作业批改记录范文第1篇
前东小学六年级作业批改记录
时间 第一周周二 科目 语文 班级 六年级
学生作业情况: 作业内容:熟读第一课《山中访友》 ,认字,生字每个写 4 个。背诵 并默写。 错误分析: “蕴藏”错误较多, “瀑”与“邀”读音不准。 解决措施及办法:提醒学生易错的字,多书写,提高学生对字细处的 辨别能力。进一步背诵课文。 前东小学教师作业批改记录
时间 第一周周四 科目 语文 班级 六年级
学生作业情况: 作业内容: 朗读课文第二课 《山雨》 背诵主要段落。 生字每个写 4 个, 组词,查找春天的古诗词,认会二类字。 错误分析: “轻盈”书写时出错,课文背诵还不太熟,有的背诵不准 确。 解决措施及办法:进一步区分同音字,加强易错字的写字指导。多读 书再次背诵,组长检查。 2 前东小学教师作业批改记录
时间 第一周周五 科目 语文 班级 六年级
学生作业情况: 作业内容:熟读第三课《草虫的村落》 ,并背诵自己喜欢的段落。观 察周围事物 错误分析:生字掌握有进步。段落背得比较好,还要更加准确。 解决措施及办法:写字注意细节,背诵要一字不差,表扬好的同学。 前东小学教师作业批改记录
时间 第二周周二 科目 语文 班级 六年级
学生作业情况: 作业内容:熟读第四课《索溪峪的“野” 》 。摘抄好句子。 观察回忆自己的游览过的风景,搜集有关风景图片,为习作准备 错误分析:生字抄写认真,作业较好。 3 前东小学教师作业批改记录
时间 第二周周三 科目 语文 班级 六年级
学生作业情况: 作业内容:
1、日积月累背、记,
2、准备习作内容,观察搜集祖国的 美景,准备交流习作 作业结果:学生习作符合本次习作要求,部分学生作品优秀。 前东小学教师作业批改记录
时间 第二周周五 科目 语文 班级 六年级 学生作业情况: 作业内容:复习第一单元的生字。第五课《詹天佑》写生字词语,复 习第一单元课文和生字词语抄写。 检查结果:很好,学生都已会背诵。第一单元生词学困生有进步。 4 前东小学教师作业批改记录
时间 第三周周二 科目 语文 班级 六年级
学生作业情况: 作业内容:第六课《怀念母亲》朗读,书写生字词,积累词语句子 。 错误分析:个别学生个别读得的不准确。个别人生字出错较多 解决措施及办法:加强与家长的联系,加强学生生字书写的准确性, 小组成员之间互相监检查学习。 前东小学教师作业批改记录
时间 第三周周四 科目 语文 班级 六年级 学生作业情况: 作业内容:第七课《彩色的
作业批改记录范文第2篇
第一、明确作业批改记录的内容。完整的作业批改记录应包括:批改时间、班级、学生应交和实交作业数(没有交作业的学生情况要查明,并记录)、作业内容、作业中存在的问题、好的方面及作业布置得与失的小结等几部分。其中,作业中存在的问题是作业批改记录中的重要部分。
第二、记录好作业布置的内容。这样做可以使教师在批阅作业并记录的过程中,发现作业布置的深浅是否适度,重、难点是否顾及,基础知识与能力训练是否结合,并在相应习题后注明,便于教师掌握信息,及时调整,使下一次的作业布置体现全面性。
第三、记录好完成作业较好的学生。教师在集体辅导时,可展示他们在书写、答题格式、解题思路、运用知识分析问题等方面的优点,也可以将学生的优秀作业批好让班上同学“传观”。这对其他学生可以起到示范和榜样的作用。
第四、记录作业中反馈出来的知识缺陷。包括:哪些缺漏是属于个别现象,哪些是普遍现象。缺漏部分是属于知识性、能力性的,还是属于观点或技巧性的?对个别现象应有针对性地进行个别辅导,普遍现象则进行集体辅导。
第五、根据作业批改记录调整教学。针对记录中的个别辅导对象、谈话对象、面批面改对象,教师还应在作业记录本上有针对性地确定下一堂课的提问对象,并在课时计划上安排好,做好因材施教。实践证明,这有助于转化差生,消除他们的畏难情绪,激发学习情趣,从而提高教学质量。
