药剂学范文第1篇
关键词：药剂学 学习方法 研究实践
药剂学是将原料药制备成用于诊断、治疗、预防疾病所需药物制剂的一门科学，属于综合性应用技术学科，涉及面广。在药剂学的学习过程中往往涉及到很多基本理论、处方设计、质量控制和合理应用等方面内容。药剂学与很多学科有密切关联，包括化学、物理化学、数学、生物化学等。各学科相互渗透、相互影响，形成了药剂学各分支学科，包括物理药剂学、工业药剂学、药用高分子材料学、生物药剂学、药物动力学、临床药剂学等。药剂学也是很多药学院校开设的主干课程，药剂学的掌握程度直接影响到药学毕业生的整体能力和质量，也影响到各分支学科的理解和掌握。对于如何学好药剂学，笔者根据自身教学经验谈谈学好药剂学的主要方法。
1 明确药剂学的研究方向，建立学习方法
在学习药剂学这门课程之前，首先要明确三个问题：药剂学的研究对象是什么？药剂学的主要研究内容是什么？药剂学的研究方向包括哪些？药剂学是利用现代理论和方法研究如何将原料药制备成合理的应用形式（即剂型）的一本实践科学，其研究内容主要包括基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用，贯穿于各章节的学习内容中。主要研究方向包括药物制剂的基本理论、药物剂型概论（普通药剂学）和药物制剂的新技术与新剂型。研究对象是药物制剂。但很多学生往往忽视了这些要点。例如有些学生会问“如何分离中药的某些成分”、“某单体成分的药理活性如何”等类似问题，学生将药剂学、天然药物化学、药理学等课程的研究内容混为一谈，学习起来比较混乱。因此，在教学的过程中要反复明确药剂学的研究内容和方向，学生应该清楚知道药剂学的研究对象和内容。
药剂学是实践性很强的学科，内容比较庞杂并且知识点较多，学习起来需要不断的记忆和理解。但在药剂学的学习方法上，可以以药物制剂的剂型概念和特点为纲，逐渐扩展内容到主要组成、制备工艺、所用辅料、质量评价、发展概况等方面。根据剂型概念和特点可以推断其主要组成成分及制备工艺等。例如，学习脂质体制剂新技术时，应以其概念和特点为基础，即脂质体是含有磷脂和胆固醇的双分子层的封闭囊泡，具有良好的生物相容性。然后再扩展到脂质体的制备工艺（包括溶剂注入法、薄膜分散法、逆向蒸发法等）、脂质体的分类（包括大单室脂质体、小单室脂质体和多相脂质体）、脂质体的质量评定指标（包括包封率、载药量、药物释放等）。并结合自身实践经验，介绍脂质体的发展概况及新型的脂质体（长循环脂质体、免疫脂质体、光敏脂质体及热敏脂质体）等。在学习过程中牢牢把握住剂型概念和特点，找到制备工艺—分类—质量评定之间的内在规律性，是药剂学的各知识体系系统化，便于理解掌握。
2 理解药剂学的基本原理，掌握重点内容
药剂学主要研究药物制剂的成型过程的相关理论、制备工藝及合理的处方设计。其原理渗透到各章节中，是学习药剂学的基础。因此，有必要在理解基本的制剂原理的基础上，重点掌握各制剂的原理和适用范围。例如，片剂是各药物制剂使用最广泛的固体剂型。根据片剂的特点，有三种压片方法，包括湿法制粒压片、干法制粒压片和粉末制粒压片等。那么如何选择各压片方法呢？湿法制粒压片法是最经典和广泛使用的方法。该方法首先将药物和辅料均匀制备成流动性很好的湿颗粒，经整粒后再进行压片，有效地解决了片剂均匀度、流动性等问题。理解了这样的压片原理，可以进一步重点掌握片剂的四大辅料（填充剂、崩解剂、黏合剂和润滑剂），理解各种辅料成分及特点及随后的包衣技术。再例如固体分散体技术，主要原理是将药物均匀地分散在载体材料中，药物在载体中以微晶、分子溶液或低共熔物状态存在。固体分散体的意义是在于难溶性药物的高度分散，从而提高药物的溶解能力。在掌握了基本原理的前提下，介绍固体分散体的制备技术，包括溶剂挥干法、喷雾干燥法、熔融法等，结合药物的性质选择合理的制备方法。并熟悉固体分散体的特点，包括药物高度分散在载体材料中；大大提高了药物的水溶性、吸收及生物利用度；适用于油性药物的固体化；物理稳定性差、载药量小；工业化生产困难等。进一步理解固体分散体的鉴别方法，包括红外光谱鉴别法、粉末X射线鉴别法、差示扫描量热法、拉曼光谱鉴别法等。最后掌握固体分散体的质量评价内容，包括药物的无定型状态、微观形态、药物释放性质等。
3 重视实践及课外探索
由于药剂学是一门实践性很强的学科，在学习理论的同时应加强实践探索。广泛建立理论与实践的联系。课堂上所学习往往都是最基本和典型的制剂技术。如何将课堂上的制剂理论更好地用于指导实际制剂开发和设计尤为重要。因此，药剂学实验课特别重要。通过药剂学的验证性实验和综合设计性实验，使学生掌握制剂的基本方法和技能，提高学生分析和解决实际药剂学问题的能力。在药剂学实验过程中，学生应该积极思考：为何将药物制备成该药物制剂？该药物制剂有哪些实际应用价值？例如在包合物的实验中，采用具有空穴结构的β-环糊精来形成中药提取物包合物，利用饱和水溶液的方法来制备该包合物。学生能更加形象地理解包合物的制备工艺，这样可以更加生动地理解书本中所提到的包合物各种理论和实践。另外，学生应多参与教师的实际科研活动，以课题的形式带动学生学习药剂学的兴趣。在课题的进行过程中，培养学生思考药剂学问题的思考方式、问题解决模式及应用实践。透过表象看本质，有效地加强各知识的综合运用。
总之，要学好药剂学要根据药剂学的特点及规律性，把握正确的学习方法，明确研究方向和内容，突出重点，重视实践探索，不断提高对药剂学的综合理解。
参考文献
[1]吴卫，黄洁.工业药剂学的教学方法[J].药学教育，2008，24（5）：32-33.
[2]袁子民，吕佳，赵琳.药剂学理论教学方法的探讨[J].卫生职业教育，2012，30（14）：46-47.
药剂学范文第2篇
一、教学内容的改革
（一）课程内容
1.课程定位
培养学生熟练地掌握常规固体制剂、液体制剂的工艺设计、生产技术、工艺环节质量标准、制剂设备使用与维护等核心职业能力。
2.培养目标
（1）知识培养目标是理解各种常用剂型的定义、工艺流程、操作要点和质量要求；理解粉碎、过筛与混合、制粒、灭菌、固液分离、干燥等单元操作；理解各种常用辅料的性质、用途基本知识等；了解药剂的稳定性、有效性与安全性等基本知识。
（2）能力培养目标是掌握散剂、片剂、颗粒剂、硬胶囊剂等常规剂型的制备技术；基本具有制备注射剂的制备技术；会正确使用和维护制剂常用设备；能进行一般制剂工艺设计；能查阅药典等工具书，解决实际工作中常见的简单问题。
（3）素质培养目标是通过学习和实践，培养爱岗敬业、实事求是的观念和科学严谨的工作作风，以及认真负责、一丝不苟的态度与习惯，终身的自学能力；团队合作的职业素质；勇敢的创新精神，高尚的职业道德。
3.教学内容
根据课程定位和培养目标，通过岗位群技能要求分析，将本门课程内容设计成生产基本单元操作、口服固体制剂生产技术、液体制剂生产技术、药物制剂生产相关知识共四大模块，共60学时，其中有20学时为实验学时，在石家庄和平制药厂中进行，实践课时与理论课时之比为1︰2。
（二）教材及相关资料
采用教育部高职高专规划教材《工业药剂学》和自编的《药物制剂技术实训教程》分别作为理论和实训教材。课程组老师不断对理论、实训教材进行课程开发，为各实训项目编写了教学标准、学习评价标准和教学指导书。
二、教学方法与手段的改革
（一）教学设计
充分利用实训基地石家庄和平制药厂（为通过国家GMP认证的制药企业，独立法人资格）进行工学结合的人才培养模式改革，探索工学交替、任务驱动、校企合一的教学模式。
1.教学内容改革由原来的理论为主转为以实训为主，并按药厂各类剂型实际生产流程，以项目导向为线索，将主要教学内容划分为口服固体制剂生产技术、液体类制剂生产技术、其他制剂生产技术、药剂生产新技术等实训模块。
2.教学地点改革由原来的以教室为主转变为以实训基地、实际生产现场为主、教室为辅。
3.授课教师改革由原来以校内教师为主转变为校内专职教师主讲理论，校外兼职教师和有实践经历的专职教师共同进行实训教学。
4.教学方式改革由原来教师主讲操作转变为任务驱动式教学，即教师给任务，学生查资料，提解决方案，师生探讨并在实训基地进行工艺验证，通过对产品的质量分析反馈原方案的优劣，拟出新方案，再次实训，循环进行，直至熟练。
5.充分利用和平制药厂“校企合一”优势，学生的周六、周日、寒暑假等业余时间可方便进厂参观练习，部分优秀者甚至直接成为药厂的兼职员工。
（二）教学方法
1.采取了多媒体教学形式。在收集大量资料的基础上，制备多媒体课件，形象、生动地向学生传达生产知识。可以传输大量信息，学生容易接受和理解，教学效果较好。
