无菌操作技术护理专业论文范文第1篇
无菌操作技术护理专业论文范文第2篇
1、预防
1.1 认真鉴定血型及交叉配血试验，护士执行操作首先做到三查七对。 1.2 以输同型血为原则。
1.3血库的血存储不得超过21天，不要加温，护士取血的过程中不要过度震荡，造成溶血。
1.4为了预防输血反应，在输血的前15min内速度要慢，每分钟约20～30滴，如无输血反应，可按医嘱进行输血。一般每分钟60～90滴，或在60～90min内输完400ml血。库血取来后最好在室温下放置30min为宜，因有轻度输血反应暂停输血后，如放置超过4h的剩余血，不应再输给患者，因其可能被细菌污染。
1.5患者在输血的过程中，护理人员应密切观察患者血压、脉搏、呼吸、尿量、反应，是否有烦躁不安、腰痛等症状。
1.6避免快速输入库存冷血，要严格掌握输血量，避免过量，严重贫血及易发生过敏的患者，在输血前首先静脉滴入地塞米松10mg，皮下注射盐酸异丙嗪50mg预防或在输血前半小时口服苯海拉明。
2、处理
2.1、立即停止输血，更换输液器，改输生理盐水。 2.
2、报告医生并遵医嘱给药。
2.3、若为一般过敏反应，情况好转者可继续观察并做好记录。 2.
4、填写输血反应报告卡，上报检验科。
2.5、怀疑溶血等严重反应时，保留血袋并抽取患者血样一起送检验科。 2.
6、患者家属有异议时，立即按有关程序对输血器具进行封存。
3、流程
立即停止输血→更换输液器→改输生理盐水→报告医生→遵医嘱给药→严密观察并做好记录→填写输血反应报告卡→上报检验科→怀疑严重反应时→保留血袋→抽取患者血样→送输血科。
1
二、患者发生输液反应的预防与处理流程
1、预防
1.1 严格掌握输液的适应证和禁忌证。对肾功能、心功能不全者更应谨用，并严格控制输液量及输液速度。用药前询问过敏史，对过敏体质的患者所用药物更应谨慎。
1.2 注射室的环境要清洁，严格执行无菌技术操作。 1.3 对药前认真检查药品的外观情况。 1.4 严格执行“三查七对”，
1.5 注意输液瓶之间的配伍禁忌，调整好输液瓶的顺序。 1.6 在输液过程中要加强巡视。
2、处理
2.1、立即停止输液，保留静脉通路，改换其它液体和输液器。 2.
2、报告医生并遵医嘱给药。
2.3、情况严重就地抢救，必要时进行心肺复苏。 2.
4、记录患者生命体征、一般情况和抢救过程。 2.5、及时报告医院药剂科，必要时报告护理部。 2.
6、保留输液器和药液。
2.7、患者家属有异议时，立即按有关程序对输液器具进行封存。
3、流程
立即停止输液→更换液体和输液器→报告医生→遵医嘱给药→就地抢救→观察生命体征→记录抢救过程→及时上报→保留输液器和药液→家属有异议时封存。
2
三、患者发生静脉空气栓塞的预防与处理流程
1、预防
1.1、输液前要排尽空气，输液过程中，值班护士要及时巡视密切观察，及时更换液体，以免空气进入静脉形成栓塞。
2、处理
2.1、当发现空气进入人体内时，立即夹闭静脉管路，防止空气进一步进入。 2.
2、让患者处于头低足高左侧卧位，使空气进入右心室，避开肺动脉入口，由于心脏的跳动，空气被混成泡沫，分次小量进入肺动脉内，同时通知医生，配合医生做好应急处理。
2.3、立刻给患者吸氧。 2.
4、遵医嘱给药。
2.5、患者病情稳定后，详细据实的记录空气进入原因、空气量及抢救处理过程。 2.
6、观察并记录，直至证明患者完全脱离危险为止。
3、流程
立即夹住静脉通路→头低左倾卧位→通知医生→吸氧→药物治疗→观察生命体征→告知家属→记录原因及抢救过程→继续观察。
3
四、患者发生用错药时的预防与处理流程
1、预防
1.1、护士取药、摆药、发药严格执行查对制度。
1.2、对病人的疑问应重新核对，确认无误后给病人解释。 1.
3、遵医嘱正确实施给药。
1.4、给药后注意观察药物疗效和病人的反应。 1.