最后,总结记录作业。教师在作业批改记录后,还应小结此次作业布置的得与失,以便总结经验,纠正不足,不断改进,使作业布置更为合理。
多年的教学实践证明,做好学生作业的批改记录,有助于教师了解学生的知识遗漏情况,纠正教学过程不当的地方。做好作业批改记录对提高教学质量是大有裨益的。
2016-2017第一学期
作业批改记录范文第3篇
一、作业批改记录是教师课堂教学智慧的延伸从某种意义上讲,教师的课堂教学过程实际上是教师教学和育人智慧的生成过程。但是,在短短的40分钟时间内,教师很难完成这样一个充满智慧而又复杂的过程。为此,教师的课堂教学行为需要向外延伸,其中,给学生布置课后作业就是一种有效的方式。通过作业的批改和审阅,教师可以继续对学生实施教学指导,作业批改记录这一文字形式的教学研究方式就是最便捷而又最实惠的途径。通过写作业批改记录,教师可以实现与学生跨越时空的对话,可以通过作业本、笔和纸模拟出一个虚拟的教学空间,完成教师课堂教学智慧的继续生成。
二、作业批改记录是教师反思自身教学的镜子作业批改记录不仅仅记载学生作业存在的问题,更重要的是对这些问题作出科学的分析,并在分析的基础上找到相应的措施,它是教师下次备课的有效凭据,也是改进教学教法的指南针。在写作业批改记录的过程中,教师可以针对自己的专业行为与活动进行反思,对自我发展状况和发展水平进行反思,对自己在教学中所扮演的角色进行反思,对自己的人格特质(如志向、兴趣、潜能、性格等)和自己的价值观进行反思。通过这些反思,教师将自己的教学经验上升为实践智慧,成功地实现教育理论与自我提升的链接。教师在决策—实践—反思—调整决策—再实践—再反思的反复循环过程中提高自己的专业水平,加深对教学规律的认识理解,从而适应不断变化着的教育发展要求。
三、作业批改记录是教师问题意识培养的载体作业批改记录是记录和解决学生作业中一个个具体问题的行为。任何一名学生在课程学习上都存在或多或少的问题,任何一名教师,哪怕是最优秀的教师,在教学过程也会出现问题,正是这些问题的发现与解决才促进了教学水平的发展与提高。对于这些问题,教师一定要正确对待,要把它们看成是培养学生和实现自身专业化发展的珍贵资源。作业批改记录的重要功能就是它可以帮助教师不断地发现教学问题、克服问题、解决问题,是教师问题意识培养的载体,是教师专业化发展的关键环节。
四、作业批改记录是教师科研能力提升的途径作业批改记录,在一定程度上就是教师在研究自己的教学。在这一过程中,教师的教学思想、信念不断经受怀疑和考验,通过质疑、澄清、体验、追求,消除疑虑,自主地构建独特的教学思想,并应用这些思想对现实的情境问题进行研究。在科研意识提升的情况下,教师的科研行动就会加快,教师就会通过提高自身的研究水平来满足自己的研究冲动,他们会自觉不自觉地学习科研的基本知识,通过有效的培训和学习,实现在教学中研究,在研究中教学。由此可见,作业批改记录,不仅仅是教师对学生作业问题的一个书面呈现,它还是教师对教学问题深度思考的思想表达,是教师科研能力的反映,也是教师科研能力提升的有效途径。
五、作业批改记录是教师爱的教育的反映教师是一个以爱为主题的职业,教育是爱的传递和心的呼唤。作业批改记录上的点点滴滴,不能简单地看成是教师笔记的印痕,它是教师爱的表达,是教师为人师表的人格表现。然而,在现实中,我们许多教师在作业批改上马马虎虎,有的甚至请学生代劳,这是有悖于教师职业道德的行为。为此,我们提倡中小学教师写作业批改记录。因为,从作业批改记录中,我们可以看到教师对工作、对学生的态度;通过作业批改记录,教师也可以获得自身职业操守训练的机会,更可以培养自己爱的智慧,提高自身的专业化道德素质。
六、作业批改记录是教师成长历程的真实写照作业批改记录不但记载
作业批改记录范文第4篇
