儿歌小学语文论文范文第1篇
案例一：
小晨一天到晚总是忙忙乱乱的，做事毛手毛脚，慌慌张张，丢三落四的，每天上学总要把一些学习用具遗落在家里;平时挺聪明的，一到考试总因为马虎，错好多题;在家做些事也是摔坏这个，碰坏那个，父母、老师怎么提醒也没有用。评析：
做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四是行为习惯较差的表现，这样的孩子往往待人热情外向，爱交朋友、爱帮助别人，小晨过高地估计自己，认为自己任何事都能办，可总是由于自己的毛病不能把事情办好，显然，这样的孩子做事计划性不强，做事条理性差，随意性太强。久而久之，没有养成良好的习惯。采取措施：
1 、扬长避短。当孩子对新鲜事物产生新奇感，有强烈热情时;当孩子对同学的一些事情表示要予以热情帮助时……老师要及时对其正确引导，提示引导孩子如何才能把事做好?由于马虎会造成什么损失?引导的目的在于使学生养成在做任何事时，都应认真细致，思考在前，就会使学生在思想上重视自己做事的成功率，由于事前的思考和重视结果，就会调动孩子自身的内在潜能，克服他做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四的坏习惯。
2 、事事养成计划性。老师利用晨会、周会或个别教育的时间，教育学生一个人不管做什么事，都应有一个周密的计划，先做什么，后做什么，事前做哪些准备、如何开始等，也可以教会学生在做事之前用一小纸条，写上自己要用的物品及时间安排，如做到晚上整理书包，早上出门前的思考等，都会产生事半功倍的效果。
3 、放手让其独立。 经过帮助和引导后，应让学生独立完成某一件事，其间可能会碰到这样那样的困难，就让学生去碰，要知道对于学生来说：自己的教训是最好的教训，自己亲身体验的经验是最好的经验。
案例二：
欣欣上课前甚至上课已经几分钟了却还是不知道自己要干什么，要学什么，要从课本中收获什么;也或者知道要干什么，但拿到课本后面对黑压压的文字又茫然不知所措。这是典型的需要加强课前预习习惯培养的表现，那么如何培养小学生课前预习的好习惯呢?
1.课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。
2.预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、向家长询问，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。
3.预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“△”，有疑问的地方在文字下面画“_”，并在旁边写上“?”等，以便在课堂学习时多留心。
4.预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。
案例三：
张亮，男，10岁，外来务工子女，去年刚刚从老家转学到我班，随父母居
住，还有一小弟弟，平时父母工作很忙，督促检查作业时间较少，沟通交流时间也很少，父母难得来一次学校，偶尔打电话过去，都是停机或关机。主要表现：开始经常不交作业或不按时交作业，有时甚至不做作业;谎称作业做了落在家里忘带了;课堂作业拖拉，十次九次来不及完成;他的课桌和书包常是杂乱无章;书和本子也是邋邋遢遢的;常与父母撒谎“作业做了交了”“我把作业丢了”;轮到他值日时还经常不见踪影，早早地溜走;有时还有小朋友反应有乱拿其他小朋友东西的现象。
评析：
是什么造成这个孩子有如此多的不良行为习惯呢?这是我要找到正确的教育转化方法中很关键的一点，因此通过平时的观察和家长的沟通及与孩子的倾心交谈中我初步归纳出如下的原因：
