第一篇：英语有趣的范文
有趣的英语游戏
有趣的英语游戏(2009-07-25 15:51:47)标签：杂谈
游戏名称：掷“Dice”
游戏目标：能说出各种颜色、能说出数字。 适合人数：不限
游戏材料：一个大小合适的正方体把其六面分别涂成红、黄、蓝、绿、紫、橙、绿六种颜色以及点数。 游戏语言：What color is it? It’s„ What’s this number? It’s „ Let’s count, 游戏基本过程：
1、
老师手执dice向上扔出，当落地时,哪面颜色向上就请小朋友说出是那种颜色。
2、
先说出者可被老师请上前来丢Dice，依次如此轮换。 游戏的变形：
1、以掷出的骰子数为前提来决定游戏的下一步。如掷出3点，可以用于说单词(各种不同的单词)三次，或说数字
1、
2、3，或者向前走3步等等。
2、可以将点数换成各种图案，学习“How many......are there? There are„„”
三、
游戏名称：“touch your„„” 游戏目标：
1、能听懂 “touch your„„”并做出相应的反应。
2、能说出人体的五官以及一些身体部位的名词。
3、培养幼儿的反应能力。
游戏人数：可集体进行，也可分组进行。
游戏语言：touch your eyes/nose/mouth and so on 游戏规则及说明：教师在游戏的过程中可以不断的变换指令的速度，要求幼儿也必须变换相应的速度。 游戏过程：
1、
老师说：“touch your„„”，幼儿听懂指令并触摸相应的部位。
2、
请两名幼儿根据老师的指令“touch your„„”触摸对方的相应部位，谁最快、最准谁获胜。
3、
老师有意摸错自己的部位，让幼儿纠正。 游戏的变形：
1、在两名幼儿相互触摸的过程中，获胜方可任意挑选其挑战选手。
2、可以用于教授手指，告诉幼儿老师是木头人，幼儿必须出示与老师相同的手指并与老师的手指相碰老师才能动。也可以请幼儿来当木头人。
四、
游戏名称：“Be careful monster” 游戏目标：
1、
复习所学过的单词。
2、
体验与同伴一起游戏的快乐。 游戏材料：所需复习的单词卡片、monster卡片。 游戏人数：可集体，也可分组。
游戏语言：What’s this? What do you want to eat? I want to eat„„ Is this „„? It’s„„.. What do you want to drink? I want to drink„„ etc. 游戏规则及说明：老师在与小朋友进行游戏的过程中当出示monster卡片时，小朋友必须以最快的速度回到自己的位子上，由老师扮演monster则去捉住跑得最慢的小朋友。 游戏过程：
1、让参加游戏的幼儿站在自己的小椅子旁边。
2、老师手持数张单词卡片，向幼儿提问，如：What’s this? What do you want to eat? Is this „„? etc。
3、如果幼儿答正确，就向前走一步;如果答错，就原地不动。
4、当出现monster 、wolf、 crocodile 等一类的卡片时，幼儿就要马上逃跑，不然被老师抓住就是游戏失败者。
五、
游戏名称：抢椅子(music chair) 游戏目标：锻炼幼儿的反应能力 游戏材料：椅子
游戏时间：10到15分钟 游戏人数：4到10人
游戏规则及说明：游戏的人数要比椅子多;抢不到位子的为失败者。 游戏过程：
1、师在教室的中央放4张椅子围成圈状(椅子背对背)。
2、叫5个小朋友参加游戏。
3、让幼儿围着椅子作圈状动，老师说口令如：walking 、 walking 、 walking 、 walking , jumping 、 jumping 、 jumping 、 jumping, running 、running、 running 、running 、running 、running .
