云南宾川县范文第1篇
防汛应急预案范文3篇
防汛工作预案
防汛应急预案范文篇1
为切实做好雨季施工防洪防汛抢险救灾应急救援处理工作，最大限度地减少水灾造成的生命财产损失，确保工程的安全渡汛，根据国家《安全生产法》、《国家突发公共事件总体应急预案》、《建设工程安全生产管理条例》等法律法规的相关规定，现结合我单位实际情况，特制定本预案。
一、适用范围本预案适用于××××××××单位发生水灾造成重大险情事故时应急救援处理工作。
二、实施原则坚持“预防为主，安全第一，综合治理”的原则，汛期施工期间，灾害发生时，能快速发挥应急组织机构作用，采取积极切实可行措施，及时做好灾害发生后的救援处置工作，最大限度的减少灾害损失。
三、应急机构的组成及工作职责
1、成立防洪防汛工作领导指挥部防汛总指挥：××××副总指挥：××××成员：××××防洪防汛指挥部工作职责：
(1)加强领导、健全防洪防汛组织，强化工作职责，完善各项应急预案的制定和各项措施的落实;
(2)充分利用各种渠道进行防洪防汛知识的宣传教育，组织指导项目防洪防汛知识的普及教育，广泛开展自救和互救训练，不断提高员工防汛意识和基本技能;
(3)汛情发生后，采取一切手段，组织各方面力量全面进行防汛减灾工作，力争把灾害造成的损失降到最低点;
(4)服从本地人民政府防汛指挥部的指挥。
2、组织协调组组长：××××成员：××组织协调组工作职责：
(1)研究政策和措施提出工作建议，为指挥部决策提供参考;
(2)制定和协调落实应急救援工作的各项决策和措施，协调与应急救援相关的工作关系;
(3)全面了解掌握事态发展的相关信息，完成指挥部交办的其它工作。
3、应急救援及保卫组组长：××××成员：××××××××××××应急救援及保卫组工作职责：
(1)接到预警通知后，迅速组织抢险队伍赶赴现场进行抢险抢救工作;
(2)建立抢险警戒区，负责项目抗洪抢险区域的安全保卫工作。
(3)积极救助现场伤患人员，组织人员撤离疏散，救送伤患入院就医，避免人员伤亡;
(4)组织人员抢险，防止灾情扩大，并派出人员到一楼、地下室、仓库等主要部位进行安全检查，消除隐患、抢救物资;
(5)组织稳定事故现场事态，维持事故现场秩序;
(6)服从防洪防汛指挥部的指挥。
4、后勤保障组及运输组组长：××××成员：××××××××后勤保障及运输组工作职责：
(1)负责项目所有应急救援物资的准备保障工作，对应急救援工作的经费支出提出预算方案，统筹安排防洪防汛资金的使用;
(2)合理采购防洪防汛抢险物资，并充分利用现有库存，主要物资包括：麻袋、编织袋、铁丝、绳子、劳动工具、照明设备、小型抽水机及沙子等;
(3)在临汛抢险中要保证防洪防汛抢险物资的供应，部分防洪防汛抢险物资要提前在各出口储备，并作好出入库登记;
(4)保障交通道路的畅通，保障防洪防汛抢险物资运输及时到位;
(5)保障常用药品、急救药品和医疗器械的供应;
(6)完成防洪防汛指挥部安排的其它工作任务。
5、事故调查处理组：组长：××××成员：××××××××事故调查处理组工作职责
(1)进入事故现场进行调查，查明原因、经过;
(2)查清防汛事故责任及责任人，提出对责任部门及责任人的处理意见等;
(3)安抚事故伤患人员及家属情绪，接待听取相关人员意见，依法研究提出善后解决办法。
6、宣传信息组组长：××××成员：××××××××宣传信息组工作职责：
(1)负责防汛指挥部相关工作的文件、材料审核和印发，做好相关会议材料和会议纪要整理;
(2)负责指挥部有关文件、材料的收发、传阅、整理归档，收集、报告及发布各类相关信息，负责事故处理过程中信息的传阅、相关材
料的记录、存档;
(3)建立信息网络体系，负责接待各类咨询、采访等，做好宣传报道工作。
7、应急小队
(1)本单位其他工作人员均作为防洪防汛应急小队后备人员;
(2)除留必要人员在工作区域外，其余人员随时服从防汛指挥部调动。
四、防洪防汛的前期预防工作
1、思想准备。
加强宣传教育，增强全员预防暴雨洪涝灾害和自我保护意识，做好防汛前的思想工作。
2、组织准备。
建立健全防汛应急领导组织机构，落实防汛责任人、防汛队伍和危险地段的监测及预警措施，加强防汛抢险组织机构的建设。
3、工程准备。
贯通全线排水沟工程并及时清理输排水管道、交通路口和排水沟;定期检查排污泵等排污设施设备。
4、物资准备。
储备必须的防汛物资，合理配置。在重点位置和危险点源(部位)应储备一定数量的抢险物料，以备急需。
5、防汛日常检查。
汛期来临前，各部门应加强各站点值班值勤和巡逻，发现薄弱环
节，要明确责任，限期整改，确保防汛排水设施处于良好状态。
五、应急报警程序
1、值班巡逻人员发现汛情及时通知当值领导;
2、当值领导向上级防汛指挥部汇报;
3、防汛指挥部负责人向当地主管部门汇报。
六、应急预案的响应
1、防汛指挥部在接到防汛或汛情通报后，指挥部立即进入临战状态;
2、依法迅速发出紧急警报信号，主要领导全面组织各项防汛工作展开，坚持24小时值班;
3、各应急小组按分工迅速到位，开展紧急抢险各项工作;
