2009-2010学年度第一学期初中语文组工作总结

2009-2010学年度第一学期初中语文组工作总结（精选9篇）

2009-2010学年度第一学期初中语文组工作总结 第1篇

五年级语文备课组工作总结

（2009--2010学年第一学期）

组长：高玉芹

时间如流水，匆匆之间一学期又接近了尾声。回顾本学期的备课组工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将一学期的备课组工作小结如下：

一、取得的成绩

在教科处、教研组的正确领导下，我们五年级的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动多次，较好地完成了学期初制定的各项计划，并取得了优异的成绩。

1、坚持业务学习。本学期，我们每周开展一次教研活动，进行新课标学习，互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动，组内教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论。

2、在课堂教学开放日活动中，我们组内的老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。

3、常规落实到位，教学督促及时，使语文教学工作得到了有序地运行。改革课堂教学模式有了明显的效果，组内教师能落实“20+20”教学时间分配模式，课堂中能以学生为中心，放开学生的脑、口、手，而且这样的课堂越来越多，教师能以问题为出发点，组织学生探索、发现，尤其是指导学生合作学习有了实质性的进展，老师交给了学生合作的方法，不再是为讨论而讨论，舍弃了表面喧闹现象，转向为真正解决问题而合作，合作也逐渐有了明显的效果。

4、在集体备课方面及早做了安排，在备课人员、备课内容、备课节数上都有具体要求。集体备课作用发挥较好，共案优势逐渐增强。依照计划要求备写了部分集体备课教案，并进行了组内公开课研讨活动，教师都能开诚公布的提出修改意见，使教案设计更趋合理，教学过程更加优化。

5、课题研究得到推广。针对县教育局提出的课堂教学“临帖式”实验，我校又分年级组制定了研究课题。我组教师能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段性小结。

二、存在的问题

1、业务学习没有形成自觉行为，没有形成因为需要而学的氛围。主观努力不够，还需要不断学习，充电。

2、教师的教学总结反思做的还不够好。

3、我组语文教师的课堂教学整体水平有待进一步提高。个别教师对“20+20”教学模式的运用落实不好，个别教师课堂上讲得多，学生思考、讨论、交流得少；有的课堂时间分配不合理，导致前松后紧，只能草草收兵，留下知识盲点。

4、对教研工作还缺乏经验，需要不断探索。

三、整改的措施

1、加强学习，学习理论，学习大纲，学习教材，学习优秀教学实录。

2、发现成功的教学设计或教学环节，及时地总结提炼，以形成合理的教学模式，以便推广运用。

3、将教学工作做细做实，注重平时的强化巩固。推进课堂教学模式改革，严格按照“20+20”主体时间分配授课。

4、引导更多的老师积极主动参与教学研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

虽然在这短短一个学期中我们五年级备课组并未取得什么辉煌的成绩，但我们正脚踏实地、一步一个脚印地前进，相信只要我们继续团结一致，坚持不懈，一定会有更多的收获。

2009-2010学年度第一学期初中语文组工作总结 第2篇

（2010-2011学第一学期）

在学校领导和教务处的直接领导下，在上级主管部门的指导下，语文组围绕学校中心工作，开展了一系列语文教研活动，完成了学校和上级部门交给的各项教研任务。为便于以后进一步搞好教研工作，现总结如下：

一、抓好教学计划的制定和落实

教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。因此，在开学之初，语文组全体教师依据学校教学工作计划，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重讨论，确定了全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。

同时，在实施过程中，语文教研组组长配合本校教科研室和教导处，对工作计划的开展进行定期的检查小结（如检查教师的备课、批改、辅导、听课等），以努力达到工作的目标。实践证明，在科学的教研组计划的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了计划的导向作用。

二、加强理论学习，转变教学观念。

课改形势逼人，搞好课改的关键是转变课程理念，只有转变观念才能转变课程行为，实现课程创新。新课程的实施，使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题——如何理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。由此，语文组开展专题知识讲座和优秀课例展示活动，以提升教学水平。

语文组每两周组织教师学习理论知识，进行教研教活动。语文组强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性地思考教学问题，以建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。

三、集体备课，资源共享

在教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上，搞好集体备课。新教材的实施带来新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策。本学期的集体备课都是教师集中在一起，分年级两周一次。备课前全体语文教师查阅资料、钻研教材、探讨教法，然后把每人的资料在备课活动中互相交流，针对教学中出现的新问题全组教师共同探索、解决难题。同时在执教后，写好教学反思，探索和解决教育教学过程中存在的问题。教研组长配合教导处也对教师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监督，以期提高语文教师的教学水平和教学质量。

四、积极参加科研活动，交流信息

语文组除了加强教师的自身学习外，还利用学校有限的经费积极参加各种科研活动。另外，还走出校门，和其他兄弟学校做好纵向联系，学习交流先进的教学经验，探讨教学新路子。每一个外出学习的教师，回校后必须开一个讲座，介绍经验、收获、心得与感触。这一活动使教师学到了更多的知识，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。

五、开展了丰富的语文活动

本学期，语文组开展了丰富多彩的活动，书法、演讲、语文阅读竞赛、征文等活动的开展，使得学生都乐于学习语文，提高了学生语文的学习兴趣。

挑战，使得教师能力得以提升；收获，使得教师工作热情更加饱满。但我不得不承认，我们的工作还是存在着缺陷。我坚信我们语文老师会一起努力不懈，争取下学期取得更大的进步。

语文组的工作离不开学校领导的支持和组员的通力协作，成绩只能代表过去。在以后的工作中，语文组将进一步努力，以取得更加优异的成绩。

金称市中学语文组

2009-2010学年度第一学期初中语文组工作总结 第3篇

以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指针, 努力践行科学发展观, 坚持“以人为本、依法治校、为学生终身发展奠基”的办学理念, 全面贯彻党的教育方针, 全面实施素质教育, 坚持依法依规办学, 积极推进教育创新, 进一步提升办学质量质量。

二、工作目标

1.继续深入贯彻“以德立教、科学施教”的工作理念, 坚持“以人为本、承认差异、尊重个性、和谐发展”的方针, 培养思想端正、身心健康、乐学向上的高素质学生。

2.加强教师队伍建设, 继续弘扬我校“乐教、勤钻、有序、创新”的高尚师德和良好教风, 强化教师质量意识和可持续发展意识, 扎实开展课堂教学和德育教育有效性的研究, 以科研为先导, 促进教师专业发展, 抓好名师队伍、班主任队伍建设和青年教师的培养。

3.继续狠抓教学常规和过程管理, 以“教学研究年”为发展契机, 通过加强学科课题教学研究, 巩固和发展学校外语、语文等学科教学特色, 全面提升办学质量。

三、主要工作及具体措施

(一) 完善学校科学管理体系, 全面提高管理水平

1.进一步发挥党组织政治核心作用、完善校长负责制和教代会参与管理与监督的制度, 保证学校重大事项决定过程的科学化和民主化。

2.探索学校内部分配制度改革, 完善激励和约束机制。以推行岗位绩效工资制度为契机, 完善优秀教师和优秀教学成果学期奖励制度。

3.强化“干部管理靠前指挥”思想, 继续改进学校干部队伍工作作风:每日要进行不定时的工作巡视, 发现问题及时解决;继续实行《干部深入教研组制度》, 加强教育教学指导、监督、管理和考核力度。

4.继续实行干部例会和培训制度, 提高干部队伍政治觉悟和管理水平, 做到学校工作统筹安排, 各部门之间工作互相协调、配合、支持, 不断提升干部工作的执行力。

5.党总支充分发挥战斗堡垒作用, 组织全体干部、教师继续深入学习实践“科学发展观”, 明确时代对教育工作者提出的新的要求, 统一思想, 团结创新;让“以人为本”的教育理念深深地印在全体教师心中, 牢固树立“为了一切学生, 为了学生的一切”的教育思想, 努力探索培养学生创新意识和实践能力的有效途径;弘扬“爱岗敬业, 无私奉献”的高尚师德师风, 争做为人师表的楷模。

6.做好工会工作, 继续认真实施“主人翁工程”、“送温暖工程”、“素质工程”, 继续开展教工“建言献策”活动和文体活动, 把工会办成真正的职工之家, 促进教师队伍政治素质和业务素质的不断提高。继续作好老干部工作、计划生育、信访、档案管理、学校宣传、信息上报等工作。

(二) 加强德育教育和德育管理, 提升育人实效

学校德育工作以《中小学德育大纲》和《基础教育改革纲要》为指南, 以培养初中学生社会主义核心价值观为主线, 开展常规德育教育和丰富多彩的德育活动, 促进学生养成正确的世界观、人生观、价值观, 树立责任意识、形成良好的行为习惯, 提高自律能力。

1.继续开展全方位的常规德育教育, 使学生“知书达理”。

加强爱国主义教育。在9.18等重大纪念日, 开展主题升旗仪式、主题班会等活动, 进行爱国主义教育。10月, 举行“我为建国60周年献礼”系列活动, 促进学生“为中华之崛起而读书”。

