图书馆文化功能范文第1篇
一、任职专业背景下图书馆文化育人的内涵
高职高专图书馆需要紧贴学生的专业背景发挥文化育人功能。广义上讲, 高校图书馆的所有服务都可以归类为文化育人服务。具体来说, 任职专业背景下的图书馆文化育人可以概括为, 以专业背景和专业能力为依托, 以提升学生文化素养和专业素养为目标, 以图书馆办馆宗旨、资源建设、人文环境、管理制度等现实为载体, 潜移默化的对学生形成积极向上的正向价值观导向的育人工作。图书馆文化育人的本质在于引导学生追求道德、理性、真善美, 在于提升文化素养, 明确任职专业价值导向, 达到专业素养与人文素养和谐发展的人才要求。
二、图书馆开展文化育人的意义
首先, 图书馆文化育人关注学生的平衡发展和持续成长。文化育人有隐性课程的特征, 以隐蔽、机动、灵活的方式将正确的价值观导向渗透到学生的日常学习中。图书馆文化育人更注重对学生的人文关怀, 关注学生持续成长, 促进学生终身学习。其次, 文化育人是高校图书馆职能的自我完善。文化育人使图书馆从低层次的信息源地转向高层次的育人“复合体”, 把简单的资源贮藏功能拓展为以育人为目标的信息、文化“集散中心”。文化育人逐渐成为图书馆核心职能之一, 是图书馆职能内涵的自我完善。再次, 图书馆文化育人是高校文化传承和建设的必要组成部分。图书馆文化育人在于以自身为载体向学生传递学校人文精神的实质, 是学校专业素养教育的重要补充, 达到以优秀文化浸润校园, 以优秀文化引导学生, 以优秀文化提升职业道德素养的目标。此外, 图书馆文化育人是社会公共文化服务体系的重要组成部分。图书馆文化育人作为高校文化传承创新工作的重要环节, 为社会培养具备社会主义核心价值观, 具有文化自信, 坚持正确社会价值导向的人才, 这是高等教育服务社会的应有之义。
三、任职专业背景下强化图书馆文化育人的策略
文化育人展示了其对学生、图书馆、高等学府、社会公共文化服务等方面的非凡意义。本研究共面向本校学生发放调查问卷300份, 回收有效问卷277份。以下, 我们将以理论结合调查实际, 希冀探索出符合本校特色的任职专业背景下图书馆文化育人策略。
(一) 发掘现有基础资源潜力为文化育人提供建设支持
基础资源在我馆资源序列中占比最高, 发掘现有基础资源的潜力, 能最大程度上利用可调度资源实现文化育人的各项目标。在本次调查中, 学生经常查阅的基础资源 (单选题) 排序依次为纸质图书、纸质期刊、数字资源、报纸。根据调查数据, 本校学生在基础资源中更青睐纸质图书, 占比为71%, 数字资源的查阅率排第三位, 占比10%。由此可见, 我校图书馆还未充分发挥数字资源的潜力, 故今后开展文化育人服务需更紧密结合纸质资源和数字资源的优势。首先, 可尝试在馆内设立文化育人专架, 遴选包括经典文学名著、中华文化沿革发展、职业道德培养等类型的图书或期刊上架。其次, 可尝试结合新生入馆培训、数字资源利用专题讲座、定期定向培训等方式推广图书馆现有数字资源, 增加利用率。如此双管齐下, 充分发掘馆藏纸质和数字等基础性资源的潜力, 从自身要发展、从自身要效率, 提升图书馆文化育人的资源建设支持。
(二) 与专业素质培养相结合是文化育人的方向
高职高专图书馆必须主动深化文化育人内涵, 把文化育人与专业素质培养相结合, 达到文化素养和专业素养的平衡发展。本次调查中, 在图书馆文化育人的内容中 (多选题) , 超过50%的学生选择了具有幼师专业特色的选项。由此可见, 高职高专图书馆在文化育人上需要紧贴学生任职专业背景, 突出专业特色, 加强专业资源建设, 为实现育人目标提供物质基础。对于幼师专业, 文化育人应关注学生专业技能中的文化素养提升, 给予正确的道德标准和任职专业价值导向, 引导学生追求真善美, 将幼师工作从一般机械的重复劳动变为富于文化气息的创造劳动 (如图1) 。
(三) 以主题读书活动为图书馆文化育人的平台
图书馆文化育人具有隐性课程育人特征, 其同样可以采用显性课程的表达方式。主题读书活动就以直接、明确的显性方式突出图书馆文化育人目的, 以此为平台, 可增强图书馆在文化育人中的主动权, 有助于形成图书馆的文化品牌, 推动图书馆的文化价值释放。本次调查中, 在图书馆将开展的人文知识讲堂主题读书活动中 (多选题) , 有84%的学生选择了希望学到“能够提升自身技能和专业知识的内容”。
由此可知, 学生对以自身专业知识和技能相关的文化知识为主题的读书活动具有浓厚兴趣。以主题读书活动为图书馆文化育人的平台, 具备读者基础和现实依据。
