班风建设情况总结范文第1篇
【关键词】农村小学;班风建设;班级公约;班级活动
一、当今农村小学开展班风建设的意义
任何一所学校只有把良好的学习环境和教育训练融为一体，才能保证校风建设和班风建设的顺利实施，尤其是班风建设。学校的教学质量高低是衡量学校的办学条件标准之一，决定着学校的前途命运。好的校风决定着学校的办学成就，每个班级都形成积极浓厚的班风才能形成好的校风。可见良好的班级班风的建立将关系到整个学校教育教学的质量。所以，农村小学更应该建立起适合自己实际情况、具有特色的班集体。它的意义在于：有利于发展学生的潜能，培养他们独立自主的精神;有利于增强班集体的凝聚力和组织力;有利于教师更好地管理和教育好学生;有利于激发学生的学习、生活兴趣，营造浓厚的学习氛围。在小学六年里，农村学生虽然来自不同的村屯，但同在一个班级学习生活，他们良好的生活和学习习惯都会在潜移默化中相互影响。因此，良好的班风建设对于学生素质的提高具有非凡的意义。
二、农村小学开展班风建设的几点看法
以下是我在多年乡村教学工作中开展班风建设这一内容的一些做法。
(一)确立班级的阶段奋斗目标
在乡村小学，一个班的学生都来自不同的村屯。因此，班主任要快速了解本班学生的实际情况，有意识、有目的地组织学生确定班级阶段奋斗目标。学校有校训、校风、学风;同样，一个班级也相应有班训、班风。近几年来，我根据班级所在的不同年级提出不同的要求，如求知、上进、乐学、会学、创新等，使学生认可班级年段奋斗目标，自主地形成一股积极向上的浓厚氛围，为良好班风的构成奠定基础。此外，班主任也可以细化奋斗目标，每学期开学初就有打算、有针对性地提出本学期的奋斗目标，开展灵活多样的班级活动。例如“每年三月份的学雷锋活动月”“班级文明礼貌评比月”“班级故事比赛周”“安全伴我行月”等，都和学生商量好并将活动目标打印张贴在教室，班主任要按照计划实施。任务明确，学生的积极性有了，参与度高了，各种实践的体验、收获感也提高了，学习生活充实了，一个好的纪律和学习风气就会逐步形成。
(二)选拔和培养班级骨干
要实现班级的奋斗目标，除依靠有责任心的班主任外，还必须有一群紧密团结的班团干部和积极分子。
1.发扬民主，注重培养。班主任要舍得放权，注重培养。班主任在接手新的班级时，先根据本班实际情况精挑细选一群得力的班干，明确分工，各司职责。经过一段时间的训练、培养，然后逐步放权。但还要时时监督、指点班干做什么，怎么做，逐步培养他们的独立组织能力和管理能力，让他们明白本身的职责，逐渐掌握一些管理方法，提高管理能力。例如：体育委员每天出操时如何整队，喊口号;值日班干每天早晨检查卫生，带领晨读，课前五分钟组织课堂等;在管理中遇到有些同学不服从管理时不能骂人，更不能用棍子打人;班级出现异情要及时告诉教师……同时，班主任要引导其他学生理解、支持、配合班干部的工作，但也要互相监督班干的公正性。因此，班干之间不仅要相互团结，也要团结其他同学。当班干工作取得点滴的成绩时，我就及时鼓励，逐渐培育他们自我批评、默默无闻、乐于奉献的精神。
2.多设职位，轮换锻炼。要想有好的班风，就要有一群团结互助、积极向上、品学兼优的班干部作为班级的中流砥柱。班主任不但要物色人选，还要正确引导，委任职务。我曾接手过一个班纪松散、学习没劲头的三年级班级，担任该班语文教学及班主任工作。我先与班级中的一些“小霸王”沟通、交流，了解他们的行为习惯。我发现他们当中有很多人都具有领导能力，有较强的组织能力，而且学习成绩也不错。他们有的爱好广泛，有的仔细认真，有的倔强但责任心强。通过摸底沟通和平时活动表现，班干部名单也逐个浮出水面。接着我采用民主集中的办法选出了班干部、小组长、学科代表、卫生监督员、生活委员等。这样全班49名学生，十几个班干，他们各尽其能，各负其责，事事有人管，件件有落实，一个风清气正、鲜活班风初见成效。最后，我又多次召开班干会议，加强思想引导，还实行一个多月的班干职位轮换，使更多的学生能力得到了提升。在班级中实施“一日班长”制，让每一位学生不管能力大小，无论成绩好坏，都给予他们锤炼自身的平台，让他们认识到从天亮到校直到离开学校走出校门，才结束班长职责。虽然仅一天，但必须认真做好班内大大小小各项工作的监督和管理，并做好班级每项工作的登记与总结。有位学生在日记中写道：“听到下课的钟声，看着同学们从教室排着队去食堂领饭，我的班长职责的担子也能够转给后一任班长了，我的心也落地了。唉，真累啊!”
