高中散文课文范文第1篇
阅读鉴赏
第一单元
1 *沁园春长沙………………………毛泽东 3
2 诗两首
雨巷 ……………………………戴望舒 6
再别康桥 ………………………徐志摩 8
3 大堰河——我的保姆 ……………艾 青 10
4 *中外短诗五首
断章 ……………………………卞之琳 15
风雨 ……………………………芦 荻 15
错误 ……………………………郑愁予 16
回旋舞 …………………………保尔·福尔 16
在一个地铁车站 ………………庞 德 17
第二单元
5 兰亭集序……………………………王羲之 19
6 赤壁赋………………………………苏 轼 22
7 *山中与裴秀才迪书 ………………王 维 25
8 *游褒禅山记 ………………………王安石 27
第三单元
9 记念刘和珍君………………………鲁 迅 31
10 小狗包弟 …………………………巴 金 36
11 *记梁任公先生的一次演讲………梁实秋 40
12 *金岳霖先生………………………汪曾祺 42
第四单元
13 短新闻两篇
别了，“不列颠尼亚”…………周 婷 杨 兴 47
奥斯维辛没有什么新闻…………罗森塔尔 49
14 包身工 ……………………………夏 衍 52
15 *寻找时传祥——重访精神高原……………孙德宏 61
16 *飞向太空的航程…………………贾永 曹智 白瑞雪
表达交流
心音共鸣 写触动心灵的人和事…………………70
亲近自然 写景要抓住特征………………………73
人性光辉 写人要凸显个性………………………76
“黄河九曲” 写事要有点波澜…………………79
朗诵…………………………………………………82
梳理探究
优美的汉字…………………………………………86
奇妙的对联…………………………………………90
新词新语与流行文化………………………………93
名著导读
《论语》……………………………………………96
65
《大卫·科波菲尔》………………………………101
第二册
阅读鉴赏
第一单元
1 荷塘月色………………………………朱自清 3
2 故都的秋………………………………郁达夫 7
3 *囚绿记 ………………………………陆 蠡 11
4 *瓦尔登湖 ……………………………梭 罗 14
第二单元
5 《诗经》两首
氓……………………………………………21
采薇…………………………………………22
6 离骚……………………………………屈 原 24
7 孔雀东南飞 并序……………………………27
8 *诗三首
涉江采芙蓉《古诗十九首》………………33
短歌行………………………………曹 操 33
归园田居(其一)…………………陶渊明 34
第三单元
9 烛之武退秦师…………………………《左 传》36
10 荆轲刺秦王 …………………………《战国策》38
11 鸿门宴 …………………………………司马迁 42
12 *召公谏厉王弭谤……………………《国 语》46
第四单元
13 就任北京大学校长之演说 ……………蔡元培 49
14 我有一个梦想 …………………………马丁·路德·金 52
15 *在马克思墓前的讲话…………………恩格斯 56
16 *近代科学进入中国的回顾与前瞻…………………杨振宁
表达交流
直面挫折 学习描写…………………………………66
美的发现 学习抒情…………………………………69
园丁赞歌 学习选取记叙的角度……………………73
想像世界 学习虚构…………………………………76
演讲……………………………………………………78
梳理探究
成语：中华文化的微缩景观…………………………82
修辞无处不在…………………………………………85
姓氏源流与文化寻根…………………………………88 名著导读
《家》…………………………………………………92
《巴黎圣母院》………………………………………95
第三册
阅读鉴赏
第一单元
60
1 林黛玉进贾府………………………………曹雪芹 4
2 祝福…………………………………………鲁 迅 17
3 *十八岁出门远行 …………………………余 华 32
4 *老人与海 …………………………………海明威 39
第二单元
5 蜀道难………………………………………李 白 52
6 杜甫诗三首
秋兴八首(其一)…………………………………54
咏怀古迹(其三)…………………………………54
登高…………………………………………………55
7 琵琶行并序…………………………………白居易 56
8 *李商隐诗两首
锦瑟…………………………………………………59
马嵬(其二)………………………………………59
第三单元
9 寡人之于国也………………………………《孟子》 62
10 劝学 ………………………………………《荀子》 64
11 *过秦论………………………………………贾 谊 66
12 *师说…………………………………………韩 愈 70
第四单元
13 动物游戏之谜 ………………………………周立明 74
14 宇宙的边疆 …………………………………卡尔·萨根 79
15 *凤蝶外传……………………………………董纯才 86
16 *一名物理学家的教育历程…………………加来道雄 94
表达交流
多思善想 学习选取立论的角度……………………………101
学会宽容 学习选择和使用论据……………………………104
善待生命 学习论证…………………………………………107
爱的奉献 学习议论中的记叙………………………………110
讨论 …………………………………………………………113
梳理探究
交际中的语言运用 …………………………………………117
文学作品的个性化解读 ……………………………………120
语文学习的自我评价 ………………………………………122
名著导读
《红楼梦》 …………………………………………………127
《高老头》 …………………………………………………132
第四册
阅读鉴赏
第一单元
1 窦娥冤………………………………………关汉卿 4
2 雷雨…………………………………………曹 禹 18
3 *长亭送别 …………………………………王实甫 29
4 *哈姆莱特 …………………………………莎士比亚 35
第二单元
5 柳永词两首
望海潮(东南形胜)………………………………46
雨霖铃(寒蝉凄切)………………………………47
6 苏轼词两首
念奴娇 赤壁怀古…………………………………49
定风波(莫听穿林打叶声)………………………50
7 辛弃疾词两首
水龙吟 登建康赏心亭……………………………52
永遇乐 京口北固亭怀古…………………………53
8 *李清照词两首
醉花阴(薄雾浓云愁永昼)………………………55
声声慢(寻寻觅觅)………………………………55
第三单元
9 拿来主义…………………………………………鲁 迅 58
10 父母与孩子之间的爱 …………………………弗罗姆 61
11 *语言生活的历史进程…………………………周有光 65
12 *短文三篇
热爱生命………………………………………蒙 田 73
人是一根能思想的苇草………………………帕斯卡尔 74
信条……………………………………………富尔格姆 75
第四单元
13 廉颇蔺相如列传 ………………………………司马迁 78
14 苏武传 …………………………………………班 固 84
15 张衡传 …………………………………………范 晔 90
16 *李贺小传………………………………………李商隐 93
表达交流
解读时间 学习横向展开议论
发现幸福 学习纵向展开议论
第五册
第一单元
阅读
林教头风雪山神庙……………………………施耐庵
药………………………………………………鲁 迅
边城……………………………………………沈从文
装在套子里的人………………………………契诃夫
