职高高一英语教学教案范文第1篇
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一. 选择题(每小题2分,共40分) 1.下列词语中加点字读音完全相同的一项是( ) A.装载． 运载． 登载． 载．歌载舞 B.拖累． 连累． 累．及 罪行累累．． C.风靡． 靡．丽 披靡． 靡靡．．之音 D.蛮横． 强横． 横．暴 横．征暴敛 2.下列词语中有错别字的一组是（ ）
A.胸有成竹 墨守陈规 众志成城 诚惶诚恐 B.慢条斯理 不支不蔓 瞒天过海 漫不经心 C.钟灵毓秀 莫衷一是 忠言逆耳 造谣中伤 D.执迷不悟 至高无上 励精图治 出奇制胜 3.对下列加点词语的解释不当的一项是（ ） A.休戚．（欢乐）与共 乍．（突然）暖还寒 B.百舸．（大船）争流 峥嵘．．（不寻常）岁月 C.相形见绌．（不足） 被发．．
（披散）行吟 D.博闻强识．（记） 锱铢．．（比喻极细微的东西）必较 4.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是（ ）
①为积极应对禽流感疫情,促进家禽业健康发展,从中央到省市各级政府召开专题会议研究制定 家禽业健康发展的有关政策。
②中央电视台同时在3个频道以现场直播的方式报道国家领导人出访,改变了以往时政新闻报道时效 的局限,给人耳目一新的感觉。 ③人生是 图画,需要我们用心来点染。
A.扶持 滞后 一幅 B.扶持 落后 一副 C.支持 落后 一幅 D.支持 滞后 一副 5.下列各句中,加点熟语使用恰当的一项是（ ）
A.他当了两年的局长,却没有干过一件实事,这次被免职,实在是众望所归．．．．
。 B.同一道作文题,老师要我们连写三次,真是换汤不换药．．．．．,这怎么能提高我们的写作水平呢? C.电信体制改革后,手机用户增长的速度超过了固定电话,手机也成为普通百姓不可或缺．．．．的通讯工具。
D.这次复赛成绩不好没关系,一回生．．．,．两回熟．．．,只要认真总结经验,吸取教训,就能取得好成绩。 6.下列语句没有语病的一项是（ ）
A.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累,用脑过度,精神紧张,食盐过多,感冒等诱发的。 B.三个工厂的女工代表奋战在工业战线上的妇女发言,她们的讲话赢得了阵阵掌声。 C.为了避免今后再出现类似的错误,我们及时召开了紧急会议,商讨改进的措施。 D.看着他远去的背影,我的心里由衷地产生许多感激。 7.下列句子中,标点使用正确的一句是（ ）
A.大约
五、六点钟的时候,一场意想不到的灾难突然发生了。
B.我国年满18周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、受教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。C.“班里发生的这件事原因是什么呢?同学们。”班主任严肃地说。
D.贺斯认为,不管你演什么,“总要使它单纯,始终一致。”为此,他替戏剧制定了一些“法则”。 8.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是（ ） A.这几天跟过节一样热闹。 B.那里蔬菜跟水果一样贵。 C.他的脸色跟白纸一样白。 D.这里的面饼比盘子还要大一点。
9.依次填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
农村的道路像一些遗弃的绳子， ，永远不会有人想起来把它弄直；河流始终妄图躲开人类， ；树林是淡青的，它们已由自然繁殖生长改为人工种植， 。 ①被随便地扔在田野上 ②把它随便地扔在田野上 ③村庄却总是在某个拐弯处踩住它 ④却总是在某个拐弯处被村庄踩住
⑤这些本已归顺人类的植物不再能藏匿住任何一个童话了 ⑥任何一个童话也不能藏匿在这些本已归顺人类的植物中了
A.②④⑥ B.②③⑤ C.①③⑥ D.①④⑤ 10.下列各项文学常识有误的一项是（ ）
A.《胡同文化》是作家汪曾祺为摄影集《胡同之没》所写的序言，他久居北京，本文也显出地道的京味儿。
B.《过万重山漫想》是刘国正先生一篇构思新奇、文质兼美的散文。 C.毛志成是当代著名作家、学者。著述颇丰，是中国最高产的作家之一。
D.鲁迅本名周作人，字豫才，我国伟大的文学家、思想家、革命家。他第一次以“鲁迅”为笔名发表的小说即《狂人日记》。 11.下列句中没有通假字的一项是（ ） A.臣密今年四十有四 B.振之以威怒 C.零丁孤苦 D.吾与徐公孰美 12.选出下列加点词语古今意义相同的一项是（ ） A.凡百元首．．，承天景命 B.大江．．东去，浪淘尽 C.今齐地方．．千里 D.既得志，则纵情．．以傲物 13.下列加点词义相同的一组是（ ）
A. 于是入朝．见威王 B. 徐公来，孰．视之
皆朝．于齐 唯大王与群臣孰．计议之 C. 时时而间．进 D. 宫妇左右莫不私．王
奉命于危难之间． 以先国家之急而后私．仇也 14.下列各句中“之”字用法不同的一项是（ ） A.齐国之．美丽者也 B.由此观之．，王之蔽甚矣 C.简能而任之． D.燕、赵、韩、魏闻之．，皆朝于齐 15.下列加点词是使动用法的一项是（ ） A.吾妻之美．我者 B.宏．兹九德 C.则刘病日．笃 D.朝服．衣冠 阅读下面句子，完成16.17题
（1）想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 （2）一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 （3）潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
