第一篇：家长给老师写评语
我给老师写评语
1、您是一名优秀的教师。您讲课十分生动有趣，同学们回答不出问题时，陈老师就变个法比喻一下，经常逗得我们大笑;您做事一丝不苟，每次班里同学有什么矛盾，您总是耐心教育。您在黑板上写的字比我们在本上写的还帅哩;您的普通话也非常标准，有些同学说得不标准，您就耐心地给他纠正。刷厕所时，您总是把脏活累活全包了;生活中您也经常教我们一些做人的道理。我们一定要向您学习!希望以后您布置作业时，分等级，让每个同学都更加进步，好吗?”
2、“集体荣誉对您是那么重要。您为了我们的纪律，嘴唇上都起了泡。为了我们的学习，您总是牺牲休息时间，为那些学习困难的同学补课。您还很关心我们的身体健康。那次，我生病了，您到医院看我，鼓励我安心养病。如果您能把每一节课都上得和公开课一样精彩，那您就是天底下最好的老师了!
3、“课堂上，您生动的语言、流利的普通话、富有感情的朗读，都深深地吸引着我们;劳动时，您不怕脏不怕累的作风，深深地影响着我们;工作时，您认真专注的态度，也为我们树立了榜样。老师，听着您用沙哑的声音为我们上课，我真想对您说：„如果您在批评我们时，声音再低些，少发点儿火，少生点儿气，那您的声音一定会很甜美!‟陈老师，您说对吗?”
4、“这学期，您比往日多了几分风趣，对同学也温柔多了，不过您也别把火闷在心里。忘不了课堂上您生动的讲解，使我们在快乐中学到知识;忘不了批作业时您认真专注的态度，唯恐批错一个字;忘不了微机室中，您耐心地指导，将我们带入神奇的E时代。总之，在我们心中，您是一位„全面发展‟的好老师，希望您以后有什么苦恼和开心，都和我们一起分享，好吗?”
5、“老师，您平易近人，不论是在课上还是在课下，您都特别亲切。”“老师，您对我们总是非常体贴，当我们学习上遇到了困难，您总是不厌其烦地给我们讲解，一点儿也不抱怨”
6、“老师，您有拖堂的毛病。您知道吗?当下课铃声响后，我们的注意力就不再集中了。”“老师，您有时脾气急躁”
7、“我们班每项活动都是第一名，老师的功劳最大。” “张老师每天都来得很早。” “张老师是个爱读书的人。” “希望张老师以后留长头发。” “希望张老师以后多提问那些不举手的同学。” “希望张老师以后天天都不留作业。” “希望张老师以后什么时候都不要哭。”
8、“朱老师端庄朴素， 工作认真负责，难得请一天事假，对待同学的态度友好亲切。有一些话不知怎么说，还是我写几件事吧!
听说朱老师今年教我们数学，可把我们乐坏了，说实在的，我们最喜欢听朱老师的课。朱老师上课总是笑容满面，精神抖擞。讲起话来总是清晰易懂，娓娓动听。听她讲课，我们感到既轻松愉快，又增长知识。40分钟的一堂课，常常是不知不觉地过去了。
一般来说，老师总是喜欢成绩优良的学生，我们的朱老师也不例外。可是我渐渐觉得，朱老师越来越偏爱于差生了，上课时，老师总是请差生回答。
啊!现在我终于明白了。朱老师特别爱差生，就是让差生进步，优生更优，使我们每一个学生都成为祖国的有用之材——这就是我给老师写的评语中最重要的一条。
9、我今天要给最漂亮，最敬爱的班主任张老师写评语。
老师我想对您说：“您想知道你的孩子的真实想法吗?您想知道您在孩子们心目中的地位吗?那您就读一读我给你的评语吧!在我心目中，张老师您是最美丽的老师，也是最辛苦母亲。老师，您每天在朝霞中迎接我们走进学校，又在晚霞中目送着我们离开学校。每天早上，当学生们向您问好时，您的脸上露出了花一样的笑容。中午，您和我们一起吃午饭。有一次，咱们班的赵子豪同学没带饭盒，眼看他就要饿哭了，是您第一个把自己的饭给赵子豪吃的。您看着我们狼吞虎咽地吃饭的样子，脸上的笑容就像母亲望着自己的孩子那样慈祥，我敢说那时您的笑容是最美丽的。您对我们每个学生都像对待自己的孩子一样，你不仅教我们知识，教我们做人的道理，还关心我们的衣食冷暖，您就像妈妈一样。您常说：“世界上每一个学生，都是您的孩子。”
老师，每当您批评我时，我都觉得您是在削剪我身上的枝杈，校正我成长的方向，是您让我及时改正了缺点，朝着健康、向上的方向茁壮成长。在您的谆谆教导下，有多少孩子以优异的成绩离开母校，走进中学!在这一批一批的孩子中，哪一个孩子不是您的骄傲呢!您说哪一位母亲会有如此众多的好孩子呢。所以，老师，我想对您说：您是世界上最伟大的母亲，”
老师，我想向您提个建议，你不会介意吧?希望您能在课堂上讲一些既有趣又对我们学习有帮助的小故事，那样我们的课堂是不是更生，更有意思了?我还希望您在下课时能陪我们说说话，唱唱歌，那才叫真正的课余生活呢!
老师，我还希望您能让更多的小朋友喜欢上您。我真希望您能和我们一起高高兴兴地度过这箭一般的五年。
现在我想对您说：”您是世界上最伟大的母亲，您是我们孩子的好朋友，老师我爱您!“
10、闲情老师:
都说文如其人，这话用在你的身上应该恰如其分吧?你出差这几天，我看完了你博客里所有的文章(30多篇)，从你的语言文字里对你有了进一步的了解，虽不能用了如指掌来形容，但基本上也略知
一、二。你是一个很勤奋的人，也是一个很有责任心的人，你是一个很孝顺的人(父母和长辈)，又是一个很重感情的人。但是，你应算是一个粗线条的人，你的性格有时有点急躁，有时有些许的霸气(这是和你聊天时隐约感觉到的)，你的感情很真挚，也很丰富，但不是很细腻，有时缺乏对某些事物更深层次的分析，这可能与你很随意的性格有关。你的文字有时很美，对景物的描写也很细腻，但有时略显粗糙，用唯美二字来形容，稍显逊色一点。你的语言文字清新自然、朴实无华、通俗易懂，简洁流畅，但时而随意，偶有口语的成分，这可能也是你与生具有的，随意惯了的性格所至，不知我的看法对否?这让我想起了你曾说过的你的衣着不是太讲究，但偶有亮丽之时。你的文字不知是不是一如你的衣着?时而亮丽，时而随意，时而洒脱，时而怠意。看了你的文章，感觉：
1、大多数的文章你是很用心写的，倾注了你的心血，投入了你的情感。
2、及少数的文章你写的很匆忙，像是在完成写作任务。(这些都是我的真实感想)
对于你，我不需要用虚伪的态度，虚伪的语言，以及说些虚伪的恭维话。若那样，那便不是真实的我，我喜欢实事求是的谈自己的看法、想法和感受，也喜欢实事求是的去评价一个人，我没见过真实的你，和你相识的时间也很短，难免有看错之处，若有，请你别介意。如有不实之处请多多谅解。总之 ： 喜欢你的文字，喜欢读你作品时的感觉。
哈哈，不知道你是小学生?中学生?还是大学生?搜集了这么多给老师的评语，希望对你有所借鉴!祝你愉快，学业进步!
第二篇：老师给幼儿评语怎么写
评语中饱含着教师对孩子深深的爱和深入的了解，它能以短短百十个字描绘出孩子的个性特点，同时也给孩子带来自信和激励，还能让家长了解老师眼中孩子的优缺点，明确以后家园共育中需要着重注意的方向，以及可操作的办法。接下来小编搜集了老师给幼儿评语怎么写，仅供大家阅读，希望帮助到大家。
老师给幼儿评语怎么写
1、评语写给谁
大多数人都以为，评语是写给家长的。而我们认为，评语既要面向幼儿家长，更要面向幼儿。评语评价的是幼儿，我们要通过评语让家长了解幼儿各个方面的情况，同时，也要借助家长之口，让作为听众的幼儿了解到老师对他的肯定和期望。
2、评语用语要注意什么
多数情况下，家长都很重视幼儿园教师对孩子的评语，会读给孩子听，让孩子认识到自己的优缺点，并激发孩子努力做到更好。既然评语是给幼儿家长读和给孩子听的，那我们的评语就要作两方面的考虑。
1)让家长乐意接受
家长是幼儿评语的主要读者，我们评语中所用的文字就必须考虑家长能否理解、接受，并且能否让家长产生共鸣、引起重视。常见的遵守规则、爱学习等评价式语言虽说言简意赅，但这对于多数幼儿来说都是用之不错、品之无味，毫无个性可言，家长也不能从中清晰地认识到孩子的表现到底是一个什么样的状态。评语应展示孩子的一些具有典型性的事例，让家长看到孩子的具体表现，同时也可结合孩子的情况巧妙地提出需要注意的问题和具体的操作性建议。这样的评语才有可能吸引家长的注意力，帮助家长认识了解孩子，与教师达成共识，并在产生共鸣的基础上积极配合教师对幼儿进行教育。
2)让孩子理解喜爱
孩子对语言文字的理解水平有限，所以，评语中所用到的语言要尽量浅显易懂，要充满感情色彩。 看你跳起舞来多像美丽的小孔雀，你的笑脸像太阳，照得老师和小朋友心里亮堂堂的， 你是我们的小小智多星，无论什么问题都难不倒你类似的语言，能让孩子从中感受到老师对自己的肯定和喜爱。我们常说孩子的心是玻璃做的，所以，在评语中如果对孩子要提出期望和要求，语言一定要委婉，把握分寸，既能让孩子知道自己在哪些方面需要改进，又不能伤害他们稚嫩的自尊心。比如，当老师提问的时候，如果能看到你高高举起的小手，老师该多高兴啊! 、 要是你能让小椅子陪你一起安静听讲，那你的本领可就大了!
