈妈无奈选择妥协。哈哈，搞定妈妈后，更让我惊喜的是，学校的老师知道我在学心理学后对我大力支持，尤其是数学老师，她也在学心理学，无疑增加了我继续学习心理学的动力。
通过不懈的努力学习，小学毕业的我，掌握了一些有关心理咨询的专业知识，比如心理咨询师的职业道德，心理咨询的设置，学会了自助，求助。更让我有所收获的是自我觉察能力得到很大的提升，觉得自己很幸运，越是如此，我就想着努力做个人成长，将来把青少年群体作为服务对象，少年强才能中国强。进入初中后，我学习心理学的时间更宽裕了，常常在老师上课时候学习心理学，不顾妈妈的反对，在网上做志愿服务，利用志愿服务去学习心理学的知识，一举两得。这期间，我学习心理学不少人持反对意见，这些人觉得是为了我好，可她们的行为造成了我很大的困扰，无异于把我往死路上逼，我要想活命就必须强烈反抗，为自己争取一线生机。在我的强烈反抗下，逐渐没人敢阻拦，反对我学心理学了。
初中毕业后，经过六年的个人成长，学习的经历，总结了自己的独特学习方法，已经能做心理咨询师考试的模拟卷了，心理学早已融进了我的生命，在心理圈子里，未从业，就闯出一片自己的小天地，如鱼得水，那年我16岁。
回想这一路学习心理学，做志愿者的经历，要换做是大部分人，恐怕早就放弃了，吃不了苦，嫌麻烦，归根结底是豁不出去，要养家糊口，据我所知，志愿者的生命周期只有两年，而我至今是老志愿者。现代人忙于生存，房贷，车贷，上有老下有小，工作压力，被压的喘不过气，哪有时间，精力去追求梦想，总会被现实因素压垮，当然我尽管能理解，但生活中没有梦想是可怜之人，梦想绝对不能丢弃。在这点上，我发现自己正如林清玄老师写的野百合，就因为我相信自己能在心理行业闯出一片天地，尽自己全力做一名合格的志愿者，所以我义无反顾走到了今天，哪怕被人骂是伪善，装逼，哪怕遭遇病痛，生死边缘，常人无法想象的困难，困境时也没放弃过心中的信念，哪怕再怎么辛苦，艰难，都毅然选择日复一日的坚持，坚守······和野百合要开花不同的是，我如此的坚守，坚持是为了世界多一份爱与希翼，每个人都被世界温柔相待，少一份绝望，哀伤的泪水，是为了能把心理学的知识普及化，变为常识，悲剧不再重演以及在心理行业能尽绵薄之力，更是为了自己越来越有能力爱自己，爱别人······所有一切源于爱与使命，责任感，令我年幼时就承担起本不属于自己的重担，一直不懈努力着，奋斗着的理由，不管付出怎样的成本，代价，我会一如既往走下去，生命不止，奋斗不息。
第四篇：百合花开
课题实施计划 贾春英
新课标高年级段阅读目标“联系上文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。“读中揣摩文章的表达顺序，体会作者”的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”为实现这两个目标，我提炼出自己在本学期所要培养学生的有关阅读能力的目标，如下：
一、给予学生多种形式地读，引导学生把握课文主要内容，不断升华情感。
二、从文中提炼关键词，帮助学生理解文本内涵，体会作者所要表达的情感。
三、品味语言特色，适当补白、仿写，强化读写结合。 教学设计
百合花开
教学目标：
1、正确认读6个会认的生字，掌握9个要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。
3、理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽、讥笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹，学会像百合一样以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。
4、指导学生在阅读、讨论、交流时，敢于提出自己的见解，并能有
理有据地表达出来。 教学重点：
品味文章关键词句，探究百合的形象，感悟文章所蕴含的哲理。 教学难点：
通过多种方式地朗读，体会作者于清新质朴的语言中所展现的灵性、精神的美。
课前准备：林清玄资料。(
1、作者生平简介;
2、代表作;
3、名言。) 教学过程：
第一课时
课前预热：读冰心诗
成功的花,
人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨。
随意交流，说说你对这首诗的理解，或者这首诗给予你的启发。
一、谈话导入
1、同学们，看窗外，落木萧萧，秋叶凋零，可是每当我们走进校园，那满池的月季依然亭亭玉立。 师采访：你喜欢它们吗?为什么?
