大学生假期实践计划

大学生假期实践计划（精选8篇）

大学生假期实践计划 第1篇

为贯彻落实习**在纪念建团92周年大会上的重要讲话精神，引导广大青年学生以庆祝中国共产党成立93周年为契机，在实践中学党史、知党情，进一步引导广大青年学生为“十二五”和社会主义新农村建设作出积极贡献，工商管理学院积极响应辽东学院《关于开展20**年暑假社会实践与社会观察活动的通知》，我院主要采取团队活动和分散活动两种方式进行暑期大学生社会实践活动，具体安排如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以纪念建团92周年为重要契机，以“十二五”规划启动实施为动力，紧紧围绕党史宣讲、政策宣讲、国情考察、教育帮扶、科技支农、文化惠民等基层经济社会发展和干部群众生产生活中的实际需求，努力扩大活动覆盖面、提升活动实效性，推动大中专学生在社会实践活动中“受教育、长才干、做贡献”。

二、活动主题

青春九十年 报国永争先

三、活动目的

通过社会实践活动，提高同学们的综合能力，使同学们掌握专业技能，增强对社会的了解，为日后真正步入社会奠定良好基础，主要体现在以下几方面：

1.深入社会、了解国情、体验社情，积累对社会认识的阅历和增进对社会工作的理解。

2.在实践过程中增长才干，锻炼能力，开拓视野，为以后的工作打下扎实基础。

3.在实践过程中培养职业素养，增加工作经验，便于更好地投入真实的工作当中。

四、活动时间

20**年7月25日—20**年8月25日

五、活动对象

工商管理学院全体在校学生

六、活动形式

暑期社会实践活动坚持点面结合，采取团队活动和分散活动两种方式进行。团队活动以示范团队、重点团队和小分队的形式开展;分散活动按照就近就便通过学生个人参与社会实践方式进行。

七、活动内容及活动成果展示方式

(一)开展以“社会主义核心价值观引领我成长”为主题的全院读书活动。

要求：每人至少读一本好书(书的内容可以是：历史书籍、人物传记、党的理论知识、当代楷模传记等体现社会主义核心价值观的书籍)，写好读书心得、笔记，在开学初以班级(团支部)为单位开展读书交流会并评选出先进个人和先进班集体。

(二)学生活动成果展示方式

1.本科11、12、13级学生、专科13级学生按要求完成本专业人才需求调查表和社会实践创新学分表的填写。

2.每名学生完成一份专业人才需求调查报告。

3.每名学生完成一份暑假专业社会实践报告(个人暑期社会实践心得体会)。

八、活动原则

(一)明确目的，把握方向

以人才培养为目标，为实现学校的育人目标而精心组织社会实践。当代青年大学生要具有社会责任感和社会政治经济建设能力，管理型及应用型人才就可以通过社会实践慢慢达到。

(二)疏通渠道，整合资源

通过各种方式把学生的所需和企业及生产建设部门联系起来，建立对口的实践项目，由合作项目到实践基地，让学生能够真正在参与中有所收获。我们将组织学院贫困学生到大连日月明集团进行社会实践，根据所学专业特点，研究企业运营模式等;同时开展勤工助学，帮企业解决用人困难的同时，也缓解同学们的经济困难问题。

(三)总结交流，传递经验

在实践活动结束后，下学期开学初期，将会通过总结交流会把一些好的实践模式和内容及时宣传，不断积累经验，促进后续实践活动的有效开展。

(四)树立典型，积极宣传

在九月份的“20**年暑期社会实践交流总结大会”中，对于一些优秀的个人和班集体进行积极宣传，正面引导，鼓励大家在实践过程中能够创造成绩，得到进步。

九、工作要求

(一)充分动员，认真准备

学院党政领导始终高度重视暑期社会实践工作，把实践活动列入学生培养的总体框架之中，并作为对学生进行全面考核的重要内容之一。为组织好20**年暑期社会实践，做到统筹规划，周密布置，精心实施，认真落实有关学校和校团委关于社会实践的各项要求，做好暑期社会实践的各项准备工作。保证实践活动的顺利安全进行，凡是组队参加社会实践的小分队，落实指导老师，带队参加实践。

(二)精心组织，注重实效

为保证今年暑期社会实践的顺利进行，学院注重点面结合，把集中组团与分散实践的方式结合起来，以示范团队为重点，以建立社会实践活动长效机制，课题多样化，积极探索社会实践活动与专业特色相结合，与热点话题相结合为目标，本着“走向社会、服务社会、了解社会、锻炼能力”的活动宗旨，充分调动广大学生的积极性，使全院学生均按照要求参加不同形式的社会实践活动。

十、注意事项

1要求各专业辅导员老师把安全教育落实到每位同学心中。采用多种有效的传达方式，使假期实践活动顺利进行。

2.组织的形象表现在每个人身上。要注意形象，自身的形象，也是学校的形象。

3.在实践中要有很强的组织纪律性，服从团队的集体行动，不可擅自行动。要求全员学生杜绝“黄、赌、毒”。

4.凡涉及本次社会实践的成果，在开学后一周内交到分团委办公室，进行统一评选。

大学生假期实践计划 第2篇

一、指导思想：

通过开展丰富多彩的假期实践活动，让学生度过一个欢快、充实、有意义的假期，克服学生的依赖性以及怕脏、怕累、怕苦、怕难的思想情绪，培养学生自理、自立、自强的意志品质，做一个文明、守纪的小公民，根据实际，开展以“学生发展为本”为主题的社会实践活动，引导学生以“参与、感悟、体验、经历”为主线，以实践活动为主渠道，使学生从书本走向生活;从课堂走向社会，到大自然中“学会认知、学会做事、学会交往、学会生存”让学生在感受大自然风光的同时，放飞理想，体验团结合作的集体精神，促进学生个性全面、和谐、健康地发展。

