学历证明范文第1篇
婴儿姓名:，性别:,是(母亲姓名)与(父亲姓名)亲生。 母亲姓名 出生年月 国籍 民族 现居住地 联系电话：
父亲姓名 出生年月 国籍 民族 现居住地 联系电话：
婴儿出生时间： 年 月 日 时分 婴儿出生地：省市县(市、区)
由 (接生人员姓名)接生，与婴儿关系 因 原因，未在医院出生
出生时婴儿状况
1、好
2、一般
3、差 接生人员联系电话： 身份证号：
以上情况若不属实，愿负法律责任。
母 亲： 父 亲：
年月日年月日
我证明以上情况属实，愿负法律责任。 证明人： 身份证号： 与婴儿关系： 联系电话：
年 日
学历证明范文第2篇
东南大学
兹证明学生，性别，年月日出生，系省市(县)人，于年月至年月在本校高中修业期满，成绩合格，准予毕业。(学号：)毕业成绩：政治语文数学几何外语物理化学历史地理生物体育特此证明市(县)级以上教育行政部门毕业学校(公章)(公章)经办人签名：经办人签名：联系电话：联系电话：年月日年月日(特别说明：相片需加盖市(县)级以上教育行政部门公章)
证明
某某某是某某学校毕业的学生，在校期间如何如何，曾经的光荣事迹写上几个，
在哪年各科成绩合格，获得了该校的毕业证书。特给予此证明。
某某学校(完了盖个章就OK)
毕业生证明兹证明XXX是我校XXXX年我校XXX专业XXX学习方式,其中层次为XX,学业XX年的毕业生.其毕业时间为XXXX年XX月.由于XX原因,毕业证正在办理之中.特此证明.兹证明XXX是我校XXXX年我校XXX专业XXX学习方式,其中层次为XX,学业XX年的毕业生.其毕业时间为XXXX年XX月.
由于XX原因,毕业证正在办理之中.
特此证明...
历届毕业生，由于各种原因遗失毕业证或学位证者，可以向学校教务处申请补发毕业证明书。必须附下列材料：
1、本人申请
2、本人所在单位人事部门证明或介绍信。
3、本人当年高考录取三联单复印件。
4、本人毕业证发放存根复印件。
5、须交两张半身二寸、一张半身一寸彩色免冠照片。
样板：
证明
XXX系XXX学校学生。自X年X月在本校学习，并于X年X月顺利毕业。
特此证明!
XXX校XXX
证明
兹证明×××同学(身份证号：××××××××××××××××××)于2xx-x年9月至2xx-x年7月在我校计算机专业学习，获学士学位，毕业证号：200414580，特此证明。
东南大学
2xx-x年11月20日
X年X月X日
兹证明学生，性别，年月日出生，系省市(县)人，于年月至年月在本校高中修业期满，成绩合格，准予毕业。(学号：)毕业成绩：政治语文数学几何外语物理化学历史地理生物体育特此证明市(县)级以上教育行政部门毕业学校(公章)(公章)经办人签名：经办人签名：联系电话：联系电话：年月日年月日(特别说明：相片需加盖市(县)级以上教育行政部门公章)
编号：
姓名，性别，年月日出生，身份证号码：，系省市/县人，于
年月至年月在本校就读(普通高中/职高/成高/)(专业)毕业。
现因遗失毕业证书，本人要求证明其学历。经核实，特发此件，以资证明。
学校(盖章)：
现任校长(签章)：
年月日
格式2
()ХХ字第ХХ号
根据ХХ中学ХХ年Х月Х日发给ХХ的第ХХ号毕业证书，兹证明ХХХХ(男或女，ХХ年Х月Х日出生)于ХХ年Х月至ХХ年Х月在ХХ市(县)ХХ中学学习，于ХХ年ХХ月高中(或初中)毕业。
中华人民共和国ХХ省ХХ市公证处
公证员(签名)
ХХ年Х月Х日
注意事项
1.《学历证明书》应按相应市教育行政主管部门规定的统一式样出具;没有统一规定的地市，可参照此式样。
2.《学历证明书》必须由现任校长签章，并加盖学校公章。
学历证明范文第3篇
年月至年月在本校就读(普通高中/职高/成高/)(专业)毕业。
现因遗失毕业证书，本人要求证明其学历。经核实，特发此件，以资证明。
学校(盖章)：
现任校长(签章)：
年月日
格式
2()ХХ字第ХХ号
根据ХХ中学ХХ年Х月Х日发给ХХ的第ХХ号毕业证书，兹证明ХХХХ(男或女，ХХ年Х月Х日出生)于ХХ年Х月至ХХ年Х月在ХХ市(县)ХХ中学学习，于ХХ年ХХ月高中(或初中)毕业。