分析原因：这孩子由于先前是由爷爷奶奶在家照看，所以就存在这样的问题，两位老人因为不识多少字，孩子的作业有没有完成或完成地怎么样都无法去管，只是每天负责他们的吃、住、穿等生活最基本的问题，加上父母长年在外地务工，和父母沟通交流的时间不是很多，长期以往就造成了孩子在注意力和自控力方面存在问题，而存在注意力和自控力有问题的孩子往往行为随意、思维活跃，口头表达能力差，常容易把作业放错地方、把铅笔和其它学习用品丢弃，在家里和学校都不能有条不紊地学习。对于常撒谎现象后来经过和家长沟通知道原来家长曾说过如果发现作业未完成情况要体罚，所以为了免受批评、推诿责任、逃避惩罚而说谎。由于是小男孩，而且在爷爷奶奶的照顾下，扫地值日习惯还没能养成。针对这个孩子上述现象，从上学期到这学期我从各个方面着手进行以点带面的教育慢慢改变其不良行为，对于已转化好的行为给予及时地表扬和鼓励，同时提出更高的要求。具体操作方法如下：
一、方法指导，同学互助结对子
首先，针对经常漏做、不做作业或忘带作业等现象给予方法指导，让学生自备一个作业记录本，记下各科作业，同桌间互相检查签名。还指导做完每一项作业后及时打钩并将作业放在一个专门的袋子中。
其次充分利用学生之间的榜样作用，因为孩子都是处于同一个年龄层次的，他们之间有着一种同龄人之间互相影响的巨大力量，充分利用好同学之间的互相影响互相帮助，而且对于三年级的学生来说，他们的模仿能力很强，长期在一些好的行为习惯的学生影响下，他也能从中学到一些好的行为习惯，改掉自身的陋习，因此我安排了这孩子与附近的小伙伴一起做作业或加入一个学习小组，这样学习小组成员可以及时提醒孩子做作业，在他需要时还可以给他帮助。同时也有利于教师及时地了解他的作业情况，这样可以按照交作业的及时程度给予他鼓励或奖励。这个方法很好，经过一个学期的努力，他基本能及时地交作业，拖拉作业现象也明显减少，因为每当他控制不住自己要出去玩时，就有其他小朋友来提醒他还有哪些作业还没有完成。
二、及时与家长沟通
孩子的行为习惯的养成家校联系是必不可少的，而且这孩子的很多不良学习习惯和行为习惯的形成，都和家庭的教育密切相关，所以及时与家长沟通是整个养成教育的重要一环，首先我和家长联系，针对孩子具有的这些不良的行为习惯形成进行愿因分析，让家长知道自己在接下来一段时间该如何做，然后和家长制定了一些方案：如1.让家长每天花一定的时间和孩子进行沟通交流有关学校或生活中的小事，增加孩子和父母之间的情感和信任度。2.对孩子的作业进行及时
的检查和指导，如果碰到孩子和家长都不会的问题(英语学习)要及时地任课老师或班主任沟通，这样提高孩子在学习上的自信心。如果碰到孩子没有完成作业情况，要先沟通，再根据具体情况给予教育，而不是不问青红皂白就以武力解决。
3.在家培养孩子爱劳动的好习惯，对孩子在金钱方面的观念进行教育，通过父母的榜样作用或言行让孩子明白，只有勤劳、诚实的孩子才受人喜欢。在学校中碰到孩子有没完成作业情况，及时和家长沟通，确定是否真的是忘在家里或是其他原因没有完成，不让他的撒谎形成空间。
三、以人为本，付出师爱，做好榜样
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。即便这个学生现在让你很头疼，我们在教育时也应该“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。同时作为班主任，要身体力行，积极参与到学生的行为中去，即要求学生做到自己首先做到。对于课堂上，讲错的知识，在同学面前要勇于承认;答应同学们的事，一定办到，做个诚实守信的好老师。如果老师以身作则，学生就会模仿，并下定决心去做好，同时还能感到老师平易近人，和蔼可亲，从而融洽师生关系，增强老师的威信，正所谓“喊破嗓子，不如做出样子。”
