虚假财务报表审查方法论文范文第1篇
摘要：《财务报表分析》是财务管理与会计专业的核心课程。基于此，从财务报表分析课程教学现状探索该课程在教学中存在的问题，并从课程本身与教师素质两方面探索相应的改革创新思路。
关键词：财务报表分析；课程改革；实践教学模式
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.05.076
1引言
作为财务管理及会计专业的核心课程之一，《财务报表分析》的开设一般在本科阶段第五学期，而在学习此课程之前，学生已经掌握了基础会计、财务会计、成本会计、财务管理等学科基础课。《财务报表分析》是一门理论与实践应用性较强的课程，旨在培养学生专业财务分析的技能。
随着我国市场经济的快速发展，现有的《财务报表分析》课程大纲及实践教学模式已经不能满足财务报表使用者的要求，教学效果也无法体现。从理论意义上来说，应用型人才培养的课程教学目标是培养学生的职业能力，原则上更加注重课程的实践应用性，因此有必要对现有课程结构体系进行整合，构建以实践教学为主体地位的课程结构体系，探索出一种以课程为基础、以技能为目标的教学模式。从实践意义上来说，《财务报表分析》是财务管理领域一门实用型专业课程，通过采取实践项目设计的方式对教学内容进行整合，结合典型的职业工作案例开发教学内容，设计核心实践项目，改革传统教学思路，将财务报表分析所需的能力、知识融入到项目教学方式中。
2《财务报表分析》课程教学的现状分析
现阶段，教师仍然在《财务报表分析》课程教学过程中占据主导地位、学生只是被动地听课。这种课堂上“以师为主”的模式往往会限制学生的思考能力，僵化学生的思维方式，容易形成定势思维，缺乏会计职业判断能力。
2.1缺乏全面的教学知识结构
市场上《财务报表分析》教材参差不齐，各个版本的侧重的方向大相径庭，有的注重报表原始数据的横向与纵向分析，而忽视项目自身内在的勾稽关系，纷繁复杂的数据计算使学生容易产生倦怠的心理；有的侧重于项目质量分析，又不注重传统的数据分析，操作起来难度较大，学生理解与掌握起来比较困难；有的教材将案例融入其中，但是案例又不够集中，知识结构凌乱分散。教材内容更新的周期比较长，并没有进行全面实时更新，不利于学生及时掌握最新政策信息内容。
2.2教学方法缺乏多样性，教学内容重理论轻实践
目前，我院虽然引入了多媒体课件的教学方法，但仍改变不了教学过程中“教师为主，学生为辅”的听课模式，学生接受知识比较被动，并不能真正实现理论和实践相结合。这种传统的教学方法已经不再适应实践课堂教学模式，它不仅不能体现学生听课的效果，而且不能培养学生的实践操作能力和发展创新思维。
《财务报表分析》这门课程重点在于怎样分析，课程要求学生掌握扎实牢固的学科基础知识，并在此基础上具备综合分析报表数据的能力。我院是应用型本科院校，财务专业课程的开设非常重视实践，但目前这些实践课程比较集中在手工做账与软件应用等方面，而忽视了财务分析方面实践课程的开设，学生的知识结构只停留在财务分析的理论层面，在现实生活中还是无法独立地完成分析报告。
2.3考核方式不合理
目前的考核方式还是摆脱不了传统的闭卷考试模式，这样不仅会大大削弱学生上课的积极主动性，学生还很难真正理解知识点并掌握其在实际中的应用。我院目前《财务报表分析》课程采取课内实践方式，这种方式可以考核学生课程的全面掌握情况，其中实践考核与期末卷面考核成绩各占一部分比例，考核方式较之前有所改进，基本能突出该门课的实践应用性。但目前最突出的问题是学生期末考试课程较多，而完成一份上市公司财务分析报告需要搜集最近年份的财务报表数据，工作量和难度都不小，学生在短时间内自主完成的希望很渺茫。再加上学生缺乏牢固的财务基础知识，把全部的实践操作放在期末进行，完成会更加困难。
2.4教师自身缺乏实践经验
教师的实践教学经验水平决定了实践课程教学的质量，拥有实践经验丰富的教师是培养学生掌握实际操作能力的有力保证，但我院的师资队伍中青年教师占了较大的比例，许多教师并没有参与企业实际财务工作的经历，实际财务操作能力不是很强，这使得财务报表分析课程的教学无法达到理论与实践相结合的目的。
3《财务报表分析》课程教学改革实践与探索
3.1改革教学大纲与教材，突出应用性的专业培养目标要求
课程改革的核心在于教学大纲与教材。要实现这一方面的改革创新就必须从财务管理专业的人才培养方案入手。我院是应用型本科院校，专业设置主要是为了服务地方，适应地方经济发展的需要，体现区域特色，因此财务管理专业的开设主要是为安徽省培养具有较高技能的财务应用型人才。教学大纲与教学内容的修订与完善要充分考虑社会经济、就业率等方面的影响。对于辅助学生学习的关键——教材，需要紧密联系教学大纲，阐述理论的同时突出实践应用性，组织理论知识雄厚、实际操作能力过硬的教师编写适合区域发展和学校特色的财务报表分析教材。