5、加强用药指导，护患沟通。
2、处理
2.1一旦发生患者用错药时，立即停止所给药。
2.2报告主管医生，并遵医嘱给药，配合医生进行抢救，通知科主任、护士长，上报护理部、医务科或总值班。
2.3作好护理记录，作好病人及家属的安抚工作。 2.4患者家属有异议时，按有关程序对药物进行封存。
3、流程
做好安全防范→发现患者用错药时→立即停止所给药→报告主管医生→遵医嘱给药、配合医生进行抢救→上报告护理部、医务科或总值班→做好护理记录→作好病人及家属的安抚工作→必要时医患双方封存药物。
4
五、患者发生严重药物不良反应的预防与处理流程
1、预防
1.1、医生在为患者用药时，必须询问病人的用药史及过敏史。 1.
2、护士在给患者用药时严格执行查对制度。
1.3、遵医嘱正确实施给药，给药后注意观察药物疗效和病人的反应，特别是使用特殊药物如用化疗药等。
1.4、加强用药指导，护患沟通。
2、处理
2.1患者一旦发生严重药物不良反应时，立即停止所给药。护士立即报告主管医生、科主任、护士长及药剂科。
2.2配合医生进行抢救，必要时请药剂科专职药师到科室指导处理。 2.3作好护理记录。
2.4作好病人及家属的安抚工作，必要时医患双方封存药物。 2.5必要时报护理部、医务科或总值班。
3、流程
做好安全防范→发现患者发生严重药物不良反应时→立即停止所给药→报告主管医生、科主任、护士长、药剂科→配合医生进行抢救→必要时请药剂科专职药师到科室指导处理→做好护理记录→作好病人及家属的安抚工作→必要时报护理部、医务科或总值班。
5
七.输液过程中出现肺水肿时的预防与处理流程
1. 预防
1.1 输液速度应根据患者年龄、病情、输液总量、输液目的和药物性质等严格控制速度. 1.2成年人输液速度在40～60滴/分钟，儿童、老年人速度不宜超过20～40滴/分。患有心脏(特别是心功能不全)或肺部疾病的患者，输液速度要更慢，以免因心脏负荷加重而引起急性心衰或肺水
1.3不同药物对输液速度也有要求，比如抗菌药物中的万古霉素、克林霉素以及氧氟沙星、左氧氟沙星、洛美沙星等喹喏酮类药物，输液速度都不能过快。如果补钾过程中给药速度过快，很可能使心脏骤停，有生命危险。
1.4告知病人和家属切不可自行随意调整，以免产生严重后果。
2、处理
2.1.发现患者出现肺水肿症状时，立即停止输液或将输液速度降至最低。 2.2.及时与医生联系进行紧急处理。
2.3.将患者安置为端坐位，双下肢下垂，以减少回心血量，减轻心脏负担。 2.4.高流量给氧，减少肺泡内毛细血管渗出，同时湿化瓶内加入20%～30%的 酒精，改善肺部气体交换，或遵医嘱使用无创呼吸机辅助呼吸。
2.5.遵医嘱给予镇静、利尿、扩血管和强心药物。
2.6.必要时进行四肢轮流结扎，每隔5～10 分钟轮流放松一侧肢体止血带，可有效地减少回心血量。
2.7.认真记录患者抢救过程。
2.8.患者病情平稳后，加强巡视，重点交接班。
3、流程
停止输液或降低速度→报告医师抢救→患者端坐位，双下肢下垂→高流量给氧→遵医嘱给药→必要时四肢轮流结扎→记录抢救过程→观察病情→重点交接班。
无菌操作技术护理专业论文范文第3篇
一：填空题(
每空2分，共24分 )
1、肌肉注射神经损伤的发生原因：①;②注射药量过大或者推药速度过快。
2、静脉输液法发生静脉炎的三个因素是：化学因素、机械因素、。
3、静脉输液法发生发热反应的处理：(1)或停止输液(2)对症处理(3)。
4、皮内注射最严重的并发症是：。
5、静脉输液技术操作的并发症：、、、发热、空气栓塞、血栓栓塞。
6、静脉输血操作并发症：、、、急性左心衰、过敏反应、出血倾向、 。 二：选择题(每题4分，共12分)
1、下列与输液时滴数调节无关的是(
)
A、病人的性别 B、病人的年龄 C、药物的作用 D、药液的性质 E、病人的病情
2、静脉输液发生空气栓塞时应采取的卧位是(
) A、半卧位 B、端坐位