四、教育效果
1、这孩子逐渐改掉了不良的学习习惯，基本能自觉地完成作业，虽然有时因为种种原因有作业拖拉现象或漏做现象，但是也能主动到老师这里承认错误。而不是像之前一样靠撒谎来欺骗老师。
2、按时值日，其中有几次还发现他在下雨天撑着伞到包干区捡垃圾，这件事我也给予了及时地表扬。
3、班级里没有再出现过有小朋友反应有失窃的事情。
4、在他的努力和小朋友的帮助、家长的关心下，这孩子的学习也有了一定的提高，尤其在数学方面提高很明显。
五、教育启示
学生不管是好的行为习惯还是不良的行为习惯都不是天生就具有的，都是有一定的原因的。对于好的我们要给予表扬，并发扬光大，让其作为其他小朋友的榜样，同时还要从他的身上借鉴一些好的教育方法。对于不好的行为习惯，那肯定要从各个方面去了解、去观察，找到原因后，根据不同孩子的气质特点、性格、家庭教育等方面给予适当的教育和帮助，让他逐步形成好的行为习惯。不放弃任何一个孩子，每个孩子都是具有很好的可塑性的。
案例四：
细想一下，在课堂教学中有许多习惯有待于养成，这些都需要教师的正确引导与督促，让我们在与学生相处的每一节课中都能够做到不断引导，用我们的细心和智慧让他们养成各种良好的学习习惯，为他们的健康成长奠基。
情景再现：
今天的语文课上，我们正在进行“有感情地朗读课文”这一环节，在我布臵完朗读任务之后，大家都投入到忙碌的准备过程中。一会儿，朗读开始了，只见班长声情并茂地朗读着，孩子们都在聚精会神地听着。当他读完后，突然，一个响亮的声音打破了寂静，“他读得太好听了!真像可爱的小松鼠!接着班级里不约而同的响起了热烈的掌声。又有学生说：“是啊，我们还没听够呢!”……一时间学生的兴致大增，又有几位学生轮流展示了自己的朗读。站在一旁的我，惊讶
之余更多的却是暗喜。
事件分析：
随时评价小伙伴的朗读，是我在上学期教学过程中，总结多年课堂教学经验而采用的学生互评方式。在过去的教学中，都是我自己来评价学生，然后就鼓励学生今后如何去更好的朗读。孩子们好像兴致不高，我觉得这种评价方式有待改变，为了让学生在朗读中有互相学习共同提高的机会，所以，我在朗读课堂教学中开始尝试“小伙伴互相评价”。
最初，学生对这种评价方式不太适应，因为有许多的顾虑，有的胆小不敢在全班学生面前展示自己，有的不好意思评价别人，……。于是我运用各种手段鼓励他们。每节上课时不断的、及时的进行提示和鼓励，又用“小红旗”的标志在收获园里进行奖励，既激发了学生的表现欲，又培养了参与精神和审美意识及情趣，使得课堂气氛变得十分活跃，一段时间以后，我的提示和鼓励逐渐减少，但参与的学生却越发增多，课堂中的掌声也此起彼伏，直至这节课。完全没有教师的提示，而我甚至也忘了这一点，但是“展示自我”已无法阻挡的成为一种良好的习惯、一种自信勇敢、互学互竟、互励共进的好习惯。
事件反思：
在开头的一幕发生之后，暗喜之余，我并没有松懈，我觉得我更应该抓住这个时机，让这种好习惯不断发扬下去。所以在开头的那一场景出现之后，我及时的奖励了这位第一个展示自我的同学，在下位学生展示之后，我也加入到掌声之中，并在评价时把学生引向合理、正确、全面的角度上，引导他们进行综合性评价，让每位学生都赢得掌声，都体会成功。
儿歌小学语文论文范文第2篇
安安全全又可靠; 红灯停呀绿灯行， 不听指挥可不行; 横过马路要注意， 斑马道上看仔细; 大街车辆行人多， 玩耍容易出车祸。
课间安全知识儿歌
课间游戏不可少， 有趣正规不打闹; 要想玩耍上操场， 场地宽大最理想; 墙缝隔栏不要钻， 容易卡住太危险; 高出危险不能攀， 掉下不死也要瘫; 楼梯扶手不要趴， 掉下容易摔傻瓜。
