和谐班级创建范文第1篇
有人说:“笑容好比机器上的润滑油, 可以减轻磨擦, 使齿轮之间的运转灵活;又犹如桌椅脚的胶垫, 可以缓和锐角, 增加彼此之间的和睦与协调。”心理学告诉我们, 人在笑声中生活、工作, 带着笑容交流思想情感, 比板着脸孔要自然、要快乐。生活同时告诉我们, 学生是一面镜子, 你对他们笑, 他们也对你笑。人在笑声中生活、工作, 带着笑容交流思想情感, 比板着脸孔要自然、要快乐、要有效, 这是心理学教给我们的智慧。实践也证明, 在轻松悦愉的氛围中交流沟通时, 教育效果也特别有效。如果老师能充分利用交往的最佳契入点——笑, 在师生之间架设起沟通之桥, 让老师从学生眼里走进学生心里, 那么师生之间的和谐就已经开始了。
2 老师要学会宽容
一位名人说:“有时宽容引起的道德震动, 比惩罚更强烈。”当你在处理学生思想上、感情上、认识上的差错时, 一刻也不能忘记每个学生都有善良的志向和良好的愿望。任何呵斥、任何威胁、任何想损伤学生心灵的意图都是不容许的。老师和学生双方都用各自的言行、情感和品性影响对方;它不再是老师对学生的单向传输。现在的社会提倡平等对话, 呼唤民主互动。管理是为了发展。以人为中心的管理是教育管理的核心和发展方向, 是塑造创新型学生的成功妙法。始终把学生放在核心位置, 追求学生的全面而健康的发展, 充分调动他们的积极性, 使教育获得效益的最大化。“以人为本”是人的“全部行为和心理活动”的基础。自尊需要的满足使人产生一种自信, 觉得自己在这个世界上有价值、有实力、有能力、有用处, 从而大大提高其积极性。它表现为一种欣赏, 这欣赏既是对他人能力和成就的欣赏, 也是对自我超越的欣赏。
现在的学生, 面对的是急剧多变的社会生活, 面对的是紧张沉重的学习生活, 面对的是错综复杂的心灵生活, 出现一些这样那样的问题, 在所难免。在这种情形下, 老师要学会宽容, 宽容学生的错误和过失, 宽容学生一时没有取得很大的进步, 愉快的接纳学生, 你就会看到每一个学生都是鲜活的生命, 每一个学生都是一种美丽。
复杂多变的信息社会, 赋予学校更多的开放性、多元性、发展性、民主性, 使得宽容显得异常重要。教育的成效在某种意义上取决于老师对学生的宽容程度, 大宽容大成效, 小宽容小成效, 无宽容无成效。现在的学生挑剔多了, 以前容易做到的要求, 现在三申五令仍然无济于事;同样的问题用同样的方法难以奏效, 甚至出错;教育的力度难以把握:松了, 班级就乱;严了, 学生就怨。在这种情况下, 怨天尤人于事无补。惟有以宽容之心待之, 方见成效。此时, 宽容就是理解学生, 尊重差异;宽容就是顺其自然, 因势利导;就是要象阳光普照万物一样关爱所有的学生。有宽容才能助和谐。
在学校教育中, 宽容就意味着:多一些允许, 少一些不准;多一点肯定, 少一点批评;多提建议, 少做要求;多一点欣赏, 少一点苛求;多一次商量, 少一点独断;多一种鼓励, 少一句指责;多一丝笑容, 少一副冷面;多一份冷静, 少一点冲动;多一点温和, 少一点严厉……在学校中, 允许学生发表不同的看法, 允许学生发脾气, 允许学生质疑老师的要求, 允许学生保留意见等等, 有了宽容才达到和谐。
宽容是一种原则, 也是一种方法;是一种理念, 也是一种行为;是一种心态, 也是一份情感。老师要思考宽容, 学会宽容, 用好宽容, 让自己的心灵与宽容相容。宽容能和谐, 和谐要宽容。
3 老师要学会幽默
恩格斯说:“幽默是具有智慧、教养和品德的表现。”列宁也说:“幽默是一种优美健康的品质。”研究表明, 老师的教育语言与管理学生的效果是呈正比例的, 特别是幽默的艺术语言, 则能大大提高教育教学效果。心理学家追踪调查发现, 学生大部分喜欢老师语言生动形象、风趣、有幽默感。有幽默感的老师会自我解嘲, 会转移冲突不硬碰硬, 会运用智慧、巧妙教化学生。
如何幽默?首先, 日常生活中保持平和、欣赏、乐天的心情, 培养开放豁达的胸襟, 从多角度去看学生。其次, 接纳学生的情绪, 讲理而不专制。每个人都有情绪, 学生自然也有, 允许学生宣泄其情绪, 就事论事, 讲理而不霸道, 如此才能有可能在心中存有幽默的根。如果学生有不当言行, 老师要给予指正开导, 可以容忍他、接纳他, 但务必教导他、指导他。这才是为师之道。再次, 事后澄清与表白不可省略。幽默的应对, 在哈哈一笑之余, 避开了僵局和尴尬, 但彼此原本所要表达的意思或许对方并不确知, 所以在事后适当场合, 应该澄清与表白, 说明自己的看法, 也了解对方意图, 如此彼此感受才能正确传达。为了让沟通带点笑声, 聪明的老师是懂得调侃自己、搜集笑点, 而且拥有开放的胸襟、敏锐的观察力和创造力。幽默感可以使沟通气氛融洽, 信息的互动更流畅。但不要流于耍嘴皮, 不分场、不顾轻重, 只是一味嬉皮笑脸展现伶牙俐齿, 或是损人伤己, 那就不恰当了。
摘要：千百年来, 人与自然和谐则万物生长, 人类整体和谐则快乐幸福, 民族和谐则国泰民安, 同样道理, 班级和谐则教学相长。学校教育工作的核心是人而不是物, 人是其中最具有能动性、创造性和最活跃的因素, 做好了人的工作, 教育就抓住了关键, 只有把学生视为全部教育工作的核心, 才能建立和谐的班级关系, 从而显示出生命力和凝聚力。管理学告诉我们:和谐是一种极致, 和谐是一种力量, 和谐是一种境界。班级工作要如何和谐?现结合实际谈点体会。
和谐班级创建范文第2篇
