三上语文教学工作计划范文第1篇
(一)
我在教《一块奶酪》这篇童话故事时，以情境导入新课，学生对蚂蚁搬奶酪这样的情境大多都没有见过，让学生通过一段小视频，来直观感受蚂蚁版奶酪的过程，将学生带入文本的故事中，激发起学生学习的兴趣。
在教授课文内容时，我采用了“读读、演演、评评、再读读”这样读演结合的方法，仍以读为主，在充分朗读的基础上让学生以组为单位自编自演，为角色的动作、神态、语气进行设计。学生表演得生动有趣，并能在老师的引导下相互评价，尽情说出表演的感受，从中体会、感悟，在这样“读读、演演、评评、再读读”的过程中交流了自己的阅读感受。
《语文课程标准》的“课程目标”中规定：“中年级的学生要能清楚明白地讲述见闻、并说出自己的感受和想法，能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。”说话是写话的基础，而三年级又是从说到写一个承前启后的过渡时期，因此在平时的课堂教学中，我很注重学生说的训练。在教学这一课时，我让学生自己说一说这篇课文主要讲了一个什么故事;拓展延伸中，让学生回家把这个故事讲给父母听。这在训练学生的归纳能力的同时，也训练了学生说话的能力。
设想都是美好的，在这节课中仍然存在着一些不足之处。在今后的教学中，我应该更加重视对学生的评价，让评价语言更加丰富，使评价能够更好地发挥它的指导作用。
《一块奶酪》教学反思
(二)
《一块奶酪》是一篇童话故事，语言浅显易懂，内容生动有趣。我运用了“小组合作学习”的方法来上这堂课。
“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。我在课堂上探索了小组合作学习，我认为有了一定的效果，将学习的自主权下放给学生，孩子们一下就“活”起来了。我在教学中改变了单一的教学方式，采取了自由选择学法、小组合作学习等多种形式，激发了学生的学习兴趣;同时，我还注重从孩子自身的需要出发，以学定教。
三上语文教学工作计划范文第2篇
一、 学生基本情况：
1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2、 知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4、上课注意力容易分散，睡觉及玩手机者时有出现。
5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
6、 有时易灰心，战胜困难的勇气不足。
7、 写作缺乏文采和思想的深度。
二、教学内容
按照学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
两个班级，人数虽少，但涉及专业多，语文基础都不平衡，最令人尴尬的是部分学生根本不重视语文学科学习，我所能做的是尽力而为：
1、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。
2.、营造民主课堂。
1 让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。
3、.提高效率，上好讲评课
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
4、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累
语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。
5、分析学生每次考试情况，对症下药。
每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处
6、专项复习，狠抓薄弱环节。
⑴.基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的篇目归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。
⑵.努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。(1)要求学生借阅《读者》《青年文摘》等，订阅《语文报》等优秀报刊，在班级传阅。(2)要求学生坚持抄范文，利用周记进行练笔、积累材料。(3)根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。(4)注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
三、教学体会。