4、当老师说到“sit down”的口令时，小朋友就要去抢位子，抢不到位子就是失败者。此时参加游戏者只有4人，老师会取走一张椅子继续游戏，如此反复。
5、最后两个小朋友抢一个小椅子，谁抢到位子，谁就是最后的获胜者。
游戏建议：此游戏开始前，老师可做一些“跳、跑、走”等的TPR，并用“What is„„(老师的名字)doing?”向幼儿提问。
六、
游戏名称：猜猜我是谁(Who am I?) 适合年龄：4~5岁(中、大班) 游戏目的：
1、练习句型Who am I?和You are ×××; Are you „„?等等。
2、幼儿的判断能力和活泼开朗的性格。 游戏时间：10分钟
游戏人数：可分组，也可集体游戏。 游戏游戏：Who am I?You are ×××; Are you „„?I can talk, I can sing, I can run, I can jump, I can walk, and so on. 准 备：蒙眼睛的布条一条或手绢一张。 游戏过程：
1、
个小朋友坐在前面，其他小朋友围成半圆形;
2、
把坐在前面的小朋友的眼睛蒙上，任选一位小朋友用手指轻轻点坐在前面的小朋友的额头，然后问：Who is me?被蒙眼睛的小朋友通过声音辨别对方是谁，然后回答：You are ×××。
3、
如果没猜对，就用Are you „„?向对方提问，直到猜对为止。
4、
猜对了调换位置，继续游戏。
七、
游戏名称：猫和老鼠(cat and mouse) 适合对象：中班、大班
适合人数：可分组;也可集体进行。
游戏材料：猫头饰一个、老鼠的头饰若干。
游戏语言：I am sleeping, I am awake, go to sleep, the cat is sleeping now. be quiet! Don’t make noise. It’s delicious! 游戏目的：
1、复习所学单词特别是一些食物名词。
2、能听懂be quiet! Don’t make noise。 游戏过程：
1、参与游戏的幼儿当老鼠，自己的小椅子就是自己的家，
2、游戏开始，老师在幼儿的前面扮演猫，说："I am sleeping. 或 the cat is sleeping now "“家”里的老鼠出来找食吃。
3、当老鼠说：" It’s delicious!"猫就立刻被吵醒去捉老鼠，老鼠迅速跑回自己的“家”中。被捉到的幼儿出一个节目或来扮猫。游戏继续进行。
游戏规则：
1、信号(The cat is sleeping now)发出后老鼠必须悄悄的走向猫
2、只有老鼠说了" It’s delicious!"时猫才能老鼠，老鼠必须回到自己的“家”中。
3、老鼠不能找错自己的“家”。
游戏扩展：
1、此游戏也可发展成就近回“家”，不必非进自己的“家”，这样可培养幼儿机警灵活。
2、此游戏也可变形为小蚂蚁搬东西。将所学单词卡片放在老师面前，由老师扮演大灰狼，幼儿扮演小蚂蚁来悄悄的将老师的卡片搬走，这样就可以复习各种各样的单词。
3、此游戏可以变形为鱼鹰捕鱼，两名幼儿扮演鱼鹰，其余幼儿扮演小鱼，扮演小鱼的幼儿手拿卡片，音乐一响，小鱼在在池塘里游来游去,老师发也单词信号,鱼鹰赶快冲入池塘中,找出背上有此单词的小鱼,并读出单词,看哪只鱼鹰又快又准。
八、
游戏名称：声音炸弹(voice bomb) 游戏人数：可分组、可集体。 适合对象：中班、大班。
游戏材料：大灰狼头饰一个、单词卡片若干。 游戏语言：The wolf is coming. I am hungry, I want to eat„..; I am thirsty, I want to drink„„等等 游戏目标：
1、培养幼儿勇敢、自信的说英语。
2、体念学习英语的快乐。 游戏过程：
1、
老师向幼儿展示闪卡。
2、
第一个正确说出单词的可持有一张闪卡，发出约5张闪卡即可。
3、
由老师扮演大灰狼，说：I am hungry, I want to eat„..; I am thirsty, I want to drink„„;抓住任何一位闪卡持有者，当被老师抓住时，闪卡持有者领读，然后全班小朋友一起说出这个单词，声音越大，声音炸弹的威力越猛，可把老师炸出很远。
4、
如有错误就换人，即闪卡持有者不能正确带领小朋友读出单词就换人。
游戏规则及说明：
1、闪卡持有者必须确的读出自己的单词。
2、小朋友必须正确、大声的说英文。
3、小朋友的声音必须要很大，才能把大灰狼给炸走。