在互联网进入千家万户的今天，大家对“博客”这个词并不陌生。所谓班级博客，就是通过互联网，以班级的名义建立的博客，供全体班级成员共享的一个开放的网络平台。
博客，简单易用，“零”技术障碍，以它平等、互动、自由、开放等独特的优势已经成为孩子们的精神家园，教师专业成长的有效途径，家校互动交流的友好平台。建立班级博客使我们的班级管理更为便捷，能有效的为我们的班集体建设、管理和德育教育提供一个全球化、数字化育人平台。
去年暑假，激情满怀的我在新浪网站建立了我们的班级博客：“晨曦”，一经推出就得到了学生和学生家长的积极响应。她改变了过去的那种单调、枯燥、说教，为班级文化建设注入了新的活力，为学生们提供自我展示、自我管理、多向交流的网络舞台，为家校互动打开了一扇心灵之窗。
一、学生的“心灵驿站”
班级博客为学生构建起一个数字化的班集体建设平台，学生自主学习、自主管理、人人平等、人人参与……由于博客具备“发布、分享、交流”的功能，它让积极参与的孩子们形成一个学习共同体。全班同学进行信息共享、资源共享、思想共享、生命历程共享。每一个学生，都是一束闪烁着的火花。彼此感应，火花彼此碰撞……拓展师生之间、学生之间的交流。博客建立至今，人气一直很旺。孩子们争相给这个“家”添砖加瓦：链接学习网站，给大家推荐美文。而最多的，还是学生在这里倾诉心事、诉说烦恼。虽然我们的学生年龄还小，同样是富有情感的，当他们在生活、学习中的感受到成功与快乐时，需要一起分享;遇到不快与困惑时，同样需要倾诉。班级博客就给孩子们搭建了一个最好的交流平台，他们可以通过博客淋漓尽致地表达自己的喜、怒、哀、乐。
二、师生情感的乐园
童年生活是绚烂多彩的，博客可以真实的记录下孩子们每一天的生活点滴，抒发他们的真情实感，并互相跟帖点评。让他们的智慧在博客世界里得到闪现。长此以往，学生的生活感受就会得以丰富，细腻的情感得以培养，有助于学生形成健全的人格、正确积极的人生态度，心灵舒展的健康成长。如今，我们班的孩子们正在尝试“晨诵、午读、暮醒”，晚上，他们总会到博客里看看。“这是一种快乐旅行。”我们班的博客之星张语天小天使说，如果有时间，我最喜欢在博客写写看看，那是最开心的事情。
的确，开设博客以来，班级同学们的关系更融洽了，而我这个班主任王老师和大家的关系也更似朋友了，闲暇时，只要轻轻点击鼠标，就可以走进每一个天使的心灵，或鼓励、或赞美，总让他们开心的不得了。尤其是在大班额的背景下，班级博客让我们的教育不再有盲点，让爱不再有缺憾，达到了润物无声、德育无痕的理想效果。
三、记录成长的足迹
每个人的童年生活都是丰富多彩的，如此刻骨铭心的生活怎能不留下点点痕迹呢?当他们回忆起童年的一幕幕，是那么的幸福。为此，通过博客，真实而又灵动的记录孩子们的成长足迹，让他们在这些足迹中不断成长。相信等他们长大以后再回首时，他们一定会无比地快乐，哪怕是只言片语，哪怕是瞬间精彩一掠，哪怕是一个成长的小脚印……另外，班级活动中的照片、视频，比如开学第一天、元旦才艺比拼、达人秀、跳蚤市场、健康文化节、广播操比赛、学生作品、获奖证书等及时发布在班级博客中，孩子们同分享、同体验，这样既可以引导学生树立正确的价值观，又可以增强学生的集体荣誉感，激发他们的兴趣，培养他们的特长，让每一个天使都像一朵独特的花儿一样自信、自然绽放。
四、共写随笔，自主成长
我们的班级博客，大致分为六大板块：班级动态、童言稚语、亲子故事、家委会专栏、班主任心语、家长驿站。一个学年来，发布博文最多的要数孩子们的童言稚语了，三八节，给妈妈一个惊喜，孩子们会激动的记录下感人的一幕;呵护蛋宝宝，孩子们积极参与，博客记录下他们欢乐与悲伤，着实令人感动!第一次学游泳、第一次学动漫、发现了小乌龟、看到了神奇的太空讲课、意外的见到双彩虹、蚕宝宝的一生、爸爸去雅安、陪妈妈看姥奶奶、为妈妈捶捶背、和爸爸一起拼图、我们一家去旅行、摘草莓……丰富多彩，这些都是孩子们真实生活的再现，是他们自发的一种书写，已经成为孩子们生活的一种习惯。有趣的是一天下午放学，按照惯例送孩子们排队回家，子墨的同桌因为要值日，不能和她手拉手了，于是我告诉她和后面的熙玥结伴同行，她们俩是亲密的好伙伴，非常开心，几乎异口同声的说：“啊，我们回家写博客吧，手拉手”……
一年来，我们的班级博客共发表博文1186篇，访问量4万多次，是博客见证着我们的成长与进步，在自由练笔中，孩子们的思路得以开阔，文笔更为流畅，收获着快乐，收获着友谊。
五、家校沟通的平台
如今，教育已经进入后育时代，孩子的健康成长不仅需要学校的教育，更需要家长的友好合作。而传统的家访活动、开家长会、电话联系等方式，已不能高效率的沟通，而班级博客跨时空的优势给传统家校沟通提供了便利。比如，达人秀活动实录、孩子们工整的作业、课堂上孩子们精彩的生成，当小老师等都可以通过在博客中发布日志的形式，让家长及时了解班级开展的各种活动，学生在校的表现情况，以及老师有何要求需要家长配合等等。家长也可以通过留言或评论等方式，在网上直接与老师取得及时的交流与联系。比如，有一次，我在博客中发布了关于如何帮孩子选择课外书的问题。一石激起千层浪，很多家长针对如何培养孩子养成看课外书的习惯，发表了自己的看法。有的家长在别的家长的启发下，找到了自己的失误，大发感叹：班级博客真是家长们交流育儿经验的好地方。因此，我们的班级博客的访问数几乎天天都是全班总人数的三分之一以上。(由于是低段孩子，家长关注班级博客的机会更多一些。)我们的班级博客建立以后，受到了家长们的广泛关注。班级出现的问题，通过博客，与家长及时的交流，有利于老师和家长同时对孩子进行及时的教育。尤其是我们的家委会每次都会快速的将家校活动的简讯分享给每一位家长，形成教育合力。