4、迅速组织仍滞留在建筑物内，特别是负一楼负二楼的所有人员及车辆撤离到安全区域，防止造成人员伤害;
5、迅速关闭、切断供电系统及供气系统和各种明火，防止发生其它次生灾害;
6、地下室出入口和一楼重要部位出口要用防洪编制袋堵住，防止洪水侵入;
7、及时转运重要物资，减少灾害损失;
8、加强值班值勤巡逻力量，防止各类犯罪活动，全力保障本单位正常经营，维护正常的工作、生活秩序。
七、灾后恢复重建工作
1、布置排汛救灾工作，组织各工作组进行排汛救灾，恢复正常
经营;
2、检修机器设备、恢复供水、供电、供气等，恢复交通;
3、对受损设施、房屋进行维修重建，对过水后的设施进行防疫消毒，防止疫情发生;
4、统计核定灾害损失，并建立灾后恢复台帐，安排救灾资金和所需的物资。
八、注意事项
1、防洪防汛的首要任务是保护人员的生命安全，救灾要在确保人员不受伤害的前提下进行;
2、一般不组织妇女及未成年人参与救灾。
防汛工作预案
防汛应急预案范文篇2
为了保证企业的正常生产、工作秩序和生命财产的安全,使公司各种设施在夏季安全度汛。
一、防汛领导小组：
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
抢险救援队伍：公司所有人员有责任有义务参加抗洪抢险，保护公司财产安全。
二、防汛组织程序
在险情发生时，由公司办公室负责现场指挥
三、汛期工程部防汛措施
1、防汛器材放在门岗，放防汛器材，主要有编织袋、砂子、铁锹等;
2、公司重点部位：公司所有厂房门口。
3、险情：(1)公司门口向内流水不及。(2)排水管道堵塞，厂区内水位上升。
4、汛期到来之前，办公室人员应仔细巡查全厂重点部位
(1)楼顶平台排水沟是否畅通无阻，同时将楼顶垃圾清运干净;
(2)检查污水井、排水管是否有堆积物，并加以清除，保证排水畅通;
(3)检查配电室等重要机房是否有漏雨情况，若有发生应及时处理。
四、险情处理程序
1、若厂内出现险情时，要迅速用沙袋堵住重点部位门口，保护公司财产。
2、险情发生后，要进行全面检查，统计本次汛情造成的损失和物资消耗情况，并及时补充防汛物资，做好下次防汛准备;
3、事件处理过程要进行详细记录，由办公室向公司领导及上级部门作出汇报。
防汛工作预案
防汛应急预案范文篇3
为了保证企业的正常生产、工作秩序和生命财产的安全，使公司各种设施在夏季安全度汛。
一、防汛领导小组：
组长：Xx
副组长：Xx
成员：Xx
抢险救援队伍：公司所有人员有责任有义务参加抗洪抢险，保护公司财产安全。
二、防汛组织程序
在险情发生时，由公司办公室负责现场指挥，机关各部门及中、西药车间负责人积极调配本部人员，配合进行抢险救援。险情发生在夜间或休息日时，值班人员临时负责指挥，并及时通知防汛小组其他成员赶赴现场。
三、汛期工程部防汛措施
1、防汛器材放在门岗，放防汛器材，主要有编织袋、砂子、铁锹等;2、公司重点部位：公司所有厂房门口。
3、险情：(1)公司门口向内流水不及。(2)排水管道堵塞，厂区内水位上升。
4、汛期到来之前，办公室人员应仔细巡查全厂重点部位(1)楼顶平台排水沟是否畅通无阻，同时将楼顶垃圾清运干净;(2)检查污水井、排水管是否有堆积物，并加以清除，保证排水畅通;(3)检查配电室等
重要机房是否有漏雨情况，若有发生应及时处理。
四、险情处理程序
1、若厂内出现险情时，要迅速用沙袋堵住重点部位门口，保护公司财产。
2、险情发生后，要进行全面检查，统计本次汛情造成的损失和物资消耗情况，并及时补充防汛物资，做好下次防汛准备;3、事件处理过程要进行详细记录，由办公室向公司领导及上级部门作出汇报。
五、组织指挥机构
火场总指挥：
(单位负责人)。
1.灭火行动组：
负责现场扑救。
2.疏散引导组：
(指定的组长和各区域主要负责人)协调人员疏散、现场秩序维持、警戒工作。
3.安全救护组：
(有一定救护知识的人员组成)携带急救箱急救设施，在生命安全得到保证的前提下，负责火场现场人员与物资的抢救。
4.通讯联络组：
(消控室或值班室人员)处理公司内部报警，通知主要领导和各小组成员，了解各区域火势和人员疏散情况，传达灭火和疏散指令。
各小组依照上述要求，合理安排轮班同事，确保24小时均有符合规定的相关人员当班，并切实做到“召之即来，来之能战”。
六、报警和接警处置程序
火警电话：119
公司报警电话：
(值班室电话)
1、严禁乱发警报或报警信号，避免不必要的恐慌。
2、所有报警信号无论真假，均以真火警处理。
3、确认是误报的信号时，应立即解除警报并报相关部门与人员。
报警：
1、任何员工发现火灾都必须立即报警。
2、火灾发现者应根据火势判断采取适当的报警方式，如未发现浓烟应立即拨打公司内部报警电话，如火势已经较大应立即打破报警器或拨打119火警电话同时通知公司值班室人员。
3、报警时应沉着冷静，向接警人详细提供火灾的准确位置、什么物质着火、有无人员受困、目前火情火势情况等相关信息。如果是向消防部门报警还应报告起火单位的准确地址并按照消防部门的指示通知人员到主要道路上去引导消防车进入。