由灌输式教学改为启发、参与式教学。在每节课堂上争取让每一个学生有参与和讨论的机会。比如，当多媒体屏幕上出现一个设备结构图时，先让学生自己根据设备结构推测设备运行原理，适用场合甚至优缺点。随后，教师根据学生的理解程度再进行针对性讲授。
作业不再布置单纯的思考题或计算题，而是提出实际生产中应用性、综合性较强的问题，让学生动脑筋、查资料去解决，取得较好效果，提高了学生学习的兴趣。
2.循环实训。《工业药剂学》的实训在石家庄和平制药厂进行。实训方案如下：教师根据实际生产项目向学生提出要求，引导学生提出项目方案，实习指导小组审评方案后，在全真生产环境中实施方案，根据生产中出现的问题修正方案，再由学生对生产项目进行记录总结，最后学生交书面实践报告。
3.微观教学。将正确的生产操作过程用录像机拍摄下来，放给学生反复观看；将生产中易出现的错误操作拍成录像供学生分析、思考、对比。
4.案例分析。把生产中生产的不合格产品给学生分析，从原辅料选择、工艺流程、生产参数控制等方面对产品不合格原因进行分析。
5.利用网络教学环境。学校建有校园网，校内网络平台教学资源有教学大纲、实践和理论教案、课件、各实训模块习题、实训与实验指导等。学生可在网上与教师讨论问题。
三、教学队伍建设
（一）课程教师团队建设
建立一支具有现代教育理念和创新精神、教学能力强、熟悉药剂生产领域、掌握过硬剂型生产技术、乐于教书育人的高素质教学团队。师德师风好，事业心强，治学严谨。采取“送出去、请进来”的方式，对教师进行多层次培训；教师到企业锻炼，从而了解社会需求以及如何培养学生的实际操作能力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容。同时从工厂、企业调入了有实践经验、胜任教师工作的同志，充实本课程的教学力量；聘请企事业单位的技术骨干作为兼职实习、实训指导教师。组建一支以专职为主、专兼结合的课程教师团队。
（二）教学队伍结构及整体素质
课程组专兼职教师共10人，全部参加理论和实践教学。专职教师4人全部为双师型教师，其中有企业工作经验的有2人。兼职教师6人为来自企业的工程师、高级技师，都具有多年生产经验，专业素质高。
课程组的教师年龄20～30岁1人，30～40岁4人，40～50岁3人，50岁以上2人，年龄结构合理，形成了一支充满朝气的梯队，具有可持续发展潜力。
四、实践教学
（一）实践教学条件
1.院内实践教学基地。2004年学校投资100多万元建设制药专业中试车间，按照“教学、实用、安全、规范”四大原则进行安装设计，购置了各种先进设备，全部按照工作要求安装，是一个小型化的生产车间，实现了院校与企业工厂的“零距离”接触，为学生生产实习、课程实习提供了一个完整的校内教学平台。经专家论证在同类院校中达国内领先水平。
2.校外实践教学基地。石家庄华鑫制药有限公司；石家庄制药集团；石家庄和平制药厂；河北健民药业有限公司。
（二）实践教学内容
1.教学目标。通过对药品生产全过程各岗位操作的全真练习，掌握药品企业生产的要求，为走上工作岗位后能够迅速适应工作环境，符合工作要求打下良好基础。
2.教学设计思想和做法。以就业为导向、以岗位及岗位群要求的实际能力为依据、以培养应用型人才为目标，建立有效的实践教学体系。具体做法是：编写实训教材，增加实践教学的比重；在考试试题和作业中增加生产实践的内容，使学生通过对生产的实际案例分析及解决增强对制剂生产企业实际生产过程的了解；学生在实践教学中设计各种剂型的生产过程，设计岗位标准操作规范和生产记录，增强了其动手能力和创新能力；在教学课程中采用探究性学习的方法以增强学生学习的积极性和主动性；通过实验室和实训车间与生产企业合作项目，做到工学结合。
3.教学内容（见表1）
五、教学效果
1.校内督导组评价。校内教学督导组等校内外专家从师资队伍、教学条件、课程开发、工学结合、教学态度、教学方法、毕业生质量等方面都给予较高的评价。
2.学生评教。近三年根据学院教务处组织的学生评教结果，从教学态度、教学内容、教学方法等几个方面对主讲教师评教，分数均在90分以上。
3.具有实境育人的职场氛围，学生实践效果很好。通过本课程学习，学生能按既定工艺进行产品生产，进行常用制剂设备的使用和维护。
（作者单位：石家庄职业技术学院化工系）
药剂学范文第3篇
1药物的分子结构2溶剂化作用与水合作用3晶型4溶剂化物5粒子大小6温度7ph与同离子效应8混合溶剂9添加物
增加药物溶解度的方法?
1制成可溶性的盐2引入亲水基团3应用助溶剂4使用替溶剂5加入增溶剂
离子表面活性剂的分类?
1阴离子表面活性剂：高级脂肪酸盐、硫酸化物、磺酸化物
2阳离子表面活性剂(活性最大)：也成季胺化物，如苯扎溴铵
3两性离子表面活性剂：天然的，主要有卵磷脂;合成的包括氨基酸型和甜菜碱型
4非离子表面活性剂：甘油脂性，如单硬脂酸甘油酯;多元醇性，脂肪酸蔗糖酯、脂肪酸山梨坦;聚氧乙烯型
液体制剂的特点?优点：1吸收快能迅速发挥药效2给药途径多3易于分取计量，服用方便4减少某些药物的刺激性5有利于提高某些固体药物的生物利用度。缺点：1易于引起药物的化学降解，使药效降低甚至失效2携带运输储存都不方便3水性液体制剂易霉变，需要加防腐剂4易产生一系列的物理稳定性问题。
液体制剂的质量要求?均匀相液体制剂应是澄明液体;非均匀液相体制剂的药物离子应分散均匀;口服的液体制剂应外观良好，口感适宜;外用的液体制剂应无刺激性;液体制剂在保存和使用过程中不应该发生霉变;包装容器适宜，方便患者携带和使用。
P157页表格
灭菌制剂和无菌制剂的质量要求?1无菌：制剂中不得含有任何活的微生物2无热原3可见异物和不溶性微粒，应符合药典标准4安全性：应具有良好的生物相容性，对组织基本无刺激和毒性，以确保安全5渗透压渗透压性和血浆的渗透压相等或接近
6、PH应和血液或组织具有相等或者相近的PH。
7、稳定性：具有一定的物理化学稳定性和生物稳定性，以确保产品在贮存期内安全有效。
8、降压物质：有些注射液，如复方氨基酸注射液，其降压物质必须符合要求，确保安全。此外，有些注射剂还应检查溶血作用、致敏作用等。
热源的去除技术：
1热原：是微生物产生的一种内毒素，它存在于细菌的细胞膜和固体膜之间。
2热源的性质：1耐热性2过滤性3吸附性4水溶性5不挥发性6其他
3热源的污染途径1注射用水2原辅料3生产过程4容器用具管道和装置等5注射器具
4去除热原的方法：1高温法2酸碱法3吸附法4蒸馏法5离子交换法6凝胶过滤法7反渗透法8超滤法9其他
P180页计算
影响湿热灭菌的因素：1微生物的种类和数量2蒸汽性质3灭菌温度和时间4液体制剂的介质性质
注射剂的分类：1溶液型2混悬型3乳剂型4注射用无菌粉末
注射剂的给药途径：1皮下注射2皮内注射3肌肉注射4静脉注射5脊柱腔注射6动脉内注射7其他
注射剂的特点：1药效迅速作用可靠2适用于不宜口服的药物3适合于不能口服的药物4准确局部定位给药5可产生长效作用6较其他液体制剂耐储存7依从性较差8价格昂贵9质量要求高
注射油的质量要求：碘值79~128;皂化值185~200;酸值不得大于0.56
P197页注射剂的制备工艺
与图可知：注射剂制备工艺分为：水处理、容器的处理、药液的配置、灌装和封口、消毒灭菌以及灯检包装等。
输液的质量要求：○1输液的ph应在保证疗效和制品稳定的基础上，力求接近人体血液的PH，过高或过低都会引起酸碱中毒○2输液的渗透压应为等渗或偏高渗○3输液中不得添加任何抑菌剂，并在贮存过程中质量稳定○4应无毒副作用，要求不能有引起过敏反应的异性蛋白及降压物质，输入人体后不会引起血象的变化，不损害肝肾功能等。
片剂的常用辅料举例作用：1稀释剂亦称填充剂。稀释剂的作用不仅是增加片剂的重量(或体积)，更重要的是改善药物的压缩成形性，增加含量的均匀度特别是制备小剂量药物的片剂时更为重要。例如淀粉、乳糖、微晶纤维素2润湿剂与粘合剂。润湿剂系指本身没有粘性，而通过润湿物料诱发物料粘性的液体。例蒸馏水乙醇。粘合剂系指依靠本身所具有的粘性赋予无粘性或粘性不足的物料以适宜的粘性的辅料，例淀粉浆、纤维素衍生物、甲基纤维素、乙基纤维素3崩解剂是促使片剂在肠胃液中迅速碎裂成细小颗粒的辅料。主要作用是消除因粘合剂或高度压缩而产生的结合力，从而使片剂在水中瓦解。举例：干淀粉、羟甲淀粉钠、泡腾崩解剂4润滑剂改变颗粒的表面特性。例：硬脂酸镁、滑石粉5色香味及其调节剂
P259页片剂的制备工艺流程
片剂的糖包衣生产工艺：片芯—包隔离层—包粉衣层—包糖衣层—包有色糖衣层—打光