二、具体内容：

1、引导队员在假期参加各种喜闻乐见的文艺活动，宣传党的的伟大成就。

2、大力开展社会主义荣辱观宣传教育活动，明辨是非、善恶、真假、美丑，做光荣之事，拒耻辱之行为。从我做起，从现在做起，从身边的事做起，做新时代的好少年。

3、随父母或亲人参加当地以及外地的名胜古迹，让学生了解和掌握古、现代文明。

4、访问、调查身边或当地的英雄、模范人物的生平事迹，学习他们为建设祖国那种无私奉献的精神。

5、开展以“假期我当家”为主题的劳动体验活动。如：亲自去集市购物，学会珍惜，懂得节约每一分钱;亲自下厨房做饭、做菜，学会自理，懂得节约每一粒粮食;亲自去交一次电费，学会做事，懂得节约一度电。

6、随父母到田野里，请大人讲述各种庄稼的耕种、管理、收割、储藏的农作过程，了解、感受农民种地的辛苦，培养学生艰苦奋斗的精神。

7、自发组织去残、缺、孤、独、贫家庭做一些力所能及的好人好事，培养学生尊敬老人、关爱他人的优良品质。

8、到蔬菜基地参观、考察，了解蔬菜种植、管理技术，培养学生讲科学、爱科学的精神。

9、亲手制作感恩卡，赠给父母、亲人、老师，表达他们的感恩之情。

10.在以上开展各种活动的基础上，不要忘记假期作业：坚持写日记、作文，完整地读一本描写红军长征的书以及其它科技书;收看新闻，了解国事，还有老师布置的其它任务。丰富未成年人精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀传统的认同感和自豪感。

三、活动措施：

大学生假期实践计划 第3篇

对现状的分析

(一) 外部环境

随着中国高等教育进入大众化教育阶段, 每年上百万的毕业生进入就业市场。根据有关数据统计, 2007年中国高校毕业生总数达470万, 而当年未就业人数高达100多万, 2008年中国高校毕业生总数达500多万, 人数比2007净增30多万, 在就业岗位相对未增加的情况下, 毕业生的就业压力可想而知。

(二) 家庭环境

现今在校大学生的父母基本出生于上世纪60年代早期, 由于受传统思想影响, 一些人还未清晰地认识到中国高等教育的现状。随着教育引入市场机制, 高昂的教育投入已经成为一般家庭的重要支出。因此, 我们有理由相信, 每一位父母望子成龙、望女成凤的愿望与现今就业难形势形成了强烈对比和心理落差。万一毕业生找不到工作, 父母失望, 亲戚朋友讥笑与否定, 自己的定位与现实的落差将是一个沉重打击。

(三) 个人因素

一方面, 学生难以适应从高中阶段题海战术为主的应试教育到高校以引导式教育为主的快速转变;另一方面, 高校学习生活以学生自我管理为主, 因此学生难以适应从高中的被管到自我管理的快速转变, 从而放松了对自己的要求;再者, 学校与社会脱节, 学生对现今社会对人才的要求以及自我目标不明确, 导致一些消极现象的普遍存在。

假期进行专业实践的目的及重要性

(一) 通过假期进行专业实践了解就业行情

通过进入专业市场落实相关实践单位, 切身感受现今就业现状。虽然现今各高校已经把就业指导作为大一新生的必修课, 同时对每一年的毕业生人数进行公布, 各媒体对大学生就业现状也进行报道, 促使学生客观地认识自身所处的环境。但对在校学生而言, 报道的只是一个数字, 别人的求职经历只是一个动人的故事, 毕竟未亲身经历过, 正所谓“百闻不如一见”, 让学生亲身经历, 亲眼目睹现状, 可以对现今的就业行情有一个更为直观、客观的认识与了解。

(二) 通过假期专业实践了解现今职业要求

高职学生录取以普通高考第四批和中职单招单考形式为主, 存在着生源相对较杂、文化课基础相对较弱、学习主动性不强、自我要求较低和自我管理能力较弱等情况。因此, 在现今高职院校中学生上课率低、上课睡觉、玩手机、看小说等不良现象较为普遍。而这些现象恰恰与用人单位的高强度、高效率的用人制度相违背。通过假期专业实践活动, 可使学生清晰地认识到用人单位对员工基本素质的要求, 如遵守劳动纪律、具有高度的工作热情和团队合作精神等。

(三) 通过假期专业实践检测学生的真实水平

现今的高职院校基本采取理论与实践并重的教育模式, 注重掌握必要的理论知识和动手操作能力。但学校教育受教学环境、师生比、课时安排、实验实训等综合条件的制约与影响, 行业对所需员工的要求不断提高, 高职院校教学与社会需求之间有脱节, 无法真正检测学生是否符合市场的要求。通过假期专业实践活动, 首先, 可真正检测学生通过一年或更长时间的在校学习, 对所学知识能否运用于实际;其次, 可通过学生的有效反馈, 促使学校更好地调整课程设置, 使培养目标更符合市场需求。

(四) 通过假期专业实践反映自己的不足点

由于高职教育学制普遍较短, 按其专业课程安排来看, 大一阶段一般为大量的公共课及专业基础课。因此, 学生对所学专业刚入门, 与用人单位对员工知识的实用性、连贯性要求以及对不同岗位所需知识的要求相差甚远。通过学生自身的实践与反思, 查漏补缺。首先, 可使学生对所学专业有更深的认识;其次, 可使学生在返校学习时目标更明确, 针对自己的不足利用学校的整体环境, 如图书馆、教师指导、同学帮助等方式进行有意识的提高, 为毕业后真正从事专业工作打下基础。

(五) 通过假期专业实践为真正就业打下基础

笔者认为, 学生利用假期进行专业实践活动, 除了上述五点重要性外, 还有更为重要的一点, 就是通过专业实践了解相关行业, 认识相关工作单位, 认清内外部环境, 认识相关的朋友等, 为以后真正就业打下良好基础。据有关媒体调查, 相当一部分毕业生的第一个工作单位就是实习单位。一方面单位通过学生的假期专业实践了解学生的个人素质和实际工作能力, 待学生毕业后可直接进入工作岗位, 减少引进人员再培养的时间, 实现双赢;另一方面, 学生通过假期专业实践阶段的了解, 熟悉了公司及内部管理体制, 缩短了彼此的磨合期, 毕业后即成为正式员工, 享受正式待遇, 促进了他们的工作积极性;再者, 通过实习认识相关朋友, 可在毕业就业时为自己提供相关的就业信息, 为快速就业打好基础。