4、老师在扮演大灰狼的过程中，动作尽可能的夸张。 游戏的拓展：本游戏可应用于各种类型的单词，告诉小朋友大灰狼要抢小朋友手上的单词闪卡，只要小朋友能大声说出手上的单词，大灰狼就会被吓走。
九、
游戏名称：传递游戏(passing game) 游戏人数：全班幼儿 游戏对象：中、大班
游戏目标：培养幼儿竞争意识与合作精神。
游戏语言：apple、 apple go、 go 、go, apple 、apple yeah 、yeah、yeah, banana 、banana go 、go 、go, banana 、banana yeah 、yeah 、yeah . passing 、passing、 passing down. Be quick and so on. 游戏过程：
1、
将幼儿分为两组，并给每组命名，如：apple team 、 banana team
2、
将所传单词悄悄的告诉每组的第一个小朋友，然后一个一个的往下传。
3、
当传到每组的最后一个幼儿时，最后一个幼儿大声、正确的说出本组所传的单词。
4、
谁先大声、正确的说出本组所传的单词，谁为获胜方。
5、
以此不断循环，并直到确定最终比分。
游戏规则及说明：
1、幼儿在传单词的过程中，必须很小声，只能让下一个小朋友听见。
2、幼儿在一局比赛完了之后，要不断的为本队加油，apple 、 apple、 go 、go 、go, apple、 apple yeah 、yeah 、yeah, banana 、banana go 、go、 go, banana 、banana yeah 、yeah 、yeah
3、每组的最后一个小朋友必须大声、正确的说出本组所传的单词才能作为获胜小组。
游戏的拓展：
1、可以变为传卡片的游戏。
2、也可以从每组的最后一个小朋友开始传单词(卡片)。
3、可以让幼儿同时传递多张卡片，变为击鼓传花的游戏。
十、
游戏名称：扔沙包 游戏人数：不限 适合对象：大班
游戏材料：沙包4个，在场地上画一条限制线，线前2—3米处分别画三道圈的同心圆四个，每个同心圆从里往外逐个分别写上1到10的数字。 游戏语言：20以内的数数和加法算式的英语读法(如one and two is three)。
游戏目的：
1、复习20以内的数数和加法算式的英语读法。
2、发展幼儿全身协调用力的能力。 游戏过程：
1、
把幼儿分成四人一组的若干队，并编上号码。
2、
游戏开始，第一队的四名幼儿分别站于同心圆的限制线后，各自用双脚夹住小沙包，收腹跳起，同时喊："one two three."将小沙包向圆圈中甩去。
3、
小沙包落在哪一道圈里就得哪道圈的分数。
4、
然后把4人所得分数相加，即是此队的总分数。
5、
如此各队依次轮完，最后以总分多的队为胜。
游戏规则：
1、夹抛前后均不得踏线或越过限制线。否则就不算分。
2、如果沙包压在圈线上，可按线内的分数计分。
3、场地较宽也可多画几个圆圈。每人夹抛的次数也可适当增加。
5、
圆圈的大小和夹抛的距离可根据幼儿实际水平确定。
游戏拓展：可根据幼儿的水平加深难度，例如：可以是30、40、50等能内的加法，以及正确的英语读法。
生动有趣的英语对话游戏教案(2009-07-25 16:04:47)标签：杂谈
1、Introduce card game(自我介绍游戏)
游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。游戏大约需要5分钟。 游戏可容纳10人以上。
游戏准备：卡片(6~7张)×参加这人数、计时器 玩法：
1)老师将所有卡片分发给小朋友，先定好计时器(约3分钟左右)并宣布游戏开始。大家分别寻找一个小伙伴，用英语进行问候和自我介绍：“ Hello, my name is„” 2)然后，猜拳石头、剪刀、布，输的一方给赢的一方一张卡片，再各自寻找新的伙伴，问候、自我介绍、猜拳。手中没有卡片的就坐回原地。计时器响起时，游戏结束。这时手中持有卡片最多的小朋友就是游戏的冠军。
建议：这个游戏也可以用于其他游戏主题，适合于巩固练习相关的单词和句型。
2、Meet friends game(找朋友游戏)
游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。 游戏大约需要20分钟。 游戏可容纳10人以上。
游戏准备：快乐的音乐 玩法：
1) 小朋友分成两组，站成里外两个圈。听到老师放音乐后，开始向前走。外圈的人向右走，里圈的人向左走。
2) 老师将音乐停下后，小朋友们也停下来，并用英语问候站在自己前面的小伙伴，自我介绍。
