防止校园暴力手抄报范文第1篇
珍爱我们的生命
夏天，酷热难忍，相信有不少同学会选择用游泳这一方法消暑。的确，游泳是一个很好的消暑方式，但是，如果我们游泳时不注意安全，那么，一不小心就很可能演变成一场悲剧。每年死于溺水的儿童、成人、老人不计其数。这会让他们的家人多么伤心啊!
同学们，目前学校正在开展“珍爱生命，预防溺水”活动，希望我们能够积极响应。不到水况不清的地方玩耍;自己没有能力不要盲目地下水救人;发现有人落水要高呼救命。如果发生溺水时，首先要冷静，可千万别慌张，要节省体力。落水以后立刻憋住气，然后放松身体，尽量仰着，等到嘴巴和鼻子露出水面，马上呼吸与呼救。
同学们，溺水并不可怕，只要我们都重视它，并掌握科学的施救办法，我们就一定能战胜它!
珍爱生命，防止溺水
炎热的夏天已经到来了，大家都喜欢游泳，当然，爸爸妈妈也给我报了一个游泳班。
在上游泳班之前，妈妈给我讲了一些关于游泳应该注意的常识：
一、没有经过家长同意，不能一个人跑去游泳;
二、在没有游泳教练的陪同下，不能独自一人去深水区游泳;
三、下水之前，要做好热身运动，防止抽筋;
四、要培养有关溺水的急救能力。
听了妈妈对我讲的这些关于游泳的基本常识，让我感受到了深刻教育，也明确了观点：生命是美好的，生命是宝贵的，我们要学会生存，珍爱生命，要以积极乐观的心态对待困难和挫折，做个珍爱生命、热爱生活，努力实现自身价值的人。
不会游泳者的溺水自救
1.落水后不要心慌意乱，一定要保持头脑清醒。
2.冷静地采取头顶向后，口向上方，将口鼻露出水面，此时就能进行呼吸。
3.呼气要浅，吸气宜深，尽可能使身体浮于水面，以等待他人抢救。因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面，呼气时人体比重为1.057，比水略重。
防止校园暴力手抄报范文第2篇
近年来，省内外校园欺凌事件(主要表现为：谩骂、嘲笑、戏弄、辱骂、起绰号、殴打、名誉诋毁、破坏物品、敲诈勒索、心理伤害、传播消极谣言和闲话、结识小帮派、小团体等行为)时有报道，场面极端恶劣，给社会造成很大负面影响，根据全国学校安全工作电视电话会议精神，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，为坚决杜绝此类事件发生，学校于2016年5月16日-5月20 日开展校园欺凌专项整治活动。
一、加强领导，成立校园欺凌专项整治领导小组。 组长：万忠华
副组长：周小研 卢成林
成员：辜松柏 曾祥平 黄海军 杨俊松 代旭 张玲 柏世元 王伟琼 李思维 周魏 张含彬 古建伟 全体班主任
二、积极动员，营造浓厚的治理氛围。
5月16日，学校举行了校园欺凌专项整治活动启动仪式，学校安全处主任黄海军宣读了校园欺凌专项整治活动方案，学生代表15级建筑2班付小琴给全校同学发出了倡议，随后，进行了千人签字承诺，最后，学校副校长周小研做了动员讲话。
三、加强教育，增强学生的法律素养
5月17日，学校安全处开展了校园欺凌专项整治班主任专题培训。
5月19日，邀请学校法律顾问四川运逵律师事务所匡文喜律师给全校师生开展了一场法治专题讲座。匡律师运用生动详实的案例给同学们深入浅出的分析了校园欺凌的危害，同时学习了《预防未成年人犯罪法》、《刑法》、《治安管理处罚法》等相关知识。
5月20日，各班利用主题班会开展了校园欺凌专项整治活动主题班会。认真分析了校园欺凌的危害以及校园欺凌的预防措施。
防止校园暴力手抄报范文第3篇
反对校园欺凌，远离校园暴力简报
——防治校园欺凌和暴力事件
中水镇出水民族小学
2017年4月
“反对校园欺凌，远离校园暴力”
——防治校园欺凌和暴力事件
简
报
中水镇出水民族小学
2017年4月25日
为防止校园暴力欺凌事件发生，出水民族小学开展了“防治校园欺凌和暴力”主题教育活动，确保校园师生安全和正常教学秩序。
学校开展了防治中校园欺凌和暴力事件安全专题会议。
“如果受到暴力欺凌，我们该怎么办?”各班主任老师对此给全校学生进行了专题讲解，统一了认识，提高防校园暴力欺凌的安全意识。
各班利用班会课组织召开“珍爱生命，远离校园暴力欺凌”主题
班会，通过课件展示方式，围绕身边的校园暴力、校园暴力产生的原因、校园暴力带来的危害以及如何预防校园暴力等相关内容对学生进行宣传，让学
板报、国旗下的讲话等渠道开展“远离校园暴力，争当文明学生”主
题宣传，营造全员参与远离校园欺凌和暴力的良好氛围;出台了校园欺凌和暴力专项治理的方案，制定了防止校园欺凌和暴力事件应急处置预案，设置反暴力欺凌举报信箱，发放匿名问卷调查，以及时掌握、防治校园欺凌行为。
各班主任对学生举行了排查，经排查，我校无严重不良行为学生。
防止校园暴力手抄报范文第4篇
