扩大学生国际财务视野论文范文第1篇
随着我国国际地位的提升, 产业结构在不断转型升级, 这就加大了社会对高素质技能人才的需求量。知识密集型和技术密集型的产业不断优化发展使得高端技术型人才成为生产劳动的主体。为了补齐经济社会发展对高技能人才的缺口, 亟须培养高职学生的国际视野。
二、培养高职学生国际视野的意义
有助于高职学生满足社会发展需求。高职学生只有占据知识、技能和开阔的视野等优势, 才能在工作和生活中应对各种挑战和机遇, 实现自我价值的同时, 还创造了更多的社会价值。有助于培养学生独立思考的能力。综合素质较强的技能型人才应当具备更宽阔的视野, 引导他们打破狭隘的民族情怀限制, 探索其他国家和民族不同的文化价值观取向, 去其糟粕取其精华, 逐渐形成从多角度分析问题和解决问题的能力, 成为有思想、有见识的应用型人才。有助于培养高职学生爱国主义情感。不可否认的是, 爱国主义情感和民族认同感是建立在对国家和世界认识的基础上的, 对此在培养他们国际视野的时候, 高职院校应加强对文化认知的教育, 加深对本民族文化的思考和理解, 由此形成强烈的民族认同感、民族精神和爱国主义思想。
三、高职院校学生的特点
(一) 思维活跃
当前, 我们处于信息飞速流转的互联网时代, 高职学生可以在第一时间通过多种渠道获取最新发生的各类信息和新闻事件, 深受前沿信息的影响, 他们的思想意识被激活, 呈现极为活跃的状态。除此之外, 高职学生在毕业之后的职业选择也呈现多元化趋势, 他们可以去企业、工厂工作, 还可自主创业等, 同时他们还可以选择专升本、出国深造继续学习。正是因为选择之多, 瞬息万变的社会又给高职学生带来诸多不确定因素, 致使他们十分迷茫, 不知如何确定自己的人生发展目标。
(二) 性格独立
现阶段大部分学生都是独生子女, 他们从小生活在较优异的家庭环境, 这种情况下促使他们思考和解决问题的方式更具有“自我”意识, 具体表现为长于思考, 短于交流, 更愿意凸显自己独一无二的个性, 常常只是通过微信、QQ等软件进行沟通, 长此以往就弱化了与人沟通交流的能力。
(三) 抗压能力弱
不可否认的是, 当前高职学生可以通过多种方式接收各类数据信息, 这使他们的认知能力更高, 思想更加丰富多彩, 对社会的认识程度更加深刻。然而笔者经过调查发现, 部分学生经济不独立, 日常生活开支主要依靠父母, 甚至出现不合理的高消费行为, 再有一旦经历过挫折, 他们身处逆境中就会一蹶不起, 受挫折的能力弱。
四、如何通过思政课加强高职学生国际视野的培养
(一) 坚持以高职学生为本, 明确课程培养目标和内容
以学生为本, 顾名思义就是指高职院校坚持从学生实际情况出发, 密切关注他们思想变化, 教师通过思政课引导学生形成正确的“三观”。当前在素质教育的倡导下, 教师不再是高高在上的管理者, 而应与高职学生形成亦师亦友的密切关系, 一线思政教师应紧跟时代教育发展的步伐, 坚持与时俱进和以生为本, 在生活和学习上关心、理解和支持他们, 同时还应在加强与学生之间的情感交流和互动, 取得他们的信任。高职院校的思政课要想顺应国际化发展的形势, 就要从我国国情出发, 并与世界多元文化交叉, 坚持以生为本的治学理念, 以“实现思政教育的基本目标, 培养具有国际视野的综合技能型人才”为目标, 以此保证教学目标与国际化理念相融合。除此之外, 思政教师还应将爱国主义意识、民族精神与和合共生的思想教育融合到思想道德修养与法律课程教学中去;以此激发起他们奋发图强的意识, 由此高职学生会用更加宽阔的视角看待问题。
(二) 创新思政教育方式, 加强理论联系实际
