边城教案免费下载范文第1篇
1 通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2 通过学唱《苹果丰收》，掌握附点节奏，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
教学重点: 用欢快的情绪演唱歌。 教学难点: 附点节奏的掌握。 教具准备： 课件,电子琴
一、 组织教学
1、情境导入
师: 大家都知道一年有四个季节，每个季节都有不同的特点，你最喜欢哪个季节?
生：(…… ……)我们班的同学们特别聪明，特别活泼。 师：同学们都说出了自己喜欢的季节，老师也有自己喜欢的季节，看看下面这些图片，请同学们猜一下，老师喜欢什么季节? 生：秋季……
师：秋天是收获的季节，(介绍朝鲜族在秋季摘苹果时的心情)
2、新授课：节奏训练 生：(找两名学生读) 师：读歌词(按节奏读) (出示节奏谱)
师：同学们，我读的歌词与同学读的有什么不同吗? (节奏练习)
3、欣赏：《苹果丰收》
师：歌曲的桀纣是怎样的?(稍快的)，除了这些，你们还感受到了什么呢?(人们愉快的心情)
4、再次欣赏：《苹果丰收》
师：听到她们在说什么了吗?你体会到了她们怎样的心情?老师在你们的脸上的也看到了愉快的笑容，就让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐快乐站欢迎你。 1)、教师范唱歌曲(边弹边唱)
师：先请大家与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。(把歌谱填在节奏的下面)，在我唱的时候我希望大家能给我一起打拍子，可以吗? 2)、教师教唱歌曲(一句句教)
让学生找出自己不会唱的句子，着重教唱。 3)、师生合作
师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最勇敢的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。(指名唱) 4)、学生唱，师伴奏。
师：(指名唱)她唱的好吗?(学生点评，再来几组)
6、表演唱《苹果丰收》
师：我们的家乡也有很多的水果，到了丰收的季节，也是一片繁忙的景象。带着这种喜悦的情绪，完整的演唱歌曲! 总结：
边城教案免费下载范文第2篇
(一)
教学内容
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标
1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教具准备
课件 教学过程
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的?
(身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。)
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做
二、导入新课
1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构
(一)
三、学习新课
1、打开书第一页，指名读“看看”
2、(出示课件“蝴” )
(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
(2)教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
(3)各学习小组讨论其余的字
(4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项
3、(出示课件“撒” )
(1) 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
(2) 教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。
(3) 各学习小组讨论其余的字
(4) 指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项
4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示课件“倾”“假”“狱”
(1) 指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置
(2) 相机指导
“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
写字课 钢笔字
结构
(二)
教学内容：
学习结构
(二) 教学要求：
1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。
2、培养学生人观察分析，研究的能力。 教学重点：
掌握五种结构字的写法。 教学准备：
范字图片、投影仪 教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字
搬：右偏旁略低于中偏旁;中间与右边的宽窄几乎相等。
斑 左中右结构，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。
啊：左中右结构。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方;中间部分“ ”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个;右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、练习
出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。
锻 掀 粥 吼 咐 哪
仰 彻 掰 辩 脚 蜘
写字课 钢笔字 结构
(三)
教学内容：
学习钢笔字结构
(三) 教学要求：
1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。 教学准备：
范字图片、钢笔 教学过程：
一、细观察、找规律
1、出示上中下结构的例字。
2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
密 ：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“ ”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。
窝 ：上中下结构，上边部分“ ”要写的扁而宽;中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小;下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。
等 ：上中下结构。上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑;中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上;下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。
禁 ：上中下结构。上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展;中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“小”相对窄小一些。
5、引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、 出示练写的字，自己观察找一找规律。
意 篓 幕 裳 蓝 莫
繁 紫 壶 晕 曼 牵
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
写字课 钢笔字 结构
(四)
教学内容：
学习钢笔字结构
(四) 教学要求：
1、掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。 教学准备：
写有范字的图片。 教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1、认识半包围结构的字的结构特点。
2、说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题?
四、例字指导，教师边指导边讲解。
邀 ：半包围结构，包围部分“ ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要写的舒展;被包围部分“ ”位于田字格的中央偏右，要写的紧凑一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”，要注意把字写的端正。
麻 ：左上半包围结构，包围部分“广”要写的舒展一些，“点”居于竖中线上;被包围的部分“林”字，左边的“木”较窄小，且“捺”已变成了“点”，右边的“木字位于右半格，应写的舒展、大方。
裁 ：右上半包围结构。包围部分“ ”，占据田字格的上半格和右半格，写是要注意第四笔“斜钩”的斜度;被包围部分“衣”字较小，位于左下格，且“捺”已变成“长点”。
五、临写
出示以下字。
趣 建 屡 痕 旬 戴 匹 匾
(1)仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
写字课 钢笔字
结构
(五)
教学内容：
学习钢笔字结构
(五) 教学要求：
1、掌握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。 教学准备：
写有范字的投影片。 教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。(学生可以结合所学生字认识这几种结构的字)
三、讨论交流
1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。
2、议一议：写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题?
四、例字指导，教师边指导边讲解。
固 ：方正全包围结构，外框是长方形，笔画劲挺饱满，横平竖直。内包“古”字结构要居中，大小与外框适宜，横画与外框的横画平行。
四 ：扁宽全包围结构，这类字的外形结构是稍扁略宽，如“
四、田、回”等字。在书写字的外框时，要采取上开下和的构字方法，切忌两竖垂直。
晶 ：品字形包围结构。上部一个“日”，下部两个“日”，三个“日”字各不相符。第一个“日”字较大，占据字中间的上方;下部左边的“日”字较小，中间留的空隙要大一些，定位于左边的“日”字成对称状态。
五、临写
出示以下字。
圆 团 田 众 森 淼 叠
(1)仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
写字课 钢笔字
综合练习
教学内容：
综合练习 教学要求：
1、 通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。
2、 通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。 教学准备：
书法欣赏使用的作品 教学过程：
一、 指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、 练一练：
1、要求学生“加上偏旁，组成新字”
注意：书写时要注意字的结构。
2、抄写词语：
要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：
一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写;
二、要把每个字写的正确、匀称、端正;
三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
3、抄写各种形式的句子。
注意：标点符号在句中的写法。
4、抄写古诗。
注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品
边城教案免费下载范文第3篇
(一)
教学内容：了解毒品及危害
知识与技能：使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。拒绝毒品远离毒品。
过程与方法：通过欣赏短片，相关图片及老师介绍，结合社会现象，理论联系实际，举例说明毒品的危害性。 情感态度与价值观：
1、 让学生懂得"珍惜生命，远离毒品"，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品 的心理防御能力和自觉性。
2、 自觉与涉毒违法犯罪作斗争。
3、 认识毒品的种类;认识毒品的危害;认识吸毒成瘾的途径;认识吸毒成瘾的原因，如何预防。 教学重点：
1、 认识毒品和毒品的危害
2、 怎样预防毒品 教学难点：
了解毒品的危害自觉抵御 教学形式：
师生互动，讨论、交流。 教学准备
宣传视频、相关图片 教学过程：
1
一、 视频导入引出课题
观看禁毒宣传教育片，谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。引出本课主要内容.(板书：毒品)
二、 新授
1、 认识毒品
(1)毒品的定义：毒品，通常指能使人成瘾的药物，种类很多，各国因其流行的种类不同而设定其范围。根据1990年12月28日我国第7届人大常委会第17次会议通过的《关于禁毒的决定》，明确规定毒品为鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因，以及国务院规定管制和其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
(2)(出示相关毒品的图片)介绍常见的毒品种类，及吸毒者不同的反映。例如：鸦片、吗啡、大麻、冰毒等。
鸦片：鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化分干，就是鸦片，鸦片中有20种生物碱，其中吗啡的含量约10%，长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。
吗啡：是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。它对呼吸中枢有叫强的抑制作用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹，这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。吗啡比鸦片更易上瘾。
海洛因：俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。极易上瘾，长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺脓肿及艾滋病，极难戒除。
2 冰毒：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。属安非他明类兴奋剂的一种，它是无臭、带苦味的半透明晶体。吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。
摇头丸：学名二亚甲基双氧苯丙胺，属安非他明类兴奋剂的一种，具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫，也很容易使吸食者的行为失控而发生以外。