中华人民共和国ХХ省ХХ市公证处
公证员(签名)
ХХ年Х月Х日
注意事项
1.《学历证明书》应按相应市教育行政主管部门规定的统一式样出具;没有统一规定的地市，可参照此式样。
2.《学历证明书》必须由现任校长签章，并加盖学校公章。
3.学校校名发生变更的，必须到毕业学校所属教育主管部门加注意见并盖章。
编号：
姓名，性别，年月日出生，身份证号码：，系省市/县人，于
年月至年月在本校就读(普通高中/职高/成高/)(专业)毕业。
现因遗失毕业证书，本人要求证明其学历。经核实，特发此件，以资证明。
学校(盖章)：
现任校长(签章)：
年月日
格式2
()ХХ字第ХХ号
根据ХХ中学ХХ年Х月Х日发给ХХ的第ХХ号毕业证书，兹证明ХХХХ(男或女，ХХ年Х月Х日出生)于ХХ年Х月至ХХ年Х月在ХХ市(县)ХХ中学学习，于ХХ年ХХ月高中(或初中)毕业。
中华人民共和国ХХ省ХХ市公证处
公证员(签名)
ХХ年Х月Х日
注意事项
1.《学历证明书》应按相应市教育行政主管部门规定的统一式样出具;没有统一规定的地市，可参照此式样。
2.《学历证明书》必须由现任校长签章，并加盖学校公章。
3.学校校名发生变更的，必须到毕业学校所属教育主管部门加注意见并盖章。
2.证明
我校***系***专业学生***，准备报名参加xx-xx年(某某)考试。该同学系xx-xx年应届本科(或大专)毕业生，已具备大专以上学历，符合报考条件。
特此证明。
******学院(校)
xx-xx年月日
()ХХ字第ХХ号
根据ХХ中学ХХ年Х月Х日发给ХХ的第ХХ号毕业证书，兹证明ХХХХ(男或女，ХХ年Х月Х日出生)于ХХ年Х月至ХХ年Х月在ХХ市(县)ХХ中学学习，于ХХ年ХХ月高中(或初中)毕业。
中华人民共和国ХХ省ХХ市公证处
公证员(签名)
ХХ年Х月Х日
学历证明格式如下：
证明
我校***系***专业学生***，准备报名参加2009年(某某)考试。该同学系2009年应届本科(或大专)毕业生，已具备大专以上学历，符合报考条件。
特此证明。
******学院(校)
二00九年月日
可以拿你“文凭”的复印件
也可以是你学校开出的，“毕业生学历证明”上面有你学校的盖章、学历编号等等
如：姓名XX，性别X，生于XX，该同学于XX年--XX年在我校XX院系XX专业学习。成绩合格，予以毕业，学制XX年，XX学历，毕业证书待实习期满后于XX年核发。
特此证明。
学校
时间
签章
学历证明范文第4篇
1.学历的定义
学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。一个人在什么层次的教育机构中学习，接受了何种层次的训练，便具有相应层次的学历。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，也就是说一个人具有什么学历，是指一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。
2.毕业、结业和肄业
学满学制规定的年限，完成教学计划规定的全部课程，各科成绩合格者可以毕业，获得毕业证书;学满学制规定，完成教学计划规定的全部课程后有一门课程(或两门非主要课程)考核成绩不及格者，可以结束学业离校，发给结业证书;学满一年以上而退学者可视为肄业，发给肄业证书。
3.学历的承认
国民教育系列承认的学历在高等教育方面有专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次，从学历系列上讲主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班(目前已停办)、硕士研究生和博士研究生六个方面，此外，还有1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。经国家教育主管部门批准具有举办学历教育资格的普通高等学校(含培养研究生的科研单位)、成人高等学校、民办学历学校所颁发的学历证书，国家予以承认。另外，通过自学考试、由国务院自学考试委员会授权各省(自治区、直辖市)自学考试委员会颁发的自学考试毕业证书，经国家教育主管部门批准在党校、成人高校、军事院校设立的全日制普通班中就读的学生所取得的毕业证书，学历文凭考试学校颁发的毕业证书，普通高等学校以远程教育形式举办的高等学历教育所颁发的毕业证书，以及符合《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》所颁发的学历证书，国家同样予以承认。