写作口语交际
逼近真理——怎样写得深刻
第二单元
阅读
归去来兮辞…………………………………陶渊明
滕王阁序……………………………………王 勃
阿房宫赋……………………………………杜 牧
逍遥游(节选)…………………………《庄子》
陈情表………………………………………李 密
写作口语交际
讴歌亲情——怎样写得丰富
第三单元
阅读
中国艺术表现里的虚和实………………宗白华
咬文嚼字…………………………………朱光潜
谈中国诗…………………………………钱钟书
孟浩然……………………………………闻一多
说“木叶” …………………………… 林 庚
写作口语交际
思想文采——讲究文采
第四单元
阅读
中国建筑的特征…………………………梁思成
指印………………………………………丹齐克
冰川的风格………………………………位梦华
熊猫的拇指………………………………古尔德
作为生物的社会…………………………托马斯·刘易斯
写作口语交际
创新思维——怎样写得新颖
访谈
梳理探究
文言词语和句式
古代文化常识
有趣的语言翻译
理科中的语文
名著导读
红楼梦
堂吉诃德
旧人教版高中语文目录
第一册
第一单元
1. 毛泽东词二首
沁园春 长沙
采桑子 重阳
2.中国现代诗三首
再别康桥…………………………………徐志摩
死水………………………………………闻一多
赞美………………………………………穆 旦
3.*中国当代诗三首
错误…………………………………… 郑愁予
致橡树…………………………………舒 婷
面朝大海，春暖花开…………………海 子
4.*外国诗三首
致大海…………………………………普希金
篱笆那边………………………………狄金森
我愿意是急流…………………………裴多菲
其他诗歌读背篇章
雨巷……………………………………戴望舒
预言……………………………………何其芳
窗………………………………………陈敬容
孤独的收割人…………………………华兹华斯
豹………………………………………里尔克
谈读诗与趣味的培养…………………朱光潜
综合性学习：拥抱艺术的骄子——诗歌
第二单元
5.荷塘月色……………………………朱自清
6.我的空中楼阁………………………李乐薇
7.*我与地坛(节选)……………… 史铁生
8.*花未眠…………………………… 川端康成
散文的艺术魅力………………………佘树森
第三单元
9.在马克思墓前的讲话………………恩格斯
10.我有一个梦想…………………… 马丁•路德•金
11.*在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话……***
12.*我的呼吁…………………………史怀德
第四单元
13.《呐喊》自序…………………… 鲁 迅
14.胡同文化…………………………汪曾祺
15.*《宽容》序言………………… 房 龙
16.*《名人传》序………………… 罗曼•罗兰
综合性学习：民居文化
第五单元
17.烛之武退秦师………………………《左 传》
18.*勾践灭吴(节选)…………………《国 语》
19.邹忌讽齐王纳谏……………………《战国策》
20.*触龙说赵太后………………………《战国策》
怎样学习文言文
第六单元
21.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐………………《论 语》
22.寡人之于国也……………………………………《孟 子》
23.*劝 学…………………………………………《荀 子》
24.*秋 水…………………………………………《庄 子》
文言实词的特点
写作、口语交际
第一单元 感受与思考
负责自信地表达
――口语交际的基本要求
(一)
第二单元 想像与联想
文明得体地进行交流
――口语交际的基本要求
(二)
第三单元 再现与表现
第四单元 个性与创新
第五单元 自由写作实践
附录 简化字总表
第二册
第一单元
1.祝福…………………………………………鲁 迅
2.装在套子里的人……………………………契诃夫
3.*边城(节选)…………………………… 沈从文
4.* 荷花淀……………………………………孙 犁
现当代小说鉴赏……………………………… 雷 达
综合性学习：“一千个读者有一千个哈姆雷特”
——对文学作品主题的多样理解
第二单元
5.拿来主义…………………………………鲁 迅
6.我若为王…………………………………聂绀弩
7.*庄周买水……………………………… 刘 征
8.* 剃光头发微……………………………何满子
第三单元
9.南州六月荔枝丹…………………………贾祖璋
10.《物种起源》导言……………………达尔文
11.*神奇的极光……………………………曹 冲
12.*这个世界的音乐…………………… 托马斯•刘 易斯
第四单元
13.咬文嚼字………………………………朱光潜
14.读《伊索寓言》………………………钱钟书
15.*说“木叶” …………………………林 庚
16.*米洛斯的维纳斯……………………清冈卓行
第五单元
17.过秦论…………………………………贾 谊
18.鸿门宴…………………………………司马迁
19.*兰亭集序……………………………王羲之
20.*归去来兮辞…………………………陶 潜
综合性学习：《兰亭序》与中国书法
第六单元
21.师说…………………………………韩 愈
22.阿房宫赋……………………………杜 枚
23.*谏太宗十思书……………………魏 徵
24.*种树郭橐驼传……………………柳宗元
怎样学习文言虚词
写作、口语交际
第一单元 写出人物的个性
倾听
第二单元 写出事件的波澜
应答
第三单元 条理清楚地说明事物
第四单元 生动形象地说明事物
第五单元 自由写作实践
附录 关于《普通话异读词审音表》的通知
普通话异读词审音表
标点符号用法
第三册
第一单元
1.《诗经》三首
卫风·氓
秦风·无衣
*邶风·静女
2.离骚(节选)……………………………屈
3.*孔雀东南飞(并序)
原
4.*汉魏晋五言诗三首
迢迢牵牛星……………………………古诗十九首
短歌行…………………………………曹 操
归园田居………………………………陶渊明
其他古诗诵读篇章
湘夫人…………………………………屈 原
长歌行(青青园中葵)
第二单元
5.梦游天姥吟留别………………………李 白
6.琵琶行(并序)………………………白居易
7.近体诗六首
山居秋暝………………………………王 维
登高……………………………………杜 甫
*蜀相………………………………… 杜 甫
*石头城……………………………… 刘禹锡
*锦瑟………………………………… 李商隐
*书愤………………………………… 陆 游
8.词七首
*虞美人…………………………… 李 煜
雨霖铃………………………………柳 永
念奴娇•赤壁怀古……………………苏 轼
*鹊桥仙……………………………… 秦 观
*声声慢……………………………… 李清照
*永遇乐 京口北固亭怀古……………………辛弃疾
*扬州慢……………………………… 姜 夔
综合性学习：解读古典诗歌的一把钥匙
其他古诗诵读篇章
渔翁……………………………………柳宗元
闻乐天左降江州司马…………………元 稹
李凭箜篌引……………………………李 贺
过华清宫………………………………杜 牧
菩萨蛮…………………………………温庭筠
浪淘沙…………………………………李 煜
桂枝香 金陵怀古………………………王安石
江城子 乙卯正月二十日夜记梦…………… 苏
苏幕遮…………………………………周邦彦
一剪梅…………………………………李清照
第三单元
9.记念刘和珍君………………………… 鲁 迅
10.故都的秋…………………………… 郁达夫
11.*道士塔……………………………… 余秋雨
12.*泪珠与珍珠………………………… 琦 君
