第一篇：黄梅理工学校电话
黄梅理工学校集中学习方案
深入开展党的群众路线教育实践活动是当前的一项重要的政治任务，开展好教育实践活动意义重大。我们要把集中学习落实在实际工作中，切实转变作风，提高工作质效。把为师生服务、让师生满意作为一切工作的出发点和落脚点，树立宗旨意识、强化群众观点。通过集中学习，帮助本校党员、干部深刻领会中央、省委、县委关于党的群众路线教育实践活动文件精神，自觉提高思想认识，准确把握活动的总体要求和目标任务，更加积极主动地参与群众路线教育实践活动，扎实改进作风、提高工作水平。为深入开展党的群众路线教育实践活动，扎实做好“学习教育、听取意见”各环节工作，黄梅理工学校根据《县委常委会深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》安排，计划于3月上旬组织全校党员、干部集中学习，具体实施方案如下：
一、总体要求
把“集中学习”作为开展好党的群众路线教育实践活动思想发动的前提和关键，把学习教育实践活动与推进学校各项工作结合起来。通过集中学习，全校党员、干部要结合工作岗位，初步查找个人“四风”方面存在的问题，撰写交流发言材料，谈体会、谈认识、谈收获，并将发言材料上交到学校政工室。政工室将对学习情况进行督察，并采取多种方式对学习效果进行检查。
二、学习内容
1、党的基本理论路线方针政策。重点学习总书记一系列重要讲话精神，党的十八大报告、十八届三中全会决定及其相关文件，中央经济工作会议和中央城镇化工作会议精神，省第十次党代会和市第十二次党代会以来的重要会议精神，省市委领导系列讲话精神。学习中央和省委党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议精神。学习中国特色社会主义基本理论、党章、《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动领导干部学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等群众路线有关资料。
2、党内法规法纪。重点学习《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《党内监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》，中央八项规定、湖北省《党政机关厉行节约反对浪费条例》实施办法、《湖北省党政机关国内公务接待管理办法》，中纪委三中全会精神，省委六条意见、市委六点要求等。
3、党史。重点学习《中国共产党历史》(第一卷、第二卷)、《黄梅革命史》等反映党的光辉历史和优良传统的有关文献。
4、先进典型事迹。学习自觉践行党的群众路线、全心全意为人民服务的先进典型事迹。
5、生态文明建设的有关文件精神。《全国各地生态建设典型案例选编》，重点学习中央和省委领导关于生态建设的重要讲话及各地在生态文明建设中的典型经验。
6、学县情、业务。主要学习县委“十六字”发展战略，经济发
展政策、招商引资政策;学习学校教育管理知识和策略，结合黄梅理工学校实际收集编写《黄梅理工学校教育辅导读本》，为党员干部、教职工提供学习材料。
三、学习方式
1、专家导学。黄梅理工学校举办群众路线教育实践活动系列讲座，邀请专家学者进行专题辅导。一是理论讲座，邀请相关专家学者重点对总书记一系列重要讲话精神、群众路线教育实践活动进行专题辅导。二是专题辅导，邀请县委相关专家学者作开展党的群众路线教育实践活动的专题辅导。进一步增强宗旨意识，强化群众观念。
2、集中研学。在个人自学和专家导学的基础上，政工室组织安排一定的时间进行集体学习、集中研讨，研学主要包括三方面内容：一是组织专题研讨。重点围绕群众路线的时代内涵和现实要求、本校“四风”具体表现和危害等进行研讨，进一步强化务实清廉的观念。二是邀请群众参加研讨。根据本校的学习实际，针对突出问题，组织党员干部专题研讨。同时邀请学生代表、家长代表、离退休代表、社区成员等基层群众参加研讨，听最真实的声音，找最突出的问题，以促进学习的进一步深化。三是开展调研工作。本校领导班子成员都要带头深入基层，就解决本地区本校存在的突出问题进行专题调研，撰写调研报告，为各级党委(党组)推动活动取得实效提供重要参考。
