今天小编为大家推荐《高级项目管理师论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！【摘要】高中教育是基础教育的高级阶段，在整个教育体系中起着承上启下的作用。步入高中教育阶段的学生是中考竞争的佼佼者，是人生观、价值观形成的关键时期，面临着知识结构的过渡，学习方法的转化，以及学习环境的新适应。如何使这样一个群体向更好的方向发展，班级管理是一个重要的环节。班级是学校管理系统的细胞，它既是学校教育教学的基本单位，也是学生健康成长的基层组织。
第一篇：高级项目管理师论文
初中学校高级管理团队的建设研究
(江苏省仪征市第四中學)
摘 要：副校长是初中学校管理层的中坚力量之一，对分担校长管理负担、提高学校管理效能具有重要意义。为了进一步实现管理负担的分担、促进学校管理效能的提高，副校长应当积极推动初中学校高级管理团队建设。针对初中学校高级管理团队的结构、任务、决策做一简单分析，以供各初中学校参考。
关键词：初中学校;管理效能;新举措;高级管理团队
基础教育改革工作开展以来，有关初中学校管理的问题一直萦绕在诸位管理工作者心间。为进一步推动学校管理效能的提高，有学者提出建设高级管理团队这一课题。那么，究竟什么是学校高级管理团队，如何对高级管理团队建设保持清晰的认识，这都是本文接下来要探究的话题。
一、初中学校高级管理团队的结构
初中学校高级管理团队通常以“两层三级”的形式构成：“两层”指的是整个学校层面和学校部门层面，“三级”指的是校长、科室主任和资深教师。成员之间享有平等发言权，同时承担各不相同的管理职责。
首先，就校长和副校长级别而言，他们在学校部门层面不承担直接职责，而是负责整个学校层面的管理工作。总览课程、召集会议、安置职工、财务预算等工作由校长直接决策，学校教师的专业发展、教学经费、教职工人格教育和社会教育等内容由副校长负责。
第二，就各科室主任而言，他们在学校部门层面直接承担责任，属于国家课程实施第一阶段的领导级别。教学评估，教学报告，档案保存记录，教学计划制订，语文课、英语课、数学课、体育课等教学需要是科室主任主要的工作内容。
第三，就资深教师而言，他们同样在学校部门层面直接承担责任，属于国家课程实施的二级阶段领导者。语文课、英语课、数学课、体育课等教学活动的执行，与学生家长的沟通需要资深教师予以管理。
二、初中学校高级管理团队的任务
高级管理团队的中心任务是依据初中学校办学需要制订长期、短期计划，这些任务包括分担校长工作负担、支援校长、共享管理观点、统计教职员工发展情况、制订管理政策和战略性计划、针对学校管理目标范围内的组织常规提出建议与意见等。
除中心任务之外，高级管理团队所承担的子任务有：与家长和政府等学校外部力量沟通、在校内传播管理信息、监督教职人员工作、商讨日常决策、通报校长等。这些子任务的连接分为两种形式，第一种是主动性的连接，例如团队成员征询其他员工有关管理决策的建议;第二种是回应性的连接，例如其他成员主动表达自己对参与政策的顾虑。
高级管理团队所承担的任务，既需要强调从上到下的管理导向，也需要强调自下而上的管理导向。在从校长到教师、从教师到校长这两个维度的任务分配过程中，上层成员直接拥有最大管理主动权，下层成员所提出的问题也应当获得反应。
三、初中学校管理团队的决策
高级管理团队为完成任务而形成的决策一般遵循少數服从多数，三分之二成员形成一致意见即为通过的原则。正常情况下，团队会议每周召开一次，时间多选在周一，以便对上周管理工作进行系统回顾，同时对本周工作进行细致安排。会议上需要对本周学校发展计划、教职工安排、课程教学目标等学校部门层面的问题做出具体决策。对于那些需要利用时间较长的战略性会议，不应当频繁召开，每隔几个星期或者半学期会面一次较为科学。主流管理理念认为：由于高级管理团队是在代表其他员工做出决策，因此正式决策会议结束之后，团队应当经历一个与其他员工进行协商的过程。
决策程序主要包括五个阶段：第一阶段是议题的发动与确定，例如商讨期中考试安排决策会议，第一阶段可确定议题为期中考试安排;第二阶段是形成某个提议，比如对考场安排的初步建议、监考教师的初步安排、考试时间的初步安排等;第三阶段是与没有参与直接决策过程的员工进行商讨，譬如安排七年级英语教师布置考场，需要与英语教研组各教师进行商讨，了解教师课程安排情况、是否有时间参与考场布置;第四阶段是做出最终
决策。
校长、副校长作为团队的领导者，在做出决策时主要考虑三个方面的因素：1.决策成果的最大效益化，这要求决策者尽可能从多角度、全方位思考，以做出最高质量的决策;2.决策执行疲劳度的最小化，即在保证决策一定满意度的前提之下，决策所消耗的时间控制在可接受范围之内;3.决策参与人员工作积极性的最大化调动，领导者授予高级管理团队其他成员决策过程中的权力，应当对激发员工参与管理工作积极性具有促进意义。
现阶段我国初中学校高级管理团队建设依旧存在管理经验不足的问题，为了进一步提升办学水平，管理人员必须强化服务意识，创新管理制度，做好制度化管理。此外，还需要提升教职工职业素质，细化内部培训与教育工作，这样才能实现管理质量的稳步提高。
参考文献：
[1]喻小琴.学校管理与学校全面提升的相关性分析：基于江苏省五所初中案例群的思考[J].江苏教育研究，2009(29).