楼道安全知识儿歌
校园安全得注意， 上楼下楼有秩序; 不能拥挤要肃静， 教室走廊须谨慎; 地面打滑易跌倒， 慢步踏实最可靠; 楼道安全最重要， 靠右行走不要跑; 遇上拥挤停三分， 主动谦让道畅通。
运动安全知识儿歌
课外活动到操场， 检查场地和器械， 运动服装先换上， 手表饰品要摘掉， 锻炼前，做准备， 伸伸胳臂弯弯腰， 动作规范讲文明， 危险动作杜绝掉， 活动全部结束后， 整理运动做做好。
消防安全知识儿歌
小朋友，不玩火， 不让父母吃苦果。 不乱动用火和电， 自我保护是关键。 火警电话“119”， 发生火灾不乱走。 心不慌、意不乱， 按照顺序慢疏散。 湿毛巾，捂口鼻， 身体前屈头邻地。 防火逃生要记清， 老师家长都放心。
地震自救儿歌
地震自救要学习， 镇定自若不要怕。 安全有序往外散， 疏散不及钻桌子。 被困废墟把嘴捂， 相信自已会得救。 救助未到不要急， 如有可能往外爬。 听到声音要求救， 战胜困难贵坚持。
饮食安全
洗净手脸再用餐; 重三餐，不偏食， 少鱼少肉少糖盐; 细咀嚼，慢下咽， 这样身体才康健; 吃瓜果，先洗净， 预防农药传染病; 小摊饭，要远离， 三无食品不要理。
校外安全
河水急，池塘深， 下水就会丢性命; 私下河，不安全， 在家温水最舒坦; 莫爬树，莫登高， 一旦摔下太糟糕; 暴雨猛，雷声急， 电杆树下不能去。
用电安全
电插座，别妄动， 开关不能乱摆弄; 湿手布，远电器， 发现裸线快告急; 不小心，出意外， 断开电源动作快; 扑电火，要冷静， 水和湿布不能用。
防意外伤害
家钥匙，别外借， 防止偷配来行窃; 陌生人，不要理， 警惕坏人伤害你; 精神病，醉酒者， 莫要取笑赶紧躲; 遇暴力，善应变， 确保自身得安全。
讲卫生儿歌
儿歌小学语文论文范文第3篇
扬州育才实验学校200616班 吴思瑶
你拍一，我拍一，地震来了躲角落。 你拍二，我拍二，地震来了躲桌底。 你拍三，我拍三，地震来了躲厕所。 你拍四，我拍四，感觉地动快步走。 你拍五，我拍五，下楼做到快静齐。 你拍六，我拍六，不要拉队和讲话。 你拍七，我拍七，走路一定轻轻走。 你拍八，我拍八，身处险境莫慌张。
安全儿歌
扬州育才实验学校200616班 田海鹏
小手拉大手, 爸爸开车莫喝酒。 小手拉大手, 绿灯亮了才好走。 左手拉右手， 行人道上靠右走。 小朋友手拉手, 安全是我们的好朋友。
防震自救儿歌
扬州育才实验学校200616班 李彦伦
地震了，房子摇。 小朋友们注意了， 地震危险躲再逃， 课桌下面躲一躲，
1 墙角附近靠一靠。 窗户阳台不能去， 电线下面有危险。 一旦发现有机会， 不拥挤，不踩踏。 有序疏散赶快跑。
交通安全小儿歌
扬州育才实验学校200616班 刘言
小黄狗,小黄狗,天天骑车过马路。 小象小象大声叫：红灯亮了要停住。 小黄狗，翻白眼，你这小象瞎咋呼。 大熊开车驶过来，想要刹车刹不住，
哎哟哟，后悔当时没停住。
安全常识儿歌
扬州育才实验学校200616班 孔凡月你拍一，我拍一，行车走路靠右行。 你拍二，我拍二，红灯亮时请留步。 你拍三，我拍三，绿灯亮时快步走。 你拍四，我拍四，路边护栏不要跨。 你拍五，我拍五，窗户大树不要爬。 你拍六，我拍六，煤气电器不能摸。 你拍七，我拍七，锁好门窗防盗贼。 你拍八，我拍八，迷路走散找警察。 你拍九，我拍九，突发事件要报警。
你拍十，我拍十，安全常识要记牢。
安全第一记心间
扬州育才实验学校200616班 李诗萌
上学放学过马路， 安全第一要记住。 走路要走人行道， 车辆来了我让道。 红灯亮了停一停， 绿灯亮了往前行。 过马路，左右看， 要走人行横道线。 不在马路跑和玩， 安全第一记心间。
安全知识小儿歌
