关联词语中范文第1篇
1.我非常喜欢音乐,每天( )到家,( )打开收音机听音乐。 2.( )是他错了,你( )不能打他呀! 3.我们( )留下来补作业,( )按时完成。 4.我们( )写得慢一点,( )要把字写工整。 5.武松( )把老虎打死,( )被老虎吃掉。
6.( )这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,( )我们可以断定在远古 时代,世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。
7.詹天佑有( )是杰出的工程师,( )是爱国的工程师。 8.( )桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子( )会死去。 9.( )卖火柴的小女孩饥寒交迫,( )想到了火炉和烤鹅。 10.桑娜抱回孩子后( )忐忑不安,( )没有跟丈夫商量。 11.( )这道题很简单,( )要认真对待,不能粗心大意。 12.语文课上,我们( )要理解课文,( )要掌握理解的方法。
13.( )要有丰富的想象力,( )要有先进的科学知识,这样才能制作 出马踏飞燕这样的艺术珍品。
14.( )你说得对,我们( )改正。
15.詹天佑( )自己吃苦,( )让筑路工程受影响。 16.小女孩( )穿着一双拖鞋,( )太大了。 17.( )最大的裂缝已经堵住了,风( )可以灌进来。 18.她不敢回家,( )她没有挣到一个钱。
19.( )小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去,( )她嘴上带着微笑。
20.( )我们是为人民服务的，我们( )有缺点,( )不怕别人批评 指出,不管是什么人,谁向我们指出都行。( )你说得对,我们( )改 正。你的办法对人民有好处,我们( )照你的办。
21.( )在新中国,人民( )能真正扬眉吐气。 22.( )困难重重,可他( )出色地完成了这次任务。 23.田敏( )自己学习好,( )爱帮助学习差的同学。 24.你( )在外面玩,( )回家帮助妈妈做点家务活。
25.万里长城( )是用方砖砌成的,( )是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。 26.( )旧北京的风沙是狂暴的,但终究( )是挡不住春天的来临。 27.( )他是做过一些有益的工作,我们( )要给他送葬,开追悼会。
七、复习练习题 成语
一、按要求写成语：
1、写出描写人物神态的成语(四个)：
2、写出描写人物心理的成语(四个)
3、写出描写人物动作的成语(四个)
4、写出描写环境的成语(四个)
5、写出描写声音的成语(四个)
6、写出带有“笑”字的成语(四个)
7、写出带有“哭”字的成语(四个)
8、写出带有“喜”字的成语(四个)
9、写出带有“怒”字的成语(四个)
10、“一”字成语：一
一
一
一 11、“不”字成语：不
不
不
不 12、写出带有十二生肖的成语：(分别写一个)
13、写出由一至十的数字成语：(分别写一个)
14、写出描写春夏秋冬景色的成语：(分别写三个)
15、填成语，再照样子写成语：天(
)地(
) 东(
)西(
) 大(
)小(
)
16、填成语，再照样子写成语：欢(
)喜(
)
雄(
)壮(
)
(
)颜(
)色 (
)惊(
)怕
17、“颜”字本指额，引申指面部，更多指表现脸上的神情气色。你能根据提示用“颜”字组几个词吗?
1)年轻妇女美丽的容貌 (
)颜 2)母亲慈祥的容貌(
)颜 3)饮酒脸红(
)颜 4)因羞愧而脸上出汗(
)颜 5)脸上露出笑容(
)颜] 6)对年轻貌美女子的称呼(
)颜
二、写一段话，描写一个人的外貌，用上成语，(三个以上)。
八、复习练习题 积累与运用
一、把下面句子中的划线部分各换成一个四字词，填在括号里。
1、爸爸正在脸色很温和地跟小明说着话。( )
2、动物园里的孔雀正跳着舞，十分好看。( )
3、他的家里要什么有什么，可他反而不好好学习。( )
4、我控制不了自已的感情而哭出了声。( )
5、这次考试竟然得了第一名，他真是出乎意料地高兴。( )
6、2008年的奥运会，将会有来自世界各个地方的人来到北京。( )
7、一个非常荒凉的小山沟里，来了一位探险家。( )
8、他是位五官长得很好的少年。( )
9、玩得太高兴了，大家都舍不得离开，可又不能不走了。( )
10、正在上课，教室里十分安静。 ( )
二、请你根据下面提供的情景诗句填空。
1、公园里，正进行菊展，到处是盛开的菊花，这让我想起了诗句“ ”，是( )写的。
2、我国古代很多诗人都是热爱大自然，善于观察和描写大自然的景象的，例如写天上的云，有( )的 ;
写昆虫有( )的 ;
写落花，有( )写的 ，
和( )的 ; 写季节变化，有( )的 。
3、暑假里，小东到了外婆家。那是一条小山村，溪旁屋后总会种着竹，一些人家都喜欢养鸡养鸭的。一天，小东正走到一座小桥上，下起了小雨，路旁吃食的鸡也叫了起来，这情景真是：“ 。”
4、春天，我喜欢这样的诗句： ; 夏天，我喜欢这样的诗句： ; 秋天，我喜欢这样的诗句： ; 冬天，我喜欢这样的诗句： ;
5、妈妈的生日，我会用这句诗表达对母亲的感激之情：
6、中秋节的夜晚，明月当空，合家举杯同庆，这会让人想起古诗句：“ 。”还有表达想念不能团聚的亲人的诗句“ 。”真让人感慨啊!