恰当的评语可以激发学习兴趣、强化学习动机。“方法太好了,可要细心呀!”、“解得巧,真聪明”、“你肯定有高招,因为你是我的骄傲”。不责骂质量特别差的作业本,相反,应尽量地发现他们的闪光点,以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行!”“你的进步很大,因为你付出劳动。”“看到你在进步,我万分高兴,希望你更上一层楼。”这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱,充满了希望。从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。
教师对学生的错或对要进行适当的评价和鼓励,这样才能使学生对成功和失败都有一个正确的认识,从而做到胜不骄、败不馁。特别让学生从容的对待失败,树立必胜的信心,明确“失败乃成功之母”。
二、积极引导,拓宽思路,自主创新
评语,不仅要反映学生解题的正误,对学生进行恰当的学法指导,使学生形成正确的解题思路和方法,而且要注意挖掘学生的智力因素。通过积极引导,拓宽学生的思路,培养学生自主创新。
利用评语适当给予启发,以帮助开发学生的潜能,激活创新意识。如“一题多解”培养学生从多种角度,不同方向去分析、思考问题,克服了思维定势的不利因素,开拓思路,运用知识的迁移,使学生能正确、灵活地解答千变万化的应用题。利用评语:“解得巧、方法妙”肯定其独特见解的学生。对有的题可用多种解法而学生只采用了一种,可以写上:“还有更好的解法吗?”“爱动脑筋的你肯定还有高招!”。这样的评语激发学生的创新意识,使学生开启心灵,驰骋想象;鼓励学生动脑思考发现问题做出假设尝试验证归纳总结应用;使他们敢于大胆的去想去做,鼓励学生要敢于标新立异,敢于“try”。
三、严格要求,积极鼓励,养成良好的学习习惯
对学生作业的批改不仅判断正误、了解学生的认知水平,还要注意对学生非智力因素的评价。养成良好的学习习惯是掌握知识、培养能力的基础,符合素质教育的要求。
教师在学生的作业书写、格式以及算理过程要严格把关。这些是体现良好学习习惯的外在标准。及时用恰当的评语指出作业中的不足之处,能使学生很快的加以改正。例如,“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”、“结果正确,但格式正确吗?”、“聪明的你,一定能发现简便方法!”等。
对于学生由于粗心出错,首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷励希望,改正缺点。如,“搬开你前进的绊脚石-----粗心,奋勇前进!”、“和细心交朋友!”、“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!”或者“再细心一些,准行!”这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的志治学态度。
学生作业做得又对又好,除了打上“优☆”外,还加上各种评语展开竞赛。如“你好棒!”“太妙了!”“verygood!”对字写的好,作业正确率高,解题最有创意的学生,打上“best!”对于这些陌生而新鲜的评语,学生充满了兴趣,自然得使其学习数学的优势得到了顺势迁移。
当然,写评语时要本身要简洁、明了、自然、亲切、实事求是,充满希望、付有启发性,这样才能得到良好的教学效果。
作业批改记录范文第5篇
你很聪明,如果字写得再好一点,那就更好了!
教师欣慰,有你这样的好学生!
你的作业令老师赏心悦目!
批改你的作业,老师感到很幸福、快乐!
批改你的作业,是一种享受!
你的点滴进步,老师都看在眼里,喜在心里!
这道题你再做一遍,一定可以做对!
老师期待着你的进步!
一步错,步步错,多可惜啊!
都会,为什么不好好写呢?
别让字再舞蹈,站稳!
看到你的变化,老师真高兴!
全对了,祝贺啊!
好工整的作业!
方法太好了,可要细心呀!
你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!
再细心一些,你准行!
