独体字的写法范文第1篇
在学生了解楷书与行楷的差别基础上，掌握行楷字笔画灵便、圆转、流动，笔画之间有牵连，比楷书写起来更自由、更快捷的特点;在重点学习行楷书自然连笔的笔画组合规律基础上，体会笔画之间由于连带而出现的牵丝痕迹，增加行笔的速度，对行楷独体字进行书写训练。
⊙过程设计
【教法学法】
有关行楷的一些知识性的内容，先由学生在观察和书写后交流自己的看法，再由教师给予恰当的点拨。练习写字时，由学生评点其他同学的作品，以激发他们的兴趣。【教学流程】
(一)复习旧课，回顾七年级(上)的写字内容 1什么是楷书与行楷?(展示两种不同的书法作品)
楷书与行楷是两种常用的书体。楷书，也叫正楷，它的特点是字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接。行楷是在楷书结构间架的基础上，加进行书的一些牵连笔画，而形成的一种实用的书体。 2行楷字最基本的笔画组合规律是什么?有什么要求?
自然连带。这一规律要求我们在书写时，有笔画处实而厚重，无笔画处的上下笔之间提笔、落笔自然，笔画之间牵丝映带的线路明显。
(二)导入新课
初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律;二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构。
(三)具体研习
1教师介绍汉字的十一种形状。从结构上讲，汉字可分为独体字与合体字两种。独体字也叫单体字，它是由基本笔画、部件组成的字。从外形看，汉字可分为以下十一种形状。
正方形、长方形、扁方形、正三角、倒三角、梯形、倒梯形、圆形、棱形、左斜形、右斜形。
2学生观察课本中独体字例字，说说它们分别属于哪种形状，有什么特点。
3学生讨论交流后，教师点拨。
4对照例字按照行楷字的书写原则进行书写。
5展示学生的书写作品，学生点评，并交流自己书写中遇到的问题。
6师生共同解答有关问题，总结书写时应注意的事项：
(1)相对来说，独体字笔画比较少，书写时一定要注意重心平稳。字的重心是支撑字的中心点，重心平稳，字才能立得住，才能斜中求正，字自然也会端正平稳。
(2)很多独体字两边都有撇捺斜形笔画，书写时要注意两边的笔画搭配起支撑作用，整个字才显得端正舒展、美观大方。
(3)尽管硬笔字的书写笔画粗细反差不是很大，但一个字的笔画也要有轻有重，有细有粗，尤其是个别笔画在折处、捺处、钩处、起笔和收笔处都宜粗重，这样字才显得富有弹性。
7学生参照范例，用行楷抄写有关课文，注意体会独体字在句子中的运用。评出优秀作品进行表扬。欣赏名家书法作品。
(四)课堂小结
汉字作为一种文字符号体系，已有几千年的历史，无论是楷书，还是行楷书，都是经过长期发展后固定下来的记录汉语的书写形式。汉字书写是中国人启蒙教育的重要内容，写字水平是反映一个人文化素质高低的一个重要方面。因此，我们应该在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。要知道，写字根本没有天才。写好字全靠信心+细心+恒心。希望同学们课后多加练习。
(五)布置作业
独体字的写法范文第2篇
[教学目标]
1、了解独体字的不同结构特点及一般书写要求;
2、掌握例字的结构特点及书写方法;
3、进一步体会汉字结构造型的艺术美感，激发学生学习书法的兴趣。 [教学重点与难点] 例字间架结构的分析和书写的方法。 [教学过程]
一、启发谈话
1、师问：什么是独体字?( 板书：独体字); 师小结：独体字即单部位的字。
2、出示汉字(投影)——
三、入、又、
八、之、山、生 师问：哪些是独体字?并说出它和合体字的区别;
师小结：独体字是一个完整的整体，它不和其他结构单位发生搭配关系。独体字笔画之间组合方式一般有相离、相接、相交三种。
二、分析例字
师：独体字有不同的结构特点，他们的书写要求也不一样。下面我们作具体分析。
1、 出示投影 ——“三”、“ 入”、 “又”字
师析：“三”字三横相离;“ 入”字撇捺相接;“又”字横撇与捺相交。 生练：按要求作独体字结构练习。(注意字的组合方式)同时请个别学生上黑板练习。 师纠正示范并小结：字型长的要注意横画拉开，写出宽度;字型短的则注意稍稍拉长。
2、 出示投影—— “事”字
师析： “事”字横画较多，可适当写细些，竖钩中心可落在中竖线上。 生练：按要求作横画较多字练习。(注意横画间的距离)同时请学生上黑板练习。 师纠正示范并小结：笔画多的字略细，笔画少的字略粗些。
3、 出示投影 ——“八”、“之”、“ 山” 、“生”字
师析：“八”字撇长捺短;“之”字上密下疏;“山”字中竖最长，上下参差;“生”字三横左右参差，上短下长。 生练：按要求作笔画有长有短、有密有疏练习。(注意欹中求稳，正中求动)同时请学生上黑板练习。