加强思想道德教育和行为习惯养成教育。七年级侧重培养良好日常行为习惯和礼仪;八年级侧重培养正确的世界观、人生观、和价值观;九年级侧重树立远大理想并为之努力奋斗。本学期继续开展文明班级、文明学生评比活动;九月份组织初一学生军训、开展“无过失周”活动;各班轮流值周, 促进学生良好行为习惯的养成。

加强传统美德教育和团队意识培养。继续开展国学教育、“绿荫工程”系列教育活动、“志愿者”活动, 弘扬中国传统美德, 在社会实践中培育学生团结、友爱、互助的良好品质。

加强法制教育。做好《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生、学校伤害事故处理办法》的宣传工作。利用校园广播站和校园网站的“法制天地”栏目等进行法制教育和宣传。

加强心理健康教育。进一步贯彻《沈阳市中小学心理健康教育方案》, 完善“心灵港湾”心理咨询与辅导活动, 十月开展一次心理问卷调查, 针对学生存在问题进行2-3次心理辅导。

2.做好团组织发展工作, 发挥团员在学生群体中的榜样示范作用。

9月、10月抓住初一新生对团组织无比向往的教育良机, 开办团校, 组织志愿积极加入共青团的学生学习团的相关知识, 加深对团的认识。

11月进行团校结业考试, 发展团外积极分子, 隆重召开初一年级入团审查大会, 提升学生加入团组织的自豪感和光荣使命感、责任感。同时对老团员进行1-2周的培训, 并且召开一次民主生活会, 根据实际情况举办团日活动2次。

12月做好团组织发展和思想教育的收口工作。

3.加强德育管理, 不让一名学生掉队。

进一步落实“后进生”帮教转化责任制, 从校领导, 到班主任, 到每位学生家长, 层层签订帮教责任协议书, 多方明确责任, 多方联合帮教;完善党员帮教的形式。对于“具有不良行为的学生”要做到“四清”、“四抓”, 积极开展工读预防班帮教转化活动。

4.加强班主任培训, 提高育人能力。

坚持班主任例会制度, 定期组织经验交流、专题研讨、个案会诊等培训活动。

九月, 聘请相关专家开展青年班主任岗位业务技能 (德育基本功、班会、午检等) 培训;十月在初一、初二年级中开展班会评比;十一月, 征集后进生转化典型案例, 在网上展示交流。

5.继续开办家长学校, 指导家长科学实施家庭教育。

学校将在10月、12月举办家庭教育报告会和家教知识讲座, 邀请家庭教育专家为我校家长学校授课。

继续发行由家长、学生、老师共同撰稿, 德育处编辑的《共托朝阳》家庭教育特刊, 使其成为家长学校专用的校本教材。进一步完善《家长联系卡》, 有效促进家长的家庭教育水平、能力和艺术的提高, 真正地架起家庭和学校之间沟通的桥梁, 家长和教师之间联系的纽带。

6.加强体卫艺工作。

全面落实体卫两个《条例》及《学校艺术教育工作规程》等法规文件, 工作做到科学有序;组织校秋季运动会和冬季长跑的活动;继续抓好校运动队的训练工作, 促进学生特长发展, 争创运动会的最佳成绩;重点做好教学卫生的检查、督导工作, 做好常见病和多发病的防治工作, 做好卫生档案工作;对学生进行健康知识教育, 使学生卫生知识知晓率达100%;继续开展校园艺术化工作, 拓展多种艺术渠道, 实施环境艺术育人。

(三) 狠抓教学常规和过程管理, 加快教师专业发展, 提高教学质量

本学期, 立足常规管理, 继续加强教研组、备课组建设;开展多种形式的课堂教学展示研讨活动和有效教学的研究实践, 全面提高课程教学的效能和质量;进一步发挥学校网站交流平台的作用, 完善和发挥“校本研训一体化”功能, 使教学管理工作上一个新台阶。

1.立足教学常规, 狠抓过程管理, 强化教学特色。

继续完善和发挥教学质量保障体系的监控作用, 抓好备课、上课、作业、辅导、考试等方面的教学常规管理工作, 确保常规管理工作在制度化的基础上更趋规范化、科学化, 实现教学全过程的监控、督促、检查、指导。教研组、备课组活动要坚持做到定时间, 定地点, 定内容, 完善“主讲人”制度, 充分发挥组内骨干教师的辐射作用, 做到有检查, 有记录, 有反馈, 有跟踪, 从提高课堂教学效率、精练作业、有效辅导等方面着手, 提高教学活动的实效性, 整合优质教学资源, 切实提高各学科整体教学质量。

2.针对我校实际情况, 科学有序开展教学活动。

8月末和9月初, 进行两次初一新生入校摸底测试, 做好小初衔接工作。

9月第一周, 开展教学开放周活动, 推出9-12节公开课, 在学校网站上公布时间、地点、授课教师, 邀请家长及社会各界人士、行风监督员等, 广泛征集评教反馈意见。

9月第二周, 邀请教师学校到校视导, 为学校教学工作整体安排和具体执行情况进行指导。

10月和11月初, 组织各年级各学科开展阶段测试和学情分析, 针对学情及时调整教学计划。

10月-11月上旬开展学科教学基本功大赛, 主题为提高课堂教学效率, 重点侧重多媒体与课堂教学整合, 提高常规课堂教学活动效率。同时开展5教龄青年教师培训, 以结对子教师和校领导共同听青年教师常规课并进行评课指导的形式, 帮助他们迅速提高课堂教学技能。

2010年1月初, 组织期末考试, 进行全年教学工作总结。

3.研训结合, 推进教师队伍的专业化发展。

继续开展“教学研究年”系列活动, 发挥“校本研训一体化”优势, 并继续利用学校网站组织教师学习和交流。引领教师在实践研究中不断提高工作效率和业务素质。

4.把好毕业关, 团结、拚搏、创佳绩。

首先做好初三年级教学统筹安排和师生备考心理调试工作, 化解压力、调动潜能, 激发学生上进心, 鼓舞师生斗志以积极向上的心态面对中考的挑战。初三年级教学工作, 要切实改变学生的学习方式, 提高课堂效率;夯实基础, 有序复习, 加大分层指导的有效性, 加强阶段质量监控, 使初三学生在减轻过重的课业负担和心理负担的基础上, 进一步提高教学质量。

(五) 美化校园环境, 完善后勤保障, 统筹协调提升服务质量

2009-2010学年度第一学期初中语文组工作总结 第4篇

（2009--2010学年第一学期）

一、指导思想：

全面贯彻学校新学期工作思路和教研组的工作安排，以改革创新为动力，以课堂教学为渠道，优化教学过程，提高教学质量，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、工作目标

1、实现教师教育观念和教学方式的转变，把课堂还给学生。

2、全面推行 “四类五步”教学模式。

3、着力有效地推行“20+20”的课堂教学模式，提高课堂教学实效。

4、紧抓集体备课，打造组内优秀教师。

三、具体措施

1、加强教育教学理论的学习。

（1）认真落实每周一小时的校本培训。

（2）听名师讲座、名师课堂、学习名校教师报告，转变教育观念和教学方式。

（3）每月记录不少于2000字的业务学习笔记。

2、有效落实集体备课制度。本学期组内教师集体备课达到25节以上。着重抓好集体备课的五环节：个人预案、集体研讨、整合实践、认真反思、实践成案，在各级优质课评选，观摩活动中完成好做课的角色。

3、同伴互助，组内献课，加强技艺切磋，提高课堂教学水平。

（1）组织好组内教研课，本学期组内教师同课异构2节，并组织教师认真听课、评课，多学习，多探讨，多交流，多反思，多总结，提高课堂教学水平。

（2）本学期进行临帖式教学四次，组织组内教师集体观看名师课堂教学视频，学习名师课堂教学优点，大胆临摹名师课堂，认真总结得失，提高自身教学水平。

4、在备课组内推荐优秀教师，通过备课组内集体备课、反复磨课、说课返备，参加学校组织的课堂教学评比活动。

5、每位教师一学期听课不少于20节。

6、强化常规管理，提高教学效率 ；教学严格按照学校制定的常规进行。

7．重视培养学生良好学习习惯的养成。做到经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

8、以班级为单位，有计划地开展语文活动（如讲故事、演讲、实践活动等）激发学生学习积极性，培养学生良好的学习习惯，促进良好学风的形成，促进学生个性和谐发展。

9、严格落实20+20的课堂教学模式。

10、关爱后进生的学习成长，每位教师帮扶2名学困生，建立学困生档案。并制定具体的辅导措施和辅导计划，对他们采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业，对他们和其他学生一视同仁，尽可能做到面对面的个别辅导，严控低分率，争取完成每学期转化两名学困生，让学生满意，家长满意。

2009-2010学年度第一学期初中语文组工作总结 第5篇

一、常规工作：

备课：本学期，我们按照学校下发的常规工作细则认真进行备课，深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，把握关键，精心设计教案。并尝试使用“学案”，增强教案的实用性。在以往备课要求的基础上注重备好预习提纲与课堂分层练习。要求学生在课前复习旧知、预习新知，为学习新知识做好知识准备和心理准备。课堂练习的设计，我们一般分为三层，即基本练习、达标练习和发展练习，让不同层次的学生得到不同的进步。

