第一篇：有规律的词语范文
有规律的词语
1和3反义词的词语：古往今来
东张西望
前仆后继
生离死别
左思右想 2和4反义词的词语：顶天立地 惊天动地 欢天喜地 七上八下 承上启下
1和3近义词的词语：房前屋后
欢天喜地
见多识广
察言观色
粉身碎骨 2和4近义词的词语：生离死别 自言自语 日积月累 天长地久 东张西望
“如”字含有比喻义成语： 泪落如珠
汗如雨下
胆小如鼠
恩重如山
对答如流 AABC(前两个字一样的词语)：依依不舍 津津有味 头头是道 空空如也 念念不忘 ABCC(后两个字一样的词语):饥肠辘辘
得意扬扬 小心翼翼 白发苍苍 两手空空
(
1、3字一样的词语)：自言自语
无边无际
人山人海
全心全意
如痴如醉 (
2、4字一样的词语)：心服口服
一动不动
讨价还价
将计就计
将错就错
ABAB词语(一个词重复的词语)：学习学习 雪白雪白 练习练习 打听打听 碧绿碧绿
含有数字的成语：七上八下
五颜六色
九牛一毛
四面八方
五湖四海 含有动物的成语：狗急跳墙
千军万马
九牛一毛
鸡飞狗跳
亡羊补牢 AABB词语：许许多多 开开心心 快快乐乐 高高兴兴 明明白白
1和3反义词的词语：古往今来
东张西望
前仆后继
生离死别
左思右想 2和4反义词的词语：顶天立地 惊天动地 欢天喜地 七上八下 承上启下
1和3近义词的词语：房前屋后
欢天喜地
见多识广
察言观色
粉身碎骨 2和4近义词的词语：生离死别 自言自语 日积月累 天长地久 东张西望
“如”字含有比喻义成语： 泪落如珠
汗如雨下
胆小如鼠
恩重如山
对答如流 AABC(前两个字一样的词语)：依依不舍 津津有味 头头是道 空空如也 念念不忘 ABCC(后两个字一样的词语):饥肠辘辘
得意扬扬 小心翼翼 白发苍苍 两手空空
(
1、3字一样的词语)：自言自语
无边无际
人山人海
全心全意
如痴如醉 (
2、4字一样的词语)：心服口服
一动不动
讨价还价
将计就计
将错就错
ABAB词语(一个词重复的词语)：学习学习 雪白雪白 练习练习 打听打听 碧绿碧绿
含有数字的成语：七上八下
五颜六色
九牛一毛
四面八方
五湖四海 含有动物的成语：狗急跳墙
千军万马
九牛一毛
鸡飞狗跳
亡羊补牢 AABB词语：许许多多 开开心心 快快乐乐 高高兴兴 明明白白
第二篇：规律词语大全
Aabb式的词语
口口声声 断断续续 浩浩荡荡 稀稀拉拉 琐琐碎碎
松松散散 密密麻麻 冷冷清清 来来往往 踉踉跄跄
来来去去 来来回回 风风火火 匆匆忙忙 忙忙碌碌
骂骂咧咧 里里外外 跌跌撞撞 山山水水 兢兢业业
勤勤恳恳 认认真真 规规矩矩 端端正正 仔仔细细
马马虎虎 详详细细 反反复复 明明白白 指指点点
老老实实 大大咧咧 大大落落 恭恭敬敬 鱼鱼雅雅
扭扭捏捏 唯唯诺诺 快快乐乐 嘻嘻哈哈 高高兴兴
开开心心 疯疯癫癫 蹦蹦跳跳 吞吞吐吐 隐隐约约
犹犹豫豫 迷迷糊糊 含含糊糊 恍恍惚惚 朦朦胧胧
大大小小 男男女女 千千万万 红红火火 生生世世
风风雨雨 严严实实 零零星星 歪歪扭扭 叽叽喳喳
乒乒乓乓 地地道道 叮叮当当 滴滴答答 朝朝暮暮
沸沸扬扬 舒舒服服 郁郁葱葱 三三两两 洋洋洒洒
