药剂学习论文范文第1篇
(二)药剂科(部)每年年底初要根据实际情况，制定各级药剂人员年度学习计划，根据计划，有针对性地安排学习辅导，培训考核等，在考核中如遇不适，可及时修正，年终分别由本人和科(部)写出书面总结。
(三)青年药师(士)及新毕业的药剂师(士)要加强基础理论和外语的学习，加强基础操作技能的训练。新毕业的药师(士)二年内要在各工作岗位上进行轮换，以便全面了解和掌握本科(部)的工作。
(四)主管药师应加强高层次专业理论的学习主任药师要不断学习国内外先进理论和先进技术，结合实际，开展新技术新项目的研究工作。
药剂学习论文范文第2篇
(二)药剂科(部)每年年底初要根据实际情况，制定各级药剂人员学习计划，根据计划，有针对性地安排学习辅导，培训考核等，在考核中如遇不适，可及时修正，年终分别由本人和科(部)写出书面总结。
(三)青年药师(士)及新毕业的药剂师(士)要加强基础理论和外语的学习，加强基础操作技能的训练。新毕业的药师(士)二年内要在各工作岗位上进行轮换，以便全面了解和掌握本科(部)的工作。
(四)主管药师应加强高层次专业理论的学习主任药师要不断学习国内外先进理论和先进技术，结合实际，开展新技术新项目的研究工作。
药剂学习论文范文第3篇
(二)药剂科(部)每年年底初要根据实际情况，制定各级药剂人员年度学习计划，根据计划，有针对性地安排学习辅导，培训考核等，在考核中如遇不适，可及时修正，年终分别由本人和科(部)写出书面总结。
(三)青年药师(士)及新毕业的药剂师(士)要加强基础理论和外语的学习，加强基础操作技能的训练。新毕业的药师(士)二年内要在各工作岗位上进行轮换，以便全面了解和掌握本科(部)的工作。
(四)主管药师应加强高层次专业理论的学习主任药师要不断学习国内外先进理论和先进技术，结合实际，开展新技术新项目的研究工作。
药剂学习论文范文第4篇
摘要：为了探讨中职药剂专业“实用药剂学”课程建设的思路，采用书面问卷与访谈调研的方法，对南京市莫愁中等专业学校2012、2013两届药剂专业学生进行了问卷调查，并访谈10余家药品生产及经营企业相关人员。通过对收集的数据和信息进行汇总、整理和分析，掌握了学校药剂专业学生的就业岗位与岗位能力的基本要求，在此基础上，对“实用药剂学”课程建设及教学提出了适当的建议。
关键词：中职；课程建设；调查分析；岗位能力；实用药剂学
作者简介：孙琍，女，南京市莫愁中等专业学校高级教师、主管药师，主要研究方向为药学专业课程教学、医药物流。
一、调研背景
教育部印发的《中等职业学校专业目录（2010年修订）》中明确规定，中职药剂专业培养方向为药品调剂、药品营销及药品物流，[1]主要面向临床以及医药商业和药品生产企业从事药品调剂、采购、储存、物流管理、销售、咨询等活动。这一规定为学校中职药剂专业的办学提出了新的要求。
南京市莫愁中等专业学校中职药剂专业是省级示范专业，经过近20年的专业建设与发展，为南京及周边地区医药企业输送了大批高质量实用型药剂人才。而“实用药剂学”作为药剂专业的核心课程，其课程建设水平的高低，将直接影响到专业培养目标的实现。同时，中职课程应凸显中职教育的特色，与公共基础课程相比较，更突出的是职业和岗位能力的培养。因此，在新《中等职业学校专业目录》的指导下，有必要基于药剂专业学生毕业就业工作岗位的具体工作任务，在充分调研的基础上，了解学校药剂专业学生就业的主要岗位及能力要求，并立足南京经济发展，对现有“实用药剂学”课程标准进行修改和调整。通过界定“实用药剂学”课程的性质、目标和内容框架，提出教学和评价建议，从而制定适合学校药剂专业的人才培养方案，有针对性地开发适应中职人才培养需求的课程教学内容，培养适应现代医药产业发展的高素质应用型人才。
二、资料和方法
（一）调研基本思路
通过对学校药剂专业学生就业去向、岗位、知识与技能要求等进行调研，从宏观上把握行业人才需求及职业学校人才培养现状，在此基础上，确定药剂专业学生应具备的岗位能力，从而使课程与用人单位岗位需求相适应，凸显职业教育的针对性、实践性和先进性。同时，结合本专业学生从业现状和职业生涯发展的需求，以就业为导向，以能力为本位，以岗位群的需要和职业标准为依据，把握岗位对专业和课程的需求，构建适合本专业培养目标的“实用药剂学”课程教学体系，探索课程教学改革新思路和新方案。
（二）调研对象与方法