计算全部正确,恭喜你!一分耕耘一分收获!
细节决定成败’,从细节做起,减少计算错误,好吗?
就这样做下去,孩子!
喜欢你的认真劲儿!
提示与期待
1、老师相信你,本学期你一定能行!
2、解决问题的方法与步骤,一定要想明白,弄清楚!
3、计算时,一定要注意精确!
4、注意:错误的结论,是由错误的计算造
成的!
5、方法要灵活,计算也要精确!
6、记住:要真正理解数学知识和方法,就
必须进行积极有序的思考!
7、读题与抄写,有关数据信息要力争准确无误!
8、明确题意,才能明确解决问题的方法!
9、弄清数量关系,方法才会正确!
10、用心练习,才能形成数学技能!
11、本学期你一定会做得很漂亮!
12、注意:对计算结果的处理要灵活!
13、记住:会做的就要做正确,是作业的
起码要求!
14、希望你把数和字写得再大方些!
15、解决问题的步骤要合乎题目的要求!
16、计算步骤不能过简,要相对完整!
17、你何时克服粗心大意的毛病,你何时
就能获得全胜!
18、你还是有些马虎,请注意!
19、书写一定要认真! 20、注意:作业认真与否,取决于习惯与态度!
21、养成认真书写的习惯,对于数学学习 会很有帮助!
22、再次提醒:注意认真!
23、老师希望你今后注意用心对待每一次作业!
24、字如人面,请努力把字写好!
25、注意:解决问题的步骤要完整!
26、每一个数字都是不能马虎的!
27、请注意解决数学问题方法的灵活性!
28、多角度思考,可以发现新的数学方法!
29、希望你能持之以恒! 30、你的本次作业不如上几次认真,是怎 么回事?
31、精确计算是减少不必要失误的前提之一!
32、太大意了吧!
33、只要你专心对待每次作业,你肯定能 提高自己的数学水平!
34、对待作业,不能错过每一个细节!
35、老师期待你的进步!
36、专心听讲,可以帮助你更好的理解!
37、请你好好搞清出现错误的原因,你就 会知道以后该怎么做了!
38、请多一些反思,以加深理解与记忆!
39、既要用心想,还要用心算! 40、请用心做好每一题!
41、读题时,要弄清每一数学信息的含义!
42、本学期,请继续保持争胜心!
43、尽量减少不必要的失误,是你今后必须注意做到的!
44、小数点的位置要适当!
45、答语不能过于简单!
46、审题时要明确相关信息及要求,如第5题。
47、算法要合理!
48、计算时,一定要力求准确无误!
49、计算再精确一些就更好啦! 50、学会读图,也是数学的重要内容!
51、再接再厉!
52、希望你成绩步步高!
53、课堂上请不要做小动作!
54、注意:思考的角度要合理!
55、请注意书面卫生!
56、从你涂改的地方来看,你的思路好像不对头!
57、这些问题不是你不会做,而是太粗心啦!
58﹑心莫急,心要静!
59、注意:字如人面! 60、有进步,但仍需努力! 6
1、心要细! 6
2、有什么想法,你可以告诉老师! 6
3、单位的换算是有理有据的! 6
4、分数的计算要用心掌握! 6
5、对出现的错误,应用心分析与纠正! 6
6、老师相信你本学期一定比上学期更优秀! 6
7、形与体要分清! 6
8、练习的目的在于加深对相关知识的理解! 6
9、请用心把握每一个步骤! 70、记住:学习数学首先要做一个勤于思考的人! 7
1、新的学期,你肯定会有新的姿态! 7
2、相信你今后会注意书写认真的! 7
3、相信你今后的表现会更出色! 7
4、注意:打草的时候也不能太潦草! 7
5、作业间距是否可以再大一些? 7
6、提示:静则稳,急则乱! 7
7、在课堂上要大胆发言! 7
8、数学需要多思,更需要善思! 7
9、相信你今后会把作业做得更漂亮! 80、读题与写数,都应注意仔细! 8
1、书面设计要注意美观、大方! 8
2、数据信息要准确运用! 8
3、老师相信你会天天进步! 8
4、你的明天会更精彩! 8
5、单位名称的书写要符合规范! 8
6、数学离不开善思与多问! 8
7、数学方法的灵活,取决于思维的角度! 8
8、追求上进,才是你最好的选择! 8
9、请将认真进行到底! 90、相信你今后的作业会更认真! 9
1、莫急,请想好了再做! 9
2、认真分析造成失误的原因并加以注意,你就会走向成功! 9
3、书面要注意保持整洁! 9
4、注意把答语写完整! 9
5、对于数学来说,任何细节都不能大意! 9
6、老师对你抱有极大的期望! 9
7、对于计算题,也要注意留心观察与思考! 9
8、请记住计算四字诀---看、想、算、查! 9
9、希望你今后注意自查! 100、多想一想前后知识的联系,你就会变得更聪明! 10
1、你应该好好努力啦!