二、学位的定义
学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学位包括学士学位、硕士学位和博士学位三种。博士是学位的最高一级。在我国“博士后”是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者,不是学位。学位授予单位以及可以授予学位的学科名单由国务院学位委员会提出，经国务院批准公布。学士学位，由国务院授权高等学校授予，硕士学位、博士学位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。高等学校毕业生，成绩优良，且达到规定的学术水平者，可授予学士学位;高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士(博士)学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定学术水平者，可授予硕士(博士)学位。符合上述条件所授予的学位证书国家予以承认。
三、学位与学历的联系与区别
学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书;取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得了“博士学历”。
四、学位证书的鉴别
根据国务院学位委员会、国家教育委员会《关于调整学位证书格式的通知》(学位[1998]4号)规定，博士、硕士、学士三级学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制，由学位授予单位颁发，从1998年起使用新的学位证书。博士学位证书封面为紫红色，上部印有中华人民共和国国徽，下部印有“博士学位证书”字样;内部环衬为淡黄色绫子糊裱，内芯左侧印有中华人民共和国国徽和“博士学位证书”字样，右侧烫金方框内以黄色底纹衬托有关文字，右上角有粘贴学位获得者照片的方框。硕士学位证书封面为藏蓝色，上部印有中华人民共和国国徽，下部印有“硕士学位证书”字样;内部为印金环衬;内页左侧印有中华人民共和国国徽，右侧烫金方框内以淡蓝色底纹衬托有关文字，右上角有粘贴学位获得者照片的方框。学士学位证书封面为墨绿色，上部印有中华人民共和国国徽，下部印有“学士学位证书”字样;内页按学位授予对象分为“普通高等教育本科毕业生”、“成人高等教育本科毕业生”和“来华留学本科毕业生”三种，右侧金框内以淡黄色底纹衬托有关文字，右上角有粘贴学位获得者照片的方框。以上三级学位证书均增加了防伪措施，即在学位证书内页左下角采用无色油墨暗印“国务院学位委员会办公室印制”字样，可在验钞机荧光灯照射下显现，同时还将采用计算机防伪技术，以保证防伪的可靠性和安全性。
大体来看，“统考”生拿“双证”，“联考”生拿“单证”。
按照考试方式分类，硕士研究生根据考试方式主要包括全国统考、单独考试、法律硕士、MBA专业硕士统考、在职攻读专业硕士联考、同等学力申硕士考试
学历证明范文第5篇
[关 键 词] 二学历;高校教育;中小学音乐教师;钢琴教学资质
普通高校的二学历教育迎合了学生学习需求和社会对各类人才的需要。当前国家将高等教育的发展逐渐转移到教学质量和教学自主创新能力发展方面，尤其在高校二学历人才培养中，更重视教学中学生专业资质和能力的锻炼。在高校二学历中小学音乐教师培养中，提高教师的钢琴教学资质关系到中小学音乐课堂教学质量。结合中小学音乐教学需求，重点提高教师钢琴教学资质，是当前二学历音乐教师教育管理的重点。