可卡因：化学名为苯甲基芽子碱，是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能导致心律减缓：剂量增大后则心律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象：如果大计量。则可导致死亡。
2、 毒品的危害(出示相关图片)，举例说说小故事，使学生受到教育。
母亲在其3岁时吸毒成瘾，致使该女12岁时跟着母亲学会了吸毒，14岁时她就不得不靠出卖色相维持母女吸毒所需费用。母女二人多次被强制戒毒。出所时母亲竟然将女儿仅有的1000元戒毒费骗走吸毒，而且三年来知下落。1997年4月12日，毒瘾缠身的少女撞向一辆行驶的出租车，脸上留下了一道永远的疤痕。 1.毒品毁人毁健康。(板书)
(1)毒品摧毁人的消化功能。 (2)摧毁人的神经系统。
(3)摧毁人的呼吸及循环系统。( 4)传染性病及“爱滋病(AIDS)”。
3 2.毒品令家人倾家荡产、家破人亡。(板书)
(1)丧失工作能力。 (2)倾家荡产。
(3)给家人带来无尽的折磨。 3.吸毒导致堕落、犯罪。 (板书) 4.吸毒危害社会，成为世界公害。
三、讨论、交流体会
1、了解了毒品和毒品的危害，说出自己的感受。(学生自由发言)
2、假设你遇到向你介绍毒品的人你应该怎么做?(学生分小组讨论，自由发言)
四、如何预防毒品(教师总结)
1、 一是直接拒绝;
2、是找借口溜走;
3、是提出反意见或转移话题;
4、是秘密报案(偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110);
5、是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。
五、宣誓
全班集体宣誓：远离毒品，珍爱生命。签写倡议书 全班站立，齐读《青少年预防毒品十诫》
1、不要因追求刺激而吸毒。
2、不要因好奇而吸毒。
3、不要因贪图享受而吸毒。
4、不要因解愁而吸毒。
4
5、不要听信吸毒者的话。诸如吸食某一类毒品或者用某一种吸食方法不会成瘾等谎言。
6、不要结交有吸毒行为、贩毒行为的人。碰见亲友吸毒，一要远离;二要劝阻。
7、不在吸毒场所停留1秒钟。
8、不接受与毒品有关人员传递的香烟。科学试验和受害者的经历者表明，三根海洛因的香烟就足以令人上瘾。
9、不要听信毒品能治病的谎言。毒品决不能治病，只能添病。
10、发现吸毒，贩毒者，速向公安机关报告。
六、总结
同学们，今天我们都学习了关于毒品的相关知识、和如何预防。也知道毒品对我们的生活、家庭的危害。人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报;为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你爱惜生命，远离危害。
七、作业：
禁毒主题教育教案
(二)
5 教学内容：毒品的认识与危害 教学目标：
1. 认识常见的毒品，知道其危害，并能自觉预防。 2. 了解毒品的危害，预防毒品犯罪。 3.认识常见毒品，了解青少年吸毒的原因。 教学重难点：认识常见毒品，了解危害。 教学过程：
一、 毒品的认识
毒品一般是指非医疗、科研、教学需要而滥用的有依赖成瘾性的药品。根据1990年12月28日我国第7届人大常委会第17次会议通过的《关于禁毒的决定》，明确规定毒品为鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因，以及国务院规定管制和其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。现简介如下。
鸦片又称阿片。为罂粟未成熟果实的浆汁干燥而成，可用于治疗疼痛及止泻等。其提取物吗啡具有强大的镇痛作用，几乎对一切剧痛均有效。将吗啡进一步加工，即可得到臭名昭著的海洛因，俗称白粉。以吗啡为例，若连续应用两天左右，每4小时1次，即可成瘾，停药后会产生一系列痛苦的反应。
罂粟壳俗称大烟壳，为罂粟的干燥果壳。它原是一味中药，可用于治疗久咳、久泻、脱肛、便血及胃痛等症，但不宜多服、久服，否则容易成瘾。某些见利忘义的摊主、饭店经理竟将它放在火锅内或牛肉汤中煮汁，让顾客上瘾，以招徕“回头客”。此属违法犯罪行
6 为。
大麻是一种草本植物，也曾作过药用，它的雌花与树脂则为含有大麻素的毒品，少量食用可使人产生一种梦幻感，看到的物体变得鲜艳明亮，具有很强的引诱力。成瘾后会使人惊恐或产生攻击行为。
可卡因从古柯树叶中提取的一种局部麻醉药，常用于手术麻醉，一旦成瘾，会因幻觉而自残，如感到有许多虫子在皮肤内骚动，不堪忍受，于是不惜用刀将皮肤切开，鲜血淋漓，惨不忍睹，或产生迫害、嫉妒妄想，以致用暴力进行“报复”。
此外，“冰毒”、致幻剂、苯丙胺类兴奋剂(如摇头丸等)及某些挥发性溶剂也属于毒品之列。
二、毒品的危害
1、吸毒对社会的危害
(1)对家庭的危害：家庭中一旦出现了吸毒者，家便不成其为家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。
(2)对社会生产力的巨大破坏：吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨大损失和浪费，同时毒品活动还造成环境恶化，缩小了人类的生存空间。
(3)毒品活动扰乱社会治安：毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安，给社会安定带来巨大威胁。无论用什么方式吸毒，对人体的肌体都会造成极大的损害。
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2、吸毒对身心的危害
(1)吸毒对身体的毒性作用：毒性作用是指用药剂量过大或用药时间过长引起的对身体的一种有害作用，通常伴有机体的功能失调和组织病理变化。中毒主要特征有：嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等。
(2)戒断反应：是长期吸毒造成的一种严重和具有潜在致命危险的身心损害，通常在突然终止用药或减少用药剂量后发生。许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下，或死于严重的身体戒断反应引起的各种并发症，或由于痛苦难忍而自杀身亡。戒断反应也是吸毒者戒断难的重要原因。
(3)精神障碍与变态：吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。他们的行为特点围绕毒品转，甚至为吸毒而丧失人性。
(4)感染性疾病：静脉注射毒品给滥用者带来感染性合并症，最常见的有化脓性感染和乙形肝炎，及令人担忧的艾滋病问题。此外，还损害神经系统、免疫系统，易感染各种疾病。
三、青少年吸毒的原因
毒品危害如此之烈，为什么青少年还会吸食呢?青少年吸毒的原因是复杂的、多种多样的，有社会的原因，自身的原因，也有生理的、心理的等诸多原因。通览青少年吸毒的状况，导致其吸毒的原因主要有下列几种：
1、好奇心理驱使
青少年身心发育尚未成熟，世界观、人生观尚未形成，思想幼稚，
8 好奇是此年龄段的特有心理，对任何事物都存在强烈的好奇心和探索欲望。但是，他们往往缺乏必要的文化科学知识和辨别是非的能力，当听说吸毒后“其乐无穷”时便想试一试，从而一发不可收拾，被毒魔死死缠住不能自拔。有的也知道吸毒有害，但在一试无妨的冒险、侥幸心理驱使下误入歧途。据深圳戒毒所统计，1991年至1995年收戒的3006人中，因为好奇、受诱惑而染上毒瘾的占70%.19岁的梁某，1994年2月在朋友家见别人吸毒很好玩儿，便好奇试试，不料一试就上瘾，两次戒毒都未能如愿。某些毒品犯罪分子正是利用了青少年这种好奇心，采用种种方法诱骗其吸毒上瘾，从而成为其长期的买毒客户。如某毒贩夫妇，用赊账供毒的方式先后诱骗76名青少年吸毒成瘾，榨干了他们的钱财，并致使其中4人因过量吸毒死亡。
2、家庭环境影响
家庭环境在青少年的成长过程中起着重要的作用。良好的家庭环境可以促进和保障青少年身心的健康成长，不良的家庭环境则往往成为青少年违法犯罪的重要原因。尤其作为人生的第一任教师的父母的言行，更是直接影响着青少年的发育成长。本身言行不检点的父母常常成为其子女的恶的榜样，成为子女走上违法犯罪歧途的引路人。正如德国卫生与社会事务秘书长法特曼在探究西方青少年吸毒泛滥成灾的原因时所说：“青少年学他们父母的榜样，这些当父母的人也使用社会已接受的毒品如酒精和尼古丁等。”事实表明，许多青少年吸毒成瘾即是其父母或其他家庭成员言传身教的结果。广
9 州市1990年破获了两个家庭共12个成员全部参与吸贩毒的案件。就吸毒而言，两个家庭都是由1人吸毒后引发全家吸毒的。如某少女12岁时即跟着母亲学会了吸毒并成瘾，14岁就不得不靠出卖色相赚取母女二人吸毒所需的费用。在戒毒所里，该少女开始醒悟，与母亲互不相认。母亲却利用强制戒毒期满的机会，骗取了女儿仅有的1000元戒毒费，三年不知下落。1997年4月12日，毒瘾缠身的该少女冲向一辆行驶中的出租车自杀。除了家庭成员的吸毒行为直接成为青少年吸毒的原因外，一些家庭父母离异或者长期外出，孩子得不到正常的教育;一些经济条件好的家庭，父母过分溺爱孩子，无条件地满足孩子的物质要求，使孩子有充分的物质条件去寻求毒品的刺激等等，都可能是导致青少年吸毒成瘾的原因。据某市对100名25岁以下的城市吸毒者的调查，几乎所有的吸毒青少年都存在着缺乏家庭教育和社会教育的问题。另据某市对青少年吸毒与家庭环境关系的调查表明，因父母离异，家庭残缺，得不到家庭温暖而导致吸毒的占30%;受家庭吸毒成员影响而吸毒的占28%;因家庭溺爱，娇生惯养而走向吸毒的占5%.
3、个人交友不慎
人作为“社会关系的总和”，必然和周围的同类发生关系，进行交往，并在长期的交往中形成朋友等关系。交友在人生的道路上有着非常重要的作用。交上一个好的朋友，可以一生对自己的工作和生活产生良好的影响，交上一个坏朋友，可能会影响自己的前途，使自己的一生暗淡无光。所以对于青少年来说，交友应当非常慎重，
10 以免因交友失误悔恨终生。从吸毒青少年的情况来看，其中的相当一部分即是因为交友不慎走上吸毒歧途的。如刘某曾经受过禁毒的宣传教育，多次告诫朋友不要吸毒。但1992年交上一个有吸毒劣迹的朋友后，在朋友说“白粉”具有止痛功效，能醒目提神的劝诱下，产生了“试一下也无妨”的念头，最后一试而不可收拾。据某县调查，在吸毒青少年中，因为朋友吸毒觉得好奇而吸毒和受朋友引诱后吸毒的占76.92%.
4、精神空虚所致
青少年阶段是人生的黄金时期，也是人生的“危险期”。这一时期他们的人生观、价值观、世界观尚未定型，在生理上和心理上都不成熟，正在体验着人生最激烈的情绪变化。这一时期最易受外界的影响，一旦遇到生活困难、人际冲突、婚恋失败、升学就业受挫等挫折，就会灰心丧气，精神颓废，心灵空虚。为了弥补空虚的心灵，便去寻找各种刺激，而毒品就是一种可以在短暂时间内给人以强刺激的物品，因此，这些精神空虚的青少年往往会染上毒品，试图在毒品中寻找安慰，忘却烦恼。如原重庆市人大代表、号称百万富翁的“火锅女”李某，为了寻求刺激，追求不良的时尚而染上毒瘾，吸光了全部家产。昔日重庆家喻户晓的“第一火锅女”如今一无所有，流落街头。广州戒毒所对116名吸毒青少年的调查表明，其中的40%是由于精神空虚，为了从毒品中获得刺激，寻求安慰而吸毒的瘾。
四、小结
11
禁毒主题教育教案
(三)
教学内容：珍惜生命，远离毒品 教学目标：
1、让学生懂得"珍惜生命，远离毒品"，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性;
2、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。
3、自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力;
4、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类;B 毒品的危害;C 吸毒成瘾的途径;D 吸毒成瘾的原因，如何预防;E 刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款;
5、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力。 教学重点：
1. 认识毒品及毒品的危害
2. 让学生懂得"珍惜生命，远离毒品"，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性; 教学难点：
认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒
12 教学过程：
一、课前给学生学习一些关于毒品危害的事例、视频，看完后谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害，激发学生学习的兴趣。
1、教师总结毒品的危害
① 吸毒摧残人生：对身体的危害，自伤、自杀、自残，加速死亡; ② 吸毒毁灭家庭：倾家荡产、妻离子散、家破人亡、贻害后代; ③ 吸毒危害社会：诱发刑事犯罪，败坏社会风气。
二、进入专门的禁毒网，进一步了解毒品相关知识。
A毒品的种类;B毒品的危害;C 吸毒成瘾的途径;D 吸毒成瘾的原因，如何预防;E刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。
三、讨论学生如何防止吸毒?
在上网进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒? 学生讨论后教师小结：
1、青少年如何防止吸毒：
① 接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记“四知道”：知道什么是毒品;知道吸毒极易成瘾，难以戒断;知道毒品的危害;知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。
② 树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。
13 ③ 不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
④ 不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。
⑤ 养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。
⑥ 使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。
四、教师总结
人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。
边城教案免费下载范文第4篇
一、教学目标
1、使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。
2、让学生懂得"珍惜生命，远离毒品"，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。
二、重点难点
1、认识毒品及毒品的危害
2、认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒
三、教学方法
通过相关吸毒事例的阅读 上网查找资料及讨论 总结
四、教具 禁毒教育宣传片
五、教学过程
(一)、课前学生观看VCD禁毒教育宣传片谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害
1、吸毒摧残人生对对身体的造成危害导致吸毒者自伤、自杀、自残且加速死亡
2、吸毒毁灭家庭，倾家荡产、妻离子散、家破人亡、贻害后代
3、吸毒危害社会、诱发刑事犯罪、败坏社会风气。 (二)、进一步了解毒品相关知识。 A毒品的种类; B 毒品的危害; C 吸毒成瘾的途径;
D 吸毒成瘾的原因，如何预防;
E刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。 (三)、讨论青少年如何防止吸毒?