1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。
2、 要结合教学实际，勇于探索，敢于创新。
3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。
4、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。
5、 教学要善于引导和激发热情兴趣。善于和学生沟通。
三上语文教学工作计划范文第3篇
内容简介：手工，在学术上是指非机器设备生产而是由人工制作生产。在当今工业生产高度发达的年代，人们逐渐厌倦了由工厂流水线生产出的毫无差别和特色的产品，于是手工制品开始受到了广大人们的欢迎。在这里我所教的手工主要是指手工DIY活动，原本是指Do it yourself，最近两年也有一个新意义即Design It Yourself。从词义上看，比前者更加包含了一种艺术感。手工制品耗费时间和人力大所以价格极其昂贵，而成品每个都不完全相同并且凝聚了制作者的创意和灵感，所以愈发显得珍贵，受到追求个性崇尚自然的人们的喜爱。在对自己DIY制品的创作过程中经历一种从自己设计到自己制作到成品做出的过程，在这个过程中获得一种成就感，培养孩子们对美的感官和动手能力，增强他们的自信心以及对外界的渴望与好奇，这便是我希望我的手工课能带给他们的。^^
预计课时：1课时(准备了3课时的内容，另外有3项备选内容可供选择) 授课内容： 1.纸艺 2. 布艺拼贴 3. 绳编
详细内容 1.纸艺
需要材料：多色手工纸若干，皱纹纸若干。
先问问孩子们原来都会用纸折些什么，如果有孩子们不知道的简单折纸可以用来热热身。然后开始正课，大题目是手中的自然。教孩子们折百合花，樱花，牡丹，幸运草(部分教程附图)。。。在黑板上画一棵树干，让孩子们一起来种一棵梦想之树，把自己的梦想写在纸的背面，然后折成树叶贴在梦想之树上。
教折纸的步骤是：先向孩子们展示成品，然后用一张大纸一步一步教孩子们折，然后给孩子们自己领悟的时间，这段时间可以下去指导一下。然后折的最好的孩子可以得到事先准备好的折纸礼物。
课程最好全程播放比较欢快一点的轻音乐(钢琴曲最佳)，音量可以随时调节。这对于形成一个良好的课堂氛围有很大的作用。 备选折纸内容：三角插。
这个需要我们自己事先裁好大量的2cm*4cm小纸条，这些纸条尽量用废报纸或者杂志什么的(这用手工纸耗费太大了)，然后分给大家一起做，最后再插起来形成一个大的工艺品，这可以培养孩子们的团结意识，也让孩子们学会变废为宝，化腐朽为传奇，对自己的能力及未来更加的自信。 2.布艺拼贴
需要材料：较薄漂亮的纸若干(可以让孩子们自己收集)，剪刀，胶水，布料(无纺布，花布)，少量线。
考虑到孩子们的年龄接触过多的针线活并不太适合，而且容易伤到孩子们，所以这里的布艺精简为剪贴布料既可。
让孩子们自己挑选喜欢的布料和手工纸，然后照着图片剪出漂亮的图案(类似剪窗花)，也可以自己剪自己喜欢的图案，事先将A4纸裁成圆形，然后分发给孩子们(一人约莫四至六张)，让他们用胶水将图案粘在白纸上，再将白纸的背面黏连，中间穿上线，制成美丽的挂饰。
备选布艺拼贴内容：自制可爱本子。
先将平常剩余的白纸或者作业纸裁成大小一致的方形，分成若干叠后对折(不要太多太厚)，用线沿着对折的折痕订好。裁一块比对折后的纸略大一点的无纺布，将这几叠纸靠在一起用胶水粘好，然后用无纺布像包书皮一样的包好粘好即可得到一本可爱的本子。如果觉得单调可以在无纺布上缝一颗漂亮的小珠子然后在封底用绳做成套圈套住它，这样本子就可以锁起来了。 备选布艺内容：制作小南瓜
裁出圆形的薄布，用线沿着圆形薄布的周围缝一圈，然后抽紧，在中间塞上足量手工棉，使它变得鼓鼓的，然后用力抽紧打好结。像南瓜一样一圈一圈的用线压出南瓜的样子，然后打好结收尾，最后用绿色的布裁成叶子的样子贴在南瓜的顶部。可以考虑用这个当作奖励给孩子们的礼物。
课程播放的音乐以悠长的轻音乐为主，可以考虑小提琴曲和比较舒缓一点的钢琴曲，可以随时调节音量的大小，因为布料拼贴是个细心活，可以大大的锻炼孩子们的动手能力，培养他们细心专心的好品质。
3.绳编
需要材料：专门用来绳编的多色粗绳(要挺多的。。。)，打火机(这个不要发给孩子们)。
三上语文教学工作计划范文第4篇
一.欣赏导入
师：首先，老师要请同学欣赏一段视频。同学们要认真看哦，看完后告诉老师，鼹鼠是用什么方法吓走狗的。 师：鼹鼠使用什么方法吓走狗的? 生：戴上了面具。
师：是啊，鼹鼠很聪明，戴上了一个可怕的面具吓走了狗。 师：你们在生活中见过什么样的面具? 生：孙悟空，灰太狼。
师：今天，老师也带来了几个面具是什么样的呢?这些面具漂亮吗? 生：漂亮。
师：你们喜欢吗?为什么喜欢?
