给山区小朋友的一封信范文第1篇
你们好!
当你们收到这封信时，也收到了我暖暖的祝福，虽然远隔千山万水，但我们的心是连在一起的。
前些日子，我在电视上看了中央电视台播出的《梦想星搭档》这档节目，感触颇深：这档节目是大型电视公益音乐节目，将公益主题定为“为了孩子”。这其中有一项就专门讲述了贫困山区的孩子。电视画面中一张张冻得发紫、皴裂的脸蛋，一双双红肿、冻裂、甚至溃烂的小手小脚，一双双渴望知识的眼睛;在四面漏风的破房子里面上课，住在用一块块破木板稀疏钉起来的房子里，睡在没有棉被的用稻草垒起来的床上„„我们同样是祖国母亲的孩子，生活在同一片蓝天下，却处在截然不同的环境中。想到这些，我不禁鼻头一酸，心在隐隐作痛，羞愧万分!你们的生活非常贫穷，总是吃不饱、穿不暖，过着夏热冬冷的生活，而我们却在环境优美，高大雄伟的教学楼，宽敞明亮的教室里用多媒体上课。与你们相比，我们是何其有幸!可是，我们却有不少同学身在福中不知福：上课东张西望，不专心听讲;还有人沉迷于网络游戏，无心学习;十多岁了，做作业还要家长陪守。不懂得珍惜学习用品：一个本子没写几页便弃而不用，半截的铅笔、橡皮更是乱扔„„
虽然我们不曾相见，但我们可以通过爱心传递的各种途径，让贫困山区的孩子感受到的不再是孤独，而是亲人般的关怀与温暖。也许我们捐助的东西微不足道，也许是一个书包，也许是一支铅笔;也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫;也许是日积月累下来的硬币„„但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定能够体会到来自亲人般的温暖，绽放出灿烂的笑容!
社会就是一个爱的大家庭，一人有困难，大家来相助。我真诚地希望能够成为你们最亲的亲人、知心朋友，有什么困难与快乐都愿意与我一同分享。同时，你们那“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”的可贵品质是非常值得我们学习的，可以帮助我们正视自己的不足之处并加以改正。
远方的亲人，让我们一起手拉手，互相帮助，互相学习，在同一片蓝天下放飞希望，放飞理想吧! 祝
身体健康，学业有成!
给山区小朋友的一封信范文第2篇
西部的小朋友：
你们好!
我是河北省隆化县京房希望小学五年级的一名小学生。我们刚刚学完了“走进西部”这组课文。通过学习课文和查资料，我们了解了祖国西部的神奇与美丽，了解了“西部大开”发取得的巨大成就，也了解了西部还有许多贫困的小伙伴。
这次给你们写信，是因为我们准备开展“和西部小伙伴手拉手活动”。我们想通过开展一系列的活动，加深我们之间的了解与友谊，为西部贫困的小伙伴提供一些力所能及的帮助。我们班同学经过讨论，计划开展以下活动：
首先，写一封信与西部小伙伴取得联系，提出我们开展“手拉手”活动的设想，了解西部小伙伴的具体情况和需求，征求以下你们的意见和建议。
第二，开展为西部小伙伴捐款捐书活动。当同学们在网上看到西部有的地方没有校舍，小伙伴们在冰天雪地里上课的情景时，大家都为你们的不幸遭遇感到同情，被你们顽强的学习精神而震撼和感动。同学们表示，愿意捐出自己的零用钱和看过的图书，还有的同学愿意捐出自己的文具、玩具和穿不着的衣服，送给西部的小伙伴，表达我们的心情。
第三，经常性地开展书信往来，相互交流学习体会，介绍学习经验;向对方介绍当地的风土人情和有趣的事，使我们的友谊不断加深。
第四，在有可能的情况下开展互访活动。邀请西部的小伙伴来我们这里做客，我们也可以到西部去。 当我们学完《草原》一课的时候，同学们特别想到一碧千里的内蒙古大草原去玩一玩。去感受让人总想高歌一曲的蓝天和空气，去感受像中国画一样美丽的景色，更要看一看内蒙古小伙子表演的套马、摔跤，听一听姑娘们唱的民歌，尝一尝奶豆腐和奶酒，还要骑一骑蒙古马……
上面就是我们准备开展“手拉手”活动的想法和建议。西部的小伙伴们，你们对这一活动的开展有什么意见和建议，你们有什么困难和需求，请回信告诉我们。让我们手拉手，共同创造美好的明天!