假期进行专业实践学生应具备的基本素质

(一) 个人形象问题

美国学者伦纳德·曾宁博士在他所著的《接触:头四分钟》一书中指出, 结交新认识的人时, 头四分钟至关重要。人们初次见面的第一印象, 往往会影响对人以后一系列行为的解释, 有先入为主的作用。伦纳德·曾宁博士提出的正是人第一印象的重要性。

随着社会进步, 个人形象问题也引起了企业管理层的重视。特别对于从事一线服务性行业的人员来讲, 个人形象的好坏在一定程度上对其工作开展的顺利与否起着一定的作用。因人们初次相遇, 总要首先观察对方的衣着、相貌、举止及其他可察觉到的动作反应, 然后根据观察得到的印象对对方作出一个初步评价。对假期进行专业实践活动的学生而言, 必须清晰地认识到这一点。因此, 笔者认为, 从自身整体气质出发, 整洁的、大气的、符合大众审美要求的个人形象非常重要。

(二) 个人专业技能的掌握与展现

从一般单位录用员工的情况分析来看, 在第一关个人形象关之后, 往往将是考核个人专业技能关。如设计公司, 面试官会以原始图纸让应聘人员进行短时间的方案布置, 随后对此进行语言阐述。

通过该方式重点考核从业人员是否具有扎实的专业理论知识、操作技能、实际经验、语言表达、人际沟通等综合能力。因此, 在该过程中, 作为一名应试人员必须具备扎实的专业知识, 特别是对一些操作技能较高的专业或行业, 必须具备过硬的专业实践操作技能。

(三) 个人应具有的交际能力

心理学研究表明, 人的气质有胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四大类型。瑞士心理学家荣格提出可把性格分为内向型和外向型。内向型性格不善于表达, 不易与别人交流。对于该性格的学生来讲, 更应该有意识地培养自己与别人交往的能力, 阐述自己观点的语言表达能力等, 需要在相应的专业实践中对自己有意识地着重培养、拓宽。外向型性格恰恰善于交流, 易于与别人打成一片, 这是该性格的最大优点。

学生通过对自己本身气质、性格的了解, 可对自身的不足点有意识地进行弥补, 扬长避短, 结合自己的气质、性格, 从工作岗位出发培养自己的交际能力。

(四) 个人的团队合作精神

现代工作的最大特点是集体智慧的运用, 通过小组合作或分组协作的方式共同完成一项工程或课题, 将个体的创造性和个性纳入集体的智慧之中。目前, 越来越多的公司意识到团队合作精神的重要性, 特别是经营规模宏大的知名企业往往更重视员工的团队合作精神。例如, 联想集团表示, 该公司尤其欢迎具有团队协作精神、团队合作能力的应聘者。

如何落实假期专业实践单位

首先, 利用网络, 关注相关人才网, 利用现代网络技术及人才网受众面广、快速、便捷、信息量大的功能, 关注相关企业的招聘信息, 落实实习单位, 特别注意当地的人才网。其次, 通过家庭关系落实相关的实习单位, 利用家长的人际关系、亲戚朋友关系介绍到相关企业实习。再次, 通过相关公司单位张贴的招聘广告和上门自我推荐相结合的方式落实相关的实习单位。

假期专业实践期间应注意的事项

学生安全是高校稳定工作的重中之重, 关系到日常教学工作是否能顺利展开。在假期应把关注学生安全工作纳入日常管理之中。首先, 要使学生明确在假期专业实践期间必须时刻注意自己的日常行为, 明确自己的大学生身份, 遵守公共道德规范, 并且在社会上起带头模范作用。其次, 要提醒学生时刻注意自身安全。再次, 如有专业需要到工程施工现场, 应自觉遵守工程施工现场管理规则, 听从现场施工管理人员的指挥, 确保自身的安全。最后, 需要学生时刻与家长、班主任联系, 汇报思想, 沟通情感, 及时解决碰到的难题, 确保在假期进行专业实践活动时的人身安全。

综上所述, 笔者认为, 通过合理利用假期进行专业实践, 可让学生有更多的时间接触社会、体验实务, 更深入地体会和消化在校所学的理论知识, 培养自主学习的意识;可以有更多的时间参与工程施工、社会调查等实践性工作, 较早接触专业应用实践, 感受专业与行业的差异, 扩大视野, 拓宽思路, 提高创新能力, 促使学生从一个被动学习者转变为一个主动、独立的学习者。因此, 合理利用假期进行专业实践活动是非常重要的。

摘要：在现今大学生就业普遍困难的情况下, 缓解就业压力, 使高校毕业生更快就业, 改变在校学生的学习状况, 就成为当务之急。本文以高职院校为例, 结合高校的共性, 对学生在假期进行专业实践活动的作用进行探讨。

关键词：高校学生,假期,专业实践

参考文献

[1]林正范.大学心理学[M].杭州:浙江大学出版社, 2000.

[2]关冬梅.高职学生软技能的培养[J].中国职业技术教育, 2007, (3) .