接警：
1、接警的人员应保持清醒的头脑，详细记录报警人的姓名、联系方式、所属部门、接警时间、火灾准确位置、目前的火情、火势与现场情况等相关信息。
2、当报警器峰鸣或自动报警显示板上出现报警部位，应立即通知相关人员并报告确切位置。
3、报警被确认证实后，应立即向单位领导报告详细情况并在其授权下向当地消防部门报警，与此同时联络灭火、疏散、救护等各小
组。
七、应急疏散的组织程序和措施
1、火灾发生地附近工作人员在保证个人人身安全的前提下有义务对受火势威胁并有可能导致火势进一步扩大或爆炸的物品、重要的文件档案、受困人员进行紧急疏散。
2、着火区域疏散小组人员应根据火场情况，迅速作出立即进行应急疏散或等待值班领导的疏散命令的决定。
3、单位负责人在得知火场的情况以后，必须立即作出是否进行应急疏散和进行部分区域或全部区域疏散的命令，并尽快传达给疏散区域疏散小组人员。
4、消控室或值班室通过电话或广播向疏散区域人员发出应急疏散命令，宣布疏散顺序：着火房间、着火层、着火上层、着火逐上层、着火层下层(如火灾有向下蔓延趋势再考虑疏散着火层下层，逐下层，并指导疏散区域人员疏散路线方向、安全出口位置、疏散方法和注意事项等，并让不需疏散或未到疏散顺序的区域人员保持镇定。
5、接到疏散命令后，各区域疏散小组成员应立即携带安全出口备用钥匙、手电筒或应急照明灯，打开每个安全通道的门，引导、帮组区域人员撤离到疏散集结地集中，而后对每个房间认真检查，确认无人后，锁上房门，并做好记号。
6、各区域疏散小组成员沉着冷静，按照指示或广播的疏散次序引导区域人员有序的从安全出口疏散，对受伤和情绪不稳定的人提供帮助，到达安全地点时要注意清点人数。
7、疏散区域外部疏散小组成员应打开安全出口，清理疏散通道上的障碍物，携带应急照明设备指引疏散方向。
八、扑救初起火灾的程序和措施
1、火灾发生地附近工作人员在保证个人人身安全的前提下有义务就近使用消防设施、器材展开初起火灾的扑救工作，尽力控制火灾的蔓延，保持同消控中心或值班室的联系，等待相关人员的到来。
2、灭火行动组接到值班室的联络电话后应立即携带所配备的灭火设施赶赴火场，了解事故的详细情况，在事故发生区域同事的协助下有计划的展开灭火自救工作，同时迅速关闭该防火分区的防火隔离设施。
3、灭火行动组应有供应水及其它所需灭火剂的专门人员，火灾发生后按照平时训练迅速启动消防水泵、铺好消防水带、准备其它装备，并组织现场员工供水、灭火，确保灭火所需。
4、当接到撤离的命令后，灭火行动小组应协助疏散小组进行人员的疏散，并一起撤离出火灾现场。
5、当消防队赶到火场后，灭火行动组应配合消防队进行供水、灭火和听从消防指挥员的命令。
九、通讯联络、安全救护的程序和措施
1、通讯联络人员要做好接警的处理，同时与报警人保持联系。
2、通讯联络人员在证实发生火灾后应立即报告领导，并在他的授权下报火警，同时通知各行动小组进入火场。
3、通讯联络人员应通过广播、电话传达疏散或撤离命令，与各
区域保持联系，指引各个区域进行紧急疏散。
4、详细了解火场发展形势，传达作战力量部署命令。
5、安全救护人员应尽力对受伤人员进行一定的治疗。
6、协助领导维持现场秩序。
云南宾川县范文第2篇
(2011年4月15日)
同志们：
中共XX镇第十二次代表大会的各项议程已经全部进行完毕，马上就要闭幕了。通过全体代表的共同努力和紧张高效的工作，我们圆满完成了预定的各项任务，使这次大会开成了一个团结的大会，鼓劲的大会，一个充满改革创新精神和求真务实精神的大会。这次大会必将为XX经济的振兴和建设社会主义新农村产生深远的影响。
大会期间，全体代表以对党和人民高度负责的强烈使命感和事业心，热烈讨论，畅所欲言，集思广益，共商大计，一致通过了中共XX镇第十一届委员会工作报告和纪律检查委员会工作报告，及其相关的决议。选举产生了中共XX镇第十二届委员会和中共XX镇纪律检查委员会。
大会高度评价了中共XX镇第十一届委员会工作报告。认为这个报告充分体现了党的十七大会议精神，对第十一次党代会以来的基本实践和经验作了全面总结，科学的分析了我镇的政治经济形势，确定了今后我镇在加强党的建设，改善党的领导，树立和落实科学发展观，建设社会主义新农村等方面的奋斗目标和主要任务，这对进一步统一全镇党员和人民群众的思想，激发斗志，把我镇全面建设小康社会事业
继续推向前进，具有重大的现实意义。
大会还通过充分酝酿和民主选举，产生的新一届镇党委和镇纪委，充分体现了党的干部“四化”方针和“德才兼备”的原则，知识结构、年龄结构和群体素质都有了新的改善，为实现大会提出的各项任务提供了强有力的组织保证，新的一届党委和纪委一定能够带领全镇人民在建设社会主义新农村和全面建设小康社会中迈出更大步伐。
