种子粘贴画范文第1篇
————手工制作课
三窑完小
李粉萍
活动目的：
1、学习种子贴画的制作步骤及方法。
2、通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。
活动重点：
学会用一种或者多种种子制作贴画。
活动准备：
各种植物的种子、胶水(或透明胶、双面胶)、卡纸、毛笔等。
活动过程：
一、激情导入。
今天，老师给大家带来几幅手工作品，大家请看
喜欢吗?想亲手制作吗?这节课，老师就和大家共同制作种子贴画。
板书课题：种子贴画
二、教师讲解种子贴画的具体制作方法：
师：种子贴画一般有以下几个步骤： 第一步：“选”。选喜欢的硬纸板。
第二步：“定”。小组合作，讨论确定你小组作品。 第三步：“画”。勾画所贴作品的轮廓。
第四步：“想”。想所贴作品各部位所用颜色和种子。 最后，“涂”和“贴”。贴时切记：先贴所勾画的线条处，也就是贴出作品的主体轮廓。
三、小组制作。
师：现在大家就发挥小组的智慧，开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、贴的画最美?
1、小组创作，师巡视指导。
2、展示作品，师生评议。
四、总结。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的思考，双手的创造，平凡而普通的种子，就会变成一幅幅充满生机，别具一格的精美艺术品。最后，机器人大师要送给大家一句话：一点点时间+一点点创意=无穷的美丽。
《种子贴画》教学反思
本次公开课，我讲的是手工制作课《种子贴画》，主要是为了激发孩子对大自然的热爱，以农作物的种子为题材，让孩子初步认识它们，了解他们除了可以食用，还可以运用各种种子相结合的方法，制作种子画，激发孩子好奇心和探索欲望，以丰富孩子的生活，扩展孩子的经验和视野，体验快乐情感。以下是我在教学中的反思：
在《种子贴画》活动中，开始导入新课时我设计了这样一个环节，借助多媒体课件这一现代化教学手段向学生展示了利用种子制作的各种作品，有蘑菇、荷花、萝卜等。同学们被一件件精美作品所吸引，产生了强烈的兴趣;在此基础上，引导学生思考“你知道这些物品是用什么制作成的吗?”在学生回答这个问题之后，给予正确答案，这时候学生表现的很惊讶;紧接着又启发他们说出“还可以用种子作什么画”?这时候课堂的气氛特别活跃，同学们纷纷说出自己的想法，产生了自己也想做粘贴画的欲望，此时我再利用多媒体讲解粘贴画的制作方法，讲解制作步骤：1打好底稿(画出简笔画)。
2、粘贴轮廓。
种子粘贴画范文第2篇
1、通过活动是幼儿掌握基本的粘贴技巧，并能在活动中遇同伴分享合作。
2、在活动中幼儿乐于参与活动，并能展现出对父母的爱。 活动准备：
1、有绳子粘贴画的经验。
2、示范画。
3、毛线(各种颜色)、胶棒、领带和脸型图片。 活动过程：
一、情景创设
今天爸爸妈妈要去参加姐姐的生日聚会，爸爸想要一条漂亮的新领带，妈妈想要漂亮的新发型，小朋友们你们能帮助爸爸妈妈设计吗?(可以、好的)
二、了解绳子
1、老师锦亭带来了一样东西，小朋友们看看是什么?(绳子、毛线)它能干什么呢?(绑东西、缝衣服、跳绳、皮筋、织衣服。。。。。。)
2、老师这里有很多漂亮的毛线，你们看看都是什么颜色?等等我们就用好看的毛线给爸爸妈妈设计领带和发型。
三、制作领带和发型
1、老师给爸爸妈妈设计了领带和发型，我们一起先来看看。
2、示范怎样粘贴。我们看老师是怎样粘上的，先在你想粘的纸上涂上胶水，把线放在合适的位置上固定好，再把多余的线剪掉，重复粘贴画就做好了。
3、我们用灵巧的小手来给爸爸妈妈设计吧，我们设计领带和设计头发各有两桌，请你轻轻的拿起小椅凳，坐到你喜欢的位置上。
四、展示作品
种子粘贴画范文第3篇
撕纸贴画是综合撕纸、联想、粘贴的学习活动。既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过贴画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启贴画成形的效果。撕纸时要让学生随意而不受约束;形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看;贴画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，这就大大降低了完成联想表达的难度，本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。
