苏教版五上教学反思范文第1篇
教学内容：教科书P1～P2的例1，例2，练一练，p5练习一第1～4题。 教学目标：
1、使学生结合现实的问题情境了解负数产生的背景，初步认识负数，知道0既不是正数也不是负数，掌握正数和负数的读、写方法，并能正确地进行读、写。
2、使学生在认识负数的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切联系，获得一些成功的学习体验，激发对数学学习的兴趣。 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。 教学过程：
一、介绍温度计
课件出示温度计，学生介绍温度计，师适时补充。
二、探究新知：
1、温度计显示的某一天3个城市的最低气温。
出示图片：南京 、三亚、哈尔滨这三个城市的风光，仔细观察三幅图中的景物，你看到了什么，想到了什么?
南京的最低气温是多少度? 三亚的最低气温是多少度? 哈尔滨的最低气温是多少度? 南京和三亚比 ，南京气温怎样? 南京和哈尔滨比 ，南京气温怎样? 三亚和哈尔滨比，，三亚气温怎样?
在数学上怎样区分零上20摄氏度和零下20摄氏度的呢?以什么为标准?
启发学生思考：零上温度和零下温度，一个比00C高，一个比00C低，它们表示的意思怎样?
2、介绍正负数的读写法。
规定零上20摄氏度记作+20摄氏度或20摄氏度，规定零下20摄氏度记作-20摄氏度。
教学正数和负数的读写法
“+20”读作正二十，再写的时候，只要在20前面加一个“+”——正号，“+20”也可以写成20。“-20”读作负二十，书写时，只要先写“-”——负号，再写20。(教师板书)
现在，我们可以说那一天三亚的气温是+20℃，哈尔滨的气温是-20℃
3、认识海拔高度的表示方法
出示例2 你能看图说出珠穆朗玛和吐鲁番盆地比海平面高或低多少米? 通常，我们规定海平面的平均海拔高度为0米。比海平面高8844.4米，，称为海拔8844.4米;比海平面低155米，称为海拔负155米，可以记作-155米。
让学生说一说珠穆朗玛和吐鲁番盆地海拔高度。
5、小结：像+20、+8844.4这样的数都是正数(正数前面的+可以省略不写)，像-20、-155这样的数都是负数。
0既不是正数，也不是负数。
三、巩固练习
1、指导完成练一练 同桌互读后独立填空。
追问：你觉得0是正数还是负数?
2、练习一第1题
学生读一读文字，说说感受。
追问：正数中有整数，也有小数和分数，负数也可能包括哪些数?
3、指导完成练习一第2题 学生独立填空，说说自己的想法。
4、指导完成练习一第3题 学生按要求写一写，填一填。 集体交流。
5、指导完成练习一第4题。
学生读一读统计表里的数，说说知道了什么，再在温度计上涂一涂。
展示交流。
四、全课小结
通过今天的学习有哪些收获?
第二课时：负数的初步认识 【2】
教学内容：
教科书P3-P4页的例
3、例4你知道吗及练一练和P6练习一的第5~8题 教学目标：
1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实情境中应用负数，进一步理解负数的意义。
2、体验数学与日常生活密切联系，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：
用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的量的实际问题 教学难点：
应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。体会两种具有相反意义的数量。 教学过程：
一、复习导入：
我们昨天学习了正数和负数，谁能说说什么样的数是正数?负数呢?
二、探究新知：
1、教学例3
出示例题
2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。
通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
提问：表中哪几个月盈利?哪几个月亏损?从表中你还能知道些什么?
3、试一试
学生独立填写表格。
介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。
4、教学例4
出示情境图，辨别方向。
小华从学校出发，向东走了2千米，到了什么地方? 小林如果向西走2千米，到了什么地方?
如果把向东走2千米记作+2 千米，那么向西走2千米可以记作什么?(人们通常把向东走的路程用正数表示)
小结：正负数可以用来表示两个相反的方向。
5、出示数轴，可以用直线上的点表示邮局和公园的位置
(1)教师逐步画出数轴，学生观察教师画的过程。(先画带有箭头的直线，再标上0，然后分段标出0右边的几个点和0左边的几个点。)
(2)引导想象：如果从0开始，向东走1步、2步、4步，到达的位置用数轴上“0”右边的点及相应的数
1、
2、4表示，那么向西走1步、2步、5步，到达的位置应该用“0”左边的点及相应的-
1、-
2、-5表示。
(3)你会填一填、读一读吗?