7、我国的国庆节是( )月( )日，很多名人用文字表达了他们热爱祖国的心声。分别有：
( )的 ( )的 ( )的 ( )的 。
还有我在课外收集到的( )的
8、诚信是高尚的，诚信是弥足。在我国古代很多典籍中都谈到了诚信，分别有 《 》的 《 》的 《 》的 《 》的 我自已还积累了一些：
我觉得“讲诚信”和“善意的谎言”是：
9、保护地球保护环境是人类生活的主题，因为“ 。” 对于地球的资源，地球上的土地我们也要十分珍惜，因为“ ” 一些可循环利用的就要尽可能发挥它最大的作用，因为“ ”
还要更多地植树造林，“ ”让遍山常绿，让青山不老。我还在课外收集了一些关于节约用水的宣传标语：
我还自己创作了关于环保的宣传标语 。
10、鲁迅先生是我国著名的( )家。我还知道他原名叫( )，( )人。他发表的中国现代文学史上的第一篇白话小说是《 》。他被毛泽东评价为( )家、( )家和( )家，是中国文化革命的主将。我们学习的课文《 》是选自他的小说《故乡》。对于他的名言(两条)
我都很喜欢。
11、昔我往矣，( )。今我来思，( )。
12、好雨知时节，( )。( )，( )。
13、明月别枝惊鹊，( )。稻花( )，听取( )。
14、孤村落日残霞，( )，( )。青山绿水，( )。
15、《天上的街市》的作者是( )，这首诗最大的特点是运用了( )。
16、我积累了很多关于“秋”的诗句，例如：( )和( )。
17、《马诗》是( )朝( )写的，其中写到：“大漠( )，( )，何当金络脑，快走踏清秋。”金络脑是指( )。
18、我在课外还积累了一些写动物的诗句：( )( )。
19、《最后一头战象》作者叫( )，他还有很多动物小说，比如《 》和《 》等。
九、复习练习题 课文阅读
一、读下面的文段，完成练习：
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿?上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。 30分
1、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。 2、摘录人物语言的句子：
3、摘录人物的行动或动作的语句：
4、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：(
)(
)(
)和(
)。 5、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从(
)这句可以看出她的勤劳，从(
)这儿最能看出她的善良。
6、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiang qiang”,这个字的部首是( )，用部首查字法再查(
)画，读这个音时还可以组词：(
)。读另一个读音时可以组词(
)和(
)。它还有另一个音jiang,可以组词(
)。 7、仿照最后一句，用上“一面……一面……”写句子。
二、读下面的文段，完成练习。35分
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴(xing xing)奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jin jin)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(le yue)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jin jin)心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(le yue)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
1、给文加点的字选择正确的读音.。5分
2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是( )地望着“我”，这让“我”从中得到了( )，“我”还把老人的眼神比作( )，可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的( )和( )是我不断进步的源泉。 7分
3、 用~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前( )而感到羞愧，“我”为( )而又感到有些兴奋。4分
4、 用=======线划出描写“我”变化后的句子，再填空：5分
从“我”的变化，可以看出 ，“我”从老人的每天早早的等待中得到了( )，对自己要求严格了，有了( )和( )去每天练琴。
5、仿照例子写词语：3分
又酸又痛 尽心尽力
6、(5分)这文段是选自课文《 》，读了篇课文，我想对文中的老人说：“ ” 我还想对文章的作者“我”说：“ ”
7、这篇课文里，那位老人为了( )“我”让“我”继续练琴而说了谎：“( )”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢?想一想，写下来。6分
三、读下面的文段，完成练习：33分
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它( )上帝的恩赐，( )经过几百万年，( )几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，( )不加节制地开采，( )加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的 但是，( )人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，( )使它们不能再生，( )造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1、 给文中划线的句子加上标点。3分 2、 在括号里填上关联词语。8分 3、 写出下面词语的近义词和反义词：8分
近义词：毁坏( )后果( )灾难( )威胁( ) 反义词：有限( )无私( )加速( )枯竭( )
4、理解词语：3分
恩赐： 本来： 滥用：
5、填空：8分
“再生”的意思是： ，本来可以再生的资源有： ，现在它们不有再生的原因是 。“一系列的生态灾 ”请你结合实际举例说明： 。 6、读了这段话，你的体会是：
四、读下面的文段，再完成作业：12分。15分。
对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
每一处( )，每一片( )，每一座( )，每一条( )，每一根(
)的(
)，每一只(
)的昆虫，还有那浓密丛林中的(
)，蓝天上的(
)，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 1、 在括号里填上词语。
2、 在文段中找出一对近义词：(
)——(
) 3、 文中的“我们这个民族”指的是(
)。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。 我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
1、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把(
)比作(
)，说明(
)。 2、“眷恋”的意思是(
)，“照管”的意思是(
)。 3、仿照例子写句子。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱大海，就像
一样。 我们热爱
，就像
一样。 4、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”我是这样理解的：
五、读下面的文段，然后完成练习：
“管贼吗?”