片剂包衣目的：1避光防潮，以提高药物的稳定性2遮盖药物的不良气味，提高患者的依从性3隔离配伍禁忌成分4采用不同颜色包衣，增加不同药物片剂的识别能力，增加用药的安全性5包衣片表面光洁，提高流动性6提高美观度7改变药物释放的位置，如胃溶、肠溶、缓控释等
P276页未写空胶囊的制备
软膏剂的一般要求：1有良好的外观，且均匀、细腻，涂于皮肤上无粗糙感觉2具有适当的粘稠性，易于涂布且不溶化，粘稠性应很少受外
境环境的变化的影响3性质稳定，无酸败、异臭、变色、变硬及油水分离或分层现象，能保持活性成分的疗效4有良好的安全性，不引起皮肤刺激反应、过敏反应及其它不良反应，并符合卫生学要求5用于大面积烧伤及严重损伤的皮肤的软膏剂应无菌。
软膏剂的制备方法根据基质类型、软膏种类级制备量有熔合法、研合法和乳化法三种
P302页计算
气雾剂的特点：优点：气雾剂具有速效和定位的作用;药物密封与容器内可增加药物的稳定性;使用方便，一吸即可;可避免药物在胃肠道的破坏和肝首过作用;可以用定量阀门控制剂量;外用气雾剂使用时对创面的机械刺激较小。缺点：气雾剂生产成本较高;抛射剂高度挥发具有制冷效应，可引起不适或刺激;气雾剂遇热或受撞击后易发生爆炸;抛射剂的泄露可导致失效;吸入气雾剂给药时存在手揿与吸气的协调问题，直接影响到达有效部位的药量，尤其对老年人或儿童患者影响更为显著。
固体分散体是指药物高度分散在适宜的载体材料中形成的一种固态物质又称固体分散物。
固体分散体特点：1可以将难溶性药物高度分散与固体载体中2大大提高药物的溶出速率，从而提高药物的口服吸收与生物利用度3可用于油性药物的固体化4难溶性药物以速释为目的时，所用载体以水溶性材料为宜，如果以缓释或肠溶为目的时，可适当使用难溶性或肠溶性高分子材料。
包衣物的制备技术1饱和水溶液法2研磨法3超声波法4冷冻干燥法5喷雾干燥法
包合物的物相鉴定1相溶解度法2X-射线衍射法3热分析法4红外光谱法5核磁共振法6紫外分光光度法
药物微囊化的目的：1掩盖药物的不良气味及口味2提高药物的稳定性3防止药物在胃内失活或减少对胃的刺激4使液态药物固态化便于应用与贮存5减少复方药物的配伍变化6可制备缓释或控释制剂7是药物浓集于靶区，提高疗效，降低毒副作用8将活细胞生物活性物质包囊。 微囊的制备方法：1物理方法：1单凝聚法○2复凝聚法○3溶剂-非溶剂法○4改变温度法○5液中干燥法2物理机械法○1喷雾干燥法○2喷雾○
凝结法○3流化床包衣法○4多孔离心法○5超临界流体法○6转碟法3化学法○1界面缩聚法○2辐射交联法
脂质体的功能：1淋巴系统趋向性2被动靶向性3主动靶向性4物理化学靶向性
缓控释制剂与普通制剂相比优点：○1减少服药次数，大大提高了病人的顺应性2释药徐缓，是血药浓度平稳，避免峰谷现象，有利于减低药物的毒副作用，减少耐药性的发生;缓控释制剂可发挥药物的最佳治疗效果;某些缓控释制剂可以按要求定时定位释放，更加适合疾病的治疗。缺点：1在临床应用中对剂量调节的灵活性较差，如出现副作用，往往不能立即停止治疗2缓释制剂往往是基于健康人群的平均动力学参数而设计，当药物在疾病状态的体内动力学特性有所变化时，不能灵活调节给药方案3制备缓控释制剂所涉及的设备和工艺费用较常规试剂昂贵。
缓控释制剂的释药机制?
缓控释制剂的释药机制与其结构特征和所用的聚合物材料有密切的关系,主要涉及的释药机制有:溶出、扩散、溶蚀、渗透压与离子交换等。 1溶出机制○1制成溶解度小的盐或脂○2与高分子化合物形成难溶性的盐○3控制粒子大小
药剂学范文第4篇
朱某的行为应当如何认?定和处罚（只答处罚原则）??评分要点：? (1)陈某、吴某、朱某的行为构成共同犯罪。（2分）? （判断正确者得分。判断错误则全题不得分）?(2)陈某、吴某、朱某经过商议，并采取残忍手段杀害许某某，既有共同的犯罪故意，又有共同的犯罪行为，完全符合共同犯罪的构成特征，因此构成共同犯罪。（2分）? (3)陈某在共同犯罪中属于教唆犯（2分）。陈某以金钱为诱惑，指使原本无犯罪意图的吴某和朱某将许某某杀害，其行为完全符合教唆犯的特征，因此属于教唆犯（2分）。?(4)吴某、朱某直接实施了杀害许某某的行为，同属共同犯罪中的实行犯，且作用相当（2分）；陈某虽未直接实施杀人行为，但他不仅教唆他人实施犯罪，而且在整个犯罪中居于指挥地位，对于犯罪的发生起着至关重要的作用，因此，陈某与吴某、朱某居于同等地位，而不属于从犯（2分）。?(5)陈某教唆不满18周岁的朱某犯罪，应当从重处罚。（2分）? (6)朱某犯罪时不满18周岁，应当从轻或者减轻处罚；且不能适用死刑。（2分）?25．案情：? 胡某，男，17岁。2009年2月因故意伤害罪被判处有期徒刑1年，缓刑2年。? 2009年11月某日晚9时左右，胡某与其朋友陈某喝完酒后在本县城关镇大街上驾车兜风，行至一个夜市小吃区时，撞上了正在马路边行走的张某、王某。张某被撞倒卷入车下，挂在车右前避震器与方向横拉杆上，王某被撞倒在马路边（手在地上蹭破了皮）。胡某没有停车救人，而是继续向前开。因被撞的张某还在车下，车辆行驶不正常，陈某便对胡某说：“好象那人在车上呢。停车看看吧。”胡某说：“管他呢！”继续驾车逃跑。夜市上的群众见此情景，大喊“车下有人，把车停下”，边喊边往胡某车上扔啤酒瓶、饮料盒，进行阻拦。但胡某仍不停车，反而加大油门快速行驶。车行至县城南郊一加油站前时自行熄火，而张某被拖带长达 ? ? 25? 2000多米，已血肉模糊、面目全非，惨死予车下。?试分析并说明理由：对于张某的死亡，胡某行为时的心理态度是什么？对于胡某的行为应当如何处罚（只答处罚原则）??评分要点：? (1)对于张某的死亡而言，胡某的心理态度属于间接故意，其行为构成（间接）故意犯罪。（2分）? （判断正确者得分。判断错误则全题不得分）?(2)间接故意是指行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果，并且放任这种结果发生的一种心理态度。其显著特点表现为行为人对可能发生的危害结果抱着漠不关心的放任态度，即不希望、不追求结果的发
生，但也不反对结果的发生。（3分）? (3)胡某交通肇事撞倒张某后，不仅不停车救人，反而加速逃跑，并且在陈某提醒、路人阻拦的情况下，明知车下有人，继续行驶可能会致人重伤甚至死亡，但他却无动于衷，对张某的死活放任不管，驾车猛跑，以致张某被拖带至死，其心理态度完全符合间接故意的特征，故其行为已由过失犯罪转变为间接故意犯罪。（4分）? (4)胡某在缓刑考验期限内犯罪，应当撤销缓刑，在对其新罪作出判决的基础上，将原判刑罚与新罪所判刑罚合并，决定执行的刑罚。（3分）?(5)胡某犯罪时未满18周岁，应当从轻或者减轻处罚。（2分）(6)胡某犯罪时未满18周岁，不能适用死刑。（2分）?25.案情：? 徐某某，男，1992年10月21日出生，某校初三学生。? 徐某某是家中的独生子，由于受不良社会风气的影响，对学习没有兴趣，经常逃学旷课，甚至与校外一些“混混”建立了关系。2008年9月17日晚上，徐某某在街上闲逛时发现赵某（女，13岁）一人在家学习，便从赵某家窗口跳了进去，要赵某拿点钱给他。赵某说没钱。徐某某抬手就打了赵某两个嘴巴，并说“你老老实实待着，不许喊不许跑！”随后便在赵某家中翻箱倒柜，结果只搜到160元钱。这时，徐某某听见外面有说话声传来，便立即从窗口跳出逃跑。赵某随即大喊抓贼。正好经过此地的王某夫妇听见喊声，便追赶过去，将徐某某抓住并送至派出所。? 请分析并说明理由：对徐某某的行为应当如何认定和处理（只答处理原则）??评分要点：? 1．徐某某的行为已经构成犯罪，应当负刑事责任。（2分）? （判断正确者得分。判断错误则全题不得分）?2．根据我国刑法规定：已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒（投放危险物质）罪的，应当负刑事责任。（3分）?3．本案中，徐某某以暴力手段劫取他人财物，其行为具有严重的社会危害性，显然构成犯罪，且徐某某时已年满15周岁，已达到刑法规定的相对负刑事责任的年龄阶段，因而，徐某某的行为构成犯罪，应当负刑事责任。（6分）? 4．根据我国刑法规定：对已满14周岁不满18周岁的人犯罪的，应当从轻或者减轻处罚；对犯罪的时候不满18周岁的人不适用死刑。因此，在对徐某某进行处罚时，应当从轻或者减轻处罚，而且不能适用死刑（包括死缓）。（5分）?（视论述情况适当给分）?25.案情：? 陈某，男，46岁，某校教师。吴某（陈某的外甥），男，25岁，无业。?