(4)从0开始，向右依次读一读;从0开始，向左依次读一读。边读边观察,你有什么发现?
(5)闭眼想一想，-2接近2还是接近0?，你想对了吗?
小结：0右边的数都是正数，左边的数都是负数。-2和2到0的距离相等。正数都大于0，负数都小于0
三、巩固练习：
1、练一练
(1)观察蓝色线框框出的数各表示什么?
2012年2月10日又存入2000元，应记作(
)元;2月25日取出400元，应记作(
)元。
小结：收入和支出是一对相反的量，可以分别用正负数表示。
2、学生阅读《你知道吗》相关知识。
小结：负数就来源于我们实际生活的需要。生活中，还有很多地方会用到正数和负数。
3、完成练习一第5题。
学生独立完成。
交流想法。
4、完成练习一第6题。
同桌互说。
全班交流。
5、完成练习一第7题。
学生独立完成。
说说想法。 比较-2和-4谁更接近0?为什么?
6、完成练习一第8题
讨论表中的正数和负数各表示什么?
同桌互相说说。
从表中，你还知道什么?
全班交流。
四、全课小结
苏教版五上教学反思范文第2篇
教学内容：教科书P1～P2的例1，例2，练一练，p5练习一第1～4题。 教学目标：
1、使学生结合现实的问题情境了解负数产生的背景，初步认识负数，知道0既不是正数也不是负数，掌握正数和负数的读、写方法，并能正确地进行读、写。
2、使学生在认识负数的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切联系，获得一些成功的学习体验，激发对数学学习的兴趣。 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。 教学过程：
一、介绍温度计
课件出示温度计，学生介绍温度计，师适时补充。
二、探究新知：
1、温度计显示的某一天3个城市的最低气温。
出示图片：南京 、三亚、哈尔滨这三个城市的风光，仔细观察三幅图中的景物，你看到了什么，想到了什么?
南京的最低气温是多少度? 三亚的最低气温是多少度? 哈尔滨的最低气温是多少度? 南京和三亚比 ，南京气温怎样? 南京和哈尔滨比 ，南京气温怎样? 三亚和哈尔滨比，，三亚气温怎样?
在数学上怎样区分零上20摄氏度和零下20摄氏度的呢?以什么为标准?
启发学生思考：零上温度和零下温度，一个比00C高，一个比00C低，它们表示的意思怎样?
2、介绍正负数的读写法。
规定零上20摄氏度记作+20摄氏度或20摄氏度，规定零下20摄氏度记作-20摄氏度。
教学正数和负数的读写法
“+20”读作正二十，再写的时候，只要在20前面加一个“+”——正号，“+20”也可以写成20。“-20”读作负二十，书写时，只要先写“-”——负号，再写20。(教师板书)
现在，我们可以说那一天三亚的气温是+20℃，哈尔滨的气温是-20℃
3、认识海拔高度的表示方法
出示例2 你能看图说出珠穆朗玛和吐鲁番盆地比海平面高或低多少米? 通常，我们规定海平面的平均海拔高度为0米。比海平面高8844.4米，，称为海拔8844.4米;比海平面低155米，称为海拔负155米，可以记作-155米。
让学生说一说珠穆朗玛和吐鲁番盆地海拔高度。
5、小结：像+20、+8844.4这样的数都是正数(正数前面的+可以省略不写)，像-20、-155这样的数都是负数。
0既不是正数，也不是负数。
三、巩固练习
1、指导完成练一练 同桌互读后独立填空。
追问：你觉得0是正数还是负数?
2、练习一第1题
学生读一读文字，说说感受。
追问：正数中有整数，也有小数和分数，负数也可能包括哪些数?
3、指导完成练习一第2题 学生独立填空，说说自己的想法。
4、指导完成练习一第3题 学生按要求写一写，填一填。 集体交流。
5、指导完成练习一第4题。
学生读一读统计表里的数，说说知道了什么，再在温度计上涂一涂。
展示交流。
四、全课小结
通过今天的学习有哪些收获?