(三)建立完善班级公约
“没有规矩，何以成方圆?”农村学生依赖性强，知识面窄，自控力差，纪律涣散，他们的日常行为要依赖外部的监督与引导。因此，班主任必须要为学生建立起一套看得见、摸得着，既可以仿效又能够束缚行为的班级公约，然后从培养学生的良好习惯入手，利用班会课、思想品德课引导学生学习学校的规章制度，如《小学生守则》和《小学生日常行為规范》，使学生养成认真听讲、认真做作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。此外，针对班级的实际状况，由班级学生共同讨论制定合理的、行之有效的班级公约，如《班级卫生公约》《课堂公约》，以此来引导和规范班级的日常行为规范。有了班级公约还不行，还要善于治理。要使班级治理工作有成效，班主任一方面要仔细认真地管理，另一方面要充分地发挥学生积极性。只有使学生积极参与班级监督与管理，才能达到班级管理的最佳效果，使不同程度的学生都变成班级的维护者和管理者。这样，学生的管理能力自然会大大提高。
(四)开展丰富的班级活动，唤醒正能量
在农村学校，一个班级的活动就是班级的生命依托。善于开展多姿多彩的活动就容易形成一种强大的凝聚力，班级就有新鲜的血液。在活动中注入鲜活动力，可以说班级有效的活动就是正能量，良好的班风也是在活动中逐渐形成的。因此，除了学校活动外，我每两个星期就在班级中搞一次内容新颖、形式多样的活动，如“班级故事比赛”“安全知识我能行”“爱护环境卫生我做到”“自己的事自己”及“礼貌伴我行”等主题班会。
(五)班主任要有爱心和陪伴
著名教育哲学家罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品质还是智慧都不能充分地或自由地发展。”是的，拥有爱心是一个好教师的基本条件，只有对学生充满真诚的爱心，才能真正地从内心深处去为学生的成长和发展着想，才能达到理想的教育境界。农村学校大部分都是寄宿制学校，寄宿学生星期天下午就要来到学校，班主任的一周工作就从星期天下午开始。有时学生在校园中不小心受伤或半夜突然生病，班主任就要先带他们到医院就医，然后再与学生家长联系。有时学生打吊针，教师就像对待自己的孩子一样忙前忙后，用爱感化和陪伴学生。
在平常的工作中，我与学生和谐相处。遇到事情时都与他们商量，讲通道理，请他们开心地做事情;但当我做错了事，我会向学生真诚地道歉。每天晚上我都到宿舍去检查学生的卫生、纪律、人数等，提醒他们要按时休息，友好相处，不欺负弱小，不嘲讽他人，待人有礼貌等。经过我的耐心教育，学生能保持教室与校园的卫生，很少带零食到教学区、宿舍区，养成了不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物的好习惯。这对于农村学生来说，是最大的进步。
(六)班主任要以身作则
常听到这句话：“什么样的老师就带出什么样的学生。”小学生比较听教师的话，也喜欢模仿教师，以教师为榜样，常常在言行举止方面扮演教师的角色。比如，平时教室里乱丢垃圾的现象一直很难得到改变。有一天下午我走进教室，环视一圈，神情凝视，二话不说就放下手中书本，弯腰捡起地上的一张张纸屑小心翼翼地放进垃圾桶里。当我转身想继续捡起时，我发现学生都凝视着我。于是我一边捡垃圾一边说：“垃圾是要放到垃圾桶里的，像老师这样，你们学会了吗?”这时，学生都自觉地争着把地上的垃圾捡起来放到垃圾桶里。从那以后，教室里再没有出现乱丢垃圾的现象。可见，班主任的言传身教对学生的教育具有深远的影响，有时候比语言教育更有影响力。班主任在工作中要注意方式方法，给学生树立榜样，做到以身作则。班主任要在学生中树立良好的形象，就应该以身示范，为人师表，从自身做起，从点滴做起。
三、结束语
一個良好的班风对学生的健康成长有着巨大的影响，它往往成为班级的灵魂和核心。如果班级的好风尚能得到保持和发展，就能无形中支配着学生的思想和行为，形成鲜活的力量，焕发出巨大的正能量。实践证明，良好的班风是学生思想健康发展的有力保障。因此，每位班主任必须重视班风建设，让它成为一种精神财富，成为一种强大的、无形的教育力量，去滋润、感化每一个学生的心田，促进学生健康成长。
班风建设情况总结范文第2篇
一、学风建设
在学风建设上，同学们不在有初入大学的迷惘，都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得，蔚然成风。在学习生活中，大多数的同学都取得了令人可喜的进步。所有的同学都从以前时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来，适应了大学特有的学习方式。
本学期大多数同学学风端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交作业按时按质按量，同学们面对学习的态度很认真，各学科的学习上，成立学习兴趣小组，并取得良好效果。
对大学生而言，学习始终是头等大事。我们将一如既往的做好服务工作，将同学们在学习中的疑难问题传达给老师，以得到老师很好的解答。增加同学们学习信心，使师生互动。努力配合老师的工作,成为老师与学生沟通的纽带,把同学们的意见及时传给老师。关注学校的各种通知，及时传达给同学，便于同学们参加。如各种心理讲座，就业讲座等，这样可以增强同学们学习的信心，甚至可以解除同学们某些心理障碍。抓好同学们的上课出勤率,对无故旷课的同学作好思想工作。
对于学风建设和培养我有几点倡议：
1.同学们以宿舍为单位对学习方面的难题进行集中讨论，发扬团队合作精神，共同进步!
2.所有的同学都可以在班里找一个或几个自己的挑战目标，以此为动力认真学习，在比拼中进步!
3.在某些学习科目上有心德的同学可以帮助其他学习上有困难的同学，在学习方面又困难的同学也可以找一个本班同学辅导，形成互帮互助的传统，共同成长!
4.男女同学加强交流，针对我们班的特殊情况，女生人数多于男生，学习方面各自有自己的擅长，可以定期一起上自习进行学习交流，或在QQ群里定期讨论，一同成长!