简而言之，对于评语的语言方面有以下几个要求：一是描绘的事例具体又有典型性，二是言词简洁又充满感情，三是评价中肯而又带着信任和激励性，四是建议具有针对性和可操作性，实现因人而异。
3、如何实现评语因人而异
世上没有两片同样的树叶，也没有两个同样的孩子，即使是同一类型的孩子，各自的评语也理当有所不同。那究竟怎样才能让评语更具有个性，具有针对性?我们不妨结合家长的教育观念、方式以及孩子的特点来看一看。
1) 自由发展中的小宠儿
上课时东东总是不举手就抢着插话，老师多次提醒也没用;游戏时东东看到旁边表演区里出现了可爱的动物手偶，他马上把厨师帽一丢，就跑去抢小朋友手里的手偶，说自己的故事讲得最棒了，还要教其他小朋友表演 像东东这样的孩子，聪明活泼、反应灵敏，十分好动而又缺乏自我控制能力。他语言表达能力强，乐于主动与人交往，喜欢表现自己，但往往总为了满足自己的需要而把规则抛于脑后，因此经常给别人带来麻烦。这一类孩子是家庭中的宠儿，父母特别是祖辈给予他们过多的宠爱，他们的想法和要求永远是第一位的，因此他们常以自我为中心，规则意识较差，不能很好地融入集体。我们希望孩子能保持积极表现的一面，但同时也希望通过家园配合教育孩子养成一定的规则意识，并学会心中有他人。
因此，我们给东东的评语是这样的： 在学习中你的反应总是邢么敏捷，常常带给我们惊喜;在游戏中，你兴趣广泛，如果你仔细听其他小朋友的想法，能让你的游戏更有趣。
2) 宅式培育下的含羞草
蒙蒙喜欢美术活动，不论什么时候他都会选择绘画、剪纸、捏泥，而且一拿到材料就独自一人坐在小椅子上投入地画啊剪啊。不过他的作品真的很不错，常常能引来一些小朋友的围观，大家羡慕地纷纷请教他怎么画、怎么做，可这时候的蒙蒙却总是不知所措地不断交替着抬眼看看小朋友和自己的作品，两只小手紧张地搓着。老师鼓励蒙蒙大胆地把自己的做法告诉大家，可蒙蒙却轻声地支支吾吾，同伴们谁都听不清他说些什么。
这样的孩子大多出现在中小班，有一定特长，兴趣指向明显，并且在这一方面得到了同伴的认可。但是，他们往往又兴趣单一，除了自己所喜爱的活动，在其他活动中都显得不太积极，而且不善于与他人交流，不够大方和自信。
作为教师，我们为孩子有擅长之处而高兴;同时，也为他们的缺点心存担忧。现代快节奏的社会生活致使许多年轻父母都忙于工作，很少带孩子外出，再加上有些祖辈过度保护和圈养的方法，使孩子在免受他人欺负的同时也失去了与同伴交流交往的机会，常此以往，这些孩子将会以个人兴趣作为盾牌，在更多的时间里都沉浸在自己的世界里，对他的社会性发展极为不利。因此，我们有必要提醒家长关注这个问题，通过家园合作提高幼儿的交往能力。
3) 赏识教育下的小能人
成成的确是一个各方面能力都比较强的孩子，经常能获得成功感，而且他自己就经常说： 我觉得我这样做没问题，完全是对的。当他发现有小朋友遇到问题哭了，他会说：哭有什么用，哭就能解决问题了吗?你看我!可在他和其他小朋友下棋眼看就要输的时候，他却生气地把棋子全推在了地上，说： 这是什么玩意儿!我才不爱玩呢!
像成成这样聪明能干但又骄傲自负输不起的孩子多出现在大班。他们认为自己非常了不起，但在别人需要同情帮助的时候，他们又不会顾及别人的感受;当别人在某些方面超过他们的时候，却又会心生妒嫉，发脾气。
如今不少父母都很重视赏识教育，给孩子创设了许多学习的机会，使孩子在许多方面都表现得强于同龄人，他们听到最多的就是父母的赞扬： 你真棒!、 我们的宝贝就是最聪明的!长此以往，这样的孩子已习惯于成功，对未来的胜利充满渴望而且不允许自己失败，甚至对别人的成功无法接受。这样的孩子缺少正确的交往方法，常以居高临下的姿态出现在同伴之间，在能力较弱的群体中，他成为了领袖，但在与能力相当的同伴相处时，往往会因为只顾自己的想法、无法实现合作而使得同伴们对他敬而远之。总之，这样的孩子虽然能力很强，但是心理发展不够完善，这对于正处于个性形成关键期的幼儿来说，是值得引起老9币和家长共同关注的问题。
因此，我们给成成的评语是这样的： 威威，你真是个聪明能干的小男子汉，无论什么事你都能自己拿主意，在游戏的时候你盘经常能旗得陛利。老师萁为你感到骄傲，老师推荐你和妈妈一起读一读《龟兔癀跑》的故事，然后你可以发挥你的聪明才智，再续编故事，想像一下，当兔;发现自己鞴了，接下集叉会发生什么事惰—?你知道吗，其实我们身边每个人都有他独特的优点，你知道爸爸妈妈有什么厉害的本领，你能发现咱们班每个人最厉害的本领是什么做个小调查告诉老师吧，老师也很好奇哦。
幼儿评语范例
1、婷婷
你是一个文静、可爱的小女孩。每天早上你能高高兴兴、笑眯眯地上幼儿园，从来都不哭也不闹，真是好样的!你的聪明、好学让老师对你翘起了大拇指，你能认真参与各种活动，你的记忆力可强了，老师教的儿歌、歌曲，你学得快、记得牢，还会用普通话和老师、同伴交流，你的小手真能干，不但会做自己力所能及的事，而且还能绘画出美丽的图画，在运动会“扣纽扣”项目中，你还取得了个人单项第六名的好成绩。下一个学期婷婷就是一名中班的小姐姐了，希望你发言时声音再响亮一点，好吗?老师相信你会表现得更加出色!
2、宇琪
你总是对许多事物都保持着浓厚的兴趣。你是一个特别有礼貌的小女孩，每天早上老师都能看到你笑眯眯的对老师说“老师早”，有时还会说“GOOD MORNING!”虽然平时你的话不多，但老师知道你很能干，你的自理能力有很大提高，自己的事情总能做得很好;你做事态度认真，不会就努力去练，在趣味运动会和集体舞比赛中，你表现很好。下一个学期琪琪就是一名中班的小姐姐了，自信些，勇敢些!老师相信你一定会表现得更出色。
3、海星
你是一个活泼、好动的小男孩，能积极参加班级的各种活动，你乐意自己的事情自己做，对老师有礼貌，对同伴有爱心;你的记忆力可强了，老师教的儿歌、歌曲，你学得快、记得牢。上课有时也能举手发言，但你不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，下一个学期星星就是一名中班的小哥哥了，希望你在上中班以后能改掉缺点，做一名爱学习，守纪律的孩子。
4、非非
在老师的印象中，你一直是个很乖很乖的小朋友，你总是静静的、不吵也不闹，多听话呀!但是如果你能够再大胆一点，应该说话的时候就勇敢地说，那老师会更加开心的。经过小班一年的学习、生活，你的进步很大，你越来越喜欢上幼儿园，上课能主动举手发言，还学会了念许多好听的儿歌和唱歌，动手能力和语言表达能力也有了较大的进步，在趣味运动会和集体舞比赛中，你表现得也很好，你还乐意学习自己的事情自己做。放假回来，非非就是一名中班的小哥哥了，老师希望你能够再勇敢、大胆一点，多点在集体面前表现自己，好吗?老师为你加油!
7、凡凡
你是一个懂事、文静的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你和小朋友们相处得较好，本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步，上课时你能认真听讲。你上进心强，对老师布置的各项作业都能认真完成。放假回来，凡凡就是一名中班的小姐姐了，老师希望你能够再勇敢、大胆一点，多点在集体面前表现自己，上课多大胆发言，好吗?老师为你加油!
6、阿天
一晃，这个学期又接近了尾声。看看现在的典典，再回想一下刚入园的你，变化可真大呀!现在的你是一个能讲道理、爱学习、乐于助人的孩子，你能认真参与各种活动，大胆回答老师的提问，在班上，典典还是一名不错的小运动健将呢!无论是走平衡木、滚轮胎，还是跑步，你样样都是那么棒!在运动会“滚轮胎”和“走平衡木”项目中，你取得了两个个人单项第二名的好成绩。下一个学期，典典就是中班的小哥哥了，老师希望你在班级这个大家庭中学会谦让，加强自制力的培养，这样你就会更棒了!
8、阿璞
在老师的印象中，你是一个可爱、又有点害羞的小男孩。小班一年的学习、生活即将过去，看到子璞的进步，老师真为你高兴呀!在这个学期里，你参与活动比前主动、认真了，能大胆回答老师的提问，语言表达能力提高较快;你能尊敬老师、关心同伴，乐于为集体做事，你还是一名不错的小运动健将呢!在运动会“走平衡木”项目中，你取得了个人单项第五名的好成绩。子璞你知道吗?你可让老师头疼了，就是你不喜欢吃幼儿园的早餐、肉菜，吃饭太慢，这样对长身体不好呀!你马上就是中班的小哥哥了，如果你能在幼儿园里吃得香，吃得快，你会长得更帅更聪明了!
9、阿妮
你是一个人见人爱的小姑娘。你的嘴巴可甜了，每天早上来园时，你那声甜甜的、清脆的“老师早上好!”叫得老师多开心呀!你能认真参与各种活动，上课爱动小脑筋，总能抢着回答老师的提问，你的普通话说得棒极了，你能大胆地在同伴、老师面前唱歌、念儿歌，早操和舞蹈动作也做得好，老师常对你翘起了大拇指!海妮你知道吗?你可让老师头疼了，就是你不喜欢吃幼儿园的早餐、肉菜，这样对长身体不好呀!开学了，你就是中班的小姐姐了，如果你能在幼儿园里吃得香，你会长得更聪明更漂亮了!
10、芝宇
你是一个文静的小女孩，你讲文明、懂礼貌，每一天早上来园时，你那声甜甜的、清脆的“老师早上好!”叫得老师多开心呀!你还很懂事，能主动地关心别人。你乐意自己的事情自己做，与小朋友相处和睦，你上课时有良好的倾听习惯，肯动脑筋，喜欢听故事、看图书，这学期你在积极发言和绘画、吃饭等方面，进步都较大。下一个学期小宇就是一名中班的小姐姐了，老师希望你每天都能早早地上幼儿园，要和小伙伴们一起吃早餐，还要吃得快快的，好吗?老师相信你一定做得到的!