1.对学校2012、2013届南京地区药剂专业学生进行书面问卷调研。采用学生用调研问卷，共发放问卷92份，回收92份，回收率100%，其中，有效问卷90份，有效率97.83%。通过问卷调查，获得了学校药剂专业学生对应的就业岗位、岗位能力要求等课程教学相关信息。
2.对南京地区的10余家药厂、药店进行访谈。采用用人单位访谈问卷，调查对象为药厂、药店等用人单位的生产及经营人员。通过访谈易亨制药、海王星辰等11家药厂及连锁药店和门店，获得了用人单位对岗位能力的要求等相关信息。
三、调研结果
（一）学校药剂专业学生主要就业情况（仅列前三）
在回收的90份有效问卷中，学生分布的单位类型主要为：制药企业（30人，占33.33%），社会药房（28人，占31.11%），医药公司（26人，占28.89%）。主要面向的职业岗位群为：药品生产与管理（37人，占41.11%），药店经营（28人，占31.11%），医药物流（14人，占15.56%）。主要岗位为：制剂生产与检验（26人，占28.89%），药品零售（23人，占25.56%），医药商品营销（14人，占15.56%）。
（二）学生对岗位能力及素质要求的认知（可多选）
学生认为，岗位对自身素质及能力要求为：专业技术（39人，占43.33%），职业道德与责任心（35人，占38.89%），语言表达（31人，占3444%），压力承受（28人，占31.11%），沟通（25人，占27.78%），组织协调（21人，占2333%），计算机操作（19人，占21.11%）。
（三）企业认为药剂专业学生最缺乏的综合素质（仅列前四项，可多选）
通过访谈，11家药企认为，药剂专业学生最缺乏的综合素质如下：敬业精神和工作热情（11家，占100%），职业道德和行为规范（9家，占8182%），科学的世界观、人生观（7家，占6364%），爱国主义和集体主义（7家，占6364%）。
（四）企业在挑选中职毕业生时最看中的素质（仅列前四项，可多选）
通过访谈，11家药企认为，他们在挑选中职生时最看中的综合能力及素质为：专业知识和技能（11家，占100%），人文素养（10家，占9091%），健康的身体和心理（9家，占8182%），文化基础知识（5家，占45.45%）。
四、讨论
（一）药剂专业学生主要就业去向与学习内容分析
通过调研可以看出，南京市莫愁中等专业学校药剂专业学生主要集中在生产、经营两个方向就业，在药品生产与管理、药品零售等岗位从事药品生产、销售等工作，其对应的职业标准分别为药物制剂工和医药商品购销员。对于“实用药剂学”课程，其涉及的教学内容应包括制剂生产、处方调配、配伍变化与合理用药等。
（二）用人单位的需求分析
根据调研结果，药企认为药剂专业学生最缺乏的是敬业精神与工作热情、职业道德与行为规范等；而在挑选中职毕业生时，他们最看中的是专业知识和技能，其次是人文素养、健康的身体和心理素质，最后是文化基础知识。因此，“实用药剂学”课程必须凸显专业技能训练，并注重学生人文素质的培养，对于成才与成人，二者不可偏废。
（三）职业岗位能力需求分析
通过调查发现，相关岗位对本专业学生知识、技能和素质的要求包括以下五个方面。
1.基本应用能力。包括语言表达、计算机应用能力等。
2.专业核心能力。除具备药物制剂生产与调配的基本应用能力外，还应具备药品生产质量管理与控制、药品采购贮存与养护、合理用药咨询与指导等专业核心能力。同时，药品销售等岗位要求具备医药商品购销员等相关职业资格等级证书，而制剂生产等岗位对药物制剂工等相关职业资格等级证书未作要求，因此，从就业的角度来看，学生毕业时应取得医药商品购销员等职业资格证书。
3.专业拓展能力。对学生的综合素质能力，尤其是对异常情况的处理等应变能力的要求较高。
4.职业道德与责任心。
5.人际关系协调能力。主要包括沟通、组织协调等能力。
目前，用人单位用工越来越趋于理性，他们主要看重能力而非仅仅看学历，因此，药剂专业的培养目标、课程设置及其内容必须及时更新，以满足行业发展的需要。由于学生主要在药品生产和零售岗位就业，所对应的职业资格证书为药物制剂工和医药商品购销员，所以，“实用药剂学”课程标准应以这两个工种的职业标准为参考。课程内容主要包括制剂生产、处方调剂与合理用药等知识与技能，同时，要关注学生职业道德及专业素养的形成。
五、对课程建设的启示