上课：按照学校的“先学后讲、精讲精练、当堂反馈、单元过关”的课堂教学思路进行教学，力争做到“五实”，即扎实、平时、丰实、充实、真实。课堂结构采取“10＋30”的模式，把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生。在课堂上，加大练习的密度，做到堂堂清、日日清。

作业：本学期，我们在以往作业类型的基础上，按照学校的要求添加了预习本、草稿本，培养学生自觉预习、认真演算的良好习惯。对练习册、课堂本、小状元的作业我们都是面批面改，在批改的过程中，发现问题及时纠正，保证作业的实效性。

考试：本学期，我们组织了两次月考和两次竞赛。不论是月考还是竞赛，都严格按照学校的要求进行，在月考后认真写出成绩分析、补救措施及相关的练习。真正让月考起到摸底和查漏补缺的作用，及时调整我们的教学。两次竞赛的试卷由王老师和曹老师主要负责，认真安排，优秀学生和进步突出的学生都进行了奖励，这样更好地调动学生学习的积极性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。

二、教研活动：

这本教材对我们三个来说都是第一次接触，虽然仔细看了新课程标准的要求及教学建议，但在实际教学中好多知识点的深浅、学生的知识基础、习题的把握上我们还是感到非常的茫然。因此这个学期我们组特别重视每周一次的教研组活动，加大集体备课的力度，在教研前大家必须自己先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等做好笔记，在教研活动是轮流发表自己的见解，大家一起学习、研究，取长补短，充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，这样在实际的教学中，我们就避免走了很多的弯路，提高了课堂的教学效率。除了学校规定的教研活动时间以外，我们组的教师常常不定时的把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师进行交流，互相答疑解惑，及时掌握好的方法，最终达到共同提高的目的。在学校组织的教研组“推课”活动中，作为参赛教师中年龄最长的曹老师承担了这次讲课任务，受到了同行及领导的好评。

三、学困生：

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2009-2010学年度第一学期初中语文组工作总结 第6篇

一、指导思想

本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，以新课程改革（构建理想课堂）、新教育实验（“师生共写随笔、营造书香校园”）为重点，促进教学常规科研化、教育科研常规化（“两化”），全面提升教育教学质量，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、教研工作目标

转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分体现学生“自主—合作—探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到全面提高。对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。

进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素质。

三、工作重点

（一）重视学习，提高理念

理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

（二）改革方式，推进课改

1、“在研讨中发展，在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相应评课、讨论，让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、研究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。同时课堂教学改革是每一个任课教师的课题，语文组要将作文教学与研究密切联系起来，要注意课题研究与教学工作的有机结合。要求教师要将教学中发现的问题提交到教研组，以教研组的形式研讨问题、解决问题。

2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系统化。

3、充分利用好现代化设施。

我校在本学期建成了多媒体教室，本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。教师要充分利用现代远程教育资源服务教学，熟练地运用电教设备辅助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到学校网站，供同学科教师备课参考。

4、加强学科建设，积极开展各项竞赛活动。本学期，语文组将继续重视自读课文特别是名著导读，继续通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文综合能力。

5、培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯。

（三）精心组织各项教研活动，促进教改。

1、认真策划、精心组织初中语文新课程备课，结合新课程理念，突出创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题研究活动化”，形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流，落实“三个整合”，即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。要从重视“教”到关注“学”，倡导“导学练”三案统一。积极探索作业形式改革，推行课内限时作业。提倡使用导学练案。倡导个性化备课，要求各教研组根据各学科的特点，以实用为原则，统一备课的形式，提高备课的质量和效率，避免形式主义和无效劳动，使备课要真正为课堂教学服务。

2、搭建骨干教师研修平台，引领成长。

做好教师的培训和指导工作，提高教师群体的业务素质。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用，鼓励学科带头人、教学能手在课题研究中不断改革创新，在课题研究中不断提高科研能力，引领全组教师专业发展。牢牢树立“精品”意识，精心组织、认真指导教师参加相关竞赛。对于优秀青年教师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造机会。在实践与研究中，给予他们最切近的指导，促使他们全面发展。

3.加强营造书香校园工程建设。

持续抓好“五个一工程”，扎实落实“周月季读书计划”，规定学生每周背诵一首古诗词（1—7年级使用区教研室根据学生记忆规律研发的《中华精典诵读》每年级一册），每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。

4.持续抓好阅读学分星级评价。

按照“周月季”计划划分学分，具体规定为：每周背诵一首古诗1分（全年不少于40分）；每月读一份刊物（或全月报纸）2分（全年不少于20分）；每季度至少阅读一本书10分（全年不少于40分）。每生每学年需修完100学分。

2009-2010学年度第一学期初中语文组工作总结 第7篇

一、指导思想

全面实施阳光教育, 依然是我校年总体工作的主旋律。我们将继续全面贯彻党的教育方针, 深入贯彻落实科学发展观, 以素质教育为根本, 以阳光教育为主线, 以高效的管理进一步促进理念的更新、制度的更新、队伍的更新、方法的更新、体制的更新、激励的更新、措施的更新、评价的更新等等。并通过这一系列的新举措将人本思想融入其中, 考虑人的自然性、社会性、发展性, 营造阳光、和谐、温暖、向上的育人环境, 打造阳光、幸福、全面、现代的高素质干部队伍和教师队伍形象, 并继续通过小班化授课、人文化管理、特色化教学、个性化培养、特长化发展、国际化交流等方式, 建立阳光、主动的学习机制, 强化目标责任意识, 促进素质的提高、质量的提高、办学品位的提高, 进行具有素质培养和应试训练双向职能的阳光教育的深层次探索与实践, 走学校内涵发展之路。

二、工作目标

围绕一个中心, 落实两个重点, 做好三个保障、打造四支队伍, 突出五大特色, 实施六大工程, 全面开创学校工作新局面。

一个中心:继续以“阳光教育”特色办学理念为中心。

二个重点:以德育和教学工作为重点。

三个保障:安全、总务、党建。

四支队伍:领导队伍、教师队伍、学生队伍、家长队伍。

五大特色:继续营造“阳光校园”文化特色;推进“阳光德育”管理特色;打造“阳光课堂”教学特色;突出“校本教研”研训特色;凸显“阳光自我——人人有特长”特长培养特色。

六大工程:施行阳光管理、创建阳光环境、培训阳光队伍、开展阳光德育、打造阳光课堂、实施阳光评价。

三、主要工作及措施

(一) 继续抓好阳光队伍的建设

1.抓领导队伍建设——施行阳光管理。

着眼于从文化上引领, 从制度上规范, 从评价上激励, 从人格上凝聚。强调“科学、民主、创新、求实、求优”五个原则。充分尊重人的自然性、社会性、发展性, 注重“制度与人文、目标与过程、奖励与福利、服务与服从”四个结合。着眼于小、落之以实, 抓之以恒、求之以细, 创之以新、思之以辨。让管理尽快科学化、制度化、人文化、精致化。

2.抓教师队伍建设——培训阳光教师。

通过典型事例剖析、专家讲座、学习反思、以及对生命价值和意义的深层次思考, 提升人格修养和专业素养, 引领教师用博学和智慧对待工作, 用爱心和微笑对待学生, 用阳光的心态对待生活。既把教育看成事业, 也把教育看成生活的一部分, 用阳光的心态在生活中享受教育, 在教育中品味生活。切实成为聪明睿智, 身心健康、生活多彩、情趣丰富、名副其实的发光体, 成为学生的榜样和楷模。

3.抓学生队伍建设——培养阳光学生。

全面实行小班化教学, 真正落实“班级授课、分层教学、个别辅导、整体推进”的教学思想, 让每一个孩子都成为教师关注的重点。

为每一个学生建立成长档案, 结合个性特点, 制定不同的成长方略, 对学生的身心状况、知识积累、能力提升、特长发展等多方面进行跟踪培养。

以活动做载体, 通过展览、比赛、创建学生社团等等, 月月有主题, 周周有活动, 使每个学生都有展示自己的机会, 让每个学生都喜欢并热爱学校生活, 为每个学生搭建展示自己的平台, 让学生在活动中感受爱、分享爱、学会爱, 达到在学校中以至走向社会后, 能够健康地生活、有爱心地生活、负责任地生活、有尊严地生活、有创意地生活。让每一个走进附属学校的孩子, 都有机会成长为笑得灿烂、学得愉快、玩得开心、活得快乐的有志气、才气、大气、灵气的真实的生命体。

4.抓家长队伍的建设——培训阳光家长。

充分发挥家长的作用。利用家长会、家长学校、举办家教辅导班为全体家长作培训和指导, 使家长掌握家庭教育的方式方法, 明确教育目标和方向;组建家长委员会, 通过家长委员会的工作统一家长的教育思想, 提升家长的教育理念, 培训家长的育人艺术, 提高家长的教育指导能力, 构建温馨、和谐、平等、关爱的家庭氛围, 创建学习型家庭。

(二) 进行“阳光德育”的构建

阳光教育理念下的德育管理, 我们将继续以科学发展观为指导, 开展全员德育。围绕学校“阳光求真, 人文至善, 让学生创造生命的精彩”的德育理念, 针对我校德育工作实际, 以日常行为规范养成教育为基础, 有针对性、实效性和主动性的开展系列专题教育。努力探究阳光德育的系统性、科学性、针对性和实效性及规律性, 使德育工作形成完整的体系, 为创建“阳光、健康、和谐、发展”的育人环境夯实基础。