3、互帮互学。黄梅理工学校计划广泛开展互帮互学活动，引导党员干部相互学习、相互启发、相互促进。重点组织两项活动：第
一、开展大讨论活动。重点组织开展“我身边的‘四风’在哪里”、“假如
我是学生家长”等大讨论活动，启发党员干部从群众的角度理解、掌握群众路线的精神内涵。第
二、开展学习交流活动。组织“百姓讲坛”活动，邀请普通群众、基层干部到市委中心组讲述“百姓心声”引导党员、干部交流探讨做好群众工作的方法经验、思考体会和意见建议。党员、干部集中学习不少于2次，每次学习不少于90分钟，每个人都要撰写一定数量的学习笔记和心得体会，政工室负责组织检查和交流笔记活动。
四、学习要求
1、通过集中学习，使所有党员干部普遍接受一次深刻的马克思主义群众观点、群众工作和群众路线教育、政治纪律教育、宗旨教育、反腐倡廉教育，进一步坚定带头践行党的群众路线的信心和决心。
2、通过集中学习，真正使党员干部的思想受到教育、认识得到提升、作风得到改进、行为更加规范。要保证集中学习质量和次数，防止搞形式、走过场，各位党员、干部要认真撰写读书笔记和交流发言材料，真正把学习实践活动落到实处。
黄梅理工学校政工室
2014年3月6日
第二篇：黄梅理工学校2018年教师教学能力大赛方案
为切实提高教师教学能力，增强教师运用现代化教学手段服务教学的能力，特制定本方案。
一、指导思想
为全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持稳中求进总基调，按照高质量发展根本要求，贯彻党的教育方针，以实施“奋进之笔”为总抓手，推进教育优先发展，落实立德树人根本任务，努力提高人才培养质量，不断提高教师的教学能力，提高教师运用现代化的教学手段水平，推进教育现代化进程，提高学校办学水平。
二、组织机构 1.组长：柳亚飞 2.副组长：桂瑞宏
3.成员：全体教务处成员及全体教研组长、备课组长
三、比赛项目及组别
1、教学能力设计比赛
语文、数学、英语、公共课程(德育、体育)、机械、电子、财会、学前教育、农学、汽修、建筑、旅游酒店、服装设计、计算机、烹饪、护理等专业。
教学设计基于教师对现代教育思想和教学理念的准确理解与运用，遵循职业学校学生认知规律，科学、合理安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，在实际教学中应用效果突出。教学设计可针对一个教学任务、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计并在实际教学中应用实施。同时考察教师合理、充分运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，解决教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程，完成教学任务的能力。
2、课堂教学能力比赛
语文、数学、英语、公共课程(德育、体育)、机械、电子、财会、学前教育、农学、汽修、建筑、旅游酒店、服装设计、计算机、烹饪、护理等专业。
重点考察教师依据教学设计，利用现代化教学手段，实施课堂教学，达成教学目标的能力。教师应根据教学内容和教学对象的特点，合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，创设学习的情境，并根据实际教学情况及时调整、优化教与学的过程。所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的教学(训练)内容，实际教学时长严格控制在40分钟。
3、实训教学能力比赛
机械、电子、财会、学前教育、农学、汽修、建筑、旅游酒店、服装设计、计算机、烹饪、护理等专业。
重点考察教师针对给定的教学内容进行实训教学设计和完成相关技术技能操作的能力。教师根据教学实际设定教学目标、创设教学情境，完成实训教学设计，利用实际教学环节适用的设施设备完成与实训教学内容相关的实际操作，展现良好的实践教学能力和职业素养。