调研发现，用人单位对员工的岗位能力的要求主要集中在岗位专业知识与技能、职业素养、人文素养等三个方面，这些问题已成为学生就业的最大障碍，也必将决定本专业未来的发展前途。因此，“实用药剂学”课程建设中应关注以下几个方面问题。
首先，要以工作过程为主线，以就业为导向，构建“理实一体化”课程教学体系，使所培养的人才与就业及岗位需求相结合。
其次，要适应生产经营实际对技能的要求，紧贴岗位开发工学结合核心课程，根据岗位技能与素质的要求，以工作过程为主线，以任务为驱动，以项目为导向，以产品为载体，将工作过程所需要的技术与知识、职业技能与职业资格、行业标准与职业素质融于一体，构建工学结合的核心课程。[2]
第三，要注重学生职业素质的培养，开发虚拟项目、虚拟车间、虚拟工艺和虚拟实验，增强理论教学效果，营造职业教学氛围，培养学生的职业素质。
第四，要坚持以就业为导向的教改方向，力求做到三个衔接：一是课程标准与市场需求相衔接，教学内容和要求与岗位知识相对应；二是调整教学内容，使专业知识与岗位技能相衔接；三是专业能力培养与岗位能力培训相衔接，应参照岗位现场的操作标准规程，进行课程建设，以提高学生职业素养和就业竞争力。[3]
参考文献：
[1]教育部.关于印发《中等职业学校专业目录（2010年修订）》的通知[Z].教育部文件，教职成2010[4]号.
[2]吴丽华，聂莉萍.基于工学结合的教学标准与核心课程标准的研究与开发——以港口与航道工程技术专业为例[J].黑龙江高教研究，2013，31（2）：170-172.
[3]李苹苹，宁爱兵.52名在校男护生现状调查与分析[J].卫生职业教育，2011，29（13）：129-130.
[责任编辑盛艳]
药剂学习论文范文第5篇
摘要：工业药剂学是研究药物剂型及制剂的理论、生产制备技术和质量控制等内容的综合性应用技术学科，是药物制剂专业及其他药学相关专业的核心课程。本文对工业药剂学的课程教学改革作了一些探讨，旨在提高教学质量和教学水平，并培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，从而使其成为适应我国药学事业发展和社会需求的高素质药学人才。
关键词：工业药剂学；课程教学改革；教学内容；教学方法；考核方式
工业药剂学是一门综合性较强的课程，其基本内容包括药物剂型、药物制备、材料、质量检查等，并涉及粉体学、流变学、机械科学等多学科知识。所以在本课程的授课教学中需不断总结实践经验，优化教学改革，为社会培养出优秀的专业人才。
目前在国内工业药剂学的教学过程中，普遍采用的仍然是传统的教育模式，也就是所谓的LBL- Lecture Based Learning。即以教师讲课为主体，学生被动接受，课上全程灌输知识的一种教育模式。对于初学工业药剂学的学生来说，课程内容确实显得抽象枯燥，所以很难记住课程要点，或是出现记住又容易忘等问题。很多同学都是在临近期末考试前两周，匆匆忙忙对老师所强调的重点知识死记硬背，只求考试及格。而且考试结束后，知识遗忘率很高。不过，令人欣慰的是，随着信息技术的高速发展，大部分高校的工业药剂学教学都采用了多媒体计算机辅助教学，不仅增加了讲授的知识量，而且使教学内容更加系统化，在一定程度上提高了学生的课堂学习积极性和学习效率。
笔者根据工业药剂学的课程特点，同时借鉴已取得良好效果的教学改革经验，在工业药剂学的教学中进行了教学改革，现总结如下。
一、教学内容改革
随着现代药品行业的迅速发展以及医疗水平的不断提高，药品行业的市场不断涌现出新剂型、新工艺、新设备等，因此，工业药剂学的教学内容也应该根据实际情况进行适当修改，删减过时的陈旧内容，补充新的知识，从而保证教学内容与时俱进，满足该行业的实际需要。如在现阶段的教学中，可以适当补充一些如纳米粒等新制剂的研究进展及产业化情况，并加强对制剂先进设备的介绍。在教学过程中，适当对药物前沿的科研生产知识进行介绍，可以让学生及时了解药物行业的新进展，掌握该行业的新动态，从而有利于学生走向社会后的生产实践。
二、教学方法改革