六、增强班级凝聚力
一个良好班风的建立要充分发挥每一个学生的主人翁精神以及他们的聪明才智，这样才能增强班级的凝聚力，才能把班级管理得井井有条。通过班级博客，我们建立了班级论坛，专门让学生讨论班级的重大活动，集思广益。例如平常遇到班级的重大活动或者重大任务时，我都会利用班会课的时间征求他们的意见。可是班会课时间是有限的，有时会讨论不出最后的结果。此时我就鼓励他们课后继续在班级论坛上发表他们的意见，从中我还可以意外的看到许多在班会上一言不发的同学在上面的留言和建议。因此通过班级博客，有效的发挥了学生主人翁的作用，为我们的四有教育的实践搭建了平台，真正的让孩子们过一种幸福、完整的教育生活。
和谐班级创建范文第3篇
美国教育家爱默生说过:“教育的秘诀是尊重学生。”尊重是实现班主任情感投入的必要手段。班主任一直是班级管理的权威象征, 班级目标管理的落实最终是通过班主任完成的。长期以来, 部分班主任因多方面原因为了树立在班里的绝对权威搞一言堂, 工作作风简单粗暴, 一方面不利于培养学生健康人格, 另一方面容易造成师生关系对立, 难以完成德育培养目标。作为班主任, 不能因为学生没有按照老师的愿望去进行学习生活, 或者因为学生对班级管理有不同看法就带着情绪来训斥学生, 使得师生关系紧张、冷漠。班主任必须去掉权威作风增强服务意识, 用心接纳每一位学生, 不管他是聪明、驽钝、乖巧或淘气, 不能用考试成绩来评判学生的优劣, 也不能以班主任的权力去压服学生, 要以情动人, 以理服人。
我班有一个同学小Z从初中就看武侠小说成瘾, 作为一名女同学, 小Z为此经常挨父母的批评甚至是打骂。文理一分班她母亲便找到我透露这个情况。在两次自习课看小说被没收之后, 小Z主动找到我承认错误, 我针对她的智力水平以及几次起起伏伏的单科测试肯定她的优点并指出了她的不足, 并以她心目中的理想大学南京某大学的2007年某省状元克服困难立志成材的真实故事, 以此激励她, 并乘机要求坚决戒掉小说瘾。事后, 小Z告诉我, 以前父母曾多次撕掉她的小说, 对她甚至打骂, 但她自己觉得没什么不对, 直到今天才知道父母的良苦用心, 以后坚决不碰小说书。
通过这个事例, 充分说明情感管理的优势在于使生的个性得到应有的尊重, 让每一位学生都能心理健康成长, 使他们感受到别人对他的尊重, 从而也学会尊重他人, 使学会做人, 学会认知, 学会做事, 学会合作, 学会生存和发展成为可能。
2 注重表扬, 多加激励
著名艺术家罗素曾说:“生活中并不缺少美, 只是缺少发现美的眼睛”。表扬是实现班主任情感投入的基础。在班级管理中, 如何做好学生的思想工作, 历来是一大难题。在管理过程中, 要贴近学生, 积极了解, 关心他们, 用心交流, 真诚赞美。发现他们的长处和积极性, 哪怕是微不足道的一点, 也要及时给以肯定, 用语言、眼神、动作、表情、评语予以鼓励, 取得学生对班主任的信赖。在此基础上, 再引导学生认识和分析他的缺失、潜能, 使其在平和的心境下能心悦诚服地接受, 促进起发展。既完成管理任务, 又可避免师生激烈对抗。
开学不久, 学校组织男生篮球比赛, 因为我们21班是文科实验班只有9名男同学, 且整体身体素质不高。尽管比赛他们热情很高也全力以赴, 但最终还是以大比分被淘汰, 这时女同学也颇有微词, 男同学心情低落。我趁机给他们讲了奥运会上拖着伤腿跑完全程的坦桑尼亚选手艾克瓦里的事迹, 教育他们未必失败不英雄。女同学看他们的眼神变了, 男同学的气也顺了。过了些日子, 学校组织歌咏比赛, 一名男同学L主动请缨要求全权组织班级的合唱事宜, 要为班级争光要为男生争气。经过精心的准备和刻苦的排练, 终于在全校几十个班的合唱比赛中夺的第一名。
这个事例说明把对学生的教育放在尊重学生的自尊心和人格基础上, 使被教育的学生感到班主任对他们的关心、爱护、尊重与信任, 会使他们“轻装”上阵, 端正学风, 全面发展。
3 制定目标, 共同奋斗
一个人如果有了某种目标, 那么就会产生情感上的内驱力, 并且为了实现这个目标而付诸行动。但是情感的这一功能又具有两重性, 它是一把双刃剑。这就要求教师尤其班主任务必充分了解学生的情感需要, 及时帮助学生调整心理需求, 引导学生拥有正确合理的情感需要。
CCTV有一个栏目叫《共同关注》, 里边主要是讲述贫困学生通过刻苦学习, 改变命运跳出农门的事迹。这正好是我们这些受教育的对象身上最缺乏的品质—脚踏实地, 吃苦耐劳。我利用班会时间跟同学们一起观看, 同学们看到同龄人所付出的艰辛与收获的成绩, 感到深深的震撼, 也为自己身处优越环境而不珍惜宝贵时间深深自责和检讨。我顺势提出倡议向“驴背上的兄弟”学习那种生活上的朴实作风, 学习上的卓越精神, 倡导大家互相团结, 互相帮助, 共建和谐文明班集体。同时帮助他们查找自身的不足, 指出改进的方法和下步努力奋斗的目标。通过讨论, 他们明白自己的潜能未曾得到充分发掘, 从而增强他们的自信心, 消除自卑感, 激发斗志克服惰性。这样学生容易做到想要心中有目标做就脚踏实地, 学习劲头就被稳步调动起来。在几次考试中学生考试成绩均列年级前矛, 一个奋发向上的班集体正在逐步形成。