第三篇：家长怎样给学生写评语
如何给学生写评语 班主任对学生的评语，是学校德育工作的重要组成部分,它既是班主任代表学校对学生思想、学习、心理、个性的综合评价，也是学生、家长、教师情感沟通的重要纽带。班主任应高度重视学生评语的撰写工作，充分发挥评语的评价反馈和激励功能，让学生从老师的评语中受到教育和启迪。那么，如何提高学生评语的撰写质量，这就要求我们班主任老师要以发展的眼光，从细微处入手，恰如其分地对每个学生进行评价，带着教师职业的使命感和责任心，用爱心与智慧撰写评语。
一、以亲切生动语言感化学生的情感
教育不能没有爱的语言，就像池塘不能没有水一样。那么，我们为什么不能直接面对学生，换一种说法，用孩子的语言，朋友的口吻和蔼可亲地与学生和家长交流呢?
首先，在称呼中我们能否把冷漠、生硬的“该生”改为“你”，让学生和家长有一种亲切感，无形中就拉近了师生之间的距离。如：我们班的罗旭同学体育方面突出，但学习成绩一般，于是我在给她的评语中这样写道：“你是一个好孩子，上学从不迟到，作业能及时完成，运动场上你更是神气，为集体争得了不少荣誉!可是这些你就满足了吗?加把油，把学习搞上去，相信你是不甘落后的，我的信任和鼓励，使罗旭同学增强了学习劲头，在全校作文竞赛中荣获三等奖。再如，我给我们班卫生委员的评语是：身为卫生委员的你，是老师得力的小助手。因为有你，老师可以放心地下班，可以安心地备课改作业。所以，老师好想跟你说一声谢谢。你有工作责任感，做事踏实，聪明机智。不过，老师希望你在上课时能积极地发表见解，多跟大家交流，这样你的口头表达就会更顺畅了。又如，我给一位小组长的评语是：默默无闻的你，总是默默地做着平凡的事，老师喜欢这样认真的你，认真的去当好组长，认真地做好老师布置的任务，也认真地学习。但是你的成绩还是不太理想，或许就在于你在学习上不太动脑筋，不懂又不敢去问老师的缘故吧!优异的成绩总是光顾自信的爱动脑筋的孩子哟，希望你能多总结学习方法，争取更大的进步!
二、以真心的赞许燃起学生的希望 学生最喜欢的评语是那些自己的特长或进步被老师肯定的评语，我们对学生的长处写得越细，学生印象越深。如我给班里一位学习成绩一般，但书写很认真的女孩的评语是：你能写一手漂亮的钢笔字，老师希望你的学习成绩也像你的字一样漂亮。班上有一个男生，虽说是上五年级，可实际程度还不如四年级，各科成绩都在30分以下，连父母对他也失去了信心，他自己也对学习随心所欲了。经过认真观察，仔细了解，我发现他虽然学习成绩差，但非常乐于助人，劳动不怕脏，不怕累。于是我抓住他的这些闪光点，多方给予鼓励，我给他写下这样的评语：“你是多么乐于助人啊!哪里有困难，哪里就会有你的身影。张小梅的铅笔没了，你主动送上自己的，班级劳动时，你总是不怕苦，不怕累，有一次，手指扎破了流着血还在干。这些，老师和同学们都看在眼里，喜在心头。学习一时落后并不可怕，可怕地是跌倒后却爬不起来，甚至连爬起来的勇气也没有。把劳动中不怕苦不怕累的精神也用在学习上，还怕赶不上队伍吗?我的鼓励使他变得勤奋刻苦，爱学了，爱问了，学期末，他的学习成绩大幅度提高。我给一位调皮捣蛋，爱惹是生非的六年级男孩的评语是：一个学期又过去了，你也渐渐长大了，变得成熟稳重些了，聪明可爱的你一直是受同学欢迎的，不是吗?对，做个男子汉吧!别让同学来告你欺负人的状。把心思全部放在学习上，本来成绩不太理想的你，在今后会取得更好成绩的。我给一位学习成绩不稳定的女生的评语是：我看到你的第一眼，就知道你一定是个品学兼优的好学生，果然不错!你学习努力，作业认真细致。是同学们学习的榜样，继续努力吧!你要记住，所有成功的背后都要付出艰苦的努力，只有三
分钟热度，不能持之以恒的学习态度是你成绩不稳定的天敌。老师希望你在新的学期中能以崭新的态度对待学习，让自己的成绩名列前茅。
三、以细腻具体的描述展现学生的生动个性 一则好的评语，要突出学生的个性，切忌千人一面。我给班里性格内向的一位男生的评语是：“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在课堂上声音洪亮地回答问题，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩! 我给班里纪律委员的评语是：当上了纪律委员的你，还真象模象样，时时不忘自己的职责，对维护班集体的纪律还真发挥了不少作用。在课堂上，你能发挥自己的聪明才智，发表自己的见解。但你是否意识到了自己管不住那颗贪玩的心，所以，做作业时总是想着去玩，作业做得马马虎虎，偷工减料。老师多么希望你能认识到这一点，然后，通过你的努力去克服这个缺点。我给班里最爱学习，学习成绩优秀的一位男生的评语是：你的勤奋和努力是班里出了名的，课堂上总能看到你端正的坐姿，听到你清脆的嗓音。无论是学习还是做事你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，书写认真，成绩稳定，大家是多么喜欢你。持之以恒地努力学习吧，千万别松懈!你将成为一个更出色的好男儿。我给一位性格开朗但学习上不用功的男生的评语是：老师很欣赏你这种敢于说真话的人。你富有朝气，性格直率，爱好广泛，但明辩是非的能力较差，学习上还欠勤奋、踏实，一手字也写得潦草，我真为你担心。希望你写字时做到不慌不忙，作业时认真思考，提高学习成绩。
四、以激励竞争为主线促进学生的健康快乐成长
有一五年级男生，天资聪明，家庭经济条件好，喜欢看电视，玩手机里的游戏，学习成绩很差。我给他的评语是：凭你的天资和你的家庭条件，你可以读大学，但若你这样坚持下去，可能要辍学!有位经常会犯这样那样毛病的学生，我给他的评语是这样写的：我多次找你谈话，你都痛下决心改正，而在真正需要你付出的时候，你却退缩了，这算什么好男儿?老师真为你痛心。到你好好反省自己的时刻了。我给班里失去父亲不久的沙超的评语是：你真坚强，终于挺住了。现实毕竟是事实，你的勤奋上进，活泼可爱，老师很喜欢你，你头脑灵活，发言积极，老师欣赏你。但你要严于律己，才能成为一个坚强的孩子。我给一个有组织能力女生的评语是：你是个聪明机灵而又活泼的孩子，课外活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。如果你在考试时能集中精力写出一个个答案;你将会跑在大家的前头。老师相信你能行!
五、以精炼优美为画笔描绘学生的五彩生活
有一次，少先队活动组织年级篮球赛，我们班的总体实力还是强的，可我们班没拿到年级冠军。原因就是我们班的主力队员孙碧程过分自私。期末我给他写这样的评语语：“小碧程，年级篮球赛我们输的不是球而是合作精神，你说是不是?”从此，他打球时配合得很好。我给班里一位默默做事的同学的评语是：老师时时记得你在课间默默弯腰拾垃圾的身影。你还和同学一起参加知识竞赛，为班级争得了荣誉??我给现班级的班长这样写到：你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷，你还率领着班委为班级制定了班规呢。给班里一位成绩下滑的小男生的评语是：你那优美的日记，简直漂亮极了!无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你做错很多的事，你说呢? 聪明的你，老师希望再次看到你勤奋、细心的身影!又给一位品学兼优的学生这样写到：你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能适时参加体育锻炼，就能使文静 的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢!