一、加强高校二学历中小学音乐教师钢琴教学资质的重要性
钢琴由于音域比较广、音色效果好、课堂演奏灵活性强，在中小学音乐课堂中已经成为重要的教学工具。相应的，中小学音乐教师的专业基本功和职业技能培养中，都需要重视钢琴教学资质的锻炼。需要教师具备自弹自唱、演奏视奏、即兴伴奏等方面的钢琴教学能力。但是高校二学历中小学音乐教师很多为非音乐专业出身，音乐基础知识、钢琴演奏技能等都是在二学历学习中掌握的，缺乏扎实的基础，导致实际教学中应变力、灵活性、教学专业能力方面有所不足。这样容易影响中小学音乐课堂教学质量，削弱钢琴在课堂教学中的服务能力和效果[1]。基于这样的情况和中小学音乐教学的要求，高校二学历中小学音乐教师钢琴教学资质提升势在必行。结合中小学音乐课堂教学应用，融合高校师范专业钢琴教学落实和改革要求，有针对性地训练中小学音乐教师钢琴教学资质，对我国基础音乐教育水平的提高十分重要。
二、高校二学历中小学音乐教师钢琴教学中教学资质情况
在对高校二学历中小学音乐教师钢琴教学课堂实践情况进行观察后，发现很多教师在钢琴教学中存在以下问题，针对这些问题进行钢琴教学资质的提升，能取得更好的教师培训效果。
(一)钢琴教学理论基础知识不扎实
由于高校二学历中小学音乐教师多为社会自学考试、高校学生自主选择申请学习等方式汇集的，导致这些中小学音乐教师钢琴基础比较弱，传统钢琴专业必修课中需要掌握的个人钢琴演奏能力、专业从教知识等方面都比较欠缺。尤其在钢琴教学理论方面，很多教师存在对钢琴作曲家、音乐教育家、典型钢琴名作分析理解等这类钢琴基础概念和知识了解不足，钢琴知识面狭窄[2]。还有一些中小学音乐教师对乐理知识的了解和掌握都比较浅层，难以做到深入理解和剖析。这样薄弱的钢琴基础知识理论，难以适应和支撑中小学音乐课堂教学。因此，提高钢琴理论基础知识的学习深度和学习广度，是提高高校二学历中小学音乐教师钢琴教学资质的基础。
(二)钢琴即兴伴奏和视奏经验不足
在中小学音乐课堂中，为配合灵活丰富的课堂教学内容和音乐游戏与活动形式，需要教师具有很强的钢琴视奏能力和即兴伴奏能力。但是当前很多二学历中小学音乐教师在钢琴音乐作品演奏积累、练琴时间、音乐视野方面都不过关，导致视奏准确度、灵活性较差，即兴伴奏能力比较弱。钢琴的即兴伴奏需要与不同年级段中小学生的音乐感知能力和理解能力相结合，需要对音乐教学内容十分熟悉，而二学历中小学音乐教师钢琴教学中尚难以做到结合音乐教学内容进行即兴伴奏。因此，提高即兴伴奏和视奏能力，是提高中小学音乐教师钢琴教学资质的重点[3]。
(三)教师音乐课堂教学引导能力不足
中小学音乐教学中，钢琴教学资质不仅指教师个人的钢琴基础技能、演奏和伴奏能力、音乐表现力等，更重要的是教师运用钢琴带动音乐课堂氛围，引导学生进行音乐学习和音乐活动。钢琴只是中小学音乐课堂中连接师生关系的媒介，教师不能仅提高个人钢琴综合知识和技能，还要能够借助钢琴演奏旋律、节奏、歌曲分析等，建立更好的师生互动，引导学生积极进行音乐学习。因此，提高中小学音乐教师利用钢琴教学进行课堂把控的能力，是二学历中小学音乐教师钢琴教学资质提高的关键。
(四)钢琴教学中钢琴演奏表现能力不足
钢琴教学想取得好的课堂效果，要让钢琴音乐能够感染学生，激发学生的音乐想象力和理解力，这就需要中小学音乐教师在课堂钢琴教学中有足够的表现力，能够通过演奏，为课堂音乐注入更丰富的情感和灵性，让钢琴音乐演奏更具有个人风格化，能够配合音乐教学的开展。但是当前高校二学历中小学音乐教师钢琴教学中演奏表现力不足是比较明显的问题。很多教师在自己训练和学习中更注重钢琴技巧，而忽视音乐表现力[4]。导致在实际教学中的弹奏也中规中矩，缺乏感染力，难以激发学生的音乐学习热情。
三、高校二学历中小学音乐教师钢琴教学资质提高的策略研究