1.对比教学法。工业药剂学涉及多学科的综合知识，而且由于课程介绍的药物剂型种类繁多，制备方法及质量检测各不相同，所以学生大多感觉这类课程比较枯燥，并易混淆知识点。所以教师在教学过程中，可以使用对比教学法，即总结各剂型在制备、质检等方面的异同，从而使学生获得清晰、明确的概念，便于记忆和区分，提高学习效果。如讲授“液体制剂质量要求”时，既要指出液体制剂共有的质量要求，如有效成分准确、稳定、久储不变；制剂应具有一定的防腐能力等，又要比较均相液体制剂和非均相液体制剂对外观澄明度的要求及对分散程度的要求。从而帮助学生记忆，提高教学质量。
2.“出错”教学法。“出错”教学法指在教学过程中故意设置一些容易出现错误结果的方法，让学生在操作过程中发现这些错误，通过分析出错原因，改进操作方法，直至得到正确的实验结果，从而达到教学目的的一种教学手段。如在片剂的制备实验中，可将学生分成几个实验小组，预先设置质量合格片剂的实验操作条件和发生松片、裂片、黏冲等问题的实验操作条件，实验过程中学生会发现有制备片剂不合格的小组，从而使学生积极思考实验失败的原因，加之教师适当进行指导，由学生调整实验操作条件，最终成功制备出合格的片剂。通过设计故意让学生“出错”的实验不仅可以加深学生对实验的印象和理解，还能激发学生自我思考、分析并解决实际问题的能力，同时也提高了教学质量。
3.幽默教学法。幽默是一种艺术，也是教师讲课运用的强有力策略，因为它可以将枯燥乏味的知识阐述得盎然有趣，并能激发学生学习的热情与兴趣。所以在工业药剂学的教学过程中可以尝试“幽默教学法”，即将学生感兴趣的事物融入知识，带入课堂，激发学生的求知欲。如在讲述缓释制剂、控释制剂相关内容时，可以引导学生这样联想：“同学们都不喜欢吃药，但我们又不可避免地会生病，那怎样减少用药量而不影响治疗效果呢？今天给大家讲述的缓控释制剂，就可以在一定程度上解决这种困扰……”从而激发学生的学习兴趣，营造良好的“教与学”的氛围。
4.案例教学法。工业药剂学由于其学科信息容量大的特点，需要学生记忆的内容较多。为帮助学生理解和记忆知识点，在教学中可以增加一些书本上没有的知识，比如涉及新剂型的章节都介绍目前研究的最新进展以及初步应用效果，在有限的课堂教学时间里，让学生不仅学到丰富的学科知识，还能了解本学科的最新进展。为方便学生掌握知识点，还可以使用“案例教学法”，加深学生对理论知识的理解和记忆。如在讲述注射剂车间的设计要求及生产管理时，可以给学生展示相关企业的注射剂车间图片，辅助讲解，激发学生的求知欲，开拓视野。
5.举办相关比赛法——以“药品包装设计大赛”为例。药学类学生的实际动手能力在就业中显得尤为重要，而传统的教学模式导致学生学习的理论知识更多一些，而缺乏实际操作能力和创新能力。所以在学习理论课之外，还应举办相关比赛，进一步将理论知识应用于实践，这里以举办药品包装设计大赛为例。通过举办药品包装设计大赛，不仅为学生提供了亲自动手设计的机会，还培养了学生其他方面的综合能力。比赛前期，学生通过查阅、了解药品包装的相关知识，提高了自主学习能力和自我思考能力；比赛过程中，学生除了充分展现自己的设计才能和创新思想，还可以学会相互合作与沟通的技巧，从而营造良好的学习氛围；比赛过后，通过思考并总结比赛中的优缺点，进一步积累自己的实战经验，为今后的学习和工作奠定基础。举办与本课程相关的各类比赛，不仅可以提高学生的综合能力，还能寓教于乐，培养良好的学风。
6.“仿真生产线”实训教学法。目前高校的综合实训少有在合作企业展开的时候，因为要考虑多方面因素，毕竟学生进入企业，由于缺少实际生产经验，可能会给企业带来一定的麻烦，如是否会导致交叉污染等。所以高校的综合实训多是在药剂实验室进行，药剂实验室虽拥有压片机、硬度仪等设备，可以完成相关制剂单元操作，但缺乏GMP药厂的布局设计及环境条件，学生仍无法体验实际的生产环境。为密切联系药企生产实际，深化教学理论内容，高校可尝试建立“模拟药厂”，按照药品生产质量管理规范（GMP）的要求，模拟正规药厂的布局建设，指导学生进行模拟生产操作，训练学生的综合实训能力，使学生熟悉掌握药厂制备工艺、操作方法及质量控制要点，为今后进入企业进行实际生产打下良好的基础。
7.利用网络资源教学。在如今信息技术高度发达的时代，利用网络资源实施教学已成为流行趋势，也是实现学生开放性、个性化学习的有效途径。多媒体辅助教学在高校已基本普及，此外，还可以给学生挑选一些其他高校的精品公开课辅助学习。还有一些模拟药厂生产流程的学习网站，如“药剂在线”网站，此网站设有辅料库、设备库、药物库等，学生可自主选择药物以及合适的辅料和设备进行处方设计，并通过网站的评分系统对结果进行评分。因此，学生便可综合利用课堂学到的知识，加之利用网络资源，进行更加高效地探索学习，并深化对所学内容的理解。