总之，评语的内容和形式固然重要，但更不可缺评语的艺术性。我们应考虑到少年儿童心理特点及接受能力，以一种爱的态度，采用亲切的语言，以情感为主，鼓励为主，导向为主，教育为主，使评语这种教育手段发挥其特殊作用——帮助学生正确了解自己的长处和短处，发扬优点，改正缺点，而且能帮助家长了解子女的情况，以便更有效地配合学校对学生进行教育。我认为，好的评语，既是对学生今天的指正，也是对学生明天的希冀。今天的指正会唤起学生积极向上的情感，明天的希冀更会使学生展开翱翔奋飞的翅膀。我们又何乐而不为呢?篇二：如何给学生写评语
如何给学生写评语
“沟通从心开始”，教师通过评语给孩子的一个公正、合理的评价，对教师和学生间相互的理解和沟通至关重要。如何正确、合理地评价每一位学生，这是作为一名教师在思想道德上和教学上的一种艺术。
“教育是人跟人的细致入微的心灵接触”，理解是沟通的桥梁，教师要和学生建立一种相互平等和谐的关系，在心灵上要与学生要一种民主和谐的交流平台。这样会给孩子一颗更健康的心灵。
学生“亲其师，信其道，学其礼”，面对教师的评价，学生们深信它的真实，“丑”的评价往往会伤害学生的自尊心，挫伤他们的积极性：“美”的评价则让他们欢欣鼓舞，在潜移默化中受到教育。“感人心者，必先感其人”，如何给学生写评语，在实践中，我主要从以下几个方面入手：
一、 关系平等，尊重学生
平等和谐的氛围是心灵交流的基础，它最能够拉近孩子和老师之间的距离。高尔基曾说过“谁爱孩子，孩子就爱他”，而这种爱的核心就是尊重。 “请、谢谢、对不起、请原谅”等礼貌用语在评语中的使用，能够把师生间的距离拉近，增强学生对教师的信任感和认同感。它为师生之间创造一种平等和谐的氛围，为学生真心向教师敞开心扉创造了积极有利的条件。
二、 鼓励为主，欲贬先扬
“任何时候都不要争于揭发儿童不良的，应受指责的行为，应该让儿童表现出克服自己缺点的内在精神力量，这就是教育的艺术”(苏霍姆林斯基语)。所以，对学生的缺点和错误不宜直接提出，如果那样往往会伤害学生的自尊心，使他们不容易接受，甚至造成学生跟教师的对立情绪。而必须采用一种合理的沟通方式，让教师的愿望转化为学生自己的一种迫切需要的精神力量。
实施这一方式的途径，最好是在评价中采用“欲贬先扬”的方法：先讲学生的优点，再含蓄地指出他们的不足之处，既能保护学生的自尊心，又能使学生容易接受，让学生在潜移默化中明白事理，受到教育。多采用假设性的语句，收到的效果会更好。
三、 文道结合，以理服人
学生的成长受到各种因素的影响，由于他们辨别是非的能力不强，在成长的道路中，会产生许多的迷惑、苦恼。引导得法，会促进学生健康心理的发展;引导不当，会严重影响学生的身心健康。因此，发挥评价的育人功能就显得格外重要。教师要善于引导，善于挖掘评语积极向上的育人作用，“晓知以理，动之以情”，充分发挥评语评价的教育性，让学生从评语评价中受到潜移默化的教育。
四、 针对实际，有的放矢
由于学生的个性差异和现实生活的实际情况不同，造成学生在人格上的差异，这要求教师对孩子评价时的侧重点与不径相同。针对学生的实际，教师必须学会因材施“语”，这对学生的教育才更有目的，对学生的健康人格的完善才更有益处。
优生的评价不仅要看到优点，更应该以不足为主，这样会使他们在成长的道路中“更上一层楼”;后进生不宜过多地进行批评，宜发现他们身上的闪光点，这样更容易树立起他们的自信心，促进他们更快的进步。即使在某一方面相类似的学生(如学习成绩都优异等)，由于其个性的差异所作的评价也有区别：有的学生喜欢含蓄些;有的喜欢直截了当;有的则是“响鼓不用重捶”。因此，教师在对学生评价时，必须充分了解学生的个性特点和所处的环境，这样作的评价才更有针对性，才更具说服力，更助于学生健康人格的形成和发展。
五、 潜词造句，艺术陶冶
爱美之心人皆有之。如果教师在给学生作评语评价时注意语言的生动形象，富有诗意，而且也符合学生的年龄特点和性格特征，那对学生的潜移默化的影响是不可估量的。
教师要学会提高自己的业务能力，在语言上精雕细琢，在形式上力求和谐统一，争取让评价创造出一种意境。这样，学生会从教师评语的字里行间中会受到美的熏陶，在潜移默化中陶冶自己情操。
教师通过评语给学生作评价时一定要倾注自己的真情，融入自己的真心，让评语不落俗套而与学生建立起一种平等和谐的交流平台时，能让教师真正细致入微地了解学生的心理，不仅让教师能“观其行”，更让教师能“明其心”，对教师有的放矢地制定合理的教育方案，实施教育方法大有裨益;对孩子心理健康地发展创造了条件。篇三：如何给学生写评语
如何写评语
每个学期老师都要给学生写评语，对学生在整个学期的各方面表现进行一个评价，连同期末成绩一同寄给学生家长。但是，如何能把学生的在校表现写得恰如其人，使它发挥好的教育作用，这应该说是不大容易的。很多老师给学生写评语都是用传统的模式，总是写上该生在校表现如何如何，把优点罗列出来，然后指出学生的不足之处。这样写多了，到头来学生看见评语就烦，家长也烦，甚至老师自己也觉得烦了。
那么，如何写好评语呢?我认为写好评语要注意几个方面：
一、老师的评语，要包含学生的优点。
老师对学生们要有全面客观的评价，不要总是死抓学生的学习成绩不放。要看到，成绩再差的学生都有他自己的优点。比如：一个学生成绩不大理想，但喜欢唱歌，这并不是他的缺点，而正是他的优点，因为唱歌可以陶冶人的情操，也能给人带来快乐。老师应抓住此优点展开进行教育。可以给他这样写评语：你的歌唱得很好，如能把对歌的喜爱也转到学习上来，老师相信你一定行!这样写，既肯定他又鼓励他，学生会很愉快接受的。
二、老师的评语，要包含学生取得的进步。
不能死抓学生的缺点不放，以“某一点进步”为契机进行肯定表扬，以促其取得更大的进步。有太多缺点的学生写其主要的且能改变的
一、二点即可，多找出他取得的进步。否则，容易使学生甚至家长觉得心灰意冷，尽量做到“避短扬长”。
三、老师的评语，要指出学生改正缺点的方法。
老师在评语中，要告诉学生改正缺点的方法。学生自己很多缺点他们是知道的，但他们不知道怎么去改，所以老师指出来无疑对他们是很有帮助的。
四、老师的评语，要包含学生的发展方向。
给学生写评语，不要打击学生，不要说该生难以教育之类的话，要用发展的眼光去评价学生，每个学生总有适合他发展的方向。这要求老师去帮助他找到这个方向。
五、老师的评语，要用第二人称，语言要简练。
改变用第三人称或用该生的称呼书写评语，这样能缩短师生间距离， 使学生也更易接受。
六、应该多写长处，尽量少写或不写缺点。
这样使学生们正确地认识和发现自己的优点。让学生正确地评价自己。我一般用这样一些话语。现列举一二，仅做参考。
对于能力较强的学生，这样写：
“你善于交往，你的朋友们将会为你解除一切烦恼，你也将会让你的朋友们充满快乐。” “你有很好的心理素质，遇到困难一定能够克服的。” “你的蓝球打得很好，继续练习。”
„„
对于心理上有障碍的学生，这样写： “你很沉稳，老师们都很喜欢你，放开心胸去学习吧!”
„„
对于学习上有困难的学生，这样写：
“老师们都很关注你，快行动吧，你的成绩一定会好起来的。” „„
总之，给学生写评语，要求老师要全面客观、要用发展的眼光去评价学生，要用既是朋友、又是师长的口吻，用简短的、富有启发性的语言去引导学生积极向上，真正发挥其教育作用。篇四：如何写好学生的评语 不知从什么时候起，我们的班主任给学生写评语率先实现了四化--概念化、公式化、平淡化、冷漠化。请看下列两则评语：
(对学生a)
该生能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人，学习态度端正，学习目的性明确，上课专心听讲，按时完成作业，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，望今后再接再厉，争取更大胜利。
(对学生b)
该生能积极参加各项活动，自觉遵守中学生守则，团结同学，尊敬师长，乐于助人，关心集体，学习目的性明确，学习态度端正，按时完成作业，上课专心听讲。望今后继续努力，争取更大胜利。 这两则评语有什么区别呢?恕我老眼昏花，看不出来。但是我可以断定，对学生c、d、e、f、g的评语照样可以用以上几句话进行组装，使那几个句子的作用发挥到极致，这就是实现了四化的评语。然而，与其说这是评语，还不如说这是拼句游戏。
那么，学生在你的班上呆了整整一年，难道就愿意看到你的那几句平淡冷漠的拼句游戏式的评语吗?当然不愿意。
因此，评语，呼唤亲切。
亲切的评语首先要有充实的内容，它必须能准确地概括出学生的特征，至少学生a与学生b的评语不能有许多雷同之处，因为即使是同一棵树上的两片树叶也不可能是一模一样的，何况是人。因此作为班主任，平时应深入到学生当中，把自己融入班集体中，不要以主任的身份，而应以班级成员的身份来观察学生，观察他们的志趣爱好，观察他们的性格品行，观察他们的行为习惯，忧学生之所忧，乐学生之所乐。只有这样，你才能了解到比较真实的学生，你才会知道谁较开朗，谁较文静;谁较刚强，谁较软弱;谁较率直，谁较拘谨;谁较有耐心，谁较浮躁;谁较自信，谁较自卑„„只有在你了解到了这些情况以后，当你写评语时，站在你面前的才不会是一个个脸谱化的人物，而是一个个活生生的富有有个性特征的人。这时候，你想用公式化、概念化的评语来概括他们都不可能。但这还不够，你还必须了解他们的家庭情况，你必须知道他们的家都住在哪里，是远还是近;他们家庭的经济情况怎样，是富足还是拮据;他们与父母的感情如何，是亲近还是疏远;他们的生活环境如何，是清净还是嘈杂。只有当你进一步了解到这些情况以后，你才能明白某学生为什么具有品格a而不具有品格b，为什么具有习惯甲而不具有习惯乙，这样，你才能公正、准确、富有同情心地为某生概括出他一年来的表现。
亲切的评语，还要有优美的形式，象一幅淡雅的风景画，似一首清新的抒情诗，观之令人赏心悦目，读之使人心旷神怡。因此，写评语必须讲究句式的整齐，结构的匀称。例如我给1号同学的评语是：恬静中透出韧性，温和中不乏坚毅，对学习孜孜不倦，与同学和睦相处„„，给2号同学的评语是：内向而不孤僻，沉稳而不拘谨，这是你取得好成绩的缘由;遵守纪律，做事认真，这又是你成为一个好学生的关键„„。如此写的评语，句式基本整齐，且略有节奏感，读来朗朗上口。当然，写评语毕竟不是吟诗作画，不能有太高的要求，但至少我们在写评语时应有意识地考虑到形式这个问题，力求写得优美一些，因为世界上任何一件东西，要想使它成为美的，都必须有内容与形式的完美统一，缺一不可。如果你写的评语内容充实，感情真切，却没有很好的形式，甚至还出现病句错字(我就常看到一些评语中将再接再厉写成再接再励)岂不可惜。
亲切的评语，更要有轻松的笔调，象一封真切自然的家常信，如一首欢快活泼的奏鸣曲。摈弃冷漠古板的语言，溶入纯朴幽默的口吻。不要让人觉得你是在说教，使人敬而远之;而要让人感到你是在谈心，让人亲而趋之。因此，你在写评语时要尽量避免使用该生这个刺耳的词语。因为该生的该字，只是一个冷冰冰的代词，它的作用相当于此，说该生，相当于说此人，很容易使人联想起此人不可靠，此人不讲信用之类的句子，明显地带有轻视的口气。把这样的词安在学生头上，是不是有点过分?那么，不用该生，又用什么呢?是不是可以考虑用你。你是一个面对面的称呼语，可以缩短写评语者与观评语者的心理距离。学生拿到成绩册，翻到评语栏，第一个映入他眼帘的便是一个亲切的你字，喜悦之情必然溢于言表，他会觉得老师这样称呼他是对他的尊重，是在与自己谈心。这样，他必然会饶有兴致地往下看。
让笔调轻松，还可以巧用学生的名字，比如我给周爽同学的评语是：周爽周爽，为人豪爽„„，给陈实同学的评语是：陈实者，诚实也„„。把名字嵌入评语，学生既感到新鲜，又觉得希奇，还增添了情趣，何乐而不为?
