根据人社部最新数据统计, 2019年全国高校毕业生将达820万人, 创历史新高。大学生就业问题持续成为社会热点问题。在2019年政府工作报告中, 首次将就业优先政策置于宏观政策层面, 旨在强化各方面重视就业、支持就业的导向。在这一背景下, 本文拟通过统计枣庄学院音乐类专业近三年的就业数据, 分析就业状况和影响因素, 旨在进一步提高音乐类学生的就业质量, 为相关部门开展就业指导工作提供决策依据。
一、就业现状
枣庄学院音乐与舞蹈学院始建于1992年, 目前, 音乐类专业共有三个, 分别是音乐学 (本科) 和音乐教育 (专科) 专业, 生源主要来自山东、辽宁、甘肃、湖南等省份。从大部分院校的音乐学就业情况来看, 该专业的毕业生就业率都不错。从目前的就业情况来看, 毕业生主要到中小学、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作。通过对音乐类专业近三年的就业情况统计, 发现具有以下特点:
(一) 就业率较高
根据统计数据显示, 2016年, 音乐类专业毕业生共89人, 音乐学专业就业率为83.15%;2017年, 音乐类专业毕业生共127人, 其中本科毕业生126人, 占毕业生总人数的99.21%, 专科毕业生1人, 占毕业生总人数的0.79%。其中音乐学专业就业率为96.03%;音乐教育就业率100%;2018年, 音乐类专业毕业生共139人, 其中本科毕业生82人, 占毕业生总人数的58.99%, 专科毕业生57人, 占毕业生总人数的41.01%。其中音乐学专业就业率为95.12%;音乐教育就业率98.2%;总体而言, 我院近三年音乐类专业就业率普遍较高, 而且呈上升趋势, 就业前景良好。本科就业率高于专科就业率, 表明学历层次与就业率呈正相关。
(二) 就业方式相对单一
根据统计数据显示, 音乐类毕业生大多数就业去向为培训机构类单位, 少数同学考取硕士研究生, 部分同学考取教师编, 极个别同学考取公务员或事业单位。音乐类专业的就业方式相对单一, 就业面相对狭窄, 有待进一步拓宽。继续从事音乐专业, 是音乐类毕业生的重要特点, 主要是由于学习音乐大多需要从小开始专门学习, 学生本人不愿放弃多年的专业素养, 跨专业就业在音乐类毕业生中相对较少。
(三) 就业去向集中在省内
山东省内为音乐类毕业生就业主战场, 占比为80.39%, 其中, 本科毕业生省内就业占比为73.26%。专科毕业生省内就业占比为94.36%。省内非生源地就业地就业的主要集中在学校所在地枣庄、省会济南、周边城市临沂、济宁等地。省外就业的毕业生主要流向生源所在地或者经济发达的沿海城市。艺术文化的繁荣程度与经济发展成正比, 经济越发达的地方就业机会更多。
二、就业影响因素
(一) 学生自身因素
一方面, 大部分音乐类专业毕业生第一选择考取公务员、教师编制, 寻找较为稳定的工作岗位, 然而由于音乐专业学生整体文化课水平偏低, 导致在考试中竞争力不足。另一方面, 很多艺术类毕业生对于就业形势的严峻性没有充分的认识, 不能充分估计就业的难度, 正确为自己定位, 而是在择业过程中一味攀比, 盲目追求高收入、专业对口的就业岗位。还有部分艺术类毕业生将就业定位在大城市、大单位, 对于一些基层的工作不屑一顾。
(二) 社会因素
教育部数据显示, 1999年高校开始扩招后, 我国的高等教育事业进入了全新的发展阶段, 毕业生人数连续每年以六、七十万的数量增长数量急剧增加, 2019年全国高校毕业生将达820万人, 创历史新高。与之相对应的就业岗位并没有明显增加, 导致劳动力市场供需矛盾加剧。因此, 劳动力供求不平衡的局面构成了当代大学生就业难的基本背景, 再加上音乐类专业的特点决定了其就业面相对较窄, 供大于求的矛盾较其他专业更为严重。
(三) 学校因素
尽管各学院都开设了大学生职业生涯规划与就业指导课程, 就实际效果而言, 并不是特别理想, 究其原因, 教学内容和形式比较单一, 缺乏实用性;尚未将课程与音乐专业学科特点有机结合起来, 导致工作缺乏针对性。就业指导教师专业程度不高, 各学院的就业指导教师大多数是从事学生管理工作的辅导员, 缺乏系统的就业理论体系, 而且, 事务性工作较多, 没有时间和精力开展科学规范的就业指导工作, 指导效果并不理想。
(四) 其他因素
