小鱼教案范文第1篇
鱼这种美丽的水中生物是人们非常熟悉和喜爱的。以鱼为题材的图案更是随处可见, 人们喜爱鱼, 不仅仅人类以鱼为食, 还在于“鱼”与“余”同音, 寓意着岁岁有余, 大吉大利。同时鱼也是孩子们最喜欢表现的题材之一。
本课就是通过表现“大鱼、小鱼”的造型创作活动, 培养学生大胆用线、形、色进行绘画创作的能力, 通过对民间美术作品《红鲤鱼》以及鱼形装饰品的欣赏, 使学生对中国民间美术作品在寓意和表现方法等方面有一个粗略的认识, 并从中享受审美活动的乐趣。新课程标准中课程总目标是按照三个维度来表现的:知识与技能、过程与方法、情感价值和态度。
教学目标: (1) 能够用自己喜欢的方式表现大鱼小鱼, 能够在鱼的图形上画一些有变化的花纹, 大胆的涂色。
(2) 培养学生大胆、自由地进行绘画的创作意识, 享受美术创作的乐趣。
(3) 在欣赏中国民间美术作品、鱼形装饰品和鱼形图片的过程中, 提高学生的审美情趣。
教学重点:能够用自己喜欢的方式表现大鱼、小鱼。
教学难点:鱼的造型设计及其装饰。
教学准备:教师:多媒体课件, 即以《大鱼小鱼》为主题的相关图片。
学生:准备各种可以用于作画的工具、材料。
激发学生学习兴趣。
同学们又到了快乐美术课时间了, 今天老师给同学们带来了一个谜语看看哪个小朋友最聪明, 你们高兴吗注意听!
“从不离水, 摇头摆尾, 磷光闪闪, 肉质鲜美”
生:鱼。
师:同学们真聪明, 你们猜对了, 看来同学们对它非常熟悉, 你们知道吗?在蓝色水中世界里生活着大约两面三刀万多种鱼, 这些鱼有着美丽的色彩和奇特的外形, 那你们想不想看一看呀, 那就让我们一起来欣赏吧。 (播放动画鱼)
(1) 这么多鱼, 老师有个问题想问一问你们?谁知道鱼的身体有几部分?
生:…… (你在想想谁来补充)
师:同学们说的都很好, 但是鱼的身体只有四部分:鱼头、鱼身、鱼尾, 鱼鳍
虽然鱼都具有这些共同的特征, 但是它们的花纹颜色和外形都各有不同, 下面就和老师一起来看看鱼到底是美在哪里? (播放课件)
(1) 同学们你们看这几条鱼的外形有什么特点?生:……它们的鱼鳍和鱼尾比较大像把大子, 外形美 (想象力真丰富) 。
(2) 这此鱼的花纹美在哪?生……
它们的花纹是条状的 (说的非常好) 。
(3) 这些鱼的花纹又有什么特点?生:有小点点好, 请坐, 同学们一眼就能看出来它身上的花纹是带斑点的。
(4) 这几条鱼身上既没有花纹又没有斑点漂亮吗?为什么?
生:颜色美。
师:对了它们的颜色非常美。
好了欣赏完这么多美丽的鱼, 你有什么感受?想说些什么?
师:老师也认为它们很美, 鱼不但美, 还有美好的象征意义, 你们知道吗?
生:连年有鱼 (你说对了) 。
师:鱼象征着连年有鱼, 大吉大利, 因此我们生活中有许多物品都带有鱼的图案, 你们看《年画》、《杂壶》、《剪纸窗花》、《扇子》这是农民画《红鲤鱼》。
我们欣赏了节术家眼里的鱼, 现在来看一看小朋友们是怎么表现鱼的? (欣赏图片)
同学们你们谁来说说你最喜欢哪一幅?理由是什么?
生:……
同学们是不是也想动手来画呀?
看看老师和老师一起做, 左手……右手做好了吗?闭上眼睛跟老师展开想象, 鱼是什么形状?身上有哪些花纹?是什么颜色的?想好了吗?