让笔调轻松，更要对学生的优点作具体的描述，如对学习成绩好的同学，我们可以这样说：„„至于学习，也许是你的拿手好戏，
七、八个科目，你居然能从容面对，应试教育的魔箍，居然也奈何不了你，令人惊叹。对于字写得漂亮的同学，我们又可以说：字如其人，你写得一手好字，可见办事之认真„„。对于有特殊爱好的同学，我们还可以说：一个军事迷，一个时事评论家，中学生能有此爱好，实属不易„„ 一则评语，有了充实的内容，优美的形式，再加上轻松的笔调，何愁不使人读来感到亲切?这样的评语，也许会深深发印在学生的脑海中，久久不能抹去，甚至因此而对他今后的生活产生积极的影响。 既然如此，我们还有什么理由拒绝把评语写得亲切一点呢? ********************* ***写评语前的准备**** ********************* 广东省汕头经济特区林百欣中学 史晓敏
每学期末，班主任给班里的每个学生写评语，是一项十分重要的工作。评语的价值在于它能帮助学生更深刻地认识自己，起到激励学生的作用，能使学生家长了解学生在校的表现及学校的要求，从而促进家长与老师的交流，以达到共同教育学生的目的。因此，班主任写评语必须客观，即真实、全面地反映学生的思想品德、性格气质及学习、工作、集体活动等方面的表现，公正地给予评价。
评语的客观性决定了班主任写评语应以客观事实为依据，因此在写评语前做好准备工作是十分必要的。我在写评语前，主要做好以下几项准备工作。
一、指导有关学生完成工作小结
我指导有关学生进行工作小结，要求他们完成以下工作：班干部根据学期初提交的工作计划及各自完成具体工作的实际情况，写学期工作小结;各科科代表小结全学期中同学迟交作业的情况;学习委员统计考勤情况;早读、午写管理员统计早读、午写迟到情况;课堂纪律记录员小结同学的课堂纪律表现。
二、完成德育鉴定工作
德育鉴定对于班主任掌握学生的思想状况、品德修养具有重要的意义，因此，做好这项工作有利于班主任对学生的思想品德进行正确的评价。 德育鉴定工作的内容：指导学生写德育自我鉴定，学生汇报自己对学习、劳动、集体的态度;学生分组进行德育考核的等级评定，其中主要考虑各个同学遵守纪律(包括课堂、两操、作业、早读、午写、劳动等)的情况，
秀、良好等。
三、做好期末评优及奖励工作
期末评优工作通常是以学校或班主任确定名额、全班同学不记名投票的办法进行的，评项包括优秀班干部、校园管理积极分子等等。另外，有些奖项不限名额，只要学生达到了事先设定的具体标准就可获得奖励，如学业优秀奖、学业进步奖、全勤生、三好生。我班结合实际需要还评选优秀领读员(对象为科代表)、优秀值日生、最受欢迎的同学及作业全勤生等。
四、翻阅工作笔记
翻阅工作笔记的目的有两个。一是回顾本学期的主要活动，看看哪些同学积极参加了哪些活动，哪些同学在活动中取得了优秀成绩、展现了个人的特长，分析学生对集体的态度。掌握这方面的情况，便于班主任在评语中给有关同学以肯定、赞扬和鼓励。如某同学积极参加了年级的跳绳比赛;某同学参加校跨世纪中学生形象设计大赛并获得了好成绩;某同学参加校艺术节器乐演奏比赛，展现了突出的才能;某同学协助班主任准备《友谊伴我成长》主题班会活动，体现了热爱集体的精神。二是回顾突发事件，看看哪些学生违反了班规、校纪，暴露了怎样的问题，再看看学生在意外事件中有怎样的表现，以便概括性地评价有关学生的性格特点和行为习惯。
五、列一览表
以上四项工作完成后，我就着手列一览表，并把有关数据和简要文字填写上去。一览表的内容包括迟到、请假、作业、课堂纪律、奖励、参加活动情况、违纪、任职、工作表现等项。
六、学生写自评和互评
初中阶段，学生的个性逐渐形成，自我意识增强了，其自我评价能力已接近成熟，能够较全面地评价自己，同时也能对别人作出较客观的评价。另外，初中生也十分重视同龄人对自己的评价和看法。(黄煜、雷雳《初中生心理学》，浙江教育出版社，1993年版。)根据初中生的这些特点，我常常在期末安排学生进行自评和互评。自评是指学生给自己写评语，而互评是指每位学生给座位前、后、左、右的同学写评语。这样，对每个学生，我就获得了包括学生本人的评语在内的5张评语。从我班学生初二第二学期写的自评、互评中可以看出：
1、所有的学生都有自知之明，清楚地知道自己在集体中的表现，其中约92%的人能举实例评价自己，多数人能按照学校和老师的要求对自己进行概括性的评价，其中约60%的学生能肯定自己的优点，约70%的学生能说出自己的缺点，较为谦虚;
2、互评之中以概括性语言为主(如有毅力，善解人意，纪律性很好)，100%的学生写了别人的优点，约33%的学生还能婉转地给同学提出要求(如如果能温和一些的话就更好了，他如果努力学的话，成绩一定不错)，有鼓励进步的特点。可见，自评和互评结合起来会对班主任写评语有很大帮助。
以上准备工作要花较多时间，但是，一旦准备就绪，把一览表及学生评语一摆，每一位学生的形象就大致表现出来了，接着要做的就是结合平日对学生的观察、了解，对这些材料进行加工整理。这样写起评语来思路清晰、客观、详细，又能突出学生的特点，效果很好。
做好写评语前的准备工作，使我所写的评语在质和量方面都有了保证，工作效率较高。所以，我认为写评语前的准备工作是十分重要的。 ********************* ****操行评语三则***** ********************* 江苏泗洪职高----周爱清 班上有名女生，学习认真踏实，自尊心很强，但由于是独生子女，因而有不少小毛病。我这样给他下评语：
××同学：
别看你做事认真，字体漂亮，有时还确实调皮得可爱。你捏人的功夫让男生个个害怕，不过，老师认为还是不让害怕的好。老师常想：××能被评为三好学生该多好!你也一定这样想。那么老师教你个办法：独立，自己的事自己做。你一定能做到，老师等待你的行动。
例如，给一名贪玩的学生写这样的评语：
××同学：
运动场上，你赛跑就像踩着飞轮，为班级争得一个又一个的荣誉。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是如果你能够抓紧时间，精力集中，踏踏实实地学习，那么，我想目前你的成绩不可能如此不如人意的。因为你有飞跃的基础，所余学习时间不多了，衷心希望你在下学期能够尽力往前赶，别让今天的失误变为永恒的懊悔。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快，相信你不会让老师失望。
再如给一位学习成绩一般、作业不整齐的学生写评语：
××同学：
学校第三届运动会上，你得了双项第一，厉害：三好学生的评选，你仅差一票，厉害;同学间的小事，你常常忍让，厉害。你发现没有，只要努力一下，把字写漂亮，让脑子多思考一一下问题，我们的××，肯定会更厉害。 ********************* ***写好评语之我见**** ********************* 操行评语的内容与评定的标准应以《大纲》规定的教育目标、要求为依据，书写评语应结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学生本人在校的具体表现，实事求是地刻划学生在校情况，反映学生的思想面貌，并指出优点、缺点与努力方向。
传统的评语常是三段论：该生热爱祖国，热爱人民，能够努力学习，成绩较好，希望发扬优点，克服缺点，取得更大进步，陷于一个模式，似出一辙，有如千篇一律。虽好、中、差学生语气有所区别，但从中别说学生或家长，就是教师本人也无法看出个性特征，这样便失去了操行评语的德育功能与指导意义了。
为此，笔者尝试着将操行评语用另一种风格书写，以期获得评语的真正效果，从心理上看，学生也期待教师对自己有独到、新颖的评价。操行评语反映了一个学生一学年以来在校的具体表现情况，恰如其分的评语不仅能使学生从中更好地认清自我，也让学生肯定教师的劳动，更能体会教师评语的用意。反过来，教师在书写评语时应力求做到以下几个方面：
一、以爱为主线 教师的爱体现在对学生的理解上，它深化了父母对子女的那种狭隘的溺爱和偏爱，当学生接受了这种爱，就极易产生一种鞭策力，一种追求完美超越自我的动力。这种爱反映在平时就是要经常深入班级，做好调查研究工作，全面了解学生，注意积累学生平时思想品德、学习成绩、健康状况方面的资料，在书写评语时，需从学生角度入手，尊重学生理解学生，要运用角色替换之原则，设身处地地为学生着想，对学生优点要充分给予肯定，对缺点要恰如其分地指出、不扩张、不联想。
例如有一位班干部，学习成绩优异，在校也能起模范带头作用，班级工作完成得有声有色。这是优点，应该给予肯定，但这位学生常周期性地在课堂讲话不注意听讲，提醒后有改变。评语是这样的：你在学习上取得的成绩令全班同学羡慕，你为班组工作做出的努力也使班组获得了荣誉，可你偶尔的违纪行为却令我为难，在我意识中，一个好学生不该出现这样的反复。这则
点时也提出不足，很容易引起学生心灵上的共鸣。 人非草木，孰能无情，对学生付出爱，必能取得相应的回报。爱要有艺术却不能有区别，优秀生需要爱，中等生、差生更需要爱，平时将爱记在心头，时刻记得关心学生，到书写评语时才会有的放矢，学生看自己的评语也才会更深刻地体会到教师的爱而形成共鸣，从而达到我们预期的教育目的。
二、抱以良好的期待
有一份期待的心焦，才会有成功的喜悦。皮格马利翁效应实验表明：如果教师对学生抱以良好的期望，那么被期待的学生必然产生喜悦，奋发图强、积极向上的信心，也必然会增强学习的激情，因此，对每个学生均应抱以良好的期待与祝愿，给每个学生以勇气和信心，让他们知道教师在等待，当教师这份等待的心愿转化为学生本人的自我激励、自我期待时，教师的期待才可能转化为成功的喜悦。 用激励的语言书写评语将会在学生心目中留下不可磨灭的印象。例如：我终于看到你以优异的成绩、谦和的待人与无私的为班组奉献精神赢得老师和同学的好评，当选为市三好学生，并光荣地加入中国共产主义青年团。我希望你大胆而细致的工作开创班级团支部美好的未来。这则评语书写了一位性格温和、热心为班组工作的优秀学生干部的形象，充满期待的言语能不让学生本人产生积极向上的进取心吗?