第二课时：负数的初步认识 【2】
教学内容：
教科书P3-P4页的例
3、例4你知道吗及练一练和P6练习一的第5~8题 教学目标：
1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实情境中应用负数，进一步理解负数的意义。
2、体验数学与日常生活密切联系，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：
用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的量的实际问题 教学难点：
应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。体会两种具有相反意义的数量。 教学过程：
一、复习导入：
我们昨天学习了正数和负数，谁能说说什么样的数是正数?负数呢?
二、探究新知：
1、教学例3
出示例题
2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。
通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
提问：表中哪几个月盈利?哪几个月亏损?从表中你还能知道些什么?
3、试一试
学生独立填写表格。
介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。
4、教学例4
出示情境图，辨别方向。
小华从学校出发，向东走了2千米，到了什么地方? 小林如果向西走2千米，到了什么地方?
如果把向东走2千米记作+2 千米，那么向西走2千米可以记作什么?(人们通常把向东走的路程用正数表示)
小结：正负数可以用来表示两个相反的方向。
5、出示数轴，可以用直线上的点表示邮局和公园的位置
(1)教师逐步画出数轴，学生观察教师画的过程。(先画带有箭头的直线，再标上0，然后分段标出0右边的几个点和0左边的几个点。)
(2)引导想象：如果从0开始，向东走1步、2步、4步，到达的位置用数轴上“0”右边的点及相应的数
1、
2、4表示，那么向西走1步、2步、5步，到达的位置应该用“0”左边的点及相应的-
1、-
2、-5表示。
(3)你会填一填、读一读吗?
(4)从0开始，向右依次读一读;从0开始，向左依次读一读。边读边观察,你有什么发现?
(5)闭眼想一想，-2接近2还是接近0?，你想对了吗?
小结：0右边的数都是正数，左边的数都是负数。-2和2到0的距离相等。正数都大于0，负数都小于0
三、巩固练习：
1、练一练
(1)观察蓝色线框框出的数各表示什么?
2012年2月10日又存入2000元，应记作(
)元;2月25日取出400元，应记作(
)元。
小结：收入和支出是一对相反的量，可以分别用正负数表示。
2、学生阅读《你知道吗》相关知识。
小结：负数就来源于我们实际生活的需要。生活中，还有很多地方会用到正数和负数。
3、完成练习一第5题。
学生独立完成。
交流想法。
4、完成练习一第6题。
同桌互说。
全班交流。
5、完成练习一第7题。
学生独立完成。
说说想法。 比较-2和-4谁更接近0?为什么?
6、完成练习一第8题
讨论表中的正数和负数各表示什么?
同桌互相说说。
从表中，你还知道什么?
全班交流。
四、全课小结
苏教版五上教学反思范文第3篇
姓名
成绩
一、看拼音，写词语。
biān cè
xiǎo xī
jiè shào
yuè ěr
hǎi jiāng
wēi lì
(
)(
)
(
) (
) (
) (
) shì shì
bào zhà
huāng shān yě lǐng
zì xiāng máo dùn (
) (
)
(
)
(
)
二、选字填空。
1、(悔 诲)教(
) (
)改
(
)人不倦
后(
)不已
2、(壁 璧)墙(
)
白(
)微瑕
(
)虎
和氏(
)
3、(趴 扒)(
)下
(
)土
(
)在地上
(
)开
4、(宏 洪)(
)伟
(
)亮
规模(
)大
(
)水
三、将括号里能跟前后搭配的词画出来。
天空(开朗 晴朗)
色彩(美丽 绚丽)
改善(态度 生活) 身材(高尚 高大)
(月亮 月影)婆娑
(缺少 缺乏)神韵
四、选词填空。
惊叹
惊奇
惊恐
惊讶
1、人们参观了敦煌莫高窟，无不为它的艺术价值而(
)。
2、深夜，胆小的明明居然被一点风声吓得(
)不安。
3、让人感到(
)的是，动物园的老虎居然如此驯服。
4、几天不见，你好像换了一个人，真让我(
)。 漂泊
漂浮
飘拂
1、红领巾在胸前(
)，自豪感有心里荡漾。
2、树叶儿(
)在水面，犹如一只船。
3、蓝蓝的天空(
)着几缕淡淡的白云。
4、经历过(
)不定的人，才知道安定的幸福。
五、选择合适的关联的词语填空。
如果……就……
宁可……也不……
即使……也…… 不管……总是……
虽然……但是……
只有……才……
1、(
)有很大的本领，(
)不能骄傲自满。
2、(
)风雨有多大，邮递员(
)按时将信件报刊送到读者手中。
3、(
)努力地去学习，(
)能学到真正的本领。
4、(
)太阳离我们很远很远，(
)它和我们关系十分密切。
六、按要求写四字词语(各写三个)。
1、形容雨大的：
、
、
2、反映人物知识渊博的成语：
、
、
3、寓言故事的成语：
、
、