3) 反复进行五六次后，老师说：“ Meet your second friend!”大家散开去找自己要问候的新朋友。找到后说：“ Long time no see.”然后就坐下来。在老师数到10秒以内找到朋友就算赢，没有找到的就算输。
建议：最好多变一些花样，例如加上“How do you do?”、“Say hello”等问候语，增加一些难度活跃气氛。
3、Friend’s name game(小朋友的名字游戏)
游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。游戏大约需要10分钟。 游戏可容纳6人以上。
游戏准备：球1个 玩法： 1) 小朋友们站成一个圈，确定好由谁开始后，小朋友拿着球并对大家说：“ My name is„”然后将球抛给另外一个人。
2) 接到球的小朋友需要说出抛球人的名字和自己的名字，然后再将球抛给其他人。抛球人是男孩子就要说：“His name is„”是女孩子就要说“Her name is„”
3) 游戏继续进行。未说出或说错的小朋友罚出圈外。最后剩下的小朋友就是冠军。 建议：熟练之后，在自我介绍的前后加基本的问候语，可以使大家更加兴奋。例如，先说“Hello, his name is Tim. My name is Jane. Good bye.”然后将球抛给别人。说的话多了，游戏才有紧张感。
4、Working game(职业游戏)
游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。游戏大约需要10分钟。 游戏可容纳10人以上。
游戏准备：职业卡片(职业种类是参加人数的一半)每种2张 玩法：
1) 每人一张卡片。不要让别人看自己的卡片。在老师巡捕开始后，各自找一位伙伴。先用 英语问候“Hello, my name is„”然后按卡片上写的讲：“I am nurse.”介绍自己的职业。 2) 如果对方和自己不是一样的职业，就说“Good bye.”并分开。继续寻找和自己一样职业的人，最先找到的两人胜利。
建议：在熟悉游戏以后，在游戏中可以加入一些问候语：“How are you?”“I am happy.”“I am five.”等等。游戏也可以用于其他的主题活动，如单词等。
5、Bomb game(炸弹游戏)
游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行游戏。 游戏大约需要10分钟。游戏可容纳6人以上。 游戏准备：球1个 玩法：
1) 小朋友先一起记住happy, sad, scared, surprise, angry等表达方式。
2) 大家站成一个圈，现开始的小朋友拿着球。老师设定计时器(2分钟左右)宣布开始。 3) 先开始的小朋友要面带表情地说：“I am happy.”然后将球抛给另一人。接到球的小朋友不能说和前面人不一样的话。计时器响时，拿球的小朋友退出圈外。
建议：熟练之后，增加hungry, tired, sleepy等更多的表情是可提高兴趣。另外老师也可以加入到圈中，接球后带表情说英语。大家看到后就会模仿。
6、A tall handsome man!?(找伙伴游戏)
需要记住一些单词方可顺利进行游戏。游戏大约需要20分钟。游戏可容纳6人以上。 游戏准备：有人物画或照片的卡片，每种两张，20种左右 玩法：
1)两个小朋友结成一组，在下面的游戏中一个为提问者，另一个为回答者。老师将两套卡片中的一套分给提问小朋友每人一张。卡片不能给回答小朋友看到，另一套卡片面朝上摆在地板上、摊开。
2) 老师定好计时器(1分钟左右)后宣布开始。提问小朋友家乡为某张卡片上的人，使用not给以提示，如“I am not girl.”回答则要找出他说的是哪张卡片。
3) ; 回答的小朋友从地板上找出认为符合要求的卡片。如果二人的卡片一样，就得一分。在规定的时间内没有找到同样卡片的一组退出。提示人和回答人要交换位置，继续进行。得分最要的一组获胜。
建议：游戏可以以其他的主题内容进行，如：水果这一主题，我们可以让幼儿巩固练习颜色，“It is red.”等等。
7、English card game(英语卡片游戏)
游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行。 游戏大约需要20分钟。游戏可容纳5人以上。 游戏准备：单词卡片(用英语、汉语写出日常用品名)30张 图片卡片(用画面表示的日常用品)30张 玩法：
1) 大家围坐一圈，选出一个小朋友为小头目。小头目按顺序翻卡片，并按卡片上面写的念“That is a book.”等等。