（4）羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。 16.以上句子的作者依次是（ ）
A.辛弃疾 杜 甫 曹雪芹 苏 轼 B.苏 轼 杜 牧 曹雪芹 辛弃疾 C.辛弃疾 杜 牧 曹雪芹 苏 轼 D.苏 轼 杜 甫 曹雪芹 辛弃疾 17.下面依次列出以上句子所关联的人物，正确的一项是（ ）
A.刘 裕 杨贵妃 贾宝玉 周 瑜 B.周 瑜 王昭君 薛 蟠 刘义隆 C.刘义隆 杨贵妃 薛 蟠 周 瑜 D.周 瑜 王昭君 贾宝玉 刘 裕 18.下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A.拜．臣郎中（授官） B.虽董．之以严刑（监督） C.明日．．，徐公来（第二天） D.则告诉．．不许（被告知） 阅读下面一首古诗，完成第
19、20题
从军行（王昌龄）
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
19.对下列诗句理解不正确的一项是（ ）
A.青海长云暗雪山 一句写青海湖上空浓云密布，使雪山也显得暗淡无光。展示了戍边将士恶劣的生活环境。
B.孤城遥望玉门关 一句写边塞的遥远及戍边将士对家乡的思念。 C.黄沙百战穿金甲 一句写战争的频繁和残酷。
D.不破楼兰终不还 一句写戍边将士有家不能归的怨愤之情。 20.对这首诗分析不正确的一项是（ ） A.这是一首七言绝句，《从军行》是乐府旧题。
B.全诗四句借景抒情，真实地再现了边塞环境的艰苦，刻画了征人的心理活动。 C.这首诗表现了戍边将士不畏环境艰苦，不惧战争残酷，誓死破敌，报国卫边的壮志。 D.这首诗境界阔大，气势雄浑，格调高亢，是盛唐边塞诗的代表作。 二.判断并填空（共15分）
（一）判断正误（5分）
1.古时男子到二十岁行冠礼，后人常用“加冠”表示男子已成年。（ ）
2.唐代的古文运动是一次文体改革运动，到了宋代继续提倡这种改革，产生了唐宋八大家，即韩愈、柳宗元、白居易、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。 （ ） 3.鲁迅是我国现代文学的奠基人，他的作品除杂文以外，小说集有《呐喊》、《彷徨》和 《朝花夕拾》，散文集有《野草》和《故事新编》。 （ ） 4.李谪仙、王右丞、刘宾客、杜少陵依次为李白、王维、刘禹锡、杜甫。（ ） 5.通知是用于告知下属或同级单位某件事情时常用的一种文体。 （ ）
（二）填空（每空1分，共10分） 1.淮水东边旧时月， 。 2.羽扇纶巾，谈笑间 。
3.中国古典四大名著是 、 、 、 。
4.《念奴娇·赤壁怀古》中写赤壁壮美景象的句子是 ，作者抒发自己壮志难酬的感慨的句子是 。
5.《雨霖铃》中表现作者伤感离别情感的句子是 ， 。 三.现代文阅读（共25分）
（一）阅读《胡同文化》选段,回答问题（共10分）
四合院是一个盒子。北京人理想的住家是“独门独院”。北京人也很讲究“处街坊”。“远亲不如近邻”。“街坊里道”的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都得“随”一点“份子”，道个喜或道个恼，不这样就不合“礼数”。但是平常日子，过往不多，除了有的街坊是棋友，“杀”一盘；有的是酒友，到“大酒缸”（过去山西人开的酒铺，都没有桌子，在酒缸上放一块规成圆形的厚板以代酒桌）喝两“个”（大酒缸二两一杯，叫做“一个”）；或是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去“会鸟”（会鸟是把鸟笼挂在一处，既可让鸟互相学叫，也互相比赛），此外，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。
北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！我认识一个在国子监当过差，伺候过陆润库、王(土序)等祭酒的老人，他说：“哪儿也比不了北京。北京的熬白菜也比别处好吃，——五味神在北京”。五味神是什么神？我至今考查不出来。但是北京人的大白菜文化却是可以理解的。北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。
1.写出第一自然段的中心句（2分）
2.在第一自然段的结尾有一句俗语，它的意思是只关心自己，不关心他人，请写出这句俗语。
3.“有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！”此句在语气上有递进的意义，请写出表递进的词语。
4.“哪儿也比不了北京。北京的熬白菜也比别处好吃，——五味神在北京”说这句话的老人是什么心理？（2分）
（二）阅读下面的现代文，回答问题（15分）
美丑 黄苗子
有一女孩今年十九，生得毫不“沉鱼落雁”。选这个那个“小姐”肯定是没有希望，连校花班花都没有人会考虑到她。她自卑感很强，眼见同学们一个个花枝招展，自己老觉得是彩凤群中的丑小鸭。她有一个强烈信念，就是生为女性，如果长相不漂亮，生命就等于失去了大半，找工作，交男友，处处吃亏。心情日见郁闷，读书也无精打采。家人忧之而束手无策。老夫俟其假日，邀至城郊小游。清风徐来，漫步山道。老夫极赞自然界之美，一草一木，一石一山，都适其然地点缀于大自然中。阳光雨露自然是欣欣向荣，狂风暴雨也足以增强生命力。人只是自然界中的生物之一，也都是跟草木山石、花鸟烟云一样，在大自然中生生不息，并且各有各的安身立命之处。自然界无所不包，它不特别加恩于浓艳娇美的桃李，也不特别鄙薄那些无色无香的野草闲花，因为夭桃秾李和野草闲花在大自然中都不可或缺，都是自然之子。女孩听了半天，似乎陷入沉思，徐徐问道：如此说来，大自然把那些野草闲花，要来何用？老夫答曰：在大自然的眼中，不知何为美丑。因诵白居易《杏园中枣树》一诗：“人言百果中，惟枣凡且鄙。皮皴似龟手，叶小如鼠耳。胡为不自知，生花此园里„„”直到诗末的“寄言游春客，乞君一回视。君爱绕指柔，从君怜柳杞；君求悦目艳，不敢争桃李。君若作大车，轮轴材须此！”
