林产化工论文范文第1篇
国家林业和草原局林产品国际贸易研究中心年会于5月24至25日在杭州召开。本次会议由国家林业和草原局计财司，局林产品国际贸易研究中心（以下简称“贸易中心”），中国林业产业联合会国际投资贸易促进会主办。来自各省市林业厅局、科研院校、企业代表等80多人参加了此次会议。
本次年会以“一带一路”国际经贸合作为主题，就“一带一路”倡议下的林业国际经贸合作、产业发展与国际贸易摩擦应对以及变化中的世界木材供应与消费等热点问题展开了研讨。通过解读当前贸易形式，介绍产业发展状况与国际贸易摩擦应对策略，提出当前世界林产品贸易的热点问题，并与各方代表进行了全方位、多层次的深入探索。
局计财司巡视员孔明出席开幕式并致辞。孔明指出， 2018年是全面贯彻落实党的十九大精神的开局之年，我国经济正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的关键时期，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，世界经济“逆全球化”浪潮涌动，贸易保护主义势力上升。随着进口资源约束加剧，出口市场壁垒增强，贸易摩擦频发，如何提升我国林产品贸易抗风险的能力，成为重要议题。“一带一路”倡议是中国首次提出的战略举措，是中国在新时代下，对外开放的重点，也是建设并推進总布局的重要环节。我们应秉承和遵循“共商共建共享”原则，充分发挥“一带一路”倡议优势，更好地推进林业经贸合作。
此次会议邀请了国家发改委对外经济研究所国际贸易投资研究室主任王海峰、中国绿色时报社党委书记陈绍志等9位知名专家，主要围绕全球林产品贸易形势、国家宏观政策分析、“一带一路”林业经贸合作路径、国际贸易摩擦应对策略、绿色金融发展情况、负责任的林产品贸易、产业链可持续发展等议题展开了深入研讨。
贸易研究中心常务副主任、中国林科院科信所所长王登举研究员做了主旨发言。王登举指出，当前全球林产品贸易的外部环境正在发生着改变，低端林产品加工业继续向南转移，东南亚地区逐步向高附加值生产转变，非洲有望成为下一个林产品初加工生产基地。随着国际打击非法采伐及相关贸易持续升温，全球200多个国家纷纷出台原木出口禁令，加剧我国木材供需矛盾，同时越南等国劳动力与资源优势凸显，进一步影响我国林产品在国际市场的竞争力。王主任随后分析了全球与中国林产品贸易的总体走势，并对中国林产品贸易的未来进行了预测。他指出应当通过深化供给侧结构性改革、落实创新驱动发展战略、引领产业绿色发展、深入推进“一带一路”建设等方式，推动我国林产品贸易可持续健康发展。
国家发改委对外经济研究所国际贸易投资研究室主任王海峰针对“一带一路”建设中的主要问题进行解读，分析全球经济格局变化趋势及战略构想，介绍“一带一路”倡议实施的相关进展，并总结了实施过程中可能遇到的风险与挑战。
中国绿色时报社党委书记陈绍志通过阐述林业产业现代化的背景及目标，归纳现代林业发展趋势，分析了林业发展所取得的成就和面临的压力，并为代表介绍了林业产业现代化的路径选择。
北京林业大学林学院教授李俊清介绍了如何通过修复胡杨林共建“一带一路”绿色走廊的相关经验。通过对“丝路经济带”胡杨林的修复，为打造沿线国家命运共同体，实现美丽中国和美丽“丝绸之路”伟大愿景作出贡献。