2) 大家一起话找画有这个单词的卡片，找到的就说：“This is the book.”并立即将卡片挑出来。挑出卡片的人得到这张卡片。游戏继续进行，直到卡片挑光后，手中卡片多的小朋友就是冠军。
8、Is this yours?(找物主)
游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行。 游戏大约需要10分钟。 游戏可容纳6人以上。
游戏准备：参加游戏的小朋友每人三样东西：纸一人一张，铅笔一人一只箱子一个。 玩法：
1) 老师先将每个小朋友的三件东西放入箱子里。混合后再发给每人三样。
2) 老师宣布爱是后，小朋友开始寻找自己东西的主人。走到别的小朋友面前问：“Is this yours?”对方则回答“Yes”或“No”。弄清东西是谁的之后，用英语谢谢东西的名字、在下面写上主人的名字。三样东西的主人弄清楚之后，回到座位上。最先回到座位的小朋友就是冠军。
建议：在游戏中，需要小朋友把找的物品的主人写下来。对于幼儿园的孩子来说比较困难，可以请小朋友把物
品的主人记在脑海里，最后集中后，老师检查是否正确。
9、Is this a nose?(英语福娃娃)
游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行。 游戏大约需要20分钟。游戏可容纳8人以上。 游戏准备：绘画用纸(用于画脸的五官)一队一份;磁铁(用于粘贴眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴)一对一份;手绢(用于蒙住眼睛)一队一份;盒子(用于装脸部各个部位) 玩法：
1)每
4、5人分成一小队，在绘画纸上画出脸的五官，剪下来，背后岸上磁铁。老师在黑板上画出人脸的形状，脖子和头发，有多少个队就画多少幅。
2) 每队选佚名小队长，小队长用手绢蒙住眼睛，从箱子种取出一张画好的五官，问： “Is this a nose?”队员回答“Yes，it is.”或“No, it is not.”直到明白是什么部位为止。
3) 小队长知道是什么部位后，可以往黑板上人的脸上贴。一旦贴上就不能取下来。如此继续进行，贴得位置最正确的小队获胜。
建议：如果相同自己队的小朋友开个玩笑，使之将鼻子等贴在黑板上不正确的位置时，可以用英语说“Up!”“Down!”也可以说“Left!”“Right!”。
10、Do you like me?(你喜欢我吗?)
游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。 游戏大约需要5分钟。 游戏可容纳8人以上。
游戏准备：卡片(包括一张画有一颗心的)每人一张 玩法：
1)先选出两名挑战者。老师给其他小朋友每人发一张卡片。拿到画有心的小朋友告诉别人。两名挑战者认为谁拿了画有心的卡片就问哪个小朋友“Do you like me?”
2) 被问到的小朋友，如果手中的卡片没有画心，就回答“No”如果手中的卡片画有心就回答“Yes, I like you.”哪位挑战者先找到拿有画有心的卡片的小朋友则获胜。
11、Seat game(换座位游戏) 游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。 游戏大约需要20分钟。 游戏可容纳10人以上。
游戏准备：椅子(比参加人数少一把) 玩法：
1) 确定一位小朋友扮演魔鬼，摆放好椅子。除魔鬼以外的小朋友都坐在椅子上。魔鬼走到某个小朋友的面前问道：“Do you like this seat?”如果这个小朋友回答“YES”魔鬼就走到其他小朋友的面前再问同样的问题。
2) 如果被问的小朋友回答：“I like Henry and Chris’s seat.”那么除了他们两个人外，其他人都要离开自己的座位，注意不能换左右两边邻近的座位而要去坐别人的座位。这时，魔鬼也要找一个座位坐下。
3) 如果被问的小朋友回答：“NO”那么所有的小朋友都要换座位。这时，魔鬼也要找一个位置坐下，没有位置的小朋友当魔鬼。
建议：如果魔鬼突然向小朋友问一句别人的座位，如“Do you like Tom’s seat?”是不是很有趣呢?被问的小朋友一回答“yes”那么除了Tom以外的所有人都得换座位。大家都没有心理准备，一定会吓一跳。
12、Belonging game(猜东西游戏)
需要记住一些单词方可顺利进行游戏。 游戏大约需要10分钟。 游戏可容纳8人以上。 玩法：