同志们，大会以后，全镇各级党组织和共产党员要更紧密地团结在党中央的周围，坚持党的理论和路线方针政策，认真执行大会的各项决议，努力实现大会确定的各项任务，进一步解放思想，振奋精神，同心同德，团结和带领全镇人民，继续抓住我镇发展的重要战略机遇期，把加快经济发展方式转变贯穿于经济社会发展全过程和各领域，认真落实推动科学发展的各项政策措施，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，建立健全保障科学发展的体制机制，切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，实现XX经济社会又好又快发展。
云南宾川县范文第3篇
1 材料与方法
1.1 样品采集
按照《测土配方施肥技术规范》的要求,划出评价单元并确定采样点数量。在取样单元内按S型或棋盘法采集0~20 cm耕层土样13个点以上,把土样混匀后,用四分法留样1 kg,送达实验室后自然风干,粉碎过筛备测。2008-2010年共采集土壤样品5105个[1]。
1.2 测定项目及方法
测定土壤碱解氮、有效磷、速效钾、有机质和p H值等理化性状。土壤碱解氮采用碱解扩散法,土壤速效磷采用碳酸氢钠浸提—钼锑抗比色法,土壤速效钾采用乙酸铵浸提—火焰光度法,土壤p H值采用酸度计法(土液比为1∶2.5),土壤有机质采用重铬酸钾-硫酸溶液油浴法。
1.3 统计分析方法
本文部分数据来源于1983年第二次全国土壤普查结果[1],评价标准参照全国第二次全国土壤普查养分分级标准。数据采用Excel进行分析处理[2,3]。
2 结果与分析
2.1 土壤养分总体情况
由表1可知,遂川县耕地土壤碱解氮和有机质含量平均值分别为162.28 mg/kg和34.01 mg/kg,均处于丰富水平;有效磷和速效钾含量平均值分别为19.62 mg/kg和86.0 mg/kg,均处于中等水平,与第二次土壤普查时的养分含量相比,各项指标均有所提高。土壤p H值为4.95,呈酸性,有酸化趋势。从标准差和变异系数来看,遂川县耕地土壤养分空间分布呈现不均匀状态,养分含量在一定范围内变化较大,特别是有效磷和速效钾,变异系数分别为58.5%和45.4%。
2.2 碱解氮
由表1和表2可知,遂川县耕地土壤碱解氮含量在18~344 mg/kg,处于丰富水平,主要分布在Ⅰ级(丰富)、Ⅱ级(较丰富)、Ⅲ级(中等)水平,占比分别为63.02%、25.33%、9.13%。与第二次土壤普查中碱解氮含量占比情况相比,基本持平。
2.3 有效磷
由表1和表3可知,遂川县耕地土壤有效磷含量在0.2~81.8 mg/kg,处于中等水平,主要分布在Ⅱ级(较丰富)、Ⅲ级(中等)、Ⅳ级(较缺乏),分别占比32.52%、42.27%、16.47%。与第二次土壤普查中有效磷含量占比相比,Ⅰ级(丰富)、Ⅱ级(较丰富)、Ⅲ级(中等)耕地面积占比分别提高了6.52%、31.7%、35.93%,Ⅳ(较缺乏)的耕地面积占比由60.41%降到了16.47%。所以自第二次土壤普查以来土壤中有效磷含量有较大提高。
2.4 速效钾
由表1和表4可知,遂川县耕地土壤速效钾含量在10~268 mg/kg,处于中等偏缺乏水平,主要分布在Ⅲ级(中等)、Ⅳ(较缺乏)、Ⅴ级(缺乏)水平,占比分别为26.11%、47.07%、16.75%。与第二次土壤普查速效钾含量相比,Ⅲ级(中等)、Ⅳ(较缺乏)耕地面积占比分别提高了25.32%、37.8%,Ⅴ级(缺乏)的耕地面积占比由45.23%降到了16.75%。所以自第二次土壤普查以来土壤中速效钾含量提升很大。
2.5 有机质
由表1和表5可知,遂川县耕地土壤有机质含量处于5.8~75.2 g/kg,处于较丰富水平,主要分布在Ⅰ级(丰富)、Ⅱ级(较丰富)、Ⅲ(中等)级水平,分别占比24.25%、43.19%、27.70%。与第二次土壤普查中有机质含量相比,Ⅰ级(丰富)耕地面积占比提高了22.3%,Ⅲ(中等)级的耕地面积占比由52.95%下降到了27.70%,有机质含量有所提升。
2.6 p H值
由表1和表6可知,遂川县耕地土壤p H值介于4.0~6.9,呈酸性。与第二次土壤普查数据相比,p H值酸性的耕地面积占比提高了32.1%,p H值微酸性的耕地面积占比降低了33.96%,土壤具有明显酸化趋势。
3 结论
通过对遂川县耕地土壤养分调查分析表明,遂川县耕地土壤养分总体处于中等偏丰水平,全县土壤碱解氮、有机质含量丰富,有效磷、速效钾含量处于中等水平,土壤呈酸性。与第二次土壤普查相比,土壤中碱解氮、有机质含量略有提升,有效磷、速效钾含量均有较大提升,土壤酸化趋势明显。针对土壤养分变化趋势,建议在农业生产中大力发展绿肥,增施有机肥,全面加大推广秸秆还田和测土配方施肥技术,实施用地与养地相结合的耕作制度,最终达到绿色生态可持续生产。
摘要：通过比较分析测土配方施肥项目中土壤化验数据与第二次土壤普查数据,基本摸清了遂川县耕地土壤养分现状及变化趋势,并提出相应的改良措施。
关键词：耕地,土壤养分,现状,遂川县
参考文献
[1] 江西省遂川县土壤普查办公室.遂川县土壤[M].遂川:遂川县土壤普查办公室1984.
[2] 彭来真.霞浦县耕地土壤养分现状及变化趋势[J].福建农业科技,2016(7):25-28.