四、活动安排
1、活动宣传阶段(4月6日——4月15日)
通过各种途径与渠道在校内营造氛围，掀起教学能力比赛的高潮。
2、活动准备阶段(4月16日——4月26日) 个人或以团队为单位组织备课和各项准备活动。
3、活动比赛阶段(5月16日——5月30日)
每个学科或专业至少安排一个人或者一个团队(3人)参加学校比赛，然后参加省市比赛。在省赛中获二等奖以上的选手原则上可不参加比赛，另聘为评委。
五、比赛内容
1.参赛内容为中等职业学校德育课程的，应依据教育部印发的中等职业学校德育大纲(教职成〔2014〕14号)和中等职业学校德育课课程教学大纲(教职成〔2008〕7号)的有关要求进行设计和制作。
2.参赛内容为中等职业学校其他公共基础课程和大类专业基础课程的，应依据教育部印发的中等职业学校公共基础课程教学大纲(教职成〔2009〕3号)或大类专业基础课程教学大纲(教职成〔2009〕8号)的教学要求进行设计和制作。
3.参赛内容为中等职业学校专业课的，应依据教育部印发的《中等职业学校专业教学标准(试行)》的教学要求进行设计和制作。
4.参赛作品教学内容应与相关课程实际教学中使用的职业教育国家规划教材内容对应。
六、比赛办法
1.教学设计能力比赛
参赛团队由主讲人用不超过10分钟的时间讲解信息化教学设计、教学过程和实施成效。评委根据讲解和相关课件来评分。
2.课堂教学能力比赛
主讲教师根据提交的教案实施课堂教学，评委根据现场教学情况和评分标准进行打分。
3.实训教学能力比赛
参赛团队由主讲人用不超过15分钟的时间讲解教学设计、教学过程和实施成效并完成要求的实践操作。然后主讲人利用自行携带的工具、材料完成实践操作，时间不超过8分钟，评委根据讲解和实际操作公共评分。
七、评分导向
1、思想性：充分体现立德树人的育人理念，充分运用教学媒介对学生进行社会主义核心价值观教育、传统文化教育。
2、科学性：教学内容贯彻国家教学标准体系，教学设计科学、合理，符合新时期技术技能人才培养要求，与未来岗位形成有效对接;教学目标的达成自然、有效;能较好地运用信息化完成教学任务;教师操作规范、严谨，高质量地完成实训教学任务。
3、有效性：教学组织方法得当，突出以学习者为中心，体现“做中学，做中教”;教学策略运用科学、有效，教学效果好。
4、真实性：回归真实课堂，充分体现学生主体地位;充分体现因材施教的教育理念，突出个性化、多样化的学习方式;翻转课堂的运用、微课视频及课件的切入真实、有效;教学评价真实、有效。
5、艺术性：教学理念先进，立意新颖，构思独特;现代化教学手段的运用紧跟时代前沿，美观、可视性强，文稿撰写富有文采，感染力强，教师体态充满个性化与魅力。
6、基本功：教案完整、规范;普通话流畅，应变能力强。
八、奖项设置
大赛一等奖占参赛总数的10%，二等奖占参赛总数的20%，三等奖占参赛总数的30%。
黄梅理工学校
第三篇：黄梅县规范义务教育阶段学校办学行为
实 施 细 则
梅教育[2011]6号 第一章 总 则
第一条 为贯彻落实科学发展观，全面实施均衡教育，根据《湖北省教育厅关于进一步加强中小学管理规范办学行为的紧急通知 》、《湖北省教育厅转发教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为指导意见的通知》和黄冈市教育局相关规定，进一步加强我县中小学管理，规范办学行为，推进素质教育，促进青少年学生全面健康发展，结合我县实际，特制订本规定。
第二条 规范义务教育阶段学校办学行为是深入贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育、全面提高教育质量的基础。
第三条 规范义务教育阶段学校办学行为、推进素质教育，是深化基础教育课程改革，实现教育均衡，办人民满意教育，促进学生终身可持续发展前提条件。
第四条 规范义务教育阶段学校办学行为，是保障学校全面贯彻教育方针，坚持正确办学方向，促进学校健康发展的必然要求。
第二章 规范学校作息时间