在上网进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒?
学生讨论后教师小结，青少年如何防止吸毒：
1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记"四知道"：知道什么是毒品;
知道吸毒极易成瘾，难以戒断;知道毒品的危害;知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。
2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑 的影响。
3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机
关。
5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。
6、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。
(四)、教师总结
人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。
(五)、作业：
1、课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。
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第十章Fireworks8入门
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 了解Fireworks的功能和新特性
2. 掌握Fireworks的工作界面、工具箱、面版组等 3. 掌握Fireworks基本文档操作 4. 掌握有关图像编辑的基本概念
知识点：
教学重点：
1. Fireworks的工作界面 2. 文档的基本操作 3. 像素的概念 教学难点：
1. Fireworks的工作界面 2. 矢量图和位图的区别 突破难点的关键：
1. 实例讲解，区别对比
作业布置：
1. 课本第125页填空题，直接做在书上 2. 作业本：写出矢量图与位图的区别
本课小结：Fireworks8是一款用来设计网页图形的多功能应用程序。随着版本的不断升级，功能的不断加强，Fireworks受到愈来愈多图像网页制作者的青睐。目前最新版本Fireworks8更是以它方便快捷的操作没事和在位图编辑、矢量图形处理与GIF动画制作功能上的多方面优秀整合，有的诸多好评。通过本课的学习，应该掌握以下内容：认识Fireworks8工作区，掌握基本的文档操作，掌握图像编辑的基本概念。
新课引入：第十一章使用Fireworks8制作图片
11.1路径的绘制与编辑; 11.文本的创建与编辑
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 Fireworks8界面与功能简介：(约50分钟)
(一) (二) Fireworks8的新功能：
Fireworks8的工作区域：标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、属性面板、面版组合、文档窗口、标尺辅助线、
二、 基本文档操作：(约20分钟) (一) (二) (三) (四) (五) (一) 创建新文档： 打开和关闭已有文档： 保存文档：
还原打开的文档：文件-还原
使用【历史记录】面版撤销和重复多个动作： 矢量图形：
三、 有关图像编辑的基本概念：(约30分钟)
1. 概念：使用“矢量”的线条和曲线(包含颜色和位置信息)呈现的图形。 2. 特点：
(1) 用数学方式来描述曲线的组成 (2) 组成基本单元是锚点和路径 (3) 与分辨率无关 (二) 位图图像：(点阵图，格栅图)
1. 概念：有排列成网络的像素点组成。 2. 特点：
(1) 与分辨率无关 (2) 放大后会失真 (三) 像素：
1. 概念：组成位图图像的基本单位。 2. 两个属性：特定的位置和颜色值 3. 图像的大小和像素尺寸成正比 (四) 分辨率：
1. 概念：图像单位长度内含有的像素量。 2. 特点：分辨率越高，图像质量越好
3. 分类：显示分辨率，打印机分辨率(输出分辨率)
第一模块 Fireworks 教学课题：
第十一章 使用Fireworks8制作图片(1) 11.1路径的绘制与编辑; 11.文本的创建与编辑
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 了解Fireworks路径绘制与编辑 2. 掌握Fireworks的文本的创建与编辑 3. 掌握Fireworks编辑位图对象的方法
知识点：
教学重点：
1. 路径绘制 2. 路径对象的编辑
3. 为路径对象设置描边、填充、不透明度及效果 4. 文本的创建与编辑 5. 编辑位图对象 教学难点：
1. 绘制自动形状：自动形状是矢量对象组 2. 钢笔工具：绘制直线或者曲线 3. 通过编辑节点变形路径
4. 按路径改变文本的排列方式：文本-附加到路径 5. 选区制作与调整 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
3. 课本第174页填空题，直接做在书上 4. 作业本：写出如何设置描边类型
本课小结：在Fireworks8中，可以创建及编辑多种对象，如路径对象，文本对象及位图对象等。通过本章的学习，应该掌握以下内容：路径的绘制与编辑，文本的创建与编辑，编辑位图对象，对象操作，使用图层和蒙版。
新课引入：第十一章使用Fireworks8制作图片
11.3编辑位图对象; 11.4对象操作
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 路径绘制与编辑：(约50分钟) (一) 路径绘制工具简介：
1. 直线工具：
2. 矩形、圆角矩形、椭圆及多边形工具： 3. 绘制自动形状：自动形状是矢量对象组 4. 钢笔工具：绘制直线或者曲线 5. 矢量路径工具： (二) 路径对象的编辑：
1. 通过编辑节点变形路径：指针工具或自动选取工具 2. 使用矢量工具进行编辑：弯曲、推拉、重画、分割路径
3. 通过路径操作命令编辑路径：路径的混合、简化、扩展收缩、变形和扭曲 4. 对象的变形和扭曲
5. 使用 “自动形状属性”面版编辑形状 (三) 为路径对象设置描边、填充、不透明度及效果
1. 设置颜色
2. 设置描边类型：属性—描边类型 3. 设置效果 (四) (一) (二) (三) 使用【样式】面版：描边，填充、和效果设置的综合运用 输入与编辑文本：属性面版
对文本设置描边、填充、效果和样式： 按路径改变文本的排列方式：
二、 文本的创建与编辑：(约50分钟)
1. 将文本附加到路径：文本—附加到路径 2. 改变文本路径： 3. 将文本从路径上脱离 (四) (五)
文本变形
将文本转换为路径：文本-转化为路径 实验1：网页广告的设计—“香巴拉牛肉干”
实验课时：2课时
实验环境：windows XP，网页三剑客 实验设备：电脑 实验目的：
1. 了解Fireworks的功能和新特性
2. 掌握Fireworks的工作界面、工具箱、面版组等 3. 掌握Fireworks基本文档操作 4. 掌握有关图像编辑的基本概念 5. 了解Fireworks路径绘制与编辑 6. 掌握Fireworks的文本的创建与编辑 7. 掌握Fireworks编辑位图对象的方法
实验过程：
一、 新建Fireworks文档，设置大小为800*600，分辨率默认
二、 使用矩形工具绘制800*600的矩形作为广告背景设，并填充红到黄的渐变色
三、 使用智能多边形—星型工具绘制多角形(角数大于8)，设置渐变填充色为黄到红
四、 调整星形的内径和外径及圆度，最后成为放射状
五、 使用多边形工具绘制白色无边框五角星，缩小，调整透明度
六、 将五角星复制多个，并拖到合适的位置，围成圆形
七、 使用文本工具，添加“香巴拉”和“牛肉干”字样
八、 为文本设置字体，大小，填充黑色，白色描边
九、 使用变形工具中的“扭曲工具”，将文字调整角度，呈现立体效果
十、 保存源文件为“香巴拉牛肉干广告” 十
一、 再导出jpg网页格式图片
第一模块 Fireworks 教学课题：
第十一章 使用Fireworks8制作图片(2) 11.3编辑位图对象; 11.4对象操作
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Fireworks编辑位图对像 2. 掌握Fireworks对象操作
知识点：
教学重点：
1. 创建位图对象的方法 2. 选区制作与调整
3. 图像的擦除、填充、复制与修饰 4. 编辑位图对象 5. 对象操作 教学难点：
1. 绘制位图对象
2. 使用滤镜和插件：可以增强和改善图像效果 3. 对象的堆叠、成组与对齐 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1. 课本第174页填空题，直接做在书上
2. 作业本：如要一次撤销或重复多步操作，应采用什么方法
本课小结：在Fireworks8中，可以创建及编辑多种对象，如路径对象，文本对象及位图对象等。通过本章的学习，应该掌握以下内容：路径的绘制与编辑，文本的创建与编辑，编辑位图对象，对象操作，使用图层和蒙版。
新课引入：第十一章使用Fireworks8制作图片(3)
11.5使用图层和蒙版
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 编辑位图对象：(约50分钟)
(一) (二) 创建位图对象的方法：5种方法 选区制作与调整：
1. 制作选区 2. 调整选区 (三) 绘制位图对象：
1. 使用铅笔工具绘制位图对象 2. 使用刷子工具绘制位图对象 (四) 图像的擦除、填充、复制与修饰：
1. 使用橡皮擦工具擦除像素 2. 使用油漆桶和渐变工具填充像素 3. 使用橡皮图章工具复制像素 (五) (六) (七) (一) 裁剪位图 选区的变形
使用滤镜和插件：可以增强和改善图像效果 对象的选择、移动、复制与删除
二、 对象操作：(约50分钟)
1. 对象的选择方法 2. 移动、复制和删除对象 (二) 对象的堆叠、成组与对齐
1. 对象堆叠
2. 对象成组：修改—组合 3. 对其对象：修改—对齐 (三) 操作的撤销与恢复：历史记录面版
第一模块 Fireworks 教学课题：
第十一章 使用Fireworks8制作图片(3) 11.5使用图层和蒙版 11.6 综合练习
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Fireworks使用图层和蒙版 2. 掌握Fireworks图像编辑实例
知识点：
教学重点：
1. 图层和蒙版的概念
2. 图层操作：展开、折叠、显示、隐藏、锁定、取消、设置当前图层、新建、复制等 3. 设置对象子层的不同透明度和颜色混合模式 教学难点：
1. 使用蒙版
2. 蒙版的替换，禁用和删除 3. 对象与蒙版的链接 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1. 课本第174页填空题，直接做在书上
2. 作业本：图层和蒙版的概念是什么，有什么作用?