大学生假期实践计划 第4篇

关键词大学生 假期社会实践 实效性 对策

大学生的寒暑假时间占了一年的四分之一,有效利用好这段宝贵时间,将极大地促进大学生的健康成长成才。据调查,当代大学生假期学习、活动、生活大体上可分为参加社会实践兼职打工;埋头苦学,参加各类培训班;出行旅游度假观光;在家虚度光阴“无聊”四类现象,尤其是在家“无聊”占绝大多数。因此,加强大学生假期综合素质训练的研究十分必要。

一、大学生假期社会实践实效性缺乏之现状

1.假期社会实践育人目标的片面定位

当前,在假期尽可能多地组织大学生参加社会实践活动,已成为高校加强实践育人的普遍做法。大学生通过实践活动的磨练,思想政治素质也得到了教育,但是从假期社会实践的实际效果来看,其育人功能还远远没有发挥出来。

很多高校把假期社会实践的目标仅仅定位于思想政治教育,片面强调其政治功能,结果导致了很多大学生假期参加社会实践活动急功近利,追求“政绩”,出现“口号好听,场面好看,内容空乏,收效低微”的情况。这种育人目标忽视了素质教育对假期社会实践的要求,忽视国民基础的文明教育、良好行为习惯训练和道德情操的培养,忽视大学生思想、心理水平和接受能力,使得假期社会实践的育人目标与实效产生重大偏差。

2.假期社会实践活动内容单一且缺乏针对性

自中央16号文件下发以来,中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央联合下发了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》,全国高校利用寒暑假组织大学生参加社会实践活动曾掀起高潮。但他们多是以理想信念教育为核心对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育,或是以爱国主义为重点对学生进行爱国情感教育,这对培养党的可靠建设者和接班人固然重要,但对与学生个人成长密切相关的社会公德教育、职业道德教育、诚信教育、心理健康教育、就业创业教育等,却设计较少,这是遗憾。

根据主体教育理论,假期社会实践是注重大学生主体参与、价值选择和生活体验的教育活动,教育内容应充分考虑学生的主体因素和特点,应该依据不同阶段、不同类型学生的特点制订出适合学生实际、切实可行的教育内容,但目前大学生假期社会实践没有很好做到这一点。

3.教育者重视不够且引导不足

课堂理论育人和社会实践育人都是学校教育的重要组成部分,但很多高校只重视理论教学,对大学生假期社会实践重视不够,指导也不到位。实践指导老师配备不足、职责不明确,缺乏对学生个体的有效指导,不能根据学生的个体实际来加以正确引导,往往社会实践活动搞得轰轰烈烈,但学生个体的收获却甚微。

还有,大学生假期社会实践规划阶段的理论指导、实施阶段的实地帮助、评价阶段的考评机制等都流于形式,从学校层面到院系层面,没有安排专门的机构和人员来负责。这些工作都缺乏科学指标体系和标准,存在较大的主观性和随意性,大学生假期社会实践的实效性也就大打折扣。

二、大学生假期社会实践实效性缺乏之原因

1.教育合力尚未形成

在大学生假期社会实践活动中,育人的实效性主要取决于环境和人的因素,只有将育人目标寓于社会实践活动中,在环境与人的互动与通力合作下才能顺利开展并取得理想效果。但是目前,大学生假期社会实践的教育合力远没有形成,因为各方力量对假期社会实践活动中的育人工作重视程度不一,在指导学生开展社会实践活动时积极性不高,他们只关注学生的业务能力和工作效率,而忽视对学生的正确引导,其真正效果只能取决于学生自身的能力。

2.大学生主体能动性未得到充分发挥

在大学生假期社会实践活动中,包括思想政治素质在内的诸如身心素质、文化素质、能力素质、创新素质等综合素质的训练不是一个孤立被动的事情,而是学生个体自觉追求的目标。只有使大学生置身于沸腾的社会生活里,处在真实、生动、具体的环境中,让他们深化从校园、课堂和书本中获得的理性认识,切实从内心深处把素质的培养、道德人格的发展作为自身的一种需要,通过实践教育得到满足,如此,才能体现教育的本体价值。

而现实中,高校在设计大学生假期社会实践活动时忽视了学生的主体能动性,没有充分挖掘学生的潜能,没有充分调动学生的积极性和主动性,没有考虑学生个性和身心健康发展的规律,没有公正、合理、科学地评价和看待学生个体的发展,这是大学生假期社会实践实效性缺乏的一个重要原因。

3.社会负面影响和冲击

大学生是一个对新生事物极其敏感的群体,市场经济大潮下,大学生在假期社会实践活动中不可避免地受到各种不良思想、不正之风的影响,引导得好则有助于他们成长成才,否则容易容易堕落腐化。现实生活中,一些萎靡的东西,如“一切向钱看”、“人生如梦”、“今朝有酒今朝醉”等使得大学生在自身价值体系的构建时失去了社会主义价值规范的指导和约束,随之,世界观、人生观、价值观发生很大变化,这在很大程度上对假期社会实践活动的实效性产生较大冲击。

三、创新假期社会实践活动机制,强化大学生综合素质训练

1.细化育人目标

目标是行动的指引航标,目标正确与否将直接影响行动的质效。要提高大学生假期社会实践的育人实效,就得首先了解大学生的身心发展和思想活动的规律,根据不同阶段学生的思想特点和要求,构建一个合理的育人目标体系,并尽可能地细化,提出具体的培养目标来。在大学生假期社会实践活动中,学校要根据实际,尽量把政治品质、思想品质、道德品质、行为习惯、个人品质、品德能力等育人目标分解到不同的年级和不同的学生群体中,要有重点、分阶段、分层次地加以贯彻落实。

2.精心设计实践活动,合理渗透德育内容

当代大学生多为独生子女,生长在改革开放时期,是“未受磨难的一代”,社会阅历贫乏,教育内容一定要螺旋式上升,由简单到复杂、由低级到高级不断发展和深化这样一个循环往复的过程。在设计假期社会实践活动时,一年级新生要侧重安排国情教育、政治素质培养、理想定位、心理调试等内容,使之较快地适应大学生活。对二、三年级组织开展的假期社会实践活动,要重点选择价值定位、情感认同、学习观重建等内容,重点培养学生正确的人生观、价值观、增强社会责任感。对毕业班年级组织开展的假期社会实践活动,则重点选择就业及创业指导、社会公德和职业道德养成等为主的内容,为学生顺利走入社会打下良好的基础。