扬州育才实验学校200616班 严心宇
你拍一，我拍一，交通安全要遵守。 你拍二，我拍二，红灯停，绿灯行。 你拍三，我拍三，过路要走斑马线。 你拍四，我拍四，上下楼梯不要忙。 你拍五，我拍五，拐弯处，莫急跑。 你拍六，我拍六，照明电，不要玩。 你拍七，我拍七，玩游戏，远利器。 你拍八，我拍八，吃瓜果，先洗净。
你拍九，我拍九，遇火灾，1 1 9。你拍十，我拍十，安全常识有本经。 教师学生齐参与，校内校外享平安。
3
安全儿歌
扬州育才实验学校200616班 吕宇轩
大马路，宽又宽， 中间设有防护栏。 大汽车，小汽车， 来来往往跑得欢。 小朋友，站路边， 要去对面幼儿园。 左瞧瞧，右看看， 远离人行横道线。 想一想，背一背， 交通法规不能忘。 东走走，西绕绕， 不能嫌远费时间。 走天桥，过地道， 马路护栏不能钻。
防震小儿歌
扬州育才实验学校200617班 姜雨嫣
地震真危险，避险要做到： 教室上课时，躲在书桌下; 一手护住头，一手捂口鼻。 室外活动时，远离建筑物， 不躲大树下，速到空旷地。 防范很重要，一定要知道。
4
避雷歌
扬州育才实验学校200617班 梅家栋
打雷时，要注意。 在水里，快上岸。 手中铁，快放下。 屋檐下，莫要躲。 大树下，莫要藏。
安全儿歌扬州育才实验学校200617班 余浩
小朋友，过马路， 斑马线前要遵守： 左看看，右看看， 没车靠近才可走; 手拉手，一起走， 第三排，请排后; 小黄帽，头上戴， 等到绿灯迈步走。 过了马路靠边走， 莫追逐，莫停留; 向老师，摇摇手， 安全牢记在心头。
安全儿歌
扬州育才实验学校200617班 王丽敏
星期天戴上小红帽， 上街宣传安全最重要， 阿姨叔叔请走行人道， 哥哥姐姐请走斑马线，
安全意识要记牢! 各位家长请注意， 骑车要戴安全帽， 红灯停，绿灯行， 大人小孩子要记牢!
防震儿歌
扬州育才实验学校200617班 朱彦颖地震时，在上课，躲桌下，躲墙角; 地震时，在下课，躲厕所，躲操场; 地震时，在睡觉，躲床下，躲厨房;
地震时，在做饭，水电煤气要关掉，安全第一最重要!
抗震救灾
扬州育才实验学校 2006级18班 包梦瀛
一声巨响，秀美的四川变成一片废墟，
到处都是坍塌的房屋， 到处都是受伤的人群， 到处都是失去亲人的身影。
解放军叔叔来了， 他们给大家带来了生的希望， 他们给大家带来了避难的地方，
他们就是孩子们的亲人。
白衣天使来了，
他们给大家带来了生的希望，
他们给大家精心疗伤， 他们就是孩子们的亲人。
志愿者来了，
他们给大家带来了生的希望， 他们给大家带来了悉心的呵护，
他们就是孩子们的亲人。
真想变成万能机器
扬州育才实验学校 2006级18班 孙纪辰
地震来了， 天和地都变了颜色。
多少小朋友被压在了大石头下面，
再也见不到这个世界。 多少小朋友失去了亲人， 再也得不到妈妈的亲吻。
我真想变成万能机器， 把人们身上的石头一下子搬走， 让孩子们回到妈妈的怀抱。
我真想变成万能机器， 一天就生产出一万顶帐篷， 给他们一个居住的地方。
我真想变成万能机器， 把天和地都补得好好的， 让灾难永远都不再发生!
7
抗震救灾
扬州育才实验学校 2006级18班肖溁
美丽的家园 难看的石头
四川的家园倾刻间变成了废墟
让我们伸出双手 奉献我们的爱心
抗震救灾 众志成诚
抗震救灾
扬州育才实验学校 2006级18班 程泽文
抗震救灾民和军， 舍己为人心连心。 灾区人民不言弃， 重建家园树雄心。 地动山摇房舍倒， 民众受灾知多少。 不怕强震慑心魄， 危难时刻见真情。
抗震救灾，建设美好家园
扬州育才实验学校 2006级18班 易卓群
遇难的同胞有佷多很多,
救援的部队来了一批又一批, 我们的心和灾区人民的心连在一起!