1.抓环境建设——创建阳光氛围。

在环境建设上, 为把校园环境打造成一本活的教科书, 达到环境育人、潜移默化的境界。从环境育人、文化育人、知识育人三个层面着手。本着科学性、艺术性、实用性、教育性和发展性原则, 致力于建设一个美化、绿化、人本文化、艺术化, 充满书香、花香、浪漫而艺术, 大气而典雅的有情、有趣、有美、有新的校园文化环境。比如:操场上的阳光林、鸟语林、园丁林等15个功能区的建设;一楼正厅浮雕设计中隐含的办学理念和校训;各楼层主题鲜明的德育长廊;缓步台的人文提示和师生作品展台;各楼梯口的励志促学板块及楼梯两侧悬挂的串串珠帘;各楼层东西两侧的休闲角、艺术角、科学角、读书角、心灵氧吧……等等, 都力求精巧别致, 有内涵, 有品位, 使学生在愉悦、和谐、阳光、诗意的文化环境中, 潜移默会地净化心灵、升华感情、陶冶情操、确立志向。全力追求阳光校园文化的品位和个性, 达到教育无痕、润物无声的效果。

2.抓班级建设——创建阳光班级。

在班级建设上, 继续施行班级的特色化设计和教室的标准化管理。力求班班有特色、有创意、有个性。班班有自己独特的班名、班训、班徽、班歌、班曲以及一系列的班级文化设置, 有彰显学生个性与特长的丰富多彩的活动。比如, 七年级以“道义文化”为核心的道德榜样式命名:孔融班、黄香班、匡衡班、张衡班等;八年级以“阳光文化”为内涵的科学典范式命名:华罗庚班、泰戈尔班、爱迪生班、牛顿班、哥伦布班、哥白尼班等;九年级以“大学文化”为志向的励志式命名:清华班、北大班、复旦班、牛津班、剑桥班、哈佛班等等。目前, 附属学校的二十个班级, 班班有自己的特色班名、班班都有自己的独特风采、班班都有彰显学生个性与特长的丰富多彩的活动。

3.抓心灵建设——倡导阳光心态。

通过学习、培训、专家讲座、“我讲我的故事”、“寻找生活中的遗憾”等多种形式, 设立“心语心愿”悄悄话信箱和电话, 充分发挥“阳光小屋”心理咨询室的功能, 利用舆论、氛围, 采取整体培训和个别指导等多种形式, 引导师生多看好的一面, 多想好的事情, 多做好的、多说好的、多传好的, 提升师生的快乐指数和幸福指数;培养师生快乐、分享、平和的心态, 使他们学会笑、学会交流、学会谦虚、学会宽容, 使他们乐观、向上、向善、向美。

4.抓合力建设——构建阳光体系。

教育是多渠道、多角度的网络化工程, 为了确保阳光德育的有效实施, 在校内校外构建起立体交叉的阳光教育体系。利用家长学校——培训阳光家长;联系社区——创建阳光家庭;借助地域优势——感受大学之旅, 设计成才之路等等, 构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。

(三) 探索“阳光课堂”的实验研究

实施阳光教育以来, 结合阳光教育的理念和学校的实际情况, 我们下大气力进行了“阳光课堂”教学模式的实验研究, 探索出了适合我校校情与学情的新的课堂教学模式。

两年多的课堂实验, 我们的课堂效率和形式已经发生了很大的变化:课堂活跃了、学生自信了、口语表达凝练了、笑容多了、质疑多了、独到的见解多了、眼神里的专注多了、思维的痕迹多了……无论是三面黑板上五颜六色的图形、字迹, 还是课桌上各具特色的预习笔记、检测笔记, 都充分地彰显着孩子们的个性。课堂上的师生关系更和谐了。老师从台上走到了台下, 学生由台下走到了台上, 师生间组建成和谐的学习共同体, 平等、尊重, 眼神间传递着理解, 笑容间流淌着亲切。教室里每一个角落都是板演的阵地、都是交流的平台、都是争论的辩场……全新的教学模式受到了国家、省、市、区各级专家的充分肯定和赞扬。

2010年, 我们将继续对“阳光教育”的课堂教学模式进行更深层次的研究:

1.抓思维方式的变化——培训多维的阳光思维。

教育的目的是培养人、发展人、完善人;课堂教学的目的是以各学科知识为载体, 最大限度的开发脑力资源、训练思维品质、培养良好习惯和锻造人格修养。思维决定行为, 思维方式的转变至关重要。

比如, 在备课上, 要由以教研组为单位的备教材, 拓展到以班集体为单位的备学生;课题的确立上, 要由从上到下承接的省、市级课题, 拓展到由下到上主动申请的校本课题;在对待问题学生时, 以“每个孩子都为自己提供了成长空间, 都在帮自己修心养性”为思维方式, 压力就消失;在学生学习习惯的引领上, 以“学走路”的思维方式引领预习, 就会从牵到扶到放手;以“打游戏”的思维方式引领复习, 就懂得循环往复, 螺旋式上升等等。

2.抓课堂状态的变化——打造多彩的阳光课堂。

本着让课堂快乐起来、阳光起来、温暖起来、高效起来的原则, 以培养学生自学能力、提高学习兴趣、增加课堂活力、提高课堂效率、培养学生综合素质和各种能力为目标。我们的阳光课堂借助三面黑板和多媒体设备, 以“课前预习--组内交流—汇报讲解—质疑补充—验收检测”五大基本环节为基础, 课堂上要求教师做到“八个带进”、“十个允许”, 教学过程体现“五个一”。课堂效果实现“五个最大化”等等。

继续引领教师做好“三轮”备课, 抓住一个中心、坚持两个原则、做到三个追问、抓住四个基本点、做到五个统一, 着力培养富有个性的特色教师;做好校本培训、校本课程开发和科研立项。通过探索, 形成以学科为单位、有学科特色的“导学”模式, 继续创新“教案卡”、“作业卡”、“习题超市”等内容, 形成完整体系。并通过小班化授课和特色化教学, 要求学科教学必须要结合学生的生活实际, 赋予学科以特色和趣味性, 强调每科每化:比如:语文——情感化;数学——生活化;英语——情景化;理化——探究化;体育——终身化;艺术——陶冶化;信息——网络化;综合——实践化等等。

3.抓评价机制的变化——开展多元的阳光评价。

评价的本质功能在于促进发展。面向不同层面的学生, 力求评价标准的多维化、评价方法的多样化、评价主体的多元化。在课堂教学评价上, 立足全面发展, 体现三个维度。关注每一位学生的情感体验、人格养成, 以学生的学, 评价教师的教;在对学生个体的评价上, 以肯定评价为主, 采用正面引导。鼓励“进步就是优秀”;倡导横向评价与纵向评价相结合, 扬长与避短相结合的评价意识;在对教师的评价上, 把每位教师工作的情感体验、创造性程度, 每个学生主动性和创造性被激发的程度、开朗自信的程度, 以及教师自身不断发展的水平作为评价的核心内容, 等等。

(四) 结合阳光教育, 深入开展学校体、卫、艺工作

以“健康第一、学习多趣、生活多彩”为目标, 开展“阳光体育”“阳光文艺”工作。以常规活动和时事活动为主线, 建立体卫艺活动体系, 突出时代性、社会性、科学性, 倡导全校师生尚新、尚善、尚美、尚进, 感悟成长, 体验成功, 品味幸福。

体育方面, 加强宣传教育, 让学生明确体育运动的目的、意义。提高体育课、活动课、课间操、大课间的质量;坚持每学期一次的队列广播操比赛和踢毽、跳绳、拔河比赛, 提高学生运动的自主性、积极性, 增强学生的集体荣誉感;抓好校足球队、田径队、排球队、篮球队、乒乓球队的训练, 制定科学、合理的训练计划, 坚持不懈, 争取在各级各类的比赛中取得好成绩;开展全员体育, 筹备并开好春季趣味达标运动会, 提高体育运动的质量和全校师生的健康水平。

卫生方面, 增强全校师生的健康意识, 做好常见病的防治工作。做好学生身体健康检查工作。加强学校食品卫生安全和防疫、师生心理健康教育、卫生保健等工作, 培养学生良好的卫生习惯和健康行为。校医要认真履行职责, 和各班卫生员紧密配合, 充分利用宣传橱窗、校园广播、校报等校园媒体, 向学生作健康知识、安全知识、卫生习惯等专题讲座, 做好学生的体检及健康档案。