[2]孙军.中小学校长的时间问题[D].南京师范大学，2014.
编辑 栗国花
作者：薛惠岭
第二篇：浅谈高级中学的班级管理艺术
【摘 要】高中教育是基础教育的高级阶段，在整个教育体系中起着承上启下的作用。步入高中教育阶段的学生是中考竞争的佼佼者，是人生观、价值观形成的关键时期，面临着知识结构的过渡，学习方法的转化，以及学习环境的新适应。如何使这样一个群体向更好的方向发展，班级管理是一个重要的环节。班级是学校管理系统的细胞，它既是学校教育教学的基本单位，也是学生健康成长的基层组织。学生的成长离不开班级环境，因此，班主任只有把一个班级的学生很好地组织起来进行教育教学活动，才能使这个班级的学生在德、智、体、美、劳等各方面和谐发展。
【关键词】班级管理 制度 爱心 惩戒 活动
一 、有规有矩，精细管理
班级目标是班级发展的方向和动力，没有明确的目标管理，就不可能出现思想统一、行动一致的班集体;集体荣誉感是增强班级凝聚力和激发学生战斗力的催化剂，学生没有强烈的集体荣誉感，班级目标的实现也将是一句空话。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”任何一个班级，在制定班级目标的同时都要花大量的精力去抓学生的行为规范，因为这是班级目标是否能够实现的保证。
1.充分利用主题班会，引导学生如何知守则、明规范，制定班风、学风、班训及安全制度等，使每个学生行时有标、做时有秤。
2.充分发挥教室内墙报的作用，进一步规范学生的行为习惯，制定学生日常德育考核分，定期评比优秀标兵。
3.在班级日常管理中，要唤起学生的主人翁意识，调动学生参与班级管理的积极性，增强学生的集体荣誉感。
4.组织学生学习《班级规章制度》，利用学校“常规检查评比”为契机，要求每一个学生以“做好操、读好书、值好日、说好文明用语”为切入点，达到“正德、正言、正行”之目的，为其他同学起榜样和示范作用。
5.发挥班委成员的最大作用、利用班委成员全面了解各个学生的生活、学习、思想、行为等动态，特别是后进生的表现一定要时刻关注，及时发现问题、解决问题。
6.时常要与班级的任课教师交流，关注学生的上课情况，尽量能做到让任课教师也积极参与班级的日常管理当中。
学生良好生活学习习惯的培养，班级日常管理各种制度的顺利开展，老师的积极参与管理，这些都是班级目标是否能够实现的保障。
二、以爱为桥，以自身为标，用感情联络学生
“师者，人之模范也。”在学校教育中，由于班主任的行为劳动具有示范性，他们的品德、行为随时都潜移默化地影响着学生的思想和行为。因此，班主任要在对学生的思想教育和日常行为管理方面，用不言之化、行为之范感染学生追求崇高，用“胜不骄、败不馁”的精神去感召学生追求卓越，去教育学生如何面对挫折和困难，如何成为当之无愧的强者，去引导学生不陶醉于成功的喜悦中而不思进取，不沉溺于失败阴影里而不能自拔。为此，我在教育实践中，采用的是积极介入法，深入教室、操场，与学生滚在一起、打成一片。经过一段时间的尝试和努力，学生真正把我当成他们的兄长和朋友，都会把心里话告诉我了，促进了我对他们正确价值观与人生观的培养。还有，作为班主任，要努力做到教书育人精神饱满、身体力行;处理问题沉着果断、胸襟宽广;对待困难百折不挠、勇往直前;用爱心温暖学生，用情绪感染学生，用行动引导学生过程中，为学生树立“为人师表”的道德形象，为学生的健康成长起到榜样和示范作用。
三、让“惩戒”教育美丽动人
在提倡表扬、奖励、赏识的同时，我们也充分挖掘“惩戒”在教育中的积极作用，让学生的人性在亦刚亦柔、且管且放、既抑又扬的相互交叠的教育氛围中，不断趋向梯级完善。因此，我在对“后进生”的管理过程中，采用了“说理”和“惩戒”两种教育手段。说理，使学生认识到自身存在的问题，并愿意改正;但要学生纠正错误，还必须有足够大的外力，而适当、合理的“惩戒”教育就是这样一个外力。我们通过辨别学生所犯错误的性质，根据不同的性格特点、身心健康的承受能力，实施不同的教育方法，使学生形成健康的人格。学生犯错误，如果属于成长过程中的失误，提醒注意就行了;如果属于主观过错，故意为之，首次我们就以说理为主，与学生共同分析犯错的原因、危害以及如何避免再次出现类似错误，在必要时还和学生约定，若再犯就要在不伤害其自尊的前提下接受某种惩罚，如，根据错误的性质、严重程度、初次还是再次，要做一件好事。对严重违纪的学生，我们是先让他熟悉班级获得过的所有荣誉，并让他写出感受，然后让他在为班级争取一项荣誉的过程中，引导他认识到每个人必须对自己的行为负责，为自己的过失负责。一个具有较强的自觉性、自律性的人，一个能对自己的行为承担责任的人，才是推动社会主义市场经济健康发展的现代人。