二、班风建设
在班风建设上，我们提出了 “赞美集体，欣赏个人”的口号，在发扬集体主义精神的同时，提倡加强个人发展，充分发挥每个同学的个人才能，展现每个同学的才华。在本学期里，我班同学在学习、文体活动竞赛、社会工作等各方面取得了优异成绩，同时涌现出一大批先进人物，学校的各项活动中都获得奖励。在班级干部的积极带动下，我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽，同学们亲如兄弟姐妹，大家在学习之余能够主动加强交流，增进感情!
三、目前班上存在的问题
1. 班级凝集力有待提高，部分同学集体活动中表现的不够活跃; 3，全班男女同学学习上互动不够;
4. 班里个别同学偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想;
5，班委成员要加强与同学的交流沟通，了解和掌握同学的想法几意见，及时的做出相应的工作调整;
四、改进工作，再创辉煌
1. 班级要保持形成优良的班风，使之能体现出新会三班良好的精神风貌，在学校树立一个良好的形象，成为全校有影响力的班级。
2. 有些同学对学校的制度、纪律管理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，不利于班风建设。在这方面班委会要强化管理、落实制度，避免说做不一，并及时进行阶段性总结。最终，使同学们提高自我管理的能力。
3. 狠抓班委会成员自身的纪律作风。建成一个作风正派、强健有力的班团委。着力提升班级凝集力，让所有同学想兄弟姐妹一样的生活在3班这个温馨大家庭中，切实感受到班级的温暖
五、个人感想
1，学会交流沟通,学会倾听。
在工作中、生活中,当别人向自己求助时,也许自己觉得很不以为然的随口一说,可对于求助的人这件事也许是很重要的.自己的随口一说只会加重别人的茫然无助.很多时候都忽略了别人的感受,学会倾听非常重要。 2，换位思考。
工作中生活中,我们每个人都要学会换位思考,立场不同,角度不同,对问题的看法也会不同.学会换位思考,带来的是对别人的理解,带来的是处理问题时清醒的头脑和正确的选择. 3，感恩的心
在工作中生活中,无时无刻,有许多人都在默默的帮助自己,自己也许知道,也许不知道.可是没有别人的帮助,单凭自己一个人的力量怎么可能成功 !在以后的人生道路中,无论何时何地,我都会报着感恩的心去做每一件事,我都会报着感恩的心面对我的朋友,成功属于大家!成功属于我们的班级! 上一学期，作为班长，我学到了很多东西，在许多方面都获益匪浅。班上的同学来自五湖四海，这就要求我面对不同的对象，采取最合适的方法来与之交流沟通。只有了解了所有同学们的想法，才能顺利地开展班级工作。多次组织活动也让我学到了很多，很多东西不是一个人能弄起来的，它需要一个强大的团结的班级做后盾。同时做事前要把所有可能发生的情况考虑周到，才能运酬帷幄，万无一失。 回首上学期，这是我们真正思考大学、寻找目标、确定目标并为之努力的一个学期，这是我们更加团结友爱、收藏宝贵记忆、谱写青春纪念册的一个学期，这也是我们这一届班委继往开来、辛勤付出、与全班同学共同进步的意义非凡的一个学期。
班风建设情况总结范文第3篇
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——09光信息科学与技术2班
目录
第一章
引语 第二章
学风现状
2.0 关于学风 2.1 考勤制度 2.2 主题班会 2.3 学习小组 2.4 纵向学习 第三章
后继目标
3.0 存在的问题 3.1 培养良好的学习习惯 3.2 发辉班干的先锋作用 3.3 人文关怀 3.4 前车之谏 3.5 关于工作与考研
第四章
同学目标与实现方法(没完成) 第五章
结语
第一章 引语
从曾经稚嫩的18岁光景，到如今落落大方的毕业在夕，一回首，便是三年青春，一江春水向东流。站在大三的尾巴上，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。三年间，那些我们难忘的一千多个日子里，留下了一种叫做大学生的生活。我们怀揣着各自的梦想共同来到09光信息2班这个大家庭里，一起生活，北一北二老伯同一屋檐下;一起游戏，魔兽DOTA联机;一起学习，听课自习图书馆;一起„„
这段宝贵的日子里，我们38位同学一起共建起我们的优良班风和学风。由开始的男生一群人一个大圈子和女生另外一群一个圈子的现象转变成了现在的我们男女生一起互相讨论学习问题和组队参加物设等各种比赛，以及一起在QQ群里的讨论和微博上的关注对方。学习牛人在各种大赛上勇夺大奖的经历也激励着班上别的同学的学习和参赛热情，收集信息强者也及时在QQ群里和全班同学共享学习资料，帮助那些落下功课的同学尽快跟上老师的讲课进度。周四的下午以及周末的下午或者夜晚也成了大家齐齐走出宿舍到篮球场和运动场尽情娱乐的好时光。在各种文娱活动中，大家既形成了团队协作的好品质也懂得了公平竞争的意义。私下里，同宿舍的互相关心，给了彼此在这个大学里继续奋斗持续不断的动力，也让彼此放轻松了心情，更加适应了大学生活和广州这个城市。班主任适时的关心与监督，也温暖了我们的心和督促我们更加努力学习文化知识。
但是，成绩并没有使我们停下班风学风建设的步伐，相反，它让我们更加有勇气和信心去发现我们建设中的漏洞，去挖掘我们隐藏的潜力，去面对我们尚存的诸多不足，为我们下一步的建设目标指明了方向，提供了十足的动力与信念。
第二章 学风现状 2.0 关于学风