祝学习进步!
你们的小伙伴常志新
给山区小朋友的一封信范文第3篇
对了，我来跟你们说一下我们的校园吧!我们学校坐落在风景优美的三百山脚下，有一块刻着我们学校校训的大石头，还有个长着各种珍贵树木的小树林，只要你们一踏进学校就会感觉到很舒服，非常具有文化气息，文化橱里的玻璃窗里展示了很多同学获奖的环保手工作品和美术作品的图片。操场的中心有一个长方形的草坪，我们可以在草坪上尽情玩耍嬉戏，在这种良好的环境下学习，我们感到很开心，很有乐趣。跟你们说了这么多，我也想知道，你们的学习环境又怎么样呢?比起以前，应该变化很大了吧，如果有机会真想去新疆看一看，去参观你们的学校，去品尝那新鲜的葡萄和那香喷喷的烤羊肉串的……
亲爱的新疆同学，如果有时间的话，希望你们能来佛冈做客，让我们一起学习交流，让彼此成为好朋友。我将带你们走遍佛冈，让你们感受我们这个小县城的美好风光和风土人情，更好地了解到我们这里的风俗习惯，一定会让你们留下难忘的时光……
顺祝 生活愉快 学习进步
安远的朋友：龚清
给山区小朋友的一封信范文第4篇
你好!
我是山西省原平市的一名小学生，虽然我从未见过你，但我却无时无刻不在关心着你的生活，我们是同龄人，我过着无忧无虑的幸福生活，可你却遭遇了7。1级大地震的灾难，你失去了父母，砸断了双腿，这对于你来说无疑是一个巨大的灾难，但你也要知道世界各地的人们都在关心着你，所以你不必感到孤独和悲伤。
学校组织了“献爱心，送温暖”活动，我把准备买书的伍拾元拿了出来，钱虽然不算多，但是它表达了我的一片心意。就算它只能为你重建校园买几块砖、几粒砂子，我也很欣慰。
我为你寄去了一支笔，我希望你不要灰心，争取有一天能够用它描绘出你家乡的壮丽的山河;我希望你能好好学习，为我们伟大的祖国贡献自己的力量。我为你寄去了一件毛衣，它是妈妈一针一线亲手为我编织的，穿在身上无比温暖，我一直没舍得穿，我想你们那儿昼夜温差大，你可能比我更需要它。我希望它能为你抵御严寒，驱逐你心中的阴霾。穿上它你一定会觉得温馨和幸福，就像父母在你身边一样。
我为你寄去了一副拐杖，相信你一定能重新站起来。你是一个多么刚强的孩子啊!当医生为你截肢时，你不但没有掉眼泪，反而还安慰医生说：“阿姨，您别哭，我不怕疼。”当这一镜头出现在电视屏幕上时我哭了，全国人民都哭了。我的朋友啊，灾难夺走了你的双腿，却夺不走你迎战困难的勇气，上帝又赐予了你折不断的翅膀，你将会飞得更高更远，你会的，朋友!
让我握着你的手，帮你站起来!
让我握着你的手，和你一起重建家园!
让我握着你的手，和你一起唱歌跳舞!
寒冬终将过去，春天即将来临。灾难无情人有情，让我握着你的手，摆脱黑暗，走向光明!
祝你早日康复!
给山区小朋友的一封信范文第5篇
—— 四年级
中年级是一个关键年段，学生的两极分化现象逐步清晰，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将小学生的六年学习成绩，比喻为‚U‛字型，低年级起点较高，中年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。
为什么会出现这种情形呢?主要出现了以下几个方面的变化。
1、学习内容。
低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中年级，学习的知识简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
2、心理方面。
孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。有些事他会放在心里，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你捉摸不透他的想法，也就无法指导他的学习。
那么，怎么看待学生的分数?