散文的艺术魅力……………………………佘树森
第四单元
轼
13.灯下漫笔(节选)…………………… 鲁 迅
14.漫话清高………………………………金开诚
15.*巴尔扎克葬词…………………………雨 果
16.*短文两篇
美腿与丑腿……………………………富兰克林
我为何而生……………………………罗 素
中国现当代散文欣赏………………………刘锡庆
第五单元
17.六国论…………………………………苏 洵
18.游褒禅山记……………………………王安石
19.*伶官传序………………………………欧阳修
20.*石钟山记………………………………苏 轼
词类活用
第六单元
21.项脊轩志………………………………归有光
22.五人墓碑记……………………………张 溥
23.*登泰山记………………………………姚 鼐
24.*病梅馆记………………………………龚自珍
综合性学习 山水与文化
文言常用句式
写作、口语交际
第一单元 议论要有理有据
劝说
第二单元 议论要有条有理
讨论
第三单元
第四单元
第五单元 自由写作实践
附录
中国文学的鉴赏……………………………袁行霈
20世纪中国文学概况…………………… 殷国明
第四册
第一单元
1.药……………………………………鲁 迅
2.项链…………………………………莫泊桑
3.*陈奂生上城…………………………高晓生
4.*守财奴………………………………巴尔扎克
第二单元
5.林黛玉进贾府…………………………曹雪芹
6.林教头风雪山神庙……………………施耐庵
7.*失街亭………………………………罗贯中
8.*杜十娘怒沉百宝箱…………………冯梦龙
古代小说鉴赏…………………………… 吴小如
综合性学习 感受小说的魅力
第三单元
9.雷雨(节选)………………………曹 禺
10.茶馆(节选)…………………… 老 舍
11.*罗密欧与朱丽叶(节选)…………莎士比亚
12.*三块钱国币………………………丁西林
现当代戏剧鉴赏
第四单元
13.窦娥冤…………………………… 关汉卿
14.长亭送别………………………… 王实甫
15.*闺塾………………………………汤显祖
16.*哀江南……………………………孔尚任
古代戏曲鉴赏
综合性学习 演剧与编剧
第五单元
17.陈情表……………………………… 李 密
18.*祭十二郎文…………………………韩 愈
19.*愚溪诗序……………………………柳宗元
20.赤壁赋……………………………… 苏 轼
第六单元
21.逍遥游(节选)…………………《庄 子》
22.滕王阁序……………………………王 勃
23.* 柳毅传(节选)…………………李朝威
24.*促织……………………………… 蒲松龄
写作、口语交际
第一单元 作点辩证分析
辩论
第二单元 札记•随笔
演讲
第三单元 小小说
第四单元 寓言故事与科幻小说
第五单元 自由写作实践
附录
中国古代文学概述……………………方智范
中华人民共和国国家通用语言文字法
第五册
第一单元
1.人生的境界………………………… 冯友兰
2.人是什么…………………………… 赵鑫珊
3.*庄子：在我们无路可走的时候………………鲍鹏山
4.*孔孟…………………………………黄仁宇
第二单元
5.我国古代小说的发展及其规律………………吴组缃
6.中国艺术表现里的虚和实……………宗白华
7.*谈中国诗…………………………… 钱钟书
8.*重新创造的艺术天地……………… 谢 冕
第三单元
9.阿Q正传………………………………鲁 迅
鲁迅的生平和创作…………………王富仁
综合性学习 我说鲁迅
第四单元
10.变形记…………………………弗兰茨•卡夫卡
11.*墙上的斑点…………………弗吉尼亚•伍尔夫
12.等待戈多(节选)…………… 萨缪尔•贝克特
13.*百年孤独(节选)…………… 加西亚•马尔克斯
第五单元
14.蜀道难…………………………… 李 白
15.将进酒…………………………… 李 白
16.*兵车行……………………………杜 甫
17.*李杜诗五首
峨眉山月歌……………………… 李 白
春夜洛城闻笛…………………… 李 白
客至……………………………… 杜 甫
旅夜书怀………………………… 杜 甫
登岳阳楼………………………… 杜 甫
唐诗简介………………………………罗宗强
第六单元
18.齐桓晋文之事……………………《孟 子》
19.庄暴见孟子………………………《孟 子》
20. *孟子见梁襄王…………………《孟 子》
21.*短文两篇
齐人有一妻一妾
弈秋
《孟子》简介………………………… 郭预衡
综合性学习 感受儒家文化
写作
第一单元 综述
第二单元 科学小品
第三单元 自然科学小论文
第四单元 社会生活评论
第五单元 自由写作实践
附录
外国文学简介…………………………陈建华
第一批异形词整理表
第六册
第一单元
1.数学与文化………………………齐民友
2.熵:一种新的世界观(节选)…………… 里夫金
3.*千篇一律与千变万化……………… 梁思成
4.*宇宙的未来………………………… 霍 金
第二单元
5.语言与文学……………………………王 力
6.语言的演变……………………………吕叔湘
7.*修辞是一个选择过程……………… 张志公
8.*语言是人类最重要的交际工具………叶蜚声 徐通锵
综合性学习：缤纷多彩的语言世界
第三单元
9.*诉肺腑………………………………《红楼梦》
10.宝玉挨打……………………………《红楼梦》
11.抄检大观园…………………………《红楼梦》
12.黛玉之死……………………………《红楼梦》
《红楼梦》导读……………………………白维国
第四单元
13.报任安书(节选)………………………司马迁
14.廉颇蔺相如列传(节选)………………司马迁
15.*屈原列传(节选)…………………… 司马迁
16.*信陵君窃符救赵(节选)…………… 司马迁
司马迁与《史记》……………………………韩兆琦
综合性学习：到图书馆去
写作
第一单元 立意与选材
第二单元 思路与结构
第三单元 文体与文风
第四单元 本色与文采
高中散文课文范文第2篇
在五年级下册Module 5 Unit 1 It’s big and light 一课中，我运用了“唱、导、学、练、演”的五步教学模式，即“唱歌热身、情境导入、学习新知、趣味操练、汇报表演”。
1. 唱歌热身
师生齐唱自编《多啦A梦》英文歌： Tall, tall, it’s tall,this tree is tall.
Short, short, it’s short,this chair is very short. Small, small, it’s small,this cat is small, Fat, fat, it’s fat,this panda is very fat.
以此来复习形容词的用法，同时活跃课堂气氛。用时三分钟。 2. 情境导入
导入的目的是介绍新知识。方法最好用生动、简练的语言介绍。需要注意的是不应作长篇大论的讲解，不过多地进行语法分析。要设计板书。 常用的导入新课的方法： (1)自问自答导入法 (2)手指木偶导入法 (3)角色表演导入法 (4)听音复述导入法 (5)看图说话导入法 (6)关键词语导入法等。
本课我采用的是在情境中导入，用自己带的书包和气球来表现形容词
“big、light、broken”。引入本课要学的内容。 3. 学习新知
课文内容的学习基本套路就是听三到四遍录音，每一遍带着不同的目的和任务来听。就本课而言，我是这样安排的：
1).播放第一遍录音，整体感知课文。
2).大屏幕呈现问题，播放第二遍录音，回答下列问题。
① Why does Ms Smart want to buy Lingling a new bag?
② Why don’t they choose the black one?