师纠正示范并小结：要注意字的重心平稳，平正的字要注意稳中求动感。
三、学生练习。学生书写练习，教师巡视辅导。
四、小结：
今天我们学习了独体字的一般结构特点和书写方法，以后碰到独体字，我们都可以充分分析其结构特点，然后按独体字的一般书写规律去写，就一定能写出漂亮的独体字来。
五、布置作业
独体字的写法范文第3篇
写字——常用独体字的书写训练
一、汉字书写基础知识
初中生要写好硬笔行楷字，从书写技法上讲，关键的有两条，一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律;二是结构，即要掌握好笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根结底是要写好结构。这就好比画一个人的头像一样，最重要的是把五官合理地安排在脸的轮廓当中。这也好比盖房子一样，准备好砖瓦、木料固然重要，但要把房子盖好，最重要的是设计好房屋的结构样式。因此有人也把结构叫做“间架”。
从结构上讲，汉字可分为独体字与合体字两种。独体字也叫单体字，它是由基本笔画、部件组成的字。从外形看，汉字大致可分为以下十种形状。一个字是什么形状，就要写成什么形状;尤其是独体字，明确其大致形状十分必要，因为这是行楷字书写端庄、美观的基础。
1.正方形。这样的字形状方正，没有明显的主笔(一个字中最主要的一笔)。如：用、正、门、习等字。正方形的字不要写得太大。
2.长方形。相对于正方形来说，横短竖长，没有其他伸展的笔画，体态瘦长。这样的字要顺其自然，横向笔画宜短而轻快，竖向笔画宜长而挺拔，切忌写成正方形。如：耳、目、月、自等字。
3.扁方形。横长竖短，没有撇捺等伸展的笔画，形态扁。不要写成正方形。如：皿、血、
四、二等字。
4.正三角。形态上尖下平，构图像金字塔，很稳重。如：上、土、久、止、人等字。
5.倒三角。形态上平下尖，书写时不要偏坠、斜向一方。如：丁、了、甲、下等字。
6.梯形。主笔在字的下面，上窄下宽，书写时下部笔画要舒展。如：丘、反、无、兄、益等字。
7.倒梯形。主笔在字的上面，上宽下窄。书写时上部的笔画要拉开，下面的笔画要对正。如：言、万、贾、田等字。
8.圆形。主笔在字的中间，中间部分伸展，笔画四周形成向心内聚之势。如：面、要、头、赤等字。
9.棱形。中间宽、上下尖。如：中、申、个、十等字。
10.左斜形。字的支撑点在右下角，有自左上向右下取势之感。如：戈、气、飞等字。
11.右斜形。字的形态自右上往左下取势，有向右倾斜之感，书写时应斜中求正。如：夕、少、户、万、力等字。
在书写独体字时，还应注意以下几点。
一、相对来说，独体字笔画比较少，书写时一定要注意重心平稳。字的重心是支撑字的份量的中心点，重心平稳，字才能立得住，才能斜中求正，字自然也会端正平稳。
二、很多独体字两边都有撇捺斜形笔画，书写时要注意两边的笔画搭配起支撑作用，整个字才显得端正舒展、美观大方。
三、尽管硬笔字的书写笔画粗细反差不是很大，但一个字的笔画也要有轻有重，有细有粗，尤其是个别笔画在折处、捺处、钩处、起笔和收笔处都宜粗重，这样字才显得富有弹性。
二、教学内容分析和建议
本课是在学生了解了楷书与行楷书的差别基础上，对行楷书独体字进行书写训练。大多数独体字都可以做合体字的组成部件，成为偏旁部首，独体字的书写训练也是在为书写偏旁及组成不同结构类型的合体字打基础。
1.学习重点
在把握行楷书自然连带的笔画组合规律基础上，体会笔画之间由于连带而出现的牵丝痕迹，增加行笔的速度。
2.教学内容设置
例举常见的独体字，尤其是能作为合体字偏旁的独体字进行书写训练，并结合课文的抄写，使学生体会独体字在实际书写中与其他字的搭配组合关系;同时在书写中逐渐感知一个字的外形大体是什么样的形状。
3.范字提示
独体字的写法范文第4篇
在学生了解楷书与行楷的差别基础上，掌握行楷字笔画灵便、圆转、流动，笔画之间有牵连，比楷书写起来更自由、更快捷的特点;在重点学习行楷书自然连笔的笔画组合规律基础上，体会笔画之间由于连带而出现的牵丝痕迹，增加行笔的速度，对行楷独体字进行书写训练。
⊙过程设计
【教法学法】
有关行楷的一些知识性的内容，先由学生在观察和书写后交流自己的看法，再由教师给予恰当的点拨。练习写字时，由学生评点其他同学的作品，以激发他们的兴趣。【教学流程】
(一)复习旧课，回顾七年级(上)的写字内容 1什么是楷书与行楷?(展示两种不同的书法作品)
楷书与行楷是两种常用的书体。楷书，也叫正楷，它的特点是字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接。行楷是在楷书结构间架的基础上，加进行书的一些牵连笔画，而形成的一种实用的书体。 2行楷字最基本的笔画组合规律是什么?有什么要求?