教学目标
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。树立变废为宝的意识,培养良好的环保、卫生习惯。
教学重点
重点：启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力
难点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画
教学准备：
教具——电脑、范作，彩色纸、胶水
学具——旧挂历纸、旧广告纸、彩色纸、胶水
作业要求：根据撕下来的几张纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，，组合成一幅色彩对比鲜明，形象生动饱满的画。
教学过程
一、欣赏作品导入 激发兴趣
师：你们喜欢这些画吗?想不想知道这些画是怎样做的? 学生答：剪、撕、贴等
师：那今天我们就学习一种新的方法。咱们先来玩个游戏，在小朋友面前有各种质地的纸,请你选择其中几张,动动你的手和老师一起撕纸，我们随意撕，不用怕，在家里，爸爸、妈妈不让我们撕。现在，我们就尽情地撕、开开心心地撕 。(提醒:我们在撕纸时，可以把纸片撕成长方形、正方形、三角形、梯形、菱形等基本形。将撕下的纸放在桌上,注意卫生) 撕纸游戏结束。
二、师生互动 启发思维
师：我撕下的碎纸片中，我觉得这张很有意思，同学们和我一起看一看，它象什么，那我再转个方向，看看它又象什么呢?
学生回答：
师：一张碎纸片，同学们能把它想象为这么多物体，同学们的想象力真丰富。那我们还能把其它的碎纸片想象为什么呢?
师：出示课件进行讲解。(可以想象为日常生活用品、学习用具、物体、人物、食品、花草树木等)(3分钟)
4、教师拿出一张撕好的纸片，让学生说一说象什么，再转动方向让学生观察并说一说。教师根据纸片确定一个主题，把纸片贴在底版上，让每个小组撕一张碎纸片粘贴到底版上，和教师的纸片组成一幅有趣的画。
三、讲解制作的要点(出示课件)
1、撕：鼓励学生大胆随意撕纸，把纸片撕得稍大些，，认知撕纸的多种方式。同学们刚才已经撕了一些纸片，现在我们就用这些纸片在小组中根据纸片的形状进行观察，可以转动纸片进行观察、联想。
2、确定表现主题和表现方法。
3、拼：把撕下的彩色纸片展示在作业纸上。纸片的形状各种各样，想一想它们像什么?根据撕下来的纸片进行拼图
3、贴：粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。
今天我们就用随意撕出来的纸片来表现画面，让这些碎纸片全部动员起来跟我们一起做这个游戏，看哪一个小组想得妙，贴的巧。如果你们小组的作品出现了，那请你们把它贴到黑板上，比一比哪组的作品最漂亮。
四、学生创作，教师巡视指导。
小组合作，表现创意。在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。
五、展示作品，师生评价。
(1)每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。(提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当;②作品表现的内容是否有创意，与众不同;③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。)
(2)选出典型作业，全班评，教师小结。
六、小结谈话，课后拓展。
种子粘贴画范文第4篇
教学目标
1、认识黑白灰颜色的艺术特点，并了解相互间的关系，体验无彩色的魅力。
2、通过欣赏感受，并用画画、剪剪贴贴、撕撕摆摆等多元形式去表现黑白灰的经典搭配。
3、养成良好的学习、制作习惯。创意表现，感受黑白灰的和谐之美。 教学重点
感受黑白灰，并合理搭配，多元创意表现黑白灰。 教学难点
合理处理黑、白、灰的关系。 教学过程
一、 感知导入
1、师：小朋友，老师今天很高兴来到我们棉粮小学，来到了我们××班，呦，你们坐得真挺啊!你们想了解我吗?嘿嘿，让你们看个图片，看了就知道哦!(图片出示教师信息图)图片为黑白图地反转图片，初步感受黑白效果。
2、前几天，老师带儿子拍四周岁照片，你们想看看他的照片吗?这些图片有什么色彩特点呀! 生：黑白照片。
师：是啊，随着人们生活水平的提高，彩色照片那漂亮真实的色彩长期占领了我们的世界，好多小朋友家里都有数码相机都能拍出漂亮的彩色照，可在一些专业的摄影店里，现在又悄悄流行起了拍黑白照呢! 欣赏其他黑白照片艺术。 师：感觉怎么样啊?