三、用清新、委婉的语言
可以看出对话形式的评语更易地拉近与学生心理上的距离，因此用清新、委婉的语言成了这次评语的重要特点。
我们知道，在平等意义上的谈话更能打动人，从评语上，学生可以感受到教师诚恳的态度，殷切的希望，从而产生心灵上的共鸣。因此，评语的措词至关重要，因简明清新、委婉生动而令评语富有情感。 例如下面几则评语：
其一：你有助人为乐的优良品质，也有广交朋友的豪放，你为人诚恳，令人无瑕可挑;但你缺乏学习为己任的远大志向，没有勤奋、踏实的求稳作风。你的学习成绩令人万分心忧。
其二：你勤奋努力的背后隐藏着极大的惰性，克服它，因为它是你成功路上最大的障碍„„。 这几则评语清新生动，富有特色，用词简洁，能不在学生心中留下深刻的印象吗?篇五：如何给小学生写评语
如何给小学生写评语
本学期结束了，班主任又开始忙着给学生写评语了。如何给小学生写好操行评语呢? 评语不仅是写给学生看的，也是写给家长或社会上其他关心该生的人看的。好的评语有助于激发学生向上的热情，有助于保护学生的自尊心，同时有助于家长更好地关心与了解学生的情况，加强与学校的紧密联系，共同教育好学生。
评语要个性鲜明，切忌模式化、千人一面。什么“表现可以”、“大有作为”之类的话要不用或慎用。这样有利于学生正确地认识自己，改正缺点。
在儿童期，来自成人以及同伴间的赞赏尤为重要。教师对学生的评价如果太过严肃或是语言恶劣，会影响学生的心理健康甚至造成伤害。而赞赏式的个性化评语，让学生体会到喜悦、激励，学生不仅能从中找出自己的影子，而且能感受到老师对自己的关怀与信任，从而更加自信。
总之，一则好的操行评语，就是一份营养丰富的精神食粮，学生可以终身受益。作为一名合格的教师应记住这一点：要用心去写好每一位学生的评语，写出学生的个性。
第四篇：老师给高三学生的评语怎么写
高三学生教师评语
翟家怡
你勇于表达，能够在班级事务、学校事务当中展现自己的才华，为集体奉献力量，不论是学生会、艺术节、社会实践还是家长会、班会，都能看到你忙碌的身影。在班级主题班会中你的表演大方得体，得到同学的一致好评。校艺术节上的诗朗诵渲染了会场气氛。你的认真负责就是你的标志。老师和同学们很欣赏你的坚韧力，在未来的学习、生活中，还希望你继续坚持自我，多向别人学习，积累好的方法，努力奋斗，继续提高的空间很大，创造更精彩的成绩 乐观开朗，端庄大方;尊敬师长，友爱同窗;爱好广泛，热爱集体，积极参加集体活动，热心为同学服务。高三的生活紧张忙碌，时光短暂，你对繁重的学习没有抱怨没有自暴自弃，而是选择了坚持。在地理学习中勤于思考，表现出极强的求知欲和上进心。在课余的时光中，你与惰性作战。希望在下阶段的学习中，磨练自己的耐性和韧性，学会调整自己的情绪，以更加豁达的性格面对困难和挑战，期待你的进步。
吕途：
进入文科班以后，学习主动认真，担任团委组织委员，同学关系融洽，积极参加学校大型活动，班级主题班会主持工作出色完成任务。如果能够稳定目前的好的状态，注意调整心态，勇于迎接挑战，你的成绩还会进一步提高。 聪慧、文静、热心助人。人有一定的主见，敢于发表自己的见解。高三学习，目标明确，温文尔雅，有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，成绩优秀。 希望高考中取得好成绩! 马宇彤
进入文科班的学习，担任历史课代表，成绩优良。勤奋刻苦，总能在老师办公室看到你问题的身影。希望更主动地参加各种集体活动，充分锻炼自身的组织能力。
你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌。平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望,有明确的学习目标，学习动力十足,能够严格地要求自己。有质疑和刨根究底的学习精神，自主学习能力强.以你的基础，以你的勤奋，你的学习应能进一步提高，这关键便在于你能否找到适合自己的学习方法。你不喜欢表现自己，上课发言不多，希望你今后能够改正，锻炼语言表达能力，增强自信! 毛雨薇
善解人意，关爱同学，尊敬老师，积极参加各种班校级活动，在班级事务中能够出谋划策，在班级主题班会、军训汇报演出、校艺术节上都有精彩的演出 。在学习上认真刻苦，作业按时上交，一定注意学习方法，主动与老师建立辅导，争取更好的成绩! 乐观开朗，虚心接受老师和同学的建议。高三的学习中，从你的眼神中看到执着、从你挺直的肩背看到坚韧，从你工整的笔记中看到了认真。将高考进行到底，胜利一定属于你! 张欣
进入文科班的学习后，语文的功力日益增强，课上听讲认真，课下优质保量完成作业，成绩突飞猛进。担任卫生委员的工作，细致认真，以身作则。积极参加各种集体活动，校艺术节上精彩的演出令大家折服。仰望星空，脚踏实地，成就你的目标! 学习刻苦，目标明确;课堂上，你精彩的发言，折射出你思想的睿智;课间十分，你对同学的帮助，展现了你的宽容。合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土。希望你能够坚持拼搏的精神，争取更好的成绩! 侯雨苗
上课能够注意听讲，按时完成作业，不迟到、不早退，学习成绩稳中有升。尊敬师长，团结同学，积极参加学校和办理组织的各种活动。但有时自己
没有主见，容易受其他原因影响，从而影响了自己的情绪。希望你在今后的学习和生活中，坚持自己的学习态度，不要轻易受其他因素影响，我希望在高中三年级的时候，你会比现在更有所提高。
能够认清高考形势，努力学习文化知识，由于一些原因，学习成绩时好时坏。最大问题是考试时过于急躁，经常犯一些低级错误，导致成绩不稳定。希望你在今后的200多天里，上课一定跟上老师的思路，不懂就问，并掌握好的学习方法。根据自己的实力报考适合你的学院。我相信你会考上自己满意的学院。祝你成功!加油。 刘琪
进入文科班的学习，担任地理课代表，成为老师得力的助手，成绩优良。勤奋刻苦，总能在老师办公室看到你问题的身影。希望更主动地参加各种集体活动，充分锻炼自身的组织能力。
尊敬师长遵守纪律，独立性、自主学习能力较强。平时虽见你的话不多，但我知道你心志高远。同时你的上进心强，善于把握自我发展的机会，而难能可贵的是，你也能清楚的认识到自己的不足之处。希望你能在今后的学习与生活中保持自我，加强体育锻炼，再创佳绩。
金佳琦
羞涩、温柔的性格，聪慧、灵动的心思，细致、创新的画法，你是我眼中的小才女。家住得很远却从不迟到，柔弱的臂膀但勇于担当。平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。学习上你好学上进，能够严格地要求自己。以你的基础，以你的勤奋，你的学习应能进一步提高，这关键便在于你能否找到适合自己的学习方法。你不喜欢表现自己，上课发言不多，希望你今后能够改正，锻炼语言表达能力，增强自信!喜欢静静的看着你，喜欢看见你浅浅的笑，担心你柔弱的肩膀扛不动高考的压力。认真工整的笔记、低眉蹙额的思考，浅吟低唱的行文。尽快的调整和找寻适合自己的学习方法，期待你的好成绩!!篇二：最新高三学生评语范本 1 该生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党，拥护四项基本原则，认真学习党的路线、方针、政策，遵纪守法，能模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，尊敬师长、团结同学为人热情、大方，性格活泼开朗，热情地为同学们服务, 在集体活动中表现积极。担任督导员，工作认真负责，热心为同学们服务，工作有条不紊，得到老师同学的一致好评。
学习态度端正，学习认真，勤学好问，善于思考，有良好的学习习惯，讲究学习方法，具有一定的理解能力和分析能力，上课专心听讲，按时完成老师布置的作业，能扎实掌握基础知识和基本技能，课外阅读面广，课外知识较丰富，成绩优良，经过长期的努力，成绩进步明显，曾获“2008-2009学学习进步奖”。
认真做好值日生工作，在团员义务劳动、卫生大扫除等活动中均积极肯干。积极参加体育锻炼，认真上好体育课，体育达标，积极参加校运会，组织、做好后勤工作，认真上好音乐、美术课，提高自己的艺术修养。 2 该生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党，拥护四项基本原则，关心时事，认真学习党的路线、方针、政策，遵纪守法，能模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，尊敬师长、团结同学为人热情、大方，性格活泼开朗，热情地为同学们服务, 在集体活动中表现积极。经常主动地帮助其他同学的学习，帮助他们解决生活和思想上的困难。
学习态度端正，学习认真，勤学好问，善于思考，有良好的学
习习惯，讲究学习方法，具有一定的理解能力和分析能力，上课专心听讲，按时完成老师布置的作业，能扎实掌握基础知识和基本技能，课外阅读面广，课外知识较丰富，成绩良好，经过长期的努力，成绩进步明显，曾获“2008-2009学学习进步奖”。
认真做好值日生工作，在团员义务劳动、卫生大扫除等活动中均积极肯干。积极参加体育锻炼，认真上好体育课，体育达标，积极参加校运会，组织、做好后勤工作，认真上好音乐、美术课，提高自己的艺术修养。 4 该生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党，拥护四项基本原则，关心时事，认真学习党的路线、方针、政策，遵纪守法，能模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，尊敬师长、团结同学为人热情、大方，性格活泼开朗，热情地为同学们服务, 在集体活动中表现积极。担任英语课代表，工作认真负责，热心为同学们服务，工作有条不紊，得到老师同学的一致好评，曾被评为“校级优秀班干”。
学习态度端正，学习认真，勤学好问，善于思考，有良好的学习习惯，讲究学习方法，具有一定的理解能力和分析能力，上课专心听讲，按时完成老师布置的作业，能扎实掌握基础知识和基本技能，课外阅读面广，课外知识较丰富，成绩优良。
认真做好值日生工作，在团员义务劳动、卫生大扫除等活动中均积极肯干。积极参加体育锻炼，认真上好体育课，体育达标，积极参加校运会，组织、做好后勤工作，认真上好音乐、美术课，提高自己的艺术修养。 5 该生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党，拥护四项基本原则，关心时事，认真学习党的路线、方针、政策，遵纪守法，能模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，尊敬师长、团结同学为人热情、大方，性格活泼开朗，热情地为同学们服务, 在集体活动中表现积极。经常主动地帮助其他同学的学习，帮助他们解决生活和思想上的困难。