(四) 以图书馆人文精神浸润文化育人
图书馆人文精神是文化育人的精神核心, 是在长期的工作实践中形成的相对稳定的态度和行为风尚, 要求关注读者可持续发展, 直接影响着文化育人的价值取向。图书馆人文精神体现在多个方面, “以人为本”的办馆宗旨是核心表现 (53%的学生认为“以人为本”的服务宗旨能够体现图书馆文化育人) , 科学且具备可执行性的规章是制度体现, 现代化的馆员培训与服务体系是专业示范。学生的阅读过程就是全方位体验图书馆人文精神的过程, 只有时刻浸润在优秀人文精神的海洋中, 才能潜移默化的影响读者的审美和价值观, 完成文化育人的目标。
(五) 营造专业文化环境, 打造文化育人的理想氛围
本馆在紧贴专业背景的条件下, 着力文化环境的打造, 形成了馆内独特的文化氛围。在借阅大厅布置以祖国锦绣山河和灿烂文化为主题的上方大篆对联;在走廊布置以介绍中国教育家和国外教育家为主题的墙饰;在教育书库布置以介绍幼教理论为主题的墙饰;在艺术书库布置以介绍中国传统艺术为主题的墙饰等。这些紧贴幼儿教育专业的文化环境, 打造了一个充满专业特色和人文气息的馆内文化氛围。
本次调查中, 学生对本馆的阅读环境、绿植布置、标识指引、文化装饰的满意度均达到或超过94%。数据证明我馆打造文化育人环境氛围的工作得到了读者的认可。
四、结语
文化育人是图书馆的重要职能, 是院校实践社会主义人文教育的重要阵地。高职高专院校图书馆在任职专业背景下, 平衡专业素养和人文素养, 为学生打造具有深厚文化底蕴的育人模式, 形成具有独特优势的文化育人策略, 最大程度发挥了图书馆在引导学生价值取向正确发展上的作用。图书馆文化育人工作真正“活起来”, 达到国家和社会要求的育人目标, 是文化育人工作的最终归宿。
摘要：任职专业背景下的图书馆文化育人是以专业背景为依托, 以提升文化素养和专业素养为目标, 形成积极向上的正向价值观导向的育人工作。文化育人关注学生的平衡发展和持续成长, 是高职高专院校图书馆职能的自我完善, 是高校文化传承和建设的必要组成部分, 也是社会公共文化服务体系的重要组成部分。在任职专业背景下, 图书馆可通过发掘现有基础资源潜力, 与专业素质培养相结合确定文化育人方向, 以主题读书活动为图书馆文化育人的平台, 以图书馆人文精神浸润文化育人, 营造专业文化环境, 打造文化育人的理想氛围等策略强化文化育人功能, 达到文化育人的要求。
关键词：图书馆,文化育人,专业背景,专业素养
参考文献
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图书馆文化功能范文第2篇
1 高职图书馆进行功能区域划分要遵循的原则
1.1 功能分区应符合图书馆的功能定位
功能区域的划分必须符合图书馆的功能定位。高职图书馆是学校的文献资料贮藏中心、信息交流中心、文化交流中心以及学生课外学习与研究中心, 图书馆的区域划分要满足图书馆的各项读者服务功能:文献的流通和阅览、数字资源的阅览与检索视听资料阅览、文献技术服务、读者教育与培训等;满足学生课外学习和学校的学术交流等功能;满足文献储存功能;满足其他行政和业务活动的功能。
1.2 功能分区应体现出图书馆开放服务的管理模式
藏、借、阅、咨询及检索五大功能合一、全面开放式的管理模式是现代图书馆服务的发展方向。这种模式充分体现了以读者为中心的服务原则, 功能分区也要充分配合这种模式。
1.3 功能分区要为读者、文献和馆员设计合理的流线
图书馆内的流线可以分成读者流线、文献资料流线和馆员流线。流线设计的原则是不交叉、不迂回、不重叠, 应该以读者流线为中心谋求馆员流线和资料流线的最佳组合。在考虑读者流线时, 应该以读者到图书馆后的阅览行为为依据, 让读者在服务空间内移动的距离越短越好。馆员流线设计以文献资料的处理流程为依据, 业务关系紧密的部门互相连接。文献资料流有单独的出入口, 对读者利用馆藏不会造成干扰。
1.4 功能分区要贯彻以人为本的理念
以人为本应该包含两个方面的含义:以读者为本和以馆员为本。功能区域划分要以方便读者为原则, 为读者提供方便、舒适、能够满足读者多样化需求的借阅空间。图书馆实行人本管理强调对馆员的关心与尊重, 注重为馆员创造一个舒适的工作环境。
1.5 功能分区要注重图书馆空间利用的科学性
既要保证馆舍面积得到最大化利用, 又要为图书馆未来的发展保留适当的空间。
2 各功能分区设计的具体要求