与学生的交往中, 我深深地体会到, 作为班主任要善于进行换位思考, 要善于采取学生乐于接受, 便于实施的措施, 要用真诚、真心理解和热情去温暖学生的心, 要在学生迷茫和彷徨的时候和他们站在一起指引方向继续前行, 只有这种情感化的管理, 才可以营造出自律、和谐、奋发、有聚力的“家”——班级。
摘要：素质教育新背景下, 社会、家长和学生对班级管理的质量和要求越来越高, 班主任也越来深刻地体会到情感教育已经是班主任教师必须具备的教育手段之一, 成为建设和谐班级的有利法宝。所谓情感教育, 就是指教师在教育教学工作中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生, 让学生从中得出积极的、肯定的反应, 从而达到教育目的。在学校教育中, 班主任必须以自身的工作激情和行为来感召学生, 让学生从班主任的一言一行、一举一动中体验到情感的力量。这样, 才能使学生乐意接受自己的教育。实践“亲其师, 信其道”的真理。
和谐班级创建范文第4篇
屯昌县红旗中学王茀旺
各位领导、各位老师大家下午好：
今天我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
今天我要讲的题目是：创建文明和谐班级。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，要培养一个健康积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
以下是我在班级管理方面的一些做法：
一、接管一个新的班级时，要充分做好班情分析。
接到担任某班班主任工作任务后，我一般在报名注册之前，就开始着手通过前任班主任、科任老师以及班干部了解班的整体情况，包括了解班里品学兼优的学生，责任心强胜任班干部的学生，并对学困生做详细的了解。以上是间接了解。接着直接了解，在开学第一节课或者第一次集中，我在教室里来回转上几圈，仔细观察每个学生的表现。走过的时候，学生都看看我，我也带着严肃的眼光看看他，学生们也猜不出我在想什么，对于纪律散漫的学生，我会稍停片刻，用犀利的眼光瞪他一会。
二、确立新班级建设的指导思想和目标。
(一)建立最广泛爱班统一战线
统一战线由班委班干部、品学兼优的学生、思想上进的学生、拥护班级建设的学生组成。它的任务主要是团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，为建设文明和谐班级服务。班委班干部、品学兼优的学生、思想上进的学生是统一战线的中坚力量，对统一战线要不断地发展壮大，积极发展巩固中间分子，争取学困生，对个别顽固学困生给予适当惩戒。
(二)建立隐蔽战线
建立一个可靠的、值得信赖的、能够为班级建设提供相应信息的隐蔽战线，以便更好地了解班里的情况，更好地监控班级，同时对隐蔽战线上的学生做好保护工作。我对隐蔽战线上的学生向我提供的信息，一般我会说成是某某科任老师打电话告诉我的。平时我通常一天对班巡查两、三次，有时也有
四、五次。记得第一学期的第三周，我巡班回家到半路，就有学生发来短信，说是有人在课堂上打牌，于是我从操场迂回后门进入教室，当场抓到张承锃等同学玩牌，叫他们几个学生出来进行批评教育;我离开教室不久后又有学生发来短信说是又有人打牌，我返回教室又抓到张承锃等其他学生，同样进行批评教育;第三次在没有学生向我发同类短信的情况下，我采取主动出击，在回家的半路上又返回教室，又抓到张承锃等其他学生玩牌;第四次又抓到张承锃自己一个人手中拿着扑克牌。两节课之内我就抓到四次在课堂上打牌，每次都有张承锃的份。接下来我针对在课堂上打牌，进行连续几天的批评教育，要求其写800字的检讨书，并告知家长，共同教育。从此以后再也没有这种现象，张承锃也老实多了。
(三)引导正确的班级舆论
我在教育教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体
舆论。在具体实施的过程中我的方法:
一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑。二是借力用力，借助集体的力量。
(四)营造良好的班级气氛
纪律上我积极主张 “先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能取得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，作为班主任我一直坚守自己的原则。在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么我在这个时候应该进行安抚、疏导工作。
(1)制定科学的班级管理制度。学期一开始，我们就利用晚修、班会时间，带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等校规校纪方面的文件，从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都对学生提出明确的要求，并根据学校有关规定制订了《班级管理制度》，从纪律、卫生、考勤、课堂表现、文明礼仪等方面对学生进行严格的要求，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考勤、平时的表现每周总结一次、一月一公布，并对严重者进行批评教育或对其进行相应的惩罚措施,例如写400—1000字的检讨书。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”。