北京林业大学经济管理学院副院长程宝栋从贸易的政治经济学视角解析新形势下国际摩擦的种类与成因，分析了国际贸易摩擦新趋势，并以中美贸易摩擦为例，提出通过正确看待中国面临的新形势、注重在贸易争端解决过程中寻求新的平衡点、利用多边贸易争端解决机制、以及利用对话机制等方式，应对国际贸易摩擦。
北京林业大学经济管理学院金融系主任秦涛表示，构建绿色金融体系已成为国家“十三五”规划的重要内容。他分析了绿色信贷、绿色保险、绿色基金在林业不同领域的应用，深入阐释了绿色金融对林业可持续发展的作用。
贸易中心副主任徐斌通过总结国际市场对木材合法性与可持续性的趋势，分析木材合法性要求对中国林产品贸易市场的影响，提出通过法案学习、了解客户需求、建立行业联盟，推动行业自律等方式，提高企业自律意识，增强企业应对能力。
森林趋势高级专家孙秀芳从中国木材进口情况、全球木材资源供给情况、以及木材供给市场的主要政策变化三方面进行分析，提示企业关注木材合法性在国际贸易中的新要求。
中林集团中国林产品公司副总经理沈北灵详细阐述了中林集团木材产业供应链体系，即强调以需求为导向，以信息化、标准化、信用体系建设为支撑，构建和优化产业协作平台，形成上下游企业协调发展、产融结合、供需匹配、绿色高效的中林木材产业供应链体系。同时提出，中林集团将继续聚焦“一带一路”林业建设，助力产业健康发展。
林产化工论文范文第2篇
内容提要: 本文讲述的是一个平凡的教育工作者的心声。&;团结和谐、爱国奉献、开放包容、创新争先&;的广西精神，让我们为之激动不已，这正是我们一直以来孜孜以求勤勉践行着的一种精神。我在工作中一直追求师生关系的和谐。在日常的工作中，我一直把爱与尊重放在第一位，并有意识地培养师生感情。爱岗敬业是我们乐教勤业的动力源泉。教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在爱岗敬业这种精神的支持下，我才能兢兢业业，甘于寂寞，甘于淡泊，乐于施教，在三尺讲台上燃烧我的青春热血。
壮美的十万大山屹立，隐隐显现出造化的神奇;碧透的百里漓江流淌，轻轻传唱着动人的心曲。这山，像是强壮有力热情如火的儿郎;这水，恰似婀娜多姿风情万种的少女。天造地设，郎情妾意。山与水这一结合，便孕育出了&;物华天宝，人杰地灵&;的广西-----美丽的八桂之地。
我便是很有幸地出生于这八桂的一角。&;岭南美玉，胜景如林&;----才子们谓之玉林。它是山清水秀，魅力之都：勾漏洞奇景天成，天门关嶙峋耸峙，都峤山道险谷幽，莲花顶俯览众山;南流江温婉多情，黄坡涧浅斟低唱。它是文化璀璨，活力之都：貌压六宫粉黛有着&;羞花&;之誉的杨玉环，名垂百代芬芳赚得后人无数眼泪的贞女绿珠，英明在史的革命先驱朱锡昂，赫赫有名的虎将李明瑞，奠定现代汉语基石的语言学家王力等等。历代出于此地的佳人名士，不胜枚举。
玉林占据天时地利，自然气聚人和。它本身就有较强的实力，又面向着珠三角经济发达地区，背靠着云贵川资源丰富的省份，在党和政府的英明领导下更是宏图大展。如春风及时化雨，2011年在第十次党代会上郭声琨书记提出了&;团结和谐、爱国奉献、开放包容、创新争先&;的广西精神，让我们玉林儿女为之激动不已，这不正是我们一直以来孜孜以求勤勉践行着的一种精神吗?