我们小学生能做点什么?
我们除了捐款,
8
还能干点什么? 我们能做的只有一件事,
好好学习!
长大建设好我们的家园!
加油吧!同胞们! 加油吧!中国人!
创造希望
扬州育才实验学校 2006级18班 范雨逍
挽救生命, 创造希望。 绿色是生命! 绿色是希望! 绿色是和平! 地震毁了我们的家园， 让我们一起共度难关， 重建我们的绿色家园。 团结!中国必胜!!!
抗震救灾， 众志成城
扬州育才实验学校 2006级18班 庞佳
5.12中国人永远不会忘记这一天，
地震来了!
它摧毁了多少房屋，伤害了多少人的生命。 中国人只要齐心协力一定会成功的!
看吧：
我们会让灾区的同胞们重建他们的家园，
9 中国人不会眼睁睁看着我们的同胞们受这样的折磨，
让灾区的儿童重新得到人间的温暖。
抗震救灾
扬州育才实验学校 2006级18班 徐沛
抗震救灾，众志成城， 一方有难，八方支援。 中华民族是坚定顽强的，
只要人人都献出一点爱，就是重建家园的希望。
不抛弃，不放弃。 我们要争分夺秒，抢救生命。 请记住风雨过后是美好的晴天。
防灾儿歌
地震来了不要慌，
跑到屋外空地上。
如果逃跑来不及，
躲进桌子或床底。
洪水洪水低处流，
来临之前高处走。
高山大树要抓牢，
天气预报要看好。
火灾来了真无情，
千万不要玩火星。
10
发现拨打119，
远离火源再呼救。
自编防震小儿歌
扬州育才实验学校 2006级19班 孙一帆
地震来了不要慌， 跑到屋外空地上。 自救和互救最重要， 利用黄金12秒。 躲到桌子下或床底， 想法赶快来逃跑。 不能乱跑或跳楼， 不要上阳台， 不能乘电梯。 如果逃生来不及， 卫生间或厨房的角落来躲藏。保护好头部，
耐心等待解放军叔叔把你救。地震自救小儿歌
扬州育才实验学校 2006级19班 地震来了不要慌， 逃到屋外空地上， 如果逃跑来不及， 钻进桌下或床底。 千万不能去跳楼， 千万不能乘电梯。 人多先找藏身处，
卜静怡
待震过后再撤离。 远离危险的地区， 被埋要保存体力， 创造生存的条件， 耐心等待来救援。
地震急救歌谣
扬州育才实验学校 2006级19班 陈子川大震来临不慌张，切断电源关掉气。 人多先找藏身处，桌子床铺下面挤。 街上行走遇地震，迅速撤离危险地。 如果不幸废墟埋，保存体力是第一。 尽力寻找食和水，咬紧牙关不放弃。
防震儿歌
扬州育才实验学校 2006级19班 张毅
地震来了不要慌， 跑到屋外空地上。 如果逃跑来不及， 躲进桌子或床底。
洪水洪水到处流， 来临之前高处走。 高山大树要抓牢， 天气预报要看好。
火灾来了真无情， 千万不要玩火星。
发现拨打一一九， 远离火源再呼救。
地震预报歌
扬州育才实验学校
2006级20班秦瑨
震前动物有前兆，人民预防要做好。 牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃。 鸡飞上树猪拱圈，鸭不下水狗狂咬。 麻蛇冬眠早出洞，鸽子惊飞不回巢。 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊惶水面跳。 家家户户都观察，综合异常作预报。
地震儿歌
扬州育才实验学校
2006级20班秦瑨
你拍一，我拍一，地震发生莫迟疑。 你拍二，我拍二，紧急避险要赶快。 你拍三，我拍三，狭小空间保平安。 你拍四，我拍四，关掉火源要紧事。 你拍五，我拍五，切莫贪恋钱和物。 你拍六，我拍六，沉着冷静找出口。 你拍七，我拍七，逃跑不能乘电梯。 你拍八，我拍八，赶快报警不要怕。 你拍九，我拍九，求救电话119。 你拍十，我拍十，军队救人真及时。
地震安全儿歌
扬州育才实验学校