8.“悬念”教学法。多年的学习生涯，使得学生容易对照本宣科的教学产生厌倦心理，所以教师如何把枯燥抽象的知识阐述地生动直观是十分重要的。“悬念”教学法源于“疑而生趣”的好奇心，所以在工业药剂学课程教学中精心设计悬念，能激发学生的求知欲，使学生学习知识的过程变成渴求知识的过程，变被动为主动，从而提高学习质量和教师的教学质量。用“悬念”教学法，来激发同学的兴趣和好奇心，从而激发其对知识的渴求欲，积极思考问题并认真听课，掌握知识。
9.“讲座”辅助教学。另外，可根据实际情况聘请一些企业人士或专家教授来给同学做本行业的讲座，介绍企业的行业发展动态及最新的科学研究进展等，拓宽学生的知识视野，并与行业的实际发展接轨。如我院之前就邀请了大连美罗药业的代表及大连市食品药品监督管理局的相关人士来给我院制药工程专业学生做讲座，引起了同学的强烈反响，并对该行业有了新的认识，可谓受益匪浅。
三、考核方式的改革
目前在国内的工业药剂学教学中，多采用传统的考核方式对学生进行考核，即大多以试卷上的分数为标准，因此导致了很多学生“临时抱佛脚”、“上课抄笔记，下课背笔记、考试考笔记”的错误学习方法，这难以正确评价一个学生的专业水平。所以如何做到科学规范地评定学生的课程成绩，就显得尤为重要。我们的建议是：课程综合成绩由理论考试成绩、实验考核成绩、课堂讨论情况、课后自由选题作业完成情况等进行综合评定，具体的分值分配视情况而定。这种成绩评定体系不仅可以使学生将所学到的理论知识和实验联系起来，也能督促同学重视平时的学习表现，而不是依靠期末突击来确保通过考试，此外，也促进了校园良好学风的形成。
四、结语
教学改革是一项长期而又艰巨的任务，教学方法的研究亦是永无止境的，需要广大教学人员的不断探索和实践去完善，上述内容仅仅是笔者在工业药剂学课程教学中，通过教学改革和实践总结的一些经验，在一定程度上提高了教学质量，增强了学生的学习氛围。综上所述，工业药剂学的教育模式，应以学生为中心，增强课堂教学的趣味性，培养学生对学习的热情和兴趣，提高其学习的综合能力。此外，适当邀请企业资深人士给学生做讲座，让学生及时了解行业发展的新动态，并根据实际情况适当安排学生到药厂等地进行实地参观、实践，加深对所学知识的理解，并提高学习能力、分析和解决问题的综合能力，最终成为国家需要的具有创新思维和实践能力的优秀药学复合人才。
药剂学习论文范文第6篇
关键词：就业;UML建模;B/S模式;.NET框架
大专院校的招生就业处主要负责用人单位招聘信息、毕业生就业数据以及就业信息统计的采集管理，数据量非常大，程序繁琐。因此，就业管理工作存在信息交流不够畅通，政策发布不够及时，数据处理效率较低，无法满足越来越多的用人单位和毕业生的需要。该文将利用计算机和网络，达到对毕业生就业管理工作中各类信息数据的搜集、处理、统计、报送、管理的目的。一方面拓宽毕业生就业的选择途径，另一方面实现信息化技术在学院就业管理工作中的应用。毕业生就业信息管理系统无疑提供了这一问题的最佳解决方案。该系统结合已有学院就业网站的特点，突出了实用的模块，更加实用、方便，提高对毕业生和用人单位的服务质量。
现在大专院校招生规模不断扩大，近几年毕业生数量逐年增加，面对当前全国高校毕业生就业形势依然严峻，今年有680万高校毕业生面临就业;高职院校毕业生就业压力较大，大专院校在招生、就业、人才培养均面临在夹缝中生存的严峻考验。就业处也面临在就业数据处理、毕业生就业指导、创业教育、职业测评工作中的具体事务性工作大量增加的情况下，为促进毕业生充分就业，逐年提高毕业生就业质量、就业层次，续写学院品牌特色。大专院校的招生就业处都在加大工作力度、采取有效措施、切实推进毕业生充分就业。首先出台文件制度、开展创新创业培训、就业帮扶、职业评定、积极拓展就业渠道、联系用人单位和生源地人社局，提前做好就业工作部署安排，及时处理学生就业信息数据，做好就业前指导服务工作。提高毕业生就业竞争力，保障毕业生充分就业。其次，创新现有就业工作常规模式，升级就业网站系统，充分考虑用人单位招聘需求，通过网络技术获取应聘毕业生的就业信息，并且实现对录用学生的信息筛选、联系、管理。这样不仅为学生提供了更多招聘岗位，还能最大限度简化单位到校选录毕业生的繁琐程序和接待工作。因此，招就处利用计算机和网络，实现了对繁杂就业信息数据的处理工作。实现了大专院校就业工作的网络化管理，增强了为学生、招聘单位服务的能力，这也是大专院校信息化校园建设至关重要的环节。