女孩坐在丘石上望海，对我说：听了你的话，不知怎的，我好像看到一条人生大道。坦白说，我觉得样样不如人，曾经想过投海自杀。于是老夫接着为她讲一故事：昔日有一个善女人，生得貌丑，难以见人，就去投海。忽然一位僧人，跑来拦救，此女得以生还。僧人合手对她说：女居士，人有两条生命，一条是属于你自己的，刚才你已经自杀捐弃了；还有一
条是属于众生的，愿女居士加倍珍惜这一条生命。女孩听毕，嫣然一笑。老夫觉得她的笑容，其美无伦。
1.作者在第一自然段中说一个19岁的女孩“生得毫不‘沉鱼落雁’”。就这一句话回答下列问题。（均不超过10个字）（6分）
（1）文中用平实的说法表达出与其相同意思的文字是： 。 （2）文中用修辞的手法表达出与其相同意思的文字是： 。 （3）文中用类比的手法表达出与其相同意思的文字是： 。 2.文中“老夫”间接劝慰女孩时所谈的道理可以归纳为两点，这两点是（4分）
（1） （不超过30字） （2） （不超过20字） 3.“老夫觉得她的笑容，其美无伦”，这是为什么？（不超过25字）（1分）
4.下列对文章的分析和鉴赏,正确的两项是（ ）（4分） A.文章借物抒情,哲思禅气浓郁却含而不露,大有飘逸婉约之文风。
B.本文的主旨与李白诗句“天生我材必有用”“我辈岂是蓬蒿人”的意思是完全一致的。 C.“在大自然的眼中，不知何为美丑”。“老夫”的这一回答非常精彩。这句话既表明了他漫谈自然界的用意，同时也是促使女孩“好像看到一条人生大道”的“点金”之语。 D.引用白居易的诗句，目的是让女孩明白做人要保持人格的独立；叙述善女人投海的故事，目的是让女孩明白人为能为自己活着。
E.文章起笔是“丑”，落笔成“美”，这个由“丑”到“美”的过程，告诉我们要知怎样认识美，要怎样珍惜美。 四.文言文阅读（10分） 阅读《陈情表》，完成问题。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能
上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
1.下列句子加点的词的意义，解释有误的一项是（ ） A.臣之进退．．，实为狼狈（进：指出家为官；退：指归家侍祖母） B.刘夙婴．
疾病（身患疾病） C.日薄西山，气息奄奄．．（气息微弱的样子） D.臣以．险衅，夙遭闵凶（因为） 2.下列各句中不是复句的一项是（ ）
A.既无伯叔，终鲜兄弟 B.臣无祖母，无以至今日
C.诏书特下，拜臣郎中 D.母孙二人，更相为命，是以区区不能废远 3.下列加点词古今意义完全相同的一项是（ ）
A.至于成立．． B.举臣秀才．． C.臣之辛苦．． D.郡县逼迫．． 4.下列各句中译文的意思有误的一项是（ ） A.行年四岁，舅夺母志。
（我）长到了四岁，舅舅逼迫母亲改嫁。 B.茕茕孑立，形影相吊。
孤独无依，只有身形和影子互相看着痛苦。 C.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
凭我这种出身低微下贱的人，充当侍奉太子的官职，这不是我牺牲生命所能报答了的。 D.生孩六月，慈父见背。
孩子生下六个月，父亲就经常用背驮着他。
5.下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A.课文第一段详陈自己的“孤独”与祖母的病弱，其目的是：一是引起皇帝对自己产生侧隐之情；二是说明祖母对自己的养育之恩；三是向皇帝表明奉养祖母是我应尽的孝心，我不能不这样做。
B.第二段既写自己感恩于朝廷的提拔重用，想接受命令赴任而又不敢就职的狼狈境地，用以消除皇帝对自己的疑心，向皇帝表明自己不是清高孤傲、抗旨不遵；二是赞颂圣朝政治清明，表达愿为朝廷效力的心愿；三是委婉含蓄地表达了对朝廷的不满。
C.第三段从“圣朝以孝治天下”说起，既赞颂了皇帝的圣明，又起到了“以子之矛，攻子之盾”的作用，从而达到自己在家奉养祖母的目的。
D.本文叙议结合，恰当地表达了“生当陨首，死当结草”、“臣不胜犬马怖惧之情”的中心论点。
五.作文（60分） (一)应用文（10分）
张明由于妻子得了重病，经济困难，特向单位借了三万元，请你帮他写一张借条吧。
（二）阅读下面的材料,根据要求作文（50分）
宽容是人的一种美德,是与人交往中和一种豁达大度。然而，在现代社会的竟争中，人与人之间似乎更多的是计较而缺少宽容。试想，如果没有了宽容，社会将会怎样？
请以《宽容》为话题，写一篇文章
要求：题目自拟；除诗歌外，文体不限；不少于800字。
答案
一．1.C 2.A 3.A 4.A 5.C 6.C 7.B 8.C 9.D 10.D 11.D 12.A 13.B 14.A 15.B 16.C 17.A 18.D 19.D 20.B
二.(一)对 错 错 对 对
(二)1.夜深还过女墙来 2.樯橹灰飞烟灭 3.《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》 4.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪;故国神游,多情应笑我,早生华发 5.今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月
三.
