滴水穿石的启示范文第1篇
我读了这篇文章就有许多疑问。为什么小小的水滴，竟能滴穿石头?因为坚持就是力量，虽然水滴微不足道，但它有着持之以恒，目标之一，日积月累水滴就会把石头滴穿，正如门捷列夫 所说“没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。”
如明代医药学家李时珍，为了编写《本草纲目》。走遍了大半个中国，问尽了名医，尝尽了草药。经过二十多年的不懈努力，终于撰写出《本草纲目》，这本流传千古的鸿篇巨制!这是坚持的力量。如美国发明家爱迪生。他自幼家贫无资，自幼自谋生计当小贩，报务员。但是他痴迷电子学实验研究，不停地赚钱，学习，毕生孜孜不倦。发明一千多项发明，成为”发明大王“!这就是坚持的力量。
如现代画家齐白石，他在艺术!生涯中，丝毫没有停止过作画。在画室内，挂着他以自勉的条幅“不教一日休过”每天废寝忘食地作画。现在已经达到炉火纯青的境界。这更是坚持的力量!
如战国时苏秦，以前他东跑西跑，花光了家产。回到家后，家里人见他狼狈样子，很生气，理都不理他。后来他奋发图强读书，从早到晚。有时读到晚上，又累又困，但他为了读书就“头悬梁，锥刺股”。就这样他得博览群书。这更加是坚持的力量!
有一次一天夜晚9：30，我画了三天的画，就差上色的一小块地方，这幅画就完成了，可是，正当这时，妈妈冲进来，见我这么晚，不睡觉，在画画，很生气。立刻拿起它撕成碎片。我看着它到被窝里，伤心地流泪，哭着睡着了。但第二天我没有放弃，尽管冒着被妈妈撕掉的风险，我依然还在画。
滴水穿石的启示范文第2篇
1. 积累字词，正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
3.把握文章的主要内容，了解雷锋同志忠于党、忠于革命，为人民服务的崇高品质。 教学重点：目标
1、2 教学难点：目标3 教学安排：两课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.同学们，你们知道3月5日是什么日子吗?(板书：雷锋)，家喻户晓，你们对他有哪些了解?引导学生用深情、敬仰的情感呼唤雷锋的名字。是啊，47年的风风雨雨，我们没有忘记他，相反他那毫不利己、专门利人的品质确荡涤的更加清晰。是的，雷锋的人格魅力吸引人，作者笔端的文字更是感染人。这节课就让老师和同学们一起合作学习，在朗读中品味诗歌的语言美，在交流中欣赏雷锋的人格美。
2.作者简介：魏钢焰，当代诗人、散文家。出版过散文集《船夫曲》、《艳阳散步》、《绿叶赞》。他因患心脏病，于1995年2月病逝于西安。
3.简介雷锋：原名雷正兴，1940年出生在湖南省望城县一个贫苦农家。他从小就对黑暗社会充满仇恨。1950年，雷锋当了儿童团长。同年夏，乡政府保送他免费读书，后来加入少先队。1956年夏天，被评为机关模范工作者，并于1957年加入共产党。在鞍山和焦化厂工作期间，他曾多次被评为先进工作者，并荣获“青年社会主义建设积极分子”的光荣称号。1959年12月雷锋入伍后，他被编入工程兵某部运输连四班当汽车兵。1960年11月，他加入中国共产党。1962年8月15日，他因事故不幸殉职。
二、初读全文，整体感知
1.默读课文,找出不认识的字、不认识的词，查字典，注字音。
功勋
不朽
平凡
渗透
罗衣
音符
纤维
世纪 2. 解释下列词语。
功勋：指对国家、人民作出的重大贡献，立下的特殊功劳。 渗透：比喻一件事物或势力逐渐进入到其他方面。 纤维：天然的或人工合成的细丝状物质或结构。 壮丽：雄壮而美丽。
三、出示自学提纲，学生自主学习。
1.这首诗主要表达的情感是什么?