本系统使用面向对象的分析方法，结合毕业生就业工作特点，分析了招生就业处就业管理工作的需求，就业管理系统既要在物理层面上具有分散性，采用Web访问模式，又要在逻辑上具有集中的特点，能利用已有资源独立工作。本系统利用计算机和网络，实现对就业管理工作中的信息数据进行处理，既能拓宽毕业生的就业选择，又能体现信息化技术的应用能力。大专院校毕业生就业信息管理系统无疑提供了这一问题的最佳解决方案。
1 本课题国内外研究状况
现在世界上很多国家都推出了适合本国的就业管理政策和措施，部署了相关信息系统。2002年6月俄罗斯教育部门颁布了《关于在教育部下属高职院校建立高职院校毕业生工作安置和就业信息系统的法令》，由此开发了支持青年专家就业的信息分配系统由文献[1]可知，经过几年的发展，俄罗斯的许多高职院校都已经设立了支持青年专家就业的信息分配系统，毕业生的就业都比较顺利。在日本，政府对就业问题格外重视，在《文部省设置法》和《劳动省设置法》中专门规定了文部省在就业方面的职责，实现全国统一的就业制度。西方国家有着优良的教育体制，所以在就业的理论基础和实际应用方面都很有特色，作用也很明显，像欧美的就业率比较高，高校基本都有自己的就业信息网，在就业中扮演重要角色，起主导作用。其他如法国、德国、印度等各国也都有自己的高校毕业生就业体系，颁布了促进就业的法律政策如《就业促进法》、《平等就业法》、《反歧视就业法》等，也规定了毕业生就业的责任，这些制度和措施对我国高职院校毕业生就业都有很好的参考价值。
目前国内关于毕业生就业信息管理系统还缺乏政策的支持和法律的规范，各个高校都是根据自己的需要委托软件公司开发的就业信息网，没有统一的标准依据，因此各自为政，适应性不强。尽管2002年9月，国家教育部发布了《教育管理信息标准化》条例，作为教育行业的信息化行业标准。但是，该条例缺乏就业网站各本体的设计的标准。尤其是近几年我国高校都在进行数字化校园建设，许多数据信息量大的部门都使用了相应的信息系统，在发展过程中出现经费紧缺，理论不完备，缺乏统一的协调和理论指导问题，而且各个部门容易形成信息孤岛，无论在硬件还是软件上更新速度慢，使得整体信息化使用程度不高。有些高校只有招生就业宣传网，在就业工作使用方面作用很小，即使有了专门的就业信息管理系统，在信息的更新和使用上效率不高，缺乏专门的管理人员，这就出现了信息传递缓慢、组织乏力、信息采集不及时等问题，因此本系统的开发除了解决这些问题之外，也将研究系统的使用状况，以促进高校正确使用信息化技术为毕业生就业提供更好的服务。
2 相关技术理论概述
2.1基于Web系统开发的技术基础分析
本系统的开发主要会涉及的技术有基于Web的三层体系结构(图1)、ASP.Net技术、数据库技术、UML建模技术等。建立Microsoft Visual Studio 2005开发平台，ASP3.0的开发环境，操作系统以Windows XP为主，选择Sql Server 2005数据库方便管理和使用。客户端只要支持Windows系统，IE5.0以上即可，扩大使用的范围。
2.1.1 ASP技术
ASP(Active Server Page)是微软公司开发的代替CGI脚本程序的一种活动服务器网页工具，可以与数据库进行交互，操作简单、轻松，是目前网站开发过程中不可缺少的技术。ASP是一项位于服务器端的脚本编写环境，通过回应用户端的需要来建立动态网页或web使用程序。ASP网页中允许包括HTML标示、普通文档、脚本操作命令以及COM组件等。ASP技术应用非常灵活，既可以在页面中设计交互信息，又可以创建以HTML页面作为客户界面的web程序。因此，ASP有如下特点：
1)展现动态页面技术，实现与客户交互的目的;
2)ASP代码和HTML代码可以出现在同一个文件中，方便修改和调试;
3)ASP程序产生的内容可以用HTML格式或XML格式传送到客户端，保持了良好的兼容性，支持各种浏览器;
4)ASP通过一些内置对象可以从web浏览器中获取用户请求，并以脚本的形式对这些请求进行处理并响应，然后把结果反馈给用户;