C、右侧卧位，头低足高位 D、左侧卧位，头低足高位 E、左侧卧位，头高足低位
3、皮下注射法进针时，与皮肤呈：(
)
A、10°~15°角 B、20°~25°角 C、30°~40°角 D、45°~50°角 E、50°~60°角
4、、打开无菌包时不正确的是(
)A.查看灭菌日期B.无菌包应放在清洁、干燥处 C.手不可触及包布的内面
D.用清洁的手取出所需物品
E.包内所剩物品应在有效期内使用
5、取用无菌溶液时先倒出少量溶液的目的是为了(
)
A、检查瓶口有无裂缝B、冲洗瓶口C、查看溶液的颜色D、检查溶液有无沉淀E、嗅察溶液有无异味
6、无菌持物钳正确使用方法是：(
)A.可用于夹取任何无菌物品
B.到远处夹取物品要速去速回
C.取放无菌持物钳,钳端均应闭合 D.钳端向上,不可跨越无菌区E.盛放无菌持物钳的容器消毒液面应与轴节相平
7、小剂量、单包装的无菌消毒液，开启后其有效期为(
)A、三天B、每天C、一周D、两周E、两天
8、无菌贮槽一经打开其有效使用时间为( )A、2小时B、4小时C、12小时D、24小时E、7天内
9、
三：简答题：
1、皮内注射发生过敏性休克(最严重的并发症)的预防及处理? (21分)
2、皮内注射疼痛的预防措施有哪些?(22分)
3、皮下注射形成硬结的原因有哪些?(21分)
答案：
一、
1、注射部位定位不准
2、细菌因素
3、减慢输液速度
药物治疗
4、过敏性休克
5、药液外渗、静脉炎、急性肺水肿
6、非溶血性发热反应、溶血反应、空气栓塞、枸橼酸钠中毒反应
二、
1、 A
2、
D
3、C
4、(D)
5、B
6、C
7、C
8、D
1、答：(1)皮试前仔细询问药物过敏史。
(2)皮试观察期间，嘱病人不可随意离开。
(3)注射盘内备有0.1%盐酸肾上腺素、尼可刹米、洛贝林等急救药品，(另备氧气、吸痰器等)。
(4) 一旦发生过敏性休克，立即组织抢救。
2、(1)心理护理，取得患者的配合。
(2)采用无菌生理盐水作为溶酶对药进行溶解。
(3)应选择4至4号半锐利皮试针头进行注射。部位：前臂掌侧中断。 (4)待皮肤消毒剂干燥后方可进针注射。
(5)熟练掌握注射技巧，做到准而快地进针，缩短刺皮时疼痛的持续时间。
3、(1)同一注射部位反复、多次、大量注射药物。
(2)药物浓度过高、速度过快，用力不均匀，注射部位过浅。 (3)局部血循环不良，药物吸收缓慢。
无菌操作技术护理专业论文范文第4篇
1、保持口腔清洁，预防感染等并发症。
2、观察口腔内变化，提供病情变化的信息。
3、保证患者的舒适。
【评估】
询问、了解患者身体状况，评估患者意识，评估口腔黏膜情况、口腔内有无义齿，舌、颊、腭部有无异常(昏迷病人需携带开口器)
【准备】
护士：着装整洁、洗手戴口罩
物品：推车、治疗盘、一次性治疗巾、手电筒、一次性压舌板2个、盛温水水杯、无菌持物钳缸、污物缸、根据患者情况选择的口腔护理液、口腔护理包
环境：安静、安全、舒适
体位：舒适的体位
【方法】
无菌操作技术护理专业论文范文第5篇
生命体征的监测：治疗盘、体温计、弯盘、纱布、记录本、笔、手表、
口腔护理技术：治疗盘内放：治疗碗2个(内放漱口液浸泡的棉球、压舌板、弯血管钳、镊子、。另一碗内盛温开水和吸水管)‘弯盘、液状石蜡油、棉签、手电筒、治疗巾、开口器、
鼻饲技术：1插管用物，治疗盘内放治疗碗、压舌板、镊子、胃管、50-100ml注射器或注吸器、纱布、治疗巾、液状石蜡棉球、棉签、胶布、别针、橡皮圈或夹子、弯盘、听诊器、手电筒、温开水、水杯、2拔管用物：治疗盘内放汽油、酒精、棉签、纱布
导尿技术:1:治疗盘内置一次性无菌导尿包、内有弯盘2个、12号及14号导尿管各1根、血管钳2把、小药杯、棉球数个、孔巾、消毒液、液状石蜡、试管无菌手套、无菌持物钳及容器。2垫巾、橡胶单、便盆、及便盆布、胶布。3无菌外用消毒包内有碗弯盘、治疗碗(内放大棉球8-10个)、血管钳1把、单只左水套