本课小结：在Fireworks8中，可以创建及编辑多种对象，如路径对象，文本对象及位图对象等。通过本章的学习，应该掌握以下内容：路径的绘制与编辑，文本的创建与编辑，编辑位图对象，对象操作，使用图层和蒙版。
新课引入：第十二章 Web图像制作技术
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 使用图层和蒙版：(约50分钟)
(一) 图层和蒙版的概念： 式，以及管理蒙版等。
2. 蒙版：实际上是256色的荼毒图像，必须与图层的基本内同配合才能发挥作用。白色为透明区，黑色为不透明去，灰色为半透明区。 (二) (三) 【层】面版组成：
：设置对象子层的不同透明度和颜色混合模式 1. 图层：可以方便的调整对象的叠加顺序，显示或隐藏，对未向设置透明度与颜色混合模1. 展开、折叠图层 2. 显示、隐藏 3. 锁定、取消 4. 设置当前图层 5. 新建 (四)
6. 复制 7. 重命名 8. 删除 9. 调整顺序 10. 移动
11. 分散各层 12. 隐藏其它层 13. 锁定其它层
设置对象子层的不同透明度和颜色混合模式：
1. 色彩增值 7. 饱和度 2. 屏幕 8. 颜色 3. 暗变 9. 发光度 4. 亮度 10. 反转 5. 差异 11. 色调 6. 色相 12. 擦除
(五) 使用蒙版：
1. 关于蒙版： (1) 矢量蒙版： (2) 位图蒙版： 2. 创建和使用蒙版：
(1) 使用“粘贴为蒙版”命令遮罩对象 (2) 使用“粘贴为内部”命令遮罩对象 3. 编辑蒙版：
(1) 蒙版的替换，禁用和删除 (2) 对象与蒙版的链接
(3) 向被遮罩对象的选区添加对象
二、 图像编辑：(约50分钟)
(一) 通过路径操作命令编辑一组图像 (二) 使用笔触和蒙版打造残破照片边缘效果 (三) 综合实例：制作网站徽标
13. 平均 14. 颜色加深 15. 反转颜色 16. 柔化加深 17. 颜色渐淡 18. 反选颜色
渐淡 19. 柔化简单 20. 柔光 21. 模糊光 22. 强光 实验2：网站LOGO—“旅游网站徽标”
实验课时：2课时
实验环境：windows XP，网页三剑客 实验设备：电脑 实验目的：
1. 掌握Fireworks编辑位图对像 2. 掌握Fireworks对象操作 3. 掌握Fireworks使用图层和蒙版 4. 掌握Fireworks图像编辑实例
实验过程：
一、 新建Fireworks文档，设置大小为640*480，分辨率默认
二、 拖动标尺，调整出辅助线
三、 使用椭圆工具绘制同心圆，修改—组合路径—打孔
四、 使用矩形工具绘制矩形，克隆矩形，并旋转，将两个矩形联合
五、 选中矩形和圆形，打孔，拆分
六、 改变填充色
七、 使用矩形工具绘制矩形，克隆并打孔，删除不必要形状
八、 导入位图图像，粘贴于小圆内部
九、 输入文本，调整么属性和位置
十、 保存最终作品
第一模块 Fireworks 教学课题：
第十二章 Web图像制作技术 12.1切片; 12.2热点和图像映射
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Fireworks切片使用
2. 掌握Fireworks热点和图像映射的使用
知识点：
教学重点：
1. 切片的概念和作用 2. 创建不同切片的方法操作 3. 切片的交互
4. 热点和图像映射的作用 教学难点：
1. 切片的交互 2. 热点和图像映射 3. 用热点常见变换图像 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1. 课本第208页填空题，直接做在书上 2. 作业本：课本第208页简答题第一题，第二题
本课小结：热点、切片、按钮编辑器及弹出菜单编辑器使Fireworks8能够轻松地创建具有交互性的Web图像。利用Fireworks8更可以创建包含活动的横幅广告，徽标和卡通形象的动画图形。通过本课的学习，应该掌握以下内容：创建热点，创建图像切片，为切片或热点附加行为，创建按钮及导航条，创建简单的GIF动画。
新课引入： 12.3按钮和弹出来的菜单; 12.4创建简单的GIF动画
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 切片：(约50分钟)
(一) 切片的概念：
1. 用于创建交互的性的基本构造块 2. 优点： (1) 优化： (2) 交互性
(3) 更新网页的某些部分： (二) 创建切片：
1. 创建矩形切片： 2. 创建多边形切片：
3. 基于对象创建切片：编辑—插入—热点
4. 创建HTML切片：指定浏览器中出现普通HTML文本的区域 (三) 显示和隐藏切片：
1. 隐藏切片：不会影响该对象导出到HTML 2. 显示切片： (四) 编辑切片：
1. 移动切片辅助线以编辑切片：使用工具编辑切片对象： 2. 使用属性面版编辑切片对象： (五) 切片的交互：
1. 使切片具有简单的交互效果 2. 使用行为面版向切片添加交互效果
二、 热点和图像映射：(约50分钟)
(一) (二) (三) (四) (五) 概念：使较大图像中的各个小部分产生交互，并将网页图形的却与链接到URL 创建热点：工具面版—web区域 编辑热点： 创建图像映射：
用热点常见变换图像：一个热点只能出发一个不相交的变换图形。
第一模块 Fireworks 教学课题：
第十二章 Web图像制作技术 12.3按钮和弹出来的菜单 12.4创建简单的GIF动画
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Fireworks按钮和弹出来的菜单的制作 2. 掌握Fireworks创建简单的GIF动画的操作
知识点：
教学重点：
1. 关于按钮状态的特点和功能 2. 创建按钮和编辑按钮的方法 3. 创建导航栏的作用和创建方法 4. 弹出菜单的功能和创建方法 教学难点：
1. 创建帧-帧GIF动画 2. 通过元件和实例制作动画 3. 结合使用层和帧制作动画 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
3. 课本第208页填空题，直接做在书上 4. 作业本：课本第208页简答题第三题，第四题
本课小结：热点、切片、按钮编辑器及弹出菜单编辑器使Fireworks8能够轻松地创建具有交互性的Web图像。利用Fireworks8更可以创建包含活动的横幅广告，徽标和卡通形象的动画图形。通过本课的学习，应该掌握以下内容：创建热点，创建图像切片，为切片或热点附加行为，创建按钮及导航条，创建简单的GIF动画。
新课引入： 第十三章图像优化与导出
13.1图像优化; 13.2图像导出
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 按钮和弹出来的菜单：(约50分钟)
(一) 创建按钮元件：
1. 在按钮编辑器中创建的按钮具有的特点：(7点) 2. 关于按钮状态： (1) 释放状态：按钮的迷人外观或静止时的外观 (2) 滑过状态：指针滑过按钮的外观 (3) 按下状态：单击后的按钮
(4) 按下时滑过：用户将指针滑过出狱按下状态的按钮时的外观 3. 创建按钮：编辑—插入—新建按钮 4. 编辑按钮：修改—元件—编辑元件 (二) 使用系统提供的元件按钮：编辑—库—(主题、动画、按钮、项目符号) (三) 创建导航栏：
1. 导航栏的概念：提供到网站不同区域链接的一组按钮 2. 创建方法：创建按钮元件，复制多次，修改： (四) 创建弹出菜单： 1. 弹出菜单编辑器：弹出菜单是一个带有选项卡的对话框创建弹出菜单：置弹出菜单
二、 常见简单的GIF动画：(约50分钟)
(一) 创建动画的准备工作：
1. 创建新文档：
2. 创建简单的“帧—帧”动画，或过度动画 3. 设置帧延迟 4. 观察动画播放速度 5. 优化和输出文档为GIF动画 (二) 帧-帧GIF动画实例
(三) 使用“分散到帧”按钮制作动画： (四) 通过元件和实例制作动画：
1. 建立和编辑元件
2. 使用“补间实例”制作动画 3. 使用“选择动画”制作动画 (五) 结合使用层和帧制作动画
1. 添加、移动、复制、编辑和删除帧 2. 设立背景
行为面版—设
实验3 网页效果图—“国庆60周年”
实验课时：2课时
实验环境：windows XP，网页三剑客 实验设备：电脑 实验目的：
1. 掌握Fireworks切片使用
2. 掌握Fireworks热点和图像映射的使用 3. 掌握Fireworks按钮和弹出来的菜单的制作 4. 掌握Fireworks创建简单的GIF动画的操作
实验过程：
1. 建立大小为800*600的文档，设置背景色为红色#EC2623 2. 页面上方字样 “热烈庆祝中华人民共和国成立”和“周年”，发光效果(#FF9900) 3. “60”颜色为红#EC2623到黄#FF9900的渐变色，使用浮雕效果
复制“60”，放大，使用高斯模糊，并调整到文字后方 4. 使用钢笔工具绘制光晕，复制，调整颜色和透明度及角度
5. 页面四角腾龙图案(30分)使用图层混合效果，尽量与背景融合。
6. “首页”图片，发光效果#DF0000，且链接到新疆交通学校的主页：http:// 7. “殷殷贺词”添加滤镜效果 8. 页底英文，发光效果
9. 把做好的图片利用切片工具生成网页，图片放入”image”文件夹
第一模块 Fireworks 教学课题：
第十三章图像优化与导出 13.1图像优化; 13.2图像导出
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Fireworks图像优化 2. 掌握Fireworks图像导出
知识点：
教学重点：
1. 最佳文件格式的选择 2. 了解每种格式特定的选项 3. 调整图形中的颜色 4. 导出参数设置
5. 在Dreamweaver8中使用Fireworks8文档 教学难点：
1. 每种文件格式的特点和区别 2. 文件格式各个参数的设置 3. 导出文件格式选项 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1. 课本第216页填空题，直接做在书上 2. 作业本：课本第216页简答题第一题
本课小结：网页图形设计的最终目标是创建能够尽可能的快的消灾就没图像。为此，必须在最大限度的保障图像配置的同时，还要选择压缩质量最高的文件格式。这种平衡就是优化，即寻找颜色、压缩和配置的最佳组合。通过本章的学习，应该掌握以下内容：优化图像，导出多种格式图像文件。 新课引入： 第十四章 初识Flash8 ···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 图像优化：(约50分钟)
(一) 关于优化：
1. 选择最佳文件格式： 2. 设置格式特定的选项： 3. 调整图形中的颜色： (二) 使用【优化】面版：窗口—优化
二、 图像导出：(约50分钟)
(一) 导出参数设置：
1. 设置导出文件的名称： 2. 设置保存类型： (1) HTML和图像 (2) 仅图像
3. 设置HTML代码的导出方法： (1) 导出HTML文件 (2) 复制到剪贴板 4. 设置切片的导出方法： (1) 无 (2) 导出切片 (3) 沿沿引导线切片 5. 其他设置： 6. 导出文件： (二) (三) 导出选定区域的方法：工具—选择—导出区域
在Dreamweaver8中使用Fireworks8文档：插入—图像对象
三、 实践——导出图像：文件—图像预览
第一模块 Fireworks 教学课题：
综合练习
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Fireworks综合使用技巧 2. 掌握Fireworks网页图像处理技巧
知识点：
教学重点：
1. 图像的绘制 2. 色彩的调节 3. 调整图形中的颜色 4. 库和样式的应用 5. 图像的优化和导出 教学难点：