(这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念于敬仰。)
2.给诗歌划分层次：
第一部分(1——3节)：交代赞颂的对象。
第二部分(4——6节)：用饱含深情的语言，运用了比喻的修辞手法，抒发了对雷锋的
赞美，对雷锋精神的咏叹之情。
第三部分(7节)：写诗人对雷锋事迹和精神的咏叹。
四、拓展延伸
同学们，你们为了了解雷锋，解读雷锋，在课外搜集了不少雷锋故事、雷锋日记、赞雷锋的诗歌，看着你们搜集资料认真准备时那执著的劲儿，我知道你们对雷锋是那么的敬佩和怀念，让我们把自己的成果展示出来，来表示自己的心声，好吗? 堂清检测： 堂清未过人员： 教学反思：
第二课时
一、复习导入
背诵课文
二、精读课文，思考：
(一)、学习1—3小节设疑部分。
1.自由读，简单批注：画出比喻句，并写出体会，可以抓住重点词句。
(学生可能抓住重点词句：他如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心。)
抓住“小小的春雨”、“亿万人的心”体会出雷锋是个普通而平凡的人，但却有不平凡的力量。
2.指导感情朗读，齐读。
(二)学习4——6小节抒怀部分 1.指名分节读。
2.指导感情读。读诗歌和读文章是不一样的，在古时候是可以配着乐曲唱出来的，要注意读出诗歌的节奏美，注意轻重缓急，快慢高低。 3.指名读，谈感受。
师引导学生抓住“一滴水、整个太阳的光辉;刚、一心;才、每一分光;刚、每一声”这些重点词语体会雷锋的年轻，但并不因年轻而浅薄，相反，能够用自己的行动帮助人、精神感染人。
4、感情齐读第四小节。
5、读着读着，你们发现雷锋变成了______，______，______，______。
6、这是一种暗喻的说法，接着读下去，看着雷锋还会变成什么? 第六节：如果再让你作比喻，你还会把雷锋比做什么?为什么?
7、(生读
5、6小节)，指名答。
8、你最喜欢哪种比喻，用“ ”画出并做简单的批注，写出你的体会。
第五节：这一节如果让你改编，使其意思不变，你会怎么写?(呵，雷锋/你只为别人编歌曲/你只为别人织罗衣/你只为别人梳羽毛/你只为别人流眼泪。)读了原诗和改编的诗，你体会到了什么?(雷锋为自己想得少为别人想得多的大公无私的品质。) 请同学们的火眼金睛再看看第4小节与第
5、6小节的人称一样吗?表达的情感一样吗?(不一样，由“他”变成了“你”，情感更深)。
(三)学习第七小节咏叹部分。 过渡：就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样短暂的一生，却把自己的光华都奉献给了别人。在1962年8月15日因公殉职，雷锋22年的生命如同一颗流星，虽转瞬即逝，却给中国乃至全世界留下了无比美丽动人的光辉，作者用哪六个字作了高度赞美?(师板书：青春、永生、壮丽)
1、这六个字怎样理解，这三个叹号有什么作用?
(引导学生理解，叹号分别强调这六个字的含义：雷锋年轻有为所以青春，雷锋精神不朽所以永生，雷锋在平凡的岗位上干出了不平凡的事业所以壮丽)。
2、有感情读。
三、合作探究
其实每个比喻后面都有一段动人的雷锋故事，老师建议同学们结合课前搜集的资料，用交流会的形式讲一讲，好吗? 预设故事一：
(生)雷锋一双袜子缝缝补补几十次，把节约的钱捐给他人。
(师)雷锋的生活多么简朴啊，正如诗中所唱的那样“你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣”。 预设故事二：
(生)“雷锋班”的来历。
(师)雷锋的精神多么有感染力，正如诗中所唱的那样“他啊，是一滴水却能够反映整个太阳的光辉”。 预设故事三：
(生)雷锋坚持写日记。
(师)多么热爱学习的雷锋啊，正如诗中所唱的那样“他啊，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费”。……
四、拓展延伸
雷锋故事交流会到这里就结束了，你对“一滴水”有哪些新的理解? 师问：同学还对课题中的哪些字词很敏感?(一滴水。)
(1)为什么感觉“一滴水”很特殊?