朱某（吴某的朋友），男，20岁，无业。?陈某因为在工作中对校长许某某产生不满，蓄意报复，于是便要家在外地的吴某找个人来干掉许某某，并许诺事成之后给每人5000元钱。2008年6月到9月，陈某带着吴某数次查看了许某某的办公室方位和工作环境，确认了许某某，并告诉吴某如何接近许某某，还在“酬金”之外另外给吴某1000元作为往返路费。2008年9月22日下午，吴某与朱某来到许某某的办公室外，吴某让朱某留在门口望风，自己则进入许某某的办公室。许某某以为吴某是有事相找，正准备站起身接待时，吴某便拿出藏在身后的螺纹钢段猛击许某某头部数下，导致许某某重度颅脑损伤死亡。随后，吴某、朱某从陈某处拿到钱后潜逃。? 请分析并说明理由：对陈某、吴某、朱某的行为应当如何认定和处理（只答处理原则）??评分要点：? 1．陈某、吴某、朱某的行为属于共同犯罪。（2分）? （判断正确者得分。判断错误则全题不得分。）?2．陈某在共同犯罪中属于教唆犯。教唆犯是指故意唆使他人犯罪的犯罪分子。陈某为达到杀害许某某的目的，以金钱为诱惑，指使原本无犯罪意图的吴某和朱某将许某某杀害，其行为完全符合教唆犯的特征，因此属于教唆犯。（3分）? ? ? 26? 3．陈某和吴某在共同犯罪中均属于主犯。主犯是指组织、领导犯罪集团进行犯罪活动或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。陈某虽未直接实施杀人行为，但他不仅教唆他人实施犯罪，而且在整个犯罪中居于指挥地位，对于犯罪的发生起着主要作用，因此，陈某属于主，犯。吴某直接实施杀人行为，致使被害人死亡，在共同犯罪中起了主要作用，因此也属于主犯。（6分）? 4．朱某属于共同犯罪中的从犯。从犯是指在共同犯罪中起次要或者辅助作用的犯罪分子。朱某在参与犯罪过程中未直接实行犯罪行为，只是帮助吴某望风，。因此属于从犯。（3分）? 5．对于陈某和吴某，应当按照本案全部犯罪处罚。对于朱某，应当从轻、减轻或者免除处罚。（2分）? （视论述情况适当给分）?25.案情：? 于某，男，17岁。2006年9月因犯盗窃罪被判处有期徒刑1年，缓刑2年。? 2007年10月，于某到某烤鸭店打工，与老板黄某(女，40岁)相好后发生了两性关系，并一直保持到2008年4月初。4月电旬，于某开始与刘某谈恋爱，并向黄某提出分手。黄某不同意，要求于某与自己保持关系，否则就要将此事告诉刘某。5月14?E1晚8时许，于某在烤鸭店内再次向黄某提出分手。双方发生激烈争执。黄某恼怒无比，从厨房拿来一把菜刀边骂边向于某猛地砍过来，砍伤
了于某的胳膊。于某见势不好，顺手操起一把椅子抵挡并将黄某打倒在地。黄某倒地时菜刀脱手但仍然大骂于某，并说要杀死于某。于某便继续用椅子砸打黄某，直至其不再出声才住手。于某发现黄某已死，非常惊慌，遂仓皇逃离现场。? 试分析并说明理由：对于某的行为应当如何认定和处罚(只答处罚原则)??评分要点：? 1．于某的行为属于防卫过当，构成间接故意犯罪。(2分)? (判断正确者得分。判断错误则全题不得分)?2．于某在受到黄某暴力侵害时用椅子抵挡并将其打倒在地的行为属于正当防卫行为，但在黄某倒地侵害已停止的情况下继续用椅子打击黄某以致其死亡的行为明显超过必要限度造成了重大损害，因而属于防卫过当，依法应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。(5分)? 3．于某明知用椅子打击黄某可能会致其受伤甚至死亡却放任不管，以致造成黄某死亡的结果发 生，但纵观全案于某并无希望致黄某重伤或者死亡 的故意，故对其防卫过当行为应当以间接故意犯罪论处。(4分)?4．于某犯罪时未满l8周岁，依法应当从轻或者减轻处罚，而且不能适用死刑。(2分)? 5．于某在缓刑考验期限内又犯新罪，应当撤销缓刑，在对其新罪作出判决的基础上，将前罪所判刑罚与新罪所判刑罚合并，决定执行的刑罚。(3分)? 25.案情：? 王某，男，25岁。? 王某于2007年在江某开办的厂子里找了份临时工作。2008年3月中旬，江某以王某偷拿单位东西为由开除了王某，并拒绝给其发放l至3月份的工资。王某不服，但几次与江某交涉均不欢而散。4月13日，王某再次找江某商谈，双方发生激烈争执，人高马大的江某还打了王某一拳。感觉吃了亏的王某遂起意报复。4月14日中午，王某提着一桶汽油出现在江某家门前。江某开门发现是王某，便问王某有什么事，王某说：“还是工资的事儿，今天你得给我个满意的答复，不然没你好果子吃!”王某一边说一边晃了晃手中的汽油桶。江某一闻到汽油味，马上返身进屋并锁上门，然后打电话给保安员。王某则在门外高声叫骂并将汽油泼在江某的门口。保安员赶到时，正好听见王某说“你再不出来，我就烧死你!”保安员立即将王某扑倒在地，并从其衣袋中搜出一只打火机。? 试分析并说明理由：王某的行为属于什么性质的行为?对于王某的行为应当如何认定和处罚(只答处罚原则)??评分要点：? 1．王某的行为属于犯罪预备。(2分)? (判断正确者得分。判断错误则全题不得分)?2．犯罪预备，是指行为人为实施犯罪而开始创造条件的行为
，由于行为人意志以外的原因而未能着手犯罪实行行为的一种犯罪停止形态。(3分)?3．本案中，王某出于报复心理，为实施犯罪而事先准备好汽油并且带到现场泼洒在地，但由于其意志以外的原因即被保安员扑倒制服而未能着手实施放火的实行行为，因此，其行为符合刑法关于犯罪预备的规定，属于犯罪预备而非犯罪未遂。(7分)? 4．根据刑法规定，对于预备犯，可以比照既遂犯从轻、减轻或孝免除处罚。因此，对于王某的行为，可以比照既遂犯从轻、减轻或者免除处罚。(4分)? ? ? 27? 25.案情：? 王某，男，25岁。l998年因犯盗窃罪被判处有期徒刑3年，2001年4月26日刑满释放。王某于2005年12月在江某开办的工厂找了份临时工作。2006年3月中旬，江某以王某偷拿单位东西为名开除了王某，并拒绝给其发放1至3月份工资。王某不服，几次与江某交涉，均不欢而散。4月23日，王某再次找江某商谈，结果发生争执，人高马大的江某还打了王某一拳。次日中午，王某抱着不是鱼死就是网破的心理，揣着一把剔骨刀(刃长l5cm)出现在江某家门前。江某出门时与王某碰个正着，他问王某有什么事，王某说：“还是工资的事儿!今天你得给我个满意的答复，不然就别怪我对你不客气了!”听到江某很不客气地说出“没门”二个字后，王某一下子火了，大叫一声“好，你有种!”从怀里掏出刀来就刺向江某的胸部。江某躲闪了一下，但还是被刺中腹部。江某随即与王某展开搏斗，并抓住王某的手将刀夺下。保安员闻讯赶来协同江某将王某制服。搏斗中，江某的胳膊和手指又被刀划伤。经鉴定，江某的伤情属于轻伤。?请运用刑法总论中的相关理论分析并说明理由：对于王某的行为应当如何认定和处罚(只答处罚原则)??评分要点：? 1．王某的行为属于犯罪未遂，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。(2分)? (判断正确者得分。判断错误则全题不得分)?2．犯罪未遂，是指行为人已经着手实行具体犯罪构成的实行行为，由于其意志以外的原因而未能完成犯罪的一种犯罪停止形态。(3分)? 3．王某出于报复心理，以刀刺杀他人，欲致其于死地，只是由于被害人的反抗这一行为人意志以外的原因而未能完成其犯罪行为，未发生被害人死亡的犯罪结果，其行为完全符合刑法关于犯罪未遂的规定，因此，王某的行为属于犯罪未遂。(7分)? 4．王某曾因故意犯罪被判处有期徒刑，在前罪刑满释放后5年以内又故意犯罪，且根据其犯罪情节，所犯新罪应当被判处有期徒刑以上刑罚，完全符合累犯的构成条件，因而构成累犯，应当从重处罚。(4分)?25
药剂学范文第5篇
第三节
灭菌制剂与无菌制剂
一、A1
1、安瓿采用哪种方法灭菌
A、紫外灭菌
B、辐射灭菌
C、微波灭菌
D、干热灭菌
E、滤过除菌
2、灭菌的标准是杀灭
A、热原
B、微生物
C、细菌
D、真菌
E、芽胞
3、应用流通蒸汽灭菌法灭菌时的温度是
A、115℃
B、100℃
C、121℃
D、150℃
E、80℃
4、有关紫外线灭菌的叙述，错误的是
A、紫外线进行直线传播，穿透力强
B、紫外线作用于核酸蛋白质，使蛋白质变性而起杀菌作用
C、空气受紫外线照射产生微量的臭氧起协同杀菌作用
D、灭菌力最强的紫外线波长为254nm
E、一般用作空气灭菌和物体表面灭菌
5、制备注射剂和滴眼剂的洁净室，为了保持空气的洁净，需要维持什么特定条件
A、室内应维持紫外线照射
B、室内应维持特定光亮度
C、室内应维持一定的正压
D、室内应维持湿度越低越好
E、室内应维持较高的温度
6、下列因素中对生物F0值没有影响的是
A、容器在灭菌器内的数量和排布
B、待灭菌溶液的黏度，容器填充量
C、溶剂系统
D、容器的大小、形状、热穿透系数
E、药液的颜色
7、紫外线灭菌法中灭菌力最强的波长是
A、200nm
B、254nm
C、260nm
D、280nm
E、360nm
8、不宜采用干热灭菌的是
A、耐高温玻璃陶瓷制品
B、凡士林
C、滑石粉
D、塑料制品
E、金属制品
9、利用大于常压的饱和蒸汽进行灭菌的方法是
A、气体灭菌法
B、干热灭菌法
C、热压灭菌法
D、辐射灭菌法
E、紫外线灭菌法
10、下列属于化学灭菌法的是
A、紫外线灭菌
B、环氧乙烷灭菌
C、γ射线灭菌
D、微波灭菌
E、低温间歇灭菌法
11、使用热压灭菌器灭菌时所用的蒸汽是
A、过热蒸汽
B、饱和蒸汽
C、不饱和蒸汽
D、湿饱和蒸汽
E、流通蒸汽
12、波长在254nm时灭菌效率最强的是
A、微波灭菌
B、紫外线灭菌