师：今天呢老师想在班上举办一个假面舞会，要求每位同学戴上面具参加舞会，大家想不想参加? 生：想。
师：但是呢，制作面具是已经不容易的事，我们要先了解面具，让我们一起进入面具这个神秘又奇妙的世界吧。 出示课题 二.了解面具
师:面具从古至今，历史悠久，这个是藏戏的面具，傩戏的面具。你们知道古时候的人们为什么要把面具设计成这样吗? 生：用来吓人。
师：古时候的人认为面具可以通神，驱鬼，也是一种古老的艺术品。
师：随着时代的发展，面具的造型也越来越多。不仅有我们刚刚欣赏到得藏戏面具，傩戏面具，卡通面具，这些是用来祭祀和玩的，你们知道面具还能有什么作用吗? 生：
师：这是舞会面具，这是装饰面具。
师：大家看看这些面具是用什么材料制作的? 生：木头。
师：这是用木头制作的，这是瓷质的面具。
师：了解了形态各异的面具，不同面具的作用。我们今天带来的材料是什么? 生：卡纸。
师：那我们就用卡纸来制作面具。
师：老师也带来了几个用卡纸制作的面具。大家看看这些面具是如何制作的? 师：每一组派一个代表上来说说，你们组的面具是如何制作的? 生：画的。黏贴。
总结：制作面具要先构思面具的外形，然后用镂空、画、黏贴的方式制作。 三.示范
师：看了这些面具，老师也想为舞会制作一个面具，大家仔细观察老师的面具是如何制作的。
师：首先我们要画出面具的外形，画完后我们就要动用我们的小剪刀，把多余的部分剪下来，大家看看老师的面具还缺什么呢?
生：眼睛，鼻子
师：大家都很聪明，由于时间的关系呢，老师已经提前制作了面具的五官。 师：装饰好了面具，就能直接戴在头上了吗?我们还需要什么? 生：绳子。
师：那你们知道要如何把绳子穿过面具吗?在两边剪一个小洞。 师：除了用绳子还能用其他办法吗?我们是不是可以用卡纸像制作头套一样把他连接起来?然后测量好头的大小再黏上双面胶。
师:现在面具的脸已经制作好了，还有没有办法能让面具更漂亮呢? 生：
师：老师制作的是瘦的脸的面具，还能制作什么样的脸呢? 生：圆的。
师：爱心型的脸可不可以呀? 生：可以
师：除了人形的面具，还能制作什么样的面具? 生：猪八戒。
师：我们来看看其他同学的作品。
师：看了这么多的面具，你们想制作什么样的面具来参加舞会呢? 生：
师：你的想法很好。老师举办的这场假面舞会就要开始报名啦，报名规则，戴着你们制作的面具来参加，报名时间为一首歌的时间。
相信大家已经迫不及待了，那就赶快动手制作你们的舞会面具吧。 四.拓展
师：也不仅在中国有面具，在其他的国家有许多美丽的面具。
瞧，大家猜，这是哪个国家的面具?
三上语文教学工作计划范文第5篇
第一课时
学习目标
1、增强热爱祖国壮丽河山的感情。
2、进行口语交际的教学。
2、培养口语交际和书面表达的能力。
教学重难点：培养口语交际和书面表达的能力。 教学过程：
1、揭示交际话题：风景优美的地方。
同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方?
2、大家去过的或想去的地方真不少!假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗?假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗?