3.2打破传统教学方法，突出“以学习者为中心”的教学模式
课堂教学的主要目的是学生的专业能力得到锻炼，教师的主要任务是通过小组讨论、案例研究等方式，引导学生自主学习、独立思考，学生则是通过教师的启发完成知识的内化与吸收。因此有必要将多媒体教学融入到课堂，精简理论阐述的时间，从而可以腾出一部分课堂时间进行师生交流与小组讨论，有利于学生拥有充足的时间消化课堂知识，构建清晰的知识框架，提高自身分析问题、解决问题的能力，形成全面的知识结构体系。
3.3改革考试内容与期末成绩的测评方式
第一，改革期末考试的内容。目前《财务报表分析》课程考试内容还仅仅局限于理论知识的考核，忽视了这门课程开设的实践应用性，试卷的考核无法体现学生分析解决实际财务问题的能力。建议今后设置试题应灵活多样，注重课程知识的综合运用，侧重考核学生的实际应用能力。第二，改革期末成绩的评定方法。要想改变学生“临时抱佛脚”的考试状态，最直接的途径是改变《财务报表分析》期末成绩的评定方法，最终成绩采取平时课堂表现和课程论文相结合的方式，两个部分各占总成绩50%的比例。平时课堂表现成绩可以考虑出勤率、课堂教学表现等方面，培养学生综合职业素养和主动分析问题的能力；课程论文要求学生以班级人数进行分组，每组根据各个章节的学习内容提交一份最新年度的上市公司财务分析报告，这样就可以全面了解学生对这门课程的掌握情况。
3.4提升任课教师的综合素质
无论是理论教学，还是实践教学，师资队伍的业务水平决定了《财务报表分析》教學质量与教学效果。任课教师除了不断提高自身业务能力之外，还应通过参加研讨会、阅读财会期刊以及对外交流等形式实时掌握该门课程内容的最新研究态势；向名师学习精湛的教学方法，密切联系企业、会计师事务所等实践基地，做到理论知识与实践操作相融合，不断提升自己的教学水平与实践经验；着重培养学生个性，拓展延伸书本内容，拉动学生的思维活跃度，引导学生自主学习，提高教学效率。
参考文献
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[5]方圆.财务报表分析课程教学改革研究——翻转课堂理念下[J].现代商贸工业，2016，（22）：155156.
虚假财务报表审查方法论文范文第2篇
网上申报系统财务报表补录的业务条件是在税务机关《税收征管信息系统v2.0》中纳税人要补录属期的财务报表没有记录的，纳税人才能补录申报附表。 适用类型：一般纳税人、小规模纳税人(只能补录财务报表)
首先登陆网上申报系统
点击附表财务报表补录链接，会显示条件设置页面
查询条件设置
补入类型：增值税附表：包含附表
一、附表
二、附表
五、附表
六、附表七
财务报表：现金流量表、资产负债表、利润表
税款所属期，不可大于当前加月份
设置好条件后点击确定按钮(返回结果有三种情况)：
1、 成功的查询到用户需要补录报表的信息
2、 通过条件查询返回该报表已申报的信息
3、 通过条件查询返回该报表主表未申报的信息
进入附表补录界面：
一般纳税人增值税附表补录界面：
财务报表补录界面：
报表填写部分：
点击左面菜单中的申报表，进入到申报表中，对于申报表的录入，保存，更改，删除请参考网上申报操作说明。
报表提交部分：
报表填写完毕后点击正式申报的链接，系统会提示报表的添写情况及其它相关信息
一般纳税人增值税附表提交说明：
如果补录了增值税附表中的附表一或附表二的话，在提交之前将会与已申报的增值税主表中相关数据进行比对，比对前会从CTAIS提取主表数据，提取过程中如出现没有提取到主表的明细数据提示时，可以继续申报(但要确定补录附表数据的准确性)。
正常返回主表比对信息后，将进行比对，比对不符时，将提示具体栏次的不符，并提示是否进行继续申报。
选择继续申报后，系统将报表数据提交进CTAIS征管系统，完成该次补录的工作。
虚假财务报表审查方法论文范文第3篇
【摘要】财务报告最重要的要求就是真实性，然而现在在财务报告中出现了很多虚假现象。虚假财务报告提供错误的信息、破坏市场交易的秩序。本文主要针对这一现象，探讨虚假报告出现的原因和手段，研究如何识别并防范虚假报表。
【关键词】虚假财务报告 识别 防范
财务报告在企业运作中起着重要的作用，其主要目的是将企业在一个特定会计期限内的经营状况、财务状况都基本信息向外界公开，为投资决策、经济监督和宏观管理提供必要的依据。因此，一旦财务报告出现虚假内容，产生的负面影响难以估量。在如今的现实环境下，财务报告造假的事件时有发生，必须识别并治理这种不良现象，扭转不良风气，发挥财务报告在经济运行中应有的作用。
一、识别方法