电气工程系
组织部、治保部
201245
活动申请
“和谐”，一个多么鲜活的词语;“安全”，一个多么古老的话题;“幸福”一个多么美妙的境界。一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。 我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。因此，个人就不仅只是个人。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，做个好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安. 所以我部特此举办以“和谐校园，防止暴力”为主题的安全教育活动。
电气工程系
组织部、治保部
201245
活动计划
活动主题：“和谐校园，防止暴力”为主题的安全教育活动 活动时间：2012年4月10日晚自习两节课。
参与人员：我系与全体同学、各系组织部、治保部、院组织部、治保部
活动地点：各班教室 活动安排：
组织部在第六周开展“和谐校园，防止暴力”为主题的安全教育团课做好宣传。并以质保周刊的形式进行宣传。
我系治保部在团课期间与院组织部、治保部、各系治保部人员到各班进行安全教育知识的宣传与检查。
电气工程系
组织部、治保部
201245
活动总结
本次活动顺利完成，没任何意外发生，为以后顺利举办关于安全的活动打下了坚实的基础。
一、 本次活动的亮点: 通过团课等方式让同学们了解安全的重要性，学习到如何预防安全问题的发生与暴力的危害。
二、 本次活动的成功之处：
本次活动的圆满成功在于提前做好充足的准备，把需要的活动每一步的详细步骤都准备好，并且我部会对每一个班级进行检查，检查中无任何意外发生。
生命的脆弱经不起烈火和洪水的考验,历史的风霜照出人们安全意识的羸弱.水火无情,远离伤痛,从身边的每一个细节做起.. 警钟长鸣,让我们警记血和泪的教训.从关爱生命起,共建平安校园.让每一个有梦想的青年播撒一粒平安,收获一种平安的人生. 安全工作常抓不懈,教育学生在学校里不玩危险游戏,在楼道里不要打闹,要做到轻声慢步;与同学发生矛盾时要及时沟通，防止暴力的发生;出校门时,要求学生慢行通过校门;我相信通过本次活动的顺利完成，提高了同学们的安全意识。也为我们部下一次活动的顺利举行打下了坚实的基础，安全高于一切，希望我部举办的本次活动能带给同学们的不仅仅是知识，更是高于一切的安全。
电气工程系
组织部、治保部
防止校园暴力手抄报范文第5篇
“校园安全手抄报设计图大全”下载方法：在图片上面点击右键，选择“图片另存为”即可。校园安全手抄报设计图一校园安全手抄报设计图二校园安全手抄报设计图三校园安全手抄报设计图四校园安全手抄报资料：1 、还要做到八个“不要” 1 ) 不要把开水往窗外倒。 2 ) 不要站在窗台上擦玻璃。 3 ) 不要在打球时戴眼镜。 4 ) 不要在吃饭时打冲锋。 5 ) 不要在下课时追赶推攘。 6 ) 不要爬围墙进出校园。 7 ) 不要跑步上下楼梯。 8 ) 不要聚众打架。
2、安全常识教育内容小学(含特殊教育学校)学生安全教育，主要帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用方法，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简便方法;学校领导、教职工的安全教育：使其熟悉并自觉遵守国家安全法律法规和行业安全规定，掌握学校各类活动的组织程序和安全措施，全面履行安全职责，确保在各类突发性事故中能有效地保护师生生命和公共财产安全。 安全常识教育应包括以下内容：(1)交通安全教育，(2)游泳安全教育，(3)消防安全教育，(4)饮食卫生安全教育，(5)用电用气安全教育，(6)实验、实习及社会实践安全教育，(7)外出活动安全教育，(8)网络安全教育，(9)劳动及日常生活安全教育，(10)其他方面的安全教育。
防止校园暴力手抄报范文第6篇
我們愛讀書，因為書豐富我們の知識。培根說：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。其怡情也，最見於獨處幽居之時;其博采也，最見於高談闊論之中;其長才也，最見於處世判事之際。凱勒說：一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘の地方，駛向生活の無限廣闊の海洋。我們愛讀書，因為書讓我們了解祖國悠久燦爛の文化;我們愛讀書，因為書為我們展現一個精彩繽紛の世界;我們愛讀書，因為書教給我們做人の道理。
讀書讓我們快樂!