10
2、每天前进一小步,你终会走向成功! 10
3、每次作业都是你学习成果的展示,老师都会以欣赏的眼光去对待的! 10
4、每次作业都应力求做得更漂亮! 10
5、认真的程度再高一些,你的收获就会更多一些! 10
6、多一些自律,你就会感到自己的不足! 10
7、做作业要稳中求胜! 10
8、从细处着眼,是你今后必须注意的! 10
9、你的作业是可以做得更认真的!
110、请读懂图意! 1
11、作业切不可有应付的表现! 1
12、回答问题时,声音要洪亮! 1
13、有序思考,可以使你的思路更清晰! 1
14、回答数学问题既要条理,也要严密! 1
15、实际上,计算题就是用来检查你的认 真程度和灵活性的! 1
16、注意:一个人的数学水平,往往是从细节中折射出来的! 1
17、做与思是密不可分的! 1
18、请注意数学的某些规定格式! 1
19、再努力,莫放松! 120、莫负师望! 1
21、常念母恩! 1
22、莫忘父母的期望! 1
23、思路和书面都应讲求清楚! 1
24、希望你能养成自查作业的习惯! 1
25、你的目标,应该是在数学方面成为同学们的榜样! 1
26、只要持之以恒,你就能实现心中的梦想! 1
27、本学期应力争上游! 1
28、作业格式要规范! 1
29、希望你能按老师的要求去做! 130、把数字写得在大方一些就更好看啦! 1
31、请注意根据要求正确处理计算结果! 1
32、要知道,这一题的主要目的在于如何 根据实际情况来灵活运用收尾法和去尾法! 1
33、本学期你一定能做出骄人的成绩! 1
34、学习数学要经常做自我提醒! 1
35、要保持上学期的优异成绩,就应该多一份压力和主动! 1
36、约分的方法要灵活! 1
37、提高正确率,是你在计算过程中必须注意做到的! 1
38、相信本学期你会变得更加聪明可爱! 1
39、减少失误最有效的方法就是想好了再做! 140、每天都应给自己加油! 1
41、线段图可以帮你分析数量关系! 1
42、对待学习,首先要自己满意! 1
43、找出错因并加以纠正,就不会重复以往的错误!
1
44、边做边想,才会更有效! 1
45、多一份思考,你就会多一分成功! 1
46、老师相信,你每天都会有一个新的超越! 1
47、请别辜负父母的一片心意! 1
48、和你的同桌比一比,你就应该更努力! 1
49、成绩是自己做出来的! 150、在计算方面,准确无误应该是你的主攻方向! 1
51、只有自己严格要求自己,学习才会变的主动! 1
52、主动学习远比被动接受有效得多! 1
53、上学期你取得非常优异的成绩,希望你本学期再创辉煌! 1
54、读题要细,方法要明! 1
55、有些数学问题的结果是可以灵活处理的,如第3题! 其他
1、理解题意,才能得出正确的结论!
2、头脑要清醒!
3、数学知识必须经过自己的再创造,才能 真正领会!
4、有效的方法和灵活的思维,是学习数学必不可少的!