轰轰烈烈 鼓鼓囊囊 完完全全 弯弯曲曲 结结实实
形形色色 三三五五 原原本本 吹吹打打 纷纷扬扬
昏昏沉沉 洋洋洒洒 战战兢兢 嘻嘻哈哈 停停走走
哼哼唧唧 唠唠叨叨 哭哭啼啼 庸庸碌碌 影影绰绰
堂堂正正 唯唯否否 唯唯诺诺 悠悠荡荡 老老少少
偷偷摸摸 磊磊落落 懵懵懂懂 葱葱茏茏 严严实实
痴痴呆呆 冒冒失失 蹦蹦跳跳 老老实实 郁郁葱葱
鬼鬼祟祟 絮絮叨叨 浑浑噩噩 结结巴巴 袅袅婷婷
断断续续 扭扭捏捏 白白净净 推推搡搡 原原本本
嘟嘟囔囔 嘀嘀咕咕 轱轱轳轳 比比划划 踉踉跄跄
干干净净 唠唠叨叨 利利落落 冷冷清清 吞吞吐吐
大大方方 客客气气 说说笑笑 的的确确 反反复复
歪歪斜斜 方方正正 实实在在 踏踏实实 扎扎实实
隐隐约约 模模糊糊 严严实实 世世代代 星星点点
吹吹打打 蓬蓬松松 迷迷糊糊 熙熙攘攘 唧唧歪歪
陆陆续续 啰啰嗦嗦 层层叠叠 结结实实 辛辛苦苦
舒舒服服 勤勤恳恳 慌慌张张 抽抽搭搭 战战兢兢
稳稳当当 急急忙忙 暖暖和和 整整齐齐 双双对对
匪匪翼翼 沸沸扬扬 纷纷攘攘 纷纷扬扬 恍恍惚惚
轰轰烈烈 家家户户 白白胖胖 安安稳稳 清清楚楚
磊磊落落 林林总总 落落穆穆 明明赫赫 马马虎虎
婆婆妈妈 期期艾艾 卿卿我我 生生世世 铮铮佼佼
是是非非 堂堂正正 陶陶兀兀 偷偷摸摸 唯唯否否
唯唯诺诺 熙熙攘攘 蝎蝎螫螫 心心念念 形形色色
煦煦孑孑 洋洋洒洒 潇潇洒洒 熙熙攘攘 明明白白
欢欢喜喜 快快乐乐 平平安安 奇奇怪怪 疯疯癫癫
开开心心 郁郁葱葱 郁郁苍苍 平平稳稳 晃晃悠悠
快快乐乐 三三两两 马马虎虎 轰轰烈烈 平平庸庸
隐隐约约 模模糊糊 严严实实 世世代代 星星点点
Abcc式的词语
神采奕奕 文质彬彬 想入非非 威风凛凛 气势汹汹 无所事事 瘦骨嶙嶙 白发苍苍
含情脉脉 兴致勃勃 忠心耿耿 众目睽睽 不过尔尔 不甚了了 长夜漫漫 此恨绵绵
白雪皑皑 波光粼粼 薄暮冥冥 炊烟袅袅 得意洋洋 颠毛种种 钉头磷磷 独行踽踽
大才盘盘 大腹便便 大名鼎鼎 谠论侃侃 风尘碌碌 风尘仆仆 风度翩翩 来去匆匆
风雨凄凄 福寿绵绵 俯仰唯唯 负债累累 聊复尔尔 两手空空 目光炯炯 气喘吁吁
人情汹汹 气息奄奄 千里迢迢 杨柳依依 情意绵绵 死气沉沉 天网恢恢 逃之夭夭
天下汹汹 铁板钉钉 铁中铮铮 童山濯濯 万目睽睽 相貌堂堂 小时了了 小心翼翼
万目睽睽 相貌堂堂 得意洋洋 小心翼翼 心旌摇摇 心事重重 信誓旦旦 生机勃勃
心旌摇摇 心事重重 信誓旦旦 生机勃勃 行色匆匆 行色怱怱 书声琅琅 兄弟怡怡
行色匆匆 行色怱怱 书声琅琅 兄弟怡怡 雄心勃勃 羞人答答 血迹斑斑 血泪斑斑
血债累累 言笑晏晏 言之凿凿 杨柳依依 野心勃勃 一息奄奄 衣冠楚楚 虎视眈眈
野心勃勃 一息奄奄 衣冠楚楚 虎视眈眈 仪表堂堂 议论纷纷 喜气洋洋 英姿勃勃
佣中佼佼 热气腾腾 逃之夭夭 人才济济 神秘兮兮 秋风习习 可怜巴巴 情意脉脉
繁星点点 余音袅袅 神经兮兮 深情款款 雨雪霏霏 来也匆匆 泰山峨峨 江河洋洋
暮气沉沉 怒气冲冲 其乐融融 秋风瑟瑟 瓜瓞绵绵 饥肠辘辘 顾虑重重 怪事咄咄