一个健康和谐的学习生活环境与优良的学风班风状况相辅相成息息相关。学风状况的好坏直接关系到一个班级发展的指向是否正确，关系到班级里每个同学的成长是否积极向上。所以，班风学风相当于一个班级内在的脊梁，是一个班级精神的魄力所在。
过去的时间里，我们要求班级里的每一位同学都要重视学风建设、强化责任意识、以身作则，从我做起，按照“先进个人”的标准努力提升自己。同时明确分工、规范工作内容、努力建设班级，以“先进班集体”的标准来积极投入到班级各方面的建设。
2.1 考勤制度
上课出勤率是一个班级的学风班风情况最直接也是最深刻的表现之一，是学风建设的必要内容。
因此，学风建设之初班级就成立了考勤小组，负责对迟到早退无故旷课等现象做相关纪录，并及时将情况反映给任课老师，找相关同学了解原因，指正错误。对多次缺勤且不改好的同学处以通报批评，并扣除相应的综合测评的学分。与此同时，我们严格了请假制度，同学有任何特殊情况需要情假都要按照学校的请假制度进程规范执行，严禁无故缺勤。对于一些旷课，迟到行为，及时上报，不能姑息纵容。
这些措施使我们班的出勤情况有了明显的提升。迟到、早退及旷课情况都明显减少，班级的整体面貌焕然一新。但另一方面我们还存在某些不足。出勤率虽然提高了，但在上课的时候还会有部分同学开小差，玩手机等做一些与听课无关的事情。
2.2 主题班会
一个成功的班会可以很有效地对班级里的每一位同学产生积极的激励作用，使班级更彰显活力与激情，对学风班风建设起到良好的促进作用。
过去，我们班就学风班风建设，围绕“提高班级整体的学习意识”、“班委统一认识，密切配合”、“学习小组制度建设”、“学习经验交流”等主题召开了多次主题班会。班会上不仅直面提出了学风建设中遇到的各种难题，还动员所有班级成员积极投身学风班风建设工作中，从我做起从点滴做起，给班委的工作献计献策，共同承担建设重任，撑起我们共同的明天。
我们班在学风建设的征程上能够披荆斩棘迎难而上，班会的作用是不可小视的，它让我们更加团结，凝聚力的增强使终是我们永远的后盾。
2.3 学习小组
每个学生都有各自不同的具体情况，在学习上，学业基础、学习方法、学习能力、性格特点、科目差异等，每个人都有自己的特点。为了扬长避短，互补不足，使每位同学都能得到良好发展，班委一直在想办法定决策。这就是我们成立学习小组的初衷。同时，学习小组制度也是我们班级学风建设的一个特色。
小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。
组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长班委的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。比如——
1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。
2、组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。
3、分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、讲解、质疑等各项任务，使每个组员得到锻炼。
4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展。
5、小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员等等。
小组内部建立后进帮扶制度，关注特殊群体，开展“一帮
一、手拉手”帮扶助学行动。由学习优异的同学给学习较差的同学给予辅导帮助，督促带动较差同学的学习，争取在考试中实现零挂科，从而帮助他们树立学习信心，养成良好学习习惯。
每学期末，根据小组成绩的反馈、各小组的表现程度，我们还公开投票，选出几个最佳学习小组并给予奖励，为其它小组树立榜样，增加动力。
我们苦心经营的学习小组制度也没有枉费我们的努力和汗水，它极大促进了我们班的学风建设。每位同学的成绩都得到不同程度的提高，有的同学还出现了爆发式的进步，成绩喜人。同学们更能明确树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握了学习规律，提高学习质量，树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。
当然，小组制度毕竟是我们学风建设过程中的一个探索，难免还有很多制度上的欠缺和不足，个别同学仍然不够积极地融入其中，小组之间、组员之间也出现一定程度上的分化。如何缩小这样的分化，如何更优化小组制度，如何让每一位同学都能真正得到关心帮助等等诸多问题，这些是我们后继工作要完善与努力的方向。
2.4 纵向学习
所谓纵向学习是指，我们在努力做自身建设的同时放眼身外，望古观今，看看别的班级的做法，引以为谏。古语有云，以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。我们不能一味关起门搞建设。
从与别的班级的对比中，我们提前发现了很多弊病，从而快速做出了修改措施，防患于未然。我们明了自己的长处，也更加认识到自己相比之下有哪些不足，这些都成为日后我们完善工作的重点之一。
第三章 后继目标
3.0 存在的问题
如前文所述，我们在学风班风建设过程中取得了不少成绩，但也依然存在很多问题。除了前面已经提到过的同学上课不专心，开小差玩手机现象不断，部分同学学习不够主动，同学间、学习小组间出现两极分化等细节问题外，我们还存在制度上的不足。比如——