(2)强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公物维护、室内外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”。就拿教室卫生这一块来说吧，在班级管理制度里就有这条规定：每位同学要负责本人所坐的座位下面的地板及相应的四周卫生，搬进新楼后我又加了一条规定：值日生每天要拖两次地板。有一次在上晚修的时候，我发现林芳山同学位置下有很多坭沙，我就向他提醒道：“林芳山，你位置下的那块瓷砖的颜色跟其它的不一样，你现在观察一下。”他看了一下，发现自己的鞋很多坭沙，于
是赶紧去处理，把地板拖干净，于是我增加一个新的规定：以后对自已所坐的位置及四周实行承包制。从这件事以后，我发现我们班的学生去打扫卫生区回来，都把劳动工具等清洗干干净净再回教室。
(3)实行值日班长执勤制度。值日班长负责当天的考勤、课堂表现(包括课堂睡觉、吃零食、看小说、玩手机、课堂上被警告等方面)认真负责地进行登记。九(2)班的班干部、值日班长是非常认真负责的，例如迟到多少分钟都一一登记下来。说到认真负责我就想起，班级管理制度中规定了：值日班长登记时凡是看到位置空着的都记成旷课，要请假的必须由家长向班主任请，晚修我再根据情况，如果家长请假了，就在记录本上该学生名字后注明“请假”两个字，就拿上周四的值日班长黄兰雅，下午她有事不能来学校，她妈妈已向我请假。下午的值日工作由别的同学代登记，晚修黄兰雅同学整理当天下午的考勤记录，她对自己的旷课记录一一抄到她的记录本上，我查看了她的记录本后,非常高兴，立刻在她的名字后注明上“请假”两字，当晚对她这种认真负责的作风进行表扬。
(五)培养一支高效率的、责任心强的班干部队伍
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
在选择班干部时，遵循两个原则：(1)责任心强，办事公正，品学兼优，认真负责，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。(2)各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。在培养班干部的方面应该教他们一些工作方法和技巧。防止个别班干部“老好人”主义。例如：第一学期初，每当检查到值日班长郑愉丽的记录本，就发现有修改的痕迹，经仔细观察发现经常被修改的是何林英、杜琪玮等同学的名字。经调查得知，何林英、杜琪玮和郑愉丽是好朋友，于是我就分别找他们三个谈心、沟通、加强思想工作，并且在班里宣
传这样的思想：做为朋友，要支持朋友的工作，这样才是我们的好朋友，如果做为一个知心朋友，不理解、不支持你的工作，并且还处处为难你的话，那么这样的朋友不是我们的知心朋友，不交也罢!”等等。后来，值日班长郑愉丽的记录本，再也没有修改痕迹了。
(六)艺术地批评学生，使学生虚心接受批评
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。这招叫做：“退三进一”，有时我批评学生一个缺点的时候就先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点。例如：我们班的陈文同学是新转学来的，他没有校服，学校有大型活动或者周一要求穿校服，他都会主动向别同学借来穿，平时劳动非常认真，但是课堂上爱讲话，常跟化学老师顶嘴。我就采用“退三进一”的方法对他进行批评教育，效果显著。
例如：一开始接九(2)班时，就知道杜琪玮、何琳英、王英是班里最严重的问题学生。纪律散漫、自制力差、平时爱旷课，他们这几个自尊心很强，很想引起大家的关注，而且很讲“义气”。开学报名注册这一天，我把他们留下，交流谈心，告诉他们，“你们以前的表现我有所了解，以前是过去的事，过去就让它过去吧!现在开始我要看你的表现，本来你们这三人根据学校政教处的要求要写600或800字的检讨书，你们也看到我要求几个同学回去写检讨书了，你们女同学爱面子，我给面子给你们，今天让你们顺顺利利报名注册了，但是面子是靠自己去争取和维护的。那么你们以后要努力争取进步，要懂得感恩、懂得回报老
师与学校。”那天中午我跟她们谈了很多为人处事的事。随着时间的推移，进入到第二个学月，有一天晚修，学校广播中传来九(2)班获得文明班，这时我们班大多同学露出灿烂的笑容，同时向我喊着：“老师!我们从初一到现在从来没有得过文明班”。其中，何林英、杜琪玮两位同学的声音最大，这时我灵光一闪，这两个问题学生的集体荣誉感还是很强的，于是课后又找她们两个谈话，首先对他们的集体荣誉感方面给予肯定，接着话峰一转，指出她们的缺点，并希望她们改正，努力做一个好学生。经过多次教育、做思想工作，他们两个有了很大的进步!语文科任王桂金老师是从初一到初三看着他们成长的，是这样对他们评价的“想不到，何林英、杜琪玮两位同学初三有这么大进步!”
(七)工作目标：创建一个文明和谐的、积极向上的班级。
总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。好，今天就说到这里，谢谢大家!