3、生生交际。 可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。
4、全班展示交流。
学生自由上台介绍，相互评说。
5、拓展延伸。
祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美?学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。
第二课时
学习目标
①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。
②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。 ③培养学生的自主学习能力。
教学重难点：积累词语。背诵古人描写景物的诗句。
教学过程：
一、我的发现
①学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。 ②教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现?
③学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。
④引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。 ⑤拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思?还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。
二、读读背背
①借助拼音自由读读列出的诗句。
②指名读。集体齐读。③学生试着说说诗句的大概意思。 ④学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。 ⑤指名背诵。小组背诵。集体背。
⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句?给大家背一背。
第三课时
学习目标
①了解几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。 ②了解有关祖国山河的知识。
③增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。 教学重难点：增强热爱祖国壮丽河山的感情 教学过程：
一、读读记记
①学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。 ②全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。 ③学生读读记记这三组词语。
④学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。
二、宽带网
①引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。 ②指导学生将搜集到的资料进行分类。如： 风景类，物产类;
③在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗?
教学反思： 三上《语文园地六》教学反思
在语文教学的“强势领域”──阅读教学中，已倍受关注，并在很大程度上得以落实。而在“弱势领域”，特别是“语文园地”中，人们还是深受“强化训练、专项集训”的传统教学模式的影响，老师们习惯于把目光聚焦在知识与能力上，把手段锁定在反复训练上，师生根据语文园地原有的板块，按图索骥，就题解题，语文园地还是应试“练”狱──毫无情趣。要落实新教材改革的精神，让丰富、有趣、具有人文内涵的园地绽放魅力，教师要肯动脑筋，善于分析园地中的各种题型特点，巧妙整合三维B标，变以往枯燥机械的练习为情趣盎然的语言实践。基于此，笔者认真钻研“语文园地六”，从以下三方面整体规划，让三维目标在语文园地里“结义”。①顺路径──根据题型特点，重新调整练习板块。由“我的发现”中词语重叠的特点引到“读读记记”，再由词语──对应的特点引到“日积月累”，最后由诗句描绘的自然风光引到“宽带网”。整个过程环环相扣，追求的是教学的自然顺畅，情趣便暗含其中。②新刺激──围绕练习的重点，变换实践方式，新的刺激给学生新的感受，让学生在轻松愉悦的氛围中习得。③巧渗透──在练习中渗透人文体验，培植学生热爱祖国语言文字的情感。 教是为了不用教。教学就是指导学生自己会学。当学生有了充分的空间展示自我时，就会不断地超越自己原有的认知水平和想像能力，就会形成积极的创造精神，促进自身的悟感、想像、思维的发展，这样我们的语文教学也真正做到了人文性和工具性的交融。
三上语文教学工作计划范文第6篇
2 花的学校
第一课时
1.读拼音，写词语。
luò xià huānɡ yě kǒu dí tiào wǔ ( ) ( ) ( ) ( ) kuánɡ huān fànɡ jià cāi chū shǒu bì ( ) ( ) ( ) ( ) 2.选字组词。
裳
棠
湿
碰
海( )衣( ) ( )撞
( )润
潮( )
3.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“ ”标出。 (1)桃花
杜鹃花
梅花
月季 (2)荷花
菊花
牡丹
向日葵 (3)桂花
牵牛花
芙蓉
百合 (4)腊梅
水仙
杜鹃
马蹄莲 4.按原文填空。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨( )的时候，湿润的东风走过( )，在竹林中吹着( )。
于是( )的花从无人知道的地方( )跑出来，在绿草上( )、( )。
第二课时
1.文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗?为什么?(不超过10个字)
2.“地下的学校”的含义是什么?(不超过15个字)
3.对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是( ) 例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 A.比喻 B.比喻、拟人 C.拟人 D.夸张
【部编版】2018年三年级语文上册配套课时练习含答案
参考答案 第一课时
1.落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 放假 猜出 手臂 2.棠 裳 碰 湿 湿
3.(1)梅花 (2)菊花 (3)牵牛花 (4)腊梅
4.落下 荒野 口笛 一群一群 突然 跳舞 狂欢
第二课时