高职院校的思政课堂被注入了新鲜血液, 因此课堂教学方法也应当与时俱进, 教师可结合教育环境、学生发展需求和教材内容, 调整和创新教学形式、方法。说到底高职思政课堂教学是在对学生进行教育, 这也就为一线教育工作者提出了更高的要求, 课堂教学手段应当是融合国际化发展的形势和高职学生思想意识、行为特点的, 采用符合受教育者善于接受的语言表达形式, 传递应有的教育理念, 让社会主义核心价值观深入当代每一个高职院校学生的心中。
高职院校理应加强对学生国际化视野的培养, 促进思想政治课堂的学科建设, 利用多元化的社会氛围, 加强环境熏陶和学校教育的引导作用。
对于思政课程而言, 巩固学生在课上所学的理论知识是保证课程有效性的基础。教师可为高职学生提供多种活动方式, 让他们将课上所学与生活实践有机融合, 切实感受到思政学习的重要性。同时, 高职院校还可以组织学生到企业参加暑期实习, 鼓励他们参与一些公益服务, 做一些力所能及的事情, 主动到到孤儿院、养老院等场所照顾儿童和失独老人。
(三) 利用信息技术的优势, 强化网络的引导和建设
伴随信息技术和网络平台的发展, 让媒体作为不可阻挡的新兴力量给世界各领域带来一个新发展“亮点”, 电脑、手机等电子高科技产品的普及, 促使高职学生获取知识、信息, 并加强沟通交流的范围, 进而影响了学生思想价值观的形成和未来发展方向。不久的将来5G网络将会大范围推广使用, 教师可利用其积极的影响, 引导学生开阔视野, 不断扩充自己的知识储备, 让自己的未来发展之路更加光明。教师可建立起班级微信群、QQ群、注册班级微博公众账号, 邀请班级学生加入班级群并关注微博账号, 同时还可发布一些国内外的热点事件、校园新闻、就业趋势等, 让学生在潜移默化中不断扩充自己的视野范围。为了进一步发挥思政教育的引导作用, 高职思政教师可创新建设学科教学系统工程, 促进思政与其他专业课的整体性作用, 尊重高职学生的特点, 思政教研组可创新研发出本校学生个性化发展的教学模式, 促进他们综合素质能力的不断提升, 以此实现线上教育与课堂教学的有机结合;为了革新高职院校思想政治教育“单打独斗”的发展格局, 应当注重家庭与学校教育的衔接, 共同推动思政教育对学生国际化视野的培养。
(四) 兼容国内外优秀文化, 增加对外交流机会
高职思政教研组可结合学校的办学特色, 结合学生的现实需求, 合理开设国际政治、跨文化差异、国际关系、国际交际等课程, 填补人文领域教学的空缺。同时学校可积极开展联合办学, 加强同国外院校的交流与合作, 让学生走出本校, 迈出国门, 开展对外国际学习交流。在不同学习环境和文化氛围中, 强化高职院校学生对国内外人才需求形式的把握。除此之外, 高职院校还应加大“请进来”的力度, 积极邀请国际知名专家、学者、名人等来校举办多种文化主题活动和讲座, 大力引进高端外籍教师, 开阔学生国际化视野, 以此保证思政教育的有效性。
五、结语
综上所述, 为了培养高职学生的国际视野, 学校可将国际化教育的实践贯穿到思政课堂, 为学生营造出浓厚的校园文化气氛, 满足建设经济强国、科技强国、文化强国的人才需求, 为社会培养出综合素质强的技能型人才。
摘要：高职院校肩负着高等教育和职业教育的双重使命, 在竞争激烈的时代背景下, 怎样使学生的国际视野与思政课有机融合是高职教育面临的挑战。基于此, 本文将浅析培养高职学生国际视野的意义, 结合高职院校学生的特点, 探索如何通过思政课培养他们的国际视野。
关键词：高职学生,国际视野,培养,思政课
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