“不是。走路的人口(喝 渴)了摘一个瓜吃，我们这里是不算( 愉 偷)的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便(拿 捏)了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所(谓 猬)的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端(的 地)觉得状如小狗而很(凶猛 凶狠)。
“它不咬人吗?”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很(伶俐 机灵)，倒(dao dao)向你奔(ben ben)来，反从胯下窜(cuan chuan)了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的(经历 经过) 我先前单知道它在水果店里(出卖 出售)罢了
1、根据课文内容在括号里选择正确(最佳)的答案，在下面划横线。3分
2、解释加点的词。3分
便是： 素： 如许： 单知道： 无端： 五色：
3、上面的文字选自我们的课文《 》，它是作者是( )，课文节选自他的小说《 》。3分
4、(5分)上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的( )和( )的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示( )，两处破折号，第一处表示( )，第二处表示( )。
给上文的最后一个自然段加上标点。
5、(4分)用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得
六、读下面的文段，完成练习：
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候 伯父送给我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 伯父已经去世多年了 这两本书我还保存着
1、 给上面文字的最后一段加上标点。4分
2、 写出下面词语的近义词：4分
去世( )团聚( )羞愧( )保存( )
3、 联系文中内容解释下面词语：4分 囫囵吞枣： 张冠李戴：
4、仿照例词写词语：至少三个。3分 A、张冠李戴(带反义词)： B、马马虎虎(叠词)
4、用——线划出写伯父的动作语言的句子，用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。从中你体会到了，伯父( )的批评及时教育了我，让我读书变得( )，收到了良好的效果。4分
七、读下面的文段，完成练习：
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像( )，显得( )。贝多芬望了望站在他身傍的兄妹俩，借着( )，按起了琴键。 皮鞋匠( )地听着。他好像( )，月亮正从( )升起来。( )的海面上，霎时间( )。月亮越升越高，穿过( )。忽然，海面上刮起了( )，卷起了( )。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌上来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的脸上，照着她( )的眼睛。她仿佛也看到时了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的( )的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲了子——《月光曲》记录了下来。
1、 按课文内容填空。7分
2、 皮鞋匠听着音乐，进行了( )。随着描写他想象的情景，乐曲声由(
)变得(
)，又变得(
)。用——线划出他这时候想象的情景的句子。5分
3、 皮鞋匠看着妹妹，进行了(
)，他想到妹妹(
)。用～～～线划出他这时候想象的句子。3分 4、写出近义词：5分
清幽(
)恬静(
)照耀(
)陶醉(
)苏醒(
) 5、给多音字组词：2分
弹tan( ) 曲qu( ) dan( ) qu( )
八、读下面的文段，完成练习：
今天，我又躺在田野里，在无限的( )中，忘了世界，也忘了自己。
我目光( )着爬行的小虫，作了一次( )的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了( )的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是( )吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只( )的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来( )远归者。它们( )地对视良久，然后欢跃地走回洞穴里去。
1、在括号里填上合适的词语。4分
2、用——线划出描写我的感受的语句;用~~~线划出能概括主要内容的句子。(3分)
3、在这篇课文的写作过程中，作者运用了丰富的联想和想象，把( )想象成森林，把( )想象成村子，把( )想象成村民，把一只黑甲虫想象成( )，还把一只娇小的黑甲虫想象成( )。5分
4、比一比，再组词：4分
暄( )娇( )傲( 喧( )妖( )遨(
文 章来源
莲山 课件 w w
)缘( )啄(
关联词语中范文第2篇
1.平列并列：平列并列表示相关的几件事情或几个方面同时并存。 2.对照并列：对照并列表示两种情况或两件事情相对或相反。 3.解注并列：常用关联词有“这就是说、换句话说”等
关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那 么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时、……又……又…… 、……一面……一面…… 、……有时……有时…… 、……一会儿……一会儿…… 、……既……又…… 。
二、选择关系：分句之间的关系是分列几种情况，要求从中选择一种。常用“与其……孰如”、“其……其”、“非……则”、“且”、“抑”、“将”等关联词语，也有不用关联词语的。 几个分句分别说明几种不同的情况，并表示从中有所取舍。