5、你的失误,往往让人怀疑你的数学水平!
6、你做重了题,难道就没有感觉吗?
7、上课要专心听讲!
8、学习是一种责任!
9、灵活的思维方法,可以使复杂的问题简单化!
10、只有不断地追求,才能登上数学的顶峰!
11、经常回顾与反思,对于理解和掌握数学方法很有帮助!
12、上课专心听讲与用心思考,就是用功的最好表现!
13、学习数学,首先要做一个思想者!
14、相信你能把字写得再规范一些!
15、理解是记忆的前提!
16、上课时,坐姿要端正!
17、注意保持一尺一寸一拳头!
18、粗心大意是数学的大敌!
19、战胜自己的弱点,就能战胜一切! 20、学习是一种自觉的行为!
21、有志,更要有智!
22、记住某些格式与要求,也是必不可少的!
23、注意:头脑简单,数学就不简单了!
24、数学的灵活性,缘于积极的思考!
25、丢三落四是粗心大意的表现!
26、把每次作业当成检验自己对相关数学 知识的理解与应用水平,你的成绩就 会很优秀!
27、注意:学如逆水行舟,不进则退!
28、做作业,一要独立思考,二要独立完成!
29、计算也要灵活! 30、失误缘自用心不够专注!
31、要想取得进步,首先要注意专心听讲!
32、假设法也是一种不错的数学方法!
33、学习要有自信心!
34、学会思考,才能真正地掌握数学方法!
35、数学需要严密!
36、多一些回顾与反思,你就会变得聪明 起来!
37、经常反思与回顾,你的成绩肯定会有 很大进步!
38、用心才能理解!
39、会学比学会更重要! 40、多动脑,才能把数学知识变成自己的东西!
41、提出问题比解决问题更有价值!
42、只有想不到的,没有做不到的!
43、举例是一种有效的数学方法!
44、我们周围有很多例子,可以帮助我们 解决数学问题!
45、数学知识是有联系的!
46、学过的知识要灵活运用!
47、听懂,才能更好的理解!
48、抬头听讲,老师会感到你脸上表现出 很多信息!
49、数学规律要用心去发现! 50、数学的魅力,就在于探索与发现!
51、注意:学习数学来不得半点儿马虎!
52、数学处处皆学问,你说呢?
53、数学方法只有真正理解它的来历,才 能灵活运用!
54、对待数学要处处留心!
55、掉队是危险的!
56、积极向上的心态,是学习数学必不可少的!
57、专心听讲加上用心思考,是学好数学 的必要条件!
58、学习是一种责任!
59、回顾与反思是学习数学必不可少的方法与途径! 60、记住:数学可以使人更灵活! 6
1、精益求精是数学的一贯追求! 6
2、数学是把复杂的问题简单化! 6
3、有效的学习方法,可以使数学学习变得更轻松! 6
4、数学是神秘而有趣的! 6
5、画蛇添足往往弄巧成拙! 6
6、有序的思考,可以使你做出快速反应!
67、将探索与发现进行到底! 6
8、学习数学要养成严谨的风格! 6
9、人贵有志! 70、专心听讲是用功的表现之一! 7
1、你近期的表现,有点儿让人失望! 7
2、只有打好基础,才能轻松面对今后的 学习任务! 7
3、好习惯需要用心去培养! 7
4、体积单位表示的实际意义可以联系实 物去理解! 7
5、你这次没再随便涂改,看来是想好了 再做的! 7
6、对待数学,每一个细节都不能错过! 7
7、每次作业,都是一个自我检查的机会! 7
8、注意:细节往往反映一个人的数学水平! 7
9、做数学要留心观察、思考与发现! 80、方法要灵活! 8
1、独立完成作业,才能真正有收获! 8
2、用心思考,才能真正获得解决数学问 题的方法与技巧! 8
3、每一步计算都应用心去做! 8
4、做作业首先要正确,其次才是速度! 8
5、只要进行不懈的努力,你就会很优秀! 8
6、独立思考,是理解与掌握的数学方法 的有效途径! 8
7、做数学要做到心中有数! 8
8、自查是必不可少的技能或习惯! 8
9、你是否有些粗心! 90、数学方法要用心去发现! 9
1、理解了,才能记得牢! 9
2、要想学好数学,应注意从细处入手! 9
3、今天的数学课,你听得不够专心,是 怎么回事? 9
4、注意:有好成绩,才有好心情! 9
5、数学方法要从心中出! 9
6、学习数学,也要有一种热情! 9
7、求知的欲望是学习的动力之源! 9
8、独立思考才能真正提高自己的数学能力! 9
9、从某种意义上,对数学知识的掌握, 可以说是理解万岁! 100、数学需要融会贯通和触类旁通! 10
1、有认真对待作业的态度,可以养成一 丝不苟的习惯! 10
2、不应有的失误,往往叫人遗憾!