2009-2010学年度第一学期初中语文组工作总结 第8篇

2009——2010学第一学期高中语文组工作总结本学期，高中语文组全体老师团结协作、务实求真、刻苦钻研、兢兢业业顺利而高效地完成了各项教育教学任务。体现了“用制度和计划来管理，以成绩来说明问题”的理念。现简要总结如下：首先是明确指导思想。本组教师继续以学习新课标为主要内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。其次是制定确实可行的计划。先依据研训院学科活动安排和学校各项工作安排以及科组学习活动设想制定科组活动计划，然后各备课组根据年级学科特点做好具体的备课组活动计划，最后老师们再作出个人的学习成长设想。着重落实备课组的各项工作。坚持集体备课制度，做到三定：定时间、定主讲教师、定主讲内容。科组工作计划的内容主要体现在六个方面：1.积极阅读思考，努力培养“三养”。2.落实备课组的各项工作。3.努力做好有效课堂教学。举行本组青年教师有效课堂教学优质课比赛，参加全市有效课堂教学优质课大赛。4.本组年青教师多,为了使他们尽快成长,新教师与老教师结成对子,组成帮扶小组,互相听课,互相促进,共同提高；5.根据各年级的特点，开展第二课堂活动，丰富学生的课余生活，提高他们的学习兴趣；6.抓好毕业班的备考工作。再次是总结完成情况。1.备课组集体备课制度落实较好。主讲教师根据教材内容提前准备好主讲材料，进行教材分析和教材处理方法的设计，提出在教学中如何培养学生的自主学习能力，如何突出学生的主体地位的方法措施。其他教师则提前学习并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出不同见解。最后统一教案，统一进度。准备好本单元试题，供学生测试时使用。备课组长认真做好集体备课材料的记录与整理，每学期末认真做好本备课组的总结，并针对某类文体，初步形成这类文体教学的基本模式。集体备课，统一教案的做法相较于单干，效果好得多。多人的经验，多人的学识，多人的智慧总是强于个人的。2.高

一、高二年级开展了读名著、背好诗、写好字、做演讲、开辩论等第二课堂活动。3.高三备课组认真分析教材、认真研究考纲、认真分析学生的具体情况，设定目标，全力以赴迎接高考。与研训院教研员一起进行了备考调研，有了更明确的认识和更有效的方法。4.本组青年教师进行了有效课堂教学优质课比赛，从中推选了钟小娇、陈羽两位老师在校教学开放周上语文研究课。5.陈羽老师参加全市有效课堂教学优质课大赛，获得了三等奖。6.很多老师参加了省级和市级的有效教学论文大赛，并且分别获得了不同等次的奖项。7.配合工会组织的阅读比赛，每位老师都写了心得体会。除了以上几点，还做了许多工作，就不一一列举了。总之，老师们已经养成反思总结的习惯，这是进步成长的基础。最后反思得失。科组做了些具体工作，有一定的成绩，但不足之处仍然很多。理论与实践的结合点把握得还不够好，理论学习和工作反思做得不够深入，这些今后都要予以改进。总之，教学工作始终是学校工作的中心，每一位语文教师都要从新课改理念的高度来对待教育教学，学习新课标，把握新课标，贯彻新课标，认真务实地实践新课程，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，明确今后教学努力的方向。组内要经常性地开展教学经验交流，通过校本培训、公开课、教研活动等形式促使教师在教育教学方面不断学习，不断充实，为语文教学质量的进一步提升起到积极的作用。

2009-2010学年度第一学期初中语文组工作总结 第9篇

本学期，在学校董事会和总校正确领导下，在各部门、处室大力支持下，我部全体员工依据初中部工作实际，认真贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，按照张总校长“开心工作，愉快学习”和“三个意识”的治校方略，紧紧围绕“以人为本，依法治校，改革创新，和谐发展，打造名校”的工作思想和总体要求，与时俱进，深化改革，科学管理，扎实工作，圆满完成了本学期各项教育教学任务。现将本学期的工作总结如下：

一、高度重视安全工作，构建平稳安定学部，创建平安和谐校园。

学校安全、师生安全牵动千家万户，事关学校发展大局，平安是家长、社会对学校最基本也是最首要的要求。因此，我部在本学期始终把创建平安校园、确保学部平安稳定工作当作学校头等大事来抓紧抓好。我们主要抓了以下几方面的工作：

1、建立以郑金水校长为组长，丁校长、孔校长为副组长，学部中层干部、各年段长为成员的安全领导小组，负责学部平安工作。

2、坚持不懈，警钟长鸣，加强师生安全教育。从开学初期到学期末，安全教育紧抓不放。用各种方法、各种会议宣传安全知识，进行防震、防火、法制等安全教育，教育学生人人讲安全，人人要安全，人人保安全，增强师生安全意识。

3、制定安全预案，落实安全措施。本学期制定的防甲流、防踩踏等预案都得到了总校的好评。

4、连续不断地抓学部安全专项治理和整顿工作，加强安全检查随时整改，及时清除安全隐患。本学期我部除在开学初、期中、期末进行安全隐患大排查外，我们还在每周定时或不定时地进行安全隐患大排查，为了保证期末工作的安定稳定，我们在放假前一个月进行了安全工作日排查制度，每天一排查，每周一汇报一总结，及时地查处违禁品和管制刀具，化解了学生之间的矛盾。本学期进行安全排查达20次以上。通过排查，查出现金18697元，还有手机178部、香烟59包、刀具56把、火机39个、铁棍46根、用电器等违禁品若干。排查工作有效地消除了安全隐患，预防了学部安全事故的发生。

5、在安全隐患大排查的基础上，学部认真组织学生在教学楼和宿舍楼进行了防踩踏的管理，对确保学生安全具有十分重要的意义。

6、要求全体教职工改变教育方法，严格遵守四项规定。即：禁止体罚和变相体罚学生，防止学生打架，防止学生出现意外伤害，防止学生逃跑。还加强了“四重”（即重点班级，重点学生，重点时间段，重点区域）工作。同时对不遵守“四防四重”规定，出现安全事故的教职工除进行批评教育外，还按规定进行处罚。

7、加强值班值周工作和安全事故信息上报制度。出现问题，齐抓共管，及时化解矛盾，解决有关问题。本学期中，学部安全事故虽有发生，但已降到最低限度。

8、学部上下一心，全力防控H1N1流感。学部根据上级指示，全员提高认识，加大宣传力度，上下团结一心，全力做好防控H1N1流感的工作。学部按总校要求严格做好全体师生的

晨检、上报、存档工作，并制定了《初中部预防甲型H1N1流感的应急预案》，还在每个教室和宿舍张贴了防控H1N1流感的知识宣传单，在班级黑板报上开辟专栏，宣传预防甲流的措施。另外，学部要求各正副班主任针对H1N1流感的防控向每位家长进行电话家访，就H1N1流感的相关事宜要向家长传达到位，家访本中要有H1N1流感相关的记载，学部进行检查。同时，还加大了对学生宿舍和老师宿舍的检查、通报力度，并加强整改，做好防H1N1流感的卫生工作。学部努力做好甲型H1N1流感防控工作，坚持做好晨检上报、每周2次消毒、洗手通风和防寒保暖工作，争取不留隐患，不留死角，做到重点部位、重点区域的严格防范，对发热源进行重点检查排查，并做好了对发热学生在21栋的隔离和管理工作。学部要求全体师生从思想上、组织上、工作上、物资上做好各种防控准备，把甲型H1N1流感防控提升到政治的高度来认识，确保师生的身体健康和生命安全。学部牢固树立防范第一观念，克服麻痹思想，把防控甲型H1N1流感工作做到实处，现已取得防控工作的全面胜利。

二、科学管理，扎实工作，开展德育工作。

（一）加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。

我们以全心全意服务育人为工作的出发点，在全体教职工中积极倡导“团结向上，实干创新”的团队精神，并以此为依托，全面提高德育队伍的思想道德素质。

1、加强领导班子作风建设。在深入学习政治理论的基础上，我们从思想意识、工作作风、工作原则及工作态度等方面对干部提出了明确而严格的言行要求。即牢固树立人本和为师生服务的思想理念；充分发扬认真务实、公正廉明的工作作风；始终坚持位、责、权分明，实事求是，唯德唯才是举的工作原则；正确把握总校长提出的“一少三多”的工作要求。同时，要求干部在工作中率先垂范，带好头，带好兵，不断总结，不断改进，不断提高。

2、加强教师队伍建设。以建设一支“德才兼备、乐于奉献”的教师队伍为目标，积极引导教师多层面地学习与交流。通过行政例会、教师例会和年段会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》及《未成年人保护法》等有关教育法律法规，使教师牢固树立“以德育人”思想，为形成良好的师德师风打下坚实的基础。

3、积极开展师德师风问卷调查活动。做到每生问卷调查一次，本期共进行师德师风问卷调查活动共7周次，问卷学生达到3961人，占学生总人数的100%。这样，及时发现问题，及时作出整改，教育教师依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、无私奉献。学期结束将总评归档，认真组织这项活动是我部良好师德师风形成的重要举措，得到了总校领导的一致好评。

4、我们还召开了先进班主任、先进教师德育教育工作交流会，使先进的典型的案例成为参照，为教师坚持依法执教，以德治教奠定良好基础。本期共召开工作交流会11次。通过学习交流及考评，我部涌现出了一大批爱岗敬业、奉献务实的教师典型。如初

一、初二许多老师不计报酬，主动在第三节晚自习为学生补习，而初三全体教师为了确保中考取得胜利，更是加班加点，全力以赴，忘我工作。很多老师课余时间走进学生宿舍与学生交心谈心，做学生的德育工作。