选择复句可以分为两种情况：已定选择和未定选择。 关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么 、与其……不如、宁可……也(决)不、……不是……就是…… 、……或是……或是…… 、……宁可……也不…… 、……还是…… 。
三、转折关系：转折复句中(又叫主从关系复句)，前面的分句说出一个意思，后面的分句则说出与前一分句相反、相对或部分相反的意思。
转折复句的特点
1.句法结构上互不包含.
2.关联词语是复句重要的语法标志. 3.停顿是复句分句和分句之间的重要标志 关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、 虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然 而、只是、不是...而是.........、尽管……可是…… 、虽然……但是…… 、……却…… 、……然而…… 。
四、因果关系：指正句和偏句之间是原因和结果的关系的句子。偏句说明原因，正句说明结果。一般是偏句在前，正句在后。因果复句分为说明因果句和推论因果句两类。 关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因 此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)、因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……。
五、条件关系：条件复句中分句之间的关系是条件和结果的关系。
偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。
条件复句分为一般条件句和无条件句两类 偏句提出条件，正句指出这种条件产生的结果。
一般条件句又可分为充足条件句和必要条件句。
①充足条件句：偏句是正句的充足条件，正句表示这种充足条件所产生的结果。
②必要条件句：偏句是正句成立的必要条件，缺少了必要条件，正句提出的结果就无法成立。
无条件句：偏句排除一切条件，正句表示无论在什么情况下都会产生同样的结果，不以偏句的条件变化为依据。
无条件句必须成对使用关联词语，常用的合用关联词语有：
“无论(不论)(不管)(任凭)……都(也)(还)(总)(总是)”等
关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有 ……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 、只要……就…… 、只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 。
六、递进关系：递进复句由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。分句之间的顺序固定，不能随意变动。 递进的类型
①一般递进: 复句的两个分句都表示肯定。 一般递进常用的关联词语有“而且、并且、甚至、更、还、不但/不仅/不光/非但……而且/还/也/又/更、不但/不但不... 反而/相反还"等;
②衬托递进：前面分句表示否定，是后面分句的衬托，后面分句的意思更进一层。衬托递进关系常用“尚且、何况、反而、尚且……何况、别说……连/就是”表示。
关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、 不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且 、尤其、甚至、……不但……而且…… 、……不仅……还…… 、……不但不……反而…… 、……连……也…… 、……何况…… 、……甚至…… 。
七、假设关系：假设复句，一般由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。常用的关联词语有“如果”“假如”“假若”“倘若”“要是”等，它们常和副词“那么”“就”“便”等配合使用。
假设复句分为一致假设复句和让步假设复句两种类型。
1、一致假设复句：指分句所表示的假设和结果是一致的，如果假设成立，结果就成立。
一致假设复句常用的关联词语有：
单用：“就、那就、那么、那、则、便、的话”
合用：“如果(假设、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、万一)……就(那就、那么、那、则、便)”。
2、让步假设复句
前一分句先提出一种假设的事实，并且退一步承认这种假设的真实性，后一分句转而述说相反或相对的意思。
让步假设复句常用的关联词语有：
单用：“也、还”;
合用：“即使(即便、就是、就算、纵使、纵然、哪怕)……也(还) “再……也”。
3、一致假设与让步假设的区别
一致假设与让步假设的区别在于：一致假设中条件和结果总是一致的，而让步假设则不强调一致;一致假设的偏句重在假设，而让步假设中偏句被当作一种事实陈述，假设的意味较轻。
关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是) 、如果……就…… 、假使……便…… 、要是……那么……。
八、取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如、
关联词语中范文第3篇
1. 并列关系：各分句之间的关系是平行并列的(二者能同时存在)。
如：这件衣裳既漂亮又大方。妹妹一边唱歌，一边跳舞。他是我的兄弟，也是我的好朋友。 表示并列关系的关联词有：既……又……一边……一边……一面……一面…… 有时……有时……
2. 递进关系：各分句间是进一层的关系(分句间的意思逐渐加深)。
如：海底不仅景色奇异，而且物产丰富。赵州桥不但雄伟坚固，而且美观。 常用的关联词语有：不但……而且……不仅……还……连……也…………甚至…… 不但不……反而……
3. 选择关系：各分句列出几种情况，表示从中选出一种(二者不能并存，只能选其一)。
如：钓鱼岛不是日本的，而是中国的。我宁可多等几分钟，也不闯红灯。与其求得别人帮助，不如自己努力解决。
常用的关联词语有：不是……而是……是……还是……或者……或者……要么……要么……与其……不如……宁可……也不……
4. 转折关系：后一个分句的意思与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反(可以说后一个分句出乎我们的意料)。