2006级20班王语桐13
地震了，不要怕; 躲在桌子墙角下; 瞧机会，往外跑; 小朋友，要记牢;
要勇敢，要坚强
保护生命最重要。 灾难来时人人怕， 小朋友，不要怕，
要勇敢，要机智;
保护生命往前跑。
安全儿歌
扬州育才实验学校
2006级20班朱欣桐
地震来临不用慌， 跑到屋外空地上。 紧急逃生勿拥挤， 有序撤退少伤亡。 如果逃跑来不及， 桌下床底可躲藏。
台风来临多盛夏， 暴风骤雨威力大。 电闪雷鸣不用怕， 不要站在大树下。 关闭电器和门窗， 坐在家中最稳当。
洪水来临不用愁，
14 赶紧要往高处走。 占领地势较高处， 及时报警寻援救。 木板木桶漂浮物， 紧急时刻可自救。
安全小儿歌
扬州育才实验学校
2006级20班林云菲
安全像眼睛，时刻陪伴我。 安全像耳朵，时刻提醒我。 安全像长绳，处处连着我。
自我保护很重要，安全常识记心上。
下课出教室，走向运动场。 不狂奔不乱跑，楼梯道路礼先让。 游戏应安全，预防意外伤。 玩具和棍棒，切莫带身上。
活动要有序，防止意外伤。
实验课上认真听，安全事项记心上。实验过程用心想，操作细心防受伤。信息课上要记住，电源插座莫乱搞。
食品卫生要记住，不在小摊乱购物。你和安全交朋友，身心就会保健康。学习才会步步高，生活就会更美好!
安 全 儿 歌
扬州育才实验学校
2006级20班车浩天
小朋友,要知道，
自我保护很重要。
过马路，两边看，
红灯停，绿灯行。
一人在家要小心， 别人敲门不要开。 不要在家玩插座， 防止插座电伤你。
小朋友， 请你一定要记住!
安全儿歌
扬州育才实验学校
2006级20班
小朋友们要记牢，
火警电话是119， 不玩火来不玩电， 雨天树下不能躲。
高压线下不玩耍， 过马路时左右看， 斑马线上来通过，
红灯停，绿灯行。
行人道上靠右走，
安全是我们的好朋友。
儿歌小学语文论文范文第4篇
众所周知，我国的电视媒体既是党和人民的喉舌，又是文化产业的一个组成部分，具有政治、经济两重属性和宣传、产业双重功能。而电视广告又融商品信息与文化信息于一体，它在传递商品信息的同时，又潜移默化地传播着精神文化信息。鉴于此，承担起相应的社会责任，成为社会主义精神文明建设的风向标，构建社会主义和谐社会的助推器，不但是电视广告要得到广泛认同的价值所在，更是电视广告作为构建社会主义和谐社会的重要元素的本质所在。
因此，龙口电视台在广告工作中紧紧围绕着“构建社会主义和谐社会”这一发展主线，不断净化、优化广告市场环境，倡导“和谐广告”的理念，培育广告的公信力，给消费者营造了一个清新干净的市场环境，使广告成为建设社会主义和谐社会的重要力量。
一
“和谐广告”理念的核心在于把广告业主的自身利益和消费者的需求、社会的整体利益有机结合起来。如何看待广告主与消费者之间的关系，关系到對广告的定位、策划、运作、传播等一系列问题。如果单纯地把消费者视为广告受众，没有意识到消费者已经成为主导广告的重要力量，没有意识到消费者的消费心态、消费形态是制作、传播广告需要首先关注的问题，那么是很难在社会上达到广告目的的。
“和谐广告”一改传统广告站在卖方的立场上考虑问题，完全从卖方利益出发的运作模式，转而站在消费者的立场，真正想消费者之所想，说消费者之所需，与消费者平等沟通，加强与消费者的互动，甚至让消费者参与进来，实现对消费者的承诺，以取信于消费者。由于这种广告体现了对消费者的关怀，切实维护了公众的切身利益、社会的整体利益和长远利益，有利于和谐社会的建设，所以能够赢得消费者的信赖，得到公众的认可，有利于树立企业在公众面前的积极进步负责的健康形象，增强企业的知名度和美誉度，进而实现广告目标。
二