责任机制缺失，虽然在制度方面规定了责任到人，但是具体实施的时候，还是存在着脱节的现象。学生骨干的模范作用不明显，作为学生骨干，应该以身作则，但个别班委没能很好起到这样的作用。个别时期，班级的学习氛围不够好，没有形成团结、交流的氛围。出勤情况还没达到理想水平，时有人迟到旷课。
综上所述，我们的学风班风建设远远还没达到理想水平，依然任重而道远。谏于此，我们为下一步的工作作出了结构优化，制定了新一轮建设目标。
3.1 培养良好的学习习惯
继续完善学习小组制度，成立组间合作关系，不能让小组制度制约了更广泛交流的实现，以组帮组，相互借鉴与督促。实行一帮一活动，有针对性地让班级里某一科目学习好的同学去辅导相应科目学得不好的同学。加强上课纪律的管理，对上课玩手机等做一些与课程无关的事情的同学进行引导指正，对多次指正不悔改的同学提出严厉批评，并记入班级日记做为期末综合测评扣分的依据。继续优化考勤小组的工作方式，进一步提高出勤率。
在制定有针对性的学习计划上，没有个性的计划是行不通的，必须通过研究和不断的调整制定适合个人的细节目标即每天要达到的要求，让教师的授课、复习进度和学生个人的学习进度有机地结合起来，同时要鼓励和指导学生摸索更适合自己的学习、复习和考试方法。
培养学生的好习惯尤以培养学习习惯为重，因为好的学习习惯不仅可以保障学生取得好成绩，而且有助于良好生活习惯的养成。要做好这项工作，一靠管理，二监督，三靠引导。良好习惯的养成首先要从管理上入手，态度要严肃，管理要严格，监督要得力，引导要得法。学习习惯的养成也是这样，不是一日之功，持之以恒非常重要。
3.2 发辉班干的先锋作用
班干在老师与学生之间上传下达起着“桥梁”作用，班干的工作和学习态度、工作作风引领着学风方向，是良好班风的影子。正所谓火车跑的快，全靠车头带;大量事实证明勤学的班级干部将对周围同学起到很好的鼓励作用，进而形成良好的学习氛围。因此要求班干要积极上进、率先示范就至关重要。积极要求他们勤奋学习、关心社会工作、关心同学;在生活和学习方面要以身作则、起模范带头作用;把个人发展与社会需要结合起来，形成理性的远景性的学习目标;以崇尚真知，成就自我为基点，形成不断学习、终身学习的观念;充分发挥自己光和热，带领班集体向更好更快更强的目标发展。
与此同时，班干要积极组织开展丰富多姿的课余活动，不但增强同学们的身心素质，也增强班级体的凝聚力，充分调动同学的积极性;积极召开旗帜鲜明的主题班会，如每次考试前都召开“诚信考试、杜绝作弊”的班会，进一步严明考试程序，严肃考场纪律，坚决杜绝违反考试纪律的行为和考试作弊现象的发生，提高学生的自制力，以强化自我教育、自我管理意识，提高学生守法意识;积极开展多渠道的班级交流形式，如利用网络平台建立班级校友录、QQ群，班级同学在上面可以畅所欲言的交流学习经验、生活感悟等，使班级同学健康的成长，营造一个温馨、良好的班集体，以提高班级同学的学习效率。
3.3 人文关怀
这是我们最新的一个设想，目前还在初步规划阶段。
不少同学不愿进行同学间的横向比较，怕“伤自尊”。这一现象提醒我们要在班级管理中营造积极的学习氛围、良性的竞争心态，对学习习惯好、学习踏实的同学进行经常性的表扬，让他们在班里有足够的影响力，把同学们的注意力吸引到学习方面的“比、学、赶、帮”上。
让同学在成功的体验中树立学习信心。努力让每一位同学在学习的过程中体验成功，让他们都体会到成功的快乐，树立学习的信心。还要善于找出他们身上的亮点，哪方面好就表扬哪方面，不论结果如何，只要努力了，就要表扬。如果一个不爱交作业的学生经过教育，开始按时交作业了，那就是进步，就要及时表扬。
此外，还要指导同学科学高效地利用时间。大学阶段进行的是素质教育，学生不可避免地要参加各种活动。虽然学习时间与学习成绩不一定成正比，但时间投入不够的学习肯定会影响到成绩。指导他们科学地制定学习和活动计划，尽可能利用每一点时间。
3.4 前车之谏
定期召开会议，总结班级的考勤情况，对考勤率低的个人和宿舍给予及时指导，让班级每位同学树立“班优我荣、班衰我耻”的责任意识，提出班级下阶段的班级目标。主动了解掌握班级同学学习情况，听取他们对教师授课的意见和建议，把信息汇总后反馈给授课教师，实现师生互动，提高班级同学的学习积极性。细心观察班级同学的近期特点，及时调整班级相关制度，增强班集体的活力，以进一步加强班风、学风建设。
除此之外还要请高年级的师兄师姐们传授学习经验和讲述人生经历和班级感悟，结合实例帮助同学们树立专业信心，消除心中困惑，确定人生目标方面完善自己对学风建设的认识。同时不放弃使用各种形式对同学们进行思想引导和思想动员，激发他们的使命感、社会责任感和集体荣誉干，借此明确学习动机、端正学习态度，促进优良学风的形成。
3.5 关于工作与考研
已经是大三的我们也即将面临工作与考研的抉择与随之而来的各种挑战。无论是考研还是想就业，都要做好自身定位，确立自我奋斗方向，打造一种积极向上，努力进取的良好氛围。让每位同学置身到这种氛围当中去，切实置身于良好的学习环境，加快自身综合素质的提升，增强就业能力，增强考研信心。同时，邀请毕业班的师兄师姐进行学习生活就业等方面的交流经验讨论会。班级同学了解专业各年就业形势，并通过交流掌握更多有用的就业或考研技巧。
第四章 同学目标与实现方法 第五章 结语
学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，是使班级和学校目标顺利实现的重要途径和必要保证。班风与学风是有机的整体，班风影响学风，学风影响校风，校风影响成长。