如：虽然天气已晚，但老师仍在灯下伏案工作。
尽管很困难，我还是不会退缩。小草看上去很娇嫩，然而生命力却很顽强。 常用的关联词语有：虽然……但是……尽管……还是…………却…………然而……
5. 因果关系：分句之间是原因和结果的关系。
如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
由于弟弟粗心大意，因此做错了两道数学题。既然你知道错了，就要改正。 之所以没考好，是因为你没有好好复习。
常用的关联词语有：因为(由于)……所以(因此)……之所以……是因为……既然……那么……之所以……是因为……
6. 假设关系：前一个分句表示假设的情况，后一个分句表示假设实现后的结果。
如：如果明天下雨，运动会就不举行了。即使成绩再好，你也不能骄傲。 要是你不遵守交通规则，就会容易出事故。
常用的关联词有：如果……就……即使……也……要是……就…… 7. 条件关系：前一个分句表示条件，后一个分句表示在这个条件下出现的结果。
如：只要我们努力，成绩就会不断地提高。只有不断练习，才能取得优异成绩。 无论多忙，他都坚持锻炼。不管遇到多少困难，也阻挡不了我们前进的脚步。 常用的关联词有：只要……就……只有……才……无论(不管)……都…… 不管……总……
8. 承接关系：各分句表示连续发生的事情或动作，分句之间有先后顺序。
如：政府报告一批下来，她就开始四处演出。我一做完作业，就和小伙伴做游戏。他打好草稿，才开始写作文。他一听到表扬，便沾沾自喜。 外面下雨了，于是大家都进教室了。
常用的关联词语有：一……就……接着……然后……再……
【小试牛刀】
(一)
不仅……还……虽然……但是……因为……所以……即使……也……不管……都…………因此……
1.(虽然)今天下大雨，(但是)小红仍然坚持到少年宫去学习。 2.小红(不仅)学习好，(还)爱帮助别人。
3.(因为)她爱帮助同学，(所以)同学们都很喜欢她。
4.最近，小红坚持天天写日记，(因此)作文水平有了较大的提高。 5.(即使)前面是刀山火海，解放军战士(也)不会坐视不理。 6.(不管)戈壁滩条件多么恶劣，白杨树(都)是长得那么挺拔、苍翠。
(二)
是……还是……虽然……但是……只要……就……尽管……还是……即使……还……或者……或者……不但……而且……
1.周恩来同志(不但)受到全中国人民的尊敬，(而且)在世界人民心中也有崇高的地位。
2.王红同学(虽然)考取了第一名，(但是)他非常谦虚。 3.(即使)下大雨，明天的劳动(还)照常进行。 4.(尽管)困难重重，他(还是)坚持把实验做完。 5.放假了(是)去北京?(还是)去杭州?他一直在考虑。 6.(只要)努力学习，(就)能把成绩提上去。
7.到少年宫(或者)学唱歌，(或者)学跳舞，她只能选择其中一项。
(三)
虽然……但是……不管……都……因为……所以……只要……就……
1.()我违反纪律了，()老师批评了我。
2.()小红没当选上大队委，()她没有丧气。 3.()做什么事，()应当一丝不苟。
4.()你经过辛勤的劳动，()能享受到成功的喜悦。
(四)给下列句子填上合适的关联词。
1. 这个故事(不仅)感人，(还)发人深省。
2. 海洋(不但)是一座自然资源的宝库，(而且)是一座知识的宝库。 3. 星期天，小朋友(不是)去公园玩，(而是)在家看电视。 4. 张老师(虽然)身体不好，(但是)一直坚持给我们上课。 5.(因为)他对事物观察很细致，(所以)写文章内容很具体。 6. 我必须赶回去看看，(因为)奶奶病了。
7.( 如果
)我们不注意用眼卫生，眼睛(就)容易患近视。 8.(无论)在校内校外，我们(都)应该讲文明。
9. 我们(之所以)取宝，(是因为)作科学研究，使林海(不仅)能够万古长青，(还)可以综合利用。
10.它(既)能当电视机，(又)能当收音机，(还)能当电话机、传真机使用。
11. 它(不是)上帝的恩赐，(而是)经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
12.(因为)人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，(所以)使它们不能再生，(甚至)造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
13.他(不是)浏览一遍就算了，(而是)一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
关联词语中范文第4篇
1、尽管……可是
2、即使……也
3、虽然……但是
例句：(1)、虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。 (2)、 即使我跑得不快，我也要参加比赛。
(3)、小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。
二、条件关系
1、只要……就
2、不管……总
3、无论……都
4、只有……才 例句：(1)、只要我们努力，成绩就会不断地提高。
(2)、无论前进的路上有多少困难，我们都会一直走下去。 (3)、只有努力学习，他才能考上大学。
三、假设关系
1、假如……就
2、如果……就
3、要是……就
例句：(1)、如果明天下雨，运动会就不举行了。 (2)、假如人人都爱护环境，这世界就会变得更美丽。
四、因果关系
1、既然……就
2、因为……所以
3、之所以……是因为
例句：(1)、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。 (2)、既然你知道错了，就要改正。
(3)、之所以我们买东西很方便，是因为这里有个大型超市。
五、并列关系
1、不是……而是
2、既……又
3、是……不是 例句：(1)、这衣裳既漂亮又大方。
(2)、我不是没有认真学习，而是这次考试时没仔细看题。
六、选择关系
1、宁可……也
2、是……还是
3、与其……不如
4、要么……要么
5、或者……或者
6、不是……就是……
例句：(1)、我们放学后，是在教室里自习，还是到操场打球? (2)、妈妈宁可自己委屈点，也不让我们受苦。
(3)、我们与其在这里浪费时间，不如做些有意义的事。
七、递进关系
1、不但/不仅/不光……而且
2、不仅……还
例句：(1)、我们不仅要学习好，还要思想好。 (2)、海底不但景色奇异，而且物产丰富。
(3)、他不仅参加了这次比赛，还获得了一等奖。