1) 每4~5人分成一队，排成一列。各小队选一名小头目。老师宣布开始后，小头目运用“Do you have„?”凭自己的想象开始询问队员手中各有什么东西。
2)如果回答“YES”接着问下一名队员。这时再提问的东西不能重复前面问过的。如果回答“NO”就换一样东西问，直到对方回答“YES”为止。最先问完，全队人员都回答“YES”的队胜利。
13、Hunt the ring(找戒指游戏) 游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。 游戏大约需要10分钟。 游戏可容纳8人以上。
游戏准备：玩具戒指一个 玩法：
1)分成两小队，每队各选一个头目。两队面对面各站成一排。然后确定功放和守方。守方队员都将自己手背再身后，听到老师宣布开始后，从第一个人开始传递戒指。注意不要让对方的队员看到戒指在谁的手中。
2) 老师命令停止时，守方队员停止传递戒指。并一起说：“I have the ring.”装出有戒指的样子。
3) 功放队员一起猜戒指究竟在谁的手中。决定好以后，小头目走到这个小朋友面前问道：“Do you have the ring?”如果猜对了，就得一分。两队交换攻守，按同样的方法继续进行。五个回合以后，得分多的队胜利。
建议：除了戒指，也可以选握在手中看不见的其他东西。
14、Go! Go! Ball game(球的游戏)
游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。游戏大约需要10分钟。 游戏可容纳5人以上。
游戏准备：球1个 玩法：
1) 小朋友站成一圈，其中一个人拿球。拿球的人在“I am going to„”的后面加上自己喜欢的地方，说完后将球抛给别的小朋友。
2) 接到球的小朋友回答说自己喜欢去的地方。如“I am going to the park.”说完后再将球抛给其他人。回答不出来或重复前面小朋友已经说过的地方时要退出圈外。最后剩下的那个人就是冠军。
15、Shadow picture game(投影游戏) 需要记住一些单词方可顺利进行游戏。 游戏大约需要30分钟。 游戏可容纳10人以上。 游戏准备：白布单、手电筒、日常用品10件左右 玩法：
1) 分成两队，确定先攻后攻顺序。后攻小队就像放幻灯片那样，将日常用品的影子投在白布单上。然后一起问：“What is this?”
2) 攻防队员仔细观看投影，一起商量是什么，得出结果后一起回答：“ It is a „”猜对了得一分，攻守交换，五各回合后，得分多的队胜利。
16、Drawing game(绘画联想游戏)
需要记住一些单词方可顺利进行游戏。 游戏大约需要5分钟。 游戏可容纳8人以上。 游戏准备：卡片(游戏使用的单词)20张、计时器 玩法：
1) 每4~5人分为1小队，各队按顺序排成1列。老师将卡片给每个小队的第一名小朋友看。 2) 老师定好计时器(5分钟左右)并宣布开始。看过卡片的人将卡片上的单词画在黑板上，然后问队员：“What is this?”
第二篇：有趣的英语故事
從前，有一隻黑色的小貓叫阿狸，他把自己夾在晾衣繩上，想把耳朵拉長。
——據說是因為他愛上了那只兔子。
但是，那只兔子並不愛他。兔子喝n加侖的咖啡，聽搖滾High歌，幾天幾夜地不睡覺。
——據說是因為他愛上了那只熊貓。
但是，熊貓一點也不Care他。熊貓把五彩的油彩塗在身上。
——據說他愛上了五彩的鸚鵡。
但是，鸚鵡覺得熊貓一點兒也沒品位。鸚鵡學游泳，爭取每天憋氣能多一分鐘。
——據說鸚鵡愛上了小魚。
可是，小魚覺得鸚鵡特別Trouble，小魚整天戴著頭套，吹泡泡。
——很明顯，他愛上了阿狸。
阿狸因為掛的時間太長，掛了。
所以，後面的每一段愛情故事就這樣悲傷下去……
有那麼一些人 我們擦肩了來不及遇見 遇見了來不及相識 相識了來不及熟悉 熟悉了卻還是要說再見
第三篇：有趣的英语课
王畅
说起英语，大家可能会不喜欢。为什么英语课有趣呢?其中是也有原因的。
学习关于家庭成员的一课时，英语老师怕我们记不住，还编了一个小快板：大家庭，人数多，现在由我来说一说。爸爸father，妈妈mother，哥哥弟弟brother，姐姐妹妹stster，叔叔伯伯和舅舅，英语全部叫uncle，婶子大娘姨姨姑妈，auntaunt来回打，爷爷外公grandpa，奶奶外婆grandma.and eme，还有一个调皮的小弟弟baby babybrother.youyou就是你! 顿时，大家欢乐阵阵。一阵阵笑声响彻上空，真是学习中快乐，快乐中学习呀! 瞧，我的英语课有趣吧!
