今天的CAI已经成为各学校常用的一种教学辅助手段并在不断发展中, 陈刚, 郝红在《CAI教学方法与教学模式探讨》中, 阐述了当前CAI软、硬件环境相适应的教学方法和教学模式, 陈旭在《多媒体CAI在教学中的应用研究》中, 重点探讨了多媒体CAI在教学过程中的应用。与传统教学相比, CAI教学具有图文并茂、声像俱佳的特点, 具有诊断、评价、反馈、强化等特点, 深受广大师生喜爱, 已经成为现代教育的重要组成部分, 跆拳道教学主要以技术为主, 通过实验考核来检验, 在跆拳道教学过程中运用CAI教学的可行性, 以期为跆拳道教学的改进提供参考, 从而推动跆拳道运动的发展。
一、研究对象与方法
(一) 研究对象
以延边体育运动学校2018级跆拳道大专班40名学生为研究对象。
(二) 研究方法
1. 文献资料法
通过中知网全文数据库的简单检索功能, 查阅跆拳道教学相关资料, 对资料进行归纳总结, 为本文撰写提供参考。
2. 实验法
将延边体育运动学校2018级跆拳道大专班40学生划分为实验组和对照组, 在实验教学内容相同的情况下, 对照组按照教学大纲要求进行学习, 实验组则运用课堂录像和CAI课间相结合教学, 对两组教学情况进行对比。在实验考核中, 为确保实验条件的一致性, 实验班和对照班均由同一名教师授课, 同时为避免人为因素干扰, 测量评价一律采用量化标准, 以求能够更加客观反映情况。 (实验器材:佳能FS46录像机2台、华硕T100TA记本一台、明基MS502投影仪一台、三星简易手动幕布120寸)
3. 问卷调查法
实验后分发给对照组和实验组各20份调查问卷, 以不记名方式填写, 收回问卷40份, 收获率100%, 有效问卷100%
4. 数理统计法
对收回的数据运用Excel进行统计。
二、结果与分析
(一) CAI概述
CAI是Computer Assisted Instruction计算机辅助教学的简写, CAI是指利用计算机辅助老师来完成教学任务, 向学生传授知识、技术以及技能训练, 服务于学生, 用于执行教学任务的教学方式, 其计算机程序被称为教学软件或课程软件, 简称课件。由于计算机多媒体教学的导入可操作性强、实用性强、针对性强, 跟以往的“听”、“看”等体育教学训练手段比较, CAI具备独特的、无与伦比的特性。
(二) 传统跆拳道教学概述
传统的跆拳道教学中, 学生主要借助“听”、“看”来感知技术, 这对体育教师的技术水平和示范能力提出了高要求。跆拳道教师在示范时, 不可避免会出现失误或失败, 而小小的失误会影响教师在学生心目中的地位与形象。基于这种情况, 跆拳道教师常会在课上安排自己擅长的内容, 规避劣势项目, 这样势必会对影响学生的全面发展。
(三) CAI在跆拳道教学中的应用
1. CAI应用提高学生跆拳道综合能力
通过表1可以看出, 运用CAI进行跆拳道教学, 提高了跆拳道学生的综合能力。采用CAI进行跆拳道教学, 不仅可以将优秀跆拳道运动员的动作技术以慢镜头的方式呈现给学生, 同时在看的过程中还能够激发学生的抽象思维, 抓住要点, 提高对运动技能的理解力。在跆拳道教学中, CAI可以对整套动作加以分解, 帮助学生了解正确的要点。学生可以将CAI课件与课堂拍摄资料加以对比, 找到自己的错误所在, 然后与教师交流沟通, 纠正错误, 这种教学方法不仅能缓解课堂时间短所带来的压力, 还能锻炼学生发现问题、解决问题的能力, 随着学生能力的不断提高, 跆拳道教学效率也会得到大幅度提高。
2. CAI应用突出技术动作重难点
通过表2可以看出, 跆拳道技术动作重难点主要以跆拳道后旋踢为例, 打分标准, 分别是后旋踢的攻击性和后旋踢的连贯性, 后旋踢是跆拳道中威力较大的一种腿法, 因此首先打分标准要以攻击性为主, 其次后旋踢过程中要连贯稳定, 这样才不能影响威力和接下来的后续动作发挥。
通过表3可以看出, 实验组学生的后旋踢技术考核平均分高于对照组学生12分, 这表明运用CAI进行跆拳道教学, 对学生掌握跆拳道重难点技术动作有着积极作用。CAI能将一个复杂的动作分解成若干部分, 老师可以针对每个动作意义加以讲解。同时, 还可以放大每个动作, 学生可以清晰地看到每个动作的微小细节, 把握动作要领。老师也能够清晰、透彻地讲解重点和难点部分。
3. CAI应用利于提高教学效果
通过表4可以看出, 跆拳道教学中CAI的应用对提高学生兴趣、知识理解能力、知识的掌握、注意力集中都有着提高的作用, 实验组的学生对跆拳道教学满意度也高于对照组。
传统的跆拳道教学中, 很多时候教师讲的口干舌燥, 学生听得云里雾里, 这使得跆拳道教学效果大大降低, 这个时候应用多媒体CAI进行辅助教学, 就会大大提高教学效果, 给学生带来一种享受, 能够有效地提高教学效果, 并且大大促进师生交流。
三、结论与建议
(一) 结论
(1) 传统跆拳道教学是通过教师的说教和演示来授课, 学生通过听和看来学, 这种“传授式”教学过分强调教师主导地位, 忽视了学生的主体地位, 不利于学生个性发展。 (2) CAI在跆拳道教学中的应用能够利用图像、文字、视频等多媒体技术提高学生知识面和理解力, 促进学生跆拳道综合能力的提高。 (3) CAI在跆拳道教学中的应用, 通过计算机将跆拳道高技术难度动作进行分解, 从而提了高了学生对跆拳道高技术难度的理解。
(二) 建议
(1) CAI只是一种教学辅助工具, 不能完全代替传统教学方式, 教师要合理的安排CAI的运用。 (2) CAI在跆拳道教学中, 需要教师具备一定的图片、文字、视频的计算机处理能力, 跆拳道教师需要提高自身计算机运用能力。 (3) 在运用CAI进行跆拳道高难度技术动作教学过程中, 教师要注意将技术动作分解的重点展示在计算机上, 次重点尽量通过传统教学方式进行讲解, 避免学生厌烦。
摘要：跆拳道教学过程中有效的提高学生的综合技术和掌握难点技术的能力, 是跆拳道教学的重中之重。因此本文主要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法, 对CAI在跆拳道教学中的应用进行研究。研究结果表明:CAI教学对提高学生的跆拳道综合技术、重难点技术掌握有着积极作用, CAI在跆拳道教学中的应用能够有效的提高跆拳道教学效果。
关键词：CAI,跆拳道,教学
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