我院图书馆的功能区主要包括入口区、技术服务区、人文服务区、声像服务区、展览区、辅助服务区和行政、业务办公区这七个基本的功能分区。各部分并不是独立的, 有些会交叉共存。在功能布局时既要考虑当前的需求, 又要考虑到图书馆未来的发展。
2.1 入口区
入口区是读者来到图书馆的第一站, 也就是图书馆的大堂, 这里为读者即将利用图书馆提供一切可能的便利。入口区要设置《图书馆简介》和《图书馆平面布局图》, 告诉读者整个图书馆的资源分布情况, 让读者对哪个楼层的哪个地方提供什么样的服务有个最基本的了解;设置图书馆的总服务台, 为读者提供咨询服务;设立宣传栏或者电子大屏幕, 随时向读者通报图书馆的各项信息;设置一些检索机, 方便读者进行馆藏检索;提供存包柜, 为读者免费寄存物品。
2.2 技术服务区和人文服务区
这里的技术和人文是针对馆藏而言的, 指的是馆藏文献中与学生专业有关的部分和有助于提升学生人文素质的部分。我院是一所高等职业技术院校, 学院的办学理念是“理论与实践并重, 技术与人文融通”, 在进行新馆功能划分时, 我们充分考虑到学院的办学理念和读者的实际需求, 把读者为专业精进和为提升人文素质而产生的对文献的不同需求进行了区分, 分别设立了技术服务区和人文服务区。
技术服务区主要包括一层技术书库和三层的技术阅览室。技术书库主要收藏技术类图书, 提供外借服务。技术阅览室包括技术类工具书区、技术类保存本区、技术类过刊区、技术类现刊区和电子阅览区, 读者为技术精进而产生的阅读需求可以在这里得到满足。
人文服务区主要包括人文书库和人文阅览室。人文书库主要收藏人文类图书, 提供外借服务。人文阅览室包括人文类工具书区、人文类保存本区、人文类过刊区、人文类现刊区, 读者为提升人文素养而产生的阅读需求可以在这里得到满足。
2.3 声像服务区
声像资料保存和利用主要在声像服务区进行。包括一楼的声像资料室和二楼的报告厅。声像资料室负责对馆藏声像资料和随书光盘等进行保存, 配备了专门的声像资料柜和电脑、耳机等, 读者可以在这里查阅馆藏的声像资料。报告厅平时主要用于对学生开展电影服务, 定期播放世界电影史上的一些经典影片, 通过电影这种大学生喜闻乐见的形式, 寓教于乐, 潜移默化地提升大学生的人文素质;报告厅还可以作为图书馆对读者开展文献检索教育的场所, 定期为读者举办文献信息服务利用讲座, 并承办一些其它学术讲座。
2.4 展览区
二楼和三楼的辅厅成为了图书馆的展览区, 二楼的是校史展览馆, 三楼是图书馆自备的展厅, 不定期地举办或承办一些展览, 例如图书馆的“电影沙龙”海报展、艺术学院大学生作品展、海滨风情摄影展等。三楼的展厅还可以作为图书馆未来发展的备用空间, 届时可以在图书馆一楼主厅和辅厅之间宽阔的走廊举办展览。
2.5 辅助服务区
这部分区域所提供的是图书馆主流服务之外专为方便读者而开设的服务项目, 包括书屋、餐吧和自修区。书屋出售大学生需求迫切的各种等级鉴定用书、流行时尚杂志和报纸;餐吧方便读者在利用图书馆的过程中及时加餐以补充体能;在进行新馆功能区域划分的时候, 由于新建的馆舍超出了图书馆目前的实际需要, 我们把四楼全部留出来用做了自修区, 这样既可以在教学楼紧张的情况下为学生提供自主学习的地方, 又可以为图书馆预留出非常充足的发展空间。
2.6 行政、业务办公区
图书馆行政办公和图书馆业务紧密相连, 根据业务内容的衔接和图书资料的流向在一楼设置了图书采访编目室和期刊采访编目室, 并另开出口方便书刊进馆和加工, 加工好的书刊通过电梯运送至相应的书库和阅览室。总控机房和办公室也设置在一楼, 总控机房保障图书馆内部网络的正常运行和图书馆电子资源的正常利用;办公室则负责处理内外办公业务, 对内进行行政管理、业务考核、考勤纪录、日常接待、业务学习、会议组织等工作;对外开展诸如书证办理、丢失赔偿等工作。
图书馆功能区域的划分因各馆馆藏形式、服务方式、管理方式的不同会有很大的差异, 但是都应该以方便读者使用图书馆资源为原则。在功能分区方案完成后, 进行方案论证是必不可少的程序, 方案论证最好邀请到一些图书馆方面的专家和各个层面的读者代表参加, 这样不仅可以获取专业的意见和建议, 同时也能够充分地听取读者的需求, 从而集思广益, 把功能区域划分工作做得更好。
摘要：本文以作者所在学院的图书馆为例, 探讨了高职图书馆进行功能分区要遵循的原则和各功能区的基本要求。
关键词：图书馆,功能分区
参考文献
[1] 郑岱霞.高校新馆的定位与服务[J].图书馆学研究, 2005 (4) .