师：你们说的真好!我相信，每一种花都有它令人折服的地方，这节
课，就让我们一起去探寻百合花值得我们青睐的原因吧! 板书课题和作者。
二、交流作者资料。
1、对于林清玄你有哪些了解?
2、学生交流资料。(可以补充，但不重复)
3、师出示整理好的资料，指名读。
三、检查预习。
1、出示词语，认读并分组，说出这样分组的理由。 A将写百合花的词放回句中，读出百合花开的美丽。 B将写另外一组词语放进句中，读出正确语气。 (提炼出关键词，为第二课时理解文本做好铺垫。)
过渡：同学们认识了词，读准了句，下面老师就要检查一下读文情况了。
2、分小组读课文，推荐出读得最好的，全班轮读。
3、轮读课文，其他同学认真听，读完后评价。(一来可以让学生集中注意力听读，二来可以让学生取长补短，三还可以锻炼学生的语言表达能力。)
4、快速浏览课文，概括主要内容。
(通过多种形式地读，引导学生把握主要内容。) 第二课时
一、复习导入
你能用自己的话说一说《百合花开》的主要内容吗?
二、品读课文(抓住关键词，理解文本内涵，体会作者情感;多种形式地读，不断升华情感。)
1、这株在断崖上生长的百合，由一株野草，到结出第一个花苞，还开出了美丽的花。 出示：第10自然段。 指名读。
2、这样一株美丽的百合，它的生长环境又是怎样的呢?请同学们默读课文，用直线勾画出相关词句，写写自己的感受。
3、全班交流。 预设：
(1)“偏僻、断崖、艰难曲折”这是生长环境(板书)在这样恶劣的黄金钟，百合是怎么想的，怎么做的? 学生从书中找出相关语句。
想：我是一株百合，不是野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
“是……不是……”“唯一”抓住这两个关键词语，体会百合自信、有坚定的信念的精神。
做：百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 “努力、深深地、直直地、挺着”，体会百合在恶劣的环境下顽强的抗争。
(2)如果说恶劣的生长环境只是百合实现美好心愿的第一重考验，那么百合面对的更严酷的考验又是什么呢?
野草的嘲讽、鄙夷，蜂蝶鸟雀的劝说，这是社会环境。(板书) 师：是啊，但“顶部结出第一个花苞”百合心里很高兴，附近的野草却很不屑。它们在私下嘲笑百合：齐读。
师：面对不屑，百合说：出示第8自然段，指名读。 在公开场合，它们也嘲笑百合：齐读。 面对嘲笑，百合说：指名读。
偶尔有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力地开花：齐读。 面对劝说，百合依然说：指名读。
师：此时此刻，你觉得这是一株怎样的百合?作者是怎样将这样一株百合展现在我们面前的?(运用排比的修辞手法，用“不管……不管……都……”这样一组关联词语)
4、在这杨恶劣的环境下，面对别人的嘲笑与劝导，这株顽强的百合始终没有动摇，它用自己的行动默默抗争，终于有一天，它开花了。 再读第10自然段。
师：“那是昨夜的露水”真的是露水吗?你读懂了百合花的心思了吗?它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。你觉得它美在哪里?(外表美、精神更美)
是的，这花是信念的结晶，是心血的凝聚，是付出艰辛之后的喜极而泣!这美丽多么来之不易，百合终于实现了自己的价值。但百合停止了它的努力了吗?