同时学风班风建设又是一项长期工程。为改良同学的学习习惯，提高了同学的学习兴趣，促进了教学质量的提高，营造一个积极向上的良好学习氛围，丰富大学业余文化生活，不仅班委成员要尽职尽责，更需要全体班级成员的参与和努力。
班干要做好总结工作，分析制度中存在的问题和不足之处，恰当地评价工作，准确地提供经验。对于班委来说，在今后的学习工作和日常管理中，仍要自觉延续学风建设精神，再接再厉，促进更加优良的学风形成，维持好和谐的校园氛围。班级里的每一位成员也要认识到，拥有良好的学风，是我们学习前进的指南针。我们应该积极主动的学习，做好分内的事情，以班级的利益为重，心系集体，切实做好自己应负的责任。
班风建设情况总结范文第4篇
策划书
一、活动主题：
班风形成学风，学风促进校风
二、活动目的与意义：
好的学风，好的班风，首先决定于班集体如何将个体以强大的凝聚力组成有机的整体，团结奋发。这是班委一直关心的，并以之为中心开展工作。个人的进步固然重要，作为班集体来说，要形成一个优良的学习氛围，共同进步，更为重要，更具意义;加强同学们的政治思想学习,端正同学们的学习态度,坚持思想基
本原则,遵纪守法,崇尚科学,避免违反法纪校规的重大事件发生.优良的班风决定优良的校风，建设优良学风刻不容缓!为了提高学生对学风的认识，发奋图强，做一个合格的大学生，11级电子信息工程专业(1)班计划举行该团日活动。
三、活动前期准备：
① 召开班干部会议，讨论活动计划，初步确定活动方案。
②递交辅导员检阅审批
③召开班级会议，广泛收集同学们对活动方案的意见和建议，修改完善活动计划。
④将策划书发放各班委各寝室长,传达主题班会实质精神并书写演讲稿
⑤与校辅队沟通协调，共同商讨，最终确定活动计划。
⑥开本次主题班会
四、活动宣传：在学校宣传板上宣传本次活动的内容和精神。
负责人：宣传委员
五、活动日程：2012—03—25 至2012—04—15
六、活动对象： 电子信息工程一班全体同学
七、活动负责人：团支书：
八、活动形式：班会形式
九、活动过程：
①班委到场地布置会场
②请活动负责人演讲本次主题精神及具体内容并宣传班纪班规 ③让同学们自由讨论，学生、班委代表发言
④请寝室代表就学生日常生活作风问题发言
⑤团日活动结束后，班干应分工合作，收集好资料，为制作团日活动的电子版本做准备。要求班上的同学写活动感想，加深同学们的活动经历，负责制作材料的同学及时跟进班上的团务信息，把做好的材料准备好，以便参加评比。
十、具体内容：
①学习上: 突出班级集体观念,营造良好的班风学风，良好的班风,学风是取得优异成绩的前提,同学们共同努力是取得优异成绩的保证.在学习委员和班委带动下,我班应形成一种"比,学,赶,帮,超"的学习氛围。
1.我们应加强学风建设，培养良好的学习风气，适宜的学习气氛，创造一个良好的学习环境。
2.我们要遵守各种学习制度，不迟到，不早退，不旷课，如需请假,有事不能上课要按照程序向辅导员请假,将请假条备份交给学习委员。
3.我们要明确学习目的，端正学习态度，培养顽强的学习精神。
4.我们同学之间要互相帮助，共同进步。积极参加课堂讨论，认真完成各项课后作业。.以寝室为单位建立学习小组，寝室长搜集寝室同学的学习信息以及对学习方面的要求交与学习委员。
②生活卫生上：同学们要发挥主观能动性，配合任务后按日轮班搞和寝室及个人卫生，积极争取优秀寝室称号。
③日常行为：大学宿舍生活是集体生活，尽管同学各自有自己的生活习惯，但也要考虑自己行为对他人的影响。大学生活比较自由，对同学们的出行也没有过多的限制，仅做两点倡议，望同学们注意：同学们要尽量避免晚间外，晚自习应结伴而行。 外出时一定要注意交通安全。 十
一、活动经费预算：220元
负责人：生活委员
十二、注意事项：
① 各项工作由负责人向总负责人汇报，汇报是必须如实反映，否则
追究其责任。
②参加本次活动人员必须注意自己的言行举止，不损我校的美好大学生形象，采集材料同时注意方式方法。
③活动期间，各位班干部和负责人必须发挥带领作用，积极调动其余人员的积极性，避免活动现场出现冷场现象。
④活动期间，各位同学应注意自己的人身及财产安全。
十三、备注：
现场记录：团支书，学习委员;
照片采集：副班长 ;
班风建设情况总结范文第5篇
一、学风建设
在学风建设上，同学们不在有初入大学的迷惘，都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得，蔚然成风。在学习生活中，大多数的同学都取得了令人可喜的进步。所有的同学都从以前时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来，适应了大学特有的学习方式。
本学期大多数同学学风端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交作业按时按质按量，同学们面对学习的态度很认真，各学科的学习上，成立学习兴趣小组，并取得良好效果。
对大学生而言，学习始终是头等大事。我们将一如既往的做好服务工作，将同学们在学习中的疑难问题传达给老师，以得到老师很好的解答。增加同学们学习信心，使师生互动。努力配合老师的工作,成为老师与学生沟通的纽带,把同学们的意见及时传给老师。关注学校的各种通知，及时传达给同学，便于同学们参加。如各种心理讲座，就业讲座等，这样可以增强同学们学习的信心，甚至可以解除同学们某些心理障碍。抓好同学们的上课出勤率,对无故旷课的同学作好思想工作。
对于学风建设和培养我有几点倡议：
1.同学们以宿舍为单位对学习方面的难题进行集中讨论，发扬团队合作精神，共同进步!