孟子曾有言：人生有三乐。&;父母俱在，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下之英才教育之，三乐也。&;受薰于这山水的钟灵毓秀，自小便有志于奉献社会的我选择了这一条终身为之奋斗的路----做一名教育工作者。生于斯，长于斯，奋斗于斯。初为人师之时，便携着满腔的热情，在阳光下恣意地挥洒着青春的热血。我们深知，人生的意义在于奉献而不在于索取。家乡以爱哺我，我惟报之以歌。
苏霍姆林斯基说过：&;如果每个孩子的喜悦和苦恼都敲击着你的心，引起你的思考和担心。那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为你的职业吧，你能从中找到创造的喜悦。&;师生和谐是教育事业发展的重要基础。俗语讲：尊其师、重其道;亲其师、乐其道。师生双边活动的和谐是学生获得知识的前提和关键。和谐的课堂氛围常常是良好师生关系最直接的体现。我在工作中一直追求师生关系的和谐。在日常的工作中，我一直把爱与尊重放在第一位，并有意识地培养师生感情。陶行知先生也讲过：&;真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。&;我发自内心地爱我的每个学生，注重他们个性的差异，注重他们能力的养成，注重他们内心的成长。在我的世界里，从来没有&;差生&;这个概念。得益于这种理念的践行，学生与我之间更像是心灵上的伙伴。他们尊重我，喜欢我，把我当成他们的好朋友，这使我感到愉快，也使我认识到：每朵花都是美丽的，只是绽放的时节和姿态不同而已。
爱岗敬业是我乐教勤业的动力源泉。教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。热爱工作，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现着对教育界事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心;热爱学生，意味着对学生人格和生命的尊重、对学生潜能和自觉的信任、对学生思想和行为的理解、对学生知识和不足的宽容，表现为对学生的关注、关心和关爱。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。我深深地热爱着我的这份职业，把这视为我生命中最重的部分之一。在爱岗敬业这种精神的支持下，我才能兢兢业业，甘于寂寞，甘于淡泊，乐于施教，在三尺讲台上燃烧我的青春热血。我不会视我平凡的工作为平凡，视琐碎的工作为琐碎。我会认真地对待教育、教学过程的每一个环节，于细微处显精神，于小事上下功夫。在简单而又伟大的教育工作中体现人生的价值。加里宁讲过：&;国家和人民把孩子们交给了教师们，也就是把自己的未来和希望都嘱托给了他们。&;作为一名教师，既然选择了这条路，便感到了肩上担子的沉重，我必坚定我的信念，无悔跋涉。
&;我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利.&;启蒙思想家伏尔泰的说法用到教育中也是一样。当年的北大能够出现&;百家争鸣、百花齐放&;的景观，主要归功于蔡元培先生所采取的&;思想自由、兼容包并&;的办学方针。弹指百年，社会急速发展，在知识大爆炸的形势下，人们的思想也在多元化。&;开放包容&;是虚怀若谷、兼容并包的胸怀和气度，是团结协作、共存共赢的意识和心态。 &;开放包容&; 要求在工作与生活中做到不封闭、不保守、不狭隘，人与人之间相互学习、取长补短、博采众长、择善而从，善于学习借鉴别人的长处，促进了自身的发展。教书育人，育人为先。如今的学生在思想认识方面对比前辈们已是未遑多让，并隐隐具有&;拍死前浪于沙滩之上&;的威势。我们校园是知识的天堂，让学生能够思其所思、谈其所想也理应看作是我们对未来教育方向的一种不懈的探索。&;敬人者人恒敬之&;我们对学生的包容，定会在他们心中种下自由的种子，让今日之春华，化为他日之秋实。
江泽民同志曾经讲过：&;创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。&;创新争先是一种思想境界，也是不断前进的动力。创新必须突破前人，如果没有一马当先的勇气，没有争先恐后的精神，没有奋勇前进的信心，创新的思路就打不开，创新的力度就不会大，创新的成效也不会好。而通过不断创新，促进发展，又为争先打下基础，创造更好的条件。 只有创新、才能追赶，也只有创新、才能争先。如果不思进取，安于现状，不敢为人先，前怕狼、后怕虎，被困难和问题捆住手脚，前进的动力就不足，创新的劲头就不大，创新的成效就不明显，事业就不可能更快发展。&;创新争先&;的广西精神要求我们要秉承坚韧不拔的精神品质，不甘落后，不怨天尤人，不因循守旧，勇于赶超。教育本就是思想传播的前沿阵地，新事物淘汰旧事物是宇宙间永恒的定律，而我们想在教育事业上有更大的突破，首先就要创新。所谓创新未就，何以争先?在创新争先思想的指导下，我们要积极转变教育理念，在学生身上培养创新意识;要营造教学气氛，提供创新舞台;训练创新思维，培养创新能力;利用新的信息，触发创新灵感。只有这样，才能让教育永远具有鲜活的生命力，保持着强壮的脉搏。
这世界曾经有过许多辉煌与灿烂，强大的王朝也好，恢弘的建筑也罢，都终将如烟花一般面临它的终结时刻。可是伟大的思想却是不灭的，他总是闪耀着永恒的光辉，一代又一代地无限传递下去。广西精神便是一把不灭的火炬，需要我们用坚定的信念、饱满的热情去点燃、去传递，使之永不熄灭。