③ Why don’t they choose the green one? ④ Which one do they choose? Why? 3).播放第三遍录音，跟读课文。 4)听并模仿。 4. 趣味操练
趣味操练是掌握新的语言材料，“会”、“熟”、“用”的过程。方法一般采用
MMC阶梯式三级操练法：机械操练、有意义操练、交际性操练。需要注意的是精讲多练、以练为主、讲练结合、循序渐进。 课堂操练的组织形式：
(1)全班(2)师生(3)半班(4)分组(5)两两(6)个人 本课我是这样设计的：分组进行，卖包以及买包。
5. 汇报表演
这一步实际就是巩固环节，目的是总结、练习、反馈：
最后布置的课后作业是“画一个自己喜欢的物品，并用英语来描述它。”这也是对课文学习的巩固练习。
课文教学是小学英语教学的重点。如何促进小学生乐于开口说英语，如何促进小学生生动，活泼，自主和全面的发展，我觉得要从以下四个步骤入手：
一.预习课文遵循要求
学生要掌握好教师所教的知识，就必须做好课前的预习工作。有些学生，教师在讲台上讲得绘声绘色生动感人，他们在台下却不知所云。这些学生，因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。相反，有些学生课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，积极参与。这样，在学习中的主体作用得到充分发挥，听课效果就能达到最佳状态。做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培养学生的自学能力。学生在预习中不仅要动口、动脑，还要动手。他们要通过默读或朗读来了解课文内容，要自己动脑筋完成预习提示或教师所提出的具体要求。在这一过程中，学生的自学能力得到了培养。所以教师在课前要布置好预习工作，针对课文内容提出预习的要求，而不是只是随口说一下：“回去预习课文，明天上新课。”这样就达不到预习课文的效果。我们一定要根据这些具体要求，有的放矢地进行预习，预习才会有效。 二.呈现课文形式多样
预习只是让学生有个初步得了解，让学生知道我们要学什么新课。教授课文的过程才是最为重要的。英语课文教学要有整体性，逐字逐句地进行语法结构分析，以灌输知识为主，把学生当作消极的接收器。所以英语课文以整体教学为前提，教学的环节要清晰，要针对课文设计合理的教学方法，一般我们的英语课文教学可以采取以下几种方法： (1)“儿歌式”英语课文教学 (2)“提问式”英语课文教学
(3)“情境式”英语课文教学 三.操练课文有效到位
操练课文的方法也有很多，如运用游戏，比赛等形式进行操练，可以激发学生的兴趣，为了使操练更有效，我们可以分以下三个步骤进行： (1)复述课文。复述课文是培养学生实际运用语言能力和口头表达能力的最佳方法，是培养学生听说能力的有效途径。教师可给出课文中的关键词、短语，要求学生提纲性地口述课文大意。对于有故事情节、趣味性较强的课文可由学生分别担任课文中的人物角色，进行表演性复述。还可利用根据课文内容绘制的图片、图表、实物等引导学生复述。
(2)师生问答。将全班同学分成若干组，根据课文内容，学生以小组互相问答，也可在全班由教师、学生共同提问题进行问答。在了解、熟悉课文内容的基础上师生进行这样的练习，不仅使学生复习、巩固词汇、句型、语法知识，同时也使口语、听力训练变得简单、易懂，学生学习英语的兴趣、积极性和自信心大为增强。
(3)书面练习。在对学生进行听力、口语、阅读能力培养的同时，还应对他们进行一定量的笔头训练。该项训练既要考虑有利于复习巩固本课知识，又要考虑练习题具有综合性、新颖性、灵活性的特点。如可做些选择填空、句型转换、完形填空、改错练习等。此外写日记、小短文也是不可缺少的书面练习。
高中散文课文范文第3篇
1 沁园春·长沙 2 诗两首
雨巷 再别康桥
3 大堰河——我的保姆4 烛之武退秦师 5 荆轲刺秦王 6 鸿门宴
第一单元
第二单元
第三单元
7 记念刘和珍君 8 小狗包弟
9 记梁任公先生的一次演讲
第四单元
10 短新闻两篇 别了，“不列颠尼亚” 奥斯维辛没有什么新闻 11 包身工
12 飞向太空的航程
表达交流
心音共鸣 写触动心灵的人和事 亲近自然 写景要抓住特征 人性光辉 写人要凸显个性 “黄河九曲” 写事要有点波澜
朗诵
梳理探究
优美的汉字 奇妙的对联
新词新语与流行文化《论语》
《大卫·科波菲尔》
1 荷塘月色 2 故都的秋 3 囚绿记
4 《诗经》两首
名著导读
必修2目录 第一单元
第二单元
氓 采薇 5 离骚
6 孔雀东南飞(并序) 7 诗三首 涉江采芙蓉 短歌行
归园田居(其一)
第三单元
8 兰亭集序 9 赤壁赋 10 游褒禅山记
第四单元
11 就任北京大学校长之演说 12 我有一个梦想
13 在马克思墓前的讲话
表达交流
直面挫折 学习描写 美的发现 学习抒情
园丁赞歌 学习选取记叙的角度 想象世界 学习虚构
演讲 梳理探究
成语：中华文化的微缩景观 修辞无处不在 姓氏源流与文化寻根
名著导读
《家》
《巴黎圣母院》
必修3目录
第一单元
1 林黛玉进贾府 2 祝福 3 老人与海
4 蜀道难 5 杜甫诗三首 秋兴八首(其一)咏怀古迹(其三)登高
6 琵琶行(并序)7 李商隐诗两首 锦瑟
第二单元
马嵬(其二)
第三单元
8 寡人之于国也 9 劝学 10 过秦论 11 师说
第四单元
12 动物游戏之谜 13 宇宙的边疆
14 一名物理学家的教育历程
表达交流
多思善想 学习选取立论的角度 学会宽容学习选择和使用论据 善待生命学习论证
爱的奉献学习议论中的记叙
讨论 梳理探究
交际中的语言运用 文学作品的个性化解读语文学习的自我评价
《红楼梦》 《高老头》 后记
1 窦娥冤 2 雷雨
名著导读
必修4目录
第一单元
3 哈姆莱特
第二单元
4 柳永词两首 望海潮(东南形胜) 雨霖铃(寒蝉凄切) 5 苏轼词两首 念奴娇·赤壁怀古
定风波(莫听穿林打叶声)6 辛弃疾词两首 水龙吟·登建康赏心亭 永遇乐·京口北固亭怀古 7 李清照词两首
醉花阴(薄雾浓云愁永昼)声声慢
第三单元
8 拿来主义
9 父母与孩子之间的爱 10 短文三篇 热爱生命
人是一根能思想的苇草 信条
第四单元
11 廉颇蔺相如列传 12 苏武传 13 张衡传
表达交流
解读时间 学习横向展开议论 发现幸福 学习纵向展开议论 确立自信 学习反驳 善于思辨 学习辩证分析
辩论 梳理探究
逻辑和语文学习 走近文学大师 影视文化
莎士比亚戏剧 《谈美》 后记
1 林教头风雪山神庙2 装在套子里的人 3 边城
名著导读
必修5目录 第一单元
第二单元
4 归去来兮辞(并序) 5 滕王阁序 6 逍遥游 7 陈情表
8 咬文嚼字 9 说“木叶” 10 谈中国诗
11 中国建筑的特征 12 作为生物的社会 13 宇宙的未来
缘事析理 学习写得深刻
第三单元
第四单元
表达交流
讴歌亲情 学习写得充实 锤炼思想 学习写得有文采 注重创新 学习写得新颖
文言词语和句式 古代文化常识 有趣的语言翻译
《三国演义》 《堂吉诃德》 后记
高中散文课文范文第4篇
凤凰出版传媒集团、江苏教育出版社 一年级上册教材目录： 拼音 1 a o e 拼音 拼音 拼音 拼音 拼音 拼音 拼音 拼音 拼音 拼音 拼音 拼音 拼音 拼音 拼音 拼音 识字 识字 2 i u ǖ 3 b p m f 4 d t n l 5 g k h 6 j q x 7 z c s 8 zh ch sh r 9 y w 10 ai ei ui 11 ao ou iu 12 ie eǖ er 13 an en in 14 un ǖn 15 ang eng ing ong 复习
汉语拼音儿歌 1 2 识字 3 课文 1 人有两个宝 课文 2 升国旗 课文 3 江南 课文 4 我叫“神舟号” 课文 5 家 课文 6 东方明珠 课文 7 秋姑娘的信 课文 8 看菊花 识字 4 识字 5 识字 6 课文 9 大海睡了 课文 10 冰花 课文 11 北风和小鱼 课文 12 怀素写字 课文 13 小河和青草 一年级下册教材目录：
1、春笋
2、雨点
3、小池塘
4、春到梅花山
5、草原的早晨
6、蘑菇该奖给谁
7、骑牛比赛
8、小松树和大松树
(新版
9、吃水不忘挖井人)
9、好学的爸爸(新版为13课)
10、奶奶的白发(新版为11课)
11、陈毅探母(新版为12课)
12、他得的红圈圈最多(新版为10课)
13、我最喜欢(新版无此课) (新版
14、鲜花和星星)
14、放小鸟(新版为15课)
15、这儿真好(新版为16课)
16、世界多美呀(新版为17课)
17、我叫足球(新版为18课)
18、做什么事最快乐(新版无此课) (新版
19、三个小伙伴)
19、蚂蚁和蝈蝈(新版为20课)
20、古诗两首(锄禾 悯农)(新版为21课)
21、司马光(新版为22课)
22、鲁班和橹板(新版为23课)
23、乌鸦喝水(新版为24课)
24、咏华山(新版为25课)
25、小松鼠找花生果(新版为26课) 二年级上册教材目录： 识字1 识字2 识字3 识字4
1、秋游
2、2008，北京!(新版：再见了，北京!)