“和谐广告”的力量不仅在于它能够有效地推销产品，而且体现在它能倡导科学的生产生活方式，促进社会发展。党和国家提出树立科学发展观、构建和谐社会后，龙口电视台立刻集中优势资源创办了《走进生活》、《健康》、《龙信致富有约》等广告栏目，传播科技知识，推动和谐有序的市场竞争和技术创新，倡导科学健康生活的理念以及文明消费、文明经商的观念。比如龙口市农村信用社为了提高企业效益，开发了小额农贷信用贷款项目，我们电视台就根据“和谐广告”的理念，为他们量身定做了一档对农广告栏目——《龙信致富有约》。栏目内设“科技推广站”、“致富带头人”、“农民信箱”等小专栏，向广大农民朋友提供包括农业小额信贷业务、农业致富信息等方面的广告信息服务，而农村信用社则负责帮助农民筛选致富项目，确保农民借贷项目在正常情况下能够成功，以确保农民还贷能力，走上致富路。在形式上，则针对农民的欣赏口味和接受心理，制作了快板、三句半、儿歌等形式多样、生动活泼的广告片。
自龙口电视台开设《龙信致富有约》、《农信致富之星》等广告栏目，播出《农信小额农贷系列》广告至今一年半的时间里，农村信用社就为8000多农户提供小额农贷10亿多元，筛选致富项目上千个，增加经济收益3.2亿元，使1.5万农民走上了致富路。这个广告不但为农村信用社带来了大量优质客户，而且树立了农村信用社积极进步负责的健康形象，打造了企业的知名度、美誉度，同时又服务了农民，树立了电视台服务“三农”的良好形象，正是“和谐广告”理念打造了电视台、广告业主、消费者、社会等多方和谐共赢的全新广告局面，也使电视台切实履行了构建和谐社会的职责。
三
电视广告作为一种社会现象，是社会总体的一部分，它必然要体现出一定的价值取向、精神状态、行为准则等文化观念，在观众观看广告的同时，就会在不知不觉中接受它所传递和倡导的价值取向和行为准则等。因此我们龙口电视台在宣传社会主义荣辱观的时候，就根据“八荣八耻”的精神实质，以动画片的形式制作了8集公益广告，每天在黄金时间滚动播出。在视觉冲击力很强的动画片里，可爱的卡通人物配以稚嫩的童音，一下子就抓住了观众，特别是少年儿童的眼球。有一些宣传“八荣八耻”的新编儿歌、童谣、拍手歌、三字歌等已经在学生中广为传唱。童谣般的歌词伴随着极具感召力的画面像小溪一样潺潺地流入孩子们的心田。这样的广告不仅令人感动，而且能够引导人们去思考，去反思他们的生活以及他们所拥有的价值取向等文化观念。总之，采编人员可以恰当巧妙地运用格言、谚语、漫画、歌曲等来精心设计生动的传播情境，从而唤醒观众的情感体验，达到春风化雨，润物无声的宣传目的。
（作者单位：烟台市广播电视局）
儿歌小学语文论文范文第5篇
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儿歌小学语文论文范文第6篇
“规定动作”到位
工作,顺利转入分析检查阶段。“自选动作”有特色 近日,市供水总公司圆满完成科学发展观活动分析调研阶段各项
市供水总公司在开展科学发展观活动中,完成上级"规定动作"充分到位,同时结合企业发展实际,"自选动作"有特色亮点。该司在组织党员干部认真学习的基础上，举办了警示教育讲座、破解供水发展难题研讨会、领导大接访、作风建设、延安精神进企业等系列活动;在媒体发表活动稿件8篇，办活动简报2期，营造了浓厚的学习氛围;边学边改，在服务李宁工业园、碧桂园、中集宏图等重点项目建设上推出系列举措，提供快捷优质服务;迅速落实了市政协委员关于青山公墓通水的提案，以最短的时间设计施工，引水上山，获得好评。
(荆门市供水总公司党群办赵天贵)
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