5、本学期以来，为贯彻总校早起晨练通知的精神，学部对每天的晨练都安排了专门的领

导进行值班。要求每位教职员工必须在早上6：10～6：30到学部政教处“双签到”，然后进行晨练。每月人均参加晨练在20次以上。

（二）全面拓宽德育途径，大力开展德育工作。

我们坚持“以人为本，德育为首，注重实效”的德育工作原则，建立学部各部门齐抓共管、全体教职工全员参与的德育工作机制，不断改进德育工作方法，取得了显著成效。

1、强化学部政教处在德育工作中的职能作用。本学期学部政教处不断优化德育工作机制，有计划地开展各种思想政治教育活动，变堵为疏，变管为导，变罚为教，疏导结合，灵活多样，充分发挥政教处在学校管理中的育人功能。

2、强化班级管理作用，进一步加强正副班主任职能建设，提高他们管理班级的水平，要求他们改进工作方法，走进班级，走进学生宿舍，走进学生心灵。尊重学生，关爱学生，和学生交朋友，做好班级管理工作。特别是加强了对重点班、困难班的管理工作，政教干部深入班级去发现问题、解决问题。

3、依靠学生干部管理好班级。开学初选好班干部，充分调动和发挥学生干部在班级管理中的作用。学习魏书生班级管理经验，使学生干部成为班主任管理班级的得力助手。本学期我们每月按年段召开班长培训会、工作汇报会和工作经验交流会，充分调动了班长工作积极性，提高了他们管理班级的水平，发挥了班长在班级管理中的作用。

4、全方位开展学生思想政治教育活动，变管与压为引与导，理解、尊重、信任学生，把握教育原则，注重情感投入，充分发挥晨会、周会、主题班会、升旗仪式、以及黑板报、专栏等德育阵地的作用，对学生进行爱国、爱校和做人的德育教育及法制教育。如我们利用升旗仪式和晨会、周日例会对学生进行以下教育：有针对性有主题的国旗下讲话，值周领导小结上周工作布置本周工作，宣布文明学生名单，给上周文明班级和文明宿舍颁发锦旗等。这些活动，方法方式灵活多样，收到了预期的德育效果。

5、努力开展德育活动和社会实践活动。寓教于德，寓教于乐，寓教于活动之中，陶冶了学生的情操，扩大了学生的知识视野，培养了学生的实践能力和创新精神。

6、狠抓学生养成教育。教育学生学会做人是素质教育的一项根本任务。本学期我们从学期初到学期末自始至终狠抓学生养成教育，要求学生养成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯，从学生身上细小的行为习惯抓起，常抓不懈，持之以恒，已见成效。学生良好的学习、生活习惯正在逐步养成。

7、抓餐厅管理，促文明就餐。本期以来，学部要求全体学生明确文明就餐、注重形象，加大了对学生食堂就餐的管理。学部主要领导深入到食堂第一线进行值班，并督促各年段长和副班主任严格履行岗位职责，加强对学生的就餐秩序和就餐卫生进行管理。做到食堂管理每日一汇总、每日一通报，及时地做好反馈和整改工作。就学生现在的就餐情况来看，出现了就餐秩序井然、就餐环境卫生、就餐氛围文明的良好势头，学部狠抓食堂管理已见成效。

8、本期以来，学部进一步利用班会和例会时间对学生进行了“爱护学校财产”的教育，教育学生要热爱学校、以校为家，要爱护与自己息息相关的教学和生活设施，要爱护学校的

一草一木；并且，学部还加强了值班老师的责任，加大了反作息时间值班的力度，一旦发现有人故意或恶意地损坏学校的财产，要加倍处罚，严惩不贷。

9、学部在本期进一步对全体师生进行了规范仪容仪表的教育，要求各行政干部率先垂范，全体教师要以身作则，大型场合，集体活动要校服着装，要佩戴工作卡，为规范学生仪容仪表作出表率。从而严格要求学生穿校服，不准染发或留长发，不准佩戴戒指、项链等首饰，女生不准染指甲等等。学部通过规范师生的仪容仪表，树立了学部师生的良好形象。

10、精心开展文体活动，营造良好育人氛围。开展丰富多彩且具有时代鲜明特征的活动，不但丰富了校园文化生活，更重要的是培养了学生的时代精神，使德育工作达到了寓教于乐的效果。我们开展的主要活动有：评选了“优秀学生”、“优秀干部”、“学习积极分子”等，并把他们的照片和先进事迹张贴于橱窗，给学生树立了鲜活的榜样；学生会成立学生志愿者组织，协助政教处、校团委进行相关管理及活动。

11、成长心连心，关爱手拉手 ——初中部开展“成长心连心”公益教育活动。8月22日上午8：00至下午17：00，福州TA4心连心筹委会到西山学校初中部开展“成长心连心”公益教育活动。活动有120名初三学生、120名家长、还有60名教师和60名义工参加。活动引进美国斯坦佛大学开创的体验式学习方式作为活动基础，通过不同类型的练习与分享，通过游戏、互动、角色模拟、唱歌、舞蹈、集体画画、签名、才艺展示、交流、沟通、拥抱、牵手等形式开展活动。其中，有美国最新的大型形体活动“风中劲草”。许多学生、家长、教师、义工在活动结束时拥抱在一起流下了感动的泪水。通过本次活动对学生进行感恩、励志等教育，让学生提高自信、积极进取、开放自己、学会体谅、学会沟通、激发潜力，从而为自己定立目标；让家长学会体谅子女，学会与子女沟通，建立互信、互爱的关系；让教师提升教育理想，加强与学生和家长的沟通。整个活动在初中部的组织下取得了圆满成功。

（三）加强家校联系，促进老生带新生工作。

我部坚持以学校教育为主体、以社会教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。

1、我部要求各正副班主任每月必须对每位学生家长至少进行一次电话家访，向家长汇报学生在校的学习、生活、纪律等情况，并与家长沟通，获得家长的理解与支持。

2、学部政教处每月对各正副班主任的电话家访工作进行一次全面的检查，对在家访工作不认真履行职责的正副班主任及时指出问题、及时拿出整改意见。并对屡教不改或家访工作失职的正副班主任作出相应的处罚。

3、要求各正副班主任在家访中高度重视我校的招生工作，要加强家访工作，和家长达到有效沟通，取得家长的信任，取得家长对我校招生工作的支持。

4、通过家访工作，达到“家校”强强联手、共同教育好学生的目的。

5、学招生文件、订招生指标、启动老带新工作。初中部在2009年秋季老带新取得良好成绩：老生带新生466人，超额完成总校下达的老带新任务。在接到总校招生办有关2010年春季“老生带新生”的相关文件后，迅速将文件精神下发到各行政干部和正副班主任的手中，学部郑金水校长还组织全体员工在教师大会上学习了总校的招生文件，他要求全体员工吃透文件精神，充分认清招生工作的严峻形势，进一步明确各自的责任，力争圆满完成总校下达给学部和班级的“老带新”指标。学部校长室将总校下达给学部的招生指标分解到了各年段、各班级，分别为初一年段每班4.2人、初二年段每班3.2人、初三年段每班2.2人，学部总任务指标为270人。学部政教处要求各正副班主任在临近期末时要高度重视关爱学生，要全方位地和学生加强交流与沟通，要关心他们的生活和健康，要让他们吃饱吃好，要帮助他们做好防寒保暖工作，要关心他们的个人卫生情况，更要关心学生的学习成绩，要让学生以健康的身体、整洁的仪表、理想的成绩在假期回家和家长见面，以换得家长对学校的满意和信任。学部要求各正副班主任要充分抓住期末时机，认真做好电话家访工作，以争取家长对我校招生工作的宣传和支持；学部校长室在本周还制定了《初中部2010年春季老生带新生的补充规定》。

（四）卫生工作长抓不懈，创造良好育人环境。

为了创造良好的育人环境，为学部师生“开心工作，愉快学习”奠定良好的基础，学部对卫生工作是长抓不懈，具体做法是：

1、明确卫生职责。学部将教学区的卫生责任到班级，班级再将每日的卫生责任到学生个人。遇到学生放假，相关的卫生就责任到值班人员的身上；学部还将师生宿舍的卫生责任到师生个人。做到“谁值日，谁负责，谁的地盘谁负责”。并强调年段长是年段卫生的第一责任人，班主任是班级卫生的第一责任人，楼长是楼栋卫生的第一责任人，副班主任是宿舍卫生的第一责任人。

2、加强卫生保洁工作。一方面对学生加强卫生教育，要求学生不要随地吐痰，不要乱扔纸屑。另一方面加大卫生监管力度，一旦发现乱吐乱扔的班级和个人，给予严肃批评和相应惩罚。

3、加强卫生检查和整改工作。要求各班级对责任区进行每日三扫、每周一大清理。学部政教处每月都会定期不定期地对学部的教学区和生活区进行卫生大检查，对在检查中存在问题的集体和个人，及时进行通报和反馈，及时要求作出整改。并对问题严重者或屡教不改者给予相应处罚。