这样，我们就使“惩戒”变得美丽动人，成为一种激励学生奋发向上的精神力量。我们认为，让学生理解“哪些界限是不能逾越的，逾越了就要承担责任”的过程，實际上也是师生之间思想交锋、心灵沟通的过程，让学生从自己的成长经历中体会出老师心中的无限爱意。
四、以活动为载体，增加班级的凝聚力
班级活动是在班级内有组织地开展的各种教育活动。班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班级集体教育的经常性形式。活动和人的发展关系已为心理学所证明，开展多种形式的班级活动对促进学生发展，加强班集体建设具有重要意义。
1.班级集体活动对学生身心健康发展的积极作用
青少年学生正处在长身体、长知识时期，他们精力旺盛、求知欲强。开展多种有组织的班集体活动，可以锻炼身体、增强体质，参加各种活动，可以增长知识，提高认识能力。在活动中，他们通过各种感官去感受事物，也可接触各种人与事并从中获得知识，开阔视野，提高思考能力。参加多种形式活动可以学到某些技能，提高实践能力，因为参加丰富多彩的活动不仅要看、要听、要想，而且要说、要写、要做。社会调查、劳动、参观、访问、文艺、体育、科技活动都要身体力行，从活动的准备到活动的进行都可以得到一系列的学习、锻炼机会，从而提高自己的实践能力。参加班级集体活动能够促进学生良好个性的形成。学生的个性、品质、兴趣，才能等在集体活动中能得到表现，也在活动中得到巩固、发展和调整。性格内向的学生，有的由于在多次活动中获得满意的角色而积极参与，其智慧和特长得到发挥，变得活泼、开朗，喜与别人交往;而热情欠踏实的学生，在集体活动中多次承担较复杂的任务，也可使他锻炼得比较冷静、实在。
2.班级活动对班级建设的积极作用
班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要内容。班级的共同努力目标要靠班级每个成员参与共同的活动来实现。班集体的形成，需要通过一系列教育活动，而集体活动的有效开展，可促进集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展，因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展、巩固。没有经常的集体活动，集体的生命是孱弱的，整个班级没有生气，导致集体发展停滞以至集体“窒息死亡”。中学生喜欢参加各种生动活泼、富有情趣的集体活动。集体观念、集体的义务感、责任感、集体的荣誉感、为集体服务的能力，在集体活动中得到发展。集体活动可以增强集体凝聚力，调动每个集体成员的积极性，从而形成着健康积极的集体舆论和良好风气。
五、潜心专研，充实自己
教师更新教育观念是实施素质教育的前提，也是提高教师素质的关键。现代教育观念的核心在于培养学生的主体意识与参与意识。素质教育的学生观要求尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，开发和调动学生的主体性。教师在尊重学生主体地位的前提下，采取相应的措施，引导、推动学生不断地发展。教师应树立符合时代发展步伐的教育价值观、学生观、质量观，冲破传统观念的束缚，逐步提高认识和完善自身素质，实现教育观念的创新。
新的世纪唯有创新才有希望。教师的创新能力表现在能以创新精神对待教学和科研工作，勇于改革，敢于创造。在教育教学中，要敢于有所突破，在理论上要敢于在前人的基础上求新求异，向前发展;在教学的组织、教学方法的运用上要探索规律，大胆创新实践。因此就要求我们管理者要时刻充实自己，在提高业务水平的基础上，要有创新意识，跟上时代发展的步伐。
总之，班集体是学生成长的摇篮，是提高学生素质的阵地，而班级风气、行为习惯、发展方向对班级成员具有强有力的熏陶、凝聚和导向功能。因此，班主任对自己的事业要有激情，对自己的学生要热情，才能产生内在的动力，才能迸发智慧的火花，才能千方百计提升教育理念、探索教育艺术、创建班级管理模式来教育学生、管理学生，使学生成为体魄强健、心理健康、知识渊博、具有创造能力的“全面建设小康社会”的主力军。
【参考文献】
[1]周宏.教育新概念[M].北京：中央民族大學出版社，2002.