第四篇：非常有趣的英语单词
不时听有人讲：“我一看见英语单词头就大，叫我学英语实在是赶鸭子上树。”在某种程度上，这是一个公众性错觉和误解。可能是最初不当的教学方法和学习方法，败坏了你学习的兴致，进而扭曲了你对英语的态度。其实，学习和研究英语词汇是其乐无穷的事情，有时甚至忘了窗外的世界，以致于不知今夕何年。
首先，妙趣横生的发音,英语中有很多叠声词(组)，复合词或词组前后发音相近，读起来朗朗上口，富有音乐感。 Tit for tat：针锋相对
Tweedledum and tweedledee：半斤八两 hum and haw：表示犹豫或支吾的嗯嗯呃呃声 cling-clang：叮当作响，铿锵声。
rat-tat, rat-a-rat, rat-tat -tat：(敲门的)砰砰声。 Flip-flop：啪嗒啪嗒地响(动) Zigzag：弯弯曲曲 Hotch-potch：大杂烩 Criss-cross：纵横交错 Helter-skelter：慌慌张张 Shilly-shally：犹犹豫豫 Chit-chat：拉呱 Dillydally：磨磨蹭蹭
Tittle-tattle：嚼舌头，搬弄是非 Higgledy-piggledy：乱七八糟 Walkie-talkie：步话机 Job-hop：跳槽 其次，妙趣横生的词形
有些单词正看、反看都有意思，越看越有意思，越有意思越想看。因为英语单词只能横向变化，没有上下结构， 故叫妙趣“横”生。如：live倒过来就是evil。 可见“生活”不能颠倒，颠倒过来就是“罪恶”——俨如警世通言!又，鼠辈造反(猜一英语单词)。谜底是star。因为star从后往前读，正好是rats。英语中有不少单词左右有讲，堪称翻然成趣。
Are--------- era(时代);bin(贮藏器)----- nib(笔尖);but ------ tub(盆);deer(鹿)----- reed(芦苇); door----- rood(十字架);doom(注定)----- mood(心情);deem(认为)----- meed(适当的报答); dot(点)----- tod(狐);evil(罪恶)------ live(生活);God----- dog;gnat(小烦扰)----- tang(强烈的味道);gulp(吞)-------plug(插座);gut(内容，实质)----- tug(猛拉，苦干);keel(船的龙骨)------leek(韭葱);loop(环)----- pool(水池);loot(赃物)----- tool，meet---- teem(充满，涌现);nip(呷)------ pin(大头针);nod(点头)------ don(大学教师);not----- ton(吨);on---- no;pan(平底锅)------- nap(小睡);part----- trap(陷阱);pets(宠物)------- step;pots(壶)-----stop;put-----tup(公羊);rail(铁轨)------ liar(说谎者);ram(公羊)------ mar(弄糟);raw(生的)------ war;saw(锯)----- was;sloop(小型护航舰)-----pools;smart(机灵的)----- trams(电车);snap(猛咬，争购)----- pans;tap(水龙头)------ pat(轻拍);ten----- net(网);tog(衣服)------ got;tom(雄猫)----- mot(警句);tops(顶)------- spot(点);tun(大酒桶)------ nut(坚果)。 再者，妙趣横生的含义
不少单词似是而非，千万不要望文生义，而误入陷阱。如： one-two 是“拳击中连击两次”，而不是一种“一二”。 Two-time是“对人不忠”，而不是一种“两次”。 In two twos是“立刻”，而不是一种“两两之间”。 Three-score是“六十”，而不是一种“三分”。 Four o’clock是“紫茉莉或食蜜鸟”，而不是“四点”。 Four Hundred 是“名流、上层”，而不是“四百”。
Five-finger是“贼”，类似汉语的“三只手”，而不是一种“五指”。 At sixes and sevens是“乱七八糟”，而和“六”无关。 Seven-Hill City是“罗马”，而不是一种“七山市”。 Eight-ball是“老实人”，这里的“八” 和“发”无关。 To the tens是“打扮得极为华丽”，而 “数到十”。 a white day是“良晨吉日”，而不是一种“大白天”。 a white elephant是“沉重的负担”，而不是一种“白象”。 Blue film是“黄色电影”，而和 “蓝色” 无关。 Yellow book是“法国政府或议会的报告书”，而不是一种“黄色书刊”。 Green-eyed是“红眼病”，而不是“绿眼病”。 Green hand是“生手”，而不是“绿手”。
Green horn是“新移民”，而和 “牛羊的角” 无关。 White lie是“善意的谎言”，而和 “白色” 无关。 Green back 是“美圆”，而不是“绿毛龟”。 Yellow back 是“法国廉价小说”，而不是“黄背”。 Green line是“轰炸线”，而不是“绿线”。 Green room是“演员休息室”，而不是“绿色房间”。 White room是“绝尘室”，而不是“白色房间”。 Green house是“温室”，而不是“绿色的屋子”。 White house是“白宫”，而不是普通的“白房子”。 White smith是“银匠，锡匠”，而不是“白人史密斯”。 Black smith是“铁匠”，而不是“黑人史密斯”。 Chocolate drop是蔑称的“黑人”，而不是“巧克力滴”。 Black tea是“红茶”，而不是“黑茶”。 Brown sugar是“红糖”，而不是“棕糖”。
Green power是“金钱的力量”，而不是“绿色国家”。 firefly是“萤火虫”，而不是一种“苍蝇”。 dragonfly是“蜻蜓”，而不是一种“飞龙”。 Lady bird是“瓢虫”，而不是一种“太太鸟”。
Dragon’s teeth是“相互争斗的根源”，而不是一种“龙齿”。 Talk fish是“吹牛”，而不是“谈马”。
Morning glory是“牵牛花”，而不是“早晨的光荣”。
Lead pencil是“铅笔”，它是“石墨”做的，而和 “铅(lead)” 无关。
Silk worm是“蚕”，既不是“寄生虫”，也不是“可怜虫”。 Cat gut是“羊肠线”，而和 “猫” 无关。