三、规范严谨，踏实进取，开展教学工作。

（一）确立教学工作的中心地位，制定各项工作计划。

一抓教务处工作计划。开学初，为抓实教学过程管理和细化教学工作安排，教务处根据学部工作要点、依据时间顺序和轻重缓急，制定了学期教学工作目标与计划，确保各项教学工作有条不紊的顺利开展。二抓教研组教学工作计划。刚开学，教务处就组织召开教学干部会议，统一对新学期教学工作的认识，商谈全学期教研活动的安排。本学期教研活动力求突出“内容鲜活、主题突出、效果显著”，各教研组在此基础上，制订出教学工作计划，较好的指导本学期教研活动的开展。三抓备课组活动计划。要求各备课组根据学生实际，结合教材内容，围绕教改方向，学习“洋思”经验，落实“三清”工作，卓有成效地开好集备会议，讲究教学实效。

（二）重视师资队伍建设，加大教师队伍的培养力度。

1、各教研组、备课组充分利用每周的教研集备时间，认真学习《课程标准》和现代教育理论，积极开展各项教研活动，探索课堂教学新模式。

2、重视对新加盟西山学校的教师的岗前培训。拟定了《2009年暑期新教师培训方案》，帮助新教师树立正确的教育教学理念，掌握新课程标准，尽快转换角色，尽快适应新的工作环境，熟悉我校各项规章制度，熟悉西山教学环境，培训的内容主要分：思想品德、职业道德教育和教育教学能力的培训两大块，通过听领导《讲座》、看《魏书生演讲》录像及教学实践等形式多样、内容丰富的培训活动，增强了他们的责任心和使命感，促使他们快速成长为合格的、优秀的教师。

3、重视对青年教师的培养，在学期初就制定出《2009~2010学年度第一学期新老教师“一帮

一、结对子”活动计划》，通过以老带新、帮教帮学的方式，使新教师树立正确的教学理念，切实提高新教师的理论水平和业务水平，促使新教师快速成长。学期中间，召开新教师座谈会，要求大家尽快适应西山的管理制度、融入西山，通过主动学习，提升自我，学会调整心态，释放压力，在西山能开心工作、愉快学习。组织了新聘教师口才演讲，通过演讲，提高了新教师的语言表达能力，使新教师在以后的课堂教学中语言更精炼，讲课更得心应手。

4、学部非常重视对教学干部的培养工作，提高他们的教育教学能力和教学质量的观念。九月份由孔校长带队，组成教育教学考察团一行6人到江苏洋思中学取经，学洋思，提高教学改革的力度和课堂教学的效益。

5、教务处召开招生教师专项工作会议、上学期退步较大的教师会议、初二不能跟班上初三的教师的专项会议，提高这三类教师教学质量意识，帮助他们提高教育教学的能力。

6、进一步落实总校长“一年更比一年好”的工作思想，坚定“质量是永恒的主题”的意识，教务处注重发挥教学段长、教研组长、备课组长的作用。在本学期组织召开了5次教学干部工作会议，要求教学干部明确自己的工作职责，明确目标，牢固树立一年比一年好的质量意识，围绕目标立足现实，扎扎实实地开展工作，制定强有力的工作措施。要加强理论学习，率先垂范，做学科的带头人，做教学常规和教学质量的带头人。要求教学干部，加强团结，相互协作，大胆地、开创性地开展工作，要把各项工作做细、做实，做好周查、月评各项常规工作，加大制度执行力，加大教学常规管理力度，落实过程管理。

7、在教师招聘工作方面，始终贯彻执行西山综【2009】034号文件精神，严格教师的招聘程序，坚持做到公平、公正、公开，实行教师招聘工作责任追究制，力争把最优秀的教师招聘到我们学校。本学期招聘了55人（体育教师16人）教师到校任教，从总体上看，都能胜任本职工作。

（三）重视教学各个环节的过程管理，扎实抓好教学管理工作。

学部分工协作，实行年段、教研组、备课组分层管理，利用年段长、教研组长和备课组长抓好日常教学管理工作。教务处定期召开会议，跟踪集备活动的开展情况，了解教师的教

学情况和各班的学习情况，及时发现和解决问题。在日常管理中，在本学期主要做了下列工作：

1、教案编写和教学反思的过程管理：加强备课组的“周查月评”制度，年段汇总上报教务处，形成通报；配合总校对各年段的教学常规进行检查，表扬先进，鞭策后进。

2、作业布置与批改的过程管理：由备课组在集备时提出统一的作业布置要求，每周检查作业的收交与批改情况，并及时向年段反馈信息，对不能及时完成工作的教师提出改进意见。

3、课堂教学的过程化管理：在教学管理中，通过公开课、随堂课、问卷调查、师生座谈会等形式来了解教师的教学情况，以课堂教学能否调动学生积极参与、能否引导学生自主探究、能否激发学生思维、能否培养学生能力作为评价课堂教学效果的主要依据。使课堂教学改革落到实处。本学期组织教师开设公开课75节，还成功的组织了宏路教研片观摩研讨活动，有2位教师开了示范课，在课堂上，两位教师独具匠心的教学设计、精炼的教学语言、亲切的教态、灵活多样的教学手段、娴熟的课堂驾驭能力，将新课程的教学理念很好地融入到了课堂教学之中，为兄弟学校教师提供了一个真实的、可供研讨的范例。还加强了早、晚读巡查及巡课力度，要求早、晚读有具体内容，有目标、有检测手段，提高早、晚读的实效性，营造良好的学习氛围。

4、抓好考试的过程管理：本学期组织了两次月考、一次期中考试和一次期末考试。学部十分注重做好考试的过程化管理，在考试前，对组织领导、时间安排、监考阅卷等等都作了详细规定，强化了考纪考风教育，规范了阅卷过程，考后能及时进行质量分析，对成绩不理想的班级能及时跟踪调研，为学部的教学质量的提高打下了基础。

5、指导教研组开展青年教师赛课活动，经过初赛、复赛到决赛，共有5名教师获得一等奖，8名教师获二等奖，13名教师获三等奖。本次赛事，组织规范，评委公正，选手准备充分，教学手法创新，课件制作精美，讲课生动，赛出了水平。

6、组织各年段教研组，学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，探讨研究“把课堂还给学生，把时间留给教师，让学生动起来，让课堂活起来，从而提高课堂教学效果”的新课堂教学方法。初一语文集备组，数学集备组率先在初一六个重点班级开课研讨，让学生变被动学习为主动学习，收到较好教学效果。

7、每次考试之后，学部及时对各科考试成绩、各项对比数据进行了汇总、录入与分析，为各年段、备课组、教师进行质量分析提供了第一手资料；同时，要求各年段、备课组、各位教师根据提供的资料认真写好质量分析报告，认真分析各知识点在试卷中分布情况，学生得分率，失分率及失分原因，分析教学存在的得失，制定改进措施。教务处在对上交来的质量分析材料进行仔细审查后，装订成册。教务处督促各年段、各备课组进行仔细质量分析的同时，还组织质量下滑较大的班级与个人进行反思整改，总结考试之后工作的得与失，狠抓课堂纪律管理，以便于后期教学工作的开展。对照期初制定的教学目标，总结成绩，寻找差距。

8、加大对每次大考退步班级的纪律管理，深入了解学生的学习状况，加强班级学风建设；

跟踪学科退步的教师课堂，诊断其教学，提高退步教师的教学效果；一学期两次制作学生表彰光荣榜，张榜公布优秀学生和进步学生、优胜班级名单；制作教师、班级考试进退情况一览表，鼓励先进，激励后进，营造你追我赶的教风与学风。

9、学部积极响应总校长“关爱每一个学生”的号召，掀起“关爱每一个学生”的演讲高潮。我们认真组织了第三届“关爱每一个学生”演讲比赛，首先在全体教师中发出倡议，要求大家积极参加，接着对“关爱每一个学生”演讲竞赛的稿件进行认真审查、修改，由各年段精心组织了“关爱学生”演讲预赛，组织了“关爱每一个学生”演讲竞赛复赛。最后在12月中旬总校组织的“关爱每一个学生”演讲比赛决赛中，学部选送的19名决赛选手发挥正常，取得了良好的成绩，获得一等奖4名，二等奖1名，三等奖6名，优秀奖8名.通过这项活动，在学部学习、总结并推广“关爱每一个学生”的先进经验，营造“开心工作，愉快学习”的良好氛围，彰显我部教育创新的特色。让全体教职工学习先进教育事迹，人人争做“关爱每一个学生”的好教师，达到增强师德师风，提高教师素质，提升管理水平和教育教学质量的目的。

10、根据校办和学部要求，对教研组、备课组、教师个人的教学工作总结和教学心得论文等进行撰写指导，要求教师以事实为根据、用教学案例和数据说话。同时，教务处对上交的总结、论文进行认真审核和编排，作为学部的教学资源。

（四）做好服务工作，规范学籍管理制度。

1、加强对学生的学籍档案管理，做到学生既有电子档案又有文本档案。建立了初一新生的入学档案，建立新生学籍卡、新生花名册、异动学生花名册等相关材料。做好变动学生的情况登记，规范借读、休学和转学的有关手续，对已经毕业学生的档案进行了归类和整理，及时地为升学学生转档提供帮助。做到资料齐全，规范合格。

