1 古代诗歌的特点与小学生心理成长的分析
古代诗词是中华文明璀璨的明珠, 是汉语水平发展的精华之作。古代诗词的特点是朗朗上口, 适合于小学生阅读和背诵的诗词很多。鉴于小学生掌握知识的能力有限, 对事物的发展规律认识也极其浅薄因此, 古诗词在小学语文教学中占有极其重要的位置。
小学生的心理特点包括好奇心强, 模式记忆力较强, 语言学习能力突出, 模仿能力强等等。小学生同样具有一些心理方面的弱点, 心理方面的接受能力受到小学生身体发育的影响, 尚远远不能达到成人的心理水平。因此对事物的认识比较片面比较直观, 缺乏自我分析的能力。
古诗词的传授过程中, 老师要对诗词进行一定程度的讲解。这个一定程度指的是在小学生可以理解的基础上进行的讲解。过于高深的讲解对于小学生理解诗词的深刻含义意义不是很大。从我们自身的发展角度来看, 儿时的一些诗词仍然可以留在我们的记忆深处, 无法抹去, 随着年龄的增长, 阅历的增多, 我们对事物的认识越来越深刻, 也越来越具有自己的观点。从这一点上来看, 一首好诗对一个人的影响远远超越了时空, 它的影响甚至是一辈子的。因此, 让学生首先掌握一首诗, 也就是着手让学生首先背下这首诗。
在记住一首诗后, 学生往往会在几天之后进行第二次背诵, 第二次的背诵非常重要, 对于加深这首诗的印象, 对于以后对这首诗是否真的有兴趣都很关键。
2 古代诗词在语文教学中的作用
有些学生对于语文的学习显得会比较吃力, 这并不是说这些学生在智力上有什么问题。就一般学生而言, 在学习母语的过程中, 智力因素相差的不会很多。大部分学生对于语文教学中产生的难点都会通过自身的努力而得以彻底的消化解决。而少部分同学从一开始也许就对语文的兴趣远远没有对自然的兴趣那么大。因此, 这部分学生对于教师来说是一种挑战。如果一个学生实在对语文学习的兴趣不大, 那么就要从其他方面进行一下调查了, 是否有其他更为关键的因素影响着学生的学习兴趣和态度。
因此, 古诗词在这个时候就是派上用场的时候。研究表明, 儿歌的产生与儿童的语言的超速发展有关, 有些儿歌、童谣会不经意的快速传播, 这与儿童天生喜欢表现有关, 他们在掌握母语的技巧和程度上都是令人极其惊讶的。古诗词与儿歌、童谣具有很多的相似性, 而古诗词的艺术性则从儿歌、童谣等民间顺口溜式的语言特点上上升了一大步。古诗词在小学阶段, 尤其是小学的低年级阶段, 起着画龙点睛的作用。可以引起学生的共鸣, 提高学生的学习兴趣。对于掌握语文其他方面的知识有很大的帮助。
3 如何引导学生掌握大量的古诗词
从个别几首诗词, 到全面的发展需要一个过程。小学生由于接触的书籍比较少, 因此好多学生只是掌握了书本的那几首诗。然而, 对于文学艺术长廊中的诗词, 可以说浩如烟海。为了让学生在业余时间体验诗词的巨大魅力, 以便更好的学习语文这门课程。需要引导学生有所挑选的多学习一些诗词。由于低年级同学掌握的汉字有限, 应该以简单易懂的诗词为入手, 不选择生僻的诗词, 也不选择含有生僻汉字或者古代汉字的诗词。多选择景色优美, 歌颂祖国河山, 歌颂大自然的诗词。不选择凄婉的词, 不选择格调低下, 难以上口的诗。
“千山鸟飞绝, 万径人踪灭!”当学生读者这样的诗句, 会为诗中所描写的意境而感染, 在其幼小的年纪中留下美好的记忆。留下祖国文学艺术的最初的震撼力。
大量的古诗词的记忆需要一个反复的过程。有些学生会在这方面显出超常的记忆力。脱口而出, 上百首诗词能够记忆了然于心。对于学生今后的文学素养将起到良好的铺垫。为培养民族文化栋梁人才打下了基础。
4 诗词熏陶培养学生的独立学习的能力
诗词尤其是绝句, 读来简单易懂, 容易记住, 是学生学习的兴趣所在。这样的学习方式, 有利于学生养成独立学习的能力。语文学习需要付出较多的功力, 需要学生掌握大量的知识体系。而诗词由于其字数较少, 掌握起来简单, 但是其意境与含义却深远, 这恐怕是其他文学形式。譬如小说所无法比拟的。正式由于诗词的这些特点, 加之我国古代诗词数量庞大, 因此, 诗词在造就学生独立学习能力方面有着无与伦比的力量。学生通过自己阅读和背诵诗词, 会渐渐养成自我学习的良好状态。
独立学习的能力对于学生来说非常重要, 社会主义现代化的建设进程不断深入, 我国需要的大量人才不可或缺。关于人才的培养, 近些年我国在教育方面的一些改革和尝试的做法就可以看出, 我国是一个人才极其缺乏的国家。伴随着工业化的不断拓展, 人的素质文明不断的被提上日程。西方的理论在科学界需要我国大量的借鉴, 技术层面也好, 知识体系方面也好, 不得不承认, 我们还存在着较大的差距。
近年来提出的素质教育是一个大的趋势, 大量的知识不可能都从课堂上得到。学生的独立学习能力和课外学习能力日益被教育工作者所重视。引导学生养成良好的独立学习的能力是毋庸置疑的。一方面, 学生需要掌握大量的知识, 另一方面, 独立学习能力将伴随着学生一生, 将为我国的人口素质提升一个层次, 上一个台阶做出巨大贡献。
5 创造性的发挥古诗词在教学中的作用
教学制度的革新, 需要一线的语文老师不断做出新的尝试。将创新型的教育思维纳入教学管理中去, 把创新始终作为一个根本来对待。固守陈旧的教育教学方法显然是不符合时代发展需要的。古代诗词, 在对待如何学习古代诗词的问题上, 更需要教育工作者做出大胆的想象, 简单的灌输和死记硬背已然不是办法了, 学生也会因此感到厌烦。
如果不能创造的学习的话, 那学生读古诗词就会像念三字经一样, 读完就忘, 亦不知读的是什么东西。这样的教育方式必须改掉, 通过创新式的教学引发学生的思维跳动, 为更好的掌握语文知识, 乃至其他学科的知识而起到一个良好的辅助作用。
创造性的教学方法不是拘泥于时下, 也不是拘泥于中, 在灵活中求稳、求变。最终的目的是达到学生和老师的共鸣。达到学生的学习兴趣提高, 学习成绩稳步上升的目的。
摘要：对于小学生而言, 古代诗词的作用不可小视。培养学生全面的素质是每个教育工作者的职责, 在语文教学中, 教师担任传承汉语文化的重要作用。为引导学生能够尽快的掌握汉语语文这门独特的学科, 就必须在日常教学中多积累教养, 了解学生的动向, 伺机为学生讲解语文知识。本文亦是着重就古代诗词在语文教学中的重要作用进行分析。
关键词：古诗词,语文,汉语,小学阶段
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