云南宾川县范文第4篇
李家河水库工程位于洛川县域西北部界子河一级支流院夫沟上, 水库坝址位于李家河村附近的院夫沟干流中游段。李家河水库是规划中的洛川县凤栖镇供水工程的调蓄水库, 也是凤栖镇及其周边的黄章乡、旧县镇、永乡乡三个乡镇居民生活抗旱应急水库。该水库拟调蓄引自界子河干流水量, 以满足洛川县凤栖镇、黄章乡、旧县镇、永乡乡等4个乡镇的用水需要。本工程由界子河闸坝取水枢纽、输水管线和李家河水库工程三部分组成。界子河取水枢纽建设闸坝1座, 长48m;泵站1座, 安装水泵4台, 抽水流量0.522m3/s, 总装机1260kw;泵站至水库铺设DN800球墨铸铁管2.93km。水库设计总库容607.46万m3, 设计坝高42.7m, 坝顶长258.5m。在水库的下游是临县正在规划中的园区, 园区内人口密度较大, 考虑设置放空设施以备用。对于枢纽施工中设置的导流洞可以将其改建后加以利用, 如此可节约成本。综上, 将水库放空洞与导流洞相结合, 布置在左岸较为合适。
二、导流洞设计
根据工程经验, 导流洞进口高程较低, 放空洞进口高程较高, 通常放空洞采用龙抬头的方式与导流洞衔接。根据《水工隧洞设计规范》要求, 相邻两隧洞间的岩体厚度, 应根据布置需要地质条件围岩承受的内水压力、围岩的应力和变形、隧洞横断面尺寸和形状、施工方法和运行情况如 (一洞有水, 邻洞无水) 等因素综合分析决定。岩体厚度不宜小于2倍开挖洞径或洞宽, 岩体较好时经分析岩体厚度可适当减小但不应小于1倍开挖洞径或洞宽。
大坝左岸布设导流放空洞1条, 施工期用于导流, 运行期用于水库放空。导流放空洞全长498.86m、龙抬头段长29.31m、直线段406.55m、弯道段长63m, 导流洞钢筋砼衬砌成型断面为2.5×3m, 砼标号为C25F200W4。
三、建设情况
导流放空洞工作桥及放水塔设备正在安装。
1. 工作桥用于施工期运送设备, 运行期人员通行。最大荷载不超过12T。工作桥桥长54m, 分为4跨, 每跨13.5m, 桥面宽3m, 两侧设栏杆扶手。桥桩基为直径为1m的C25混凝土灌注桩, 其中1#、2#、3#桥墩灌注桩桩长为22m, 4#桥墩灌注桩桩长为20m。承台、桥墩、盖梁、台帽及桥台基础均为现浇C25钢筋混凝土。桥梁为C30钢筋混凝土预制T型梁, 每跨由两片T型梁拼装而成。抗冻等级为F200, 抗渗等级为W6。桥面为C25现浇细石混凝土路面。
2. 放水塔位于大坝左岸, 进口为矩形孔口, 上部塔身为矩形, 塔身上部平面尺寸12.7m×9.2m, 下部闸室平面尺寸9.7m×6.2m, 放水塔塔基共布置10根灌注桩 (D1000) , 灌注桩桩身混凝土标号为C25W6F150, 单根桩长为11m, 桩顶高程为1012m。灌桩端头应置于弱风化层线以下1m。塔壁厚度为1.05m、1m、1.2m, 塔高41.3m, 放水塔闸顶高程与大坝顶高程同为1043.3m, 放水塔校核洪水位高程为1041.7m, 设计洪水位高程为1040.8m, 正常蓄水位高程为1039.5m, 塔底高程为1012m。塔体内上游为事故检修闸门, 门孔尺寸2.7×2m, 下游为弧形工作闸门, 门孔尺寸2.9×2m, 启闭机平台高程为1023m, 安装液压启闭机一台。放水塔顶部设置一层检修室和一层平门启闭室, 框架结构, 检修室平台高程1043.3m, 上层为平门工作室, 高程1049.3m, 层高4.0m。平门工作室内安装一台卷扬式启闭机一台, 检修室下游侧安装液压启闭机油泵设备。
四、结语
1. 李家河水库枢纽工程将导流洞和放空洞进行优化, 实现了两者的合二为一, 根据对施工进度的安排, 截流以后通过导流洞来泄流, 大坝及溢洪道施工完成后, 进行导流洞下闸封堵改建。经过相关计算, 在施工导流期间该隧道能够满足设计标准下的导流要求。导流任务完成以后, 通过下闸封堵改建形成龙抬头段, 改建后能满足放空洞的使用要求。
2. 针对中小型水库工程, 在条件达到可以实现导流洞与放空洞结合的情况下, 如果放空洞进口处斜支洞布置以及受到地形地质条件的限制时, 就要首先考虑对导流洞进口进行优化设计, 具体方法是将导流洞与放空洞布置在同一轴线上, 后期利用混凝土来进行封堵施工, 形成“龙抬头”。
3. 对于一些需要给下游供水的水库工程, 可以在确保不影响放空洞使用的前提下, 在洞内敷设引水钢管, 实现下游的供水。
4. 根据施工进度的安排, 要在合适的时段选择封堵, 同时一个合理的封堵改建施工方案也是必要的, 方案中会详尽一些注意事项, 这样有利于降低封堵的难度规避封堵期间的风险。
摘要：本篇文章主要探析了洛川县李家河水库项目导流洞工程, 描述了李家河水库工程概况, 还有导流放空洞的设计及其建设情况。从而更加有效的保证了李家河水库项目工程的质量和进度。
关键词：水库项目,导流放空洞,工程
参考文献
[1] 水利部东北勘测设计研究院, SL279-2002水工隧洞设计规范[S].北京.中国水利水电出版社出版, 2002.