师：对，孩子们，百合没有停止努力。就是这样一株百合，年复一年，开花结籽，开满了整个山谷。
出示第13自然段。齐读。
师：此时，你置身于这百合谷地，你看到什么样的百合，你想到了什么?感受到了什么?又想对百合说什么? (补白，强化读写结合。)
师：此时，百合没有洋洋得意、妄自尊大，而是不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
出示：我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。 指名读，齐读。
师：“全心全意”是什么意思?这时，你又看到了什么样的百合? (提炼关键词，理解文本内涵。)
面对赞美，百合依旧不为所动，本色不改，这是多么高尚、淡雅的品质，这也正是作者说追求的做人的最高境界，出示：
以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。
三、拓展
生活中难免会有误解，有嘲讽、有讥笑，那么我们应该怎么面对呢?请结合这几句励志名言，联系身边的实际来谈一谈。 板书设计：
12、百合花开
林清玄
生长环境
偏僻、断崖
自信、执
着、顽强
社会环境
嘲笑、鄙夷、劝说
第五篇：百合花
作家茹志鹃于1958年3月创作的短篇小说。
小说以淮海战役为背景，通过一位通讯员的工作和战斗生活，真实再现了我人民解放军热爱人民、不怕牺牲的精神，是一篇优秀的短篇小说。
短篇小说百合花是茹志鹃的成名之作。《百合花》在表现革命战争军民关系这类庄严主题时,突破了当时流行的条条框框,显示出清新俊遗的风格,令人耳目一新,作者选择的人物都是普遍的战士和老百姓,她们有血有泪,个性鲜明,与通常那种高大式的英雄形象显然不同。小通讯员年仅19岁,他涉世不深,天真质朴,不乏关心战友,体贴群众的爱心,又对生活充满情趣,枪筒里常用树枝和野花来点缀,他憨厚腼腆与女同志接触便会浑身不自在,但在危急关头却能挺身而出,舍己救人。俊俏的新媳妇,过门才3天,浑身上下洋溢着喜气,她好咬着嘴笑,好象忍了一肚子笑料没笑完,这是一个极普通的农村妇女,她善良淳朴,对“同志弟”有着朴素自然的骨肉情深,一旦理解了战争的意义,理解了小通讯员生命的价值,她便毫不犹豫地将自己唯一的嫁妆奉献出来。作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物。总之,这篇小说以朴素,自然,清新的笔调书写和赞美了人与人之间的最美好最纯真的感情,创造一种优美圣洁的意境,读后令人久久难忘。
短篇小说《百合花》是茹志鹃的成名之作。作家写这篇小说时，正值反右斗争处于紧锣密鼓之际，她的亲人也未能幸免于此。面对冷酷的现实，她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系。于是，这象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”、“不无悲凉的思念”之中灿然开放，给当时文坛带来一股沁人的清香。茅盾评价这篇小说是“我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。”《百合花》的成功主要在于作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人耳目一新。首先，作者选择的人物都是普通平凡的战士和老百姓，她们有血有肉、个性鲜明，与通常那种高大全式的英雄形象显然不同。小说中的小通讯员年仅19岁，参军才一年。他涉世不深、天真质朴，不乏关心战友、体贴群众的爱心，又对生活充满情趣，枪筒里常用树枝和野花来点缀;他憨厚腼腆，与女同志一接触便浑身不自在，但在危急关头却能挺身而出舍己救人。另一个人物是俏俊的新媳妇，过门才三天，浑身上下洋溢着喜气。她尽咬着嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料没笑完。这是一个极普通的农村妇女，她善良纯朴，对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深，一旦理解了战争的意义，理解了小通讯员生命的价值，她便毫不犹豫地将自己唯一的最心爱的嫁妆敬献出来。作者写出这样一个鲜亮的形象是想以“一个正处在爱情幸福之漩涡中的美神”来“反衬这个年轻、尚未涉足爱情的小战士”从而谱写出一曲“没有爱情的爱情牧歌”。同时，小说的表现手法也有许多独到之处。从选材上讲，作者将战火纷飞的战斗场面推为背景，将小通讯员壮烈牺牲情景通过民工的叙述从侧面表现出来，就连小通讯员第一次向新媳妇借被碰壁的冲突也是做暗场处理，不做正面描写。作品仅仅截取几个极为普通的生活横断面，从几件平凡的小事中深入开掘，展开对军民关系饶有诗意的描写。作者的构思巧妙，“她以那条枣红底上洒满百合花的假洋缎被面做为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征人物的美好心灵，使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，以小见大，意味深长。”作者还擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物。例如作品中的“我”在刚刚接触小通讯员时，因赶路不及而“生起气来”，然后又对他奇怪的保持距离的作法而“发生兴趣”，以后是对小同乡“越加亲热”，接下去是“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，最后，“我”怀着崇敬的心情，“看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子”，“盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”。就这样，小说通过“我”的一系列心理变化，由远而近、由表及里、由淡而浓地刻画和凸现了小通讯员动人的形象。善于运用典型的细节描写也是这篇小说的特点。如小战士枪筒中插的树枝和野花，他衣肩上的破洞，给“我”开饭的两个馒头，以及那条百合花被等细节都在作品中重复出现，前呼后应，这些描写不仅渲染烘托出情境气氛，而且极生动地反映了人物的神态和心理，使作品极富感染力，具有浓郁的抒情性。总之，这篇小说以朴素、自然、清新的笔调抒写和赞美了人与人之间的最美好最纯真的感情，创造出一种优美圣洁的意境，读后令人久久难忘。