生：好像很古老，有点旧、特别。(生答师激励性语言) 师：你们想想，黑白照片上除了黑和白，还有什么颜色呢? 生：灰色!
师：你们的眼睛真亮，灰色怎么来的呢?(师即兴表演颜色变化实验，激发兴趣) 师手持灰色杯子：今天老师就把你们带入一个黑白灰的世界里。出示课题：<大美黑白灰>
二、 欣赏、感知、探究黑白灰
1、欣赏感知美：欣赏绘画类黑白作品(不同风格：中国画、装饰画、儿童画、漫画、剪贴画等) 师：小朋友感觉这些画美吗? 生：美
师：那是一种怎样的美呢?(没有明确的答案激发学生思考)那让我们一起来研究下吧!
2、探究黑白灰之美：
▲节奏美：看看中国画感受:师引导观察一块黑、一块白、一块灰，大小不一样，你中有我，我中有你，好像音乐里的哆来咪…… ▲层次美：撕贴画视频剪辑，感受上下搭配之美……
▲和谐美：装饰画、漫画等，引导感受黑白主次，明暗的处理……
师：是啊，黑白灰的美原来就是利用明亮程度来进行艺术表现得呢，老师也想来试试。
三、 黑白灰初体验
1、师电脑软件直接示范表现黑白灰层次关系，可师生互动!(电脑表现更直观) 同学们真棒，和老师一起完成了黑白灰的搭配。
2、师：那你们也试试组合搭配吧，请你们打开桌上的黑白灰作业吧!以小组为单位组合、搭配下，反复移动摆贴，想想怎么更适合更好看。
3、小小评价
师：说说你为什么这么搭配呢?同学们的激励，老师的肯定。
四、 欣赏大自然、多领域黑白应用
1、师：大自然奉献给我们的黑白灰也举不胜举，你能举些说说吗? 生：熊猫、斑马、仙鹤等
江南水乡
古代的陶器等艺术
2、当代设计艺术、生活的馈赠(黑白灰真能跑啊，跑到了我们的生活里，快看!) ▲建筑设计：室内装修 ▲服饰艺术：服装搭配 ▲饮食文化：包子，饼干等
3、同龄人的表现作品引导
五、多元创作表现
今天老师开着一辆幸福大卡车来了，卡车上有好多创作黑白灰的道具，嘿嘿，自由选，自由创作。(引导表现) 创作建议： ▲每小组选1类创作 ▲组内合理分工 ▲注意保洁
▲完成展示到幸福大巴上
六、评价延伸
说说用什么材料创作了黑白灰，可以放到哪里展示呢? 投票，激励评价!
种子粘贴画范文第5篇
二、教学目标：
1、 锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能， 丰富学生的课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。
2、培养学生的动手能力，手眼脑的协调能力。
3、培养主动思考能力的。让学生在不断探索中学会主动学习。
4、培养学生的自信心。小东西，大成就。学生做完作品，拥有 的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。
5、培养学生专注力的。学生按老师的要求来做事情，总是心不 在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。因此， 我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。
三、教学内容：
卡纸贴画、树叶贴画
四、教学安排：
第一周：
1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。
2、介绍手工制作相关知识。
3、布置学生准备上课常用工具。
第二周：贴画------鱼
第三周：贴画------企鹅
第四周------十五周: 贴画-----12生肖
第十六周：自由粘贴 第十七周: 种子贴画 第十八周：树叶贴画 兴趣班考核
注重发展性评价,既要关注学生学习成果,又要重视学生积极参与活动的全过程,更要关注学生面多挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等.