(一滴水是渺小的、微不足道的、不起眼的;浪花是璀璨的。两者的差别很大。
正因为有无数的“一滴水”，才汇聚成绚烂的浪花。
我为“浪花里的一滴水”感到自豪，美丽浪花的让“一滴水”实现了自身的价值。)
教师小结：是啊!一滴水滴入沙漠是浪费，一滴水滴入大海就是融入。众人捧柴火焰高。万人划桨能破浪，传承美德，传递爱。是你我义不容辞的责任。著名的作家巴尔扎克曾说“诗歌像一粒种子，应该在别人的心底开花。”今天这节课，我们就让它开一朵小花，任选诗歌里你最喜欢的一小节进行仿写，赞一赞你身边“雷锋式”的人物。
司马迁说，人故有一死，或轻于鸿毛或重于泰山;文天祥写道：“人生自古谁无死，留取丹青照汗青。”闻一多也说：“有的人死了，他还活着，有的人活着，他却死了!”雷锋没有死!正像他的战友乔安山说的一样，雷锋永远活在每一个人的心里。我们要永远记着他，让他的精神长存!他在他的日记中写道：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
滴水穿石的启示范文第3篇
《团结的力量》
一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
伟大的哲学家叔本华曾经说过：单个人的力量是软弱无力的，就像漂泊的鲁滨逊只有同别人一起，他才能完成许多事业。美国政治家韦伯斯特这样说道：人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业。智慧加双手加力量几乎是万能的。同样，作为学生的我们，在学习生活中难免会遇到种种难题，在你一个人为之焦急时，你是否团结起集体为之共同努力，攻克难关呢?
大家都知道大雁南飞的故事吧。大雁在天空中飞行，头雁是承受负荷最大的，它一旦飞累了，就悄悄地退到队伍后面去休息一会儿，而紧随其后的大雁依序不声不响地顶替了上来。就这样，不停地循环往复，南来北往，如此漫长的飞行中，从来没有一只大雁掉队。
企鹅生活在气候条件很极端的南极。为了维持体温,成千上万只企鹅聚在一起,围成一个圈。他们不停地互相交换位置,由里向外移动着,以使每只企鹅都有机会在群体中较为温暖的地方取暖。
自然界中,动植物凭借集体的力量求得生存与发展。对于人类,集体精神与团结互助的力量就更为重要了。
然而，在我们身边也常常发生这样的事情：有些同学一到班级，抢过他人的作业，开始奋笔疾书;那时，你可曾想过你所做行为是在损害集体吗?还有些人，逃避值日，看到地上的纸屑却扬长而去，那时，你可曾为自己的行为感
到羞愧吗?这些不都是不团结，自私的行为吗?你我都是班级的一分子〃请记住你的言行直接影响了你的班级的形象〃不要因为你〃而让班级蒙羞。
如今随着科学技术的高速发展，仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要我们学会与他人合作一次游戏，一次中队活动，一次打扫卫生，一次发明创造，都离不开你、我、他的共同协作。
俗话说：人心齐，泰山移，二人同心，其力断金。生活在集体中，我们每个人都应发挥自己的光和热，当你在为他人加油时，其实也是在为自己喝彩;当你诚心地帮他人解决困难时，其实你也在提升自己的实力。如果只盯着自己的利益，你就分享不到他人的快乐，享受不到团队的幸福。要记住，一条锁链，最脆弱的一环决定其强度。一只木桶，最短的一块木板，决定其容量。一个班级、一所学校，只有当其他的成员都团结起来的时候，才是这个民族真正觉醒的时候。
滴水穿石的启示范文第4篇
学习目标： 知识与技能
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2.能够抓重点词、句体会句子中人物的心情。 3.抓重点语句体会人物的思想感情。 4.体会雷锋忠于党、忠于革命的品质。
5.教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 过程与方法
1.通过朗读，联系时代背景理解诗歌内容。
2.通过质疑，小组讨论，解决疑难问题，体会诗人的思想感情。 情感态度价值观
教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 学习重点：
1.体会雷锋忠于党、忠于革命的品质。
2.教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 学习难点：