第五条 义务教育学校实行五天工作制，并实行统一的作息时间表。寒暑假、国家法定节假日共13周。寒假时间长度3周半，暑假时间长度8周。公办小学、初中按周放假。民办初中实行四周放假和双周放假的，必须按照每周五天工作制计算总的放假时间，并将每学期放假时间表(含国家法定节假日)报教育局审批后于开学初向学生家长公布。所有学校及个人不得更改放假时间、作息时间。
第六条 所有公办、民办学校秋季开学时间不得早于8月30日，春季开学时间一律按教育局规定的开学时间执行。
第七条 所有公办、民办义务教育阶段学校各年级在寒、暑假期间、节假日(含双休日)一律禁止补课。因特殊情况需要调课放假的必须经县教育局教育股批准。坚决纠正随意侵占学生休息时间的做法,依法保障学生的休息权利。
第八条 保障学生在校教学时间和休息时间。全县所有类型小学上午第一节课上课时间不得早于8.30，农村寄宿制小学学生晚寝不迟于21︰00，起床时间不早于7︰00，走读学生上午到校时间不得早于8︰30，下午离校时间夏季不得迟于5︰00，冬季不得迟于4︰30。
第三章 适量布置家庭作业
第九条 严格控制课外作业时间，小学一二年级不留课外作业，三四年级不超过30分钟，五六年级不超过45分钟;初中课外作业不超过1.5小时。小学不上晚自习，寄宿制小学在校生晚上可组织学生看书、看电视、兴趣活动或者完成课堂未完成的作业，初中晚自习时间不得用于授课。
第十条 严禁向学生布置一题多次重抄的作业，不能采取用罚做作业的方式处罚学生。
第十一条 学校应向社会公布学生书面家庭作业时量及放学时间，接受社会监督。
第四章 严格执行课程计划
第十二条 各中小学校要全面贯彻落实国家和省颁布的课程方案、课程计划,严格按照规定编排学期课程表，开齐课程、开足课时,坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、增减课程和课时，不得擅自调换课程，不得赶超教学进度和提前结束课程。
第十三条 严格规范教学时间。周学时和在校活动总量为：小学学生在校学习时间每周30课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量35课时;初中学生在校学习时间每周35课时，每天课外活动时间1课时，周活动总量40课时。所有活动课一律不得用于上文化课。
第十四条 农村教学点不办复式班，县城区小学不办学前班，农村小学学前班不得与小学一年级混合编班组织教学，凡有混班教学的学前班一律撤销。
第十五条 坚持健康第一，注重创新精神培养，不挤占体育课、艺术课、团队活动和综合社会实践活动时间，积极开展阳光体育活动和“大家唱、大家跳活动，保障大课间活动时间，确保学生每天体育锻炼1小时。
第十六条 深化基础教育课程改革，转变教育观念，创新教学模式，运用现代教育技术优化教学过程，提高课堂教学效率，积极探索减负增效的有效途径，推进有效课堂，鼓励教学方法和课堂模式改革和探索。
第十七条 开好地方课程，开展以安全、国防、防艾滋病、防血吸虫病、传染流行病、心理健康、黄梅戏、楹联、中华诗词、黄梅挑花、黄梅佛教等校本课程为内容的教育;初中基础年级要开设好信息技术课，要保证信息技术课在微机室上课。
第十八条 开展实验教学 ，初中理、化、生实验课程全部进入实验室教学，保证实验开出率达到100%。城镇小学科学课和农村有条件的学校全部进入实验室上课。
第十九条 开展阅读教学与指导，保证每个学生每周有一节课的阅读时间。要加强教师对学生阅读交流与指导，小学的阅读交流与指导每周利用一节活动课开展，初中的阅读交流与指导每周利用两节晚读报开展。
第五章 切实加强考试、竞赛管理
第二十条 所有小学、初中各年级每学期只能组织两次考试，即期中考试、期末考试。小学考试科目为语文、数学，考试时间均不得超过90分钟，低年级还应适当缩短时间;外语、科学可列为考查科目。初中考试(考查)的科目和各科考试时间长度，与中考一致。高中各年级可组织期中、期末考试，考试科目和各科考试时间长度，与高考一致。对于其他科目，则以平时随堂考查为主。