（一）1.北京人也很讲究处街坊 2.各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜 3.就知足了,就不错,那还有什么说的,可以待姑奶奶,嘿 4.自豪
职高高一英语教学教案范文第2篇
时间流逝得如此之快，又将开始安排今后的教学工作了，需要好好的对接下来的教学进行计划了。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的职高高一语文教学计划(精选3篇)，希望能够帮助到大家。职高高一语文教学计划1
一、指导思想
本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。
二、教学目标
中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质服务的。
一年级，在继续进行记叙文读写训练的基础上，着重进行议论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的`训练，加强双向口语交际训练;使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式;继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文;进一步熟悉使用专业工具书。
三、教学措施
a、教师在教学中必须贯彻注重基础，强化能力，突出重点，学以致用的原则，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提高语文应用能力。可通过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。提高学生口语表达能力。
b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。提高教学质量和效益。课内多做诵读练习，提高其普通话水平。
c、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，观察生活，提高认识世界的能力。
d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。
e、引导学生多读有益课外书籍。适时推介中外名著。
四、教学内容
本套教科书结构体系分为必读和自读两类。必读课文由教师引导学生在课内精读理解，作为教学训练范例;标“*”的是自读课文，供学生课内或课外自己阅读。作为举一反三，培养自读能力的实例。第八单元是应用文写作示例，师生可根据专业特点灵活处理。
(1)、常用文章阅读(42课时)
进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
每分钟默读一般现代文500—600字。
培养爱读书，多读书，读好书和记诵名句，名篇习惯。
(2)、口语交际(25课时)
养成说普通话的习惯，说话时口齿清晰，条理清楚流利，能准确表达自己的意思。听话专注，能领会，复述说话人的主要意思。初步掌握口语交际基本方法和技巧，语言文明，表达得体。
(3)、文学作品欣赏(10课时)
培养文学作品的欣赏能力。
养成阅读优秀文学作品的习惯。
(4)、文言文阅读(15课时)
培养借助注释和工具书读懂浅显易懂文言文熟悉背诵一定数量名句、名篇，扩大积累。职高高一语文教学计划2
一、学生基本情况分析
这个职业班的大部分学生语文基础知识并不扎实，知识面狭窄，很少涉足课外广阔的文学世界，上课时学生能够积极参与学习活动，气氛比较活跃，表达与交流能力不是非常强。由于阅读面不广，阅读理解能力很一般，实际教学中困难较大。
二、教材内容分析
中等职业教育高中语文教材上册包括以下几个方面：实用阅读能力训练，由四个单元组成：梳理文章思路、把握内容要点、体察作者情感、筛选整合信息;实用写作能力训练;文学作品欣赏能力培养;浅易文言文阅读能力培养;口语交际部分;语文实践活动等。便于从人文内涵方面组织材料，其开放的弹性机制提供了选择创造的空间，也有利于以探究为中心，引导学习方式的变革。
三、目标方法与措施
1.认真上好每一堂课，通过课堂教学帮助学生学会品味优美的经典作品，激发阅读兴趣，培养鉴赏能力。
2.充分运用教材中的文本材料，组织学生进行“活动体验”与“问题探究”，培养学生自主学习能力和探究学习能力。
3.利用闲暇时间大量阅读小说。优秀的小说是培养语感的最生动的老师，而在钻研数理化难题时翻翻小说，既是学习也是一种休息，一举两得。
4.坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯。训练各种应用文。
5.加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言知识。职高高一语文教学计划3
一、学生基本情况
美容美发班的学生经过一个学期语文学习，我感到该班学生语文基础知识并不扎实，知识面狭窄，而且很少涉足课外文学内容。上课时学生能够积极参与学习活动，气氛比较活跃，但是表达与交流能力不是非常强，再加上阅读面不广，阅读理解能力一般，学生的写写作能力比较差，主动学习能力缺失，在以后的教学中仍需对症下药，取长补短。
二、教材内容分析
中职教育高中高一语文教材下册包括六大板块内容：
1、实用阅读能力训练。梳理文章思路，把握内容要点，体察作者情感，筛选整合信息。
2、实用写作能力训练。实用性写作，应用文写作。
3、文学作品欣赏能力培养。中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、小说、剧本选读。
4、浅易文言文阅读能力培养。
5、口语交际。
6、语文综合实践活动。
三、教学目标
1、加强实用语文能力能力的培养
通过教材中的口头作文、段落仿写、自主写作三项内容的训练，激发学生的写作兴趣和自信心，加强学生实用语文能力的培养。
2、培养学生的语言应用能力
教学中通过“口语交际”、“语文综合实践活动”的训练，引导学生在“恰当的场合说恰当的话”的语言交际能力。
3、加强文学文化底蕴的培养
选取一些低难度、高品位的文学著作，培养学生欣赏和积累文学语言，引导学生领悟文学作品的内涵和意蕴。
四、方法与措施
1、认真上好每一节课，激发学生学习，阅读兴趣。
2、充分运用教材中的文本材料，组织学生进行“活动体验与问题探究”，培养学生自主学习能力和探究学习能力。