在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。 第一种：ABB式
例：红艳艳、水汪汪、笑咪咪、冷清清、绿油油、轻飘飘、乐呵呵、闹哄哄、黄灿灿、沉甸甸、气昂昂 、静悄悄 第二种：ABCC式
例：兴致勃勃、大雪纷纷、人才济济、得意洋洋、流水淙淙、风度翩翩、忠心耿耿、雾气腾腾、相貌堂堂、忧心忡忡、春风习习、文质彬彬
第三种：AABB式
例：轰轰烈烈、老老实实、蹦蹦跳跳、冷冷清清、真真假假、吵吵闹闹、高高兴兴、规规矩矩、唠唠叨叨 第四种：AABC式
例：欣欣向荣、津津有味、循循善诱、节节胜利、念念不忘、夸夸其谈、蒸蒸日上、心心相印、孜孜不倦 第五种：ABAC式 例：有声有色、群策群力、自吹自擂、可歌可泣、再接再厉、先知先觉、活龙活现、全心全意、作威作福 第五种：ABAC式
例：有声有色、群策群力、自吹自擂、可歌可泣、再接再厉、先知先觉、活灵活现、全心全意、作威作福 第六种：ABCB式
例：种瓜得瓜、说走就走、口服心服、一错再错、知错改错、将计就计、应有尽有、以毒攻毒、一了百了 第七种：ABCA式
例：天外有天、为所欲为、话中有话、好上加好、忍无可忍、贼喊作贼、精益求精、防不胜防、神乎其神 第八种：ABAB式
例：学习学习、恭喜恭喜、照顾照顾、研究研究、热闹热闹、活动活动、调查调查、高兴高兴、溜达溜达 描写自然景色的：
山清水秀、风景秀丽、万物争春、青山绿水、春意盎然、春暖花开、绿草茸茸、湖光山影、香飘蝶舞、郁郁葱葱、水平如镜、万紫千红、芳草如茵、婀娜多姿、银装素裹、绿树成荫、风景如画、五彩缤纷、桃红柳绿、春色满园、五光十色、桃李芬芳、碧波荡漾、千姿百态、百花齐放、含苞待放、五颜六色、繁花似锦、色彩斑斓、绚丽多姿、鸟语花香、翠色欲流、诗情画意 描写天象气象的：
晴空万里、一轮圆月、倾盆大雨、红日高照、明月当空、暴风骤雨、阳光明媚、碧空如洗、和风细雨、万里长空、月光皎洁、电闪雷鸣、霞光万道、满天繁星、乌云密布、红霞满天、繁星灿烂、秋雨绵绵、晚霞残照、月光如水、雪花纷飞、万里无云、白云缭绕、北风呼呼、阳光充足、秋高气爽、寒风凛冽、骄阳似火、一弯新月、千里冰封、旭日东升、满天星斗、万里雪飘、风和日丽、繁星点点、寒风呼啸 描写欢乐场面的： 人潮如海、彩旗招展、轰轰烈烈、人群济济、鞭炮齐鸣、热闹非凡、人颜欢笑、歌声四起、灯火辉煌、人山人海、心花怒放、红灯高挂、人声鼎沸、此起彼伏、轻歌曼舞、人欢马叫、鲜花似海、锣鼓喧天、掌声雷动、万象更新、光彩夺目、欢声笑语、载歌载舞、五彩缤纷、喜气洋洋、响彻云霄、欢腾跳跃、引吭高歌、欢聚一堂、五光十色、欢天喜地、翩翩起舞、春色满园 描写天象气象的：
晴空万里、一轮圆月、倾盆大雨、红日高照、明月当空、暴风骤雨、阳光明媚、碧空如洗、和风细雨、万里长空、月光皎洁、电闪雷鸣、霞光万道、满天繁星、乌云密布、红霞满天、繁星灿烂、秋雨绵绵、晚霞残照、月光如水、雪花纷飞、万里无云、白云缭绕、北风呼呼、阳光充足、秋高气爽、寒风凛冽、骄阳似火、一弯新月、千里冰封、旭日东升、满天星斗、万里雪飘、风和日丽、繁星点点、寒风呼啸 描写欢乐场面的：
人潮如海、彩旗招展、轰轰烈烈、人群济济、鞭炮齐鸣、热闹非凡、人颜欢笑、歌声四起、灯火辉煌、人山人海、心花怒放、红灯高挂、人声鼎沸、此起彼伏、轻歌曼舞、人欢马叫、鲜花似海、锣鼓喧天、掌声雷动、万象更新、光彩夺目、欢声笑语、载歌载舞、五彩缤纷、喜气洋洋、响彻云霄、欢腾跳跃、引吭高歌、欢聚一堂、五光十色、欢天喜地、翩翩起舞、春色满园 描写劳动热情的：
斗志昂扬、汗流浃背、日夜奋战、争先恐后、大汗淋漓、巧夺天工、摩拳擦掌、披星戴月、千军万马、你追我赶、急起直追、人声鼎沸、力争上游、龙争虎斗、热气腾腾、各显神通、高歌猛进、浩浩荡荡、埋头苦干、突飞猛进、热火朝天、马不停蹄、快马加鞭、此起彼伏、一马当先、大刀阔斧、移山造海、大显身手、气吞山河、万马奔腾 描写愉快心情的：
笑容满面、喜上眉梢、神采飞扬、喜笑颜开、喜出望外、放声歌唱、眉开眼笑、欣喜若狂、兴高采烈、笑容可掬、欢欣鼓舞、容光焕发、满脸笑容、神采奕奕、谈笑风生、笑逐颜开、满面春风、眉飞色舞、人颜欢笑、红光满面、和颜悦色、捧腹大笑、心花怒放、喜气洋洋、纵情欢笑、欢呼跳跃、心旷神怡 描写人物外貌的：
英俊潇洒、红光满面、睡眼蒙眬、身材魁梧、满脸笑容、泪眼通红、个子高高、皮肤黝黑、双眉紧锁、身材矮小、黑里透红、眼睛深陷、肩膀宽宽、面容慈祥、炯炯有神、眉清目秀、皱纹舒展、浓眉大眼、樱桃小口、无精打采、身体瘦弱、白嫩肌肤、面容憔悴、愣头愣脑、神采奕奕、满脸放光、须发苍苍、亭亭玉立、鹤发童颜、面如土色 描写工作学习态度的：
全心全意、专心致志、废寝忘食、一心一意、全神贯注、如饥似渴、专心专意、夜以继日、勤勤恳恳、聚精会神、再接再厉、仔细琢磨、孜孜不倦、始终如
关联词语中范文第5篇
1、并列关系:各分句间的关系是平行并列的。如：“这衣裳既漂亮，又大方。”
常用的关联词语有：又„„又„„、既„„又„„、一边„„一边„„、那么„„那么„„、是„„也是(不是)„„、不是„„而是„„等。
2、承接关系:各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了
他的示范动作后，我就照着样子做。
常用的关联词语有：„„接着„„、„„就„„、„„于是„„、„„又„„、„„便„„等。
3、递进关系:分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”
常用的关联词语有：不但(不仅)„„而且„„、„„更(还)„„、„„甚至„„、不仅„„还、除了„„还有、 不但 (不仅、不光)„„而且(并且)、不但„„还(也、又、更)、何况、而且、况且 、尤其等。
4、选择关系:各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡
皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有：不是„„就是„„、或者„„或者„„、是„„还是„„、要么„„要么„„、宁可(宁愿)„„也不„„、与其„„不如„„等。
5、转折关系:后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”
常用的关联词语有：虽然(虽是、虽说、尽管、固然)„„但是(但、可是、然而、却) 、尽管„„可是„„、„„然而„„、„„却„„、可是、但是、尽管„„还、不过、只是等。