和谐班级创建范文第5篇
为深入落实区教育局关于“进一步落实社会治安综合治理各项措施，维护全区教育系统的安全和稳定，保障师生生命财产安全，创设优良育人环境，全面推进素质教育”的指示精神，结合我处教育教学实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
落实区教育局指示精神，坚持以“三个代表”的重要思想和十八大精神为指导，以加强安全管理确保稳定为主线，以校舍安全和师生安全防范为重点，以创建“平安和谐校园”活动为载体，突出学校、幼儿园幼儿园安全工作的重要性和紧迫性，进一步健全安全工作管理机制，落实安全工作职责，齐心协力，努力营造平安和谐的教育教学环境。
二、工作目标
总结以往建设平安和谐校园经验，继续深化“平安和谐校园”创建活动，完善机制、强化责任、落实措施，创建安定有序、诚信友爱、公平正义、民主法制、文明和谐的教育教学环境，确保全处校园无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边社会问题，学校、幼儿园秩序井然，促进我处教育教学工作的顺利进行。为我处创建达标平安和谐校园做出应有贡献。
三、组织机构 为确保创建平安和谐校园工作顺利开展，建立健全安全工作管理有效机制，推动全处教育系统“平安和谐校园”创建工作扎实有效开展，成立全处教育系统平安和谐校园创建工作领导小组：
组 长： 李靖 副组长： 亓建明
成 员：各学校校长、幼儿园长
负责全处“平安和谐校园”创建活动的组织、指导、协调工作。领导小组下设办公室，办公室设在综合办公室，王爱国同志任办公室主任，负责“平安和谐校园”建设日常组织管理工作。
四、工作任务与措施
(一)以强化内部安全为核心，全面加强学校、幼儿园安全管理
1、落实学校、幼儿园安全工作责任制。明确学校、幼儿园一把手为安全第一责任人，定期研究平安建设工作，提高全员安全责任意识。
2、加强校园的人防、物防和技防建设。通过各种有效形式，加强学校、幼儿园保卫干部、门卫的教育培训，努力提高素质，建立一支素质高、业务精、能力强的学校、幼儿园安全工作队伍，提高安全防范设施的使用效能，建立校园报警系统或视频监控系统，提高校园防范的科技含量和实效，推动校园安全管理工作扎实开展。
3、加强消防安全和校舍安全管理。做到消防设施齐全，并定期检查、更新，及时发现并消除火灾隐患。建立校舍安全预警体系，做好校舍安全检查和维修工作，做好危房的及时排查、维修，消除校舍安全隐患。
4、健全校园值班巡逻、登记制度。加强对校园的建筑物、围墙、门窗、防护设施、交通工具等进行全面检查，做到安全标志醒目、安全通道畅通，对安全隐患及时整改。
5、加强校内食堂(餐厅)的管理。严格执行《食品卫生法》和区教育局、卫生局关于建设健康校园的标准，食堂(餐厅)必须持有卫生许可证、营业执照，服务人员必须持有健康许可证，定期对食品卫生等实施监督检查，防止假冒伪劣食品流入学校、幼儿园，杜绝各类食物中毒事故及食源性疾病的发生。
6、加强接送师生车辆的管理。要告知社会接送学生的有关人员，接送车辆必须符合国家规定的安全标准，经有关部门检验合格，在法定期限内使用。驾驶员应具有3年以上良好的驾驶记录，定期保养车辆，保证车况良好。接送学生时应有专职管理人员，维护车内秩序和保障学生上下车的安全，严禁超载、超速行驶。
7、加强网络信息管理。严格管理校园网，及时发现、封堵网上有害信息的传播。要建设“防火墙”，把校园网建成健康安全的绿色通道。
8、重视学校、幼儿园体育活动(体育课、课外活动)中的安全教育。体育教师必须加强运动技术指导和安全保护教育，做好学生自我保护、互相保护学生的训练，做好体育运动时的卫生保健指导，使学生清楚有关注意事项，懂得锻炼和保护的方法，预防可能发生的意外事故。
9、加强安全档案建设。进一步加强学校、幼儿园安全工作档案建设，做好归档、立卷整理和装订等工作，使之规范化、科学化，促进“平安和谐校园”创建工作的顺利开展。
(二)整肃校园周边，优化校外环境。
1、大力开展警校共建活动，加强法制宣传教育，提高师生知法、懂法、用法能力。
2、学校、幼儿园将和有关部门共同努力，巩固校园及周边综合治理成果，努力探索并落实校园及周边治安秩序的长效机制。
(三)关注师生权益，调处矛盾纠纷。
1、建立健全组织机构，加强矛盾纠纷排查调处工作力度，对干部、教职员工、学生之间的矛盾及时发现，及时解决。注意矛盾纠纷处理的方式方法，不激化矛盾。矛盾纠纷调处成功率争取达到100%。
2、畅通信访渠道，努力化解本级信访，及时报告越级上访和集体上访情况，无越级和集体上访事件发生，无非法集会和游行事件发生。
(四)实施“心防工程”，深化依法治校。
1、关注师生心理健康，制定心理健康教育规划、制度和工作规则，规范心理咨询和辅导，加强心理健康教育师资队伍建设和教科研工作，营造心理健康教育的良好氛围。通过家长学校、幼儿园开展家庭心理健康教育，积极配合社区开展心理健康教育，逐步构建家庭、校园、社会一体化的心理健康教育网络，化解因心理原因产生的问题，杜绝因心理引发的事故。
2、根据国家普法规划，进一步开展法制宣传教育工作。开展好法制教育活动，不断拓宽法制教育渠道。结合课堂教学深入开展“带法回家”和“主课堂渗透法制教育”活动，规范学校、幼儿园法律读本的内容和要求，积极发挥法制副校长在学校、幼儿园法制建设中的作用，进一步加强协调配合，有针对性地开展法制教育。