5)ActiveX控件具有很强的功能，可以完成如存取数据库等各种各样的交互任务;
6)ASP代码在服务器上运行，只是将结果传送给用户，因此程序保密性很高，防止一些机密算法被窃取。
2.1.2 JSP技术
JSP(Java Server Pages)技术是一种动态网页技术标准，JSP1.0标准是1999年9月公布的，同年12月又推出了1.1规范，目前较新的是JSP1.2规范和JSP2.0规范。JSP技术推出后，受到众多大公司的支持，纷纷开发使用JSP技术的服务器，如IBM、Oracle、Bea公司等，由此迅速推动JSP成为商业应用的服务器端标准技术。
JSP工作原理是通过Java语言编写类XML的tags和scriptlets，来封装产生动态网页的事件。同时网页通过tags和scriptlets访问服务端资源。JSP技术分开处理网页逻辑、网页设计和网页显示，加上可重用的组件技术，使得基于Web的应用程序的开发变得快捷、安全。JSP与JavaServlet一样，Web服务器在收到访问JSP网页的请求时，首先在服务器端执行相应代码，然后将执行结果连同JSP文件中的HTML代码一起返回给客户，对客户端的软硬件配置要求很低，只要有浏览器就即可。Java程序段可以实现动态网页的功能，进行诸如存取数据库、重定向网页等操作。而Java Servlet是JSP的技术基础，而且大型的Web应用程序的开发需要Java Servlet和JSP的配合。
JSP具备Java技术的简单易用，完全的面向对象，多平台支持、强大的可伸缩性、多样化的开发工具支持、服务器端组件支持且安全可靠等特点，是Web应用程序开发的首先技术工具。
2.1.3 数据库访问技术
数据库访问技术日新月异，也日趋成熟，目前有ODBC、DAO、RDO、OLE DB、ADO、RDS和ADO.NET。本系统开发使用Sqlserver数据库，因此主要介绍Sqlserver数据库的访问技术。
ODBC技术为访问各种SQL 数据库提供了一个共同的接口，通过这一接口一个应用程序可以使用共同的代码访问不同的 SQL 数据库管理系统 (DBMS)。ODBC的结构包括四个主要部分：应用程序接口、驱动器管理器、数据库驱动器和数据源。
OLE DB仍然以ODBC为基础，并提供更高级数据访问接口的组件。OLE DB由三个组件构成：数据使用者、数据提供程序及数据服务组件，可以说是一个针对 SQL 数据源和非SQL数据源进行操作的 API。
ADO.NET是一组面向对象类库，是一种与多种数据源进行交互的.NET技术，数据源既可以是数据库，也可以是文本文件、Excel表格或者XML文件。ADO.NET包含五个对象：SqlConnection对象、SqlDataReader对象、SqlDataSet对象、SqlDataAdapter对象和SqlData Command对象。在ASP.NET中连接数据库的就是ADO.NET。
2.2 基于面向对象和UML建模的需求分析
通过面向对象的分析方法和UML建模，对信息系统的需求分析如下：系统服务的对象主要是毕业生、用人单位和分院管理员， 那么系统要实现的基本功能有四项。首先学生用户可以登录、查询、浏览信息，查看、修改毕业生生源基础信息;其次用人单位用户能够管理本单位基本信息以及发布公司简介、招聘简章，可检索毕业生的基本信息;然后二级管理员(如分院管理员)可以对毕业生生源基础信息修改、添加、维护和审核，生成数据表;最后一级系统管理员可以实现对所有用户功能权限的设置和最终审核，对系统及数据库的整体维护。
本系统中一级管理员的需求是审核用人单位资质、发布、修改招聘信息、删除、更新招聘信息。功能需求是生成就业数据库、各类就业报表、生成毕业生生源基础信息校对表、生成毕业生派遣审批表、生成招聘单位用工信息表等。审核招聘单位资质、添加、删除、更新招聘信息;审核毕业生资质、添加、删除、更新学生基础信息、汇总、整理、上报毕业生就业信息;发布、更新校园公告。
毕业生的需求是个人账号、毕业生生源地基础信息、求职简历和就业协议书，搜索招聘信息、查看用工信息、投递简历、填写就业协议书、查看单位回复录用情况、处理招聘单位录用情况。系统实现毕业生在就业网站填写生源地基础信息如姓名、性别、民族、出生日期、生源地、身份证号、学历、专业、主修外语、学制、培养方式;实现毕业生在网站制作个人求职简历，发布求职意向、实习经历、获奖情况、联系方式等。