1. 特殊图像的绘制和编辑技巧 2. 文件格式各个参数的设置 3. 交互功能的使用 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1. 课本第216页填空题，直接做在书上
本课小结：网页图形设计的最终目标是创建能够尽可能的快的消灾就没图像。为此，必须在最大限度的保障图像配置的同时，还要选择压缩质量最高的文件格式。这种平衡就是优化，即寻找颜色、压缩和配置的最佳组合。通过本课的学习，应该掌握以下内容：优化图像，导出多种格式图像文件。 新课引入： 第十四章 初识Flash8 ···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 制作按钮：(约10分钟)
(一) 插入按钮元件：
1. 制作按钮释放状态：圆角矩形、形状编辑、填充变形、文本编辑 2. 制作按钮释放状态： 3. 制作按钮释放状态： 4. 制作按钮释放状态： (二) (三) 剪裁画布： 导出图像：
二、 导航栏的制作：(约20分钟) (一) (二) (三) (四) 将按钮保存：： 新建文件，导入元件
多次将元件拖入画布，并设置其对齐和间距 预览
三、 弹出菜单的制作：(约20分钟)
(一) (二) (三) (四) 选中需要设置弹出菜单的图像： 在行为面版添加“设置弹出菜单” 设置菜单的内容、外观、位置等参数 预览
四、 制作帧帧动画：月亮升起(约50分钟)
(一) (二) (三) (四) 新建画布，设置背景： 绘制各种形状的月亮 将月亮分布在帧上 预览动画
第二模块 Flash 教学课题：
第十四章 初识Flash8 计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Fireworks图像优化 2. 掌握Fireworks图像导出
知识点：
教学重点：
1. Flash8的用途与特点 2. Flash8的特点 3. Flash8的工作环境 4. 创建Flash文件 教学难点：
1. Flash8的特点 2. Flash8的工作环境 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1. 课本第227页填空题，直接做在书上
本课小结：本课主要介绍Flash的诞生、用途、特点、工作环境、基本概念及基本操作等基础知识。通过本章的学习，应该掌握以下内容：Flash的用途、特点和基本概念，Flash的工作环境，Flash的基本操作。
新课引入：第十五章 绘制与编辑适量
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 Flash8简介：(约20分钟)
二、 Flash8的用途与特点：(约30分钟)
(一) Flash8的用途：
1. 绘制矢量图： 2. 制作动画： 3. 开发游戏： (二) Flash8的特点：
1. 矢量图形模式：占用空间小 2. 文件的小型化：重复运用元件
3. 支持交互：通过键盘、鼠标等工具，通过单击按钮、选择菜单等方式控制动画的播放 4. 作品下载方便：流媒体 5. 支持导入声音、视频：
6. 支持跨平台动画播放：与其他软件很好的兼容性
三、 Flash8的工作环境：：(约30分钟)
(一) (二) (三) (四) (五) (六) (七) (八) (一) (二) (三) 菜单栏：10个
工具栏：窗口—工具栏—主工具栏 工具箱：4个区域 时间轴：图层 、时间轴
舞台：工作界面中央的的空白区域 场景：影片的片段 浮动面版：
属性面版：用于显示当前选择对象的属性 建新文件：两种方法 打开文件：三种方法 保存文件：三种方法
四、 创建Flash文件：(约20分钟)
第二模块 Flash 教学课题：
第十五章 绘制与编辑适量
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Flash绘制工具的使用及矢量图的绘制 2. 掌握Flash图像选取与控制 3. 掌握Flash辅助工具的使用 4. 掌握Flash修改矢量图形的操作 5. 掌握Flash选项修改矢量图
知识点：
教学重点：
1. 利用绘制工具绘图
2. 利用钢笔工具绘制曲线并修改曲线 3. 标尺、网格、辅助线的使用 4. 任意变形工具的使用 教学难点：
1. 锁定填充的理解和使用 2. 使用箭头工具修改图形 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1. 课本第252页填空题，直接做在书上
本课小结：本章介绍绘图和编辑矢量图形的基本知识，为后面的Flash动画创作打下坚实的基础。通过本章的学习，应该掌握以下内容：熟悉工具箱中的各种绘图工具并能够使用绘图工具绘图，掌握视图的选取与控制方法，使用辅助工具进行绘图，适量图之间的覆盖关系，使用工具箱中的各种工具来修改矢量图。
新课引入：第十六章 编辑颜色和文本
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 绘制工具及矢量图：(约10分钟)
(一) (一) 工具中的绘图工具：shift+字母 直线：
二、 利用绘制工具绘图：(约40分钟)
1. 两种模式：对象绘制模式、普通模式 2. 贴紧至对象：
3. 水平、垂直、45度角的直线绘制：shift (二) 椭圆
1. 两种模式：对象绘制模式、普通模式 2. 贴紧至对象： 3. 正圆的绘制：shift (三) 多边形
1. 矩形：圆角的设置
2. 多边形和星型：边数和顶点大小 (四) 铅笔
1. 对象绘制：
2. 绘图模式：伸直、平滑、墨水瓶 (五) 钢笔：可以精确的绘制直线或平滑曲线，并可以分段绘制
1. 设置钢笔工具的参数：编辑—首选参数—绘画—钢笔工具 2. 利用钢笔工具绘制直线段、曲线段 (1) 绘制直线段：点击 (2) 绘制曲线段：拖动
3. 结束使用钢笔工具的方法：双击、点击钢笔工具按钮或按CTRL键在路径外点击 (六) 刷子：模仿真实画笔绘制矢量图形，绘制的是填充而不是线条
1. 涂色模式：标准绘画、颜料填充、后面绘画、颜料选择、内部绘画 2. 刷子大小与形状：
3. 锁定填充;所有使用相同填充的区域将作为一个连续的填充图形
三、 图像选取与控制：(约10分钟)
(一) 箭头工具：选择工具
1. 功能：
(1) 选择对象：选择填充、选择线条、整体选择，选择多个 (2) 修改图形：修改边缘、修改顶点 (3) 移动对象：
2. 箭头工具选项：平滑、拉伸 (二) 部分选取工具：
1. 调整路径上的锚记点：
2. 曲线段与直线段的相互转换：alt键 3. 调整直线段的长度、角度和曲线段的斜率 (三) 套索工具：选择填充图形中的某一不规则部分
1. 套索工具：
2. 魔术棒工具：魔术棒工具 3. 多边形套索： (四) (五) (一) (二) 放大镜工具： 手形移动工具： 使用标尺：视图—标尺
使用网格：视图—网格—显示网格|编辑网格
四、 使用辅助工具：(约10分钟) (三) (四) (一) (二) 使用辅助线：视图—辅助线 使用贴紧：视图—贴紧
矢量图之间的覆盖关系：两个矢量图有部分互相重叠的时候，会分割和重组 利用工具箱中的工具修改矢量图：
五、 修改矢量图形(约20分钟)
1. 箭头工具 2. 部分选取工具 3. 橡皮擦工具：
(1) 擦除模式：标准擦除、擦除线条、擦除填色、擦除所选填充; (2) 水龙头：快速擦除所选填充 (3) 橡皮擦形状和大小： 4. 任意变形工具：
(1) 具有箭头工具部分作用：选择、移动 (2) 特有功能：缩放、翻转、倾斜、旋转 (3) 选项：贴紧至对象、旋转与倾斜、缩放
5. 填充变形工具：修改渐变色，移动变色中心，调整填充大小和方向
六、 利用菜单栏选项修改矢量图(约10分钟)
(一) (二) (三) (四) 优化曲线：修改—形状—优化
将线条变为填充图：修改—形状—将线条转化为填充 宽展填充图：修改—形状—扩展填充 柔化填充边缘：修改—形状—柔化填充边缘 实验4绘制矢量图——“和尚与鱼”
实验课时：2课时
实验环境：windows XP，网页三剑客 实验设备：电脑 实验目的：
1. 掌握Flash绘制工具的使用及矢量图的绘制 2. 掌握Flash图像选取与控制 3. 掌握Flash辅助工具的使用 4. 掌握Flash修改矢量图形的操作 5. 掌握Flash选项修改矢量图
实验过程：
1. 建立大小为550*400的文档，设置背景色为#D2DAC2 2. 将层命名为“脸”，使用椭圆绘制头，边框为#E9CC9C填充为#F5EAD3，并使用箭头进行轮廓的修改 3. 新建“耳朵”层，使用椭圆工具以同样填充和线条色绘制耳朵，使用铅笔工具平滑模式，绘制耳郭，将耳朵复制、翻转，移动到相应位置。最后将耳朵层移至脸下方
4. 新建“烟头烫”图层，使用刷子工具，填充色设置为#E9CC9C，进行和尚头部的烫点绘制 5. 新建“左眼”层，使用椭圆工具，设置填充为黑色，线条无色绘制左侧黑色眼睛;使用刷子工具，填充色为白色，调整刷子大小，为眼睛添加白色反光。
6. 新建“右眼”层，使用线条工具，颜色为黑色，调整线条粗细，拖动出眨眼眼型
7. 新建“舌头”层，使用铅笔工具，平滑模式，线条色为#FF3366，绘制舌头，并使用填充工具填充颜色为#FF99CC 8. 新建“脸红”层，使用椭圆工具，设置填充为粉红到透明的渐变，使用变形工具压扁，复制，并调整到相应位置
9. 新建“袈裟”层，使用线条绘制梯形，使用箭头工具改变形状，并填充蓝白渐变，调整到“脸”层下方
10. 新建“鱼”层，使用线条工具，设置颜色为#999966，绘制线条，使用箭头工具将其拖弯;使用变形工具将其移动到合适位置并拼合和鱼的形状，使用线条工具为鱼添加鱼鳍和鱼眼;将鱼复制多个，调整大小和方向 11. 使用刷子工具，填充色为#999966，不断调整大小绘制装饰的点 12. 保存原文件，导出动画
第二模块 Flash 教学课题：
第十六章 编辑颜色和文本
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Flash编辑颜色的方法 2. 掌握Flash编辑文本的方法
知识点：
教学重点：
1. 多种更改填充和线条颜色的方法 2. 如何设置渐变填充 3. 如何使用位图进行填充
4. 使用墨水瓶工具改变线条和给填充描边 5. 了解文本的类型和使用 6. 创建不同类型的文本的方法 7. 分离文本的方法的作用 教学难点：
1. 设置填充色、填充渐变的操作
2. 创建自动伸缩和固定宽度的静态文本，及属性设置 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1. 课本第267页填空题，直接做在书上
本课小结：在前面学习了绘图基础和修改矢量图的基本方法。本课学习的内容是编辑矢量图的颜色，使用、创建、编辑文本，文本的链接、文本的图形化及制作艺术字。通过本章的学习，应该掌握以下内容：使用工具箱或熟悉面版中的颜色按钮编辑矢量图的颜色，使用混色器编辑颜色及工具编辑颜色，使用渐变色或位图进行填充，使用、创建、编辑文本并设置文本属性和格式，文本的分离、制作艺术字。 新课引入：第十七章 使用外部资源
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 编辑颜色：(约50分钟)
(一) 利用工具想的颜色按钮编辑线条和填充
1. 线条颜色工具 2. 填充颜色工具
3. 默认填充和线条颜色按钮 4. 无色按钮
5. 交换填充颜色和线条颜色按钮 (二) 利用混色器编辑纯色与渐变色：窗口—设计面版—混色器
1. 编辑纯色：两种模式的颜色(RGB、HSB) 2. 编辑渐变色：两种(线性、放射状) (三) 油漆桶工具：两个选项(缺口尺寸、锁定填充)
1. 使用渐变色进行填充：点击、拖动 2. 使用位图进行填充：首先需要导入位图到库 (四) 墨水瓶工具：用于改变线条的颜色、宽度、类型，也可为填充添加轮廓
1. 修改已有的线条：点击 2. 为填充图添加轮廓线：点击 3. 使用渐变色和位图绘制线条：
(1) 使用渐变色绘制线条：笔触颜色-混色器 (2) 使用位图绘制线条 (五) (一) 吸管工具：从现有的线条或填充图形总获取颜色和类型信息 文本的类型：