3、英英学古诗
4、乡下孩子
5、送给盲婆婆的蝈蝈
6、一株紫丁香
7、动手试一试(新版无此课)
8、有趣的发现(新版为7课)
9、小鹰学飞(新版为8课)
10、青蛙看海(新版为9课)
11、狼和小羊(新版为10课)
12、狐狸和乌鸦(新版为11课) 识字5 识字6 识字7
识字8
13、要好好习字(新版为12课) (新版
13、朱德的扁担)
14、梅兰芳学艺
15、孔繁森(新版为16课)
16、大禹治水(新版为15课)
17、登鹳雀楼
18、青松
19、小动物过冬 20、美丽的丹顶鹤
21、水乡歌
22、云房子
23、夕阳真美
二年级下册教材目录：
1、古诗两首：春雨、春晓
2、蚕姑娘
3、月亮湾
4、快乐的节日
5、雨后
6、谁的本领大
7、蜗牛的奖杯
8、狐假虎威
9、母亲的恩情
10、沉香救母
(一)
11、沉香救母
(二)
12、木兰从军
13、学棋
14、“黑板”跑了
15、晚上的“太阳”
16、“闪光的金子”
17、歌唱二小放牛郎
18、鸟岛
19、台湾的蝴蝶谷 20、欢乐的泼水节
21、真想变成大大的荷叶
22、猴子种果树
23、会走路的树
24、问银河
三年级上册教材目录：
1、让我们荡起双桨
2、学会查“无字词典”
3、古诗两首：山行、枫桥夜泊
4、做一片美的叶子
5、北大荒的秋天
6、西湖
7、拉萨的天空
8、蒲公英
9、三袋麦子
10、哪吒闹海
11、第八次
12、卧薪尝胆
13、世界上第一台听诊器
14、东方之珠
15、小露珠
16、石榴
17、石头书
18、小稻秧脱险记
19、航天飞机 20、军神
21、掌声
22、金子
23、每逢佳节倍思亲
24、孙中山破陋习
三年级下册教材目录：
1、长城和运河
2、美丽的南沙群岛
3、庐山的云雾
4、微笑着承受一切
5、雪儿
6、花瓣飘香
7、菩萨兵
8、李广射虎
9、少年王勃
10、大作家的小老师
11、赶海
12、荷花
13、古诗两首：望庐山瀑布、绝句
14、我应该感到自豪才对
15、水上飞机
16、跟踪台风的卫星
17、你必须把这条鱼放掉
18、狼和鹿
19、放飞蜻蜓 20、恐龙
21、槐乡五月
22、海底世界
23、日月潭的传说
24、寓言两则：郑人买履、揠苗助长
25、争论的故事
26、剪枝的学问
四年级上册教材目录：
1、老师，您好
2、但愿人长久
3、古诗两首
4、秋天
(新版
5、我给江主席献花)
5、天安门广场(新版为6课)
6、徐悲鸿励志学画(新版为7课)
7、虎门销烟(新版为8课)
8、泉城(新版为9课)
9、九寨沟(新版为10课)
10、田园诗情(新版为11课)
11、桂花雨(新版为12课)
12、开天辟地(新版为13课)
13、普罗米修斯盗火(新版为14课)
14、一路花香(新版为15课)
15、说勤奋(新版为16课)
16、李时珍夜宿古寺(新版为17课)
17、维生素C的故事(新版为18课)
18、奇妙的国际互联网(新版为19课)
19、诚实与信任(新版为20课) 20、珍珠鸟(新版为21课)
21、九色鹿(新版为22课)
22、雾凇(新版为23课)
23、春联(新版为24课)
24、古诗两首(新版为25课) 四年级下册教材目录：
1、走，我们去植树
2、第一朵杏花
3、燕子
4、古诗两首
5、苹果里的五角星
6、最佳路径
7、人类的老师
8、三顾茅庐
9、祁黄羊
10、公仪休拒收礼物
11、永远的白衣战士
12、番茄太阳
13、第一次抱母亲
14、我不是最弱小的
15、鸟语
16、天鹅的故事
17、生命的壮歌
18、特殊的葬礼
19、沙漠中的绿洲 20、云雀的心愿
21、古诗两首：《池上》、《小儿垂钓》
22、宋庆龄故居的樟树
23、黄河的主人
五年级上册教材目录：
1、师恩难忘
2、陶校长的演讲
3、古诗两首：《寻隐者不遇》、《所见》
4、去打开大自然绿色的课本
5、装满昆虫的衣袋
6、变色龙
7、金蝉脱壳
8、成语故事：《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》
9、推敲
10、嫦娥奔月
11、读书莫放“拦路虎”
12、伊索寓言
13、在大海中永生
14、高尔基和他的儿子
15、艾滋病小斗士
16、鼎湖山听泉(新版：黄山奇松)
17、黄果树瀑布
18、莫高窟
19、天火之谜 20、厄运打不垮的信念
21、诺贝尔
22、滴水穿石的启示
23、林冲棒打洪教头
24、少年王冕
25、黄鹤楼送别
26、清平乐·村居
五年级下册教材目录：
1、春光染绿我们双脚
2、只拣儿童多处行
3、早
4、古诗两首
5、梦圆飞天
6、火星——地球的“孪生兄弟”
7、神奇的克隆(新版：克隆之谜)
8、海伦·凯勒
9、二泉映月
10、郑和远航
11、司马迁发愤写《史记》
12、精读与略读
13、秦兵马俑
14、埃及的金字塔
15、音乐之都维也纳
16、爱如茉莉
17、月光启蒙
18、爱因斯坦和小女孩
19、谈礼貌 20、七律 长征
21、彭德怀和他的大黑骡子
22、大江保卫战
23、古诗两首
24、望月
25、灰椋鸟
26、水
六年级上册教材目录：
1、我们爱你啊，中国
2、郑成功
3、把我的心脏带回祖国
4、古诗两首《闻官军收河南河北》《示儿》
5、负荆请罪
(新版
6、最后的姿势)
6、船长(新版为7课)
7、爱之链(新版为8课)
8、小草和大树(新版为9课)
9、轮椅上的霍金(新版为10课)
10、生命的林子(新版无此课)
11、一本男孩子必读的书
12、姥姥的剪纸
13、牛郎织女
14、安塞腰鼓
15、青海高原一株柳
16、草原
17、麋鹿
18、给家乡孩子的信
19、钱学森 20、詹天佑
21、鞋匠的儿子
22、古诗两首
23、学与问
24、大自然的文字
25、养成读报的好习惯 六年级下册教材目录：
1、长江之歌
2、三亚落日
3、烟台的海
4、记金华的双龙洞
5、卢沟桥烽火
6、半截蜡烛
7、聂将军与日本小姑娘
8、三打白骨精
9、如梦令
9、渔歌子
10、螳螂捕蝉
12、夜晚的实验
13、海洋——21世纪的希望
14、学会合作
15、天由峰的扫路人
16、最大的麦穗
17、山谷中的谜底
18、广玉兰
19、夹竹桃 20、古诗两首
21、莫泊桑拜师
22、理想的风筝
23、孔子游春
高中散文课文范文第5篇
第1课 《读书示小妹十八生日书》 贾平凹
选自《贾平凹散文大系》，贾平凹(1952—)，原名贾平娃，当代作家。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商都》、《废都》、《浮躁》，散文集《月迹》、《爱的踪迹》等。
1.内容概要：作者通过给小妹的信，阐述了读书的目的、方法，流露了深深的骨肉之情。在信中，作者回顾了自己早年读书求学时的艰难，剖析了自己走上社会之后的心路历程，以及在人生奋斗过程之中最终的价值选择，这就是读书、明理、做人。