3、加强安全教育，增强师生安全意识和提高防范能力。依据课程设置规定开设安全教育课，重点加强对青少年的安全教育，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。积极开展丰富多彩的安全教育活动，以“中小学生安全教育日”、“安全生产月”、“禁毒宣传月”、“119消防宣传日”等为契机，充分发挥校园网、校园广播、校(班、队)报、橱窗等宣传主阵地作用，通过开展讲座、主题班会、团(队)活动等多种形式，广泛宣传安全防范知识，传授安全防范技能，增强师生安全意识，掌握安全知识，提高防范自护自救能力，努力减少意外伤亡及其他事件的发生。
五、实施步骤
(一)宣传发动阶段。2014年1月至3月为宣传发动阶段。全处各学校、幼儿园按照区综治委、区教育局的统一要求，进行深入的组织发动工作。加大对创建“平安和谐校园”的宣传力度，使广大师生进一步了解创建“平安和谐校园”的重要性和必要性，增强责任感、使命感，形成人人关心、积极参与、通力配合的良好局面。各学校、幼儿园要结合工作实际，查找存在问题和差距，明确努力方向和工作重点。
(二)实施阶段。2014年4月至11月为组织实施阶段。全处各学校、幼儿园要切实从细微工作入手，从基础性工作起步，从关系师生切身利益的事情做起，保证“平安和谐校园”建设扎实推进，取得实实在在的效果。
(三)总结阶段。2014年12月为总结阶段。全处各学校、幼儿园要对创建“平安和谐校园”的情况进行自查，写出创建“平安和谐校园”情况自查报告，总结经验，以利今后工作。
六、具体要求
(一)提高认识，加强组织领导。各学校、幼儿园要从贯彻“三个代表”重要思想和讲政治、保稳定、促发展的高度，切实增强做好学校、幼儿园安全工作的紧迫感和责任感，牢固树立安全重于泰山的思想，找准薄弱环节，抓住工作重点，采取有力措施，切实解决问题，确保学校、幼儿园安全稳定。
(二)强化措施，狠抓落实。各学校、幼儿园要结合实际，研究制定具体实施方案，研究制定应对各种突发事件的工作预案，做到创建目标、创建措施、工作步骤、责任部门和责任人“五明确”，切实保证各项措施落实到位，创建工作有序开展。
(三)加强宣传，营造舆论氛围。要充分利用各类宣传手段，加强校园安全宣传，提高广大师生的安全意识和应急避险技能;加强对广大学生娱乐、消费等的正确引导，增强他们对社会不良现象的免疫力和对各种侵扰的抗御力。
(四)健全机制，巩固成果。认真总结和吸取以往工作中的经验教训，及时制定、修订有关规章制度，进一步加强安全队伍建设，明确责任，落实责任追究制，完善学校、幼儿园安全工作的长效管理机制。
和谐班级创建范文第6篇
为深入落实区教育局关于“进一步落实社会治安综合治理各项措施，维护全区教育系统的安全和稳定，保障师生生命财产安全，创设优良育人环境，全面推进素质教育”的指示精神，结合我处教育教学实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
落实区教育局指示精神，坚持以“三个代表”的重要思想和十八大精神为指导，以加强安全管理确保稳定为主线，以校舍安全和师生安全防范为重点，以创建“平安和谐校园”活动为载体，突出学校、幼儿园幼儿园安全工作的重要性和紧迫性，进一步健全安全工作管理机制，落实安全工作职责，齐心协力，努力营造平安和谐的教育教学环境。
二、工作目标
总结以往建设平安和谐校园经验，继续深化“平安和谐校园”创建活动，完善机制、强化责任、落实措施，创建安定有序、诚信友爱、公平正义、民主法制、文明和谐的教育教学环境，确保全处校园无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边社会问题，学校、幼儿园秩序井然，促进我处教育教学工作的顺利进行。为我处创建达标平安和谐校园做出应有贡献。
三、组织机构 为确保创建平安和谐校园工作顺利开展，建立健全安全工作管理有效机制，推动全处教育系统“平安和谐校园”创建工作扎实有效开展，成立全处教育系统平安和谐校园创建工作领导小组：
组 长： 李靖 副组长： 亓建明
成 员：各学校校长、幼儿园长
负责全处“平安和谐校园”创建活动的组织、指导、协调工作。领导小组下设办公室，办公室设在综合办公室，王爱国同志任办公室主任，负责“平安和谐校园”建设日常组织管理工作。
四、工作任务与措施
(一)以强化内部安全为核心，全面加强学校、幼儿园安全管理
1、落实学校、幼儿园安全工作责任制。明确学校、幼儿园一把手为安全第一责任人，定期研究平安建设工作，提高全员安全责任意识。
2、加强校园的人防、物防和技防建设。通过各种有效形式，加强学校、幼儿园保卫干部、门卫的教育培训，努力提高素质，建立一支素质高、业务精、能力强的学校、幼儿园安全工作队伍，提高安全防范设施的使用效能，建立校园报警系统或视频监控系统，提高校园防范的科技含量和实效，推动校园安全管理工作扎实开展。
3、加强消防安全和校舍安全管理。做到消防设施齐全，并定期检查、更新，及时发现并消除火灾隐患。建立校舍安全预警体系，做好校舍安全检查和维修工作，做好危房的及时排查、维修，消除校舍安全隐患。
4、健全校园值班巡逻、登记制度。加强对校园的建筑物、围墙、门窗、防护设施、交通工具等进行全面检查，做到安全标志醒目、安全通道畅通，对安全隐患及时整改。