第二十一条 严格控制中小学竞赛活动。凡以中小学生为对象的竞赛活动，都必须经黄冈市教育局批准。每中小学竞赛活动总量不超过10项，学科类竞赛活动，每年竞赛项目不超过该竞赛活动总量的三分之一。义务教育阶段竞赛，针对同一对象的竞赛活动每学期不超过3项。比赛形式实行初赛复赛合二为一的“一赛制”。学生参加竞赛所获得的奖励、成绩，不得作为义务教育阶段小学、初中招收新生和学生分班的依据。经批准举办的竞赛活动，由学生、学校自愿参加，组织单位不得收取参赛费。所有各级各类竞赛必须经县教育局发文同意方可参加，凡有学生、学校自愿参加的，必须报教育局备案。
第二十二条 不准张榜公布学生考试成绩，不准按考试成绩对学生排名、张榜公布考试结果，或以学生考分高低为依据编排座位。
第六章 严格执行招生政策 第二十三条 义务教育阶段学校坚持免试就近入学原则。农村初中学校由中心学校组织，实行小升初交接制度，要努力提高交接比例，并在秋季开学一个月内到教育局办理注册手续。城区初中、小学由教育局统一招生，实行学生划片分流控制。
第二十四条 初中及城区小学学生学籍由教育局直接管理，农村小学学籍由中心学校管理，并将学籍信息报教育局备案，按《黄梅县中小学学籍管理规定》办理学籍异动手续。义务教育阶段学校春季学期原则上不接收转学学生，所有在籍异动学生必须办理正式转学手续，无转学手续的学生视为借读生，初中借读生毕业时必须回原学籍所在地参加中考报名。初中生因病休学、因故留级的，严格按程序办理手续。小学生不留级、不休学，初中毕业年级不留级、不休学。
第二十五条 严格控制义务教育阶段新生入学年龄。从2010年秋季学期开始，全县所有学前班入学年龄控制在当年8月31日满五周岁，小学一年级入学年龄控制在当年8月31日满六周岁。极少数特殊原因需提前入学的，年龄必须严格控制在当年12月31日前(以上均为公历)。
第七章 禁止重复教育
第二十六条 所有义务教育阶段学校不得举办或参与举办复读学校、复读班，不得招收往届插班复读生，严格控制留级学生比例，农村初中留级比例控制在1%以内，城区初中留级比例控制在2%以内。所有学校不得为社会力量举办的重复教育办学机构提供教学场所和师资。
第八章 合理编制班额
第二十七条 按规定控制班额，不得设置大班。现时小学、初中班额分别控制在50、54人以内，逐步过度到小学每班不得超过45人，初中每班不得超过50人。
第二十八条 学校要严格做到均衡分班，不得以尖子班、特长班、实验班等名义举办重点班;不得以学生获奖、竞赛、各类考级成绩做为分班的依据。教师必须均衡配置。
第二十九条 任何学校均不得在教学区(教学楼、综合楼、实验楼和办公楼等)设置超市、商店或代销店，挤占教学设施，扩大班额。
第九章 规范教师职业行为
第三十条 加强教师职业行为管理，禁止在职教师有偿补课，有偿家教。在职教师不得接受学生在家有偿补课、辅导、做作业和在家搭餐、寄宿。
第三十一条 在职教师不得接受学生及其家长任何馈赠的现金、有价证券、有价礼品等，不得暗示家长或利用家长委员会等形式的家长机构，组织补课，收取礼金、礼品等;不得到校外兼职兼课和替培训机构进行招生宣传及组织生源，收取介绍费。
第三十二条 所有中小学教师及班主任，不得私自向外介绍生源，接受招生单位的好处费和介绍费。完善教师考评制度，将落实贯彻办学行为情况纳入中小学教师和班主任工作考核的重要内容。
第三十三条 教师要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，严禁教师体罚和变相体罚学生;严禁教师课堂上吸烟、接打电话;严禁教师对学生收取惩罚费;严禁教师歧视学困生。
第十章 强化学校内部管理
第三十四条 中小学校要严格遵守国家法律、法规，健全校内各项制度，形成依法办学、自我约束的管理机制。加强教学管理，完善教学常规。
第三十五条 重视薄弱学科教师选任工作，稳定薄弱学科教师专业教师队伍。切实解决薄弱学科教师待遇，与考试学科同等计算工作量和奖励;在教师专任中不得安排学科和特长均不靠边的老师担任教学;教师兼任课程时，不得兼本班任何学科类课程;有体育、音乐、美术专业教师的学校，不得安排非体育、音乐、美术类专业教师任教该学科;师资严重不足的小学要尽可能地推进“跑教”、“送教”，努力提高小学各学科课程的开设质量;做好教师分流和短期培训工作，以适应薄弱学科教师教学需要。