2.艺术手法：捕捉和再现事物精微之处来揭示读书的真谛和人生境界;通过富有生活气息的琐事传达出的兄妹间深厚的手足之情。
第2课 《获得教养的途径》 赫尔曼·黑塞
选自《黑塞说书》，赫尔曼·黑塞(1877—1962)，诗人、小说家，生于德国，后入瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖。作品有《彼得·卡门青特》、《荒原狼》等。
1.内容概要：获得教养的重要途径之一是阅读优秀的文学作品，获得教养应该以个性或人格作为前提，为获得教养而学习能使人的精神追求不断地进入新的境界。这种重复阅读、不断感悟、不断有所发现的过程，正是获得教养的途径。
2.艺术手法：紧扣中心话题，多角度论证;举例论证，以亲身体验说明问题，论述充溢着对读书的感情;对比论证，如：把不同的阅读品位作对比，以人成长的不同追求作对比等。
第4课 《白莽作<孩儿塔>序》 鲁迅
选自《鲁迅全集》第六卷。鲁迅，中国现代文学的奠基人。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
1.内容概要：回忆白莽的音容笑貌，客观而热情地评价《孩儿塔》的创作意义，点明《孩儿塔》的价值，表达了鲁迅对革命烈士与革命事业的深沉情感。
2.艺术手法：描写人物手法：白描、肖像、神态、语言，表现出白莽的年轻、乐观、坚定的革命精神;排比、比喻句形象地评述《孩儿塔》宣传动员革命的战斗作用和鲜明的思想倾向，语势酣畅;多种表达方式综合运用。
第5课 《无韵之离骚——太史公笔法小议》 资中筠
选自《学海岸边》。资中筠(1930—)，著名历史学家，国际问题及美国研究专家，中国社会科学院美国研究所研究员。
1.内容概要：概述了司马迁的生平及创作成就，比较系统、通俗、简明扼要地介绍《史记》中各个体裁代表性篇目的内容及故事梗概，并对其思想意义和艺术特色作了阅读分析。
2.艺术手法：选择典型例证《李将军列传》、《项羽本纪》和《孝武本纪》来证明司马迁以克制、含蓄表达深沉情感、强烈爱憎的奇特笔法。
第7课 《爱因斯坦与艺术》 赵鑫珊
选自《科学·艺术·哲学断想》。作者赵鑫珊(1938—)，当代学者，哲学家、散文家。著有《哲学与当代世界》、《普郎克之魂》、《地球在哭泣》、《黄昏都下潇潇雨》等
1·内容概要：通过探讨爱因斯坦与艺术的关系，指出艺术与科学的互补性、相通性，从而指出造就一个杰出的科学家需要广阔而深邃的文化背景。
2.艺术手法：记叙和议论等表达方式的综合运用对揭示文章主旨的作用;理性与激情相交融的语言风格。
第8课 《说数》 沈致远
选自《科学是最美丽的——科学艺术与人文思维》，沈致远(1929—)，物理学家，同时致力于科学文艺创作。
1.内容概要：作者认为数字天地充满了诗情画意，有待我们去发掘，数的意义非同小可，他期盼着数的发展史上有更新的篇章。
2.艺术手法：语言表达的准确性、生动性体现在四方面：(1)说明方法：举例子、打比方、做比较、引用;(2)修辞方法：比喻、对比、拟人;(3)遣词造句：妙用成语、妙用佛语、嵌字、化用诗句、作诗;(4)表达方式：说明中穿插议论和抒情。以上这些方法均给《说数》增添了生动性和趣味性，使得复杂的道理变得浅显易懂、枯燥的说明读起来情致盎然。
第10课 《想北平》 老舍
选自《老舍文集》(第14卷)，老舍(1899—1966)，满族。原名舒庆春，字舍予，现代作家。作品有长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》、《茶馆》等。
1.内容概要：作者在战乱的岁月中，思念他挚爱的北平。通过北平与巴黎的对比，深深表达了作者对故乡眷恋之情。
2.艺术手法：用衬托手法表现北平的妙处;细节描写，从平凡事物入手，抒写自己的主观感受和感情;语言通俗纯净、简洁亲切还有点幽默诙谐。
第11课 《我所认识的蔡孑民先生》 冯友兰
选自《人民日报》(海外版)，作者冯友兰(1895--1990)，哲学家，著有《中国哲学史》、《新原道》、《新原人》等。
1.内容概要：蔡元培是中国近代最伟大的教育家，蔡先生的教育有两大端，一个是春风化雨，一个是兼容并包。
2.艺术手法：以小见大，巧妙地选取平凡的事例来勾画一位“蔼然仁者，慈祥诚恳’’的大教育家形象，又以精粹的议论恰当地点出了蔡先生的精神境界的内涵;人物描写正面与侧面相结合。
第14课 《诸子喻山水》
选自《论语》，孔子(公元前551～前475)，名丘，字仲尼，春秋鲁国人，古代著名思想家、教育家，儒家学派创始人。
选自《韩非子》，韩非子，战国末期韩国人，著名思想家，法家学派的主要代表人物。著有《狐愤》、《说难》等。
选自《管子》，管子(公元前770～前476)中国春秋时期，齐国政治家、思
想家管仲及管仲学派的著述总集。
选自《孟子》，孟子(约前372～前289)名轲，字子舆，战国人，著名的思想家、政治家、教育家，孔子之后的儒家大师，后世称为“亚圣”。
选自《老子》，老子，姓李名耳，又名老聃。春秋时期思想家，道家学派创始人，著有《道德经》。
选自《孙子》，孙子名武，字长卿，春秋后期齐国人，军事理论家。著有《孙子兵法》。
1.内容概要：通过先秦诸子有关山水的十一则议论，展示了古代先哲们对山水的思索和感悟，表达了他们由山水悟出的生命体验和人生哲理。
2.艺术手法：设喻说理的议论方法，将抽象的道理形象化，将深奥的哲理浅显化，给人以鲜明清晰的认知和生动形象的美感。
第15课 《秋水》 庄子 选自《庄子·外篇》，《庄子》是春秋战国时期诸子百家争鸣中反映道家学派思想的代表著作，由内篇、外篇和杂篇组成。庄周是战国中期宋国蒙人，继承并发展了老子的思想，后世并称老庄。
1.内容概要：文章通过黄河、北海、天地以及人与万物的对比，旨在宣扬相对主义思想。启示我们宇宙是无穷的，而人的认识受时间、空间、个人因素的影响，只有不满足于现状，努力上进，才能突破局限，超越自我。
2.艺术手法：议论说理形象化;设想奇特，章法谨严;气势充沛的语言特色;比喻、对比、铺陈等手法的运用。
第16课 《前赤壁赋》 苏轼 选自《经进东坡文集事略》卷一，作者苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家。赋是介乎韵文与散文之间的一种文体。本文具备了“赋”的基本特征，是散韵巧妙结合、诗文和谐统一的佳篇。
1.内容概要：描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，通过主客问答，表达对于宇宙人生的见解。
2.艺术手法：景情理紧密结合：充满诗情画意又寄寓人生哲理;“以文为赋”：诗歌的情韵，散文的透辟;语言可感：形象优美，精譬恰当。