五、参加学生：
韩承余 高壮 李佳儒 韩佳 马瑞 周瑀熙 高天乐 思量辰 罗丹丹 梁博文 马安岐 张静 周璟雯 周子翔 何守霏 李富元 范柱 韩翔宇 张轩瑞 鱼语 鲁瑶 吴林陶 李欣雨 李天宇 石蕊樊 昱科 白馨婷 郭珈妤 王晶晶 王雯霞 刘佳 张雪琳 梁甜雨 牛鹤洲 马奋琦 马翔 胡嘉诚 杨泽昊 何建桦黄文举 崔哲 张琪瑞 韩星宇
种子粘贴画范文第6篇
典型车型车身反光标识粘贴示例及要求
H.1 粘贴基本要求 H.1.1 粘贴施工要求
车身反光标识均应粘贴在无遮挡、易见、平整、连续，且无灰尘、无水渍、无油渍、无锈迹、无漆层起翘的车身表面。
粘贴前应将待粘贴表面灰尘擦净。有油渍、污渍的部位，应用软布蘸脱脂类溶剂或清洗剂进行清除，干燥后进行粘贴。对于油漆已经松软、粉化、锈蚀或起翘的部位，应除去这部分油漆，用砂纸对该部位进行打磨并做防锈处理，然后再粘贴车身反光标识。 H.1.2 通用粘贴要求
车身后部的车身反光标识应由白色单元开始、白色单元结束。侧面可以由红色单元开始，但靠近车辆尾部的最后一个单元应为白色单元。
粘贴车身反光标识后，不应影响本标准规定的车辆照明和信号装置的性能。 粘贴车身反光标识后，不应在车身反光标识上钻孔、开槽。
车身表面无法直接粘贴车身反光标识时，应先将车身反光标识粘贴在具有一定刚度、强度、抗老化的条形衬板上，再将条形衬板牢固地粘贴或铆接到车身上。
车身反光标识离地面的高度最低为380mm。 H.1.3 后部车身反光标识粘贴要求
H.1.3.1后部车身反光标识应尽可能体现车辆后部宽度和高度，水平粘贴的车身反光标识体现车辆后部宽度，沿后部两侧边缘垂直粘贴的车身反光标识体现车辆后部高度，货厢后部边角相交部分应为白色单元。三轮汽车、低速货车、微型货车及部分轻型货车因后部货厢结构不能满足白色单元相交要求时可以红、白相交，但垂直粘贴的单元上部应为白色单元。厢式货车和厢式挂车后部的车身反光标识应能体现货厢轮廓。
H.1.3.2不同级别的车身反光标识材料不应同时应用于车辆后部，采用一级车身反光标识材料时，
2其与后反射器的面积之和不应小于0.1m;采用二级车身反光标识材料时，其与后反射器的面积之和2不应小于0.2m。
H.1.3.3后部车身反光标识应连续粘贴，无法连续粘贴时可以断续粘贴，但每一连续段长度不应小于300mm，且应包含红、白色车身反光标识至少各一个单元，粘贴间隔不应大于100mm。特殊情况下，允许红、白单元分开粘贴，但应保持红、白相间，每一连续段长度不应小于150mm，粘贴间隔不应大于100mm。如果不能沿车厢后部两侧边缘垂直粘贴，可在最接近边缘的宽度达到50mm的可粘贴表面粘贴，车身反光标识的上边缘尽可能接近车厢后部的上边缘。 H.1.4 侧面车身反光标识粘贴要求
侧面车身反光标识的粘贴允许中断，但其总长度(不含间隔部分)不应小于车长的50%，每一连续段长度不应小于300mm，且应包含红、白色车身反光标识至少各一个单元，二级车身反光标识材料粘贴间隔不应大于150mm，一级车身反光标识材料粘贴间隔不应大于300mm，粘贴应尽可能纵向均匀分布。特殊情况下，允许红、白单元分开粘贴，但仍应保持红、白相间，每一连续段长度不应小于150mm，二级车身反光标识材料粘贴间隔不应大于150mm，一级车身反光标识材料粘贴间隔不应大于300mm。