生:想好了。
老师有两个要求:画一条鱼外形要大突出鱼的基本特征 (花纹、外形、颜色) 。好了, 以最快的速度开始画, 画得快的老师这有奖品。
展示评价 (鱼要写上序号) 。
同学们你们看你最喜欢哪条鱼?
相比之下哪条鱼最大, 哪条鱼最小?所以说事物的大小是通过比较产生的, 下节课我们一起来学习用其它方法表现鱼。
今天这节课你学会了什么?
教学反思:
这节今天的美术课, 感受到学生们喜欢美术课并且爱上美术课。
今天的美术课成功的地方是教学设计考虑了学生的年龄特点和心理特点, 加入了一些游戏环节, 并且充分发挥多媒体的作用, 让学生直观地看到了海洋里的鱼千姿百态, 颜色各异, 激发了学生的表现欲望, 开拓了学生的视野。
本次失败的地方是教态总是生硬, 没有亲和力, 在评价语言上总是很单调, 缺少适当的评价语言, 这是我今后要加强学习改进的重点。
摘要：教材分析:《大鱼小鱼》是冀教版美术实验教材第二册第六课的一节造型·表现课。本课主要引导学生认识和表现自然界中美丽的鱼, 增强学生热爱自然热爱生活的情感, 并通过有趣的美术教学活动, 激发学生美术表现和创造的愿望。
小鱼教案范文第2篇
活动目标
1.根据画面细节，理解“小猫喂小鱼、小猫吻小鱼、等待小鱼、小鱼带小猫去远航”等故事情节。
2.能大胆地用完整的语言表达小猫和小鱼之间爱的情感。 3.感受猫和小鱼之间浓浓的爱，理解爱是相互的。 活动准备
绘本PPT、柔美的音乐 活动过程
一、出示小猫和小鱼的图片，引发幼儿的猜想 提问：图片上有什么?看到它们你想到了什么?
二、欣赏故事，理解感受故事中小猫和小鱼浓浓的爱 1.教师出示PPT(2—8)有感情讲述故事。 (1)你们喜欢小猫吗?为什么?
(2)你听到故事里面小猫是怎么爱小鱼的?
(3)小鱼到了大海里，它会感觉怎样?为什么快乐? (4)小鱼在大海里这么的快乐，可是小猫在干什么呢?这时它的心情会怎样?
(5)没有小鱼的陪伴，小猫这么伤心，那小猫为什么还要把小鱼放到大海呢?
小结：小猫虽然很伤心，但看到小鱼找到了自由和快乐，为了小鱼的快乐而快乐，为了小鱼的快乐情愿自己孤单，小猫可真有爱心呀。
(6)小猫很想念小鱼，小鱼能回来吗?如果你是小鱼你会回来吗?为什么?
小结：你们真是懂得感恩，知道回报的小鱼呀!
(7)小猫会想什么办法让小鱼知道它在想它?(幼儿讨论) 2.继续看PPT(9——10)。
小猫和小鱼这么长时间没见，它们有说不完的话，它们会说些什么呢?
3.继续看PPT(11——结束)。
小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身边? 小结：原来爱是相互的，因为他们之间这份浓浓的爱，让他 们彼此谁也离不开谁。
三、完整听故事，理解爱是相互的，能大胆表达爱的情感 1.教师配乐有感情地讲述故事。
2.谁能说说自己心里的感受?你被故事中的哪些地方感动 了?
小鱼教案范文第3篇
幼儿上了幼儿园一学期多了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此，这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫，能够将套衫和开衫区别开来，根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。
在活动开始的时候，幼儿都很奇怪，为什么 吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来，我请幼儿来找找两件衣服的区别，慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上，一起认识了开衫和套衫，又认清楚了衣服的正面和反面。接下来，我一边示范如何穿套衫，一边朗诵儿歌。示范一遍以后，我请每一个幼儿手里拿一件套衫，一起来试一试，在做的过程中，我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度，让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌非常简单，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能跟着老师一起念了，而且能够跟着儿歌一起来穿脱衣服，但是个别幼儿接受能力还是有些弱，需要老师的帮助。而在学穿开衫的时候，幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇，纷纷效仿。