5、加强校内食堂(餐厅)的管理。严格执行《食品卫生法》和区教育局、卫生局关于建设健康校园的标准，食堂(餐厅)必须持有卫生许可证、营业执照，服务人员必须持有健康许可证，定期对食品卫生等实施监督检查，防止假冒伪劣食品流入学校、幼儿园，杜绝各类食物中毒事故及食源性疾病的发生。
6、加强接送师生车辆的管理。要告知社会接送学生的有关人员，接送车辆必须符合国家规定的安全标准，经有关部门检验合格，在法定期限内使用。驾驶员应具有3年以上良好的驾驶记录，定期保养车辆，保证车况良好。接送学生时应有专职管理人员，维护车内秩序和保障学生上下车的安全，严禁超载、超速行驶。
7、加强网络信息管理。严格管理校园网，及时发现、封堵网上有害信息的传播。要建设“防火墙”，把校园网建成健康安全的绿色通道。
8、重视学校、幼儿园体育活动(体育课、课外活动)中的安全教育。体育教师必须加强运动技术指导和安全保护教育，做好学生自我保护、互相保护学生的训练，做好体育运动时的卫生保健指导，使学生清楚有关注意事项，懂得锻炼和保护的方法，预防可能发生的意外事故。
9、加强安全档案建设。进一步加强学校、幼儿园安全工作档案建设，做好归档、立卷整理和装订等工作，使之规范化、科学化，促进“平安和谐校园”创建工作的顺利开展。
(二)整肃校园周边，优化校外环境。
1、大力开展警校共建活动，加强法制宣传教育，提高师生知法、懂法、用法能力。
2、学校、幼儿园将和有关部门共同努力，巩固校园及周边综合治理成果，努力探索并落实校园及周边治安秩序的长效机制。
(三)关注师生权益，调处矛盾纠纷。
1、建立健全组织机构，加强矛盾纠纷排查调处工作力度，对干部、教职员工、学生之间的矛盾及时发现，及时解决。注意矛盾纠纷处理的方式方法，不激化矛盾。矛盾纠纷调处成功率争取达到100%。
2、畅通信访渠道，努力化解本级信访，及时报告越级上访和集体上访情况，无越级和集体上访事件发生，无非法集会和游行事件发生。
(四)实施“心防工程”，深化依法治校。
1、关注师生心理健康，制定心理健康教育规划、制度和工作规则，规范心理咨询和辅导，加强心理健康教育师资队伍建设和教科研工作，营造心理健康教育的良好氛围。通过家长学校、幼儿园开展家庭心理健康教育，积极配合社区开展心理健康教育，逐步构建家庭、校园、社会一体化的心理健康教育网络，化解因心理原因产生的问题，杜绝因心理引发的事故。
2、根据国家普法规划，进一步开展法制宣传教育工作。开展好法制教育活动，不断拓宽法制教育渠道。结合课堂教学深入开展“带法回家”和“主课堂渗透法制教育”活动，规范学校、幼儿园法律读本的内容和要求，积极发挥法制副校长在学校、幼儿园法制建设中的作用，进一步加强协调配合，有针对性地开展法制教育。
3、加强安全教育，增强师生安全意识和提高防范能力。依据课程设置规定开设安全教育课，重点加强对青少年的安全教育，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。积极开展丰富多彩的安全教育活动，以“中小学生安全教育日”、“安全生产月”、“禁毒宣传月”、“119消防宣传日”等为契机，充分发挥校园网、校园广播、校(班、队)报、橱窗等宣传主阵地作用，通过开展讲座、主题班会、团(队)活动等多种形式，广泛宣传安全防范知识，传授安全防范技能，增强师生安全意识，掌握安全知识，提高防范自护自救能力，努力减少意外伤亡及其他事件的发生。
五、实施步骤
(一)宣传发动阶段。2014年1月至3月为宣传发动阶段。全处各学校、幼儿园按照区综治委、区教育局的统一要求，进行深入的组织发动工作。加大对创建“平安和谐校园”的宣传力度，使广大师生进一步了解创建“平安和谐校园”的重要性和必要性，增强责任感、使命感，形成人人关心、积极参与、通力配合的良好局面。各学校、幼儿园要结合工作实际，查找存在问题和差距，明确努力方向和工作重点。
(二)实施阶段。2014年4月至11月为组织实施阶段。全处各学校、幼儿园要切实从细微工作入手，从基础性工作起步，从关系师生切身利益的事情做起，保证“平安和谐校园”建设扎实推进，取得实实在在的效果。
(三)总结阶段。2014年12月为总结阶段。全处各学校、幼儿园要对创建“平安和谐校园”的情况进行自查，写出创建“平安和谐校园”情况自查报告，总结经验，以利今后工作。
六、具体要求
(一)提高认识，加强组织领导。各学校、幼儿园要从贯彻“三个代表”重要思想和讲政治、保稳定、促发展的高度，切实增强做好学校、幼儿园安全工作的紧迫感和责任感，牢固树立安全重于泰山的思想，找准薄弱环节，抓住工作重点，采取有力措施，切实解决问题，确保学校、幼儿园安全稳定。
(二)强化措施，狠抓落实。各学校、幼儿园要结合实际，研究制定具体实施方案，研究制定应对各种突发事件的工作预案，做到创建目标、创建措施、工作步骤、责任部门和责任人“五明确”，切实保证各项措施落实到位，创建工作有序开展。
(三)加强宣传，营造舆论氛围。要充分利用各类宣传手段，加强校园安全宣传，提高广大师生的安全意识和应急避险技能;加强对广大学生娱乐、消费等的正确引导，增强他们对社会不良现象的免疫力和对各种侵扰的抗御力。
(四)健全机制，巩固成果。认真总结和吸取以往工作中的经验教训，及时制定、修订有关规章制度，进一步加强安全队伍建设，明确责任，落实责任追究制，完善学校、幼儿园安全工作的长效管理机制。