本文用“潜在辍学”一词来表示这样一群学生:他们对学习失去兴趣,人虽然在学校,但心却整日游离于课堂之外或较长时间离开课堂从事与学习无关的活动,具有辍学的倾向。影响农村初中生潜在辍学的因素有很多,本文着重从家庭因素进行分析,旨在从家庭方面对潜在辍学进行较为深入的研究。
1研究方法
笔者将调查地点选在江苏省徐州市H乡村中学。根据所选调查点的情况,编制了“农村初中生潜在辍学问题调查问卷”,为了更好的获得数据,本研究采取整群抽样的方式,共发放115份问卷,回收115份,有效问卷110份,有效回收率约为95.7%。同时, 对农村初中生潜在辍学问题有一个较为深入的认识,笔者以判断抽样的方法对5名学生进行了深入访谈,并将访谈资料进行整理分析。
2结果与分析
2.1调查情况分析
问卷调查中, 被调查学生中男生人数67人, 占总人数的69.9%;女生人数43人,占总人数的39.1%。从学习情况统计了解到认为自己学习成绩很好占总人数的5.5%,较好的人数占总人数的21.8%,而中等、较差、特差的人数占总人数累计72.7%。访谈对象甲表示“其实我学习挺努力的,老师布置的作业大多都能完成,可是有些知识学起来真的很费劲,尤其是英语,老师讲的听不懂,我已经放弃了。”大多数学生的学习成绩处于平平及较差的状态中。
从调查中了解到学生家长的基本信息情况:学生父母的文化程度主 要集中在 小学和初 中 , 其中小学 及以下文 化的占23.6%,初中文化占63.7%,而高中以上文化的只占了很小的比例,学生家长的受教育程度普遍偏低,家长很难辅导孩子,而且还有很多学生家长在外打工。访谈对象乙说:“在家做作业,会的就写写,不会的空着,家里又没人教我……俺爸妈都在外边,我和妹妹跟爷爷奶奶一起,作业写没写完他们又不懂。”
家庭教育是与子女的健康成长和社会的人才培养密不可分的重要组成部分,而我国农村家庭教育基本上处于缺乏科学理论指导的盲目状态。对学生与家人的沟通交流情况的统计显示: 只有占总人数17.3%的孩子经常与家人沟通,51.8%的孩子有时与家人沟通,30.9%的孩子与家人很少甚至不沟通。访谈对象乙说“有时候想跟家里人说说学校好玩的事儿,他们却说我贪玩,不好好学习,你说,我讲上课的东西他们又不懂,说其他的又不让我说,还沟通什么。”调查反映:言传说教和打骂的教育方式分别占40.9%、9.1%。“我喜欢打游戏,玩的时间长了,我妈就会冲我大吼,她吼她的,我玩我的。其实我也不是真的很喜欢打游戏,游戏能让我忘记学习、忘记烦人的事儿。我爸妈经常吵架,还不让我劝,有时还把火往我身上撒,每次吵,我都又害怕又烦的,真的,有时我都想离家出走算了”,访谈对象丙说。访谈对象丁也有相似的感受。
潜在辍学学生在家里也常会受到家长的不满, 如果得知他们在学校犯了错,经常会批评他们、甚至打骂。在访谈中对象一讲到“爸妈经常拿我跟别人比,还让老师狠狠地管教我。有时我犯了错或考试考得不好,老爸会凶我,嫌我不争气,他们有时要我考大学,有时候又说不行就别念了,念了也白搭。谁不想考好,学不进去又有什么办法。”从中可以看出家长对潜在辍学学生存在一种“恨铁不成钢”态度。还有的家长对孩子的学业有放弃的态度,“我妈都不怎么管我了,在学校能待几天是几天,只要不犯什么大错就行”一位学生这样说。
2.2农村初中生潜在辍学的家庭因素分析
家庭是人生的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,家庭环境的好坏对孩子的发展有着很大的影响。因此,笔者认为在影响学生潜在辍学的各因素中,学生家庭因素占有很重要的地位。
2.2.1父母文化程度低
在农村,很多父母文化水平都相对不高,而有74.5%的学生指出自己的父母期望自己读的越高越好, 但是由于相当部分家长文化程度较低,对子女的实际情况缺乏深入的了解,因此对子女缺乏科学有效的家庭教育方法。而且由于家长的文化水平不高,他们没有能力对学生的学习进行有针对性的指导和教育,也不能辅导孩子的作业。他们关心更多的只是子女的学习成绩,而当孩子在学习上遇到困难时,他们却不能帮助解决。长此以往,学生在学习上遇到的困难越积越多,最后学习就会感到吃力,因此,在学习过程中,他们容易产生厌学情绪,进而产生辍学念头。
2.2.2父母对子女的教养方式不科学
在调查所在地,大多数的父母都十分重视文化知识,在他们的心目中,孩子首要的选择是好好念书,争取光明的前途。传统的这种“望子成龙”、“望女成凤”的思想致使有的父母对学校盲目崇拜。在他们的认识里,自己是没有文化的人,不懂得教育孩子, 所以把所有的希望寄托在学校教育上。这些家长每次到学校,最常对老师说的是“孩子不听话,您要严加管教,要打要骂都好”。而且,有些父母在得知孩子在学校犯错误时,也会进行打骂。此外,由于父母都希望子女能出人头地,有“出息”,因此,他们会把自己的期望不断地灌输给子女,这造成学生在学校学习中心理负担非常重。他们总是惧怕考试,因为一旦考不好,他们不仅得不到父母的理解与鼓励, 相反父母那种失望的表情会深深地刺伤他们的心。这种情况下,学生极易丧失积极学习的信心和兴趣,从而产生辍学情绪。
2.2.3家庭关系不和谐
和谐的家庭氛围有利于孩子的成长, 父母的争吵难免会对孩子造成伤害。访谈中的丙丁都非常害怕父母吵架,这让他们无法专心学习,也对他们的心理造成一定伤害,丁甚至跟父母表达过要他们离婚的想法。家长应努力为孩子营造良好的家庭环境,不要让孩子为自己的错误“买单”。
摘要：本文以徐州H中学为例,对农村中学学生潜在辍学问题进行了调查研究。采取问卷调查法、访谈法展开研究,着重从学生家庭因素进行分析,旨在从家庭方面进行较为深入的研究。
关键词：农村初中生,潜在辍学,家庭因素