图书馆文化功能范文第3篇
1 高校图书馆教育功能
学校图书馆的教育形式不同于课堂的教育形式, 是在读者自愿接受的前提下完成的, 使读者在利用图书馆过程中不断达到自我学习, 自我修正, 自我教育, 自我完善的目的, 从而使他们的思想道德情操、价值观及专业知识得到全面的提高。图书馆的教育职能是与生俱来的, 图书馆作为收集、整理、保管和利用书刊资料为社会政治经济服务的文化教育机构, 其社会教育职能主要包含两个方面: (1) 它通过传播科学知识, 活跃文化生活, 使人们在比较轻松的状态下不知不觉地培养科学思维和科学创新的能力, 增长新的知识; (2) 图书馆又通过丰富的文献资源和轻松的学习氛围, 为读者提供良好的自学及更新知识的场所。随着科学技术的迅猛发展, 人类社会已跨入知识经济时代, 这一时期社会经济、文化发展迅速, 信息需求急剧增长, 图书馆不仅搜集、保存图书, 更重要的是以各种类型载体的文献为依托, 向社会大众提供阅读服务, 从而图书馆成了社会教育的重要组成部分, 图书馆的社会教育职能由此而形成。图书馆教育因其优雅清静的环境和浓厚的文化气氛及其所具备的性质、特点、优势以及图书馆教育的潜力和发展趋势, 足以使图书馆承担起终身教育的职能, 是人们在知识经济时代接受终身教育的学校, 并有着其他文化机构所无可替代的教育作用。国际图书馆联合会1975年里昂会议确定现代图书馆具备4项社会职能:保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报、开发智力资源。就学校图书馆职能看, 其保存人类文化遗产和传递科学情报的最终目的之一就是为了教育, 开发智力资源更是教育, 显然教育职能是学校图书馆的核心职能, 占有主导地位。
2 目前高校图书馆的现状
2.1 经费和基础设施不足
经费短缺让不少图书馆在采购时无法满足读者的要求, 新书入藏量减少, 馆藏数量和质量的下降, 直接影响着读者的利用。馆舍面积是储存文献资料、工作人员开展工作和组织读者活动的必备场所, 馆舍条件直接影响着图书馆服务工作的广度和深度。学校馆舍大都陈旧, 而且面积小, 只有几百平方米, 图书馆如果不能容纳足够数量和质量的藏书, 为读者服务就是一句空话。
2.2 服务方式落后, 主动性不强
图书馆为读者服务是其基本意义, 而利用图书馆是读者的基本权利, 权利应当受到尊重, 义务应该认真履行, 这是读者服务工作现代化的重要标志, 然而在当前图书馆中都存在不同程度的“区分对待”, 大多数图书馆设立门卫, 外来人员需要出示证件, 有的图书馆分设不同区域。学校图书馆的服务工作一般是坐等读者上门, 主要服务方式是:馆内借阅, 文献复制, 但大多数图书馆仅满足于书刊的借借还还的低层次传统服务。由于机制、人员、设备的限制, 服务工作有许多局限性, 同时也束缚了服务思想, 缺乏主动服务意识。
2.3 图书馆工作人员素质低
学校图书馆是国家教育事业单位, 图书馆员自身整体素质不高, 人员结构比较复杂, 有从学校其它岗位转到图书馆的, 有的因为学校精简、照顾, 人事部门安排来的, 可以说是老弱病残者居多, 在传统图书馆服务以纸质文献为主的时期可以勉强维持, 又加之没有经济效益等硬性制度要求, 致使图书馆服务人员工作上没有积极性, 自我要求不高, 没有精深的专业知识, 不掌握现代化的技术手段, 就无从谈起现代图书馆在网络化、信息化时代的教育功能。
3 深化高校图书馆教育功能对策
3.1 加强图书馆基础设施建设
图书馆能否发挥好教育作用, 硬件建设是基础, 一要有领导办馆理念的创新;二要加大图书馆的投入, 使图书馆有较为宽松的发展空间;三是美化图书馆的阅读环境, 营造文化氛围;四是尽可能地对图书馆现代化设备的更新、添置, 以满足现代信息社会和终身教育发展的需要, 努力给读者营造一个文明、高雅、安静的阅读环境。图书馆还应根据时代的发展, 及时补充、丰富馆藏文献, 优化馆藏结构, 在做好传统的文献借阅以及参考咨询等服务的基础上, 不断拓宽服务领域, 文献采购按照整体原则、特色原则用选择性原则, 及时补充各个类型、各种载体的文献资料, 充分发挥网上信息资源的作用, 不断开辟为读者服务的新领域, 同时要加强对馆藏文献的开发力度, 多层次揭示馆藏内容, 建立多媒体教学系统, 建立多媒体阅览室, 为读者阅读电子物、检索光盘信息和网上信息提供场所和条件。
3.2 进行信息素质教育
学校图书馆为迎接学习做的最为重要的准备, 就是积极倡导和推动读者的信息素质教育。针对性地开展切实可行素质教育, 对不同层次、不同需求的读者进行利用信息的教育, 开展各种信息普及教育活动, 如信息素质讲座、检索技能培训、短训班、信息周、网上竞赛等等。通过信息素养的培训教育, 重要的是激发读者获取信息的紧迫感, 训练他们获取信息的能力和意识, 逐渐提高他们的信息素质, 从而基本达到:组织信息使其具有实用性, 组合新信息成为自己原有知识的一部分;将信息应用于批判性思考及解决问题。