C、辐射灭菌
D、环氧乙烷灭菌
E、干热灭菌
13、极不耐热药液采用何种灭菌法
A、流通蒸汽灭菌法
B、紫外线灭菌法
C、微波灭菌法
D、低温间歇灭菌法
E、滤过除菌法
14、输液生产中灌装区洁净度的要求为
A、A级
B、B级
C、C级
D、D级
E、E级
15、作为热压灭菌法灭菌可靠性的控制标准是
A、D值
B、Z值
C、F值
D、F0值
E、Nt值
16、污染热原的途径不包括
A、原料
B、输液器具
C、灭菌过程
D、注射用水
E、制备过程
17、注入低渗溶液可导致
A、溶血
B、红细胞死亡
C、红细胞聚集
D、红细胞皱缩
E、血浆蛋白沉淀
18、注射用油的灭菌方法及温度是
A、流通蒸汽
B、湿热121℃
C、干热250℃
D、干热150℃
E、湿热115℃
19、注射剂的渗透压可用以下哪种物质调节
A、氯化钾
B、葡萄糖
C、有机酸
D、硼酸和硼砂
E、磷酸盐缓冲液
20、制备注射用水常用的方法是
A、单蒸馏法
B、重蒸馏法
C、电渗析法
D、离子交换树脂法
E、凝胶过滤法
21、氯化钠等渗当量为
A、与1g钾具有相等渗透压的NaCl的量
B、与1g用水具有相等渗透压的NaCl的量
C、与1g液具有相等渗透压的NaCl的量
D、与1g具有相等渗透压的NaCl的量
E、与1g糖具有相等渗透压的NaCl的量
22、常用于注射剂精滤的最后一级的是
A、砂滤棒
B、微孔滤膜
C、布氏漏斗
D、垂熔玻璃棒
E、垂熔玻璃漏斗
23、注射用水和蒸馏水的检查项目中最主要的区别是
A、氨
B、热原
C、酸碱度
D、硫酸盐
E、氯化物
24、已知头孢噻吩钠的氯化钠等渗当量为0.24，配制2%头孢噻吩钠滴眼液100ml，使其等渗需加氯化钠
A、0.36g
B、0.42g
C、0.61g
D、1.36g
E、1.42g
25、能彻底破坏热原的条件是
A、60℃加热60min
B、180℃加热30min
C、180℃加热120min
D、250℃加热20min
E、650℃加热1min
26、热原不具备的性质是
A、水溶性
B、挥发性
C、可氧化性
D、耐热性
E、滤过性
27、关于混悬型注射剂叙述正确的是
A、颗粒大小要适宜
B、一般可供肌内注射及静脉注射
C、不可以是油混悬液
D、不得有肉眼可见的浑浊
E、贮存过程中可以结块
28、胰岛素宜采用何种方法灭菌
A、高压蒸汽灭菌法
B、用抑菌剂加热灭菌
C、滤过除菌法
D、紫外线灭菌
E、流通蒸汽灭菌
29、生产注射剂最常用的溶剂是
A、去离子水
B、纯化水
C、注射用水
D、灭菌注射用水
E、蒸馏水
30、下列注射剂中不得添加抑菌剂的是
A、采用低温间歇灭菌的注射剂
B、静脉注射剂
C、采用无菌操作法制备的注射剂
D、多剂量装注射剂
E、采用滤过除菌法制备的注射剂
31、1%氯化钠溶液的冰点降低度数是
A、0.58℃
B、0.52℃
C、0.56℃
D、0.50℃
E、0.85℃
32、注射剂的等渗调节剂应选用
A、硼酸
B、HCl
C、苯甲酸
D、Na2CO3
E、NaCl
33、以下制备注射用水的流程中，最合理的是
A、自来水-滤过-电渗析-蒸馏-离子交换-注射用水
B、自来水-滤过-离子交换-电渗析-蒸馏-注射用水
C、自来水-滤过-电渗析-离子交换-蒸馏-注射用水
D、自来水-离子交换-滤过-电渗析-蒸馏-注射用水
E、自来水-蒸馏-离子交换-电渗析-注射用水
34、可除去热原的方法是
A、紫外线灭菌法
B、酸碱法
C、煮沸灭菌法
D、滤过除菌法
E、热压灭菌法
35、苯甲醇可用作注射剂中的
A、抗氧剂
B、局部止痛剂
C、等渗调整剂
D、增溶剂
E、助溶剂
36、在制剂中作为金属离子络合剂使用的是
A、碳酸氢钠
B、焦亚硫酸钠
C、依地酸二钠
D、碳酸钠
E、氢氧化钠
37、热原组成中致热活性最强的成分是
A、蛋白质
B、胆固醇
C、生物激素
D、脂多糖
E、磷脂
38、注射用油的质量要求中
A、酸值越高越好
B、碘值越高越好
C、酸值越低越好
D、皂化值越高越好
E、皂化值越低越好
39、在某注射剂中加入焦亚硫酸钠，其作用为
A、抑菌剂
B、抗氧剂
C、止痛剂
D、络合剂
E、乳化剂
40、关于等渗溶液在注射剂中的具体要求正确的是
A、脊髓腔注射可不必等渗
B、肌内注射可耐受一定的渗透压范围
C、输液应等渗或偏低渗
D、滴眼剂以等渗为好，但有时临床须用低渗溶液
E、等渗溶液与等张溶液是相同的概念
41、热原的性质为
A、耐热，不挥发
B、耐热，不溶于水
C、有挥发性，但可被吸附
D、溶于水，但不耐热
E、体积大，可挥发
42、关于热原检查法叙述正确的是
A、中国药典规定热原用家兔法检查
B、鲎试剂法对革兰阴性菌以外的内毒素更敏感
C、鲎试剂法可以代替家兔法
D、放射性药物、肿瘤抑制剂不宜用鲎试剂法检查
E、中国药典规定热原用鲎试剂法检查
43、下面是关于增加注射剂稳定性的叙述，错误的是
A、醋酸氢化可的松注射液中加人吐温80和羧甲基纤维素钠作为润湿剂和助悬剂
B、维生素C注射液中加人焦亚硫酸钠作为抗氧剂，依地酸二钠作为络合剂，掩蔽重金属离子对氧化的催化作用
C、在注射液生产中常通人惰性气体，这是防止主药氧化变色的有效措施之一
D、在生产易氧化药物的注射液时，为取得较好的抗氧化效果，常常是在加入抗氧剂的同时也通人惰性气体
E、磺胺嘧啶钠注射液要通入二氧化碳气体，以排除药液中溶解的氧及容器空间的氧，从而使药液稳定
44、对维生素C注射液稳定性的表述正确的是
A、可采用亚硫酸钠作抗氧剂
B、处方中加入氢氧化钠调节pH使呈碱性
C、采用依地酸二钠避免疼痛
D、配制时使用的注射用水需用二氧化碳饱和
E、采用121℃热压灭菌30分钟
45、在液体制剂中常添加亚硫酸钠，其目的是
A、调节渗透压
B、防腐剂
C、抗氧化剂
D、助溶剂
E、调节pH
46、热原的主要成分是
A、蛋白质、胆固醇、磷脂
B、胆固醇、磷脂、脂多糖
C、脂多糖、生物激素、磷脂
D、磷脂、蛋白质、脂多糖
E、生物激素、胆固醇、脂多糖
47、配制葡萄糖注射液加盐酸的目的是
A、增加稳定性
B、增加溶解度
C、减少刺激性
D、调整渗透压
E、破坏热原
48、在注射剂中具有局部止痛和抑菌双重作用的附加剂是
A、盐酸普鲁卡因
B、苯酚
C、硫柳汞
D、盐酸利多卡因
E、苯甲醇
49、纯化水成为注射用水须经下列哪种操作
A、蒸馏
B、离子交换
C、反渗透
D、过滤
E、吸附
50、注射剂的基本生产工艺流程是
A、配液→灌封→灭菌→过滤→质检
B、配液→灭菌→过滤→灌封→质检
C、配液→过滤→灌封→灭菌→质检
D、配液→质检→过滤→灌封→灭菌
E、配液→质检→过滤→灭菌→灌封
51、某输液剂经检验合格，但临床使用时却发生热原反应，热原污染途径可能性最大的是
A、从溶剂中带入
B、从原料中带入
C、从容器、管道中带入
D、制备过程中污染
E、从输液器带入
52、用以补充体内水分及电解质的输液是
A、葡萄糖注射液
B、氨基酸注射液
C、氟碳乳剂
D、右旋糖酐-70注射液
E、氯化钠注射液
53、冷冻干燥的工艺流程正确的是
A、预冻→升华→再干燥→测共熔点
B、测共熔点→预冻→升华→再干燥
C、预冻→测共熔点→升华→再干燥
D、预冻→测共熔点→再干燥→升华
E、测共熔点→预冻→再干燥
54、药物制成粉针剂的主要目的
A、减少成本
B、增加药物稳定性
C、提高药物纯度
D、增加药物生物利用度
E、病人易于接受
55、将青霉素钾制为粉针剂的目的是
A、避免微生物污染
B、防止氧化
C、易于保存
D、防止水解
E、携带方便
56、注射用无菌粉末物理化学性质的测定项目不包括
A、物料热稳定性的测定
B、临界相对湿度的测定
C、流变学的测定
D、粉末晶型的检查
E、松密度的测定
57、有关滴眼剂的制备，叙述正确的是
A、用于外伤和手术的滴眼剂应分装于单剂量容器中
B、一般滴眼剂可多剂量包装，一般<25ml
C、塑料滴眼瓶洗净后应干热灭菌
D、玻璃滴眼瓶先用自来水洗净，再用蒸馏水洗净，备用
E、滴眼剂在制备中均需加入抑菌剂
58、硫酸锌滴眼液
处方:硫酸锌2.5g
硼酸适量
注射用水适量
全量1000ml
已知:1%硫酸锌冰点下降为0.085℃
1%硼酸冰点下降为0.283℃
调节等渗加入硼酸的量是
A、10.9g
B、1.1
g
C、17.6
g
D、1.8
g
E、13.5
g
59、硫酸阿托品滴眼液处方:硫酸阿托品10g(NaCl等渗当量0.13氯化钠适量注射用水适量全量1000ml调节等渗加入氯化钠的量应为
A、5.8g
B、6.3g
C、7.2g
D、7.7g
E、8.5g
60、以%表示注射剂和滴眼剂的浓度时，一般指的是以下哪一种表示法
A、重量百分率(%W/W)
B、重量对容量百分率(%W/V)
C、容量百分率(%V/V)
D、容量对重量百分率(%V/W)
E、根据溶质、溶剂的种类不同而允许用上述A-D中的任何一种表示方法
二、B
1、A.热压灭菌法
B.滤过灭菌法
C.干热灭菌法
D.环氧乙烷灭菌法
E.流通蒸汽灭菌法
指出下列药物的适宜灭菌方法
<1>
、维生素C注射液
A、
B、
C、
D、
E、
<2>
、凡士林
A、
B、
C、
D、
E、
<3>
、胰岛素注射液
A、
B、
C、
D、
E、
2、A.易被吸附
B.不具挥发性
C.能被强氧化剂破坏
D.能溶于水
E.180℃，3～4小时被破坏
下列去除热原的各种方法是利用热原的上述哪种性质
<1>
、注射液制备中加入药用炭过滤
A、
B、
C、
D、
E、
<2>
、蒸馏法制注射用水
A、
B、
C、
D、
E、
3、氯霉素滴眼液处方：
氯霉素
氯化钠