二、 编辑文本：(约50分钟)
1. 静态文本：用于显示固定不变的文字，影片运行时不产生变化，可以创建超链接 2. 动态文本：用于显示可以更新的文字 3. 输入文本：用于影片运行时用户输入的内容 (二) 文本的创建：
1. 创建静态文本
(1) 静态文本的样式：横板和竖版、可扩展和固定宽度 (2) 创建方法：点击或者拖动
2. 创建动态文本、输入文本及其滚动文本 (3) 动态和输入文本没有竖版 (4) 动态和输入文本可设置为滚动文本 (三) 设置文本属性和格式
1. 设置静态文本属性
2. 设置动态文本和输入文本的属性 3. 分离文本
(1) 一次分离文本：成为独立文字 (2) 二次分离文本：成为图形
第二模块 Flash 教学课题：
第十七章 使用外部资源
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Flash导入和编辑矢量图或位图 2. 掌握Flash导入和编辑声音文件 3. 掌握Flash导入和编辑矢量图或位图 4. 掌握Flash导入和编辑声音文件
知识点：
教学重点：
1. 导入矢量图和位图的方法 2. 编辑导入的位图图像 3. 编辑声音文件属性 4. 编辑声音文件 教学难点：
1. 转换位图为矢量图
2. 编辑属性的4个选项有什么不同 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
2. 课本第277页填空题，直接做在书上
本课小结：本课学习的的内容就是如何使用外部资源中的图像、声音。通过本章的学习，应该掌握以下内容：导入编辑图像，导入和编辑声音。 新课引入：第十八章 编辑对象
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 导入和编辑矢量图或位图：(约50分钟)
(一) 导入矢量图和位图
1. 三种方法： 2. 图像序列的导入： (二) 编辑导入的位图图像
1. 使用属性面版编辑位图 2. 设置位图的属性 3. 分离位图：修改—分离
4. 使用套索工具的魔术棒工具编辑位图：与之、平滑 5. 转换位图为矢量图：修改—位图——转换位图为矢量图
二、 导入和编辑声音文件：(约50分钟)
(一) (二) 可添加的声音文件类型：wav、mp
3、aiff等。 添加声音文件：
1. 导入声音：文件—导入到库 2. 编辑属性： (1) 选择相应的声音
(2) 选择默认的声音效果：7种选择 (3) 设置声音同步类型：
1) 事件：将声音和一个时间的发生过程同步起来 2) 开始：当声音播放时不会播放新的声音 3) 停止：将指定的声音停止 4) 数据流：重复和循环 (三) 声音文件：编辑—编辑封套
1. 设置显示状态：帧、时间 2. 设置开始和结束位置 3. 设置声音的大小、声道 4. 设置声音的效果 (四) 使用声音实例——砸赌 实验5网页广告动画—“五一劳动节”
实验课时：2课时
实验环境：windows XP，网页三剑客 实验设备：电脑 实验目的：
1. 掌握Flash编辑颜色的方法 2. 掌握Flash编辑文本的方法
实验过程：
1. 建立大小为640*240的文档，背景色为白色
2. 新建“背景”层，设置黄到红的反射状渐变，渐变中心在舞台偏左上的位置
3. 新建“光芒”层，使用矩形工具绘制很窄的无边框长条矩形，设置填充色为黄到透明的线性渐变;调整矩形的变形中心到黄色一端，使用变形面版，设置旋转角度为15，复制并应用变形，直到形成光芒图形。将整个光芒选中，组合。
4. 将组合后的光芒选中，转换成元件。在第60帧插入关键帧，生成补间动画，在i设置旋转。 5. 新建“文字1”，从Fireworks文档中复制设置好样式的文本，粘贴到相应位置。同理，生成“文字2”层。
6. 将两个文字层延长到第60帧。
7. 新建“星星”图形元件，绘制五角星，调整透明度为60% 8. 新建“星星闪”影片剪辑元件，将“星星”图形元件拖入，制作星星闪的动画：在影片剪辑的第
5、
10、15帧插入关键帧，添加补间动画，设置第1帧和最后一帧的透明度为0 9. 新建“星1-N”图层，将“星星闪”元件拖入舞台多次，分布在不同的层上，调整不同的大小、角度、透明度。并将动画延长到第60帧。 10. 保存原文件，导出动画
第二模块 Flash 教学课题：
第十八章 编辑对象
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Flash对象的基本操作 2. 掌握Flash对象的旋转和翻转 3. 掌握Flash【变形】面版的使用
知识点：
教学重点：
1. 对象的不同选择方式
2. 对象的组合、及组合对象的编辑 3. 对象的移动、复制和删除 4. 对象的旋转和翻转 5. 使用【变形】面版 教学难点：
1. 对象的旋转和翻转
2. 使用复制并应用变形功能创建多彩图形 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1. 课本第284页填空题，直接做在书上
本课小结：本课主要介绍舞台元素上的各种编辑方法。通过本章的学习，应该掌握以下内容：使用箭头、套索等工具选择对象，对象的移动、复制和删除。，对象的对齐、旋转和翻转。 新课引入：第十九章 元件、实例和库
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 对象的基本操作：(约50分钟)
(一) 对象的选择：
1. 使用箭头工具选择对象：
(1) 单击：可选择单一线条，填充、群组、实例或文本 (2) 双击：同时选择一个矢量图的全部线条和填充 (3) 框选：选区内的所有对象 2. 使用套索工具选择对象： (1) 以曲线绘制选择区域： (2) 以直线绘制选择区域：
(3) 以曲线、直线混合绘制选择区域： (二) 对象的组合：
1. 组合：修改—组合 2. 取消组合：修改—取消组合
3. 选择组合体或组合体内的对象：编辑—编辑所选项目，或双击 (三) 对象的移动、复制和删除
1. 移动对象： (1) 直接拖动： (2) 使用方向键移动：
(3) 使用信息面版：注意调节对象中心 2. 复制对象：
(1) 拖动法：按下alt或ctrl键 (2) 剪贴板法：
(3) 变换操作法：窗口—变形 3. 删除对象：
(1) 按delete键或backspace键 (2) 编辑—清除 (3) 编辑—剪切 (4) 鼠标右键菜单—剪切
二、 对象的旋转和翻转：(约30分钟)
(一) (二) (一) 对象的旋转：修改—变形
对象的翻转：变形—垂直翻转|水平翻转
【变形】对话框的变形设置：窗口—设计面版—变形
三、 使用【变形】对话框：(约20分钟)
1. 按比例变形： 2. 旋转： 3. 倾斜： (二) 【变形】对话框的变形操作
1. 复制并应用变形： 2. 重置： (三) 【变形】对话框的应用实例——多彩的海螺
第二模块 Flash 教学课题：
第十九章 元件、实例和库
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Flash元件的基本概念和优点 2. 掌握Flash实例的基本概念和特点 3. 掌握Flash创建和编辑元件的方法
知识点：
教学重点：
1. 元件的基本概念和优点 2. 实例的基本概念和特点 3. 库的使用
4. 元件的分类和创建方法对象的旋转和翻转 5. 实例创建和编辑、修改 教学难点：
1. 在电影之间复制库文件 2. 元件和实例之间的修改关系 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1. 课本第299页填空题，直接做在书上
本课小结：元件、实例和库是动画设计中非常重要的概念，本课主要介绍元件、实例和库的概念，元件、实例的创建，库的操作。通过本章的学习，应该掌握以下内容：元件、实例和库的概念，创建图形、按钮、一片剪辑元件的方法，创建实例的方法，库的操作，共享库资源及处理库中资源冲突。 新课引入：第二十章 时间轴、时间轴特效
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 基本概念：(约20分钟)
(一) 元件：元件是进行影片设计的基本单位，是构成影片的最基本的部分
1. 创建元件的用途：
(1) 图形元件：用于绘制静态图像
(2) 按钮元件：用于创建响应鼠标时间的交互式按钮 (3) 影片剪辑元件： 创建可重复使用的动画片段 2. 元件的主要优点： (1) 可以重复使用
(2) 使用元件可以简化影片编辑
(3) 可以显著的缩减影片文件的大小 (4) 加快影片浏览和播放速度 (5) 制作渐变动画的前提 (二) 实例：
1. 概念：舞台上或嵌套在另一个元件内部的元件副本， 2. 特点：
(1) 一个元件可以有多个副本 (2) 修改元件，实例随即变化 (3) 修改实例，不影响元件 (三) 库：可以重复使用的元件的储存仓库
二、 创建元件：(约30分钟)
(一) 创建元件的方法
1. 将舞台上的对象转化为元件： (1) 将对象拖放到库中 (2) 右键菜单—转换为元件 2. 创建一个空元件： (1) 插入—新建元件 (2) 库面版——新建元件按钮 3. 退出：
(1) 舞台左上角的退出按钮 (2) 编辑—编辑文档 (3) 点击场景按钮 (二) 复制元件：重置元件，修改元件 (三) 创建按钮元件实例
(四) 创建图形元件、影片剪辑元件实例
三、 创建实例：(约30分钟)
(一) 创建实例的方法 (二) 编辑实例：
1. 对实例进行重新命名： 2. 编辑实例的颜色： 3. 编辑实例的尺寸
四、 库：(约20分钟)
(一) 库的操作
(二) 在电影之间复制库文件：
1. 复制和粘贴资源 2. 拖放复制资源 (三) 共享库资源
1. 运行时的共享资源 2. 编辑时的共享资源 (四) 库中资源冲突的处理：选择不同的名称4. 移动实例的位置; 5. 交换元件实例：
6. 更改实例类型：分离实例：
实验6 网页广告动画—“跳动的文字”
实验课时：2课时
实验环境：windows XP，网页三剑客 实验设备：电脑 实验目的：
1. 掌握Flash对象的基本操作
2. 掌握Flash对象的旋转和翻转、【变形】面版的使用 3. 掌握Flash元件和实例的基本概念和优点 4. 掌握Flash创建和编辑元件的方法
实验过程：
一、 缩放文字：
1. 建立大小为400*200的文档，将图层1重命名为“背景”，使用矩形工具，绘制舞台尺寸大小的矩形(无线条色，填充为蓝到黑的放射状渐变);将背景层锁定。 2. 新建层输入文字“welcome”，调整字体、大小和颜色;将文字打散一次成为单个字母，使用对齐面板设置好文字的位置，逐个转换成相应名称的图像元件;将所有文字选中使用“修改-时间轴-分散到图层”。
3. 选中第一个字母，在第15帧插入关键帧;将第15帧中文字大小设置为600%，透明度为20%。 4. 同理制作其他字母动画，设置以后每个字母落后5帧。将所有层动画按F5延长到最后一个字母完成时的帧。
5. 保存原文件，导出动画。
二、 跳动的文字：
1. 建立大小为400*240的文档，设置背景色为蓝色。
2. 新建影片剪辑元件“跳动文字”，在元件中心输入文字,可按自己喜好输入。
3. 将文字打散一次，使用对齐面板设置好文字的位置，逐个转换成相应名称的图像元件;将所有文字选中使用“修改-时间轴-分散到图层”。 4. 拖动出辅助线，设置好文字预计运动位置。
5. 选中第一个字母，分别在第10帧和第20帧插入关键;拖动第10帧中的字母到运动最高点第20帧落回原位;将第1帧和第10帧的“缓动值”分别设置为“50”和“-50 ” 6. 同理制作其他字母动画，设置以后每个字母落后5帧。
7. 将所有层动画延长到最后一个字母完成时的帧;退出元件编辑状态，回到场景
8. 将图层1重命名为“背景”，使用矩形工具，绘制大小为舞台一半的无线条色，填充为透明度为30%的黑色块。
9. 新建“文字”层，将库中的剪辑元件“跳动文字”拖动到舞台上，调整好位置
10. 新建“倒影”层，将文字层的影片剪辑元件复制并垂直翻转，调整透明度形成倒影 11. 保存原文件，导出动画。
第二模块 Flash 教学课题：