好善恶恶 鸿飞冥冥 吉祥止止 得意洋洋 天理昭昭 果实累累 文质斌斌 庸中皦皦
忧心悄悄 余子碌碌 剑戟森森 流水潺潺 战功赫赫 妙手空空 人心惶惶 磨刀霍霍
杀气腾腾 大名鼎鼎 白雪皑皑
Aabc式的词语
步步为营、比比皆是、楚楚动人
津津有味、依依不舍、娓娓道来、洋洋得意
步步高昂、耿耿于怀、蠢蠢欲动
芸芸众生、咄咄逼人、津津乐道、念念不忘
源源不绝、姗姗来迟、面面相觑、面面俱到
息息相关、喋喋不休、循循善诱、郁郁寡欢
亭亭玉立、铮铮铁骨、飘飘欲仙、夸夸其谈
孜孜不倦、莘莘学子、跃跃欲试、绰绰有余
沾沾自喜、蒸蒸日上、振振有词、惶惶不安
欣欣向荣、循循善诱、息息相通、心心相印
惺惺作态、熊熊大火、奄奄一息、
熠熠生辉、遥遥领先、郁郁寡欢、孜孜不倦
跃跃欲试、洋洋大观、源源不断、泱泱大国
赫赫有名、翩翩起舞、涓涓细流
空空如也、摇摇欲坠、滔滔不绝、冤冤相报 楚楚可怜、字字珠玑、泱泱大国、盈盈秋水 源源而来、怏怏不乐、洋洋自得、遥遥无期 彬彬有礼、草草了事、蹙蹙靡骋、草草收兵
绰绰有余、咄咄逼人、昏昏欲睡、恢恢有余
鼎鼎大名、代代相传、斤斤计较、岌岌可危
愤愤不平、忿忿不平、赫赫有为、久久不忘
格格不入、呱呱堕地、九九归
一、赳赳武夫
津津乐道、寂寂无闻、侃侃而谈、恋恋不舍
夸夸而谈、侃侃而言、空空如也、
落落寡合、碌碌寡合、历历可辨、历历可见
历历可数、寥寥可数、落落难合、恋恋难舍
朗朗乾坤、累累如珠、琅琅上口、朗朗上口
寥寥无几、碌碌无能、碌碌无为、碌碌无闻
历历在耳、历历在目、绵绵不断、闷闷不乐
绵绵瓜瓞、脉脉含情、面面俱到、面面皆到
茫茫苦海、茫茫苦海、蔓蔓日茂、默默无闻
默默无言、面面相睹、面面相看、面面相窥
目目相觑、脉脉相通、面面圆到、靡靡之声
靡靡之音、念念不忘、呶呶不休、诺诺连声
喃喃细语、念念有词、袅袅余音、喃喃自语
仆仆道途、仆仆风尘、翩翩风度、翩翩公子
翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年、飘飘欲仙
区区此心、拳拳服膺、戚戚具尔、谦谦君子
切切私语、窃窃私议、窃窃私语、拳拳盛意
拳拳在念、切切在心、区区之众、拳拳之枕
穰穰满家、人人自危、生生不息、生生不已
施施而行、道道俱全、姗姗来迟、珊珊来迟
滔滔不断、滔滔不绝、滔滔不竭、滔滔不尽
途途是道、亭亭玉立、亹亹不倦、步步登高
恶恶从短、娓娓动听、娓娓而谈、唯唯连声
轩轩甚得、循循善诱 惶惶不安、忽忽不乐
息息相关、欣欣向荣、惺惺相惜、心心相印
栩栩欲活、休休有容、贤贤易色、欣欣自得
惺惺作态、幺幺小丑、源源不断、源源不断
悒悒不乐、郁郁不乐、鞅鞅不乐、依依不舍
泱泱大风、洋洋大观、洋洋得意、扬扬得意
翼翼飞鸾、郁郁寡欢、遥遥华胄、龈龈计较
盈盈秋水、遥遥无期、永永无穷、冤冤相报
遥遥相对、翼翼小心、牙牙学语、洋洋盈耳
英英玉立、峣峣易缺、跃跃欲试、盈盈一水
淹淹一息、摇摇欲坠、扬扬自得、洋洋自得
芸芸众生、遥遥在望、惴惴不安、孜孜不辍
孳孳不倦、孜孜不倦、谆谆不倦、啧啧称羡
啧啧称赞、谆谆告诫、谆谆告戒、谆谆教导
凿凿可据、湛湛青天、蒸蒸日上、谆谆善诱
铮铮铁骨、孜孜无怠、孜孜无倦、粥粥无能
铢铢校量、振振有词、凿凿有据、作作有芒