尼泊金甲酯
尼泊金丙酯
蒸馏水
A.抑菌剂
B.增溶剂
C.主药
D.溶剂
E.渗透压调节剂
处方中各物质的作用
<1>
、尼泊金甲酯
A、
B、
C、
D、
E、
<2>
、尼泊金丙酯
A、
B、
C、
D、
E、
<3>
、氯化钠
A、
B、
C、
D、
E、
答案部分
一、A1
1、【正确答案】
D
【答案解析】
安瓿要150～180℃，2～3小时干热灭菌。
【该题针对“灭菌与无菌制剂常用的技术”知识点进行考核】
【答疑编号100402241】
2、【正确答案】
E
【答案解析】
细菌的芽孢具有较强的抗热能力，因此灭菌效果，常以杀灭芽孢为准。
【该题针对“灭菌与无菌制剂常用的技术”知识点进行考核】
【答疑编号100402240】
3、【正确答案】
B
【答案解析】
流通蒸汽灭菌法
是在常压下100℃流通蒸汽加热杀灭微生物的方法。通常灭菌时间为30～60分钟。
【该题针对“灭菌与无菌制剂常用的技术”知识点进行考核】
【答疑编号100402239】
4、【正确答案】
A
【答案解析】
紫外线灭菌是指用紫外线照射杀灭微生物的方法。一般用于灭菌的紫外线波长是200～300nm，灭菌力最强的是波长254nm紫外线，作用于核酸蛋白促使其变性，同时空气受紫外线照射后产生微量臭氧，从而起共同杀菌作用。紫外线进行直线传播，可被不同的表面反射，穿透力微弱，因此只有A错误，其余都正确。
【该题针对“灭菌与无菌制剂常用的技术”知识点进行考核】
【答疑编号100402238】
5、【正确答案】
C
【答案解析】
洁净室空气质量除洁净度(微粒数)要求外，还有温度(18～26℃)、相对湿度
(40%～60%)、压力(保持正压)的要求。这4个要求是洁净室设计的标准。
【该题针对“灭菌与无菌制剂常用的技术”知识点进行考核】
【答疑编号100402237】
6、【正确答案】
E
【答案解析】
影响F0值的因素主要有：①容器大小、形状及热穿透性等;②灭菌产品溶液性质、充填量等;③容器在灭菌器内的数量及分布等。该项因素在生产过程中影响最大，故必须注意灭菌器内各层、四角、中间位置热分布是否均匀，并根据实际测定数据，进行合理排布。
【该题针对“灭菌与无菌制剂常用的技术”知识点进行考核】
【答疑编号100402236】
7、【正确答案】
B
【答案解析】
紫外线灭菌法属于表面灭菌，灭菌力最强的紫外线波长为254nm。
【该题针对“灭菌与无菌制剂常用的技术”知识点进行考核】
【答疑编号100402235】
8、【正确答案】
D
【答案解析】
干热空气灭菌法系指用高温干热空气灭菌的方法，适用于耐高温的玻璃和金属制品以及不允许湿气穿透的油脂类(如油性软膏基质、注射用油等)和耐高温的粉末化学药品的灭菌，不适于橡胶、塑料及大部分药品的灭菌。
【该题针对“灭菌与无菌制剂常用的技术”知识点进行考核】
【答疑编号100402234】
9、【正确答案】
C
【答案解析】
气体灭菌法是利用气态杀菌剂进行灭菌的方法。干热灭菌法是利用空气传热杀灭细菌。辐射灭菌法是利用7射线达到杀灭微生物的目的。紫外线灭菌法是利用紫外线照射杀灭微生物的方法。
【该题针对“灭菌与无菌制剂常用的技术”知识点进行考核】
【答疑编号100402233】
10、【正确答案】
B
【答案解析】
化学灭菌法包括气体灭菌法和药液灭菌法。题中环氧乙烷灭菌属于气体灭菌法，其余的都属于物理灭菌法。
【该题针对“灭菌与无菌制剂常用的技术”知识点进行考核】
【答疑编号100402232】
11、【正确答案】
B
【答案解析】
饱和蒸汽热含量高，热穿透力强，灭菌效率高。湿饱和蒸汽因含水所以热含量低，热穿透力差，灭菌效率低。过热蒸汽相当于干热空气，热穿透力差，灭菌效率低，且易引起药物不稳定。不饱和蒸汽及流通蒸汽热穿透力差，灭菌效率低。
【该题针对“灭菌与无菌制剂常用的技术”知识点进行考核】
【答疑编号100402231】
12、【正确答案】
B
【答案解析】
紫外线灭菌法系指用紫外线照射杀灭微生物和芽胞的方法。用于紫外灭菌的波长一般为200～300nm，灭菌力最强的波长为254nm。微波灭菌法系采用微波(频率为300MHz～300000kMHz)照射产生的热能杀灭微生物和芽胞的方法。辐射灭菌法系指采用放射性同位素放射的射线杀灭微生物和芽胞的方法。环氧乙烷灭菌是属于化学灭菌法，干热灭菌系指在干燥环境中进行灭菌的技术，其中包括火焰灭菌法和干热空气灭菌法。
【该题针对“灭菌与无菌制剂常用的技术”知识点进行考核】
【答疑编号100402230】
13、【正确答案】
E
【答案解析】
过滤灭菌法系指采用过滤法除去微生物的方法。适合于对热不稳定的药物溶液、气体、水等物品的灭菌。
【该题针对“灭菌与无菌制剂常用的技术”知识点进行考核】
【答疑编号100402229】
14、【正确答案】
A
【答案解析】
A级：高风险操作区，如灌装区、放置胶塞桶和与无菌制剂直接接触的敞口包装容器的区域及无菌装配或连接操作的区域，应当用单向流操作台(罩)维持该区的环境状态。单向流系统在其工作区域必须均匀送风，风速为0.36～0.54m/s(指导值)。应当有数据证明单向流的状态并经过验证。在密闭的隔离操作器或手套箱内，可使用较低的风速。
B级：指无菌配制和灌装等高风险操作A级洁净区所处的背景区域。
C级和D级：指无菌药品生产过程中重要程度较低操作步骤的洁净区。
【该题针对“灭菌与无菌制剂常用的技术”知识点进行考核】
【答疑编号100402228】
15、【正确答案】
D
【答案解析】
D的意义为在一定温度下杀死被灭菌物品中微生物90%所需的灭菌时间或降低被灭菌物品中微生物数至原来的1/10所需的时间。Z的意义为降低一个lgD值所需升高的温度，即灭菌时间减少到原来的1/10时所需升高的温度。F值表示在给定的Z值下，一系列温度T下所产生的灭菌效果与参比温度T0下所产生的灭菌效果相同时，T0温度下所相当的灭菌时间，常用于干热灭菌的验证。F0值表示Z值为10℃时，一系列灭菌温度T下所产生的灭菌效果与121℃所产生的灭菌效果相同时，121℃下所相当的灭菌时间(min)，目前F0值限用于热压灭菌的验证。NB.值没有这个符号。
【该题针对“灭菌与无菌制剂常用的技术”知识点进行考核】
【答疑编号100402227】
16、
【正确答案】
C
【答案解析】
热原的主要污染途径：(1)注射用水(2)原辅料(3)容器、用具、管道与设备等
(4)制备过程与生产环境
(5)输液器具
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402277】
17、
【正确答案】
A
【答案解析】
注入低渗溶液可导致细胞外液低渗，细胞内高渗，使细胞膜内外形成压差低渗液体向高渗移动使细胞胀破形成溶血。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402276】
18、
【正确答案】
D
【答案解析】
注射用油的灭菌方法是150℃干热灭菌1～2h。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402275】
19、
【正确答案】
B
【答案解析】
注射剂的渗透压调节剂可用：氯化钠、葡萄糖、甘油
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402274】
20、
【正确答案】
B
【答案解析】
纯化水为饮用水经蒸馏法、离子交换法、反渗透法或其他适宜方法制得的制药用水，注射用水为纯化水经蒸馏所得的水。所以注射用水是重蒸馏法得到的制药用水
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402273】
21、
【正确答案】
D
【答案解析】
氯化钠等渗当量：即与1g药物呈等渗效应的氯化钠量。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402272】
22、
【正确答案】
B
【答案解析】
在注射剂的生产中常用的滤器有垂溶玻璃、砂滤棒、微孔滤膜等，其中垂熔玻璃可用于粗滤和精滤;砂滤棒多用于粗滤;微孔滤膜用于精滤的最后一级。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402271】
23、
【正确答案】
B
【答案解析】
注射用水的质量要求在《中国药典》2010年版中有严格规定。除一般蒸馏水的检查项目如pH值、氨、氯化物、硫酸盐与钙盐、硝酸盐与亚硝酸盐、二氧化碳、易氧化物、不挥发物及重金属等均应符合规定外，还必须通过细菌内毒素(热原)检查和无菌检查。
注射用水和蒸馏水的检查项目中最主要区别就是注射用水要求无热原。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402270】
24、
【正确答案】
B
【答案解析】
根据公式：W=0.9%V-EX
式中，W——配制等渗溶液需加入的氯化钠的量(g);V——溶液的体积(ml);E——1g药物的氯化钠等渗当量;X——溶液中药物的克数。
W=0.9%V-EX
=0.9-0.24*2=0.9-0.48=0.42g
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402269】
25、
【正确答案】
E
【答案解析】