3.3 加强图书馆网络化建设
通过计算机网络把各地图书馆联系起来, 实现信息资源共享的目的, 读者通过网络可以获得极其丰富的世界范围的信息, 现代图书馆网络和传统图书馆的根本区别在于, 它是建立在现代化技术手段基础上的组织网络和计算机相结合的复合网络, 它最大的特点是效率高、容量大、不受地理、时间的限制和约束, 方便、快捷、准确地利用馆藏文献信息资源, 真正实现信息资源共享。在计算机网络环境中, 图书馆如何早日实现现代化网络新功能, 利用网络信息资源补充和提高图书馆满足读者信任信息需求的能力, 深化和拓展图书馆信息服务, 成为当前学校的当务之急。
摘要：学校图书馆是学校教育的重要组成部分, 本文分析了高校图书馆教育功能和目前高校图书馆存在的问题, 提出了深化高校图书馆教育功能的具体对策。
关键词：高校图书馆,教育功能,现状
参考文献
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图书馆文化功能范文第4篇
同时很多高校开始加入“中国高等教育文献保障系统” (CALIS) , 参加“中国数字图书馆业务转型与发展论坛”。新增图书馆“定题服务、文献传递和馆际互借”等服务项目, 争取中国知网、万方数据、重庆维普等20个数据库在我校的试用。另外利用图书馆开展国图书展销、国学宣传、中西方文化年、阅读推广系列活动等系列活动, 进一步推广检索机的使用, 制定期刊查询手册, 为广大师生提供更好阅览服务。
即使技术层面更新了, 但是我们高校图书馆依然要继续做好基础的管理工作, 首先我们应该对以下三方面有基础的认识:
一、正确处理好信息化与基础服务职能的关系
随着高校的发展, 目前各高校对自己的图书馆都有一定的管理经验和理论支撑, 随着信息化进一步的扩展, 以及对图书管理的影响和渗透, 目前高校也加大了对图书馆的资金投入和改造, 尤其是校园网方面的支持, 使得图书馆的发展迈上了一个新台阶, 新的图书管理理论层出不穷, 正是因为这种信息化的影响, 导致过于重视新技术的运用和更新, 而忽略淡化了最基础的内部事务管理。
首先, 要正确认识计算机给我们带来的正面积极的作用。计算机技术是当前最流行的信息科技, 它的使用迫使我们队图书管理进行了全面的革新, 甚至有可能因为信息技术的高度普及, 未来的图书馆可能实现无纸化阅读, 只需要建立电子资源库, 大家就可以随时随地展开阅读。
其次, 传统的图书管理使用的是卡片管理的方式, 无论是索引还是目录, 都有各式各样的手工制作的提供给读者检索的卡片, 事实上, 卡片给读者阅读提供了诸多方便, 这在历史上是验证过的, 然后随着计算机使用, 如何更好的让计算机检索与卡片检索无缝对接, 甚至将卡片作为计算机使用下的补充也是值得思考的。毋庸置疑, 卡片阅读曾经给读者带来了很多方便, 尤其是高校图书馆, 学生数量多, 查阅起来更加快捷。即使在部分已经使用计算机的卡片依然对计算机检索操作的不足起到必要的补充作用, 特别是在一些开架借阅的馆室对卡片目录的使用率越来越低, 就造就对现行卡片的困惑。另外, 随着信息化的告诉发展, 以往传统的管理模式以及规章制度的革新势在必行, 在馆藏结构、采购策略以及排架方法、剔旧和补救措施等日常的管理和制度方面, 都与今后实现全计算机化的图书馆有所不同, 计算机也不是万无一失的设备、软件、网络系统甚至工作人员的操作失误都可能造成严重得馆藏资源流失。随着计算机的深入使用, 工作人员过分依赖计算机的现象越来越凸显, 导致基础工作不能很好的完成, 甚至在出现问题时, 归结到系统操作上, 不认为是服务和责任管理的问题。
最后, 是图书馆工作人员素质和工作态度。图书馆作为学校的知识储藏地, 学历结构, 人员层次参差不齐, 由于个人对工作理解不一致, 导致对管理文化认可程度有差别。人员素质可以通过文化来提升, 责任心和态度要不断加强教育和管理, 通过赏罚分明的制度, 以及更接近人性化的管理不断提升他们的责任心, 改善工作态度, 从而影响他们的管理行为。只有培养和锻炼了高素质的员工, 才能让图书馆工作人员对读者用心服务, 才能让他们更好的产生服务效率。
二、提高服务意识, 做好基本工作
作为高校图书馆来, 受众面较广, 因此搞好服务, 如何更便捷的让读者快速找到自己想要的书籍应放在第一位, 按时开馆, 必要的时候延长开馆时间更是作为最基本的服务常识, 如果说连这点奉献服务意识都不能拥有, 那么可想而知, 服务至上这个工作理念也是很难贯穿到图书馆工作人员的一言一行当中。另外图书馆作为一个图书的场所, 要能为读者提供幽雅的读书环境和恬静的读书场所, 以及优良舒适的阅览室, 只有这样读者才能更好地读书, 才能提升对图书馆的认同感, 才能真正做到对于图书管理规章制度应该不折不扣的严格执行。