;胃肠减压技术：治疗盘、治疗卡、治疗碗内盛生理盐水或冷开水、治疗巾、一次性
12、14号胃管，20ml注射器、石蜡油、纱布、棉签、胶布、镊子、止血钳、弯盘、压舌板、听诊器、胃肠减压器。
灌肠技术：灌肠筒1套(橡胶管和玻璃接管全长120cm)内盛灌洗液或一次性灌肠器、血管钳或夹子、弯盘、肛管(置弯盘内)、油布、治疗巾、卫生纸、便盆及便盆布、输液架、量筒、水温计、液状石蜡、棉签。
氧气吸入技术：中心供氧法：一次性吸氧管2根、供氧系统氧气吸入器1套、治疗盘内置弯盘1个、棉签、用氧记录单、治疗碗1个、无菌蒸馏水。氧气筒吸氧法：氧气筒及氧气表装置1套。治疗盘内置治疗碗2个
(一个盛鼻导管2根、镊子、纱布、另一个盛清水)、弯盘、玻璃接管、棉签、扳手、胶布、酒精、笔、记录单、安全别针，无菌蒸馏水
口服给药法：药盘或发药车、服药本、小药卡、药匙、量杯、滴管、研钵、包药纸、饮水管、湿纱布、治疗巾、水壶(内盛温开水)、冷开水、弯盘。
静脉输液技术：治疗盘内放2%碘酊、75%酒精、一次性输液器2个、无菌棉签、弯盘、启瓶器、瓶套、胶布、止血带、垫巾、药液，必要时备夹板绷带。
经鼻/口腔吸痰法：中心负压装置或负压吸引器及电插板。无菌治疗盘内置适当型号的吸痰管、治疗碗、生理盐水、弯盘、无菌纱布、注射器、无菌钳、无菌手套、必要时备压舌板、开口器、舌钳。
皮内注射技术：基础消毒盘、1ml注射器、4-5号针头、按医嘱备好药液放无菌盘内。
血糖监测：血糖仪，采血笔、采血针、试纸、2%碘酊、75%酒精、无菌棉签记录单、笔、
静脉留置针技术：治疗盘内放2%碘酊、75%酒精、弯盘、静脉留置针、留置针贴、一次性输液管、无菌棉签、止血带、胶布、治疗巾、遵医嘱备药液
心电监测技术：心电监护仪、电极片数个
心肺复苏基本生命支持术：硬木板一块、纱布、弯盘
物理降温法：1酒精擦浴：治疗盘内放治疗碗(内盛25%-35%酒精100-200ml,温度27-37℃)小毛巾2块、大毛巾、冰袋(套布套)、热水袋(套布套)、清洁衣裤、便器及屏风。 2温水擦浴：脸盆内盛32-34℃温水至2/3满、小毛巾2块、大毛巾、冰袋(套布套)热水袋(套布套)、清洁衣裤、便器及屏风
肌内注射技术：治疗盘内放2-5ml一次性注射器，2%碘酊、75%酒精、无菌棉签、砂轮、启瓶器、弯盘、无菌治疗巾或无菌垫、注射药物、注射卡。
无菌操作技术护理专业论文范文第6篇
[摘 要] 目的：对某医院的护理实习生管床能力调研观察，分析护理实习生管床能力的影响因素，并提出对应的策略。方法：研究某院的140名护理实习生，将他们平均分为两组——观察组和对照组，两组采取不同的培养方法，观察组在常规管理方法的基础上，培养更为系统和严格，在实习期结束后提取调查数据。结果：从调查数据来看，观察组的管床能力和综合素质都明显低于对照组。结论：护理实习生管床能力的影响因素是来自多方面的，如学校的管理因素、来自患者的因素以及来自医院的影响等，需要实习生、学校、医院方配合，提高护理实习生的管床能力。
[关 鍵 词] 护理;实习生;管床能力;影响
护理实习阶段是学生理论知识和实践操作的结合，对学生的未来发展有着非常重要的意义。在实习期间，护理实习生只有明确影响管床能力的因素有哪些，不断提高自身的管床能力，才能保证实践的扎实有效发展，在最后的学习过程中获得更综合的素质。只有大幅度提高自身的管床能力，学生才能在实习过程中形成专业素质，更好地适应未来的工作要求，成为真正合格的护理专业人员。本研究分析如下。
一、一般资料和方法
（一）一般资料
随机将2017年8月至2018年9月某医院护理实习生分为两组，每组70人，命名为观察组和对照组。观察组共有52名女护理，18名男护理，其平均年龄是19.1岁。对照组共有44名女护理，16名男护理，其平均年龄是19.5岁。观察组与对照组在年龄、身高、生活习惯等各方面均无显著性差异（P>0.05）。
（二）研究方法
1.对照组