通过对当前高校二学历中小学音乐教师在钢琴教学方面存在的具体问题进行分析，想提高教師的钢琴教学资质，提高中小学音乐教学质量，我们可以尝试从以下四个方面进行二学历音乐师范类学校的教学改革，重视从音乐基础、钢琴视奏与伴奏、钢琴教学实践技能、钢琴演奏表现力方面进行教师钢琴教学资质的训练。
(一)强化音乐基础，提高钢琴教学理论素养
首先，应该加强中小学音乐教师的音乐基础知识和钢琴教学理论素养。第一，音乐教师应该对中外著名作曲家、音乐家、音乐教育家的音乐理念、钢琴教学思想、音乐教育理论等知识有基本了解，具有比较广的音乐教育和钢琴教学理论基础知识。第二，钢琴教学资质的提升需要教师具有过硬的乐理知识和钢琴基本技能。在学习中应该注意强化音乐教师的乐理知识掌握能力，并进行更多钢琴基本技能的训练，比如更多的练习移调、练习分手弹奏、练习弹奏速度和弹奏节奏的把控。第三，钢琴教学理论除了着眼于音乐专业知识，更需要教师具备中小学音乐课堂教学能力。教师要重视对教育理论、学生心理、教学设计、音乐教学活动组织等方面基础教学理论的学习，加强自身教育理论素养。
(二)增加演奏训练，锻炼钢琴即兴伴奏和视奏能力
由于高校二学历中小学音乐教师在钢琴教学方面演奏训练时间不足、训练强度较弱的主要问题。所以在加强钢琴教学能力方面，应该集中锻炼钢琴即兴伴奏和视奏能力。第一，钢琴视奏能力的练习中，教师要增强快速识谱的能力，在拿到一首新的钢琴曲目时不要着急弹奏，可以先单纯看谱，进行曲目分析，对拍号、调号、升降记号、演奏节奏和速度、休止符和指法等细致分析、思考和认识。在视奏过程中多看钢琴曲谱，少注意弹奏的手部操作，达到眼、耳、手三方面快速配合，协调视奏[5]。第二，视奏的练习也可以尝试分手演奏。在日常练习中，很多教师在拿到钢琴曲谱后，会直接双手弹奏，但是由于对曲谱不熟悉，双手配合度不好，演奏不流畅、断断续续的情况比较严重。解决这个问题可以先进行分手练习。单手弹奏，熟悉乐曲内容，保证弹奏的音准、指法准确、节奏控制，在熟练之后再进行双手演奏。第三，除了视奏之外，二学历中小学音乐教师钢琴教学中最常应用的就是即兴伴奏。即兴伴奏体现的是教师的钢琴演奏技能，在中小学音乐教学中，无论是课堂教学、学校比赛还是课外活动、学生音乐游戏组织中，都需要教师的即兴伴奏能力过关。在这方面锻炼中，教师要在掌握乐理知识的同时注意学习和训练自己的和声编排能力，从音乐作品的表现出发，进行和声创作。教师要注意对钢琴键盘的大小音阶、琶音、主要和弦都十分熟悉，并且在日常练习中注意思考不同调之下的和弦衔接，进行快速移调练习，这样多种练习的积累下，才能逐渐提升中小学音乐教师钢琴教学资质，让即兴伴奏、视奏更得心应手。
(三)重视教学实践，提高音乐课堂教学解决问题能力
高校二学历中小学音乐教师钢琴教学资质提高中还要注意教师音乐课堂教学实践能力训练。为更好地提高教师的音乐课堂引导能力，教师要学习和研究不同年级段学生的音乐学习需求、音乐理解能力。在钢琴教学中，注意钢琴教学和音乐游戏、音乐活动的结合，重视音乐课堂中用钢琴演奏和学生进行互动。在这方面能力提升上，教师可以在实践中与学生配合，由学生演唱，自己进行钢琴伴奏，在伴奏中注意学生情绪、节奏的变化，配合学生，用钢琴进行歌唱教学的修饰和引导，练习用钢琴技巧塑造师生课堂主次关系，提高师生课堂配合度。
(四)深入理解歌曲，塑造自身钢琴教学演奏表现力
为提高中小学音乐教师钢琴教学资质，教师还要注意提高自己的演奏表现力。演奏表现力的提升，第一，要做到对音乐作品的整体把握，分析音乐作品创作背景、曲风、情感表达，在演奏中增加自己对音乐的理解。第二，在钢琴教学引导中，训练自己对学生音乐情感的理解力的引导能力，通过每个段落的演奏，层层递进和学生一起分析音乐的情感，沉浸式地感受和体会钢琴曲目蕴含的情绪，进行钢琴演奏情感的分析和反思，从而提高自己的钢琴演奏表现力。
综上所述，中小学重视音乐教育，高校二学历中小学音乐教师想在教学中具备更强的音乐教学能力，也要不断提高自身钢琴教学资质，从钢琴基础知识技能、视奏与即兴伴奏能力、音乐教学实践经验积累方面不断学习，真正提高自己的钢琴教学资质。
参考文献：
[1]贾冰雪.论小学音乐教师钢琴即兴伴奏存在的问题分析及对策[J].家长月刊，2018(7).