云南宾川县范文第5篇
1 背景分析
汶川是我国仅有的几个羌族主要聚居地之一, 全境皆为山地, 地形复杂, 主要公路沿线和聚居地植被覆盖普遍较差, 地震、山洪、泥石流等自然灾害频发, 生活条件一直都非常艰苦。尽管如此, 古老的羌民族在这里生活了数千年, 除了两汉时期中央政府强制内迁外 (见《后汉书·西羌传》) , 几乎不曾离开过这片土地。对如今这片土地上的孩子们来说, 更是没有离开过自己的家乡, 甚至很多孩子还没有到过县城——对他们来说, 大城市生活经验几乎为零, 汶川就是整个世界。
根据汶川县教育局公布的数字, 全县有15000多名学生, 包括2900多名高中生, 4600多名初中生, 7600多名小学生和400多名幼儿园学生, 其中14000多人需要分流复课[1]。这其中还不包括境内的阿坝师范高等专科学校、广播电视大学和威州民族师范学校的10000多名大、中专学生。
由于缺乏基本的场地和设备, 甚至连起码的安全保障都成问题, 四川省采取了五种复课形式:一是安置性复课, 二是调节性复课, 三是异地异校复课, 四是临时插班复课, 五是对原有校舍进行鉴定后在原校复课[2]——鉴于汶川几乎所有学校都位于高半山上或峡谷之中, 对他们中的绝大多数来说, 除了异地复课似乎已经别无选择了, 而且震中映秀的漩口中学已经是六年内第3次异地复课。
2 理性看待异地复课
首先, 从受灾对象的层面来看, 异地复课并不是什么地方都可以, 根据笔者的调查和分析, 在不同的文化区域异地复课显然不是什么明智之举。
中科院心理所刘正奎认为, “异地复课把学校拖到外地, 本来他没有创伤, 那么到外地会有环境适应问题, 如果他有创伤, 这样会放大他的创伤”[3], 事实上, 笔者的调查也证明了这一点:威州中学曾经一致拒绝到外省复课, 他们宁愿住板房, 条件艰苦些, 也愿意在川内选择复课点, 最后成功留在了成都龙泉驿;桑坪中学和漩口中学在政府统一安排下远赴广东和山西复课, 结果后两者明显比前者的各种问题要多得多——最激烈的表现就是桑坪中学教职工一度不想在春节后返校, 得到消息的汶川主管部门竟然想出让该校师生在广东过年以防他们节后拒绝报到的主意, 虽然最后遭到全体师生和家长的强烈反对而落空, 但整个事件也着实暴露出跨省异地复课带来的严重影响。
此外, 这次跨越文化区域的异地复课还在语言、风俗、生活习惯、课程进度等方面存在明显的问题。羌族人民沿袭数千年的生活习惯在异地复课中受到了严峻挑战:在汶川女性穿短裤是非常不受欢迎的, 出来后她们得穿短装校服;羌族女性习惯留长发 (婚后要盘头) , 出来后经不住炎热天气不得不剪短发;高半山的居民习惯了腊肉, 几乎从不吃新鲜肉, 但复课后除了新鲜肉别无选择……所有这些都给原本受伤的心灵以新的打击。对教师来说还有个非常突出的问题——工资收入:据粗略计算, 汶川中小学教师人均月收入只有1600元左右, 仅相当于成都复课点的50%、广东复课点的30%, 这种差距深深地刺痛着每一位教师的心, 他们感觉自己到了外面“真的什么都不是”。另一个问题是复课所需的大量教材。据调查, 这些教材并不都是一次性到位的, 很多是复课后很久才逐步到位, 而且有些教材数量严重短缺, 仅阿坝师专中文系短缺教材就近20种, 该校两三个学生共用同一本课本的情况甚至非常普遍, 同一个教学班使用几种不同版本教材的情况也不少, 给广大师生造成了很多困扰。
其次, 从接收方来看, 热情难以持续。到目前为止, 各个复课点都暴露出一些共同的问题, 就是复课学校与接收方之间矛盾呈明显上升趋势。举一个很细微的例子, 桑坪中学在广东复课, 学生寻衅滋事现象严重, 接收方工作人员已经开始反感该校的存在, 甚至取消了回锅肉等川菜的供应以示抗议;阿坝师专、漩口中学和水磨中学等复课点等也经常出现恶性流血事件, 令接收学校和地方群众非常头疼。长此以往, 当初的“一方有难, 八方支援”的热情逐渐淡化, 甚至抵触情绪开始蔓延, 各地反应均不容乐观。
再次, 从复课点的使用来看, 大部分都是复课学校与接纳方共同使用同一个校园, 这就涉及到宏观层面操场、图书馆、活动中心等公共区域的使用与维护, 还有作息时间的同步性 (汶川气候特别, 作息时间多与外界不一) 以及微观层面两校师生的相处等。刚开始出于新鲜劲儿和最初的热情双方都能迁就, 但随着时间的推移这些问题越来越突出, 甚至有时候还会在局部层面激化。有些复课学校经常会用到“协议外”的场地, 相关人员均表示每次协商都要“低三下四地看对方脸色”。据调查, 灾区师生有“寄人篱下”感觉的约占七成, 这种自卑感经过近一年的累积, 于最近几个月有集中爆发的迹象, 主要表现在群殴、故意破坏公物、公共场合恶作剧等方面。
3 异地复课中的无奈选择
这次异地复课后出现的很多问题其实对于当事者来说也是一种无奈。
首先, 时间紧, 任务重, 工作弹性空间小。由于中央和四川省下的死命令是9月1日前必须实现全面复课, 地方政府和学校领导都没有多少回旋余地。虽然当时几乎所有学校都提出不愿跨省复课, 但地方政府在没有任何预案的情况下也确实不太可能在这么短的时间内满足学校的要求。在政府和学校僵持不下的时候, 汶川当局不得不提供了另一个选择:想留在川内的自己联系复课点, 否则就服从政府安排——但自己联系复课点涉及责任太大, 大部分学校的领导并不敢走这步险棋。