进行日常管理，即告知实习生医院的有关工作、规定和注意事项。
2.观察组
在对照组的基础上，增加如下培养策略：（1）在护理实习生进入岗位之前，加强其法律责任的培训;（2）选择专业素质较高的实习生，选择具有较高职业道德和专业素质的高级护士，实行配对教学模式，并对应教学工作和绩效考核，提高护理实习生的管理质量;（3）负责教学的护士需要及时开展护理实习座谈会，从而增强实习生沟通与交流的能力，提高护理实习生的工作积极性，提高其管床能力，及时发现护理实习生的不良心理和情绪，并进行适当的指导;（4）通过实践教学，提高护理实习生的专业知识和实践能力、分析和安抚患者及其家属情绪的实际操作能力，让实习生快速地适应护理工作，提高其管床能力。
（三）观测指标
自制调查表，在实习期结束后，观察比较分析两组学生的管床能力。如其专业素养、与患者的沟通能力、实际操作能力等综合素质。
（四）统计数据处理
本研究的数据结果由SPSS16.0软件进行分析和处理。对两组数据的卡方和t值进行分析对比，如果检验恒量值为P<0.05，则两组数据有较大差异，具有统计学研究价值。
二、结果
经过对观察组和对照组两组数据的分析比较，经过专业策略方法培养的观察组其管床能力相对对照组有很大的提升，且两组实习生的综合素养，如实践操作能力、专业知识等都存在明显差异（P<0.05）。
三、讨论
（一）护理实习生管床能力的影响因素
现阶段医院所需的护理人员，除了有过硬的专业技能，还需要有良好的沟通能力、协调能力等，要对各方面知识都有所涉及。为了提高护理实习生的管床能力，除了通过自己的努力以及较强专业的教学外，还需要一种规范的实践管理模式。护理实习生管床能力影响因素可概括为以下几个点。
1.不适应实习环境。一般来说，学校会组织护理专业的学生进行临床实习。在这一阶段，学生要离开学校，进入新的环境学习新的知识。通过在医院的实习，学生可以学习专业的护理实践操作。许多学校的护理实习中心分布在全国各地，分布于各个城市，大都离学校很远。甚至有的不适合护理实习，没有专门的教师负责对学生在医院实习的管理。在学生的学习和生活进入学校和课堂之前，教师和学校可以及时掌握学生的学习情况，掌握学生的身心状况，掌握学生的发展状况，也可以利用学校的规章制度约束学生。但当学生进入实习单位之后，不适应实习环境，加之没有学校的约束，在实习单位各方面都会松懈下来，这将大大地影响护理实习生的管床能力。因此，在学生在学校期间，就加强学生各方面能力的培养，使其在进入实习医院后能迅速地适应实习环境，提高自身的管床能力。
2.实习压力大。实习时学生不仅需要学习新的专业知识，而且还要适应新的环境，需要快速学会怎样与患者和医院的其他人员交流沟通。并且在一些书本上的理论知识在实践中会有所差异，这样会让实习生手足无措，很容易产生挫败感，种种因素结合起来，会使护理实习生有很大的压力，管床能力不仅不会有提升，甚至会下降。因此，加强护理教学与临床实践相结合，完善相应的职业指导，开设就业指导讲座，这样才能有效地提高护理实习生的管床能力。
3.不喜欢护理工作。很多护理专业的学生是听从家人的意见而选择这个专业的，对护理行业了解不深，也没有考虑是否适合这个行业。当护理行业现实问题出现时，就需要学生热爱这个工作，这样才能帮助他们克服所遇到的困难。护理教师的职业思想教育要贯穿学校教育的全过程，帮助护理学生树立正确的职业态度，稳定职业态度和学习，加强职业情感指导，对自己的职业，要由表及里，充满对未来工作的向往和信心，有效地提升其管床能力。
4.与患者及其家属的关系。护理工作者给患者进行专业的护理，这也就意味着护理工作者大多时候都要与患者和患者家属接触，处理好自己与患者和患者家属的关系在工作中显得尤为重要。良好的护患关系能使护生感到成就感，提升其管床能力，使患者在就医时感到快乐，拉近护患之间的距离。调查显示，病人情绪是非常不稳定的，常常会因为治疗效果不理想而生气，会对为他们进行护理的护士进行口头上的攻击。这会在很大程度上降低护理实习生的工作热情，无法激发实习生的工作积极性，管床能力自然不会有所提高。护理实习是培養护士管床能力的重要时期，是使护士从家中娇花获得良好的土壤，升级为合格护士的重要环节。因而学会如何安抚病人的情绪，与病人进行有效沟通，对提升自身的管床能力是非常重要的。