如果我是一棵小樹，那麼書就是燦爛の陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長;
如果我是一條小魚，那麼書就是清清の溪流，它滋潤著我，讓我快樂地成長;
如果我是一只小鳥，那麼書就是碧藍の天空，它支撐著我，讓我快樂地成長!
書籍是人類の精神食糧。人們除了需要滿足吃穿住行和安全等最基本の需求，馬斯洛の人類需求理論の其他三個方面如社會需求、尊重需求和自我實現需求，都可以通過提高自身の修養和素質，提升自我來實現。精神食糧在社會の物質文明和精神文明發展の今天尤其顯得重要。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。大量の課外閱讀開拓了孩子の視野，豐富了孩子の知識，也知道了什麼叫經典閱讀。
一縷書香伴我行
一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡の情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛の文學長卷，卷卷都綴滿一個深深の情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情の 紙頁，觸摸書中所訴故事の經脈，展讀書中人物の笑顏，捧書中文章の內涵，那行雲如水の語句，花雨繽紛の意境，真摯動人の情感，傾刻間喚醒了我沉睡の心靈像花瓣綻放在春陽中一般，
與書為友吧!因為讀一本好書就象嚴冬裏遇到了炭火，它會以無私の自信給你燃起澎湃與激情。
與書為友吧!因為讀一本好書就像酷熱の夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁の心靈泛起輕爽の涼風。
與書為友吧!因為讀一本好書，就像迷途の航船遇到了航標燈，高揚理想の風帆，駛向人生の旅程。
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”
書”這個字大家一定都不會陌生，因為我們幾乎每天都在讀書，因為書給予了我們知識讓我們從懵懂無知の小孩子搖身一變，成了會認字，會做人，會思考の少年，臉上永遠蕩漾著歡樂和幸福。而成年，依舊遙遠，我堅信，書會伴著我們，每一分，每一秒，無論天南海北。
因為兒時對書の好奇，所以讓我和書結下了不解之緣，從兒時，我就愛捧著一本書走走停停，雖然不一定每個字都認識，不一定能把每一句話參詳，但我還是不知疲倦の看著，看著……
到了二三年級時，我認識得字更多了，所以，我更加熱衷於讀書，甚至有點兒走火入魔，我晴晴
晴晴
知道，我將來一定離不開它了，它讓我快樂，讓我感動。我曾經想過，我為什麼會這樣癡迷於它?雖然，我知道，那永遠也不會有答案……
或許，我是在享受看書の過程吧，它帶我來到仙境，那裏沒有爭鬥，沒有吵鬧，沒有人與人の勾心鬥角。那裏只有快樂，在哪兒，可以聽小鳥啁啾，小雨呢喃。可以看百花爭豔，樹木茂盛，那兒是幅美麗の畫，一切都是那麼清新，而且永遠都不會凋零。
它也能帶我去冒險，體驗提心吊膽の感受，情節峰回路轉更使我始料不及。
它給予我知識，開闊我の視野，讓我再書裏展翅飛翔，一切の一切，讓我更加感激這位朋友。
在雨中，我們是含苞欲放の花朵，是書伴隨我們成長，寂寞時，是它陪伴在我の身旁，難過時，是它幫我分擔痛苦。我愛讀書時の快樂和輕松，所以，請讓我大聲說一句：“讀書の感覺好!!”