第二十章 时间轴、时间轴特效
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Flash时间轴的概念和相关操作 2. 掌握Flash图层的概念和相关操作
知识点：
教学重点：
1. 帧和动画的含义和表示 2. 帧的种类及相关操作 3. 标签、注释和锚记的使用 4. 图层的分类、图层操作 5. 时间轴特效的添加及设置 教学难点：
1. 图层的分类、图层操作 2. 运动引导层和被引导层的作用 3. 遮罩层与被遮罩层的作用 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
2. 课本第320页填空题，直接做在书上
本课小结：时间轴是Flash8设计中能够形成画的关键内容，无论是制作动画还是播放动画，都离不开对时间轴的操作。时间轴特效使得在Flash8创作进程、执行最少的步骤可制作复杂的动画，从而免去复杂的创作过程。通过本课的学习，应该掌握以下内容：时间轴及时间轴中的动画表示，播放纸张及帧的操作，标签、注释和锚记，图层的构成及操作，时间轴特效的应用。 新课引入：第二十一章 制作动画(1)
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 时间轴：(约50分钟)
(一) 时间轴及动画表示：
1. 帧和动画的含义和表示：
2. 时间轴的概念：图层，帧、播放指针 3. 时间轴中动画表示： (二) 播放指针和帧操作：
1. 播放指针和帧：
(1) 播放指针：控制当前舞台上显示时间轴的帧及帧的内容 (2) 帧：帧的种类
2. 帧的显示方式：大小、颜色、关联等 3. 帧的操作： (1) 插入关键帧 (2) 插入空白关键帧 (3) 插入普通帧 (4) 选择帧 (5) 拖动帧 (三) 标签、注释和锚记：
1. 创建标签： 2. 添加注释： 3. 命名锚记： 4. 锚记应用实例：
二、 图层：(约20分钟)
(一) 图层的分类：
1. 普通图层：
2. 引导层：在绘图时帮助对齐对象
3. 运动引导层和被引导层：使对象沿相应轨迹运动 4. 遮罩层与被遮罩层：设置对象的显示动画 5. 文件夹层：组织和管理图层 (二) 图层操作：
1. 创建和删除图层及图层文件夹：
2. 图层的操作：隐藏与显示、显示边框、锁定与解锁
3. 编辑图层和图层文件夹：重命名、选择、复制、删除、改变顺寻、移动 4. 图层中对象的叠放次序：
三、 时间轴特效：(约50分钟)
(一) 时间轴特效基础：
1. 时间轴特效的添加：插入—时间轴特效 2. 时间轴特效的编辑：设置参数、查看预览 3. 时间轴特效的删除： (二) 创建时间轴特效：
5. 分离： 6. 展开： 7. 投影： 8. 模糊： 1. 变形： 2. 转换： 3. 分散式重制： 4. 复制到网格：
(6) 复制帧
(7) 关键帧与普通帧的相互转换 (8) 删除帧 (9) 清楚帧 (10) 清除关键帧
第二模块 Flash 教学课题：
第二十一章 制作动画(1) 21.1-21.4动画
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Flash动画原理 2. 掌握Flash逐帧动画的创作 3. 掌握Flash直线型运动渐变动画 4. 掌握Flash曲线型运动渐变动画
知识点：
教学重点：
1. 了解动画的原理 2. 了解动画的分类 3. 掌握逐帧动画的制作方法 4. 掌握直线型运动渐变动制作方法 5. 掌握曲线型运动渐变动画制作方法 教学难点：
1. 逐帧动画的制作方法 2. 直线型运动渐变动制作方法 3. 曲线型运动渐变动画制作方 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1. 课本第343页填空题，直接做在书上
本课小结：时间轴是Flash8设计中能够形成画的关键内容，无论是制作动画还是播放动画，都离不开对时间轴的操作。时间轴特效使得在Flash8创作进程、执行最少的步骤可制作复杂的动画，从而免去复杂的创作过程。通过本课的学习，应该掌握以下内容：时间轴及时间轴中的动画表示，播放纸张及帧的操作，标签、注释和锚记，图层的构成及操作，时间轴特效的应用。 新课引入： 综合练习
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 Flash动画原理：(约50分钟)
(一) (二) 动画的原理：视觉残留 动画的分类：
1. 按照人机关系分：非交互式、交互式 2. 图像的绘制方式分： 1) 逐帧动画：
2) 渐变动画：运动渐变、形状渐变
二、 逐帧动画：(约50分钟)每一帧都是关键帧
(一) (二) (一) 导入逐帧动画：文件—导入—导入到库 制作逐帧动画实例：
直线型运动渐变动画的创建方法：
三、 直线型运动渐变动画：从对象的两个关键帧之间做运动
1. 创建运动渐变动画的方法：三种方法 2. 创建补间动画时在属性面版中进行属性设置 (1) 帧：帧的名称
(2) 标签类型：名称、注释、锚记 (3) 补间：无、动作、形状 (4) 缓动：运动速度的变化 (5) 旋转：对象的旋转设置 (二) (三) (四) (一) (二) 制作直线运动渐变动画实例 制作跳跃运动渐变动画实例 制作复合直线运动渐变动画实例
曲线型运动渐变动画的创作方法：设置引导层 曲线型运动渐变动画的创作实例：
四、 曲线型运动渐变动画制作方法：
第二模块 Flash
教学课题：
综合练习
计划课时：2课时
授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Flash动画原理
2. 掌握Flash逐帧动画的创作 3. 掌握Flash直线型运动渐变动画 4. 掌握Flash曲线型运动渐变动画
知识点：
教学重点：
1. 了解动画的原理 2. 了解动画的分类
3. 掌握逐帧动画的制作方法
4. 掌握直线型运动渐变动制作方法 5. 掌握曲线型运动渐变动画制作方法 教学难点：
1. 逐帧动画的制作方法
2. 直线型运动渐变动制作方法 3. 曲线型运动渐变动画制作方 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
2. 课本第343页填空题，直接做在书上
本课小结：时间轴是Flash8设计中能够形成画的关键内容，无论是制作动画还是播放动画，都离不开对时间轴的操作。时间轴特效使得在Flash8创作进程、执行最少的步骤可制作复杂的动画，从而免去复杂的创作过程。通过本课的学习，应该掌握以下内容：时间轴及时间轴中的动画表示，播放纸张及帧的操作，标签、注释和锚记，图层的构成及操作，时间轴特效的应用。 新课引入：第二十一章 制作动画(1)
21.5-21.7动画
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 简单运动动画制作：(约40分钟)
(一) 残影效果：
二、 引导层：(约50分钟)
(一) 太阳星星升起月落下：
(二) 汽车广告：
第二模块 Flash 教学课题：
第二十一章 制作动画(1) 21.5-21.7动画
计划课时：2课时
授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Flash形状渐变动画的制作 2. 掌握Flash遮罩动画的制作 3. 掌握Flash动画的编辑
知识点：
教学重点：
1. 形状渐变动画的原理
2. 不使用形状提示渐变动画的方法 3. 使用形状提示渐变动画的制作的方法 4. 遮罩动画的操作 5. 编辑动画的方法 教学难点：
1. 洋葱皮工具的使用 2. 遮罩动画的各典型实例
3. 使用形状提示渐变动画的创作方法 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
3. 课本第343页填空题，直接做在书上
本课小结：时间轴是Flash8设计中能够形成画的关键内容，无论是制作动画还是播放动画，都离不开对时间轴的操作。时间轴特效使得在Flash8创作进程、执行最少的步骤可制作复杂的动画，从而免去复杂的创作过程。通过本课的学习，应该掌握以下内容：时间轴及时间轴中的动画表示，播放纸张及帧的操作，标签、注释和锚记，图层的构成及操作，时间轴特效的应用。 新课引入：第二十二章 简单的交互动画 ···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 形状渐变动画：(约20分钟)
(一) 形状渐变：一个对象随着时间的推移，逐渐演变成另一个对象所产生的形变效果。 (二) 不使用形状提示渐变动画的创作方法： (三) 不使用形状提示渐变动画创作实例：1变2 (四) 使用形状提示渐变动画的创作方法： 1. 形状提示：为系统指出形状渐变的提示点 2. 添加形状提示：修改-形状-添加形状提示 3. 移动形状提示： 4. 删除形状提示： (五) 使用形状提示渐变动画的制作实例：1变2
二、 遮罩动画：(约50分钟)
(一) 遮罩原理： (二) 遮罩的操作： 1. 创建遮罩
2. 将普通层变成遮罩层 3. 将遮罩层变为普通图层 (三) 在遮罩层中制作动画实例——展开的画卷 (四) 动画制作实例——移动的放大镜
三、 编辑动画：(约20分钟)
(一) 洋葱皮工具： 1. 洋葱皮工具： 2. 洋葱皮边框工具： 3. 修改多帧工具：
4. 修改洋葱皮标志工具：
5. 创建补间动画时在属性面版中进行属性设置 (二) 移动动画 实验7 网页广告—“共青团网站横幅”
实验课时：2课时
实验环境：windows XP，网页三剑客 实验设备：电脑 实验目的：
1. 掌握Flash形状渐变动画的制作 2. 掌握Flash遮罩动画的制作 3. 掌握Flash动画的编辑
实验过程：
一、 Fireworks部分：
1. 将“汉仪综艺体简”和“方正黄草体”两种字体装入本机。 2. 建立大小为643*168的文档，背景色为#DD060C;将优化设置为jpg。 3. 导入“国旗.jpg”，并添加放射状蒙版，使国旗和背景色融合。
4. 分别使用“汉仪综艺体简”和“方正黄草体”输入文字，完成如图背景。
5. 保存源文件为“共青团.png”并导出为“共青团.jpg”格式。
二、 Flash部分：
1. 建立大小为643*168的文档，背景色为#DD060C;导入制作好的背景，将图层锁定。 2. 导入“团徽.png”图片，调整位置，锁定图层。 3. 制作文字闪光效果： (1) 新建“文字闪光层”，输入同样大小和字体的“共青团网站”字样，与背景文字重叠，并转换为影片剪辑元件;双击进入元件 (2) 文字层下方新建层，使用矩形工具和变形工具绘制“闪光”，并转为“闪光”图形元件。 (3) 制作闪光来回移动动画，延长文字层;将文字层转为遮罩层。 4. 制作团徽闪光效果： (1) 在导入的团徽层下新建一层，绘制一个略大的无线条，填充为黄到透明的圆，并转为“光芒”影片剪辑元件;进入元件，将圆转换为“光”图形元件，制作闪光效果。 (2)
回到场景，在导入的团徽层上新建一层，绘制一个略小无填充的圆，转换为为影片剪辑元件;进入元件，使用橡皮擦工具擦除部分圆;在圆弧下面新建层，拖入 “光芒”影片剪辑元件，使它沿掩护做引导动画。
5. 返回场景，保存原文件，导出动画。
第二模块 Flash 教学课题：
第二十二章 简单的交互动画
计划课时：2课时
授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 掌握Flash动画脚本的基本设置 2. 掌握Flash【动作】面版的使用 3. 领会、理解常用动作脚本指令 4. 掌握、运用事件与动作
知识点：
教学重点：
1. 动作脚本的概念 2. 3种动作子面版
3. 【动作】面版的使用方法 4. 按钮的各种状态 5. 电影剪辑事件 教学难点：
1. 主要的动画控制指令 2. 流程控制指令 3. 事件与动作的设置 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
4. 课本第359页填空题，直接做在书上