第三十六条 严格教学教辅用书管理。义务教育阶段学校国家课程教材必须经过黄冈市中小学教材选用委员会选定，方可进入中小学征订。农村义务教育课程教材由省免费提供。任何学校和个人不得在用书目录外编写、组织学生统一购买教学用书。严禁任何部门、学校和教师组织学生统一征订教辅资料;教师不得向学生推荐或变相推荐教辅资料，不得用教辅资料布置作业;严禁教师通过征订教辅资料谋取利益。 第三十七条 严格规范师生在校使用手机等移动通讯工具。义务教育阶段的学生原则上在校不佩带手机，确因特殊需要的由家长向学校提出申请，到学校登记备案。禁止教师在上课时间内(含早晚自习)使用手机等移动通讯工具。中小学生在学习时间内在教学楼、教室、阅览室、图书室等场所不得使用手机等移动通讯工具。
第十一章 规范收费行为
第三十八条 严格执行义务教育阶段学校免费政策。严格执行普通高中计划生和择校生收费标准。坚决禁止擅自立项提高收费标准和扩大收费范围。严禁各种不合理收费行为“搭车”收费。中小学生自愿购买的项目不得强行收取。服务性收费必须坚持学生自愿原则，其收费标准必须由物价部门批准。
第十二章 违规处理
第三十九条 违反学校设置规定，经整改不到位的，取消办学资格。违规办班、违反作息时间规定、违反竞赛活动规定、违反考试管理规定的，坚决予以纠正，属上级认定示范学校的，报请上级取消示范学校资格。违规招生的，一律不予注册学籍。违反学籍管理规定的，不办理异动手续，不验印毕业证书。违反教学教辅用书规定的，由学校负责退还或更换。教师从教行为不规范的，按有关文件精神进行处理。严重违反中小学办学行为规定的，在示范学校评估、教育系统考核、教育教学评比、评优中实行“一票否决”。学校有办重点班、假期违规补课行为的，实行扣减重点中学择优招生分配指标的处罚：所有公办、民办初中若办有重点班的，按办班人数所占全年级人数的比例的2倍扣减当年同比例的重点中学择优招生分配到校指标数;所有公办、民办初中若有违规集体补课行为的，按违规超时数所占周课时数比例的2倍扣减当年同比例的重点中学择优招生分配到校指标数。
第四十条 本细则由黄梅县教育局教育股负责解释并监督实施，自发布之日起实行。
第四篇：广西理工学校
广西理工学校的前身是广西建材工业学校，是国家建筑技术实训基地，是广西第一批立项建设的自治区示范性职业学校。学校创建于1978年，由广西理工学校、广西建材技工学校、武汉理工大学函授教育学院南宁分院、武汉理工大学网络教育学院南宁分院及校办工厂组成，在校生达12000人。
全区最大的国办中专学校，是国家级重点中专，是国家建筑技术实训基地，是广西第一批立项建设的自治区示范性职业学校，是广西贫困村劳动力转移就业培训基地，是自治区文明单位，自治区职业教育先进单位、自治区体育卫生优秀单位、广西依法治校示范校，南宁市社会综合治理模范单位。学校创建于1978年，由广西理工学校、广西建材技工学校、武汉理工大学函授教育学院南宁分院、武汉理工大学网络教育学院南宁分院及校办工厂组成，在校生达12000人。
第五篇：合肥理工学校假期培训总结
在开学来临之际，合肥理工学校为全体教职工精心准备了近5天的系统的培训。在这次培训中，本人收获颇丰，现将所得所感作如下叙述：
一、学习收获
1、接受系统的培训，清楚本校培训的基本形式。
作为一名刚走出校门，刚进入工作岗位的新老师，这是我人生当中第一次真正意义上的岗前培训。在这次培训中，我从教育教学、学生管理等方面接受了系统的培训，也了解了本校的培训形式，尽快地适应培训的节奏，为之后的培训打好了基础。
2、各位作报告的前辈们的经历让我学到很多。
在我看来，每个作报告的人都是成功的，他们都经历了很多很多，所以有资格站在主席台前为我们这些后生们作报告。只有经历多了，经验丰富了，能拿出来跟我们分享的多了，我们才能学到更多的经验。池校长的经历告诉我，一个学校经过几年的发展能取在业界算辉煌的成就，需要战胜常人难以想象的困难，需要不断进取，奋发向上的坚强意志;万霞校长的经历，让我更懂得什么叫“知足常乐，以一颗感恩的心做人做事”;范校长的经历使我学到，人的外貌并不重要，重要的是能力，是毅力，是拥有一颗乐观向上的心。
3、在学生教育上，要教会学生“先学会做人，再学会做事”。