第17课 《游褒禅山记》 王安石 选自《临川先生文集》，王安石(1021--1086)，字介甫，号半山，世称王荆公，谥“文”，又称王文公。北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
1.内容概要：阐述“志”“力”“物”三者统一的做事条件;提出“深思而慎取”的治学态度。
2.艺术手法：因事说理：不重景物描绘，而重阐述哲理，给人以思想启迪;叙议结合：叙为议立下根基，议是叙的回应和提升，前呼后应，环环相扣。
第四册
第1课 《故都的秋》 郁达夫
郁达夫(1896--1945)，现代小说家、散文家，代表作小说《沉沦》。
1.内容概要：在对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情，寄寓了眷恋故都自然风物和对美的执著追求，流露出一种沉静、寡淡的心境。
2.艺术手法：以情驭景，以景显情，情景交融，浑然一体：“清"、“静”、“悲凉”的故都之秋带有作者强烈的主观色彩;语言明白晓畅，简洁清丽：在细腻、清新的叙写里，充满了诗情画意，展j 现出优美的画面。
第2课 《晨昏诺日朗》 赵丽宏
赵丽宏(1951——)，上海市崇明县人，上海作家协会副主席。著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《赵丽宏散文选》、《艺品》等，诗集《珊瑚》、《沉默的冬青》、报告文学集《心画》等五十余种著作。
1.内容概要：作者用他的生花妙笔描绘了诺日朗瀑布的雄伟神奇，那奔泻喧腾的瀑流、震天撼地的声响、奇妙如梦幻的姿态„„体现了诺日朗瀑布雄浑壮阔的气势，给人以精神的震撼。
2.艺术手法：作者语言清新明丽，凝练流畅，色彩感强。描摹景物，大胆联想和想象，创造了很多的生动奇特的比喻句。
第4课 《守财奴》 巴尔扎克
巴尔扎克(1799～1850)，是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表，一生创作96部长、中、短篇小说和随笔，总名为《人间喜剧》。其中代表作为《欧也妮·葛朗台》、《高老头》。
1.内容概要：全文以资本主义社会的家庭为背景，用神情语言等刻画了一位专制、冷酷、伪善、吝啬、多疑的执着狂葛朗台，展示人性，批判现实主义。
2.艺术手法：通过人物的语言和动作及传神的细节描写来刻画人物的，使人如闻其声，如见其形，如窥其灵魂，塑造了一个栩栩如生的金钱狂。
第5课 《关汉卿》(节选) 田汉
田汉，中国现代戏剧奠基人，剧作家、诗人。作品有《丽人行》、《忆江南》、《梨园春梦》等戏剧和电影剧本。
1.内容概要：全文以对话的形式描写了关汉卿看到民女朱小兰蒙冤受害而罪犯李驴儿却逍遥法外，为伸张正义，毅然创作并上演《窦娥冤》，用生命与权贵酷吏作斗争的绚丽篇章，表达了关汉卿仗义执言、宁死不屈，忠贞不渝、刚正不阿的崇高品质。 主要人物的性格：关汉卿：刚直不阿、宁折不弯、忠贞不渝;朱帘秀：豪爽侠义、忠直善良、勇于牺牲;叶和甫：阴险狡诈、助纣为虐、卑劣无耻。
2.艺术手法：利用有限的时间、空间、人物，通过尖锐的矛盾冲突展现人物性格;本文人物对话的作用：展现人物性格;推动矛盾冲突的发展;侧面介绍相关情节。
第8课 《拿来主义》 鲁迅
1.内容概要：作者批判送去主义，肯定拿来主义，并叙写了对待文化遗产的三个态度，揭示了对待文化遗产，应该坚持拿来主义，吸取精华，剔除糟粕。
2.艺术手法：先破再立的论证方法;比喻论证和对比论证的运用，增强了
说理的形象性和有效性。
第9课 《胡同文化》 汪曾祺
汪曾祺(1920～1998)，江苏高邮人，作家。其人有“短篇圣手”之称，代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。
1.内容概要：描写了胡同的通俗与平民化，用胡同表达了北京市民的居住方式以及他们的文化形态。
2.艺术手法：用平实朴素的语言叙事抒情的手法;平淡朴素而又耐人寻味的语言风格。
第12课 《南州六月荔枝丹》 贾祖璋
1.内容概要：介绍了荔枝的壳、色、形状、大小、膜、肉、生活习性等。 2.艺术手法：多种说明方法的运用;平实说明与生动说明相结合。
第13课 《走向21世纪的机器人》 王磊
1.内容概要：介绍机器人智能与人类智能的区别和机器人的过去与将来。 2.艺术手法：按照时间顺序说明;多种说明方法的综合运用。
第15课 《廉颇蔺相如列传》 司马迁
选自《史记》司马迁(前145一前90)，字子长，西汉史学家，文学家，他的《史记》既开创了中国纪传体史学，也开创了中国的传记文学，被鲁 迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
1.内容概要：本篇通过“完璧归赵”、“渑池会"、 “蔺廉交欢”三个故事，赞美了蔺相如的智勇与爱国主义精神，即对敌斗争的坚持和对同僚的退让;同时也赞美了廉颇的忠于赵国与勇于改过。
2.艺术手法：选取典型事件刻画人物形象;以富有代表性的细节刻画人物;以个性化的语言刻画人物形象;叙事写人详略得当，运用反衬手法。
第16课 《谏太宗十思疏》 魏征
魏征(580--643)字玄成，封郑国公，唐初政治家，中国史上最负盛名的谏臣，位列凌烟阁二十四功臣。
疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包括奏、议、疏、表、对策等。
1.内容概要：文章以自然现象设喻，以历史教训佐证，规劝唐太宗李世民要“居安思危，积其德义"，力戒骄怠奢纵，达到天下的长治久安。体现了魏征不顾个人得失，勇于箴言直谏的精神。
2.艺术手法：运用了比喻论证、对比论证等方法，使说理形象、透彻;语言上既有骈文的华美、整齐，又有散文的自然流畅，易于诵读;结构谨严，浑然一体，具有雄辩的逻辑力量。
第17课 《<新序>二则》 刘向
刘向(约前77一前6)又名刘更生，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家。代表作有《五经通义》、《新序》、《说苑》、《列女传》等。 1.《延陵季子将西聘晋》内容概要：通过季札实践心中许下赠送宝剑给徐
君的诺言，赞颂了季子以诚信为贵的高尚行为。
艺术手法：运用对话描写展现人物的诚信品质;故事虽短，然故事的展开一波三折。 2.《宋人有得玉者》内容概要：子罕在他人献玉之宝物时，不以物质的“玉”为宝，而是以精神的“不贪”为宝，展现了子罕崇高的精神境界。
艺术手法：在人物对话中文旨显现;在比较选择中结论自明。
第18课 《训俭示康》 司马光