服务在任何时候都应放在图书管理人员心目中的第一位, 任何形式上的业务学习, 以及开展的知识的积累都是为了更好地开展服务工作。同时馆员素质参差不齐, 并不是任何同志都能对规章制度有深刻理解, 同时守着千千万万的书籍就能提高自身认识, 我们需要每个人兢兢业业, 完成好自己本职工作任务的同时, 认真提升下服务意识, 将工作当成生活的重要组成部分, 同时充分运用个人时间对技术, 新的管理方式, 以及新的设备加强学习, 以便于自己能够适应今后图书管理工作对个人要求, 不至于被淘汰。
在不久的将来, 越来越多的学生读者与图书馆工作人员接触少了, 更多的是与计算机打交道, 那么这种人与人的感情交流也随之较少, 因此我们图书馆工作人员更应提升自身能力素质, 学会利用计算机, 在进行信息的加工和信息的集成, 或者对某一组信息进行再创造等等都表现在对技术的掌握程度, 但最终构成人与人之间的道德反映是潜在的、无形的, 最终将主导技术。做好全心全意为读者服务的思想就是应该在图书馆中倡导道德行为, 它将与逐步提高图书馆员素质与繁荣文化市场, 提高全民文化水平是密不可分的。
三、继续做好现有的基础图书管理工作
图书馆的基础工作涉及到读者以及图书等很多方面, 我们丝毫不能放松, 特别是在信息高速发展的时代, 新旧管理模式更新交替时代, 我们应时刻不放松。只有我们把基础工作做扎实了, 才能在今后与计算机信息技术的使用方面实现无缝对接, 才能更好的适应今后工作要求。
我们应该严格把关图书质量, 根据学校要求进行采购。综合娱乐性刊物以及低品位内容应该及时清理。甚至错误的言论书籍也应该及时清理。我们应根据当前学生读者需求和学校学科建设的需要选定专业文献, 调整书刊采购种类的比例, 也是非常重要的基础工作。
只有充分认清图书馆基础服务职能, 才能在今后图书馆工作中更好的胜任。当今任何一项工作都对我们提出了新要求, 我们所有图书馆工作人员必须认清这个现状以及形势要求, 对自己本职工作充分认识, 找准自己的提升点, 为了更好更快的适应信息化要求, 我们在做好信息化学习的同时, 不能忘记做好基本的服务工作, 我们尤其要从那些最基础的, 日常的, 细致的细节入手, 关注细节, 细节体现服务质量, 只有这样, 我们的信息资源才能得到充分运用, 服务质量才能从根本上得到提升。
四、结语
图书馆在高校中承担着越来越重要的角色。但是无论技术如何更新, 作为图书馆依然要从内部事务管理以及做好基本的服务工作作为根本, 在当今信息时代, 它更应该被提高重视, 加强基础工作的管理。
摘要：随着信息技术的更新和发展, 各高校图书馆功能越来越强大, 随着图书数量的增长以及各种数据库的使用, 图书馆在高校中承担着越来越重要的角色。但是无论技术如何更新, 作为图书馆依然要从内部事务管理以及做好基本的服务工作作为根本, 在当今信息时代, 它更应该被提高重视, 加强基础工作的管理。
关键词：计算机,内部事务管理,基础工作,信息化
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图书馆文化功能范文第5篇
目前, 互联网络时代下我国图书馆信息化的研究及实践主要集中在图书馆与计算机技术和网络技术的结合方面, 具体来讲就是数字图书馆、虚拟图书馆、基于网络的图书馆管理信息系统等建设和完善, 这些研究和建设的本质是信息存储形式、检索形式、利用形式的变更和管理手段的进步, 而图书馆信息化的最终的落脚点应是信息内容的增加和有效的利用。面对互联网的飞速发展, “灰色信息”爆炸式的增长, 以及“灰色信息”搜索的极大不便, 过剩信息使受众判断力减弱等问题, 当务之急是尽快加强这部分信息的收集、整理、存储和利用。谁来解决这些问题?怎样解决这些问题?正是互联网络时代赋予图书馆的新功能。
1 实现图书馆新功能的必要性
据我国互联网络机构的一项调查报告表明, 有很大一部分上网者把网络视为重要的信息来源, 其重要性超过了报纸杂志等传统信息来源。在我国很多大学的信息检索课程中, 都已加入了网络信息检索的内容。网络使用者中广泛流传着“知之为知之, 不知谷歌知”的戏语, 由此, 网上信息的重要程度可见一斑。
目前, 网络使用者在互联网上查找信息主要采用人工查找和使用搜索引擎, 比较熟悉的搜索引擎有谷歌、雅虎、百度等。但由于目前技术手段的限制, 按关键字搜索到的信息会有成千上万条列出, 尽管智能搜索提高了检索的准确性和效率, 但搜索引擎并不能准确的知道读者要的是哪一条?使用者要从这上万条“查找结果”中找到所需信息, 真似大海捞针。因此, 扩充图书馆的新功能, 对这部分信息的收集、整理、加工和使用, 对我国信息化建设具有非常重要的意义。
2 实现图书馆新功能面临的困难