2.所有的同学都可以在班里找一个或几个自己的挑战目标，以此为动力认真学习，在比拼中进步!
3.在某些学习科目上有心德的同学可以帮助其他学习上有困难的同学，在学习方面又困难的同学也可以找一个本班同学辅导，形成互帮互助的传统，共同成长!
4.男女同学加强交流，针对我们班的特殊情况，女生人数多于男生，学习方面各自有自己的擅长，可以定期一起上自习进行学习交流，或在QQ群里定期讨论，一同成长!
二、班风建设
在班风建设上，我们提出了 “赞美集体，欣赏个人”的口号，在发扬集体主义精神的同时，提倡加强个人发展，充分发挥每个同学的个人才能，展现每个同学的才华。在本学期里，我班同学在学习、文体活动竞赛、社会工作等各方面取得了优异成绩，同时涌现出一大批先进人物，学校的各项活动中都获得奖励。在班级干部的积极带动下，我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽，同学们亲如兄弟姐妹，大家在学习之余能够主动加强交流，增进感情!
三、目前班上存在的问题
1. 班级凝集力有待提高，部分同学集体活动中表现的不够活跃; 3，全班男女同学学习上互动不够;
4. 班里个别同学偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想;
5，班委成员要加强与同学的交流沟通，了解和掌握同学的想法几意见，及时的做出相应的工作调整;
四、改进工作，再创辉煌
1. 班级要保持形成优良的班风，使之能体现出新会三班良好的精神风貌，在学校树立一个良好的形象，成为全校有影响力的班级。
2. 有些同学对学校的制度、纪律管理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，不利于班风建设。在这方面班委会要强化管理、落实制度，避免说做不一，并及时进行阶段性总结。最终，使同学们提高自我管理的能力。
3. 狠抓班委会成员自身的纪律作风。建成一个作风正派、强健有力的班团委。着力提升班级凝集力，让所有同学想兄弟姐妹一样的生活在3班这个温馨大家庭中，切实感受到班级的温暖
五、个人感想
1，学会交流沟通,学会倾听。
在工作中、生活中,当别人向自己求助时,也许自己觉得很不以为然的随口一说,可对于求助的人这件事也许是很重要的.自己的随口一说只会加重别人的茫然无助.很多时候都忽略了别人的感受,学会倾听非常重要。 2，换位思考。
工作中生活中,我们每个人都要学会换位思考,立场不同,角度不同,对问题的看法也会不同.学会换位思考,带来的是对别人的理解,带来的是处理问题时清醒的头脑和正确的选择. 3，感恩的心
在工作中生活中,无时无刻,有许多人都在默默的帮助自己,自己也许知道,也许不知道.可是没有别人的帮助,单凭自己一个人的力量怎么可能成功 !在以后的人生道路中,无论何时何地,我都会报着感恩的心去做每一件事,我都会报着感恩的心面对我的朋友,成功属于大家!成功属于我们的班级! 上一学期，作为班长，我学到了很多东西，在许多方面都获益匪浅。班上的同学来自五湖四海，这就要求我面对不同的对象，采取最合适的方法来与之交流沟通。只有了解了所有同学们的想法，才能顺利地开展班级工作。多次组织活动也让我学到了很多，很多东西不是一个人能弄起来的，它需要一个强大的团结的班级做后盾。同时做事前要把所有可能发生的情况考虑周到，才能运酬帷幄，万无一失。 回首上学期，这是我们真正思考大学、寻找目标、确定目标并为之努力的一个学期，这是我们更加团结友爱、收藏宝贵记忆、谱写青春纪念册的一个学期，这也是我们这一届班委继往开来、辛勤付出、与全班同学共同进步的意义非凡的一个学期。
班风建设情况总结范文第6篇
1、讲清道理，提高认识;
2、培养良好的行为习惯;
3、抓好“第一”，使班风形成有个好的开头;
4、培养学生的集体荣誉感和责任感;
5、及时、恰当地运用各种强化手段;
6、教育者要有良好的作风。 关键词：培养、行为、荣誉感、抓“第一”
良好班风的形成离不开班集体培养的整个过程，是班级奋斗目标、组织结构、领导核心、日常规范和班级人际关系相互作用的结果。良好的班风，将集体成员置身于那种师生之间、同学之间、干群之间、个人与集体之间的亲切、和睦、互助的关系之中，置身于勤奋与进取文明礼貌的关系之中，使学生受到熏陶感染和潜移化，是巨大的教育力量。实践证明，良好的班风像雨后田野上的春风，清新、温暖，沁人肺腑，令人振奋，是激励集体成员上进的无形无声的老师。但是，良好的班风不是自发形成的，而是经过班主任长期教育的结果。凭多年班主任工作经历，在此略谈几点初浅的看法。
一、 讲清道理，提高认识。
联系学生的思想实际，讲清道理，提高认识是培养良好的思想基础和中心环节。如要形成文明，友爱的班风，就要让学生先