司马光(1019--1086)，字君实，世称涑水先生，北宋陕州(今山西夏县)人，是中国古代著名的历史学家，历史巨著《资治通鉴》是我国历史上第一部编年体通史。 I 1.内容概要：俭可使人廉洁白奉，成就事业清名;侈则使人贪得无厌，直至败家亡身。本文是一篇父亲对儿子的训诫。作者要求儿子及子孙要崇尚节俭，不追求奢靡。
2.艺术手法：举例繁复而不显累赘;正反对比而角度不一;语言朴实不矫情造作。
第19课 《过秦论》 贾谊
贾谊(前200一前168)，洛阳人，西汉初年著名的政治家、辞赋家。散文如《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》等都很有名;辞赋以《吊屈原赋》、《鹏鸟赋》最著名。 1.内容概要：本文通过叙述秦从秦孝公至秦亡由盛而衰的一百多年的历史事实，指出秦政的过失在于夺取天下后不施仁义，遭到天下人的反对，终至国破身亡。以此提醒汉统治者要以秦为鉴，广施仁政。
2.艺术手法：在大量叙述史实的基础上概括出中心论点，用叙事来说理;运用对比手法;大量运用铺陈、夸张、排比的手法表现主旨。
第20课 《师说》 韩愈
韩愈(768--824)，唐代著名的思想家、文学家、教育家。字退之，河南河阳(今河南孟县)人，世称韩昌黎。苏轼称他“文起八代之衰”。与柳宗元同为古文运动的倡导者，人称为“唐宋八大家”之首。著有《昌黎先生集》。
1.内容概要：本文论述了从师学习的必要性和原则，批判了当时社会上士大夫阶层“耻学于师”的不良风气，表现出作者“奋不顾流俗”的非凡勇气和斗争精神。
2.艺术手法：论证严密，说理透彻;对比手法逐层深入论证;整句和散句穿插变化。
第21课 《石钟山记》 苏轼
苏轼(1037—1101)，“唐宋八大家"之一。
1.内容概要：本文记叙了作者考察石钟山得名的原因的过程，卒章显志，先得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的观点，再用“叹郦元之简，而笑李渤之陋”的一叹，一笑点明自己的写作意图。
2.艺术手法：本文不同于一般的记游性散文，先记游，然后议论，而是先议论，由议论带出记叙，最后又以议论作结;景物描写，用笔精炼，生动形象逼真。
第22课 《劝学》 荀子
荀子(约前313一前238)，名况，字卿(当时人们尊重他，故称)，战国末期赵国人，是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。
1.内容概要：学习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废，人要成为君子是要靠后天努力的。
高中散文课文范文第6篇
《逍遥游》原文全文：
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟;置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，面后乃今培风;背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为?”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者宿舂粮，适千里者，三月聚粮。之二虫又何知?
小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋。上占有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之。不亦悲平!
汤之问棘也是已：“穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏。背若泰山，翼若垂天之云。抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也，斥鹅笑之曰：‘彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。面彼且奚适也?’”此小大之辩也。
故夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也。旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉?故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
《逍遥游》原文全文译文：
北海有条鱼，它的名字叫做鲲。鲲很大，不知道它有几千里。变化成为鸟，它的名字叫做鹏。鹏的背脊，不知道有几千里，振翅飞翔起来，它的翅膀像天边垂下的云彩。这只鸟，海动时就将迁移到南海，南海是天然的大水池。《齐谐》这部书，是记载怪异事物的。《齐谐》的记载说：“大鹏迁移到南海去的时候，翅膀在水面上拍击，激起三千里的浪花，乘着旋风飞上九万里的高空，凭借着六月的大风离开。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息互相吹拂的结果。天空颜色深蓝，这是它真正的颜色呢?还是因为它太远而没有尽头以致看不清楚呢?大鹏从高空往下看，也不过像这样罢了。再说水聚积得不深，那么它负载大船就会浮力不足。在堂上低洼处倒一杯水，那么只有小草可以作为它的船;在那里放只杯子就会着地，这是水太浅但是船太大的缘故。风聚积得不大，那么它负载巨大的翅膀就会力量不足。所以大鹏飞到九万里的高空，风就在下面了，然后才开始乘风飞翔;背驮着青天，没有什么东西阻拦它，然后才能计划着向南飞。
蝉和学鸠笑话它说：“我一下子起来就飞，碰上树木就停下来，有时候飞不到，也就是落在地上罢了，哪里用得着飞上九万里的高空再向南飞那样远呢?”到郊外去旅行的人，一天的时间就返回来，肚子还是饱饱的;到百里外去旅行的人，出发前一天晚上就要捣米储食;到千里外去旅行的人，出发前三个月就要储备干粮。这两只飞虫又懂得什么呢?
智慧少的比不上智慧多的，寿命短的比不上寿命长的。根据什么知道这些是如此的呢?朝菌不知道一月的时间变化，蟪蛄不知道一年的时间变化，这是寿命短的。楚国南部生长一种叫冥灵的树，把五百年当做春天，五百年当做秋天，古代有一种叫大椿的树把八千年当做春天，吧八千年当做秋天。现在彭祖独以长寿著名，一般人和他相比，不也很可悲吗!
商汤问他的大夫棘，是这样。北极地带的北部有个海，是个天然的大水池。有鱼生长在那里，鱼身的宽度达到几千里，没有人能知道它的长度，它的名字叫做鲲。有鸟生长在那里，它的名字叫做鹏，背像泰山，翅膀像天边垂下的云彩。乘着旋风飞上九万里的高空，穿过云层，背驮着青天，然后计划着向南飞，将要飞往南海。斥鷃笑话它说：‘它将要飞到哪里去呢?我向上跳跃，不超过几丈就落下来，在飞蓬和青蒿之间飞翔，这也是飞翔的最高限度，可是它将要飞到哪里去呢?”这就是小和大的分别。