虽然考试成绩不能代表孩子的全部学业，但至少反映了孩子这大半个学期的学习态度，相对较落后的同学，家长也不用心急，主要还是找原因。中年级，学生分数的波动还是相当大的，此时首先应给孩子以安慰、鼓励，其次要帮助孩子查找原因，并给予具体的帮助，从好的一面去指导孩子的学习方法，培养他们的好的学习品质，树立他们的信心，增强他们的勇气，提高他们的兴趣。
其实孩子个个是聪明的，我们老师和家长都要以一种‚花苞心态‛ 去看待，成绩好的就像已经开放的花自然很美，而暂时较落后的孩子，就象还没开放的花骨朵，也同样很美，我们相信他迟早能开出很美的花，只是更需要我们去耐心地培育他。每一朵花都有他开放的时间，只是需要我们老师和家长的精心呵护和培育，他们的成长的过程是缓慢的，也是美丽的，需要我们慢慢地去品尝和等待!
学生成绩差异的主要原因?
有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩子仍然能
保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降?其实，这个问题很简单，那就是孩子们在以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的。
(1)家庭教育的差异。做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可
塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是‚全天候‛的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子
的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
(2)其次，孩子的学习习惯有差异。
班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速
度很快。可同时也有一部分学生，被我戏称为‚磨、拖、罗、拉‛。上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。说实话，平时的教学中，我尽可能地不麻烦任何一位家长，可是有的孩子的作业他就是写不完，学校的作业我无论如何也得追到手，可是家庭作业呢?那理由就太多了，我是好话赖话说了几火车，可有些孩子就是不完成。
(3)学习效率的差异。 正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效
率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至
三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。
减少差异有什么好办法呢?
1、多听听孩子的心声。
写这封信前，我们四年级班主任都抽空与孩子们聊天：‚老师想写封信给你
们的爸爸妈妈，你们有什么心声需要老师转达吗?‛
孩子们七嘴八舌地说：
‚希望爸爸妈妈有空多了陪陪我们。‛
‚我希望爸爸妈妈改变对我们的教育方法，说到做到，多听听我们的心声。‛ 一个小男孩迫不及待地站起来说：‚双休日我在家里可惨了，爸爸妈妈只要
看见我在玩，他们说说‘快去写作业了’，我已经写好了，坐在那么玩一会儿电脑，他们又说‘快去读书’，每天完成作业还要写家庭作业，他们最见不得我空闲下来了的样子，好像我休息一下成绩就会马上掉下来似的。‛
听了这位同学的一番话，其他同学频频点头，似乎他们也有这样的遭遇。 接着还有些同学说了‚家长要多带我们去大自然中玩耍。‛
‚不要太看重我们的考试分数。‛
‚不要只看到我们的缺点而看不到我们的优点。‛
‚多让我们与同伴在一起交流。‛
……
2、对孩子要‚智爱‛，而不是‚溺爱‛
各位家长知道动物之王老虎是怎么培养幼虎吗?据有关专家提供的资料讲到，母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃;后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把剩下的肉骨头扔给幼虎;再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎上前要吃，它就冲着它怒吼一声，伸出爪子阻挡它，不让它吃。这样过了好几天，幼虎饿得实在受不了了，就会离开母亲，自己出去找食吃。开始，幼虎走了几步回过头来，看见母亲在后面望着它，就折回头往回走，母虎就冲它怒吼，扬起尖利的前爪，幼虎又转过头去往前走。这样反复几次，直到幼虎真正离开，以后，它们再也不相见。这个故事也许太残忍了，但没有这种‚残忍‛的爱，幼虎永远也学不会捕食，永远无法长大，也永远不会在动物王国中称王。所以在培养孩子方面，我们一定要向老虎学习这种智爱，而不溺爱孩子，爱孩子不仅仅从物质上去满足孩子们的要求，更重要的是教会他们学会做人，学会勤勉节俭，珍惜财富，先做好了人，然后才谈得上成才。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子;反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。‚小树易直也易弯‛，家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。