Barber’s cat是“面黄肌瘦的人”，而不是“理发师的猫”。 Cat’s eye 是“反光路丁”，而不是门镜“猫眼”。
Cats and dogs 是“杂物，价值低的股票”，而不是门上的“猫和狗”或“狗事猫事”。
Rain cats and dogs是“大雨倾盆”，而不是门上的“下猫和狗”。 Prairie dog是“草原鼠”，而和 “狗” 无关。 Lucky dog是“幸运儿”，而不是“幸运狗”。
You dirty dog. 是“你这卑鄙的家伙”，而不是“脏狗”。
第五篇：有趣的英语周记题目
Journal Topics
1.What would life be like if you had a clone?
2. You were recently elected President of the United States – What would you do with this new
power? What things would you change about our country?What would you keep the same?
3. If you life was turned into a major motion picture (movie) what would it be like?Who would the
main actors be and what parts would they play?What would be the genre?(suspense, comedy, romance, action) What would be the main conflict?
4. What would happen if animals could talk? What are some questions you would like to ask them?
What do you think they would say?
5. What would the world be like if children (ages 5-12) ruled the world?How would it be different
than it is now?
6. What do you think the world will be like in 2109?
7. How would you run your classroom if you were the teacher?How would it be different than the
classes you have now?How would it be the same?
8. If you could take three people on a trip to anywhere in the world, where would you go and who
would you take?What would your trip be like?What would you want to see?
9. If I was 25 years old, I would…
10. If you were given three wishes, but could only use them for things that didn’t directly benefit
you, what would you wish for?Why?
11. Write about someone important to you.
12. Write about a time when you thought you were right and everyone else thought you were
wrong.
13. What is your favorite childhood memory?
14. Write about an embarrassing moment.
15. If you could make any three things happen, what would they be and how would they affect you
and those around you?
16. What would you consider to be your biggest mistake in life so far?
17. What is the strangest thing that has ever happened to you?
18. Do you believe in ghosts?Why or why not?Have you ever seen a ghost or know anyone who
has?
19. If you could have dinner with anyone from history, who would you choose?Where would you
eat?What questions would you ask them?What do you think their answers would be?
20. If you could rid the earth of one thing, what would it be and why?How would the world be
different without it?
21. If you could switch places with one famous person, who would it be and why?How would your
life change?
22. If you could go back in time and relive one day of your life, which day would you choose?Why?
23. Write a story about being kidnapped by aliens.
24. Write a love letter to your celebrity crush.
25. If you could turn any fictional character into a real life person, who would you choose?Why?
How would the world be different if that person was alive?