学习态度端正，学习认真，勤学好问，善于思考，有良好的学习习惯，讲究学习方法，具有一定的理解能力和分析能力，上课专心听讲，按时完成老师布置的作业，能扎实掌握基础知识和基本技能，课外阅读面广，课外知识较丰富，成绩优良，经过长期的努力，成绩进步明显，曾获“2008-2009学学习进步奖”。
认真做好值日生工作，在团员义务劳动、卫生大扫除等活动中均积极肯干。积极参加体育锻炼，认真上好体育课，体育达标，积极参加校运会，组织、做好后勤工作，认真上好音乐、美术课，提高自己的艺术修养。 5 该生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党，拥护四项基本原则，关心时事，认真学习党的路线、方针、政策，遵纪守法，能模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，尊敬师长、团结同学，助人为乐，经常主动地帮助其他同学的学习，帮助他们解决生活和思想上的困难。热爱集体，积极参加学校和班级开展的各项活动，担任团支书，工作认真负责，热心为同学们服务，工作有条不紊，得到老师同学的一致好评，曾多次被评为“校优秀团干”。
学习态度端正，学习认真，勤学好问，善于思考，有良好的学习习惯，讲究学习方法，具有一定的理解能力和分析能力，上课专心听讲，按时完成老师布置的作业，能扎实掌握基础知识和基本技能，经过长期的努力，成绩进步明显，课外阅读面广，课外知识较丰富，成绩优良。
积极参加体育锻炼，认真上好体育课，努力提高身体素质，积极参加校运会，做好组织、后勤工作。认真上好音乐、美术课，提高自己的艺术修养，体育成绩优良。 6 该生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党，拥护四项基本原则，关心时事，认真学习党的路线、方针、政策，遵纪守法，能模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，尊敬师长、团结同学，助人为乐，经常主动地帮助其他同学的学习，帮助他们解决生活和思想上的困难。热爱集体，积极参加学校和班级开展的各项活动，担任体育委员，工作认真负责，热心为同学们服务，工作有条不紊，得到老师同学的一致好评，曾被评为“校文明学生”。 学习目的明确，学习态度端正，讲究学习方法，上课认真，勤学好问，敢于提出不同见解，善于思考，自学能力强，具有较强的理解能力和接受能力，能扎实掌握基础知识和基本技能，学习成绩优秀，课外阅读面广，课外知识较丰富。
积极参加体育锻炼，认真上好体育课，努力提高身体素质，积极参加校运会，做好组织、后勤工作。认真上好音乐、美术课，提高自己的艺术修养，体育成绩优良。 7 该生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党，拥护四项基本原则，关心时事，认真学习党的路线、方针、政策，遵纪守法，能模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，尊敬师长、团结同学，助人为乐，经常主动地帮助其他同学的学习，帮助他们解决生活和思想上的困难。热爱集体，积极参加学校和班级开展的各项活动，担任语文课代表，工作认真负责，热心为同学们服务，工作有条不紊，得到老师同学的一致好评，曾被评为“校优秀团员”。 学习态度端正，学习认真，勤学好问，善于思考，有良好的学习习惯，讲究学习方法，具有一定的理解能力和分析能力，上课专心听讲，按时完成老师布置的作业，能扎实掌握基础知识和基本技能，经过长期的努力，成绩进步明显，课外阅读面广，课外知识较丰富，成绩优良。
积极参加体育锻炼，认真上好体育课，努力提高身体素质，积极参加校运会，做好组织、后勤工作。认真上好音乐、美术课，提高自己的艺术修养，体育成绩优良。 8 该生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党，拥护四项基本原则，关心时事，认真学习党的路线、方针、政策，遵纪守法，能模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，尊敬师长、团结同学，助人为乐，经常主动地帮助其他同学的学习，帮助他们解决生活和思想上的困难。热爱集体，积极参加学校和班级开展的各项活动，担任生活委员，工作认真负责，热心为同学们服务，工作有条不紊，得到老师同学的一致好评。篇三：最新高三老师评价学生评语
最新高三老师评价学生评语
该生品质优秀，思想觉悟高，学习刻苦认真，严谨守纪，积极参加学校和班级各项活动并取得好成绩.文明礼貌，尊敬师长，乐于帮助别人，与同学相处融洽，对于班里的各项事物都很积极，具有很强的集体荣誉感. 该生自入学以来态度端正，遇到困难百折不挠，乐于帮助别人，并积极参加体育活动，在学习上勇于创新.在德智体美劳方面高度平衡，深受师生好评. 该生品质优秀，思想觉悟高，积极要求进步，团结同学，尊敬师长，乐于帮助别人，文明礼貌，学习认真，成绩优异，积极参加各项活动，热爱劳动，深受师生喜爱. 该生端正，诚实守信，尊敬师长，友爱同学，学习刻苦认真，态度一丝不苟，勇于攀高峰，乐于钻研，积极参加各项活动，兴趣广泛，全面发展，深受师生喜爱. 该生品行端正，对待学生一丝不苟，能够团结同学，尊敬师长，乐于帮助别人，文明礼貌，积极向上，成绩优异，活泼开朗，热爱劳动，是个德智体美劳全面发展的学生. 该生品行端正，诚实守信，尊敬师长，友爱同学，学习一丝不苟，乐于钻研，勇攀高峰，积极参加各种运动，身心健康，兴趣广泛，深受师生们的喜爱. 该生在校期间学习认真，态度端正，积极进取，有很强的责任感班级荣誉感，在生活上热爱劳动，爱好广泛，能团结同学，与同学和睦相处，难能可贵，值得褒奖. 该生在校期间学习非常认真，团结同学，积极参加班级和学校的各项活动，乐于帮助别人，德智体美全面发展，热爱劳动，尊敬师长，深受师生喜爱. 你待人有礼，聪明可爱，是一个明白事理的女孩。有集体荣誉感，乐于为集体做事。各科基础知识比较扎实,上课能专心听讲，学习刻苦，作业认真，书写工整。希望今后能保持已经取得的成绩，多问,多思,注意克服缺点，养成勤学好问的品格，成为一个全面发展的优秀学生!相信你的不断努力会迎来自己崭新的一页。
记得吃得苦中苦，方为人上人这个句子吗?每次和你促膝长谈时，你总是对我说你一定要好好读书，可没几天你又忘了，虽说江山易改，本性难移。但只是难不是不可我也相信你所取得的进步，与别人相比得付出双倍的汗水，但若你学习上有对感情的痴迷与刻苦，我相信不久的将来，我一定会看到一个出色的你，朋友，我期待着! 你为人大方，诚实谦虚，待人真诚热情，乐于助人;学习上你学习态度端正,认真，努力，给老师们留下了深刻印象;课堂上经常可以听到你那清脆悦耳的回答声，每次你的作业都认真完成，书写也端正;但你意志不够坚强，心理较脆弱，不太自信，顶不住压力，以至成绩不够稳定。希望能正视自己的不足，勤奋学习。在这里我要送你一句话：坚强点，你会做得更好! 在平时的学习生活中，你尊重老师，能较好地完成老师布置的各项任务;遵章守纪，主动帮助同学、团结同学。但有时你却忽视了一些细节，希望能加以改进。希望在高中的最后一个学期，努力、有序、科学的学习，考上理想的大学。
你待人真诚，聪明活泼，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心。但三餐饭后时间抓得不紧，希望你能争分夺秒，惜时如金，勤奋学习，希望你更加严格地要求自己，再上新台阶! 你平时能尊敬师长，团结同学，为人热情，更能识大体，遵从安排，配合老师的工作，这点老师很感谢你。不过，老师还希望你能注意小节，记住：上课时能注意听讲，尽自己最大的努力去学习。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高，成为一名合格的学生。篇四：高三期末教师评语大全 高三期末教师评语大全
你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好孩子;从你的学习成绩上可以看出你是个好学上进的好学生，高三教师评语大全。你是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影，尊敬老师，与同学关系融洽。希望注意数学的学习，争取更好的成绩! 你是一个安静的学生。在学习上有较强的上进心，学习态度端正，虚心好学并因此取得了不小的进步。你有一个乐观的心态，面对沉重的学业负担从不急躁，而是一步一步踏踏实实地去克服它，为自己定下的目标而奋斗着。你平时乐于助人，与同学相处融洽。当然，你还积极参加了多项学校、班级组织的活动，为班级做出了不小的贡献。人生最宝贵的品质是持之以恒，希望你可以铭记于心。
进入文科班的学习，主动担任班长一职，工作细致，在班级事务中有合理建议，公正热情，深受同学喜爱。学习中，数学是你的优势科目，文综学习认真刻苦，乐于帮助同学解决学业中的问题。运动场上你矫健的步伐、英姿飒爽的身影为班级争光!在今后的学习中，一定要狠抓英语，坚持不懈;更大胆的提出自己的想法。知道自己想做的事情，努力思考如何去做到，实现你的理想! 你在高三的学习中，运动会上的拼搏、课间操努力做到最好，我看到了你的顽强不服输的意志品质;课堂上，你专注的眼神、认真的笔记，我看到了你的勤奋、细心;课间同学的聊天、欢声笑语，我看到了你的活泼开朗，善解人意。感谢在这段旅途中有你的相伴给我留下的美好记忆! 你有艺术天分，在历次学校大型的文艺演出中担任主持人的工作;积极参加体育锻炼，是校定向越野队的骨干成员;关心班集体，热爱劳动，性格开朗，乐于助人，与同学相处融洽;你有一个乐观的心态，面对沉重的学业负担从不急躁，而是一步一步踏踏实实地去克服它，为自己定下的目标而奋斗着。 积极乐观，为人憨厚，学习认真刻苦，能主动思考，在平时学习与生活中，尊敬师长，勤思好问，乐于助人，与同学建立良好的关系，并且积极参加
班级集体活动和校社会实践活动。在三年时光中，该生也发现了自身的不足，通过主动和老师同学的交流，得到很大提升。 从你的微笑中可以看出，你有着温暖他人的力量。你真诚善良，善解人意，使你获得大家的欢迎。对待老师交给你的工作，认真负责，毫无怨言。在校运会上，你热情大方的为同学服务，将志愿者最美的笑容展现给大家，在科技节中，你积极参与，为班级获得了荣誉，可以看出你是一个细腻善良、懂事可爱的孩子。