侧面车身反光标识的长度对三轮汽车不应小于1.2m;对货厢长度不足车长50%的货车应为货厢长度;侧面车身结构无连续表面的混凝土搅拌车和专用作业车，其粘贴总长度不应小于车长的30%。厢式货车和厢式挂车侧面的车身反光标识应能体现货厢轮廓。
侧面车身反光标识材料的级别可不同于后部车身反光标识材料。
H.2 栏板式货车、栏板式挂车、三轮汽车、低速货车粘贴示例
a)侧面粘贴示例 b)后部粘贴示例
图H.1栏板式货车、栏板式挂车、三轮汽车、低速货车粘贴示例
注：三轮汽车、低速货车、部分微型货车和轻型货车后部栏板高度不足以粘贴连续长度为300mm的车身反光标识(含红、白各1个单元)时，可只粘贴长150mm的白色单元。中型和重型栏板式货车、栏板式挂车应在驾驶室后方围栏上方两侧或驾驶室后部上方两侧边角用白色车身反光标识拼接成“倒L”，“倒L”水平方向和垂直方向均由2个长度为150mm的白色单元拼接而成。图H.1b)是二级车身反光标识材料的粘贴示例，三轮汽车、低速货车、微型货车及部分轻型货车，后部可粘贴成“□”形以满足粘贴面积的要求。后部使用一级车身反光标识材料时，可以断续粘贴，垂直方向最上方和最下方应粘贴，水平方向最左侧、最右侧和中间部位应粘贴。
H.3 厢式低速货车、厢式货车、厢式挂车粘贴示例
a)侧面粘贴示例 b)后部粘贴示例
图H.2厢式低速货车、厢式货车、厢式挂车粘贴示例
注：侧面车身反光标识应沿车厢下边缘粘贴，在侧面车厢上部两侧边角用白色车身反光标识拼接成“倒L”，“倒L”水平方向和垂直方向均由2个长度为150mm的白色单元拼接而成。后部车身反光标识应勾勒出车厢后部的轮廓，四个角应为白色单元相接。图H.2 b) 是二级车身反光标识材料的粘贴示例，使用一级车身反光标识材料时，货厢后部四角应用白色单元勾勒轮廓，其它部位采用断续粘贴。
H.4 封闭式货车粘贴示例
a)侧面粘贴示例 b)后部粘贴示例
图H.3封闭式货车粘贴示例
注：后部车身反光标识应勾勒出车辆后部轮廓，四个角应为白色单元相接。因铰链等无法连续粘贴时，允许断续粘贴。图H.3 b) 是二级车身反光标识材料的粘贴示例，使用一级车身反光标识材料时，货厢后部四角应用白色单元勾勒轮廓，其它部位采用断续粘贴。
H.5 仓栅式货车、仓栅式挂车粘贴示例
a)侧面粘贴示例
b)后部装有货厢门的粘贴示例 c)后部没有货厢门的粘贴示例
图H.4仓栅式货车、仓栅式挂车粘贴示例
注：图H.4中b)是二级车身反光标识材料的粘贴示例，使用一级车身反光标识材料时，货厢后部四角应用白色单元勾勒轮廓，其它部位采用断续粘贴;图H.4中c)是二级车身反光标识材料的粘贴示例，使用一级车身反光标识材料时，采用断续粘贴，垂直方向最上方和最下方应粘贴，水平方向最左侧、最右侧和中间部位应粘贴。
H.6 自卸式低速货车、自卸式货车粘贴示例
a)侧面粘贴示例 b)后部粘贴示例
图H.5自卸式低速货车、自卸式货车粘贴示例
注：后部水平方向粘贴除了栏板上部，还可粘贴在栏板下部或后下部防护装置等其它位置。图H.5 b)是二级车身反光标识材料的粘贴示例，使用一级车身反光标识材料时，在确保体现车辆后部宽度和高度的前提下，采用断续粘贴，垂直方向最上方和最下方应粘贴，水平方向最左侧、最右侧和中间部位应粘贴。
H.7 平板货车、平板挂车、低平板挂车、集装箱挂车粘贴示例
a)侧面粘贴示例 b)后部粘贴示例
图H.6平板货车粘贴示例