5.教学方法不合理。合理的教学方法是成功教学的有利条件，是学生能够有效提高医生管床能力、能否顺利转型为护士的关键所在。在实习中，由于医院资源的短缺，实习生往往被当作劳动力。大部分时间他们都在测量生命体征、一些基本的护理操作和琐碎的事情上。由于医疗事故的原因，实习人员的专业护理技能，尤其手术后护理的专业操作能力并不强。当护生在努力工作后，发现自己对专业知识了解储备不够时，就会有放松甚至反叛的心理。护理部、科室护士长在选择教师时，应选择具有较高教学经验、热爱和敬业精神的护士。实施护士入职制度，对实习人员进行理论考核和业务考核，考核合格后方可到人事部门实习。制定实习计划。在教学中发现问题，应及时纠正。实习生在实习过程中遇到问题，可以及时提出自己的意见，为教师提供参考，不断提高教学质量。
6.不能实现自我价值。根据马斯洛需求理论，人都需要被认可，实现自我价值，对护理实习生来说，能得到社会的认可能够很好地提高他们的自信心，让他们更为刻苦地努力工作，进而提高自身的管床能力。对实习护士来说，病人、家属、教师、其他医生和护士、医院所做的工作是重视和肯定的，它是为了满足自我实现的需要，因此实现自我价值对护理实习生管床能力也有着重要的影响。
7.不被病人和家人尊重。尊重是生活中每个都很重视的要素，护理实习生刚步入社会，急需得到人们的认可，他们对外界更为敏感，更看中别人的看法，自尊心也最容易受挫。因此，让实习生懂得如何获得病人和其家属的尊重，对护理实习生管床能力有很大的影响，能够得到他人的尊重与认可，促进其管床能力的提升。因此，只有实习生独立自强，懂得自我调节，提高自身的综合素养，才能很好地处理好人际关系，增强护理实习生的管床能力。
8.专业素养不高。护理实习生一般都很年轻，专业知识掌握不到位，操作能力差，护理专业学生实践能力较差。他们社会经验和管床经验都很缺乏，有效的沟通能力弱，对护理工作缺乏主动性和自觉性，并没有形成良好的专业素养。因此在前期需要加强对实习生各方面的培养，不仅要提高他们的专业技能，还要提高他们的综合素养，让实习生不管在面临怎样的患者或者怎样的情况都可以沉着应对，冷静地解决问题，加强其管床能力的培养。
（二）提升护理实习生管床能力的措施
综上所述，影响护理实习生管床能力的因素有求职压力、不喜欢护生工作、与病人及家属交流沟通不到位、医院教学方法不合理等。此外，护理工作的社会评价不高，没有得到足够的尊重也在很大程度上影响了护理实习生的管床能力。提高实习生自身的实践能力，减轻实习生的压力，开展职业指导，塑造护生积极的职业心理，让经验丰富的护理工作者指导实习生学习，注重对护理实习生沟通能力的培养，采用多种形式、有特色的实践教学方法，能有效地提高护理实习生的管床能力。
此外，一般只有实习工作的高效率和学生的优秀素质人员在实习期间才能表现出较强的管床能力。因此在学校期间，必须重视从学校主要领导到各部门领导的护理实践，加强对护理专业学生的管理，让学生在校期间学习到扎实的专业知识。
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[3]李慧，张玉凤.护生职业态度的调查与分析[D].新疆医科大学学报，2015，38（10）：1307-1313.
[4]修颖.护理实习生管理的影响因素与应对措施探讨[J].教育观察，2016，5（7）.
[5]杨红军，高明月，何丹.实习初期护生护理工作满意度影响因素及其与临床归属感的相关性研究[J].中国医药导报，2018，15（27）：183-186.
编辑 马燕萍