本课小结：制作交互式动画是Flash动画设计中比较高级的内容，具有一定的难度。而交互式动画是Flash动画作品最为吸引人的地方。通过本科的学习，应该掌握以下内容：动作脚本基础知识和使用火动作面版，简单的脚本质量，制作简单的交互式动画。 新课引入：第二十三章 优化、发布和导出电影 ···················································································· 教学过程与时间分配：
一、 动画脚本的基本设置：(约10分钟)
(一) 动作脚本的概念：是Flash 8 的脚本编程语言，是一种面向对象的编程方式。 (二) 动作脚本的基本设置：编辑-首选参数-Action Script
二、 使用【动作】面版：(约10分钟)
(一) 启用【动作】面版：3种子面版：动作—帧|电影剪辑|按钮 (二) 【动作】面版的使用方法： 1. 查看动作
2. 添加动作：3种方法
(1) 双击或拖动到脚本编辑区 (2) 鼠标右键—添加到脚本
(3) 单击脚本脚本编辑区左上角“将新项目添加到脚本” 3. 编辑动作： 4. 查找与替换：
三、 常用动作脚本指令：(约30分钟)
(一) 主要的动画控制指令： 1. stop()和play()：用于停止和播放当前电影 2. gotoAndPlay()和gotoAndStop()：制定电影的停止和播放位置 3. nextFrame()和prevFrame()：用于播放并停止在下一帧或上一帧 4. nextScreen()和prevScreen()：用于进入电影的下一个或上一个场景并停止在第一帧 5. startDray()和stop Dray()：用于设置鼠标开始拖动电影中指定的电影剪辑元件实例 6. stopAllSounds()：停止所有声音，但不影响电影的播放 7. getURL()：调用网页或邮件地址 8. setProperty()和getProperty()：用于设置或获取元件实例的某些属性 (二) 流程控制指令
1. if指令：条件转移指令 2. while指令：先判断再执行 3. do while指令：先执行再判断 4. for 指令：循环指令
四、 事件与动作：(约20分钟)
(一) 设置帧事件： (二) 设置按钮事件：按钮的各种状态 (三) 设置电影剪辑事件：电影剪辑事件
五、 简单交互动画实例：(约20分钟)
(一) 实例1：天女散花： (二) 实例2：可控制放大镜 (三) 实例3：放飞气球
第二模块 Flash 教学课题：
第二十三章 优化、发布和导出电影
计划课时：2课时
授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 领会、理解Flash优化电影的原则
2. 掌握Flash发布Flash电影的方法与设置
3. 掌握、运用Flash发布GIF、JPEG、PNG等格式文件 4. 掌握Flash导出电影的设置
知识点：
教学重点：
1. 优化电影的一般原则 2. 优化矢量图的一般原则 3. 优化文本和字体的一般原则 4. 优化颜色的一般原则 5. 发布电影的步骤 教学难点：
1. 布GIF、JPEG、PNG等格式文件 2. 导出Flash电影 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1. 课本第371页填空题，直接做在书上
本课小结：在制作Flash作品时，应该以最小的文件空间，创作最理想的Flash作品，并达到最佳的作品质量和最快的文件下载与播放速度。通过本课的学习，应该掌握以下内容：优化电影的原则，发布Flash电影和图像，导出Flash电影和图像。
新课引入：第二十三章 优化、发布和导出电影 ·················································································· 教学过程与时间分配：
一、 优化电影：(约10分钟)
(一) 优化电影的一般原则：
1. 重复使用的元素应该转换为元件 2. 尽量不使用逐帧动画
3. 尽量使用电影剪辑而不是图形
4. 两关键帧之间发生变化的距离越短越好 5. 尽量不用位图制作动作 6. 声音文件mp3 7. 少用时间轴特效 (二) 优化矢量图的一般原则 1. 尽量将图形组成群组
2. 将静态对象和动画分到不同层 3. 对孤立线条进行优化 4. 尽量使用实线
5. 用铅笔工具绘制的线条占用空间小 (三) 优化文本和字体的一般原则 1. 减少字体种类，使用系统字体 2. 选择需要的字符的嵌入字体 3. 尽量不打散文字 (四) 优化颜色的一般原则 1. 尽量减少颜色使用的种类 2. 使用混色器面版默认颜色 3. 尽量少用渐变填充
4. 尽量减少设置颜色的透明度
二、 发布Flash电影：(约10分钟)
(一) 发布电影的步骤：
1. 准备完整的Flash应用程序所需的所有文件 2. 使用发布命令市场影片和相应的附属文件 (二) 设置发布文件格式： (三) 设置Flash发布选项：尽量选择高版本 (四) 设置HTML格式文件：
三、 发布GIF、JPEG、PNG等格式文件：(约30分钟)
(一) 设置GIF格式文件： (二) 设置JPEG格式文件： (三) 设置PNG格式文件
四、 导出Flash电影：(约20分钟)
(一) 导出电影：文件—导出—导出影片 (二) 导出图像：文件—导出—导出图像
实验8 网页导航栏动画—“产品列表”
实验课时：2课时
实验环境：windows XP，网页三剑客 实验设备：电脑 实验目的：
1. 掌握Flash动画脚本的基本设置、【动作】面版的使用 2. 领会、理解常用动作脚本指令 3. 掌握、运用事件与动作 4. 掌握Flash导出电影的设置
实验过程：
一、 制作产品简介：
1. 建立大小为400*200的文档，背景为黑色。 2. 新建按钮元件“产品简介”，使用矩形工具和文本工具设置按钮的3个状态及反应区。 3. 修改按钮的属性，使其产生动态的凸起和凹下效果。
二、 制作菜单命令：
1. 复制“产品简介”元件，分别命名为“光盘”、“硬盘”
2. 修改对应元件的文字内容，及显示效果。
三、 制作菜单动画片段：
1. 新建影片剪辑元件“弹出菜单”，在第1帧拖入“产品简介”;
2. 第2帧分别把“光盘”和“硬盘”拖放到适合位置(可以使用对齐面板)。 3. 在第10帧插入关键帧
4. 给第1帧添加帧动作为“stop”，给第10帧添加帧动作为“转到并停止在第1帧”。 5. 给第1帧中的“产品简介”按钮添加动作
“on (rollOut) { gotoAndPlay(3); } on (rollOver) { gotoAndPlay(2); }”
6. 同理给其他按钮也添加同样的动作语句。
7. 将影片剪辑元件“弹出菜单”拖入场景，保存源文件，导出动画。
第三模块 Dreamweaver
教学课题：
第一章Dreamweaver 基础知识
计划课时：2课时
授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1. 了解Dreamweave的功能和新特性
2. 掌握Dreamweave的工作界面、工具箱、面板组等
3. 掌握Dreamweaver站点操作(新建站点，管理站点和删除站点) 4. 掌握Dreamweaver页面基本操作
知识点：
教学重点：
1. Dreamweave的工作界面组成 2. Dreamweave的工作界面操作 3. Dreamweaver站点操作 4. 页面基本操作 教学难点：
1. 创建本地站点的方法
2. 本地站点的管理：编辑、删除、复制、导入和导出 突破难点的关键：
1. 实例讲解，区别对比
作业布置：
1. 课本第15页填空题
本课小结：Dreamweave是一款用来设计网页的多功能应用程序。随着版本的不断升级，功能的不断加强，Dreamweave受到愈来愈多网页制作者的青睐。目前最新版本Dreamweave更是以它方便快捷的操作模式有的诸多好评。通过本课的学习，应该掌握以下内容：认识Dreamweaver工作区，掌握基本的文档操作，站点操作(新建站点，管理站点和删除站点)。 新课引入：第二章 制作图文混排网页 ·················································································· 教学过程与时间分配：
一、 Dreamweaver 8简介 (约20分钟)
(一) Dreamweaver优点：所见即所得 (二) 启动和退出Dreamweaver8：
二、 Dreamweaver8操作界面(约30分钟)
边城教案免费下载范文第6篇
1、 有感情地朗读课文，抓住关键词感受洪水肆虐的危急，感悟老汉把生的希望留给别人的大山精神。
2、 初步体会短句的表达效果。
重点：抓住关键词理解课文内容，通过对比体会短句的表达效果。 难点：感悟老汉把生的希望留给别人的大山精神。 教学过程：
一、导入
1、 ppt出示词语(咆哮、狂奔、狞笑、放肆、没腿深、势不可当;拥戴、清瘦、揪出、胸膛、沙哑。)
2、 回顾主要内容。课文围绕洪水和老汉，写了一件什么事?
二、抓关键词感受洪水的可怕
1、这究竟是一场怎么样的洪水呢?请同学们快速的浏览课文，划出描写洪水的句子。 (第
2、
3、
14、18自然段，黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水，已经在路面跳舞了。死亡在洪水的狞笑中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。)
2、生交流句子，指导朗读。 (1)第一句抓住“像泼。像倒。”(短句) (2)第二句抓住“受惊的野马”。(比喻) (3)第三句抓住“一米多高”“跳舞”。(拟人) (4)第四局抓住“放肆地舔着人们的腰”。(拟人)
3、播放山洪暴发的视频，感受山洪的可怕，指导朗读。
三、体会老汉形象，悟情
1、请同学再次回到课文中，读读描写老汉的句子，你觉得哪些句子感动了你，画下来，用朗读表达你的感动。
2、交流。谁给大家分享一下让你感动的句子。
(1)老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他的什么打动了你?(一座山)
(2)ppt出示：东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
请同学们自由读读这2个句子，你能说一说这是一座怎样的桥? (3)老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!” a.这句话打动你的是什么? b.对比，体会短句表达效果。
(4)老汉和小伙场面：感受老汉的舍己为人和父子之间的深厚情谊。
老汉突然冲上前，从队伍里揪(jiū)出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪(dèng)了老汉一眼，站到了后面。
„„
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 a.请你们自由读读，前后有什么矛盾的地方吗?。 b.ppt出示：师配乐朗读。 五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀(chān)扶着，来这里祭(jì)奠(diàn)。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子 c.你读懂了什么?
四、小练笔(配乐) Ppt出示：
任选一题，写写父亲或二字的内心独白。
1.父亲从队伍里揪出儿子——儿子啊，————————————。 2.儿子瞪了父亲一眼——父亲啊，————————————————。 3.儿子推了父亲一把——父亲啊，————————。
4.父亲用力把儿子推上木桥——儿子啊，———————————。
1、请你任选一题，写写父亲或儿子的内心独白。
2、交流
五、回扣课题，总结升华