1.通过理解关键词语的意思理解重点句的意思。 2.通过理解课文,体会雷锋同志的崇高品质。 学习时数：2课时
第一课时
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2.能够抓重点词、句体会句子中人物的心情。 3.抓重点语句体会人物的思想感情。 4.体会雷锋忠于党、忠于革命的品质。 学习重点：
1.体会雷锋忠于党、忠于革命的品质。
2.教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 学习难点：
1.通过理解关键词语的意思理解重点句的意思。 2.通过理解课文,体会雷锋同志的崇高品质。 学习过程：
一、出示目标
1.能正确流利地诵读诗歌，了解诗意。 2.进入诗歌情景，感受诗人的思想感情。
二、检测预习 雷锋的生平和事迹
三、自主学习
1.自由朗读诗歌，读通读顺诗歌。 2.感受这首诗作者所要表达的思想感情。
四、交流感知
1.这首诗主要表达了作者怎样的情感? 2.读了这首诗，你对雷锋有了那些新的了解。
五、互助释疑
1.通过初读诗歌,你自己解决了哪些问题,还有哪些不懂,小组交流一下。 2.作者把雷锋比作了什么?为什么这样比?你觉得哪个比得最确切? 六.当堂达标
呵!雷锋!你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维;你，花丛中的红花一瓣，你，浪花里的一滴水。
仿写句子： 呵! 老师 !你_____;你_____,你______。
第二课时 学习目标：
1.正确、流利、深情地诵读全诗。理解诗歌,能仿写一节诗歌。
2.领会诗的主要内容，体会雷锋忠于党、忠于革命、大公无私、为人民服务的崇高品质。
学习重点：理解诗歌,能仿写一节诗歌 学习难点：领会诗的主要内容，体会雷锋忠于党、忠于革命、大公无私、为人民服务的崇高品质。
学习过程：
一、检测预习
1.通过上节课的学习，雷锋给我留下这样的印象 。
2.我来说说“雷锋三月来了，四月走了”和“他不是将军，却立下了无数功勋;他不是文豪，却写下不朽的诗文”的意思。
二、自主学习
1.自读课文，画出自己感受最深的句子，在句子旁边写阅读感受 2.诗歌按内容可以分为几部分?(设疑、抒怀、咏叹) 3.诗的最后一小节中的“青春”指____，“永生”指____。
三、交流展示
1.作者把雷锋比作“一滴水”、“向党飞的鸟”、“没浪费光的灯”、“鼓声”的意思是说_____。
2.第4节诗运用了____、____的修辞方法，写出雷锋忠于党忠于人民的高尚品质，所以读时我们要读出对他这种优秀品质的( )又要读出排比( )的气势。
3.第5节运用了( )修辞方法，此时人称由三人称“他”变成第二人称“你”，读时情感应更( )。
4.诗中的“《国际歌》、红旗、花丛、浪花”分别象征______、_______、_______、______。
5.读着这节诗，我发现雷锋又变成了( )、( )、( )、( )，说明雷锋是无数人民中很普通的一员，但他却在平凡的工作岗位上做出了( )的成绩，体现了雷锋的小中见大，( )中见( )。
6.句中的“青春”指____“永生”指____“壮丽”指____。
四、拓展提升
赞一赞你身边“雷锋式”的人物。
五、板书设计
你，浪花里的一滴水
一滴水 刚展翅的鸟 才点亮的灯 刚敲响的鼓 一个音符 一根纤维 红花一瓣
滴水穿石的启示范文第5篇
邹平县九户镇中心幼儿园：“琢玉成器”促进教师专业成长
10.8日-10.12日利用中午孩子午休时间，我园开展了为期一周的教师专业技能培训，本次培训形式丰富多样，有专题讲座、全国优质教学视频、案例剖析、个人自学等。在培训的第一天中午，园长刘伟给教师们做了师德培训;第二天中午业务园长卜玲玲向老师们做了班级管理的讲座，讲座分为三个篇章，通过案例分析、讲解示范等使教师们对幼儿园的家访园访工作、家长工作、家长会、家长开放日等有了更深的了解，并为以后实战工作的开展做好了准备。以后几天的的培训活动分别安排了教师自学《3-6岁幼儿发展指南》和《全国优质教学视频》，提升教师的自主学习能力，更丰富老师们的专业知识，以更好的为日常教育工作所服务，同时也使教师们了解到自己身上责任的艰巨与重大。