影响音乐类大学生就业的因素还有诸如老师的参谋作用、传统的性别观念等等。音乐专业学生上课方式大多是一对一形式, 专业老师与学生的关系不同于其他专业, 往往对学生的工作、生活、学习产生重要影响。性别观念也是影响学生就业的客观因素。某些用人单位从本部门的自身利益出发, 不愿意接收女毕业生, 这都造成了女毕业生的就业心理压力。
三、加强音乐类专业就业工作对策
枣庄学院音乐与舞蹈学院根据就业大形势和专业特点, 采取一系列就业指导措施, 笔者认为值得推广。
(一) 引导学生树立正确的择业观念
职业理想是指人们在一定的世界观、人生观和价值观指导下, 对其本来所从事的职业及事业上获取成就的追求和向往。树立正确的职业理想, 对毕业生顺利就业以及在职业实践中把职业理想化为现实和自身人格的完善有着重要的意义。
找一份理想工作是每个大学生的梦想和心愿, 但这个理想必须要切合实际, 不能好高骛远, 不切实际的高估自己, 把自己的职业前途过于理想化, 否则将直接影响学生及时就业。音乐类毕业生摆正就业心态, 将眼光放低、放长远, 就业可向基层、向西部、向私人企业转移, 要认清现实, 适时择业。教师更要向毕业生讲清国家鼓励高校毕业生到基层去、到西部去的具体政策措施, 使艺术类毕业生做好应对就业难的各方面的准备工作。树立“先就业, 再择业, 后创业”的就业观, 勇于自我创业。引导大学生将个人理想与现实有机结合, 正确看待自我, 脚踏实地的根据现实情况, 不断增强自身综合素质, 最终实现职业理想。
(二) 打造应用型人才
针对近年来高校人才培养供给侧与社会产业需求侧之间的矛盾, 具体而言, 学院借助“高雅艺术进校园”平台, 相继走进滕州市第四实验小学、枣庄科技职业学院、台儿庄区泥沟镇中心小学, 为同学们提供技能展示舞台, 通过登台演出让同学们的专业技能得到了充分锻炼和提高。同时, 积极参与援疆国语支教, 2018年下半年和2019年上半年共组织41名同学赴新疆喀什开展国语支教, 锻炼大学生的教学实践能力并巩固所学知识, 提升专业素养, 进一步增强就业竞争力。
(三) 做好大学生职业生涯规划与就业指导
职业生涯规划, 对大学生而言, 就是在自己兴趣、爱好的前提下及认真分析个人性格特征的基础上, 结合自己专业特长和知识结构, 对将来从事工作所做的方向性的方案。一方面, 我院开设了职业生涯与就业指导课程, 通过班级层面普及大学生职业生引导学生制定职业生涯规划;另一方面, 针对特情学生, 如心理问题学生、家庭经济困难学生、学业困难学生等, 开展一对一的生涯规划辅导, 培养增强他们的自信心, 勇敢地面对社会的就业竞争, 为自己的职业发展努力拼搏。此外, 我院探索开展了毕业生模拟面试活动, 邀请其他学院就业指导教师担任评委, 参与活动的同学们收获了面试官个性化的求职建议, 为毕业生在求职的过程中增长经验、历练技能提供机会。
(四) 引导支持大学生创新创业, 鼓励学生到基层就业
音乐类专业大学生具有专业优势, 而且实践能力较强, 具备自主创业的优势和条件。为了鼓励大学生创新创业, 激发大学生创新创业的活力, 国家出台了一系列相关政策。如创业贷款、税收优惠等, 创新创业工作越来越引起社会的重视。地方政府除贯彻执行相关政策外, 也应出台一系列配套政策, 解决大学生创业过程中的实际困难, 提高创业成功率。
开办琴行和培训班创业投资成本较低, 易于成功, 这都是音乐类大学生自主创业的优势所在。此外, 国家近几年出台了一系列鼓励大学生到基层就业的优惠政策。“基层”既包括广大农村, 也包括城市街道社区;既涵盖县级以下党政机关、企事业单位, 也包括社会团体、非公有制组织和中小企业;既包含自主创业、自谋职业, 也包括艰苦行业和艰苦岗位。音乐类学生基层就业主要发展渠道为社区音乐教育, 比如社区政府宣传部门、社区企业工会和团委、社区“村官”、社区文化馆等岗位;也可以在社区开设各种音乐培训班, 年龄层次从幼儿到老人不等;或者在社区进行创业等等, 都是很好的基层就业的渠道, 都可展示他们的才华。
摘要：本文以枣庄学院音乐与舞蹈学院为例, 统计分析了2016—2018届音乐类专业毕业生的就业情况, 研究影响音乐类大学生就业的影响因素, 并提出加强音乐类专业就业工作对策与建议, 力求为同类院校音乐类专业就业工作提供借鉴与参考。
关键词：音乐类,就业,枣庄学院
参考文献
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