孜孜以求、铮铮有声、沾沾自好、字字珠玑
昭昭在目、沾沾自满、沾沾自喜、沾沾自炫
字字珠玉、点点星光、条条大路、步步高升
默默无闻、欣欣向荣、莘莘学子、嗷嗷待哺
哀哀父母、哀哀欲绝、昂昂自若、步步高升
Abac式的词语
毕恭毕敬
悖入悖出
匪石匪席
藏头藏尾
碍手碍脚
不三不四对
暴饮暴食
笨手笨脚
难分难舍
若即若离
若隐若现
称王称霸
诚惶诚恐
楚弓楚得
大手大脚
呆头呆脑
多才多艺往
动手动脚
恶衣恶食
吠形吠声
风言风语
非驴非马
怪模怪样
古色古香
敢作敢为
活灵活现
绘声绘色
诲盗诲淫暗
忽隐忽现
患得患失
将信将疑
戒骄戒躁
假仁假义
尽善尽美
尽心尽力
可歌可泣
刻肌刻骨
快人快语
克勤克俭事
可亲可敬
旅进旅退
离心离德
冷言冷语
屡战屡胜
利人利己
满谷满坑
美轮美奂
能屈能伸
捏手捏脚
蹑手蹑脚鬼
偏听偏信
平起平坐
全心全意
群威群胆
倾城倾国
群策群力
任劳任怨
人山人海
如痴如醉
如火如荼
如诉如泣美
缩手缩脚
速战速决
数一数二
善始善终
所作所为
成双成彻头彻尾 独来独非亲非故 忽明忽见仁见智 快人快屡战屡败 疑神疑窃钓窃国 十全十同心同德
土头土脑
土生土长
惟妙惟肖
畏首畏尾
我行我素
先知先觉
亦步亦趋
倚门倚闾
宜室宜家
疑神疑鬼
忧国忧民
再接再厉
作威作福
载歌载舞
知彼知己
各种各样
真心真意
Abab式词语
安排安排 安静安静 按摩按摩 帮助帮助 布置布置 拨拉拨拉 碧蓝碧蓝 比划比划 比较比较 比试比试 彼此彼此 表扬表扬 参与参与 伺候伺候 尝试尝试 打量打量 打扮打扮 打探打探 打听打听 打扫打扫 锻炼锻炼 调查调查 分析分析 放松放松 讽刺讽刺 感受感受 恭喜恭喜 观察观察 高兴高兴 鼓励鼓励 沟通沟通 干冷干冷 关照关照 火红火红 活动活动 活跃活跃 糊弄糊弄 忽悠忽悠 积极积极 紧张紧张 精神精神 搅和搅和 教训教训 教育教育 交流交流 叫唤叫唤 检查检查 开心开心 考虑考虑 考验考验 勘察勘察 溜达溜达 练习练习 了解了解 凉快凉快 麻利麻利 暖和暖和 努力努力 飘扬飘扬 品尝品尝 评价评价 品味品味 轻松轻松 清醒清醒 清理清理 切磋切磋 热闹热闹 思考思考 商量商量 收拾收拾 舒活舒活 说道说道 擞抖擞抖 讨论讨论 体会体会 体验体验 透露透露 通融通融 孝敬孝敬 鲜红鲜红 辛苦辛苦 欣赏欣赏 羞辱羞辱 休息休息 炫耀炫耀 学习学习 雪白雪白 享受享受 研究研究 娱乐娱乐 运动运动 照顾照顾 整理整理 整顿整顿 琢磨琢磨
Aab式的词语
(1).AAB1 :这类重叠结构是由一个双音节词AB通过部分重叠第一个语素而成,这类重叠结构大部分是离合动词.例如:
摆摆手 帮帮忙 变变法 变变样 冰冰冷 吃吃茶 出出场 点点头 叮叮当
愤愤然 过过秤 过过风 过过瘾 哈哈腰 惶惶然 挥挥手 记记账 见见面
解解恨 开开心 开开眼 聊聊天 咧咧嘴 努努嘴 散散步 散散心 扬扬手
摇摇头 咬咬牙 应应急 悠悠然 游游泳 眨眨眼 招招手 吱吱声 打打球
(2).AAB2 :这一部分重叠结构不是由一个词AB通过部分重叠方式重叠而成的,而是由一
个AA式词或AA式的重叠结构加上B构成的.