3、坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯，训练各种应用文写作。
4、加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言文知识。
5、利用闲暇时间指导学生大量阅读小说，优秀的小说是培养语感的最生动的老师。
6、做好课后辅导、优秀生、差生的帮抚工作。
7、认真做好单元测验、总结指导工作，做到查漏补缺。
8、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短。
职高高一英语教学教案范文第3篇
一、学生常见的违纪行为表现
美国心理学家维克曼在20世纪20年代，把青少年的行为问题分为扰乱性和心理性两种，扰乱性的行为包括破坏课堂秩序、不遵守纪律、不道德的行为等;心理性的行为包括退缩、抑郁、神经过敏等，这些行为在职中生中表现尤为突出。与中学、普通高校相比，职中生的纪律问题可以说是教育教学中的一个难点。
二、学生违反纪律的心理原因
(一)社会对学生心理因素的影响
1、社会对学生心理过滤期的考验：这个时期的学生心理处于从不成熟走向成熟的过滤期，涉世不深，憧憬未来，又对复杂的社会生活和困难缺乏足够的心理准备。商品经济的辐射，外来文化的冲击，使得有些学生在理想与现实的矛盾、义与利得辨析、贡献于索取的思考等问题前面，感到困惑、迷茫，看不清前进的目标、踌躇不前、意志消沉，个别学生甚至经受不了物质的诱惑，走上歧途。
2、职业学校的社会效应对学生心理的影响：目前社会上普遍对职业教育的理解不是很深，对职业学校产生的背景、历史、办学理念、学习目标不是十分清楚，在人们的思想观念中只有普通教育才是“正式”教育，而职业教育只不过是一些成绩差、考不上高中的人的出路，把职业教育看作低能学生的“垃圾站”。从而导致学生入学就自暴自弃，不求上进，没有学习动力和目标，更看不到自己美好的前途。
3、社会经济的飞速发展对学生心理的负面影响：随着现代传媒的普及和多种娱乐方式的出现，电脑、手机、MP3等已是学生的必备之物，QQ聊天、手机上网、游戏等让学生沉迷，手机短信、上网聊天严重影响了课堂秩序。虚拟的网络世界让学生迷失方向，对偶像、歌星、球星异乎寻常的热情、盲目崇拜导致学生对发型、服饰等方面的狂热追求。
(二)学校因素对学生心理的影响
1、课程设置的理想化：在职业学校课程改革理念指导下，目前基础文化课程紧缩在第一学年，第二学年安排的都是专业课与技能课，这种课程设置是建立在学生高度自觉、主动学习的前提下，以培养学生一技之长，将来成为各行各业的技术人才为宗旨的。而技能的提高是靠课后的大量实践操作来强化的，为此，学校在课时安排中留有大量的自主学习时间让学生操作、练习，可我们的学生就是因为学习习惯差、自主性差而造成学习成绩不理想没能进入普通高中。现在职业学校有大量的课余时间，学生因为不能科学合理地安排课程学习时间，这就导致学生自习课上无“事”可做，无“事”生非。
2、教师自身的心理健康存在问题：由于我国的文化传统是重文教而不重科学技术，“劳心者治人，劳力者治于人”的思想非常普遍，学生和家长首先选择普通高中，无奈之下才选择中等职业学校。我国的教育体制不完善，不同类型教育之间沟通不畅。学生一旦进入职高就几乎没有进入高校深造的机会了。这使中职教育实际上处于边缘化的尴尬境地。另外，职业中学的办学方针是“就业为导向，服务为宗旨”，职校教师很难像普通中学的教师那样取得令人注目的成绩，教师是太阳底下最光辉的职业，可职校教师有时都不敢大声自豪地说自己是
职校教师。这使得有些职校教师自身有自卑，对职中生有偏见，从而对学生冷漠、缺乏责任心、没有成就感、对教学工作厌倦等等。
3、学校的伙食、住宿、生活条件不尽完善，学生牢骚甚多：目前学生家庭条件普遍良好，又大部分是独生子女，在家享受惯被家人服侍的他们对学校的伙食、住宿、生活条件也大有意见，往往把一些生活上的不顺心归结于学校管理上，从而也是牢骚甚多，讨厌上学，有的学生甚至表现出逆反心理，故意捣乱。
4、学生课余生活单调、贫乏：为了加强管理，职业学校大都采取封闭式管理，学生周一到周五一直寄宿在学校，每天基本就是三点一线，学校的文娱活动很多，但因为人多，参加的也只是每个班的少数佼佼者，大多数学生除了上课，很难找出有意义的活动，从而对如此生活得过且过，悲观失望。
(三)家庭因素对学生心理的影响
1、家庭经济状况：经济富裕的学生在吃、穿、用等方面大都较讲究，爱攀比，讲阔气，这对家庭经济情况较差的学生来说是一种巨大的压力，有的学生产生了较强的自卑心理，有的学生会逐渐走向心理不健康，甚至走上歧途。
2、家庭对学生的态度：有些家庭把孩子送到职业学校读书就是“关”三年，对孩子是不闻不问，使得学生没有学习压力和动力，对学习成绩也毫不重视。而孩子是为了应付父母的要求，糊里糊涂地走进了学校，学习没劲，心灵空虚，经常无事生非，导致屡次违反纪律。
3、家庭成员对学生的影响：父母分居、离异或再婚所带来的痛苦及新组家庭的矛盾都会对子女的心理产生较大影响，导致他们孤僻、冷酷、无情、悲观，有的甚至转化为心理障碍。
(四)学生自身的心理状况
1、对纪律理解不够，纪律要求对行为的指导信念没有建立：学生的行为是否遵循学校向他提出的纪律要求，往往以他们是否正确理解了这些纪律要求为转移。如有的学生错误地认为遵守纪律是“怯懦”的表现，而违反纪律则是“勇敢”行为，因而违反纪律。有时某些学生虽然理解了纪律要求，但是遵守纪律尚未转化为他们的信念，也可能产生违反纪律的行为。
2、没有养成纪律行为所必需的习惯：养成在一定场合下按一定的方式行动的习惯，对于实现纪律行为是必要的。有时尽管学生正确理解了纪律要求，但由于没有养成相应的行为习惯，仍可能违反纪律。
3、意志、性格上的缺点，未能履行纪律要求：在违反纪律的学生中有的就是由于形成了执拗、任性、缺乏严格要求等不良的性格特点。
4、由于特殊爱好没有得到适当满足，或者旺盛精力没处发挥：学生有着强烈的求知欲和旺盛的精力，他们喜欢活动并常常具有某种爱好。如果学校的教学和课外活动未能满足他们适当的活动需要，或没能照顾到他们的特殊爱好，他们就会自找出路，从事他们所爱好的活动，发挥他们的精力。如这些活动与学校的正常活动发生冲突，他们就会违反纪律。
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对职高学生违纪行为的心理分析及其对策
三、矫正对策