注：图H.6 b)是二级车身反光标识材料粘贴示例，如果平板后部无法粘贴，应在后下部防护装置上水平并列连续粘贴两排车身反光标识，粘贴面积不应低于0.2m。后部使用一级车身反光标识材料时，可在平板后部或后下部防护装置上水平连续粘贴，粘贴面积不应低于0.1m。
2
2a)侧面粘贴示例 b)后部粘贴示例 图H.7平板挂车、集装箱挂车粘贴示例
注：侧面车身反光标识沿车架侧面水平粘贴，因车架结构原因，侧面粘贴的车身反光标识可不在同一水平面上。后部有后下部防护装置，则后下部防护装置上应粘贴。平板后部、后下部防护装置应连续粘贴二级车身反光标识材料，使用一级车身反光标识材料时，可断续粘贴。集装箱挂车装载集装箱时，应在集装箱后部和侧面至少水平固定一块2000mm×150mm的柔性反光标识，安装部位应尽可能接近集装箱顶部。
a)侧面粘贴示例 b)后部粘贴示例
图H.8低平板挂车粘贴示例
注：侧面沿车架平整的连续表面粘贴，因车架结构原因，侧面粘贴的车身反光标识可不在同一水平面上。平板后部应连续粘贴二级车身反光标识材料，使用一级车身反光标识材料时，可断续粘贴。车辆后部如有爬梯，还应在两个爬梯最外侧的爬梯架上粘贴车身反光标识，至少应在爬梯架的最上端、中间和最下端粘贴。
H.8 罐式货车、罐式挂车粘贴示例
a)侧面粘贴示例 b)后部粘贴示例
图H.9罐式货车、罐式挂车粘贴示例
注：罐式货车、罐式挂车侧面车身反光标识应在车身侧面的车架或罐体中间部位水平粘贴，体现罐体长度。不规则罐式挂车侧面车身反光标识应粘贴在罐体侧面中间位置，体现罐体长度。罐体后部用车身反光标识勾勒罐体轮廓，二级车身反光标识材料的粘贴间隔应不大于50mm，一级车身反光标识材料的粘贴间隔应不大于100mm。
a)侧面粘贴示例 b)后部粘贴示例 图H.10运输剧毒化学品或爆炸品的罐式货车粘贴示例
注：侧面车身反光标识应在车身侧面的车架部位水平粘贴，体现车架长度，并在罐体侧面用边长为300mm(2个150mm长的单元拼接)白色车身反光标识拼接成“L”和“倒L”，上部车身反光标识最下沿与橙色反光带的距离应在100mm至300mm内，下部车身反光标识最上沿与橙色反光带的距离应在100mm至300mm内，车身反光标识与罐体前、后端的最大距离应不大于300mm。罐体后部应用白色车身反光标识勾勒轮廓，二级车身反光标识材料的粘贴间隔应不大于50mm，一级车身反光标识材料的粘贴间隔应不大于100mm。
H.9 混凝土搅拌车粘贴示例
a)侧面粘贴示例 b)后部粘贴示例
图H.11混凝土搅拌车粘贴示例
注：混凝土搅拌车侧面车身反光标识应在可粘贴部位(如侧防护装置)连续粘贴，粘贴总长度可以小于车长的50%，但不应少于车长的30%，断开间隔不受限制。车辆后部应尽可能选取能够体现车身后部宽度和高度的连续平面粘贴，如后下部防护装置、金属挡泥板等固定结构件。
H.10 专用作业车粘贴示例
专用作业车上车身反光标识的粘贴应尽可能按前述基本粘贴要求进行粘贴，部分专用作业车除驾驶室外的车身结构无连续平面，不能满足要求时，车辆后部应尽可能选取能够体现车身后部宽度和高度的连续平面粘贴，如后下部防护装置、金属挡泥板等固定结构件;侧面车身反光标识应在可粘贴部位(如侧防护装置)连续粘贴，粘贴总长度可以小于车辆长度的50%，但不应少于车辆长度的30%，断开间隔不受限制。
a)侧面粘贴示例 b)后部粘贴示例 图H.12汽车起重机粘贴示例
a)侧面粘贴示例 b)后部粘贴示例
图H.13清障车粘贴示例
H.11 牵引车粘贴示例
图H.14牵引车粘贴示例