[2]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京：教育科学出版社，2004.
作者：杨廷睿
第三篇：高级经济师提升管理价值的路径
摘要：在当前形势下，优质人才的使用能够让企业在错综复杂的市场环境中占据更加有利的地位，切实促进企业在该行业中占据更多的市场份额，是每个企业获得长足进步的重要前提。为此，企业在运营的过程中应该积极通过专业的高级经济师为企业的未来发展制定更加科学合理的规划，让企业能够逐步寻找到更加适合自身发展的运营模式，同时可以开发更多全新的经营业务以获得更高的经济收益。本文以市场化的竞争为宏观背景，立足于高级经济师这一职业，分析高級经济师在企业单位发展中的现状，并论述其自身在组织中所发挥的作用，阐述高级经济师提升管理价值的方法和途径，希望能够给相关单位带来一定的帮助和参考。
关键词：高级经济师;管理;路径
引言
近几年，我国经济快速发展，使得高级经济师逐渐受到了人们的重视。目前高级经济师是一个十分热门的职业，其能为企业的发展带来全新的活力，能够不断减少企业的成本投入，帮助企业获得更高的经济效益。企业在发展过程中需要不断吸引人才和培养人才，将人才匹配到合适的岗位上，充分发挥人才的积极作用。高级经济师对于企业发展的重要性不言而喻，企业在发展过程中必须要采用科学合理的方式来对高级经济师进行管理，根据企业的实际发展情况制定科学合理的管理体系，推行以人为本的管理理念，对于现存的各项制度进行进一步的优化和完善，不断提高高级经济师的管理水平，在此基础之上则能推动企业更好的发展。
1高级经济师在企业中的价值
1.1是企业战略的核心
如今各个企业在发展过程中都面临着十分激烈的竞争，其实企业之间的竞争归根结底是人才的竞争，如果一个企业拥有尖端优秀的人才，则能推动企业更加快速的发展，并且在激烈的竞争中立于不败之地。对于一个企业来说，人力资源管理扮演着十分重要的角色，而高级经济师在企业的发展过程中更是处于核心地位。从当前的实际发展情况来看，许多企业都十分缺乏优秀的高级经济师，部分企业一直致力于从内部培养优秀的高级技术人才。从企业对于高级经济师人才的重视程度就能看出，高级经济师人才对于企业发展的重要性。
1.2有利于提高企业的经济效益
人才能够推动企业得到长效稳定的发展，优秀的人才具有极强的创新能力和创造能力，能够为企业的发展提供技术和管理等多方面的支持。高级经济师能够有效提高技术和管理方面的工作效率，当技术和管理方面的工作效率得到提高以后，最明显的就是能够帮助企业获得更多的经济效益。因此，做好高级经济师人力资源管理工作能够从根本上提高企业在发展过程中所能获得的经济效益。
2高级经济师在企事业单位的发展现状
知识经济和信息时代的发展改变的不仅仅是现有的经济建设模式，更是撼动了传统的意识形态和思维架构，使得群众的思想向着更加开放和包容的方向发展，并且也让企事业单位面临着新一轮的挑战和风险，企事业单位所承担的市场竞争压力更加沉重。要想在市场上提高自身占有率，优化市场信誉，吸引更大规模的消费群体，企事业单位应当实现突破和创新，以提高自身的核心竞争力。值得注意的是，信息化共享机制的健全，推动了企业之间的联系和沟通，资料的传输变得更加顺畅，所以同类企事业单位的组织管理模式显露出同质化的特点，无论是发展理念还是组织架构，都在一定程度上显露出了相似之处。正是在这种同质化发展的驱动下，人才素质的竞争成为企事业单位取得新发展和新突破的切入点，也成为企事业单位提升自身竞争力的关键要素。
3高级经济师提升管理价值的路径
3.1科学合理地选择与匹配高级经济师人才