例如:
代代花 玳玳花 嘎嘎叫 刮刮叫 呱呱叫 哈哈镜 浩浩乎 芨芨草 拉拉队
拉拉蛄 啦啦队 溜溜转 麻麻黑 麻麻亮 茫茫然 毛毛雨 蒙蒙亮 懵懵然
面面观 囊囊膪 泡泡纱 泡泡糖 飘飘然 婆婆嘴 悄悄话 团团转 娃娃亲
娃娃生 娃娃鱼 碗碗腔 欣欣然 茫茫然
(3).AAB3 :这一部分重叠结构是由两个单音节词A和B通过部分重叠A的方式重叠而成的.
例如:
滴滴涕 豁豁嘴 急急风 碰碰车 碰碰船 跷跷板 觑觑眼
Abb式的词语
(一)颜色：
红——红艳艳 红通通 红彤彤 红扑扑 ……
金——金灿灿 金闪闪 金亮亮 ……
黄——黄澄澄(dēng) 黄灿灿 ……
绿——绿茵茵 绿油油 ……
白——白茫茫 白蒙蒙 白花花 白惨惨……
黑——黑乎乎 黑糊糊 黑漆漆 黑洞洞 黑黝黝 黑油油 黑压压……
蓝——蓝盈盈 蓝汪汪 ……
紫——紫盈盈……
灰——灰蒙蒙……
(二)气氛、感觉、心情、形象、外貌：
沉甸甸 阴森森 凉飕飕 乱哄哄 孤零零 皱巴巴 湿漉漉 水淋淋 脏兮兮 血(xiě)淋淋
轻飘飘 亮铮铮 亮晶晶 热乎乎 热腾腾 胖乎乎 胖嘟嘟 骨碌碌 雾朦朦 毛绒绒 软绵绵 淅沥沥 圆滚滚 圆溜溜 娇滴滴 水汪汪……
(三)动作：
慢吞吞 慢腾腾 骨碌碌……
(四)表情：
笑嘻嘻 笑眯眯 笑哈哈 喜盈盈 骨碌碌 水灵灵 水汪汪……
(五)气味：
香喷喷 臭烘烘 臭乎乎 甜滋滋 ……
(六)声音：
响当当 娇滴滴
(七)一##：一颗颗 一簇簇 …… (注意：abb式词语的“bb”要把原音变为阴平)
第三篇：人才成长是有一定规律的
“人才成长是有一定规律的”。这规律在我看来，就是环境能够影响人的成才。也有人会问：“环境有顺逆之分，哪种环境出人才的呢?”我说，是环境就影响人，逆境也好，顺境也罢，都可以出人才。
法国大作家雨果说：“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸患则为豪杰的乳汁。”我国近代思想家梁启超也说：“患难困苦，是磨炼人格的最高学校。”是啊，古往今来，大凡取得成就的人，无不饱尝艰辛。“盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》……”司马迁的话一语中的，而他本人又何尝不是逆境成才呢?试想，如果没有他身受宫刑仍能执著一念，著书不辍，怎么会有“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》传世呢?至于3而孤的范仲淹、屡试不第的蒲松龄以及当代的苏阿芒、张海迪等人，哪一个不是逆境成才的典范呢?这绝非偶然，因为只有在逆境中经受过磨炼的人，才能知道人世间的真善美，假恶丑，才能懂得人生的意义，才能战胜生活中的艰难困苦，进而成为人才。困苦环境的确可以磨炼人的意志，使人走向成熟、走向成功，从而创造出生命的辉煌。
人才也可以处于顺境。我们知道人才的形成需要经过学习和实践，而这一点又必须依赖于社会的经济、文化等诸多方面。只有在良好的环境中，人们才更容易充分地发挥其聪明才智，成为人才。改革开放以来，国家和政府为人才的脱颖而出开创了空前优越的条件，于是企业家、教育家、种粮大王、科技英雄等各行各业的“状元”大量涌现出来。他们生逢其时，旱苗得雨，完全得益于大好的环境。相反，那曾志在“大济苍生”，又自信“天生我材必有用”的李白，却因境遇的原因，虽然在文学上写下了一些流传后世的诗篇，在政治上却始终不能实现自己的远大抱负，最终发出了如同左思一样的“何世无奇才，遗之灾草泽”的感叹。南宋的辛弃疾也是，他虽才高八斗、学富五车，有经天纬地、定国安邦之奇才，但朝廷昏庸、*臣当道，他也只能被弃置乡间借酒浇愁或登亭悲歌，抒发那“廉颇老矣，尚能饭否”的愤懑。这正反的事例，不都在说明顺境与人才的关系吗?环境影响人的成才，这是不争的事实。顺境为人才提供了良好的条件，假如陶醉其中，不思进取就会使顺境虚度、一无所成;逆境给人以艰难困苦，但如果变压力为动力，勇敢地同困难斗争，就能做出常人做不出的奇迹。因此，顺境中要头脑清醒，化不利为有利，坚定地向理想的国度进军，艰难困苦，玉汝于成。
总之，环境影响人的成长，这就是成才的规律。
第四篇： 性状遗传有一定的规律性教案
一、教学目标
(一)知识目标
1.简述基因和性状的关系。
2.区别基因和等位基因,显性基因和隐性基因,显性性状和隐性性状,基因型和表现型。
3.说出配子在遗传中的作用;用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。