6、因果关系:分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以
大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为(由于)„„所以„„、„„因而(因此)„„、既然„„就„„、之所以„„是因为„„、既然(既)„„就(便、则、那么) 、等。
7、假设关系:一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：
“如果明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有：如果„„就„„、哪怕„„也、即使„„也„„、要是„„就、如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)„„那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使) „„也(仍然、还是) 等。
8、条件关系:一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如: “只要我们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有：只要„„就„„、无论(不管、不论、任凭)„„也(都)„„、只有„„才„„、凡是„„都„„、不管„„总、除非„„ 才„„等。
二、关联词语例句
1、(不管 )困难有多大，我们(都 )能克服。 —(条件句)
2、天安门广场西侧的人民大会堂(又 )高大，(又 )庄严。 —(并列句)
3、我问小刚：“你( 既)参加美术小组，( 又)参加航模小组?” — (并列句)
4、小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“(不是 )美术组，(就是 )航模组。” —(选择句)
5、(即使)他不一定能来，我们(也 )要通知他。 —(假设句)
6、这里的花(虽然 )很多，(但 )没有奇花异草。 —(转折句)
7、鲁迅先生(不但 )爱惜自己的时间，( 而且)爱惜别人的时间。
—(递进句)
8、我们(既 )可以看见铁丝网和胸墙，( 也)可以看见火力点，(就是 )连敌人讲话都听得见。—(并列句)
9、(虽然 )天气很冷，爷爷(还 )要坚持早锻炼。 —(转折句)
10、(如果 )我们现在不好好学习，将来( 就)不能担当起建设祖国的重任。
—(假设句)
11、很多同学在实践中体会到，(只有 )多读多写，作文(才 )会有进步。
—(条件句)
12、﹙无论﹚日晒雨林,城市的园丁们﹙都﹚为城市清洁着。—(条件句)
13、他﹙不但﹚学习成绩好,﹙而且﹚音乐细胞更是发达。—(递进句)
14、﹙虽然﹚他已经筋疲力尽了,﹙但是﹚依然坚持着直至冲过终点。—(转折句)
15、教师(不但)要教学生学习科学文化知识，(而且)要教学生怎样做人。
—(递进句)
16、(只要)多读、多写、多观察，作文(就)写得好。—(条件句)
17、天气(虽然)十分炎热，(但是)小红仍然在屋里琢磨难题。—(转折句)
18、(因为)他对周围事物观察很细致，(所以)写起文章来内容很具体。
—(因果句)
19、小明(只有)能虚心听取意见，工作(才)会取得更好。—(条件句) 20、(如果)人类乱伐森林，(就)会破环生态平衡，影响人类生存环境。
—(假设句)
21、我们的班长(不但)工作负责任，(而且)爱帮助有困难的人。—(递进句)
22、(因为)小明同学关心集体，(所以)同学们都选他当班长。—(因果句)
23、(只有)平时刻苦训练，(才)能在比赛中取得好成绩。—(条件句)
24、今天，小红在队会上的演讲(既)大方(又)生动。—(并列句)
25、(虽然)天气寒冷，(但是)同学们坚持早到校读书。—(转折句)
26、(只有)是自己的书，(才)可以在书里的空白处记下生字的读音和意思。 —(条件句)
27、(因为)字典可以帮助我们解决不少问题，(所以)我们称它为“无声的老师”。
—(因果句)
28、到太阳上去，(即使)坐飞机，(也)要飞20几年。—(假设句)
29、(不管)天晴天雨，他(都)按时上学。—(条件句)
30、(虽然)我们看太阳只有盘子那么大，(但是)它的实际体积却大得很。
—(转折句)
31、(无论)风吹雨打，我们(都)坚持到校学习。—(条件句)
32、(即使)成绩再好，你(也)不能自满呀!—(假设句)
33、我(虽然)这么用功，(但是)成绩还是不如你 —(转折句)
34、有人口头上(虽然)讲得很好，(但是)行动却做得很少。—(转折句)
35、(即使)雨再大，路再滑，我们(也)要按时报到。—(假设句)
36、这种境界，(既)使人惊叹，(又)叫人舒服。—(并列句)
37、(不管)怎么拥挤，他(都)能挤过去。—(条件句)
38、四合院的房子与房子之间，(虽然)相互连接，(但是)各自分开，有分有合。
—(转折句)
39、雷锋(虽然)死了，(但是)他的精神永远在我们心中。—(转折句) 40、这个橡皮(不是)我的，(而是)李明的。—(并列句)
41、这样的住宅(虽然)有些拥挤、杂乱，(但是)非常适合人与人之间的交流。
—(转折句)
42、(如果)水再上涨，江堤(就)有危险。—(假设句)
43、(就是)困难再大，我们(也)要坚持上学。—(假设句)
44、(因为)明天天晴，秋游(所以)按期举行。—(因果句)
45、道德(虽然)只是个简单的是与非的问题，(但是)实践起来却很难。
—(转折句)
46、上海(不但)是一个重要的工业基地，(而且)是一个科学文化中心。
—(递进句)
47、世界上的事物(既)有简单的联系，(又)有不少复杂的联系。—(并列句)
48、诚实是美德，(不管)做什么，(都)要讲老实话，办老实事。—(条件句)
49、(如果)想参加书法培训班，(就)得主动提出申请。—(假设句)
50、刘胡兰(宁可)牺牲自己，(也)不出卖同志。—(选择句)
51、星期天你(是)去公园，(还是)去奶奶家。—(选择句)
52、妈妈(一边)看电视，(一边)织毛衣。—(并列句)
53、做事(如果)坚持不懈，(就)会成功。—(假设句)
54、小明(不但)学习好，(而且)体育也很棒。—(递进句)
55、我(不仅)写完了作业，(还)写了些课外题。—(递进句)
56、这支笔(不是)你的，(而是)小红的。—(条件句)
57、(只要)是学生，(就)应该好好学习。—(条件句)
58、(因为)天下雨，(所以)我们不能在室外上体育课。—(因果句)
59、(只要)勤奋学习，(就)能提高成绩。—(条件句)