其次, 在学生的安全问题上, 学校与家长签订的责任书成为众矢之的。威州中学复课前曾贴出告示, 其中一项内容是学校开始复课, 请家长写一份异地复课申请报名。其他一些学校也跟家长签订有类似协议, 约定学生的人身安全由学校和家长共同承担。网上对这种签约是持批评态度的, 但如果不签约, 不“强迫”家长协助学校对学生进行约束, 估计学生复课后的行为会更加放纵。尽管如此, 有件事笔者还是不敢苟同:由于安全成为压倒一切的头等大事, 部分学校复课后实行封闭式管理, 学生不得出校门, 连买生活用品也是教师陪同或直接代劳——学校“该做的都做了”, 但实际情况是学生被逼疯了:包括女生在内, 打群架;玩弄自己的生殖器, 并拍照到处炫耀;谈恋爱人数激增, 性骚扰时有发生, 甚至故意在监控摄像头下玩弄激情;蓄意找老师麻烦, 搞恶作剧……以笔者在汶川6年的工作经验来看, 这些事情对于长期生活在落后、闭塞、保守的汶川的学生来说, 震前是绝无可能的, 但现在却成了家常便饭。
最后, 面对教职工的合法权益, 学校却无能为力。震前很多教职工只有学校提供的住房, 别无它处。复课后, 教师们异地复课虽有宿舍, 但他们老、弱、病、残的家属却无法随行 (接收方都不提供这种服务) 。另一个问题是牵涉到政策层面的住房补贴。由于地缘劣势, 震前的汶川房改问题一直没有得到有效解决, 震后的住房损失补贴政策又主要是针对产权房的, 对汶川的这种特殊情况很难操作, 造成广大教职工在财产损失惨重的情况下迟迟拿不到应有的国家补贴, 进一步加重了他们的经济负担和工作压力。目前, 虽然部分学校已经开始整理教职工的各种损失, 但其它学校还在观望、等待。
4 异地复课条件下的心理干预
南方人物周刊主笔何三畏认为, “应该做足了哀悼的功课, 安顿了自己的心灵, 生活才能转入常规”[4], 说的就是灾后心理干预。应该说, 从学术界到政府层面, 对灾后心理干预的重要性都有清醒的认识, 但这次震后的心理干预还是出现了一些致命的问题。
首先, 政府过分依赖于民间力量。由于这种民间志愿者学术背景和专业素养参差不齐, 又缺乏有效的统一指挥, 各自为阵, 各行其是, 工作周期也很随意, 最后心理干预的效果也很难评价。
其次, 主管部门之间缺乏有效衔接。震后汶川绝大部分学校都是在异地复课的, 这种特殊情况下的心理干预到底该由谁来负责?四川省教育厅、汶川县教育局和各复课点地方政府显然在这件事情上没有做好沟通, 各异地复课点的心理干预基本上都处于一种无序的失控状态。
再次, 缺乏有效监控机制和体系。教育部曾在2008年暑假期间拨出专项经费, 依托四川师范大学举办了5期四川灾区中小学心理康复教育骨干教师培训班, 500名中小学骨干教师参加了培训[5], 四川省教育厅也出台了相应文件, 要求39个地震重灾县 (市、区) 在全面复课后开设“灾后心理健康教育”的必修课, 保证每生至少能两周上一次专业的灾后心理辅导课[6], 但最后的结果却是雷大雨小, 汶川在各地复课的学校真正开设心理咨询室或灾后心理健康教育课程的并不多。
第四, 整个过程缺乏系统性和连贯性。由于缺乏统一指挥, 各学术机构、民间社团和社会自由人往往是“打一枪换一个地方”。有些复课点尽管设有工作站, 但其工作人员都是志愿者, 人员批次更换频繁, 对整个心理救助工作非常不利。调查过程中, 笔者甚至发现在水磨小学等复课点竟然有两个工作站, 都是民间性质的, 相互之间缺乏有效的合作机制, 完全按照各自的计划进行, 其效果可想而知。
最后, 过分注重学生, 忽视了对教师的心理干预。教师自身的状况决定了他们的心灵重建以及给孩子带来的影响。调查发现, 几乎所有学校的教师自身都存在灾后心理问题, 有的还很严重, 直接表现在健忘, 上课应付差事, 情绪波动较大, 购物欲狂 (尽管他们的工资与复课点消费水平极不相称) , 不检点行为激增 (大部分学校职工夫妻分居都超过15%) 等等。教师的心理问题往往会直接迁移给学生, 给学生造成二次伤害, 这也是师生矛盾激化和学校管理混乱的重要原应之一。
5 异地复课暴露出我国相关体制上的缺失
此次震后复课从宏观上来说是高调、高效和成功的, 但对阿坝师专来说几乎没什么值得激动的。因为他们虽地处汶川县城, 却是省属高校, 汶川地方政府显然“没有义务”为他们寻找避难所, 而四川省有关部门并没有意识到这一点, 也没有将其纳入特别考虑范畴——他们不得不自谋出路, 最后以720万的高额年租金租下了西华大学彭州校区部分校舍 (120万/年) 和攀枝花学院成都教育实习基地 (600万/年) 从攀枝花学院和成都前行科技开发有限公司的手上以600万的年租金高价租了个还没有完工的半成品校园, 却只能勉勉强强安置了约4000人, 又不得不以120万的年租金租下了西华大学的部分校舍安置剩余的师生。来实现复课, 而且后者当时尚未完工, 阿坝师专不得不先垫资帮开发商完成工程。在阿坝师专近期的一次党内会议上, 该校领导认为学校已经被边缘化了, 处于无人管的“自由”状态。
特殊的不仅仅是阿坝师专。据调查, 震前汶川国立幼儿园仅县城和映秀各有一所, 其它各乡镇的幼儿园都是私立, 而且很多还证照不齐甚至根本就是无证经营, 处于政府监控和管理的边缘, 他们的复课也是费尽了周折。此外, 前文阐述的异地复课条件下心理干预缺乏监督机制, 处于无序失控状态等, 俱都暴露出我国相关体制上的缺失。
6 对策分析
通过以上调查分析, 笔者认为, 重大灾害后的复课主要应当注意以下几个方面。
(1) 复课时间的选择不宜操之过急。