3.正确引导,加强管理

大学生综合素质的提高,是学校教育、社会影响和个人努力三种力量相互作用的结果。其中学校教育中由教育者有计划、有组织地对大学生施加的教育影响,是居于主导地位的。在大学生假期社会实践活动中,资本主义腐朽思想时刻威胁着我们党和国家未来的希望。学校一定要科学规划好假期的大学生社会实践活动,积极创造适宜的环境和载体,加强对大学生追求知识、崇尚科学、开拓创新方面的引导,并健全学生实践活动的考核机制,充分调动指导老师育人的积极性和学生参加社会实践活动的主观能动性。要鼓励大学生在追求个性发展的同时,抓住机会积极参加社会实践锻炼,提升自身的综合素质,以备将来更好地报效祖国。

4.加强实践育人的理论研究和探索

大学生假期参加社会实践活动已经实施多年,应该来说很多项目是非常成熟的。比如浙江师范大学打造的假期以“50元在陌生的经济发达城市城市生存15天”为主要形式的“生存训练”活动已经形成校园文化品牌,也是高校素质教育和人才铸造的有效途径。但整体来说,如何更好地运用假期社会实践这个育人平台加强大学生综合素质的训练,还是一个值得继续深入研究的课题,各高校要在组织开展好活动的基础上加大对大学生社会实践活动的调查研究力度,认真总结经验,保证大学生假期社会实践活动长盛不衰、推陈出新。

参考文献

[1] 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发[2004]16号文)》

[2] 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定(中发[1999] 9号文)》

小学生假期社会实践活动计划 第5篇

一、活动目的 本着“受教育、长才干、做贡献”的活动宗旨引导学生积极投身综合实践活动通过体验性学习获取直接经验发展实践能力培养创新精神逐步形成发现问题、分析问题、解决问题的能力为服务社会做出贡献。

二、活动主题 实践科学发展主动服务社会。

三、活动内容

1开展“家乡文化大搜索活动” 三至五年级学生走进乡村了解家乡文化可以搜集家乡的民俗村名的由来有关地名的传说家乡的自然风光民族风情家乡的变化等等。然后写一份实践报告。

2进行爱国主义教育 

1一至二年级学唱3—6首爱国主义歌曲开学后以班为单位举行爱国主义歌咏比赛。2观看5—10部爱国主义影片或2——3部爱国主义电视连续剧写两篇观后感。

3、学技能 家庭“有耕田”的学生跟随父母参加劳动学习几种种植技术。家庭“没有耕田”的学生以“今天我当一名义务打工者”为主题。通过别人介绍或者自荐选择饭店、摊位等一个处所实实在在打一天工学学手艺、学学经营之道然后写一篇感想文章。

4、亲子读书活动 

1各班将《学童诵宝》安排到活动中制定符合自己班级的诵读计划将在暑假开学两周内开展诵读比赛。

2三至五年级读1—3本爱国主义读物写一篇读书笔记或编一份读书小报。

四、活动方式 在班主任或任课教师的指导要求下家长的积极参与和配合下自主开展活动。

五、有关要求

1、活动中注意安全遵纪守法、文明礼貌。

假期实践计划 第6篇

假期实践计划1

一、指导思想和意义

(一)、指导思想:将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

(二)、意义:

1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、社会实践的组织形式及具体过程

(一)、组织形式:

学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，也可以青年志愿者小分队活动组织。

(二)、注意事项:

1、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。

团队规模要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的高中生应在当地团组织的统一指导下开展上述活动和其它形式的社会实践活动。

2、在生活中提炼。

从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。

3、在兴趣中选择。

捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

4、合理利用各种资源。

充分利用网络资源。网络已经成为的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

5、综合运用各种方法手段。

从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。

从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

三、社会实践的主要内容

(一)、社会参观活动

参观、访问、考察(革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、着名高校、工厂、高新技术产业运作情况……)，例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。

(二)、社会调研活动。(参考主题如下，也可自选主题)

1、绿色环保宣传

2、保护母亲河、水质污染情况调查

3、白色污染调查研究

4、关于生活节能状况调查研究

5、农村经济发展状况调查

6、关于生活垃圾分类处理的可行性调查

7、道路状况及改进意见调查

8、旅游资源状况调查

9、中学生的消费观念与行为研究

10、中学生上网吧问题研究

11、中学生学习习惯的调查与研究

12、中学生零用钱数量及用途的调查

(三)、社区服务活动

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

四、社会实践活动总结、表彰

1、各位同学要认真填写__年寒假社会实践表，并以书面形式做好总结并附带证明材料。

2、2月12日至2月18日各班团支部要根据方案内容及个人寒假活动情况报告表内容和实际表现，进行总结评比，评出班级寒假社会实践活动先进个人(占本班总人数10%)

3、2月20日上报学校(附社会实践证明材料或照片、个人事迹材料)，由团委评定校级社会实践集体和个人，评选结果记入班级考核。

假期实践计划2

一、活动主题 关心时事 关注民生 服务社会实践成才

二、指导思想遵循大学生成长成才规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以提高大学生的思想政治素质和专业技能为目标，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展形式多样丰富多彩的社会实践活动，让大学生在实践中受教育、长才干、做贡献。

三、活动内容

(一)开展“改革开放三十年家乡变化”调研活动。改革开放30年，不论是乡村还是城镇都发生了重大变化。大学生利用返乡的机会，通过走访、查阅相关档案，结合自己的亲身经历，利用鲜活的资料和翔实的数据，对比今昔，感受改革开放三十年来家乡的巨大变化，深入理解中国改革开放后实施的一系列政策的正确性以及感知社会主义制度的优越性。

(二)进行“金融危机对当前社会影响”的调研。引导大学生进行“金融危机对当前社会影响”的专题调研，特别是调研金融危机对房地产业的冲击和影响，形成调研报告，为政府部门的决策服务，同时引导帮助大学生认清形势，转变就业观念，树立正确的就业思想。

(三)引导学生开展青春创业活动。充分利用寒假时间积极推进学习流动站建设工作，组织引导学生开展就业形势调研、建功奉献社会活动，使学生早日接触社会，将社会实践与就业实习相结合。