企业在制定高级经济师人力资源管理发展战略的过程中，应该将侧重点放在人才的培养上，做好人才的考核与管理，将高级经济师人力资源管理发展战略的积极意义充分发挥出来，这样才能推动企业更好发展。在具体的发展过程中，企业应该科学合理地选拔高级经济师人才，将选拔出的人才进行合理配置。对高级经济师报考条件进行分析不难看出，如今对于高级经济师人才的要求越来越高，其不仅看重高级经济师人才的能力，同时也非常注重考核高级经济师人才的知识储备。
3.2对考核制度进行优化创新
企业和单位还应当创新现有的人才考核制度，建立起完善的考察机制与考察体系，在具体考核的过程中，应当制定考核的内容，确保考核的阶段性和长期性，并且要结合企业和单位自身的工作效率，考虑到员工的工作认真程度、工作完成情况、工作创造性、工作理念等方面，给予他们更加全面且科学的评估，这样可以让员工从多个角度去分析自身在工作中存在的问题和不足，让员工能够制定更加科学的规划与方案去激励自己，提升自己现阶段的水平和素养。同时，考核机制的完善，还能够提高企业和单位人才的核心力量，为企业和单位综合效益的发展开拓更加广阔的空间。在高级经济师考核的过程中，也应当立足于这一岗位的基本特点，从企业和单位健康发展的方向出发，确保高级经济师的收入能够与其工作相关挂钩，坚持按劳分配、按贡献分配的核心理念，提高员工和高级经济师的工作积极性。另外，企业和单位也应当定期召开工作会议，针对员工近期的工作情况进行总结，让员工阐述近期的心得与感想，并反思自身存在的问题，这样可以让员工之间互相交流和沟通，交换有效的工作经验与教训，拓展员工的思维和视野。
3.3以人为本思想的落实
高级经济师的人力资源管理要坚持以人为本的理念，这是企业和单位取得长远发展的第一要义，只有充分为员工考虑，充分理解员工的需求，充分为员工着想，才能真正实现效益的最大化。人力资源自始至终都是支撑企业和单位发展的原动力，企业和单位要时刻关心员工的生活，维护好人才在岗位上的基本权益，并优化薪资待遇，这是企业和单位工作的关键所在。并且，高级经济师的管理也需要遵循这一基本原则，这样能够提高员工对企业和单位的信任度。同时，企业和单位也应当优化自身的管理水平，管理者应当积极与高级经济师开展交流和探讨，除了要确保高级经济师能够拥有明确的工作目标和方向之外，还应当让其参与到规划工作中来，展示出高级经济师自身的工作经验和技能，这样可以推动日常工作的有序进展。同时，企业和单位应当强化对新思想和新理念的宣传，要把新理念作为指导方针。
3.4优化对高级经济师人才的薪酬设置
合理的薪酬设置是保证企业内部形成良性竞争，有效开展人力资源管理工作的基础。对于高级经济师人才来说，由于其本身属于高端人才，在薪酬设置上更应慎重，除了基本的工资保障以外，对高级经济师人才的福利政策、分股分红方面更需要及时予以调整。在具体实践中可以结合高级经济师人才绩效考核制度予以实施，将其与薪酬待遇挂钩，提升高级经济师工作的积极性，推动企业良性发展。
结束语
综上所述，人力资源管理在企业的发展过程中扮演着十分重要的角色，高级经济师对于企业的发展有着至关重要的影响，想要不断提高高级经济师人力资源管理效率，则必须要从多方面入手，深刻认识到当前在管理过程中存在的问题，对于各项制度进行进一步的优化和完善，充分发挥高级经济师的价值，以此来推动企业得到更好的发展。
参考文献
[1]王桂.高级经济师提升管理价值的路径研究[J].环渤海经济瞭望，2019(010)：119-120.
[2]张锦玉.探究高级经济师人力资源管理发展战略研究[J].环渤海经济瞭望，2020(01)：92-93.
[3]章晓婧.浅谈医院经济师人力资源管理的发展现状及对策[J].现代营销(经营版)，2020(4)：6-7.
作者：史鹏飞