(二)能力目标
1.通过找概念,锻炼认真阅读的良好习惯。
2.通过精心设问,锻炼独立思考和逻辑思维能力。
3.通过活动“根据父母基因组成预测未来子女基因组成和性状表现”, 增强观察能力和探究能力。
4.通过分组展示汇报活动,锻炼表达能力。
5.通过对配子作用以及遗传规律的分析,提高归纳总结和逻辑思维的能力。
(三)情感目标
1.通过小组讨论、小组合作探究等活动,增强团队合作意识。
2.通过性状遗传规律的学习,认识亲子之间在遗传学上的因果关系,领会遗传规律所蕴含的秩序美。
二、教学重难点
(一)教学重点
1.等位基因的概念。
2.基因随配子代代相传。
3.活动:预测一对夫妇所生子女的性状表现。
(二)教学难点
1.等位基因分离随不同的配子传递给下一代。
2.活动:推测父母和子女的基因。
三、教学过程
(一)引入课题，出示学习目标
1.引入：教师质疑生活现象:一对夫妇,一位双眼皮,一位单眼皮,生的孩子双眼皮;另一对夫妇都是双眼皮,却生了一个单眼皮的孩子。学生不能解释这些生活现象,因此对本节课的学习充满期待。
出示学习目标
(1)简述基因和性状的关系。
(2)区别基因和等位基因,显性基因和隐性基因,显性性状和隐性性状,基因型和表现型。
(3)说出配子在遗传中的作用;用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。
(二)探究新知
1.性状表现决定于基因组成
(1)自主阅读,感知概念
教师先引导学生回忆上节课学的知识“性状由基因控制”,然后组织学生阅读教材P102,找出与基因有关的概念(显性基因、隐性基因、等位基因、基因型)。学生认真阅读,在教材上划出相关概念并圈出概念中的关键字眼。
(2)独立思考,理解概念
幻灯片展示思考题:①显性基因和隐性基因如何表示?②等位基因如何判断?鼓励学生认真思考,同时引导学生认真观察PPT展示的图谱理解等位基因。
(3)小组讨论,强化概念
教师展示典型例题,各小组在组长的组织下展开积极讨论。
讨论1:下列图解能正确表示等位基因的是?
讨论2:染色体上的成对基因组成有哪些情况?分别表现显性还是隐性性状?
引导学生认真观察一对染色体上的成对基因可能存在的3种形式:都为显性基因(如CC)或都为隐性基因(如ee)或一个为显性一个为隐性(如Aa),两个都是显性基因或一个为显性基因一个为隐性基因的基因型都是表现出显性性状,两个都是隐性基因的基因型则表现出隐性性状。接着利用自制教具让学生理解Aa表现出显性性状,同时强调一个为显性基因一个为隐性基因的基因型的规范书写。
(4)实例分析,理清关系
引导学生分析:若A控制双眼皮 ,a控制单眼皮,则双眼皮的基因型有哪些?单眼皮基因型是什么?同时引导学生区别基因型与表现型,并从中总结出基因型与表现型的关系。
(5) 完成概念图,提升认识
鼓励学生利用概念图总结7个概念之间的关系。
2.基因随配子代代相传
(1) 探究活动“根据父母基因组成预测未来子女基因组成和性状表现”
组织学生4人一组,在小组长的带领下积极开展探究活动,利用印发的遗传图解分析不同基因组成的夫妇未来子女可能存在的基因型、性状表现以及性状表现的概率。
(若A控制双眼皮,a控制单眼皮)
探究一:父母基因型都为aa。
探究二:父亲基因型为Aa,母亲基因型为aa。
探究三:父母基因型都为Aa。
(2)分组展示汇报探究结果
指导学生分组展示汇报(1至4组探究一,5至8组探究二,9至12组探究三),针对学生汇报情况,教师及时给予评价。
(3)鼓励学生过把教师瘾,完成第四种探究,教师引导学生注意基因的变化。
(4)观察总结
引导学生结合各组代表展示的遗传图解总结:
(1)父母遗传给孩子的不是性状而是基因。子代的基因一个来自父方,一个来自母方。
(2)父母的基因通过配子传递给下一代,配子是联系上下代的桥梁。同时引导学生体会配子在性状遗传中所起的重要作用,强调学生自己书写遗传图解时“桥不可少”，并引导学生体会性状遗传规律的秩序美。
指导学生利用遗传图解根据子代基因组成反推父母可能存在的基因型。
(三)课堂练习
1.受精卵中成对的基因( )。
A.必全为显性?? B.必全为隐性
C.必为一显性一隐性 D.以上均有可能
2.一对夫妇脸颊都有酒窝,基因型皆为Bb,则子女的
基因型是( )
A.bb B.Bb C.BB D.以上都有可能
3.物体表现出隐性性状时,则该性状的基因型是()
A.两个都是显性基因
B.一为显性基因,另一为隐性基因
C.两个都是隐性基因??