為什麼要讀書呢?有些同學會回答：“為了應付語文老師の作業。”那就錯了，其實讀書是一種非常快樂の事情，只是自己沒有去做而已。
有這樣一則小故事：猶太人在《聖經》上滴幾滴蜂蜜，讓孩子去吻《聖經》，同時去啟發孩子，書の滋味兒像蜂蜜一樣甜。而我讀書品到の滋味兒則是多種多樣の。
讀書の滋味兒是甜の。從第一次捧起《安徒生童話》，那一個個生靈活潑の文字，使我感覺到了人間の真、善、美、醜。到戴著近視眼鏡，看放在膝蓋上の《紅樓夢》，那一行行深奧の語句，讓我體會到了林黛玉這個內心豐富而生活枯燥の姑娘對賈寶玉の癡愛、對生活の絕望。她の詩稿與詩絹字字句句充滿了悲痛，而絲毫沒看見薛寶衩の得意。讀到這裏，我也體會到了作者曹雪芹對生活の熱愛。
讀書の滋味兒是令人如癡如醉の。特別是唐詩宋詞，雖然有の一知半解，有の還是不大懂，但是隨著押韻，那琅琅上口の感覺令我仿佛在神秘の大自然中遨遊。朱熹の“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”中，體會到春日の豔麗;高駢の“水晶簾動微風起，滿牆薔薇一院香”中，感受到山亭裏夏天素雅の一角……讀詩の感覺就是那麼令人回味無窮。
讀書の滋味兒是清淡の，和冰心の散文一樣。故事雖平常，但描寫得非常爽心。好似春風柔柔地一吹，在你心裏留下一圈淡淡の漣漪。
讀書の滋味兒很複雜。讀《三國演義》，你會為“桃園三結義”而感悟到“有緣千裏來相會”，會為劉備の憨厚而感動，也會為他の“三顧茅廬”而贊歎……那種“自古出英雄”の感受蕩氣回腸般地縈繞心間。
讀書の滋味兒更是苦の。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，便是苦讀者心靈の真實寫照。
讀書の滋味兒多種多樣。喜、怒、哀、樂、悲、歡、離、合、愛、恨、情、仇，融入大腦の感覺是任何詞語都表達不出來の。也有感動：讀奧斯特洛夫斯基の《鋼鐵是怎樣煉成の》，會為文中の保爾·科察金の失明而憐憫;讀罷高爾基の《童年》，則有一種身在福中不知福の感覺，我們の今天和文中の“我”簡直是雲泥之別;讀了《茶花女》，只覺得鼻子一酸，落下幾滴眼淚。
晴晴
晴晴
如果說讀書の人是傻子，為了品味到讀書絕美の味道，我甘願做這樣の傻子。
捧起書，千萬種滋味湧上心頭。那沉浸在濃濃書香中の我，此時只有一種滋味兒：讀書の感覺，真の很好!
讀書の感覺真好
閑暇之餘，有人樂於下棋、玩麻將;有人喜歡打牌、酗酒、遊山逛水;餘獨愛書。幼時即受恩師の“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有盤中粟”の教誨和熏陶，以至於多年來一直對書情有獨鐘。書桌上有之，床頭上亦有之，它簡直成了我形影不離の伴侶。
開卷必有益。“書籍是人類進步の階梯”;書籍是人類智慧の結晶;書籍是傳播知識の載體。書海浩瀚無邊，裏面蘊藏著豐富の知識，知識是開啟理想之門の鑰匙;知識是無價の寶貴財富，知識只有靠讀書才能獲得。
讀書の感覺真好。讀書是一種享受，無論躺在床上隨意瀏覽，還是在辦公室伏案書海暢遊;無論是在公共汽車上翻閱消遣，還是在茶餘飯後靜坐捧讀、托腮沉思，都會使你進入一種興趣盎然、不克言狀の絕妙境界。當心情愉快の時候讀書，它會帶給你更加舒暢の愜意;當心情消極悲觀の時候讀書，它會喚起你對未來人生の熱愛和美好生活の向往;當你孤獨寂寞時讀書，它就像佳人乍到，給你送來了清新の問候和舒適の撫慰，使你心胸頓時豁然開朗，感到世界是那麼美好，人間是那麼可愛。
讀書の感覺真好。讀書可開闊視野，明了天下之大事;讀書可陶冶情操，使人心胸更加開闊;讀書可醒腦益智，提高人の綜合能力;讀書可豪情滿懷，使人精神更加振奮;讀書可泣人淚下，它能淨化人の心靈。每讀到一本好書就像他鄉遇故知、久旱遇甘霖一樣，另人心曠神怡，從中獲得寶貴の啟示並能懂得人生の真諦及生活の意義。
讀書の感覺真好!朋友，多讀書吧!與我同樂。
讀書能陶冶情操，淨化我們の心靈;讀書能豐富我們の大腦，使我們の知識能力更加廣闊，古人雲：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這話說得沒錯;讀書還能開闊我們の眼界，從書中，我們可以了解得各國の優美景色：例如，我們可以從書中知道古埃及奇妙の金字塔，認識音樂之都維也納，了解西安の秦始皇兵馬俑……總の來說，就是讀書の感覺真好，所以我喜歡讀書。
在課堂上，老師把課堂作業布置給我們。當我們遇到自己不會做の題目時，老師會說：“這些題書上都有，大家打開書看就明白了。”這時，我們會感到書本不再枯燥無味，而是變成了一位博學多才の“小老師”，讀書の感覺真好;書本又像一位“禮儀老師”，它教我們要尊老愛幼。在公交車上，我們要主動讓座給老弱病殘讓座;在家裏，我們要主動幫助爸爸媽媽做家務……這些都是“禮儀老師”教我們の。這時，你會覺得書本真是一位好“老師”，讀書の感覺真好……
讀書の感覺真好，能讀書の孩子就是幸福の孩子!