招聘单位的需求是单位帐号、企业资质和招聘信息。角色功能是管理用人单位个人资料、管理招聘信息、搜索学生求职信息、查看学生就业信息、处理投递学生简历、选录毕业生。
2.3 基于B/S模式的系统总体与详细设计
采用B/S模式是考虑它的诸多优点，总体设计分基础数据设置模块、两级管理员管理模块、招聘单位信息管理模块、毕业生信息管理模块、综合查询系统模块。系统的功能由四类用户 (毕业生、招聘单位、学院就业处管理人员、分院就业管理人员)组成，各自能相对独立地使用系统。角色有五个分别是毕业生、招聘单位、学院就业管理员、分院就业管理员和系统管理员，如图2所示。
2.4 基于软件可移植性的系统实现与测试
测试是对软件整体功能和性能的总体评估，是软件工程中重要的组成部分，并伴有阶段性测试，使软件隐藏的错误尽可能在早期发现并纠正，通过设计测试用例，分别进行功能测试、性能测试、数据库测试、可用性测试和安全性测试等，保证系统顺利部署使用。
考虑到系统的可移植性以及用户使用的特点，本系统采用了多种软件测试方法。黑盒测试主要测试系统能否满足功能要求，用户输入能否被正确地接收并输出正确结果，以及能否保持外部信息(如数据文件)的完整性等。该方法侧重于软件的外部特性，而忽略软件的内部逻辑结构。单元测试考查模块功能，用于详细设计。集成测试考查模块之间的接口和联系。回归测试防止之前的测试不准而进行的重复测试。验收测试看软件最后能否满足需求，跟当初软件设计的要求是否一致。
3 结论
通过阅读大量的文献资料，探索、测试大专院校毕业生就业信息管理系统，本系统使用面向对象的分析方法，结合我院毕业生就业工作特点，分析了招生就业处就业管理工作的需求，学院就业管理系统既要在物理层面上具有分散性，采用Web访问模式，又要在逻辑上具有集中的特点，能利用已有资源独立工作。本系统利用计算机和网络，实现对就业管理工作中的信息数据进行处理，既能拓宽毕业生的就业选择，又能体现信息化技术的应用能力。大专院校毕业生就业信息管理系统无疑提供了这一问题的最佳解决方案。该系统结合学院已有就业网的特点，突出了本校实用的模块，更加实用、方便，提高对毕业生和用人单位的服务质量。
参考文献：
[1] 曾维佳.高校毕业生就业管理系统的分析[J].科技信息：高校讲坛，2011(7)：125.
[2] 李景怡.高校毕业生就业信息系统的形成与完善[J].兰州商学院学报，2001(12)：102-103.
[3] 刘广明.美国高校毕业生就业指导服务体系研究的新进展[J].河南工业大学学报：社会科学版，2010.
[4] 朱义清，韩尚峰.香港大学生就业工作对内地高校的启示[J].重庆科技学院学报：社会科学版，2009(9).
[5] 吴冰，段锦云.国外高校毕业生就业文献综述：传统因素分析[J].中国市场：理论研讨，2010(22)：138-140.
[6] 荆德刚.国外高校毕业生就业模式研究[J].教育研究，2009(8)：38-43.
[7] 金哲.高校大学生诚信就业教育研究[J].科技创新导报，2010(22).
[8] 肖甦.浅谈俄罗斯高校毕业生就业的管理系统[J].外国教育研究，2007 (7)： 69-70.
[9] 任青云.日本大学生就业现状及日本政府就业促进政策分析[C].Beijing：Proceedings of the Conference on Web Based Business Management， 2010：254.
[10] 王占仁，董超.英国高校毕业生就业状况监测运行机制研究[J].外国教育研究，39(261)：75-79.
[11] 刘亚彬，朱亚莉.基于Struts+Spring+Hibernate的高校就业管理系统的设计与实现[J].中国教育信息化：高职教育，2010(5)： 82-85.
[12] 赵燕燕.ASP技术在Web数据库开发中的使用[J].河南职工医学院学报，2009(1).
[13] 回健永.高职院校毕业生就业管理系统的开发[J].电脑开发与应用，2011，25(5)：68-70.
[14] 邹治，陈万明.关于构建高校毕业生就业预警系统理论模型的探讨[J].高教探索：教师与学生，2010(2)：117-122.