10
3、学习数学的关键在于理解! 10
4、学不可已矣! 10
5、学习数学应具备一定的自学能力! 10
6、学会思考,才会找到打开智慧大门的钥匙! 10
7、优异的成绩缘自勤学、善思与多问! 10
8、工夫不负有心人! 10
9、先做学者,然后才能做专家!
110、态度决定成败! 1
11、用心探索,就会发现数学的神奇! 1
12、学习要讲效率! 1
13、学贵于思! 1
14、数学会使你更聪明! 1
15、探索与发现,是理解与掌握数学方法的重要途径! 1
16、知识在于积累! 1
17、灵活是数学的灵魂! 1
18、聪明与智慧可以战胜一切! 1
19、数学会伴你快乐成长! 120、记住:爱拼才会赢! 1
21、数学也需要联想! 1
22、用心探索,才能获得成功的体验! 1
23、拓展你的思路,你就会发现数学更广阔的天地! 1
24、过程比结果更能反映一个人的数学才能! 1
25、知其然,更要知其所以然! 1
26、改变观察与思维的角度,你的眼前将会出现一片新的天空! 1
27、数学一样需要灵感! 1
28、理解是解决数学问题的基础! 1
29、兴趣与热情是学习数学的发动机! 130、失之毫厘,往往谬以千里! 1
31、方法与策略要具备或符合一定的方向性! 1
32、思路的走向要合乎数学信息的脉络! 1
33、学习是一种不懈的追求! 1
34、对待作业再专心一些,你的收获会更多! 1
35、练习的目的之一,就是在练习的过程中得到新的收获! 1
36、理解----是解决数学问题的金钥匙! 1
37、学习是快乐的! 1
38、继续努力,争取更好的成绩! 1
39、方法与算理都应心知肚明! 140、对数与数的计算,要有一种能够迅速做出判断的感觉! 1
41、努力才有好成绩! 1
作业批改记录范文第6篇
1、作业要有层次化,要求难度适中、多少适量。作业内容可以教辅资料为主,也可手写作业为主,预习性和巩固性作业相结合。
2、批改要求:(1)评判严格准确,谨防多题一个评判符号。(2)批语书写规范,富于激励性,有纠错,注明日期。(3)普通班批改不少于三分之一,宏志班批改不少于二分之一,(4)作业中出现的共性问题及时反馈到课堂,以利于学生提高。
3、作业检查:每月奖金共80元,其中合乎规定次数为65元,质量分两个等级,一等奖20元,二等奖10元。作业要求:作业每周每班批改次数,数学、英语不少于两次,语文、物理、化学、生物、政治、历史、地理不少于一次;作文两周一篇,同时,教师督促学生写日记、周记、小作文等。作业批改量:教两个普班每班不少于该班人数的二分之一,三个班为该班人数的三分之一,以此类推;宏志班全收全改。作业内容:教辅资料或者作业本有一项即可。作业批改要求:有纠错、有评语、有详细日期。作业检查每班分8--10个小组。
4、英语、数学、物理、化学要求学生每科必备一个纠错本,纠错本是检查作业的项目之一。
5、作业批改情况由教务处和督导室组织成立“监督学习委员会”(督学会)联合检查,根据以上要求分档三积
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