2.1 收集、整理面临困难
互联网时代“灰色信息”急剧增长, 垃圾信息污染日趋严重, 由于没有一个“灰色信息”质量指标体系, 信息产生发表不象传统出版物有法可依, 判断信息的原创性, 有用性极其困难, 有无信息价值往往在毫厘之间。信息更新之快难以想像, “灰色信息”动态性极强, 使得信息难以把握。
2.2 信息存储面临的困难
“灰色信息”大都分存储在分属不同网站或服务商的服务器中, 存储格式各异, 信息可能随时被有意或意外删除, 这更为收集整理带来了难度。收集整理的这些信息存储在原地, 还是集中存储。集中存储又会带来存储空间的紧张和信息冗余问题。
2.3 知识产权的困难
互联网络的目的之一就是信息共享, 这与图书馆的公益性目的是相一致的。传统知识产权有相关的法律保护, 互联网络信息的收集和共享, 也给盗版和侵权提供了方便, 如何依法控制转摘和盗版是一件非常困难的事情。
3 实现图书新功能的措施建议
针对扩充图书馆新功能面临的困难, 建议国家有关部门立法保护。网上信息是一种独特的信息资源, 与传统知识产权相比, 有其独特的产生、传播和使用方式, 应尽快立法规范网络信息的发布、传播、收集整理和使用。图书馆收集整理的网络信息应依法得到妥善保护, 依法对利用图书馆整理的网络信息进行侵权、盗版活动进行打击和法律制裁。这样才能保障图书馆新职能的健康发展, 充分发挥其服务的公益性。
“灰色信息”的收集和整理, 不是哪家公司、单个图书馆或个人在有限的资源条件下能够完成的。因此, 国家图书馆系统必须成立专门的网络信息收集管理机构, 此机构类似于互联网中心CNIC, 专门负责网络“灰色信息”的收集、整理、存储的规范化问题。该机构负责“灰色信息”的研究工作, 制定网络信息收集整理的标准体系：词条标准化、编目标准化、著录标准化和数据库存储格式的标准化等;协调全国图书馆, 使全国的图书馆既专业化分工, 又综合化合作, 每个图书馆依据自身资源和人员配备专业特点, 选择适当的专业方向, 进行搜集整理和存储, 全国图书馆组成一个庞大的图书馆网络系统。此系统结构可采用“云计算”模式来实现, 系统对外接口实现统一和标准化, 系统内部信息的检索、存储是分布在各个现实存在的图书馆系统中, 由网络中服务器群完成。而对于用户来讲, 面对的是一个统一的图书馆检索界面, 用户并不知道也不必关心信息的具体存储位置, 信息完全依靠高速网络实现检索和资源共享。
“灰色信息”的收集和整理, 完全靠信息检索技术的自动化来实现还不太现实。解决“灰色信息”收集整理的困难, 必须加强图书馆工作人员的培训。图书馆工作人员不仅要具备传统印刷文献收集整理的能力, 还要具备网络信息的收集能力;既要有图书馆学、情报学方面的知识, 又要具有一定的中外文阅读能力, 既要具有计算机、网络知识又要有相关专业领域的科学知识。要想胜任网络时代的图书馆工作, 必须为工作人员提供接受培训的机会, 使其不断的更新所学知识适应新工作需要。
网上的信息零乱复杂, 处于混乱无序的状态, 其利用的难度远远超过传统正式出版物中的信息。因此, 要加强对这部分信息的收集和管理的研究和实践, 相信图书馆对网上“灰色信息”的收集和整理功能会得到越来越多的关注, 网上“灰色信息”必定成为图书馆馆藏文献的重要组成部分。
摘要：本文对“灰色信息”进行了分析, 阐述了互联网时代我国图书馆和网络建设的现状, 论述了图书馆对“灰色信息”收集整理的意义, 提出了将收集整理网络信息扩充为图书馆的新功能的必要性, 分析了“灰色信息”收集面临的问题和困难, 并针对实现图书馆新功能给出了具体的建议。
关键词：信息情报检索,网络,灰色信息
参考文献
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图书馆文化功能范文第6篇
素质教育不仅仅局限于普通的学校教育, 开展素质教育的场所也是多样化的, 在这种教育场所中, 少儿图书馆是社会最主要的教育基地之一。正如蔡元培先生说过的:“教育不专在学校, 学校之外还有许多教育机构, 第一是图书馆”。少儿图书馆在培养青少年求知欲, 提高其道德修养水平, 扩大其知识面等诸多方面, 都起到了与普通学校教育截然不同的效果。利用少儿图书馆开展素质教育, 其中就有很多经验值得我们总结。
1 少儿图书馆是思想品德教育的基地