3、尊重并理解孩子，给孩子创造一个民主、温暖、祥和、稳定的的家庭教育环境。每个优秀孩子的背后都有一个智慧的家长。但这个家长未必有什么轰轰烈烈的过人之处。民主宽松的家教氛围有助于孩子个性的充分发展和学习潜力的发挥。这些孩子有个性、有见解、独立思考能力强并且尊重他人、乐于助人。
美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，她不懂英语，根本看不懂儿子的作业，可是每次把作业拿回来让她看，她都说：‚棒极了!‛然后小心翼翼地挂在客厅的墙壁上。客人来了，她总是很自自豪地炫耀：‚瞧，我儿子写得多棒!‛本来儿子写得不怎么样，可客人见主人这么说，总是连连点头附合说：‚不错，不错，真是不错!‛儿子在旁边听见了，心里想：‚我明天还要比今天写得更好!‛结果，他的作业一天比一天写得好，学习成绩一天比一天在提高，后来他终于成为一名优秀学生，成为一个杰出的人物。
这就是孩子，你说他行，他就行，你说他不行，他会用行动证明他真的很笨，真的不如别人。尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
特别建议：
正确对对待孩子之间的差异。
父母最爱说的话，也是今天的孩子最不爱听的话。‚你瞧人家‛其实，孩子和孩子是不同的，孩子有不同的父母，不同的遗传基因，所以也就有不同的知商，因而也不不同的潜能，不可能所有的孩子在学习上都达到一个水准，这就要求家长正确看待自己的孩子，前几天，看过一篇文章，感觉好笑，笑完后也挺令人深思的。
有位父母天天冲着孩子喊：你瞧人家，考了100分，你才考80分;人家当大队长，你才当小队长，人家比赛得第一名，你才得了第十名，我怎么养了你这么个不争气的儿子!
一天儿子生气了，也冲父亲喊：‚你瞧人家李叔叔当局长，你怎才当了小科长：人家张叔叔每月挣3000多元钱，你怎么才挣2000多元呢?我怎么有你这么个爸爸!‛爸爸一听急眼了：‚小子，别跟人家比，人比人气死人啊!‛
儿子说：‚那您怎么老拿我和别人比呀?‛爸爸哑口无言，这才明白儿子说这番话的用意。
仔细想想，生活不就是这样嘛，自己过自己的日子，用不着和别人家比，应该在乎的是你的孩子明天要比今天更棒!是不是能得第一名，这不重要，重要的是帮助孩子‚寻找自身的闪光点‛。这就要求家长做孩子的有心人，看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力，争取更大的进步和成绩，真正建立起自尊与自信，从而进入教育的‚良性循环‛。
最后，我想说：要无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。
针对我们班有些孩子不爱看书这一点，请家长多培养孩子读书的习惯及兴趣。不能只为了眼前的成绩就拼命练卷子，而挤压孩子看书的时间。
请天下所有的父母记住这样一句话：‚你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。‛我们以此和各位家长共勉。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：‚教育的效果取决于家庭教育和学校教育的一致性。‛所以，家长同志们，为了孩子的灿烂明天，为了孩子的美好未来，让我们密切配合，肩并肩，手握手，有的放矢，因材施教，把我们的孩子培养得更出色。
给山区小朋友的一封信范文第6篇
您好! 突如其来的这封信一定让你感到莫名其妙吧?看到这封信，你可能会想：这封信是不是寄错了?
告诉你，信没有寄错，这封信就是写给你的。写信的人就是我，山西省运城市逸夫小学五二班的一名男生，大名王怡森，属相蛇，性别男，爱好广泛。课余时间，我不是打篮球，就是画画，不是学英语，就是上网学作文„„生活过得很充实。
可能你会问：我与你素不相识，你是怎么认识我的? 实不相瞒，我是在《小学生拼音报》上认识你的。在报纸上一看到你的作文和照片，知道你是一个阳光帅气的同龄人，我就想和你交朋友。可是一看你的地址——北京，那么远，只好望洋兴叹。
学习了语文的第一单元，老师让我们开展一个和远方小朋友“手拉手”的活动，我一下子就想到了你。于是给你写了这封信，希望你看到信后，速给我回信，我希望这封信能在你我之间建起一座友谊的桥梁!
祝学习进步，生活愉快!