四、活动要求

1.充分认识做好寒假社会实践活动的重要性，教育广大同学要在实践中经风雨、见世面、做贡献、长才干。每名学生都要参加最少一项实践活动，并写出社会实践活动感想

2.做好安全教育工作，保障学生的人身安全，确保活动健康有序地开展。

3.加大对活动的宣传，为活动的开展营造良好的舆论氛围。

4、活动开展过程中，积极与学院联系，汇报活动开展情况。

五、总结表彰

寒假结束后，学院将根据活动情况，对寒假社会实践活动表现突出的先进个人、优秀调查报告进行表彰并推荐上报校团委参加学校统一表彰活动。

假期实践计划3

0__年寒假将至，为充分发挥“社会实践活动”在__系“育人工作”中的作用，本着以“受教育、长才干、作贡献”的原则，以“参与社会实践构建和谐社会”为主题，在今年寒假组织系学生深入开展社会实践活动，力求创新形式、讲求实效、争创佳绩。根据学院文件精神和我系实际情况，确定了此次寒假社会实践活动方案。

一：活动时间

20__年1月22日-3月8日

二：活动范围

20__级、20__级全体学生

三：指导思想

参与社会实践 构建和谐社会

四：活动内容

1、开展“感动我们的100个瞬间”感恩主题摄影活动。通过摄影作品征选的形式，让学生积极寻找生活中的感动事例，重温曾经发生的有趣事、感人事，回顾社会、父母、长辈的关爱，挖掘和发现家庭中值得记忆的瞬间，使学生在潜移默化中受教育，引导学生学会感恩。

要求：每人上交摄影作品两张，冲洗版、电子版均可。

2、开展“家乡回忆—一栋老房子/一条老街的故事”寻访活动。家乡的变化越来越快，很多房子和路都发生了翻天覆地的变化，没有了小时候的样子，通过对身边人的寻访，了解老房子、老街的故事，重拾童年天真的回忆。

要求：每人上交一份不少于1000的文章，打印版、电子版均可。

3、系部组织开展“新春送福”活动。系部组织团队走进农村，为农村的贫困家庭、五保户及烈士家属送去新年对联和福字。通过这种形式表达当代大学生对他们的关怀与祝福。

五：总结表彰

20__年3月中旬，各团队以团队为单位开展社会实践交流活动并上交全体同学社会实践作品，通过评比，将优秀社会实践作品进行展览及表彰。

假期实践计划4

为贯彻落实习近平总书记在纪念建团9x周年大会上的重要讲话精神，引导广大青年学生以庆祝中国共产党成立9x周年为契机，在实践中学党史、知党情，进一步引导广大青年学生为“__”和社会主义新农村建设作出积极贡献，工商管理学院积极响应辽东学院《关于开展201x年暑假社会实践与社会观察活动的通知》，我院主要采取团队活动和分散活动两种方式进行暑期大学生社会实践活动，具体安排如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以纪念建团92周年为重要契机，以“__”规划启动实施为动力，紧紧围绕党史宣讲、政策宣讲、国情考察、教育帮扶、科技支农、文化惠民等基层经济社会发展和干部群众生产生活中的实际需求，努力扩大活动覆盖面、提升活动实效性，推动大中专学生在社会实践活动中“受教育、长才干、做贡献”。

二、活动主题

青春九十年报国永争先

三、活动目的通过社会实践活动，提高同学们的综合能力，使同学们掌握专业技能，增强对社会的了解，为日后真正步入社会奠定良好基础，主要体现在以下几方面：

1.深入社会、了解国情、体验社情，积累对社会认识的阅历和增进对社会工作的理解。

2.在实践过程中增长才干，锻炼能力，开拓视野，为以后的工作打下扎实基础。

3.在实践过程中培养职业素养，增加工作经验，便于更好地投入真实的工作当中。

四、活动时间

201x年7月25日—201x年8月25日

五、活动对象

工商管理学院全体在校学生

六、活动形式

暑期社会实践活动坚持点面结合，采取团队活动和分散活动两种方式进行。团队活动以示范团队、重点团队和小分队的形式开展;分散活动按照就近就便通过学生个人参与社会实践方式进行。

七、活动内容及活动成果展示方式

(一)开展以“社会主义核心价值观引领我成长”为主题的全院读书活动。

要求：每人至少读一本好书(书的内容可以是：历史书籍、人物传记、党的理论知识、当代楷模传记等体现社会主义核心价值观的书籍)，写好读书心得、笔记，在开学初以班级(团支部)为单位开展读书交流会并评选出先进个人和先进班集体。

(二)学生活动成果展示方式

1.本科x、x、x级学生、专科x级学生按要求完成本专业人才需求调查表和社会实践创新学分表的填写。

2.每名学生完成一份专业人才需求调查报告。

3.每名学生完成一份暑假专业社会实践报告(个人暑期社会实践心得体会)。

八、活动原则

(一)明确目的，把握方向

以人才培养为目标，为实现学校的育人目标而精心组织社会实践。当代青年大学生要具有社会责任感和社会政治经济建设能力，管理型及应用型人才就可以通过社会实践慢慢达到。

(二)疏通渠道，整合资源

通过各种方式把学生的所需和企业及生产建设部门联系起来，建立对口的实践项目，由合作项目到实践基地，让学生能够真正在参与中有所收获。我们将组织学院贫困学生到大连日月明集团进行社会实践，根据所学专业特点，研究企业运营模式等;同时开展勤工助学，帮企业解决用人困难的同时，也缓解同学们的经济困难问题。

(三)总结交流，传递经验

在实践活动结束后，下学期开学初期，将会通过总结交流会把一些好的实践模式和内容及时宣传，不断积累经验，促进后续实践活动的有效开展。

(四)树立典型，积极宣传

在九月份的“201x年暑期社会实践交流总结大会”中，对于一些优秀的个人和班集体进行积极宣传，正面引导，鼓励大家在实践过程中能够创造成绩，得到进步。

九、工作要求

(一)充分动员，认真准备

学院党政领导始终高度重视暑期社会实践工作，把实践活动列入学生培养的总体框架之中，并作为对学生进行全面考核的重要内容之一。为组织好201x年暑期社会实践，做到统筹规划，周密布置，精心实施，认真落实有关学校和校团委关于社会实践的各项要求，做好暑期社会实践的各项准备工作。保证实践活动的顺利安全进行，凡是组队参加社会实践的小分队，落实指导老师，带队参加实践。