一般说来，热原在60℃加热1h不受影响，100℃也不会发生热解，在180℃3～4h、250℃30～45min或650℃1min可使热原彻底破坏。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402268】
26、
【正确答案】
B
【答案解析】
热原的基本性质包括耐热性、滤过性、水溶性、不挥发性、被吸附性，可被强酸、强碱、强氧化剂、超声波等所破坏。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402267】
27、
【正确答案】
A
【答案解析】
混悬型注射剂一般供肌内注射，所以可以有肉眼可见的浑浊。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402266】
28、
【正确答案】
C
【答案解析】
对不耐热的产品，可用0.3μm或0.22μm的滤膜作无菌过滤，如胰岛素。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402265】
29、
【正确答案】
C
【答案解析】
纯化水、注射用水、灭菌注射用水是常用的制药用水。纯化水可作为配制普通药物制剂的溶剂或试验用水，不得用于注射剂的配制。注射用水为配制注射剂用的溶剂。灭菌注射用水主要用于注射用灭菌粉末的溶剂或注射剂的稀释剂。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402264】
30、
【正确答案】
B
【答案解析】
常出现的考点有：
1.用于眼部手术或创伤的眼膏剂不得添加抑菌剂。
2.一般绝大多数注射剂均不需要加入抑菌剂。多剂量装的注射剂，应加入适宜的抑菌剂。
3.静脉注射剂不得添加抑菌剂。
4.输液剂不得添加抑菌剂。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402263】
31、
【正确答案】
A
【答案解析】
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402262】
32、
【正确答案】
E
【答案解析】
等渗调节剂有：氯化钠、葡萄糖、甘油
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402261】
33、
【正确答案】
C
【答案解析】
以下制备注射用水的流程中，最合理的是自来水-滤过-电渗析-离子交换-蒸馏-注射用水
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402260】
34、
【正确答案】
B
【答案解析】
热原的去除方法有高温法、酸碱法、吸附法、离子交换法、凝胶过滤法、反渗透法、超滤法、其他方法。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402259】
35、
【正确答案】
B
【答案解析】
苯甲醇在注射剂中可做溶剂、局部止痛剂和抑菌剂。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402258】
36、
【正确答案】
C
【答案解析】
依地酸二钠是常见的金属离子络合剂。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402257】
37、
【正确答案】
D
【答案解析】
热原是微生物的一种内毒素，是磷脂、脂多糖和蛋白质的复合物。其中脂多糖是内毒素的主要成分，因而大致可认为热原=内毒素-脂多糖。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402256】
38、
【正确答案】
C
【答案解析】
碘值(反映不饱和键的多少)为79～128;皂化值(游离脂肪酸和结合成酯的脂肪酸总量)为185～200;酸值(衡量油脂酸败程度)不大于0.56。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402255】
39、
【正确答案】
B
【答案解析】
水溶性抗氧剂分为:焦亚硫酸钠Na2S2O5、亚硫酸氢钠NaHSO3(弱酸性条件下使用);亚硫酸钠Na2S2O5(弱碱性条件下使用);硫代硫酸钠Na2S2O3(碱性条件下使用)。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402254】
40、
【正确答案】
B
【答案解析】
脊髓腔注射，由于易受渗透压的影响，必须调节至等渗。静脉注射液在低渗时，溶剂穿过细胞膜进入红细胞内，使红细胞胀裂而发生溶血现象，高渗时红细胞内水分渗出，可使细胞发生皱缩。但只要注射速度缓慢，血液可自行调节使渗透压恢复正常，不至于产生不良影响。等渗溶液是物理化学概念，而等张溶液是生物学概念。滴眼剂以等渗为好，但有时临床须用高渗溶液。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402253】
41、
【正确答案】
A
【答案解析】
热原的性质为:①水溶性;②耐热性;③滤过性;④不挥发性;⑤吸附性;⑥不耐强酸、强碱、强氧化剂和超声波。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402252】
42、
【正确答案】
A
【答案解析】
中国药典规定热原检查用家兔法检查;鲎试剂法对革兰阴性菌以外的内毒素不敏感，因此不能代替家兔法;放射性药物、肿瘤抑制剂对家兔有影响，故不能用家兔法，而应用鲎试剂法检查。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402251】
43、
【正确答案】
E
【答案解析】
磺胺嘧啶钠注射液碱性强，与二氧化碳反应，影响药品质量，应通人氮气，以排除药液中溶解的氧及容器空间的氧，从而使药液稳定。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402250】
44、
【正确答案】
D
【答案解析】
亚硫酸钠作抗氧剂适用于弱碱性条件，而维生素C注射液是酸性的。加人碳酸氢钠或碳酸钠调节pH，以避免疼痛，并增强其稳定性，而不是用氢氧化钠调节pH。采用依地酸二钠的目的是络合金属离子。维生素C注射液稳定性与温度有关，实验表明应l00℃流通蒸气15分钟灭菌。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402249】
45、
【正确答案】
C
【答案解析】
亚硫酸钠易被氧化，在液体制剂中常用作抗氧剂。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402248】
46、
【正确答案】
D
【答案解析】
热原是微生物的一种内毒素，是磷脂、脂多糖和蛋白质的复合物。其中脂多糖是内毒素的主要成分，因而大致可认为热原=内毒素=脂多糖。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402247】
47、
【正确答案】
A
【答案解析】
葡萄糖在酸性溶液中，首先脱水形成5-羟甲基呋喃甲醛，5-羟甲基呋喃单醛进一步聚合而显黄色。影响本品稳定性的主要因素，是灭菌温度和溶液的pH。因此，为避免溶液变色，要严格控制灭菌温度与时间，同时调节溶液的pH在3.8～4.0，较为稳定。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402246】
48、
【正确答案】
E
【答案解析】
在注射剂中具有局部止痛和抑菌双重作用的附加剂是苯甲醇。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402245】
49、
【正确答案】
A
【答案解析】
纯化水是原水经蒸馏法、离子交换法、反渗透法或其他适宜方法值得的供药用的水，不加任何附加剂。注射用水为纯化水经蒸馏所得的水。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402244】
50、
【正确答案】
C
【答案解析】
注射剂一般生产过程包括;原辅料和容器的前处理、称量、配制、过滤、灌封、灭菌、质量检查、包装等步骤。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402243】
51、
【正确答案】
E
【答案解析】
热原污染的主要来源是：①原料与附加剂;②输液容器与附件;③生产工艺及操作;④医院输液操作及静脉滴注装置的问题。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402242】
52、
【正确答案】
E
【答案解析】
输液的分类及临床用途：①电解质输液是用以补充体内水分、电解质，纠正体内酸碱平衡等。如氯化钠注射液、复方氯化钠注射液、乳酸钠注射液等。②营养输液用于不能口服吸收营养的患者。如糖类输液、氨基酸输液、脂肪乳输液等。③胶体输液用于调节体内渗透压。如右旋糖酐-70、淀粉衍生物、明胶、聚乙烯吡咯烷酮(PVP)等。④含药输液是指含有治疗药物的输液。
【该题针对“输液(大容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402285】
53、
【正确答案】
B
【答案解析】