60、(如果)明天爸爸不上班，他(就)会带我上公园。—(假设句)
61、为了祖国的边疆的安全，(哪怕)忍受寂寞，(也)是值得的。—(假设句) 6
2、鲁迅(既)是伟大的文学家，(又)是伟大的思想家和革命家。—(并列句) 6
3、(因为)时间是宝贵的，(所以)我们要加倍珍惜时间。—(因果句) 6
4、(因为)河道纵横交叉，(所以)小艇成了主要的交通工具。—(因果句) 6
5、小艇(不但)速度非常快，(而且)还能做急转弯。—(递进句) 6
6、书(虽然)读得很多，(但是)不会灵活运用是不行的。—(转折句)
67、读了这个故事，大家(不但)知道了许多海洋的奥秘，(而且)激发了探索科学的兴趣 —(递进句) 6
8、(即使)遇到阴雨天气见不到太阳，国旗(也)依然按日出时间高高地升起在天安门广场。—(假设句) 6
9、(因为)知识的海洋是无边无际的，(所以)学无止境。—(因果句) 70、(如果)人人讲究文明卫生，我们的环境(就)会更好。—(假设句) 7
1、周末的晚上，我(一边)看电视，(一边)听音乐。—(并列句) 7
2、王敏多才多艺，她(不但)会唱歌，(而且)会跳舞。—(递进句) 7
3、(如果)他对你的批评是正确的，你(就)应该虚心接受。—(假设句) 7
4、(如果)前面的东西没有领会，(就)不要着急学后面的东西。—(假设句) 7
5、我(之所以)热爱自己的家乡，(是因为)那是我生长的地方。—(因果句)
76、昨天的电视节目真精彩，(除了)儿童歌舞之外，(还有)我喜欢的《动物世界》。—(递进句) 7
7、(因为)武汉的夏天特别热，(所以)有“火炉”之称。—(因果句) 7
关联词语中范文第6篇
教学设计
教学目标：
1、正确使用常用的七种关联词语。
2、进一步明确关联词语的作用。
教学重难点：理解并列、递进、选择三种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。
教学时间：一课时 教具准备：课前搜集资料
教学过程：
一、激趣感悟导入
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。—列夫·托尔斯泰 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ——马克思 如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。
——罗曼·罗兰
然后省去其中的关联词语，让学生再读，体会有无关联词的意思。
二、关联句分为8种类型：
(一)并列句 。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。”
常用的关联词语有：1.又„„又„„ 2. 既„„又„„ 3.一边„„一边„„ 4. 那么„„那么„„ 5. 是„„也是„„ 6. 是„„不是„„ 7. 不是„„而是„„ 8. 要„„还要„„ 9. 一面„„一面„„ 10. 除了„„还要„„ 11. 除了„„还有„„ 12. 既„„也„„ 13. 一会儿„„一会儿„„ 14. 不是„„是„„ 15. „„也„„ 16. „„又„„ 17. „„.还„„ 18. „„同时„„ 19. 有时„„有时„„
(二)承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”
常用的关联词语有：1. „„接着„„ 2. 先„„接着„„ 3. 首先„„然后„„ 4. „„就„„5. „„于是„„ 6. „„又„„ 7. „„便„„等8. 最初„„后来„„ 9. „„便„„ 10. „„才„„11. „„然后„„ 12. 一„„就„ „
(三)递进句。 分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”
常用的关联词语有：1. 不但„„而且„„ 2. 不但„„还„„ 3. 不仅„„而且„„ 4. 不仅„„还„„ 5. 连„„也„„ 6. 不但不„„反而„.. 7. „„更„„ 8. „„甚至„„ 9. „„还„„ 10.„„何况„„ 11. „„而且„„ 12.„„并且„„ 13.„„况且„„
(四)选择句。 各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
常用的关联词语有：1. 不是„„就是„„2. 或者„„或者„„ 3. 是„„还是„„ 4. 要么„„要么„„ 5. 宁可„„也不„„ 6. 宁愿„„也不„„ 7. 宁可„„也„„ 8. 宁可„„决不„„ 9. 与其„„不如„„ 10. 既然„„就(也就)„„ 11. „„或(或者)„„ 12. „„还是„„
(五)转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”
常用的关联词语有：A.结果与假设是一致的 1. 如果„„就„„ 2. 假使„„便„„ 3. 要是„„那么„„ 4. 虽然„„但是„„ 5.尽管„„可是„„ 6. „„然而„„ 7. „„却„„ 8. „„就„„ 9. „„那么„„ 10. „„但是„„ 11. „„但„„ 12. „„可是„„ 13.„„可是(只是、只不过)„„ B.结果与假设不一致的 1. 即使„„也„„ 2. 即便„„也„„ 3. 哪怕„„也„„ 4.„„纵然„„ 5. „„纵使„„
(六)因果句 。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”
常用的关联词语有：1. 因为(由于)„„所以„„ 2. „因而(因此)„„ 3. 既然„„就„„ 4. 之所以„„是因为„„ 5. 由于„„因此„„ 6. 既然„„那就(就、便)„„ 7. 既然„„那么(也)„„ 8. 本来„„谁知(结果/可是)„„ 9. 为什么„„是因为(原来)„„
(七)假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”
常用的关联词语有： 1.如果„„就„„ 2. 即使„„也„„ 3. 就算„„也„„. 4.哪怕„„也„„ 5. 假使(纵使)„„也(还是) 6. 假使„„便„„ 7. 就算„„也还是„„ 8. 一„„就„„ 9. 如果„„那么„„ 10. 要是„„就„„ 11. 要是„„那么„„ 12.不管„„还是(都)„„
(八)条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”