由于市场经济的环境复杂，制度不完善等原因，财务报告造假的现象时有发生，手段也越来越多。要防范财务造假文过饰非，粉饰太平，就必须深入、综合的分析出现财务报告造假的原因，提高识别能力。
（一）排除虚假成分
1.识别不良资产，用财务质量来评估企业利润。所谓的不良资产绝不是真正的经济资源，而是递延资产、待处理的财产损失、存贷损失等费用和损失。很多企业利用不良资产调节虚假利润，造成资产的虚增。不良资产可以通过几种手段来发现：动态分析，年末与年初相比增幅过大；历年数对比，增幅过快则企业的盈利能力存在问题；结构分析，不良资产的比例过大等。一旦出现上述几种情况，则企业就可能存在不良资产，对其持续盈利能力就必须慎重判断[1]。
2.识别关联交易，用运营能力来评估企业利润。关联能力指的是关联双方的资产转移或其他义务。关联双方之间不公平的现场经常发生，交易中通过贱买贵卖，扭亏为利的现象时有发生。对此，可以将关联交易的收入和支出剔除出去，再来判断企业的真实利润和运营能力，或者剔除关联交易中的不合理的价格和结算方式。
3.识别挂账债务，用负债水平运营能力来评估企业利润。企业虚列的资产、无需偿还的款项或者无力偿还的应付款都属于挂账债务。对于应付账款必须严密的分析，对于账龄、付款动态和变动情况都要进行分析，判断其是否属于挂账债务，是否存在利用挂账债务来调节利润的情况[2]。
4.识别资本公积，用所有者权益来评估企业规模。资本公积在企业的所有者权益中并不占很大比重，但很容易被一些企业钻空子，用于虚增净资产。对此一定要分析资本公积项目的构成，警惕过大的增值额，防止这一现象的出现。
（二）分析相互联系，识别虚假成分
企业经营成果、财务状况和现金流量是分别通过损益表、资产负债表和现金流量表来反映的，它们反映的角度和层次不同，但三者之间相互联系，构成整体。识别虚假草屋报告的重要手段就是分析对照，发现异常。①计算资产总额中各项目的比重，如果存在较大比例的待摊费用、固定资产清理、递延资产等现象，则可以判定企业在虚假资产。②通过计算主营业务的利润率，对主营业务的盈利水平进行有效判定。主营业务的利润率超出合理范围时，则有虚增成本或隐匿收入的嫌疑。③计算资产总额中各项目的比重，对企业盈利能力的可靠性与稳定性做出合理判断。要格外注意通过关联交易或政府补贴来虚增利润的现象发生[3]。④通过比对损益表与资产负债表来识别虚假财务报告。两者之间的联系如果有异常，例如损益表并无投资收益，资产负债表却显示有投资；损益表中有大项收益而资产负债表中却无大额投资等不对等现象，或者收入与成本出现出挑，净增额过大等，都必须谨慎分析其可能出现造假行为。
二、防范虚假财务报告的措施
（一）严格执法，促进惩处力度的不断加大
作为一大公害，财务会计报告虚假已经收到了国家领导的高度重视以及社会的广泛关注。修订并实施新《会计法》，再加上颁布施行《企业财务会计报告条例》，可以有力的防范并打击务会计报告的造假行为。然而法律将会因为执法不严以及有法不依从而丧失自身的威慑力以及严肃性。所以相关的法律部门必须要将《会计法》以及其条例的配套措施以及实施细则制定出来，这样就可以充分的使依法打假变得操作性更强。与此同时，在进行打假的情况中坚决不能留情，必须要做到严格执法，促进惩处力度的加大。
（二）促进会计轮换制以及委任制的推行
相关部门必须要促进会计轮换制以及委任制的推行，将会计人员派向企业、事业以及行政单位中去，这样能够对一个单位的财务情况从外部进行监督和制约，然后还需要定期的进行轮换，这样对反腐倡廉以及会计人员执业的超脱十分有利。与此同时，还要对会计队伍自身的建设予以应有的重视。对会计人员采取持续不断的分层次的方式进行继续教育，从而全面促进会计人员业务水平以及政治素质的不断提升[4]。
（三）促进社会监督的强化
在维护会计信息质量以及保证会计工作秩序等各个方面，注册会计师具有十分重要的作用。脱钩应该是社会审计机构的发展方向，要逐渐地变成社会中介组织。与此同时，还要对制度建设予以完善，促进管理水平的不断提升，促进注册会计师队伍建设的不断加强，真正以职业道德为规范从事会计工作，在进行审计的时候必须要做到独立、公正以及客观。
为了使财务报告的可信性得到保证，对虚假财务报告进行打击，必须要加强对企业财务的进一步监管，并对相关的法律法规予以完善。
参考文献
[1]罗秋峰.我国企业财务会计的影响因素初探[J].经济师，2010.（3）.
[2]孙世攀，徐霞.建筑企业会计核算的建议[J].中国乡镇企业会计，2013.（11）.
[3]肖炳华.浅谈企业的财务会计报告虚假的控制[J].江西审计与财务，2012.（05）.
[4]孙静芳.我国企业财务报告管理中存在的问题及对策[J].中国税网，2011.2.