清秀整洁的字迹中我看出你的认真与细心;课堂上浓厚的学习氛围中我看到你凝神思考的专注与渴望;放学后的办公室里我看到你解决问题的执着与从容;你在不懈的坚持中取得进步，你在不断地努力中实现超越，名列前茅就是对你最大的肯定。希望你在最后的一年里释放出最大的潜力，绽放出美的光芒! 安静、内敛,但老师知道你有着丰富的内心世界。你很善良，平时总是乐于助人，班里不少的同学都得到过你的帮助。你很热情，积极参加各项活动。你的思想端正，积极进取，是一名合格的共青团员。学习生活中，在课上老师总能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。每当看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让人喜欢。你脚踏实地，认真好学，经常能在留下问问题的同学中看到你的身影。希望你能够得到长足的进步，取得良好的成绩，度过充实的三年高中生活。
你性格内向，为人厚道，宽容，却有一股韧劲。你的朋友很多，因为你乐于助人，踏实诚恳。你很热情，在团队和集体的活动中你尽己所能，认真尽责，积极肯干。定向越野中你是热心的志愿者，运动会上你卖力的奔跑我们心中感动。 学习上你认真刻苦，进取心强，总是能看到你主动向老师同学问询解决疑难问题，课上听讲认真，课下保质保量完成作业。但成绩不很稳定，希望合理安排时间，注意学习方法，不断进步! 不善言谈，待人谦虚、自信独立，有个人风格，心地善良乐於助人，让每个接近你的人都能感受到你的关心。在学习方面数学成绩突出。担任组长工作，认真负责，任劳任怨。注意各学科的平衡关系，争取全面发展! 字体隽秀，笔记工整， 稳重、爱思考，对于自己的学习总是一丝不苟，力争最好。能和同学互补学习，成绩有明显提高。希望今后以你那份坚强与执着，在洒满真诚汗水的土壤上，一定会结出丰硕之果，祝你学业有成! 善良，愿意帮助同学，不自私，懂得包容，同学关系融洽，小组卫生优秀。文科学习认真，希望能够提高时间效率，争取好成绩!!篇五：高三学生期末教师评语 高三学生期末教师评语
你勇于表达，能够在班级事务、学校事务当中展现自己的才华，为集体奉献力量，不论是学生会、艺术节、社会实践还是家长会、班会，都能看到你忙碌的身影。在班级主题班会中你的表演大方得体，得到同学的一致好评。校艺术节上的诗朗诵渲染了会场气氛。你的认真负责就是你的标志。老师和同学们很欣赏你的坚韧力，在未来的学习、生活中，还希望你继续坚持自我，多向别人学习，积累好的方法，努力奋斗，继续提高的空间很大，创造更精彩的成绩 乐观开朗，端庄大方;尊敬师长，友爱同窗;爱好广泛，热爱集体，积极参加集体活动，热心为同学服务。高三的生活紧张忙碌，时光短暂，你对繁重的学习没有抱怨没有自暴自弃，而是选择了坚持。在地理学习中勤于思考，表现出极强的求知欲和上进心。在课余的时光中，你与惰性作战。希望在下阶段的学习中，磨练自己的耐性和韧性，学会调整自己的情绪，以更加豁达的性格面对困难和挑战，期待你的进步。
进入文科班以后，学习主动认真，担任团委组织委员，同学关系融洽，积极参加学校大型活动，班级主题班会主持工作出色完成任务。如果能够稳定目前的好的状态，注意调整心态，勇于迎接挑战，你的成绩还会进一步提高。 聪慧、文静、热心助人。人有一定的主见，敢于发表自己的见解。高三学习，目标明确，温文尔雅，有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，成绩优秀。 希望高考中取得好成绩! 进入文科班的学习，担任历史课代表，成绩优良。勤奋刻苦，总能在老师办公室看到你问题的身影。希望更主动地参加各种集体活动，充分锻炼自身的组织能力。 你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌。平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望,有明确的学习目标，学习动力十足,能够严格地要求自己。有质疑和刨根究底的学习精神，自主学习能力强.以你的基础，以你的勤奋，你的学习应能进一步提高，这关键便在
于你能否找到适合自己的学习方法。你不喜欢表现自己，上课发言不多，希望你今后能够改正，锻炼语言表达能力，增强自信! 善解人意，关爱同学，尊敬老师，积极参加各种班校级活动，在班级事务中能够出谋划策，在班级主题班会、军训汇报演出、校艺术节上都有精彩的演出 。在学习上认真刻苦，作业按时上交，一定注意学习方法，主动与老师建立辅导，争取更好的成绩! 乐观开朗，虚心接受老师和同学的建议。高三的学习中，从你的眼神中看到执着、从你挺直的肩背看到坚韧，从你工整的笔记中看到了认真。将高考进行到底，胜利一定属于你! 进入文科班的学习后，语文的功力日益增强，课上听讲认真，课下优质保量完成作业，成绩突飞猛进。担任卫生委员的工作，细致认真，以身作则。积极参加各种集体活动，校艺术节上精彩的演出令大家折服。仰望星空，脚踏实地，成就你的目标! 学习刻苦，目标明确;课堂上，你精彩的发言，折射出你思想的睿智;课间十分，你对同学的帮助，展现了你的宽容。合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土。希望你能够坚持拼搏的精神，争取更好的成绩! 上课能够注意听讲，按时完成作业，不迟到、不早退，学习成绩稳中有升。尊敬师长，团结同学，积极参加学校和办理组织的各种活动。但有时自己没有主见，容易受其他原因影响，从而影响了自己的情绪。希望你在今后的学习和生活中，坚持自己的学习态度，不要轻易受其他因素影响，我希望在高中三年级的时候，你会比现在更有所提高。 能够认清高考形势，努力学习文化知识，由于一些原因，学习成绩时好时坏。最大问题是考试时过于急躁，经常犯一些低级错误，导致成绩不稳定。希望你在今后的200多天里，上课一定跟上老师的思路，不懂就问，并掌握好的学习方法。根据自己的实力报考适合你的学院。我相信你会考上自己满意的学院。祝你成功!加油。 进入文科班的学习，担任地理课代表，成为老师得力的助手，成绩优良。勤奋刻苦，总能在老师办公室看到你问题的身影。希望更主动地参加各种集体活动，充分锻炼自身的组织能力。
尊敬师长遵守纪律，独立性、自主学习能力较强。平时虽见你的话不多，但我知道你心志高远。同时你的上进心强，善于把握自我发展的机会，而难能可贵的是，你也能清楚的认识到自己的不足之处。希望你能在今后的学习与生活中保持自我，加强体育锻炼，再创佳绩。
羞涩、温柔的性格，聪慧、灵动的心思，细致、创新的画法，你是我眼中的小才女。家住得很远却从不迟到，柔弱的臂膀但勇于担当。平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。学习上你好学上进，能够严格地要求自己。以你的基础，以你的勤奋，你的学习应能进一步提高，这关键便在于你能否找到适合自己的学习方法。你不喜欢表现自己，上课发言不多，希望你今后能够改正，锻炼语言表达能力，增强自信!喜欢静静的看着你，喜欢看见你浅浅的笑，担心你柔弱的肩膀扛不动高考的压力。认真工整的笔记、低眉蹙额的思考，浅吟低唱的行文。
第五篇：家长给孩子写的评语
1、陆燕家长：陆燕重礼貌，讲文明，乐于助人，尊老爱幼，旗为自己制定了每天学习，作息等计划，并能持之以恒的落实。在家很听话，学习认真，成绩较前有进步，并养成良好的生活习惯，烦请尊敬的老师们日后多多寄语指教和帮助，不胜感激!
2、你是个有强烈责任心的孩子，有自己的思想，不人云亦云，希望其能保持，能够不畏权威，敢于质疑，希望老师们也能给孩子们以更多的理解与尊重，倾听他们的心声。这些小家伙说不定有令您意想不到的惊喜呢!她也较活泼，希望她能永远保持这份活力，希望老师也能在课堂中或课外多教他们些积极向上的人生哲理。还有，希望他们能督促他们练好字，相信以后会受益匪浅，也会十分感激您!谢谢，在此也向肩负着崇高使命的老师们敬礼!”
3、谢晋家长：有进步，要扬长避短，继续努力。加油!
4、虽然成绩考得还不错，但不十分突出。所以在新学期一定要端正学习态度，认真听老师讲课，积极动脑，充分发挥自己的长处，不懂的就问老师。坚持不懈，争取更大进步。
5、一学期已经过去了，孩子的成绩也较为满意!望孩子永远牢记：谦受益，满招损。继续努力!争取交出更满意的答卷!希望王老师能更加严格地要求他
6、蔡韡婧家长：希望新的学年继续发挥你的长处，努力做到不急不躁，还需多阅读，拓宽自己的视野，争取新的学年取得更大的进步。
7、李威麟家长：威麟，爸爸知道你长大了，发现你其实也明白很多道理了，但希望你能够做到对的方面父母会表扬，但错的时候要虚心接受别人的批评，每个人都有犯错的时候，但要做到知错能改采石浩孩子，才能有进步，爸爸相信你能做到这一点。期望新的一年有更大进步。
8、黄润钰家长：本学期，小孩还是有点贪玩，学习成绩也还是有波动。可喜的是：喜好自控能力在逐步提高，我们看到他在进步。期望在老师及家长的鼓励下，后边他能稳定并提高成绩。
9、陈柯苇家长：你是个讲文明，懂礼貌的孩子。但是学习不够努力认真，希望你以后注意学习方法同时用心一些，争取各学科都有较大进步，你一定可以做到的!
10、庄梓灵家长：庄梓灵同学孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面主动性有待加强，四年级的成绩不太理想，希望庄梓灵在新的学期里，在老师和家长的教导下秉承严谨，乐学的作风，上课认真听讲，课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!
11、上学期考试考得不够理想，希望在下学期好好学习，争取考出好成绩。
12、关可为家长：关可为的优点很多，缺点也不少，曾经他是“没长性的小毛驴”——无毅力，惰性，偶尔任性。这些与我们家长不同的管理方法有关。我与孙老师等各位任课老师沟通不够，希望多沟通，多指导我，让关可为从各方面成长，谢谢!
13、梁皓宇家长：到新的环境能迅速适应;本学期英语提高很快，数学也有提高，语文有所退步，学习的主动性还不够，书写有所改善，仍需改进。希望以后能认真学习，多锻炼身体，交上几个好朋友。
14、我女儿在第一学期中，在学习时很努力，无论有多晚，作业有多少，她一定会写完再睡觉。但一到了放假，白天就一边看电视一边写作业，晚上电视看到深夜才睡觉。她就是这样，在学习时很认真，在放假时就玩得像个野人。在下学期还要多多努力，争取做一个全方面第一的小学生。
15、孔越家长：较上学期学习方面有所进步，希望你在新的学期里去的更优异的成绩。你是个聪明的孩子，改掉不好的习惯，努力发挥自己所长，相信自己一定会赶上那些学习好的同学!
16、希望你在新的学期中，多注重阅读与思考，多观察生活中的一些细节，尽量少少看电视多看书，‘知识在于积累’，要努力扩大阅读面，提高自己的写作水平。