冷冻干燥的工艺流程首先是测共熔点，以使预冻温度降至产品共熔点以下10～20℃保证预冻完全，然后升华干燥使药液中的水分基本除尽。最后再干燥使已升华的水蒸气或残留的水分除尽。
【该题针对“注射用无菌粉末”知识点进行考核】
【答疑编号100402290】
54、
【正确答案】
B
【答案解析】
在水中不稳定的药物不能制成水溶液注射液，也不能在溶液中加入灭菌，制成粉针剂可增加药物的稳定性，在临用前加注射用水溶解后注射。
【该题针对“注射用无菌粉末”知识点进行考核】
【答疑编号100402289】
55、
【正确答案】
D
【答案解析】
青霉素钾对湿热很敏感，将其制成粉针剂可防止其水解。
【该题针对“注射用无菌粉末”知识点进行考核】
【答疑编号100402288】
56、
【正确答案】
C
【答案解析】
注射用无菌粉末物理化学性质的测定项目包括：物料热稳定性以确定产品最后能否进行灭菌处理;物料的临界相对湿度，生产中分装室的相对湿度必须控制在药品的临界相对湿度以下，以免吸潮变质;物料的粉末晶型和松密度，使之适于分装。
【该题针对“注射用无菌粉末”知识点进行考核】
【答疑编号100402287】
57、
【正确答案】
A
【答案解析】
滴眼剂系供滴眼用以治疗或诊断眼部疾病的液体制剂剂。塑料滴眼瓶的清洗处理为切开封口，用真空灌装器将滤过灭菌蒸馏水灌人滴眼瓶中，然后用甩水机将瓶中的水甩干，必要时用气体灭菌，然后避菌存放备用。用于眼外伤和手术后用药的眼用制剂要求绝对无菌，不允许加入抑菌剂，按注射剂要求进行单剂量安瓿包装，滴眼剂每个容器的装量，除另有规定外，应≤10ml。
【该题针对“眼用制剂”知识点进行考核】
【答疑编号100402294】
58、
【正确答案】
C
【答案解析】
W=(0.52-a)/b
C=2.5/1000=0.25%a=0.085X0.25=0.02125
b=0.283W=(0.52-0.02125)/0.283=1.76%因为要配制1000ml，所以需加硼酸1000X1.76%=17.6g需要注意的是该公式中各符号的单位。
【该题针对“眼用制剂”知识点进行考核】
【答疑编号100402293】
59、
【正确答案】
D
【答案解析】
W=(0.9-CE)V/100其中C=10/1000=1%;E=0.13;
V=1000ml
W=(0.9-1×0.13)×1000/100=7.7
【该题针对“眼用制剂”知识点进行考核】
【答疑编号100402292】
60、
【正确答案】
B
【答案解析】
以%表示注射剂和滴眼剂的浓度时，一般指相应体积溶液含药物的重量。
【该题针对“眼用制剂”知识点进行考核】
【答疑编号100402291】
二、B
1、<1>、
【正确答案】
E
【答案解析】
维生素C注射液灭菌：100℃流通蒸气15min灭菌。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402282】
<2>、
【正确答案】
C
【答案解析】
凡士林属于油脂性物质，遇水不稳定，所以不能用热压灭菌法或流通蒸汽灭菌法这种需要会接触水蒸气的灭菌方法。由于凡士林对热稳定所以用干热灭菌。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402283】
<3>、
【正确答案】
B
【答案解析】
胰岛素注射液对热不稳定，所以用滤过灭菌法
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402284】
2、<1>、
【正确答案】
A
【答案解析】
热原易被吸附所以注射液中常使用活性炭吸附。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402279】
<2>、
【正确答案】
B
【答案解析】
不挥发性：热原本身不挥发，故可以采用蒸馏法制注射用水。
【该题针对“注射剂(小容量注射剂)”知识点进行考核】
【答疑编号100402280】
3、<1>、
【正确答案】
A
【答案解析】
【该题针对“眼用制剂”知识点进行考核】
【答疑编号100402296】
<2>、
【正确答案】
A
【答案解析】
【该题针对“眼用制剂”知识点进行考核】
【答疑编号100402297】
<3>、
【正确答案】
E
【答案解析】
【该题针对“眼用制剂”知识点进行考核】
药剂学范文第6篇
（广东省连州卫生学校，广东 清远 513400）
[摘 要] 药学专业中包含一门应用性非常强的学科，即药剂学。药剂学作为当前药学专业的重点学科深受学校和教师关注，对教学方法不断进行探究和创新。为了能够实现素质教育，发展学生综合能力，在药剂学教学过程中应用了案例教学法，在实践过程中取得了良好的教学成果，对案例教学法在药剂学教学中的运用展开了探究。
[关 键 词] 药剂学教学；案例教学法；素质教育
药剂学是药学专业的一门学科，这门学科包含的知识面很广，应用性非常强，内容上既具有深度又结合实际，并且紧紧联系着新兴科学技术。这样一门复杂的学科使学生学习起来比较困难，教师教学也具有一些难度，因此，为了能让学生更好地掌握药剂学知识，教师应该不断研究新型的教学方式和教学方法，激发学生对药剂学的兴趣，使教学更加有效。
一、案例教学法的定义与作用
案例教学法诞生于美国，这种教学方法就是分析典型案例，从分析和结论中掌握知识。教师要根据不同的教学内容合理穿插案例，让学生通过小组合作学习方式进行分析案例，从而使学生综合能力得到培养。
药剂学的应用性很强，是一门综合性学科，药剂学的特点就是理论与实际相结合，这就要求教师在教学过程中必须注重教学方式和方法，让学生能够将理论与实践结合起来进行学习，应用案例教学能满足这样的学习需求，能够有效地使学生掌握
理论知识，提高分析能力。在实际的教学过程中，根据教学内容有针对性地使用案例教学法，能够使课堂教学效果更加显著。
二、药剂学教学中运用案例教学法的关键环节和形式
（一）关键环节
想要有效地运用案例教学法，就要做好案例选择与分析、讨论和评论。在选择案例时，必须选择典型、知名度高的案例，并且根据教学内容选择恰当的案例。课前教师首先要对案例有足够的了解和分析，这样在教学时才不会因为出现突发状况而手足无措。学生展开讨论时，要让学生发挥课堂主体作用，鼓励学生说出自己的观点，并对学生阐述的观点给予认可，不论观点对与错教师都先不要进行自我阐述，但是也要引导学生的思考方向，不做没有必要的分析。学生提出的观点和分析、结论等教师要给予正确的评论，尤其是涉及案例与理论知识相关的内容时，教师要引导学生对这部分内容进行深入的探究和分析，让学生掌握本节课的教学重点，并提升学生解决问题和分析问题的能力。教师要对学生进行灵活并有针对性的评论，既要将重点知识体现出来，又要弥补学生在讨论过程中表现出的知识薄弱环节。
（二）运用形式
药剂学教学中应用案例教学法的形式主要有两种，第一是案例主线式；第二是课后作业式。
案例主线式就是以案例作为开展课堂教学的主线，根据分析和解决案例的情况来把握教学速度，以案例的分析材料引出本节课的重点知识和教学内容。
课后作业式就是将学生在学习中学到的知识作为基础，让学生在课后完成案例的讨论与分析，这样能够使学生掌握的知识更加牢固。
三、案例教学法在药剂学教学中的实际运用
教师在讲解“灭菌制剂与无菌制剂”这章时，可以引入案例教学法让学生通过分析案例掌握章节重点知识，并能够充分将理论与实践结合起来，培养学生的综合能力。教师要引入与教学内容有相关性的案例，让学生通过分析事件了解灭菌与无菌技术的重要性。
教师评论：在人体中注射制剂时，必须保证制剂中是不含任何细菌的，所以，无菌制剂的生产过程中，关键的环节就是使用灭菌与无菌技术。进行制剂灭菌时要严格按照质量标准要求来进行，其中压力、时间、温度这三要素的值必须是指定数值。比如，热压灭菌法，有三种参数可供选择，如果时间设定为30分钟，则温度是115摄氏度，压力是67千帕；时间为20分钟，温度是121摄氏度，压力是97千帕；时间为15分钟，温度是126摄氏度，压力则是139千帕。这些相应的数据不可进行随意变更，一旦更改一个数据就会影响灭菌工作，导致制剂质量不合格。为了使制剂能够确保是无菌状态，就要利用科学验证法对灭菌方法进行验证，证实灭菌可靠性的参数是FO与F值。由于人体在输液治疗中，需要输入大量的液体，因此输液制剂对透明度、无热源和无菌就有更严格的要求。如果注射液在生产过程中不注意生产规范，导致注射液中有细菌，人体注射后会引起热原反应，严重者还会导致死亡。
教师做出的一系列案例评论都是结合教学内容中的重点和难点，让学生能够通过案例分析和讨论，加上教师的评论，对教学内容产生深刻的记忆和理解。在结合教学内容的基础上，教师还可给学生增添一些拓展性的案例分析，让学生了解更多的实际案例，从而加强学生对知识的掌握，提高教学质量和效果，并让学生有很强的责任意识，能够严格按照医学标准来做事，使学生具备良好的素质。
当前科学技术发展非常迅速，新兴的科技成果也不断出现，在药剂学教学方法上也应该不断进行创新和改革。当前对学生都是进行素质教育，使用案例教学法能够有效将理论与实际应用相结合，充分锻炼学生的思维能力和分析能力，使学生得到综合、全面的发展。案例教学法不仅适用于药剂学，也同样适合其他专业的教學。
参考文献：
[1]王景欣，王志强，高月娟，等.案例教学法在药剂学教学中的运用研究[J].江苏科技信息，2014（11）：67-68.
[2]徐静.案例教学法在药剂学教学中的应用[J].卫生职业教育，2013，31（17）：61-63.