虽然政府面临着巨大压力, 社会对尽快恢复孩子的知识结构也没什么争议, 但这里有个前提, 孩子要能够真正静得下心来读书。重大灾难必然会给孩子的心灵留下创伤, 需要经过一段时间的整理才能抚平, 这段时间里, 孩子跟家长在一起更有安全感, 更容易安顿心灵的家园。况且教师也需要时间来处理丧亲之痛和财产损失带来的生活影响, 需要处理夫妻分居、老人赡养和子女读书问题等等。
(2) 复课地点应尽可能选择相同或相似的文化区域, 空间跨度不宜过大。
不同文化区域会造成语言交流、价值观念、生活方式等多方面的影响, 放大心理创伤;空间跨度过大会造成亲人之间难以沟通 (尽管通信已经很发达) , 探亲机会减少, 不利于心理创伤的愈合。根据调查、分析和最后统计的结果, 总体而言原地复课的学校远比异地复课的要好, 本省复课的学校远比跨省复课的要好。在一次问卷调查中, 问题设计是“如果给您选择的机会, 您愿意在哪里复课” (选择题) , 结果选择汶川原地和四川省内的占据了88%, 受访者给出的理由 (填空题) 惊人地一致, 主要是“可以经常与父母见面”和“出去了有寄人篱下的感觉”, 选择“四川省外”的只有12%, 给出的理由主要是“可以见见世面”。因此在复课地点的选择上, 笔者认为最好还是原地复课, 原地不具备条件的, 应当以文化背景为主要参考因素, 就近选择复课点。至于很多学者提出的原地复课无法承受丧亲之痛的疑问, 笔者在水磨小学等原地复课的学校已经得到了最好的答案, 那就是用感恩的心化解丧亲之痛, 用重建家园的行动树立生活的信心。
(3) 对教师要有清醒的认识:教师不是圣人, 不是万能的。
我们不能过高地估计教师的能量——他们首先也是普通的社会意义上的人, 同样很脆弱, 在他们走上讲台之前首先也要安顿好自己的生活。相对学生来说, 教师除了丧亲之痛, 大自然的威力在心灵上的震撼之外, 他们还面临着学生灾后心理反应对他们的迁移和影响, 面临着更多的来自生活的压力——最后, 他们的喜怒哀乐又会给学生造成一定影响。调查发现, 这次灾后复课师生间的矛盾冲突急剧上升, 师生关系普遍较为紧张。因此, 笔者认为, 灾后的各种援助计划应该将教师提到和学生同样的高度来对待, 帮他们解决好后顾之忧, 例如将教师子女读书和老人赡养问题纳入复课计划, 通过系统内部借调帮助有特殊困难的教师等。
(4) 切实有效保障教职工的正当权益。
前文已经阐述过教职工的住房损失等补贴迟迟无法拿到, 这并不是什么责任事故, 而是缺少政策的支撑。笔者认为这么大的地震, 特殊情况很多, 国家有关部门应当考虑特事特办, 分期付款:首先尽快在一定的框架范围内 (比如按照地方教育局呈报损失的七成) 将先期补贴发放到教职工的手中, 解决他们的燃眉之急;然后再逐步研究具体的文件规范, 根据新的规范发放剩余的补贴。这样既没有离开法律和政策的框架, 不会给国家造成损失, 又保障了教职工的合法权益, 为他们减轻了经济负担。
(5) 应该专门研究建立灾后复课应急机制, 建立复课后的监督和评价体系。
我国现有的各种预案一般都是抢险救灾方面的, 灾后复课还缺乏有效应急机制, 这也是此次震后复课“有点乱”的主要原因。有了以上应急机制和监督、评价体系, 各级政府之间、各地方政府之间才能有章可循;主管部门和学校之间、学校和家长之间才能有效沟通;政府和社会团体之间、社会团体和学校之间也才能置于有效的监控管理之下, 这样才能及时有效地解决出现的问题。
总之, 灾后复课关系重大, 需要理性的凸显。我们应该清醒的认识到:复课不是为了完成一项政治任务, 也不是为了给家长一个交代——复课是为了孩子。我们都应该想想, 孩子在这个时候真正需要的到底是什么, 我们所有的工作将会给孩子带来及带走些什么, 这才是以人为本应有的态度。
摘要：为切实了解“5·12”震后复课, 尤其是异地复课对广大师生的影响, 文章以汶川县数十所大、中、小学为研究对象, 用长达10个月的时间跟踪调研, 重点对异地复课出现的各种问题进行深入细致的研究分析。研究认为重大灾害后的复课时间上不宜太仓促;地点选择应以文化背景为主要参考, 空间跨度不宜过大;在灾后心理干预等问题上, 应将教师提到和学生同样的高度来对待等。研究成果填补了这一领域的空白, 为我国建立健全重大灾害后的学校复课应急机制和监督评价体系提供了有价值的参考。
关键词：灾后,异地复课,调查,对策分析
参考文献
[1] 于杰.请帮助14000名学生复课[N].京华时报, 2008-05-29 (5) .
[2] 张晨, 李益众.四川灾区学校基本恢复上课:高三学生全部复课[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/edu/2008-06/14/content_8367647.htm, 2008-06-14/2008-08-09.
[3] 中国教育发展报告 (2009) 新闻发布暨教育改革发展研讨会[EB/OL].http://www.china.com.cn/zhibo/2009-03/01/content_17332718.htm, 2009-05-01/2009-03-01.
[4] 何三畏.地震废墟旁复课合适吗[N].南方都市报, 2008-05-27 (AA02) .
[5] 教育部办公厅关于组织实施“援助地震灾区中小学教师培训计划”的通知[EB/OL].http://www.gov.cn/gzdt/2008-07/17/content_1047814.htm, 2008-07-17/2008-08-23.