通过这几天的培训，老师们表示：虽然牺牲了休息时间，但是我们学习的热情很高，在专业能力上有了提高，同时也找到自身发展的目标与方向。正所谓：想要给孩子一滴水，自己得要有一桶水，只有经过不断的学习，我们才会有更多的能量，给予我们所热爱的幼教事业。
滴水穿石的启示范文第6篇
如今世界资源的紧张，环境的恶化，将节约提到了一种新的境界——社会节约，就是以多数人甚至所有人的人生幸福为目标，追求社会整体效益、力避各种浪费的社会运动。今天学习啦小编给大家分享一些节约每一滴水演讲稿，希望对大家有所帮助。
首先让我们一起看看世界近年来的环境问题已经在各个国家普遍涌现，成为各地最棘手的发展隐患。
放眼国外，素有雾都之称的伦敦于1972年12月5-8日期间，又被浓雾笼罩。这期间许多人突然患呼吸系统疾病，一
下子住满了伦敦各家医院。这与伦敦当时大量耗煤有关，事件发生的当时，空气中的尘粒浓度为往常10倍，它们和浓雾相凝结，从而形成酸雾，成为这一事件的杀手。
回首国内，2016年7月16日，大连新港一艘30万吨级的油轮在卸油时导致陆地输油管线发生爆炸，引起油罐泄漏，至少污染了附近50平方公里的海域。
环境污染的日益严重远在天边，近在眼前，可喜的是我们国家和政府已经意识到它的严重性，积极采取各种措施应对。看着家乡—福州这几年来的发展，兴许许多人会感慨内河的变化。2016年福州内河整治攻坚战正式打响，政府还河于民，70亿元整治75条内河，标本兼治，堪数10多年来力度最大，原先难以入鼻，浑浊不堪的死水、黑水变成了流动的清水，河道两岸也渐渐恢复了生机。
保护环境也可以是身边小小的一举手，一投足，为了让我们永远拥有一个美好的生存环境，我真诚地向大家发
出以下倡议：
1、节约滴水，一度电、一张纸。节约用水，用完水后及时拧紧水龙头，避免大开水龙头，提倡用脸盆洗手、洗脸;节约用电，电器不使用时应关闭电源;节约用纸，多用手帕，抹布，尽量两面使用纸张。
2、努力减少空气污染，节约能源，尽量使用公共交通工具，自行车或步行。
3、为保护森林、矿产等自然资源，尽量购买使用再生材料制成的、可多次长期使用的商品，减少使用一次性纸杯、一次性木筷和餐盒等。
4、减少使用塑料袋，它是白色污染的元凶。
5、自觉保护生态环境，积极参与绿化美化活动。
最后，我想说：地球只有一个，它的生命是脆弱的，不能因为我们为着眼前的发展和获得微小利益，以肆虐的行为，无“度”的获取，使原本已经脆弱的躯体更加脆弱!保护环境就是保护我们
自己!
节约每一滴水演讲稿二
尊敬的各位领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：
早上好!
我今天演讲的题目是《天天都是环境日》。
21世纪可谓挑战与机遇并同在，希望与困难共存。它在给我们带来许多美好憧憬的同时，也给我们带来了许多难题，其中首要的就是环境问题。
环境与我们的生活极为密切，与我们的生存息息相关。很久以来，我们赖以生存的环境就引起了许多有识之士的极大关注。节约每一滴水演讲稿1972年6月5日，人类环境会议在斯德哥尔摩开幕，会上通过了着名的《人类环境宣言》。同年10月，第27届联合国大会通过决议，将以后每年的6月5日定为世界环境日。
今年的环境日已过去两天了，但人们对环境的思考和保护永远不会停止，
在我们的生命历程里，应该天天都是环境日。
伟大的无产阶级革命导师恩格斯说过：”我们连同我们的血、肉、头脑一起都属于自然界，存在于自然界。”自然界作为一种客观存在，它为人类提供了各种物质和能量，是人类存在和延续的基础。
优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。”明月松间照，清泉石上流”，让我们感受清幽;”大漠孤烟直，长河落日圆”，让我们触摸壮丽;”流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，让我们聆听喧闹;”春水碧如天，画船听雨眠”，让我们亲近悠闲;”棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香”，让我们体味斑澜。碧海蓝天，看海鸥飞翔;冰封雪飘，听松涛轰鸣;莺飞草长，闻鸟语、嗅花香。清晨，观赏大海分娩太阳;夜晚，清数广宇闪烁星辰;雨天，让雨点亲吻面颊;雪天，让雪花栖挂眉梢;喂蚂蚁美餐，浇花草甘露;问候晨曦”你好”，道别月色”晚