上台作报告的前辈们，几乎都在向我们传达这样一种信息，就是教会学生知识能力是很重要，但更重要是是要先教会学生做人。在我们这所学校就读的学生，大多素质比较低，是老师眼中公认的差生，学习差，品质差。这就要求，我们这些接管他们的老师，首先在德育上要狠下功夫，努力将他们转化成品行好的学生。因为，一个人首先学会做人，才有可能做好事，他的能力的施展才会对社会有益，如果这个人品行恶劣，即使他有聪明才智，有很强的专业能力，他对社会来说也不过是颗“定时炸弹”，说不定哪天就做出危害社会的事情。
4、在教学方面，要学会因材施教
就算是在普通的学校，在教学时都会要求老师要因材施教，只有这样才能最大限度的开发学生的潜能。面对我们学校无论是学习能力还是实践能力都良莠不齐的学生，我们老师更应该因材施教。采用分层要求、分层教学、分层布置作业的方法，尽可能的让学生多掌握一些知识，多锻炼自己的能力。
5、班级管理上，付出你的真心
我们学校的学生很多都是缺乏被爱的，他们可能一直都被认为是问题学生，久而久之，自己也破罐子破摔，冷漠、无所谓、没有集体荣誉感、更加张狂，这就导致班级管理陷入僵局。但是，他们也不乏优点，比如，讲义气，够哥们儿。如果，这时老师或班主任能多一点爱心、多一点关心、多一点耐心对学生，可能会取到意想不到的效果。人非草木，孰能无情。采取适当的方式关爱学生，他们肯定愿意听老师的话，愿意朝着老师期望的方向发展。这样的话，班级体就会是一个真正的大家庭，而不再仅是学生来上课，甚至来睡觉的地方。
二、对学校培训整体安排的建议
1、希望学校以后在培训前能够给所有培训老师一份比较详细的培训计划表，参与报告的老师有哪些，报告的题目是什么，互动的内容大概有什么，有哪些注意事项或要求。这样培训的老师才能清楚培训的具体安排，需要做哪些准备，有哪些需要特别注意的。因为，只是靠口头说，或一闪而过的ppt，老师们一时可能记不清楚。
2、在时间安排上，希望以后能更加固定些，比如每天都是按时上课下课、按时休息。这样能避免老师(尤其是新老师)由于时间混乱而提前签退或赶不上校车接送。此外，还希望培训时，能像学生上课一样，有大课间，有晨操之类的运动，这样可以避免老师因久坐而感到没精打采。
3、在快速相互认识老师方面，希望学校能通过换座位或比赛的形式，让不同组之间
的老师也尽快的互相认识并熟悉。我们可以按顺序将每组的前辈互换认识，比如第二天让第二组的前辈坐到第三组新老师旁边，以此类推，让最后一组的补到第一组新老师旁边;第三天再让第三组的前辈坐到第二组新老师旁边，以此类推，让倒数第二组的前辈坐到第一组新老师旁边;等等等等。可以要求原组前辈和新老师必须互相认识并熟悉，而对其他组的前辈则可以按自己的意愿认识。至于新老师之间的互认，我们可以自己解决，因为大部分新老师住在同一个小区，每天坐同一辆校车来回，大家已经能够自己相互熟悉了解了。这样大家相互认识的机会就多些，也能通过跟前辈之间的沟通与交流更快的熟悉本校的运行模式，在正式上任后更快更好的做好本职工作。
三、让我印象深刻的前辈们
1、池校长
从池校长的报告中，我了解了合肥理工学校的发展史，清楚了学校能取得的现在的辉煌是多么的来之不易。我实在想象不出，在没有自来水，甚至没有井水的情形下，学校的领导老师们是怎么安抚那些狂躁不安的心，让他们静静的等着水的到来;想象不出，在学校偏僻、硬件设施不全的条件下，各位领导老师怎么能招到那么多学生来校学习;想象不出，在宿舍严重不够用的条件下，那么多学生的住宿问题怎么能得到解决，并得到家长的赞同;想象不出，那瘦弱的身躯，是怎么摆平这些平时桀骜不驯的顽童，让他们乖乖的听话，老老实实的在教室上课;想象不出的太多太多了„„可是看似无法解决的问题，最终却都能得到妥善的解决，这些全部来源于所有领导老师的聪明才智。正是这种绝望般的处境，让他们爆发出自己的智慧。没有水用，他们能想到借用消防大队的消防车运水;学校硬件设施不全，但是靠着老师真诚的心，真实的教育教学本领，照样可以招到学生;宿舍不够用，智慧激发他们一边盖钢构房暂时安置学生，一边增加学生宿舍的建设计划;学生难管，但只要自己有信心，有足够的爱心、耐心、宽容心，一样可以感化学生。池校长的讲话，让我对理工的认识更加深入，也更加坚信，在这样的学校任教，我可以学到很多，收获很多。
2、万校长
在万校长的报告中，让我印象最深的一点是她的工作经历。