(二)精心组织，注重实效

为保证今年暑期社会实践的顺利进行，学院注重点面结合，把集中组团与分散实践的方式结合起来，以示范团队为重点，以建立社会实践活动长效机制，课题多样化，积极探索社会实践活动与专业特色相结合，与热点话题相结合为目标，本着“走向社会、服务社会、了解社会、锻炼能力”的活动宗旨，充分调动广大学生的积极性，使全院学生均按照要求参加不同形式的社会实践活动。

十、注意事项

1要求各专业辅导员老师把安全教育落实到每位同学心中。采用多种有效的传达方式，使假期实践活动顺利进行。

2.组织的形象表现在每个人身上。要注意形象，自身的形象，也是学校的形象。

3.在实践中要有很强的组织纪律性，服从团队的集体行动，不可擅自行动。要求全员学生杜绝“黄、赌、毒”。

4.凡涉及本次社会实践的成果，在开学后一周内交到分团委办公室，进行统一评选。

假期实践计划5

一、指导思想：

以党的教育方针为指导，牢固树立，正确的教育观，把社会实践活动纳入校本课程，放在应有的位置，切实纳入学校教学工作中，树立素质教育的基本观念，严格按照课标的要求，开好综合实践课，开足课时，提高教学质量。要面向全体学生，使每个学生得到生动活泼，主动的发展，为学生获得终身学习的能力、创造能力以及生存与发展的能力打好基础。

二、工作思路：

1、充分师资力量，提高教学水平。要保证综合实践课的正常开展，充实配备师资力量是关键想方设法建立一支强有力的综合实践课的教师队伍，并要求教师严格按照课标和教材要求进行教学。切实做到教学有计划，上课有教案，课时有保证，平时有考查，学期有总结。同时加强对综合实践课教学的研究，组织教师互相听课，开展教改实验，探索教学规律，不断提高教学质量，使综合实践课教学不流于形式，不被其他学科所占用，真正落实到处。

2、提供社会实践场合，提高实践能力。综合实践课的基本特点就是要让学生参加实践，参加实践是学生掌握知识，形成技能的主要手段是教学的中心环节。为了达到教学目的，在教学过程中要不断加强劳动实践。因此，不仅应让学生学好基础知识，掌握基本技能，而且应加强少年儿童国防教育，提高少年儿童整体素质。通过开展以爱国主义为核心的国防教育、纪律教育，进一步提高学生的政治思想觉悟，全面激发学生爱国热情，泓扬革命英雄主义和集体主义精神，培养学生树立牢固的共产主义信念，为立志为祖国、为人民、为人类做贡献打下良好的基础。

3、注意家校配合，共育合格人才。上好综合实践课，培养学生爱劳动的情感，光靠学校不够，还需要家庭、社会的合作和支持。学校应通过各种不同形式向家长宣传党的教育方针和素质教育的重要性。逐步改变家长只看孩子的分数。忽视对孩子全面素质的培养的偏见。与家长积极配合，使学生养成自己的事自己做，家里的事主动做，集体事学着做的好习惯。

4、寓综合实践课于丰富多采的活动之中。新颖多样最能吸引学生，丰富多彩极易打动学生的心灵，上好综合实践课，单凭课堂上的说教是不够的，只有采取熔多样性、趣味性、思想性、知识性于一炉的实践活动，才能激发学生的兴趣，收到良好的效果，如组织课外劳动兴趣小组开展不同层次的各种劳动等。

三、各月的具体安排

充分利用社会、社区资源，开展文明健康，有影响力的教育活动，并确保法制副校长每学期为学生上两节法制教育课。

三月、结合学雷锋活动，开展“我是新时期的小雷锋”活动，培养学生集体主义精神。

四月、组织学生植树美化校园，加强对学生环保意识的培养。

五月、结合民族团结教育月，开展系列活动，如为父母做一件有意义的事情，为老师制做贺卡等相关活动。

六月、结合“六一”儿童节，让学生美化自己的教室，并制做一些手工艺品，提高学生的动手能力。

假期实践计划 第7篇

二、 项目服务地点：

三、项目服务人员：

四、项目服务方法及形式：探访、整理房间、聊天、节日文艺活动等;

五、项目前期准备：

1、与常家居民委员会工作人员联系好，确定爱心慰问对象;

2、对志愿者讲解相关情况以及要注意的问题;

3、安排具体的带队人员及做好相关的摄像、记录工作的分工;

六、项目活动方案：

1、每次出发前都要清点人数，做好签到工作，并交代一些注意事项，特别是安全;

2、到达目的地之后全体集合，再到老人家中开展志愿服务;

3、开展“我为爷爷奶奶捶捶背”或“我为爷爷奶奶煮道菜”等一系列爱心活动，让学生志愿者在体会生活乐趣的同时，感受生活中的美，培养学生与老人之间的情感，从而养成敬老、爱老的好习惯;

4、做好记录及摄像工作;

5、活动结束后，统一回住宿营地;

七、 注意事项：

1、志愿者需要以友善温和的态度对待服务老年人，不拿老人一针一线，不给老年人增添困恼;

2、每次活动都要服从安排，不得擅自行动，同时要有纪律性，杜绝半途而废，有始无终;

3、活动期间要注意自身安全，定期向居委会汇报相关情况;