懂得怎样才算是文明，怎样才算友好以及为什么要这样做的道理，才能提高他们的认识，但是，由于小学生年龄小，分辨是非的能力不强，班主任还要善于抓住他们实际生活中的事例和问题，对其进行教育和引导。例如:我班学生李华同学讲脏话骂人，还欺负小同学，班长批评了他，他还不服气，就被班长记录下来。当我得知以后，第二天就及时召开班会，专门针对这件事。我首先问大家你们觉得他文明、友爱吗?为什么?在我的耐心引导下，他们终于明白，讲脏话、打人、骂人是不文明的行为，我们要做一个讲文明，有礼貌的小学生。这样，不讲脏话，不打人，不骂人在我班形成了风气。
二、 培养良好的行为习惯
班风是通过行为习惯来体现的，培养班风就要有意识地加强行为习惯的培养和训练，使学生的基本言行规范化，从而形成良好的行为习惯。学生良好的行为习惯，不仅有助于优良班风的形成，而且有利于学生健康成长。叶圣陶先生曾经说过：“教育就是培养习惯”。良好的行为习惯的养成，需要老师的严格要求与督促，学生有意识的反复练习。这样，学生的良好行为习惯就逐步形成。
1、通过现场教育，提高学生对培养良好行为习惯的认识，使学生明确良好行为习惯对人成长的重要作用，使学生产生培养良好行为习惯的自觉要求。
2、抓好常规训练。有经验的一年级班主任都特别注意孩子入学的最初一段时间的常规训练，他们总是早上班、晚下班，抓紧点滴时间对孩子进行常规教育和训
练，毫不放松。若开始不抓，一旦形成不良习惯，以后再抓就难多了。
3、充分发挥班主任的主导作用，严格要求、勤督促，及时纠正学生的不良行为习惯，培养学生的自我管理能力，调动班干部的积极性，共同参与班级管理。
4、开展好示范小组，个人标兵等评比活动，组织学生参与班级间、学生间先进标兵的观摩、学习，使大家学有方向，赶有目标，在学生间定期开展自我评价和相互评价活动，通过不断自我评价和相互评价，提高养成良好行为习惯的自觉性，促进良好的行为习惯的养成，为形成良好的班风打下坚石的基础。
三、 抓好“第一”，使班风形成有个好的开头
人的认识有“先入为主”的特点，小学生更是如此。孩子们对生活中第一件事情的印象，往往特别鲜明，特别深刻，并会影响到以后的认识行为。因此，有经验的班主任总是十分注意在班级中给孩子留下良好的“第一印象”。如第一堂课、第一次活动、第一次集会等。在班风的形成时也是如此，培养良好的风气要抓好开头。例如，当我们选定“文明礼貌”这一内容作为班风时，就应该抓好这样几个“第一”，第一天入学，教室布置得处处体现文明礼貌气氛;第一次上课或交谈，教师就使用礼貌用语;第一次参加学校集会，要队列整齐，精神振奋;第一次违反文明礼貌学生的处理，要严而有理。通过耳闻目睹，学生心理上产生强烈的共鸣，从而有了“讲文明礼貌光荣，不讲文明礼貌可耻”的愿望。这时班主任再提出新的要求和规定，学生就容易接受，这
样班级的好风气就会一点点形成。
四、 培养学生的集体荣誉感和责任感
集体荣誉感和责任感是人们意识到作为集体成员的一种尊严的感情。它能使人们根据集体利益与要求去行动，它是一股强大的内聚力，是形成和巩固良好的班风的重要保证。因此，我们作为班主任要善于利用一切时机对学生进行教育，把学生的一言一行都与整个班集体形成联系起来，使大家明确自己对集体应负的责任和义务。例如我班有个学生，在外面做错事，被告到我这里，第二天我对全班学生说：“昨天，有人来我这里告状，说我们班的张良同学在外面做错事，我感到很难受。”从而使大家感到自己的一言一行不单是个人的私事，它直接关系到整个班集体的荣誉，从而自觉地以实际行动为集体争光，而决不给集体摸黑，同时班主任应该让每个学生感受到集体大家庭中的温暖和同学之间友谊的可贵，特别是对于那些缺乏家庭温暖、身心有缺陷、学习生活上存在特殊困难的同学，更应教育集体伸出援助之手，从而，使班内保持一种友爱、互助、共同进步的良好风气。
五、 及时、恰当地运用各种强化手段
形成良好的班风要以严格的规范和严密的纪律来做保证。因此，必须恰如其分地、及时地运用各种强化手段。
1、严格管理。凡是在班里正式宣布的规章制度，提出要求，一定要督促学生认真执行。一环扣一环地抓，并进行经常检查、批评和考核。
2、及时奖惩。对良好行为要及时表扬和奖励，对违反行为规范和破
坏纪律的言行要坚决反对和抵制，给予批评，严重的可作必要的处罚。要造成在班里的好人好事有人夸、有人学，坏人坏事有人管的局面。
3、通过活动强化。如在培养学生“讲文明、讲礼貌”班风的过程中，我设计开展了一系列的班队活动：“文明礼貌”故事会，举行“文明礼貌”表演会，举办有关文明礼貌的画展，进行“文明礼貌”知识竞赛等，围绕做一个讲文明、有礼貌的小学生这一主题开展了各种形式的活动，通过活动使学生对这主题的认识逐渐深化，头脑中形成的“定势”逐渐扩大，良好的班风也就逐步形成。
六、 教育者要有良好的作风
培养良好的作风，首先要求班上所有任教的老师都有良好的作风，尤其是班主任的一言一行、一举一动，都会对学生产生潜移默化的影响，会给班集体打下深刻的烙印。班主任的良好作风是培养班风的决定条件，因此班主任必须严以律己，以身作则、为人师表，起模范作用。真正做到言行的高度统一。
总之，良好的班风形成，不是一朝一夕的事情，更不是一两次教育就能奏效的。而是要经过班主任和课任教师的辛勤工作和全班同学的共同努力而逐步形成的。各位班主任，让我们为培养良好的班风而努力吧!
论文字数:2793字