在职校，经常违反纪律的学生很多，有的教师认为开除几个，杀鸡儆猴，这种结果或许对班主任是个解脱。但孩子是家庭的希望，学校放弃的是一个，而对家庭却是世界的全部，所以职校教师的我们应帮助我们的学生顺利完成学业，承担起这个艰巨的责任。了解了学生的普遍心理，针对学生违纪行为的心理分析，笔者做了以下尝试：
(一)教师要提供正确的引导，帮助学生树立信心。
了解了我们学生的普遍心理，开学初就有必要为学生提供正确的引导，引导学生树立心理健
康意识、树立心理修养和自我调控意识，指导学生认识新环境、适应新生活、确立新目标、塑造新形象，从而达到启迪人生、陶冶心境，促进学生心理健康的目的。主要涉及以下几个方面：
1、针对社会现实，介绍职业学校的发展前景来帮助学生正确定位自己，介绍当前的就业趋势，告诉学生社会并不完全是高级白领的天下，更不是一张文凭可以保终身的时代，目前最为紧缺的恰是高级技术人员，只有真才实学才是自己永恒的保障。
2、结合学生专业情况，帮助学生制定切实可行的职业规划。介绍本校本专业优秀毕业生事迹，请他们来校作现场指导，用榜样来唤醒学生的斗志，激发学生的热情，增强学生的信心。如本班一学生，自习课上经常讲话违反纪律，该生喜欢画画，自认为美术较好的她积极参与了美术课代表竞选，结果落选。针对该生特点，我们一起制定了奋斗目标：一年后竞选班级宣传委员。为实现目标，我要求她利用晚自习时间，每晚完成20个简笔画，星期五回家前一起上交。班级布置，运动会的宣传海报等我总给她一份工作，因为有事可做，因为有“目标”可循，她自习课就很少讲话违纪了。
3、强调纪律的重要性和必要性。学校从入学就对学生灌输纪律要求可以对学生的行为起到较早的指导作用和预防作用。组织学生认真学习《中学生日常行为规范》、《学生一日常规》、《学生违纪处分规定》等内容，结合当前社会用人标准：有才无德绝不用、有德无才培养用，这里的“德”包含了“纪律”，教师通过具体事例明确让学生明白纪律是保障，没有规矩不成方圆，西点军校的成功就是其严格的军事管理。
4、职业学校“问题学生”的症结根源在于家庭。教师要与家长一起分析原因，挖掘学生的长处，激发家长对孩子的信心和希望，教师要从心理学、教育学的角度对家长进行指导，提高家长管教孩子的能力。
(二)运用成功教育策略，扬起自信的风帆。针对职业学校违纪学生学习方向和方法茫然、意识品质较差、自卑心理严重等问题，我们可以采用“你能行，不行，我来帮你”“每天进步一点点”的信任语言指导和吸引他们，给他们创造展示潜能的机会，实现最佳自我。与违纪学生交流中我发现，学生并不是有意违反纪律，他们认为是学校的纪律要求太多、太细，自己一不小心就违反了。细看学校制定的一日常规，数数共有39大条，每一条中还有许多小的要求，从早晨起床到晚上就寝，从宿舍到餐厅、教室，从课堂到课间，学校都有具体要求。这些要求全部都遵守确实不容易，因为学生就是因自身习惯差、自觉性差、自控力差等原因经常违纪的，所以，学校不能操之过急，不能太细化，应该针对学生的具体情况，制定循序渐进的纪律要求。借鉴幼儿园的素质报告，本人把《学生一日常规》整理合并、删除，重新制定了一张表格，共有十七条。每天与该学生一起评价，遵守就打“★”，没有遵守就就打“×”，需要继续努力的就打“△”，一个月一张表格，一览无余，非常清楚地反映出学生的常规遵守情况。学生自己也感觉到每天的点滴进步。
(三)开设一定的心理学课程。学校可以选修课的形式为学生开设一定的心理学课程，如社会心理学、犯罪心理学等，也是十分必要的。(1)这样可以培养学生的心理素质，提高学生的鉴别能力，让学生深入了解行为产生的动机、结果、并能自觉地、有意识地运用心理学的理论与技术来提高学习活动中的认知、情感和行为水平，营造一种促进心理健康的环境氛围。
(2)努力将心理健康教育融于课外活动中，既让学生提前走进社会，从社会中增长见识，又丰富了学生的课余生活。
(四)有效开展心理健康咨询和辅导活动
教师是加强学生心理素质教育工作的关键。首先要建设一支以专职教师为骨干，掌握心理咨询的面接方法和技术，熟悉心理咨询各种流派的理论知识、具有较高的案例分析水平、掌握一些青少年精神医学基础知识的教师队伍，才能保证收到良好的教育效果。
学校的每一位学生在学习生活、同伴交往、自我维护、发展定向等多方面都会面临着困惑或
迷茫，他们希望辅导教师提供帮助，解决疑难并获得成功。通过心理咨询，使学生树立正确的世界观，辩证地认识客观现实、正确地处理成功与失败、理想与现实、竞争与合作、友谊和爱情的关系，减少消极的心理冲突对身心的不良影响，同时帮助学生提高处理社会适应方面和生活方式等个人问题的能力。
心理咨询的方式可多种形式，现在学校有专门的心理咨询室，但学生心里有担忧，走进去怕别人看见。所以可以采取书信咨询、电话咨询、宣传咨询等，也可以编印心理咨询小报或科普材料，发到班级或学生宿舍。也可开设一定的面向家庭教育的咨询活动，对家长进行心理健康教育。咨询中主要的是必须遵循保守秘密的规则。
这里，教师要开展经常性的学生心理健康调查及研究工作。毅力不足，行为不能持续保持、缺乏信心是职中生的典型缺点，这要求教育工作者需要经常性地开展心理健康调查和研究，及时了解学生心理健康状况的动态，有针对性地提出新的对策和建议，采取积极、主动的办法和措施，克服可能出现的情况。不能等学生出现了心理问题再想办法疏导、矫治。
(五)提高教师的心理健康
教师的心理健康是学生心理健康的先决条件之一。教师要提高自身的素质修养，要促进自我身心健康地发展，在自我发展、自我实现的过程中向“全人”(完善的人，全面发展的人)目标努力，使自己成为青少年成长、发展的“楷模”或示范者。对学生的理解能力对教师来说是关系到其事业成败的关键，理解学生，能从心理上辅导学生的教师，其价值是不可估量的。教师提高自己理解学生的能力，并不仅仅是为理解而理解，更重要的是发挥教师的主观需要性，去援助、指导学生的心理，从而塑造学生的健康心灵。
职高高一英语教学教案范文第4篇
摘 要：中等职业学校具有鲜明的职业性特点，职业性体育是中等职业学校体育的实质和特色的体现。本文分析了传统职高体育教学模式存在的问题，并针对这些问题提出了新课标下职高体育教学模式发展和创新的对策。
关键词：新课标；职高；体育教学模式
中等职业学校具有鲜明的职业性特点，职业性体育是中等职业学校体育的实质和特色的体现。因此，在体育教学中必须认真贯彻执行“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针。在新一轮的体育课程改革中，新课标提出了体育与健康课程的新理念：坚持健康第一的指导思想。随着我国职高教育的发展，传统的职高体育教学随之受到一定的冲击。转变教育观念，构建新时期职高体育教育新模式，对推动我国中等职业学校新课标的改革和培养身心健康，全面发展的高素质、实用型专门人才，具有重要的现实意义。