4、形容做事专心致志、认真的成语：
、
、
1
七、按要求改写下列句子。
1、蝴蝶在花丛中飞来飞去。(改成拟人句)
2、花园里的花真香。(改成夸张句)
3、这里的变化真大，
(把句子写具体)
4、修改病句。
(1)前天早上下了一上午的雨。
(2)西湖的春天是一个风光秀丽的地方。
5、按一定顺序排列各组词语。
(1)秦始皇
李自成
曹操
鲁迅
(2)落垫
起跳
过竿
助跑
(3)热爱
喜欢
喜爱
酷爱
八、按要求，默写课文有关内容。
1、描写李白伫立江边凝视远方所见的诗句。
2、介绍鼎湖山泉声的语句。
3、介绍莫高窟中飞天模样的语句。
十、根据学过的课文填空。
《
》教育我们要牢记老师的教诲;《
》告诉我们要实现美好的的理想，就要目标专
一、持之以恒;《
》描写了
与
依依惜别的感情;《
》告诉我们说话、做事不能前后抵触;《
》告诉我们一个人要有真本事，不能混在行家里充数;《
》让我们重缅伟人的光辉形象;《
》让我们领略了祖国壮丽的河山。 十
一、阅读短文，完成练习。
风
一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。(
)它们都是风，(
)它们的脾性却完全不同。
春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了成物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。
2
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上落下来，人们是多么需要风啊!可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。(
)有点风，(
)是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。
初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻摇摆着。高梁红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼，金风给人们带来了丰收的喜悦。 隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，(
)我们有一颗火热的心。
风啊，风!人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗?
1、选择适当的关联词填在文中的括号里。
……是因为……
虽然……可……
即使……也……
2、读了这篇短文，你想到了哪些带有“风”的成语或诗句?
3、这篇短文的构段关系是
，因此，文章可以分为
段，请用“║”在文中标明。
4、按要求填表。 季节
5、文中带“ ڤ”的两个字能否对调?为什么?
6、文中哪句话表达了作者决心改选大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志?
十二、习作。
今天早上天气格外晴朗，天空一片蔚蓝，我穿着新买的衣服去上学，心里特别高兴。可是意想不到的事发生了……
要求：根据提供的情节，联系实际展开合理想象，续写一篇记叙文，题目自拟。
苏教版五上教学反思范文第4篇
2、本学期我们学习的课文中，有宇航员----------- ，航海家---------------，史
一、看拼音写汉字：8分 学家-------，将军--------，音乐家-----------，其中 --------------- 给你的印lún kuòdào suìluǒ lùgē bó 象最深。因为：------------------- ()()()()
3、本学期我们还学习了许多文字优美、内容感人的课文，如：《二泉映月》《望月》mián xùjǐng cháquán tóuyōu xiāng 《月光启蒙》《爱如茉莉》等，请写几句你觉得最美、感受最深的句子。(至少两句)()()() ()(2分)
二、按要求填空，并为词语分类。8分 ------------风流( )( )神采( )( )万里无( )大雨( )盆 --( )( )大方风( )交加秋高气( )满( )红光请问下海大款打的楼盘拜托打扰久违
1、仪表神态的：---------------------
2、日常交往中常用的词：--------------
3、描写天气的词语--------------------
4、现代生活新词语：--------------------
三、选词填空：6分眺望仰望俯视
1、小伙伴们()星空，陷入了深思。
2、我和哥哥登山顶，()远方
3、坐在飞机上()下面，马路上的行人就像一只只小蚂蚁。
四、按要求写句子14分
1、加上人物的动作、神态，使句子更具体。“这次考试你一定认真做题目，不要马虎!”老师__-----------------__说。
2、设计一条公益广告(关于保护环境的)-----------------------
3、雪山不是已经走过来了吗?(改成陈述句)--------------------
4、用“新鲜”的两种不同意思各写一个句子。(1) (空气)经常流通，不含杂类气体---- (2) 没有变质，也没有经过腌制、干制等