[2]李旻波.钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的作用[J].明日风尚，2018(3).
[3]郝思震.中小学音乐教师钢琴即兴伴奏培训刍议[J].音乐探索，2011(4)：93-95.
[4]李海燕.高师钢琴课程中加强中小学音乐教学应用能力的探索和实践[J].艺术科技，2014(10)：170-171.
[5]王亮.音樂教育专业学生应具备的钢琴演奏能力分析[J].明日风尚，2018(12).
编辑 曾彦慧
学历证明范文第6篇
1.学历的定义
学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。一个人在什么层次的教育机构中学习，接受了何种层次的训练，便具有相应层次的学历。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，也就是说一个人具有什么学历，是指一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。
2.毕业、结业和肄业
学满学制规定的年限，完成教学计划规定的全部课程，各科成绩合格者可以毕业，获得毕业证书;学满学制规定，完成教学计划规定的全部课程后有一门课程(或两门非主要课程)考核成绩不及格者，可以结束学业离校，发给结业证书;学满一年以上而退学者可视为肄业，发给肄业证书。
3.学历的承认
国民教育系列承认的学历在高等教育方面有专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次，从学历系列上讲主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班(目前已停办)、硕士研究生和博士研究生六个方面，此外，还有1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。经国家教育主管部门批准具有举办学历教育资格的普通高等学校(含培养研究生的科研单位)、成人高等学校、民办学历学校所颁发的学历证书，国家予以承认。另外，通过自学考试、由国务院自学考试委员会授权各省(自治区、直辖市)自学考试委员会颁发的自学考试毕业证书，经国家教育主管部门批准在党校、成人高校、军事院校设立的全日制普通班中就读的学生所取得的毕业证书，学历文凭考试学校颁发的毕业证书，普通高等学校以远程教育形式举办的高等学历教育所颁发的毕业证书，以及符合《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》所颁发的学历证书，国家同样予以承认。
二、学位的定义
学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学位包括学士学位、硕士学位和博士学位三种。博士是学位的最高一级。在我国“博士后”是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者,不是学位。学位授予单位以及可以授予学位的学科名单由国务院学位委员会提出，经国务院批准公布。学士学位，由国务院授权高等学校授予，硕士学位、博士学位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。高等学校毕业生，成绩优良，且达到规定的学术水平者，可授予学士学位;高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士(博士)学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定学术水平者，可授予硕士(博士)学位。符合上述条件所授予的学位证书国家予以承认。
三、学位与学历的联系与区别
学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书;取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得了“博士学历”。
四、学位证书的鉴别
根据国务院学位委员会、国家教育委员会《关于调整学位证书格式的通知》(学位[1998]4号)规定，博士、硕士、学士三级学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制，由学位授予单位颁发，从1998年起使用新的学位证书。博士学位证书封面为紫红色，上部印有中华人民共和国国徽，下部印有“博士学位证书”字样;内部环衬为淡黄色绫子糊裱，内芯左侧印有中华人民共和国国徽和“博士学位证书”字样，右侧烫金方框内以黄色底纹衬托有关文字，右上角有粘贴学位获得者照片的方框。硕士学位证书封面为藏蓝色，上部印有中华人民共和国国徽，下部印有“硕士学位证书”字样;内部为印金环衬;内页左侧印有中华人民共和国国徽，右侧烫金方框内以淡蓝色底纹衬托有关文字，右上角有粘贴学位获得者照片的方框。学士学位证书封面为墨绿色，上部印有中华人民共和国国徽，下部印有“学士学位证书”字样;内页按学位授予对象分为“普通高等教育本科毕业生”、“成人高等教育本科毕业生”和“来华留学本科毕业生”三种，右侧金框内以淡黄色底纹衬托有关文字，右上角有粘贴学位获得者照片的方框。以上三级学位证书均增加了防伪措施，即在学位证书内页左下角采用无色油墨暗印“国务院学位委员会办公室印制”字样，可在验钞机荧光灯照射下显现，同时还将采用计算机防伪技术，以保证防伪的可靠性和安全性。
大体来看，“统考”生拿“双证”，“联考”生拿“单证”。
按照考试方式分类，硕士研究生根据考试方式主要包括全国统考、单独考试、法律硕士、MBA专业硕士统考、在职攻读专业硕士联考、同等学力申硕士考试