1传统职高体育教学模式存在的问题
职高体育教学受传统教育观念的影响，存在着教学效率低下的现状，主要体现在以下几个方面：
1.1 教学形式单一，模式化现象严重
对于大部分职高体育教学而言，多以基础课程为主，很少有学校开设选项课。这样的教学模式势必会影响到学生的学习兴趣，从而严重制约教学效果的提升。在这种单一化、模式化的体育教学环境中，学生不仅感受不到由体育教学所带来的乐趣，相反会产生相应的心理负担，久而久之，会对学生的身心健康造成不良影响。为此，在今后的体育教学过程中，应坚持以学生为本的原则，充分利用各种教育资源，以切实提升学生的学习兴趣。
1.2 教学方法过于片面
对于现行的职高体育教学方法而言，很多教师仍然在沿用传统“填鸭式”教学方法，过分注重学生运动知识与技巧的灌输，而忽略了学生个体差异因素的存在，从而使教学工作缺乏一定的针对性，不能因材施教，使学生不能积极参与体育教学，从而严重影响了体育教学效果。
1.3 教学内容繁杂，针对性不强
对于现阶段的职高体育教学工作而言，教学内容过于繁杂，使学生在有效时间内很难掌握。同时，这种广泛培养的教育模式，缺乏针对性，学生只能“走马观花”式学习，教学效果可想而知。对于部分竞技体育内容而言，需要重复的训练与练习，从而使体育课程变成了对跑、跳、投等项目的机械化训练。同时，很多职高学校只开设了篮球、武术、足球、健美操等常规类体育课程，对于学生比较感兴趣的轮滑、游泳等项目很少开设。
1.4 缺乏完善的教学评价体系
就现阶段的情况而言，很多职高学校都没有完善的体育课程评价体系。在长时间的体育教学中，只注重技术动作评价标准，缺乏对学生综合化、个性化的全面检验，从而使课堂教学成了唯一的评价标准，在很大程度上挫伤了学生的学习积极性，同时也违背了新课程标准要求下的体育课程教学宗旨。
2 新课标下职高体育教学模式发展和创新的对策
从以上阐述中我们可以看出现行的职高体育教学已经不适应新课标所提倡的健康教育、素质教育的要求。因此，要从以下多个方面对职高体育教学模式进行发展和创新。
2.1 转变教育观念，重视体育教学
对于现阶段职高体育教师而言，应树立起健康教育的教学思想，并以此为起点来组织各项体育工作。同时，教师应落实体育新课程标准的要求，切实满足学生的发展要求，促进学生的综合发展。在此过程中，教师还应考虑到体育教学工作的实用性，以充分体现学生在走向工作岗位后的社会价值。
2.2创新体育课程内容体系
发展与创新职高学生体育教学模式还要创新体育课程的内容体系。这就要求我们以新课标为基准，体育课程内容要构筑以人的全面发展为核心的综合内容体系，体现职高学生体育生活化、多样化、职业化和终身化的个性特征，加强职高体育课程内容体系的现代化、综合化和个性化。课程内容体系的构建应本着健身性与职业性相结合的原则，发掘体育的文化内涵，以满足职高学生强烈的好奇心和求知欲，形成正确的体育价值观。同时把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点，选择适合学生身心发展的内容来构建课程内容。课程内容的构建应体现现实性和可行性，课程内容必须保持与学科发展相适应的规律，同时应考虑职高学生身心发展规律和兴趣、需要，并能够真正为学生所用。特别是要充分利用自然资源、公共资源以及校内资源，充分的共享资源，开设适合学校特色、地方特色以及具有本校职业类特点的课程内容。
2.3完善体育课程评价体系
发展和创新职高体育教学模式的一个重要的方面还要完善体育课程评价体系，促进学生全面发展。体育课程评价的目的是为了学生的教育和发展，要使体育课程评价更好地为体育课程和学生未来发展服务，就要不断完善体育课程评价体系，使体育课程评价在全面评价突出重点的原则下，从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五大学习领域进行评价。使客观评价与主观评价相结合，终结性评价与过程评价相结合。评价内容由单一内容评价向综合化和个性化转变，重点侧重运动技能的评价，同时兼顾体能、体育知识、学习态度、情绪表现和合作等领域的评价。评价主体应趋于多元化，体育课程评价主体应包括体育课程行政部门、体育教师、学生以及家长等多方面，使课程评价从多方面、多角度出发，使评价更全面、更科学。
2.4 注重学生个体差异，提高教学针对性
对于现阶段的职高学生而言，因学生性格特点、专业方向等因素的不同而存在着明显的个体差异。这就要求体育教师在开展教学工作时，应充分了解学生的兴趣爱好、个性特点、身体状况等要素，切实根据学生的不同需求，制订出相应的教学内容，以提高职高体育教学的目标性与针对性。如对于一些烹饪专业的学生而言，对于上肢动作技巧与力量有着较高的要求，教师就可以按照相应的动作技术规范编制出一套哑铃训练方案，让学生经常性练习，既能起到锻炼的效果，又能满足学生的专业需求。
3 结语
综上所述，在现阶段的职高体育教学过程中，应认真贯彻落实新课程标准的要求，对教学方法与手段进行不断的创新与完善，以切实调动起学生的学习积极性，将职高学生努力培养成符合社会发展需求的高素质人才。
参考文献：
[1]陈红玉.论新课程标准下职高体育教学模式的发展与创新[J].中国科教创新导刊，2009，（6）
[2]游功俊.职业高中体育教学创新的探索[J].理科爱好者（教育教学版），2011，3（1）
职高高一英语教学教案范文第5篇
一、指导思想：
切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。，以全面提高学生的语文素质。
在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。
二、基本情况分析：
本学期所教的学生为一年级87班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。
鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养
三、目标任务：
1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。
2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。
3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。