从教育内容上来看, 素质教育的核心含义就是要培养德、智、体、美全面发展的青少年。少儿图书馆作为重要的精神文明阵地和社会教育机构, 具有独特的教育特点和作用。相比课堂教育而言, 青少年图书馆的书籍报刊资料更像是无声的老师, 容易对青少年产生潜移默化、渗透心灵的影响。在少儿图书馆中, 少年儿童能够接触到中国近、现代史和国情知识, 认识中华民族所拥有的光辉灿烂的历史;在这里青少年可以读到近、现代的无数可歌可泣的英雄事迹, 使他们认识到中国近代落后的原因, 让他们懂得落后就要挨打, 激发起他们的爱国主义精神, 而了解到建国以来, 特别是改革开放以来我国所取得的巨大的经济和社会发展成就, 也能够激发起他们强烈的民族自信心和民族自豪感。少儿图书馆的图书资料, 也能够帮助青少年正确区分善与恶、美与丑, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 增强其认识社会的思辨能力, 提高其融入社会的道德标准。
2 少儿图书馆是培养现代化人才的摇篮, 是进行科学文化知识教育的重要机构
素质教育与传统教育在理念上的差别是, 现代素质教育强调“课内打基础, 课外求发展”, 对青少年知识水平的提高, 不仅仅局限在课堂内部的教师传授, 而更着眼于青少年自身的主动学习和知识汲取。少儿图书馆以其丰富多彩的图书资料和信息资源, 为少年儿童扩大知识面、提高智力水平、陶冶情操和增长才干创造了良好的外部环境, 有利于引导他们从小爱科学、学科学、用科学, 培养其用于创新、团结合作的科学精神和求索态度, 有助于少年儿童受到德、智、体、美多方面的综合教育。不仅如此, 少儿图书馆的书籍资料需要经过一点的筛选和搜寻才能获得读者需要的材料这也在一定程度上培养了青少年的信息搜索和主动学习能力, 这也是课堂中那种灌输教育所不可企及的。也正因为如此, 少儿图书馆可以成为少年儿童开发智力的大后方, 不仅成为少年儿童终身教育的起点, 也是培养现代化人才的摇篮。
3 少儿图书馆为少年儿童创造了自主学习、独立思考和自我教育的良好氛围
培养青少年主动学习的习惯是素质教育的重要任务之一, 只有让学生主动发展才能培养孩子的创造性, 而这种创造性是人才多样化和创新能力的基础。读课外书的习惯、自学的习惯和随时阅读的习惯都离不开图书馆, 图书馆是人们接受终身教育的学校。在少儿图书馆, 少年儿童可以充分发挥积极性、主动性, 根据自己的兴趣爱好和个性特长, 有选择地、自如地阅读书刊资料, 参加读书活动。这势必大大调动少年儿童的学习积极性、创造性, 愉快地学习快乐地在知识的海洋中遨游, 使非智力因素得到充分发展, 提高自学能力, 丰富各类知识。也正是在这种意义上, 少儿图书馆能够成为青少年自主学习的适宜场所。
4 少儿图书馆在培养少年儿童心理素质方面也发挥积极作用
拥有良好的心理素质, 是未来社会对人的基本要求, 也是在面临竞争压力时的一项重要素质, 因此也成为素质教育的重要内容。心理学认为, 读书作为一种自我学习的手段, 同样可以起到自我放松的作用读书可以缓解或消除生理、心理疾患, 促进身心健康, 同时, 也可以帮助读者通过汲取知识而增进自信, 改善个人行为和人际关系, 是自我心理调适的良药。少儿图书馆应加强与学校的联系, 全面掌握中小学生的心理健康状况, 有针对性地选择一批诸如个性塑造、人格心理、心理障碍矫治、记忆开发、心理保健及情感问题等方面的文献资料, 建立起品种齐全的有利于少年儿童心理健康预防和治疗的特色馆藏体系, 使青少年在阅读中掌握心理保健方法, 提高心理素质。
5 结论与建议
在性格成长方面, 青少年具有好奇心强, 性格可塑性大, 看问题容易出现偏激、片面的心理特征。因此, 青少年的阅读倾向往往并不稳定, 其对图书内容的鉴赏能力也是有限的。因此, 为了更好地发挥图书在加强青少年素质教育方面的作用, 需要少儿图书馆工作者认真、细微地观察分析, 对青少年进行科学的阅读指导。首先, 积极主动地组织各种形式新颖、内容丰富多彩的读书活动, 如新书故事会、诗歌朗诵讲座、报告会、书评、读书心得交流演讲比赛、知识竞赛等。这些活动有助于激发青少年的阅读兴趣, 培养其良好的读书习惯, 同时, 有利于在良好的读书氛围中提高青少年的阅读能力, 使其掌握正确的阅读方法。其次, 还可以根据青少年不同的兴趣爱好, 安排组织各类兴趣小组, 发展少年儿童的个性特长, 例如组织爱好航模的小读者进行航空图书阅读交流会, 让小读者主动参加到读书活动中去, 提高与他人交流知识的能力。最后, 少儿图书馆应紧密配合形势、重大节日和革命纪念日, 开展爱国主义教育、集体主义教育、“五讲四美”、“三热爱”教育、法制教育和纪律教育, 寓思想品德教育于丰富多彩、新颖活泼的读书活动之中, 发挥社会教育的重要作用, 使少儿图书馆成为社会主义精神文明的坚强阵地。
摘要：少儿图书馆是加强青少年素质教育的重要文化阵地, 其在青少年的思想品德、知识文化和心理素质教育等多方面都发挥着越来越重要的作用。本文对少儿图书馆的素质教育功能进行分析, 并在此基础上提出组织有针对性阅读活动的建议, 以提高少儿图书馆的素质教育功能。
关键词：少儿图书馆,素质教育,文化阵地,阅读活动
参考文献
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