5、关于儿童的诗句------------ 关于西湖的诗句-----------
6、暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。(改病句)
7、在学习、生活中，当你遇到困难时，是哪一句名言激励你，请你把它写下来。
----
五、根据课文内容填空：15分
1“---------逶迤腾细浪，----------磅礴走泥丸。---------水拍云崖暖，---------桥横铁索寒。”这几句诗选自-------的《------------》。
(一)先回来的鸟在林内不停地鸣叫○好像互相()着一天的见闻和收获○又像在呼唤未归的同伴和女儿○后到的鸟儿与林中的鸟互相()○边飞边鸣○很快找到自己()的处所，与熟悉的伙伴会合。 1在这段话中的○中加上合适的标点。2分 2按课文内容填空。3分 3解释词语。2分 见闻-------------------------- 会合------------------------------ 4用—画出写作者看到听到的内容的句子，用()画出写作者联想的句子。2分 5 读了这段话，你用哪些词来形容灰椋鸟归林的壮观场面。2分------------
(二)-----------------一个寒冷的下午，我很晚回家，独自一个人吃“午”餐。小女儿已经吃过了，但看见我吃，小女快乐地凑在我身边，要我夹一块豆腐给她。“啊!”她高兴地叫了起来，“妈妈，你的筷子好温暖啊!”我愣了一下，才想起也许因为冷，菜都炖得滚烫的，筷子也就暖和(huohe)了。但对一双简单的筷子的温度竟表示这样由衷的愉快，这样惊天动地的欢呼，却是我所不曾体会的。世人只会赞美佳酿，赞美丰盛的筵(yànyán)席，赞美那是以称为伟大的东西，但一个3岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温度，在一个寒冷的下午。我们曾经错过多少美好的事物!我们使自己失去了多少惊讶的欢乐!我们是被聪明弄得愚钝了。
1、给短文加一个题目。2分
2、在短文中找出两对意思相反的词写在括号里。2分()--()()--()
3、划去短文括号中不正确的读音。2分
4、用“——”画出作者的感受。2分
苏教版五上教学反思范文第5篇
二、看拼音写词语。15分
yìyángdùncuò hé ǎi chéngqiānyíngbǎi yǐ kào niǔ kòu huābàn pǔsù wúxī
niàngjiǔ luǒlù gēyóo róngyán zhēngfā guǒxié mǎlngshǔ jià jiē yōu huì
sìyǎng tū rú qílái xiào lǜ xíyǐwéicháng píqìbàozào gān zào lóng yǎ
fù ráo lún kuò wéi miào wéi xiào shān qīng shuǐ xiù jīn bìhuīhuáng ōu zhōu
三、背诵课文填空。10分
1.对，就是开得旺! ，给它适时地浇水施肥， ，在春天的感召下， ，以旺盛的生命力，舒展出 ， 。这时候，自己感到快乐， 。
2.我们走到哪里， ， ，结束了烈日的煎熬。
3.小鸟抖动彩翼， ;松鼠有了美丽的家园， 。
4.河水不再浑浊咆哮， 。待到金色的秋天，
5.听着，听着，阿炳的心 。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声
。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符， 。起初，琴声 ，有如山泉从幽谷中 ， 。这似乎是阿炳 惠山二泉的优美景色， 对他恩重如山的师父， 自己走过的人生道路。
四、课文理解。13分
1.《梦圆飞天》里，“飞行正常”独立为一节的目的是 。
2.“深秋的戈壁大漠，寒风凛冽”这句环境描写的作用是 。
3.“制造”“配件”“装配”在文中的实际意思分别是
作者这样写的好处是 。
4.《游园不值》的作者是 。“不值”的意思是 。“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”“怜”的意思是 ，“小”的意思是 ，“扣”的意思是，诗的最后两句是 ， 。这两句的言外之意是 。像这样有“言外之意”的诗句还有 ， 。
5.《只拣儿童多处行》的作者是 。她的代表作品是 。文中写花的特点是 ，儿童的特点是 ，作者采用的写法是 。
6.说明文常用的三种说明方法是：(1) (2) 3)
7.“举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物”是课文《秦兵马俑》的 句，它的作用是 。“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明”是 句，它的作用是 。“秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。”
是 句，它的作用是 。
五、下面的句子有什么病?请改过来。3分
1.在路上，我遇到了管老师。
2.最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。
3.当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。