4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。
5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。
6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。
四、措施与方法：
1、落实教学常规。
2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。
3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。
4、教师之间加强交流、学习和研究。
5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。
6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。
7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。
8、集体讨论，认真备课(备学生)，积极听课，提升教学水平。
9、开展有益的语文活动，培植学生的学习兴趣。着重提高学生的表达能力。
五、时间安排和教学内容
课时教学内容
8第一单元 3第一单元作文 2活动课 8第二单元 3第二单元作文 2活动课 8第三单元 3
8
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8
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职高高一英语教学教案范文第6篇
职业高中是技能型人才培养的摇篮，随着素质教育的推进，社会对技能加学识型人才的需求量不断上升，培养出一批具有高素质、高技能的人才也成为职业英语教学的中心任务。新形势要求职业高中英语教师通过课堂教学模式改变和激发学生学习英语的热情，获得事半功倍的教学效果，提高教学质量。
一 为什么要运用互动教学
我在从教的过程中，对于课堂教学有了很多的感悟。其中最深刻的感受就是整个课堂气氛不活跃，易出现死气沉沉的状况，学生们往往因小心翼翼、生怕出错而不敢开口。有的同学因为带有一定的地方口音，上课甚至从不开口，久而久之，学生们的积极性调动不起来，就很难集中所有精力投入到课堂中，上课似乎成了一项不可推卸的义务，而不是主动地去吸收知识。
互动教学即师生互动，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中，通过优化教学互动的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介互动，产生教学共振，提高教学效果。教师在课堂中除了要传递好信息还要注重激发学生的主观能动性，由教师为中心的教学模式转变为师生互动教学新模式，从而提高学生的综合英语水平和教学质量。
二 互动教学的途径
1.背景互动
有些课文离我们的现实生活有一定的距离，对于其中的内容学生感到生疏，理解起来就有一定的困难。课前的背景介绍可以提供相关的知识，为学生打下良好的基础。教师可以运用多媒体技术播放一系列与课文背景相关的视频短片、图片和歌曲，让学生仔细听、认真看，然后各抒己见进行描绘，联想自己的生活经历，说说自己实际生活中的所见、所想和教师提供的资料进行对比，这样从一开始学生就变成课堂的主动者。当说到关键点教师可以重复进行，以引起其他学生的重视，从而领学生走进课文。
刚开始的时候学生可能不知道从哪方面下手，从而会出现漫无边际、找不到主题的情况，教师可以采取适度的引导，给出一两个方向，无论是否能说到点子上都可以用微笑、点头及肯定的语气来鼓励学生，培养他们的积极性，激发他们的求知欲。
背景互动可以一个有趣的问题作为导入，在师生问答中激趣生疑，活跃课前的气氛。俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，用有趣的导入语来唤起学生的注意力，使学生产生丰富的联想，激发学生的学习兴趣，建立良好的师生关系，拉近师生之间的距离。
2.教学过程互动
教育的现代化倡导我们在教学中要合理利用各种电教手段丰富课堂教学，随着多媒体、录音机、录像机在教学中的使用，既节省了时间，提高了工作效率，创造了良好的情境，同时也取得了良好的教学效果。因此在教学的过程中，我们除了传统的黑板教学还应充分利用多媒体教学技术。多媒体技术在英语课堂教学中的应用是现代科技与先进的教学理论相结合的成功范例。在教新词组新句型时，先播放一段有关的视频资料，在播放之前要求学生尽量记住剧中人物的对话，然后要分组进行复述比赛，同时考查他们的记忆力，看哪组记得最好、讲得最好。生动的画面自然引起了学生们的兴趣，到小组比赛时学生们更是跃跃欲试，都想表现一下。通过看视频、考查记忆、小组比赛等一系列的互动，学生们很轻松地掌握了本课的重点句型。
语言呈现形式在教授新内容的课堂上显得格外重要。新知识的呈现如果能吸引学生，学生就会对新的教学内容有深刻的印象，教学效果也会事半功倍，以讲故事呈现新知识是所有的语言呈现形式之中最有效的形式之一。用听音乐学唱歌的方法进行互动，既训练了学生的听力，也可以帮助学生提高口语的流利度和精确度，也是英语教学遵循寓教于乐教学模式的实际体现。
课堂教学时难免会出现紧张和严肃的气氛，可过于紧张的状态不利于学生更好地接受知识、记忆知识，要缓解紧张气氛，听音乐学唱歌无疑是最好的良药。课堂教学中教师可以恰当地利用音乐来辅助教学，这种艺术性教学能使人把自己对美的体验和情感融进去，力求使一般性的听、说、读、写活动上升为美的欣赏，使苦化为乐，变紧张为轻松，这样一来既能缓解紧张情绪，又让学生有耳目一新的感觉，就能激起他们极大的兴趣参与课堂教学，在一种轻松愉快的环境中掌握知识，并能达到令人满意的教学效果。
3.作业互动
即使有背景互动、教学过程互动，都不可能使所有的学生能次次参与其中，因此作业互动就发挥了它最大的长处。我们可以充分利用丰富的网络资源，运用公共电子邮箱、博客以及其他网络聊天留言工具，要求学生把作业上传到网上并且讲解完成作业的思路。给予了许多上课没有机会回答问题的学生和个性腼腆的学生极大的发言空间。
三 结束语
互动教学的运用给了学生多种学习尝试的方式。学生们一旦对英语产生学习兴趣，并掌握了良好的学习方法，就会自觉向前迈进。运用互动教学，学生学习的积极性明显提高，在英语考试的成绩上也有不同程度的进步。
〔责任编辑：庞远燕〕