D.以上均有可能
4.A与a分别代表有耳垂和无耳垂的基因。若亲代都有耳垂,其基因型均为Aa,试问其子代耳垂性状表现的比例是( )。
A.3/4是有耳垂,1/4无耳垂
B.1/4有耳垂,3/4无耳垂
C.1/2有耳垂,1/2无耳垂
D.全部有耳垂
(四)总结
鼓励学生谈收获。
(五)布置作业
作业：练习册P55-57
板书设计
性状遗传具有一定的规律性
(一)性状表现决定于基因组成
显性基因控制显性性状
1、等位基因
? 隐性基因?? 控制? 隐性性状
2、基因型与表现型
(二)基因随配子代代相传
第五篇：英语讲座8 亦有规律可循的介词
介词用法比较复杂，但亦有规律可循。
●难点磁场
1.(★★★★)________his wife，his daughter also went to see him.A.Besides B.Beside C.Except D.Except for
(NMET1986)
2.(★★★★)—What are you doing?
—I’m looking________the children.They should be back for lunch now.
A.after B.at C.for D.up
(NMET1986)
3.(★★★★)The doctor will be free________.
A.10 minutes B.after 10 minutes
C.in 10 minutes D.10 minutes after (NMET1992)
4.(★★★★)We offered him our congratulations________his passing the college entrance exams.
A.at B.on C.for D.of
(NMET1993)
5.(★★★★★)—How long has this bookshop been in business?
—________1982.
A.After B.In C.From D.Since
(NMET1994)
6.(★★★★★)Did you have trouble________the post office?
A.to have found B.with finding
C.to find D.in finding (NMET1992)
7.(★★★★★)—What do you want to do ________those old boxes?
—To put things in when I move to the new flat. (北京2002)
A.by B.for C.of D.with
8.(★★★★★)The train leaves at 6:00 p m. So I have to be at the station________5:40pm. at the latest.
A.until B.after C.by D.around
(NMET1997)
●案例探究
1.________production up by 60%, the company has had another excellent year.
A.As B.For C.With D.Through
(NMET2000)
命题意图：本题根据句意和结构考查介词用法，属于五星级题目。
知识依托：“with+复合宾语”结构。
错解分析：四个选项均为介词，有一定迷惑性。
解题方法与技巧：句中“with+名词(宾语)+副词(宾补)”结构作状语表示原因。例如：Tian An Men looks grander than ever with all lights on.在华灯掩映下，天安门显得更加雄伟壮观。
答案：C
2.The home improvements have taken what little there is ________my spare time.