六、填标点。5分
1.人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术 能够 制造 出人的耳朵 软骨 肝脏和心脏等人体 配件 一旦病人需要 就能重新 装配
2.据说 三味 是把书比作五谷 蔬菜 点心的 也许这就是书香 三味书屋是几十年前的书塾 当年 诗云 子曰 咿咿呀呀的读书声 街上都能听得到。
七、小学语文猜谜语。2分
●有火才能煮熟饭，有水才能把田灌，蚕儿吐丝一圈圈，日头出来亮了天。(打一字)
●一口吃掉牛尾巴。(打一字)
八、按要求写字、词、成语。6分
1.写出3个语与“郑和远航”有关的成语：
2.写出3个含有“看”的意思的词语：
3.写出3个含有“看”的意思的成语：
4.写出3个写人的外貌、仪表的成语：
九、说出下列句子中的双引号的用法。3分
【双引号有三种用法：(1)引用;(2)特殊意思;(3)着重指出。】
1.她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。( )
2..她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。( )
3.山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。( )
十、选择正确的读音。3分
掺和(huo he) 矗立(zhù chù) 砌(qì qiè)合 战车千乘(chéng shèng )
所向披靡(mí mì) 曝(pù bào)晒
十一、作文。30分
看了陆梓晗的《“糗”事一箩筐》，你有什么“糗事”?你们家有什么“糗事”?请你写一写自己的“糗事”，或者爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的“糗事”。题目自己定。
苏教版五上教学反思范文第6篇
本期学习的主要内容有： 方程、公因数和公倍数、分数的意义和基本性质、分数加减法以及圆和统计的有关知识。
1、数与计算：本学期数的概念知识较多。如方程、公倍数与公因数、真分数、假分数、通分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误就较多。计算方面主要学习了解方程、异分母分数加减法及其混合运算。因为新教材中求最小公倍数和最大公因数主要介绍的是列举法，所以导致学生在计算时不能很快的找到最小公分母，计算的结果也常不能约成最简分数。许多同学简算的能 力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法灵活的迁移到分数中。
2、空间与图形：
本学期学习了圆的周长和面积的推导，学生能所学的知识进行公式的推导，能利用公式进行基本的计 算，能计算比较简单的组合图形面积。但是对图形面积以及相关知识的灵活运用是学生学习的难点
3、统计与概率：
本学期主要学习了复式折线统计图，并能运用复式折线统计图解决问题，分析统计图中的信息，学生掌握比较好。
4、实践与综合运用：本学期主要学习了用数对确定位置;用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律及用“倒过来推想”的策略解决问题题。有部分学生在解决实际问题的灵活性不够，有待于在复习过程中加强。
二、复习内容：
(一)方程公倍数与公因数;
(二)数与代数认识分数分数的基本性质，分数加法和减法;
(三)空间与图形圆;
(四)统计与概率复式折线统计图;
(五)实践与综合运用确定位置、 找规律，解决问题的策略;
三、复习重难点：:
1、复习重点：概念知识的灵活应用
2、复习难点：
(1)提高异分母分数加减及混合运算的正确率，重点培养学生的分析观察能力。
(2) 灵活计算图形面积的相关问题
(3)培养学生认真审题的习惯，培养学生思维的灵活性。
四、复习措施
1、学习的主体性，注重方法的指导，给学生渗透必要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从而提高复习的效率。
2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度
3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减少计算的错误，增加练习的 次数。
4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采用先做后讲再强调，再反复、变化练习，提升学生 解题的能力，注重复习的反馈。
5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。
6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯。
7、建立“一帮一”互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体验到学习的快乐，逐渐形成良好的班风和学风。
五、复习课时安排：
方程、公因数和公倍数…………1课时
分数的意义和基本性质，分数加减法…………1课时
圆和统计…………1课时
应用广角…………1课时