自然连带。这一规律要求我们在书写时，有笔画处实而厚重，无笔画处的上下笔之间提笔、落笔自然，笔画之间牵丝映带的线路明显。
(二)导入新课
初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律;二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构。
(三)具体研习
1教师介绍汉字的十一种形状。从结构上讲，汉字可分为独体字与合体字两种。独体字也叫单体字，它是由基本笔画、部件组成的字。从外形看，汉字可分为以下十一种形状。
正方形、长方形、扁方形、正三角、倒三角、梯形、倒梯形、圆形、棱形、左斜形、右斜形。
2学生观察课本中独体字例字，说说它们分别属于哪种形状，有什么特点。
3学生讨论交流后，教师点拨。
4对照例字按照行楷字的书写原则进行书写。
5展示学生的书写作品，学生点评，并交流自己书写中遇到的问题。
6师生共同解答有关问题，总结书写时应注意的事项：
(1)相对来说，独体字笔画比较少，书写时一定要注意重心平稳。字的重心是支撑字的中心点，重心平稳，字才能立得住，才能斜中求正，字自然也会端正平稳。
(2)很多独体字两边都有撇捺斜形笔画，书写时要注意两边的笔画搭配起支撑作用，整个字才显得端正舒展、美观大方。
(3)尽管硬笔字的书写笔画粗细反差不是很大，但一个字的笔画也要有轻有重，有细有粗，尤其是个别笔画在折处、捺处、钩处、起笔和收笔处都宜粗重，这样字才显得富有弹性。
7学生参照范例，用行楷抄写有关课文，注意体会独体字在句子中的运用。评出优秀作品进行表扬。欣赏名家书法作品。
(四)课堂小结
汉字作为一种文字符号体系，已有几千年的历史，无论是楷书，还是行楷书，都是经过长期发展后固定下来的记录汉语的书写形式。汉字书写是中国人启蒙教育的重要内容，写字水平是反映一个人文化素质高低的一个重要方面。因此，我们应该在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。要知道，写字根本没有天才。写好字全靠信心+细心+恒心。希望同学们课后多加练习。
(五)布置作业
独体字的写法范文第5篇
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。 教学重点、难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则 1.介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2.出示汉字：自
午
长
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么?
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。 4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则 1.介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2.出示汉字：春
星
草
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么?
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
独体字的写法范文第6篇
1、总结取中结构的独体字的书写规律，并能根据书写规律准确地书写取中结构的独体字。
2、学习观察、比较、分析汉字的写法;尝试评价他人的作品。
3、提高写字兴趣，养成良好的写字习惯。 教学重点：取中结构的独体字的书写规律。 教学难点：撇、捺左右相称的写法。 教具准备：多媒体课件 学具准备：写字作品纸 教学流程：
一、导入新课 课件：
1、写字秘籍：
1)认真观察(笔画的位置、长短、提按) 2)握笔放松，用力适中。 3)一气呵成，少用消字笔
2、写钢笔字过程中常见的问题
3、复习正确的写字姿势
齐说：头正、肩平、身正、臂开、足安、
4、正确选择书写工具
二、新授课程
1、独体字在字形上，具有那些特点?板书课题。
在字形上，独体字有大、小、长、短、方、圆、左斜和右斜等特点。“取中结构”一般是以中竖为轴,竖两边笔画相互对称的字。
2、学生仔细观察，说一说这些字在写法上有什么共同之处。
3、课件：出示例字：干、千、中、禾、本、羊、米、未、来、永、水、重
4、生仔细观察，说书写要领
5、课件出示书写要领
6、师生共读，师范写，边写边讲述。
7、生书写3个，师巡视指导。
8、屏展2—3个学生的作业，生评价。
9、再写2个，屏展，评价。
10、用同样的方法学习其他的字
11、课间活动：五指操
12、指名上黑板范写，生观察评价
生书写练习，屏展，评价
13、书写练习：
14、前后桌4 人评出本节课本组的写字小明星，屏展作品
三、总结
1、取中结构的独体字有哪些书写规律?用这个规律书写“由、土”
2、课件出示学校老师的钢笔字、粉笔字、毛笔字作品，学生欣赏，谈感受。