中学生假期社会实践的探索 第8篇

一、中学生假期社会实践的重要性体现

1.课堂教育

假期社会实践活动的开展,能够为课堂教育的进行提供时间保证。假期社会实践活动的开展是积极引导课堂教学知识应用的过程,实现了知识理论与实践的充分结合,能够提升中学生的专业性水平。假期社会实践活动具有时间优势,能够使中学生积极有效地参与其中,能够为拓展课堂教学知识提供充足的时间保证。假期社会实践活动的开展,培养了中学生积极进取的精神,建立团队意识,强化协作能力。假期社会实践活动能够更好的培养社会实用型人才,为中学生综合竞争能力的提升发挥重要的作用。

2.角色转换

强化假期社会实践活动的开展,能够实现中学生角色转换。假期社会实践活动是按照中学生兴趣进行目标的培养,是中学生积极参与到社会活动的总体。假期社会实践活动能够使中学生更好的融入到社会中,感受社会发展,全面深刻地了解社会存在的问题,增强社会适应能力,保证自身树立正确的人生观、价值观、世界观。能够更加准确地进行社会角色的定义。 这是课堂教学所不具备的重要发展优势。假期社会实践,能够使中学生顺利进行角色转换,提升学生的适应能力,完成自我价值的实现。假期社会实践活动本身具有一定的管理内容,这样能够使中学生在参与的过程中提升管理水平,为今后顺利进行角色转换提供重要的契机。假期社会实践活动的开展,能够弥补课堂教学存在的不足情况,使中学生熟练掌握所学的知识。

二、中学生假期社会实践存在的问题

1.中学生参与积极性较差

假期社会实践活动是提升中学生综合能力的重要措施,能够使中学生对于所学的知识进行深入化的理解,假期社会实践活动在设置的时候希望中学生能够积极的参与其中。但是在实施的过程中,由于活动人数受限, 中学生活跃度相对较低。同时,中学生对于假期社会实践活动的认识不足,主动参与性不高,并且开展过程中的活动设置创新性较差,都不能够充分地展现中学生的状态,直接导致假期社会实践活动效果不理想。

2.活动开展缺乏连续性

假期社会实践活动受到多种因素的影响,在开展的过程中不能够保证连续性。这种不稳定状态也影响着中学生的参与。假期社会实践活动具有自由性特点,这种特点直接导致实践活动不能够保证连续性开展,同时社会实践活动与课堂教学存在脱节情况,课堂教学计划性较为突出,而假期社会实践活动随意性较高。

3.形式化较为严重

假期社会实践活动主要是依靠教学计划进行活动内容的安排,并且根据中学生的需求制定专业学习课外实践活动。这样学生能够在实践的过程中不断的丰富自身的专业知识。但是假期社会实践活动的准备开展工作较为复杂,在实践活动研究过程中需要细化各个部分,对于经验要求较高。涉及到实践场地、经费、各部门协调等方面的内容。因此在开展假期社会实践活动之前就要做好相应的组织协调工作。但是假期社会实践活动开展过程中都是拍照留念,调研活动开展较差,主要是通过查阅相应文献获取,这样就直接造成假期社会实践活动形式化严重,评定标准不符合活动主题。这也是当今中学生假期社会实践活动开展存在的普遍现象。

4.可操作性不高

假期社会实践都是按照既定的课题进行的活动。在活动开展之前,中学生都需要经过专业教师进行课题辅助学习。大部分假期社会实践都具有自身的活动计划流程,能够按照标准撰写活动报告。但是在对调研课题的说明上还存在较大的问题,缺乏专业组织指导,这样直接导致了学生在撰写报告的时候过于理论化,不能够将实践经验融合到其中。报告缺乏可操作性。同时对于调研标准也不明确,中学生对于调研报告组织性较差, 使内容形式化严重,报告价值不高。

三、完善中学生假期社会实践的措施

1.强化假期社会实践活动建设,实现假期社会实践常态化

结合中学生的发展需求积极开展假期社会实践活动建设工作,这样不但能够提供中学生日常生活使用,还能够作为拓展训练基地,长期合作实践关系,为中学生提供稳定的场所。这种实践关系需要建立平等化教学模式,实现双方的互惠互利,在满足课堂教学的同时,还能够提升学生的实践能力。

2.建立新型专业教学体系,实现假期社会实践规范化发展

假期社会实践的开展,需要结合中学生的实际情况进行活动的设置, 这样才能够提升中学生的综合实力。假期社会活动实践能够不断的深化学生对于专业知识的了解,扩宽中学生的理论知识。并且在假期社会实践过程中巩固专业知识,提升适应能力。将假期社会实践活动与课堂教学结合在一起,建立新型专业教学体系,能够积极科学的引导假期社会实践活动对中学生的影响。实现假期社会实践的现代化发展。

3.假期社会实践活动普及化

从设置假期社会实践的目标来说,一是提高学生的专业知识,二是提升学生的社会实践能力和综合素质。因而,假期社会实践的开展是希望动员全体学生结合所学知识通过不同的视角接触社会、感受社会,使学生在实践中都能受到教育,得到提高。通过丰富专业教学中的实践内容,进一步丰富学生参与假期社会实践活动的主题,让学生可以找到专业的兴趣问题并参与现实社会的调查,使假期社会实践普及化。通过假期社会实践活动的开展,让学生主动带着问题走近社会、了解社会、分析社会的现实状况、发现社会实践中存在的诸多问题,并结合专业知识全面分析和科学解决调查中存在的问题,使学生主动做到理论联系实践,提高专业知识和综合素质。在假期社会实践活动中,学校要开展社会实践活动与专业教育相结合,真正体现“以学生为本”的教育理念,确保培养的学生有较强的社会适应能力,成为社会发展所需要的中流砥柱。

摘要：假期社会实践能够在一定程度上提升学生的综合素质,不断完善处理问题的能力。假期社会实践是学校课堂教学主体之外的实践环节,对于学生综合素质的提升具有重要的作用。但是假期社会实践在开展的过程中会面临诸多的影响因素,针对这种情况,结合中学生假期社会实践活动存在的问题,积极探索完善假期社会实践工作的措施,实现社会实践常态化发展,并且将假期社会实践纳入到教学体系中。假期社会实践规范化发展,将会调整学生学习结构,推动素质教学全面发展。