A.from B.in C.of D.at
(NMET2001)
命题意图：考查介词of的用法，属于五星级题目。
知识依托：little of my spare time.意思是“仅有的业余时间”。
错解分析：B项迷惑性较大，受 in one’s spare time短语影响。
解题方法与技巧：of在此表示“„„中的部分/全部”，与名词little连用。该句为一个含有感叹式宾语从句的主从复合句，连接代词what修饰的是在从句中作主语的名词，little提到从句之首，little前无冠词表示否定，意为“少到几乎没有”，如：
I understand little of his speech.他的讲话我几乎没有听懂。
答案：C
●锦囊妙计
介词比较复杂，注意以下表示原因的介词。
①because of表示引起结果的直接原因，意义与连词because相同。例如：
He retired last month because of illness/because he was ill.上个月他因病退休了。
②for表示内在的、心理上的原因，常与表示喜、怒、哀、乐等情感名词连用;还可表示某种动作或结果的起因。而连词for则表示某种结果的补充理由或显而易见的原因。例如：He trembled for fear.他怕发抖。
Thank you for your help.谢谢你的帮助。
When he was still a young man,he was forced to leave his homeland for political reasons.他还是青年时就因为政治原因离开了他的祖国。
③by表示外部的，尤其是暴力的或无意中造成某种结果的原因。例如：
Her body was bent by age.岁月使得他的腰也弯了。
The general died by his own hand.将军自杀了。
She took your umbrella by mistake.她错拿了你的雨伞。
④at表示某种情绪或动作的起因，多与“喜，怒，哀，乐”等义的词连用，常译作“听到„„”，“看到„„”。例如：
The whole nation was in deep sorrow at the news.听到这个消息，全国人民极为悲痛。He jumped at the news.听到这个消息，他蹦了起来。
⑤on表示能作为依据或条件的原因，常译为“依照„„”。例如：
He has given up smoking on medical advice.他遵照医生的劝告已经把烟戒了。
⑥of和from表原因时常与die或类似意义的词连用。die of指因疾病、饥饿、寒冷，或害怕、羞愧等内因或外因造成的死亡结果;die from表示因伤、事故等外因或不明原因造成的死亡。与疾病名词连用时，二者均可。from还可表示懒惰等造成某种后果的原因。例如：His son having been killed in the war,the man died of a broken heart.儿子死于战争后，老人也因伤心过度而亡。
In big cities during cold winter months,many old people die from the polluted air.寒冷的冬天，大城市里的许多老人死于污染的空气。
She died of /from cancer. 她死于癌症。
He wasn’t ill;he stayed in bed from laziness.他没病，他躺在床上只是偷懒。
⑦with指生理上或情感上的外界到内心的原因，意为“随着„„。”例如：Gessler turned red with anger.盖斯勒气得脸都红了。
⑧owing to,相当于because of，多表示引起某种不良后果的原因。例如：
Owing to the rain they could not come.都是因为那场雨他们才没能来。
Owing to his lacking of experience,John failed this time.因为经验不足，这次约翰又失败了。
注：owing to也可表示“欠„„钱”之意。How much is he owing to you?他欠你多少钱?⑨thanks to表示引起某种幸运结果的原因，常译为“幸亏„„，多亏„„”。例如：Thanks to the timely rain,the farmer had a good harvest.多亏那场及时雨，农民才有了个好收成。
⑩out of表示动机的起因，常译为“出于„„”。例如：
He asked the question out of curiosity.出于好奇，他提了这个问题。
He did it out of pity.他做那事是出于同情。
●歼灭难点训练
1.(★★★★)As soon as he entered the room, he took________his cap and sat down.
A.off B.out C.away D.down
2.(★★★★)The policeman helped the old woman________the street.
A.through B.past C.across D.over
3.(★★★★)Early________the morning of May 1,we started off________the mountain village.
A.in; for B.in; to C.on; / D.on; for
4.(★★★★)Sports and games can be________great help to us.
A.of B.having C.done D.in
5.(★★★★)Mr Suith sold that magnificent cottage of his on the sea________2 000 000 dollars.
A.at B.for C.to D.by
6.(★★★★)—Whose advice do you think I should take?
—________.
A.It’s none of my business B.It’s your own business
C.There is nothing to do with me D.It’s up to you
7.(★★★★★)—You seemed to be deeply struck by his skill.
—Not exactly so.It was his courage________ his that really struck me most.
A.rather than B.as well as C.but also D.not as
8.(★★★★★)We thought of selling this old furniture, but we’ve decided to________it .It might be valuable. (NMET2002)
A.hold on to B.keep up with C.turn to D.look after
9.(★★★★)Luckily, the bullet narrowly missed the captain ________an inch.
A.by B.at C.to D.from
(上海2002)
10.(★★★★★)—How do you deal with the disagreement between the company and the customers? (北京2002)
—The key ________the problem is to meet the demand________by the customers.
A.to solving; making B.to solving; made
C.to solve; making D.to solve; made
介词填空
1.(★★★★)We wanted to meet each other________9 o’clock________their house, but________my way to meet her, I drove________the road.
2.(★★★★★)______the twentieth______June we sailed______an Francisco_______Tokyo, expecting to arrive ________the Japanese capital________the middle________July.
3.(★★★★)When my father is________work,he pays attention so carfully________ what he is doing that he does not notice the people who come________his office.
4.(★★★★★)The shirt that I bought________Barry was placed________a gift box and tied________red ribbon(丝带).
5.(★★★★)I heard________a friend who was studying________the University________ Beijing.
6.(★★★★★)He is writing________life________other countries, and________him we can learn much________the floor.
7.(★★★★★)We laughed so loudly________the English film that we broke our cups________coca-cola________the floor.