2、落实新生入学考试和成绩登记及学生证补办工作。

3、抓好打印、复印资料工作，保质保量地完成各项任务。

4、在抓好理化生实验室的使用上，要求实验员加强实验计划、仪器设备、实验课程的管理，对本学期必做实验、选做实验、演示实验汇总造表，完善了实验登记制度，注明实验计划和上课教师、实验员教师签字。保持实验室和仪器的卫生，为师生服务。

四、抓好毕业班工作，打好中考基础。

（一）加强教师管理,抓师德师风建设不放松。增强全体教师的质量意识、忧患意识，树立信念，增强信心，强化责任感，提高初三年段的团队精神和凝聚力、战斗力。我们以正面教育为主,实施人性化管理，要求教师增强敬业精神、团队意识和主人翁责任感，同时树立质量意识、竞争意识和危机意识，教育老师扎根西山，乐于奉献。在广泛讨论的基础上出台《2010年中考奖励方案》，鼓励全体教师向上届初三看齐，增强信心，高要求、高标准做好本职工作。工作上指导教师努力改进工作方法，针对班级实际问题采取有效措施加以整顿，坚决杜绝困难班的出现。教学上，鼓励教师锐意教改，大胆创新，并经常与教师交流探讨教学经验，以努力提高教师的业务水平，特别是新教师和新上初三的教师，通过召开座谈会，鼓励他们

交流教学体会，虚心向老教师学习，以丰富自己的教学经验；加强对教师工作纪律的管理，追求人性化管理和制度化管理的有机结合。

（二）强化安全管理，营造良好的育人环境。本届初三由于学生管理难度相对较大，因此抓好安全稳定工作是头等大事。从7月底学生补课到寒假共六个月的时间里，我们都牢牢绷紧安全管理这根弦，时时处处都不敢松懈，确保初三年段平稳安定，构建和谐校园。围绕安全管理，主要做了如下工作：加强安全教育、强化安全意识。首先要求全体初三教师加强安全意识，以高度的责任感做好本职工作，并努力改进工作方法，杜绝体罚、辱骂学生等现象出现。利用每周的楼栋会议、主题班会对学生进行安全教育，并要求各位教师在教学中针对实际经常渗透安全知识的主题教育。同时通过黑板报的形式，利用案例进行安全宣传，以强化学生安全意识；上下齐心，扎实抓好甲流防控工作，保证了初三年段教育教学工作的正常开展；围绕“四防四重”，加强安全防范工作。在日常安全管理中，我们始终以“四防四重”为重点，除了要求正副班主任深入学生，化解学生矛盾外，还加强了楼栋和课间值班管理的力度。在生活区，建立学生宿舍安全管理体系，加强了反作息时间的管理；在教学区，严格课间值班制度，要求教师及时交接班，按规定到岗到位，认真履行课间值班职责；对于学生，则规范他们的课间活动，要求学生不追逐打闹，不玩危险性游戏，上下楼梯不推拉拥挤，不窜楼窜班，保持良好的公共秩序；认真进行安全大排查，及时消除安全隐患。

（三）严格班级管理,努力抓好班风班纪建设。本学期，初三年段在上学年的基础上拆掉了7个班，调整了部分班级的正副班主任，并选派工作能力强的两位老师担任新生班的班主任。从一个学期的情况来看，绝大部分班级在各方面都取得了长足的进步。这些成绩的取得是班级认真落实工作要求，朝着质量目标共同努力的结果，虽然现在的考试成绩离中考目标还有一定距离，但有理由相信，有了全体教师特别是正副班主任的通力配合，就一定能实现总校给我们下达的中考任务；落实“两教合一”精神，齐抓共管求质量。学部校长室提出的“两教合一”的管理措施为指导,要求正副班主任密切合作,正班主任参与楼栋学生管理,副班主任深入班级督促学生的学习。还通过召开每周一次的正副班主任联系会议,对正副班主任的配合予以指导和强调。

（四）强化学生管理，注重学生思想和养成教育。本学期由于甲流影响，加之教学时间过长，学生中出现了一些浮躁、厌学情绪，给班级管理带来较大压力。为此，在抓初三学生管理中，我们采取了如下措施：齐抓共管，全方位提高学生素质。充分利用每周日的楼栋例会和主题班会，对学生进行爱国爱校、团结友爱、感恩教育，并针对一周来的教育教学情况对学生进行安全卫生、遵章守纪、爱护公物、文明礼仪、行为规范教育，因材施教，奖优罚劣，学生的行为纪律意识明显增强；积极行动，努力创设良好的育人氛围，培养学生良好的行为和学习习惯。要求班主任根据班级实际进行班容班貌的布置，充分利用环境育人功能，营造浓厚学习氛围；利用三次月考、期中和期末统考的契机，组织班主任和科任老师对学生的笔记、作业等进行检查，培养了学生良好的学习习惯；多方面多层次地组织活动并进行一系列的督促，养成了学生良好的语言、行为、生活、卫生等习惯；重抓后进生、学困生的督

查辅导，全力转化后进生。为了扭转初三年段差生层面大的不良局面，初三年段一直以来都把后进生的跟踪辅导作为一项重要工作来抓，除了班主任、科任教师的跟踪教育辅导外，年段还对每次考试成绩较差的学生每周召开专项整顿会，对这一批学生的学习、纪律方面提出更严格的要求并检查落实。工作相当繁重，力度之大前所未有，学生的整体成绩也在呈明显进步趋势，从历次大考的成绩看，差生层面在明显缩小，辅差工作初见成效。

（五）狠抓教学管理工作，争取质量“一年更比一年好”。

1、落实常规管理、向管理要质量。严格抓好老师的常规管理，要求一切工作都以备考为中心，严格按规范程序进行教学。首先，每两周召开一次备课组长会，安排布置当前教学工作；其次，蹲点干部、年段长深入各备课组，督促开好每周集备会，与教师一起探讨教法、交流学法、认真研讨教学复习中的重点、难点、考点，寻找对应中考策略；第三、每周对教师的常规工作认真检查。事先将各备课组每周教学内容公示出来，严格要求教师按内容教学，然后，责成备课组长每周五进行检查，并作好登记，接着于周六教学段长逐组重点抽查、发现问题、及时交流，不仅在周日年段会上公布检查结果，还与教师的教学管理奖挂钩，以促使教师严格按规教学。第四，对教师的课堂教学提出明确要求，对个别教师坐教、上课接听手机，不认真辅导学生，上课批改作业等现象提出严厉的批评，并予以适当的经济处罚，保证了课堂教学的严明规范。同时，还鼓励教师认真总结教学经验，积极撰写教学心得和论文。在十一月份的全国“全效学习”教改活动评选中，我校三位老师的优质课分别荣获全国一等奖、二等奖、三等奖，展示了西山教师的良好素质，为学校争得了荣誉。同时鼓励新教师、年轻教师多向有备考经验的教师学习、请教，多听课，尽快提升自身能力和业务素质，从目前的情况看，初三年段部分年轻教师的业务能力、管理水平都有了较大程度的提高。

2.搞好培优辅差，狠抓“磨尖”与“提升踩线生”工作。初三年段锁定中考目标，根据第一次月考的情况，摸清学生实情，大力做好抓住稳定层，发展中间层，优化高分层，扩大辅差面的工作，以确保升学出亮点，目标全达到。为此定期召开重点班学生座谈会议和正副班主任及科任教师会，在征求学生意见的基础上，领导教师共商磨尖对策，强化考点意识、指标意识，有针对性地抓好教学工作，提升教学质量。要求教师以2010年中考奖励方案和新订效益奖评定方案指导复习备考方向，在努力抓好踩线生辅导的同时，依据年段教学实际，重点抓好重点班培优磨尖和普通班学困生督查补习工作，提升整体成绩。我们于10月1日启动初三年段第三节晚自习后对三类生辅导，于11月1日全面启动初三年段第四节晚自习，于12月1日启动培优班补习工作，并在每次大考后进行学困生跟踪督查，有效缩小了差生层面。坚持抓好班风学风建设，树立并宣传正面典型，营造浓厚备考氛围，同时摸清年段前50名学生的具体情况，采取重点辅导方式予以磨尖。同时普通班各科任教师确定踩线生，填报好踩线生名单，制定出辅差措施，上交学部年段，年段则根据此表每周检查，以督促科任教师做好踩线生的辅差工作。

3、抓两语教学，改变弱势学科现状。英语历来是制约我校质量提升的瓶颈，语文学科也从几次大考情况看有下滑趋势。为改变两语弱势现状，我们作了许多卓有成效的工作。首先

是抓好两读。要求英、语教师与其他科任老师密切配合，充分利用早晚读前15分钟时间，安排好具体教学内容，落实好检测措施，力求积少成多，循序渐进，夯实学生基础；努力做到“见缝插针”，强化学生记忆。采用音标上墙，黑板右角书写每天应掌握的单词，每节课预备时间由学生领读的形式，让学生在听、读、说、写中掌握内容；第三是全体动员，特别是发挥副班主任的作用，督促学生在楼栋完成相关作业，初三年段还专门在楼栋准备了学习室，作为晚自习后学生补习之用；同时，要求两语学科教研组、备课组积极采取行之有效的应对策略，改进教学和辅导方法，向课堂教学要效益，稳步提升教学质量。

在本学期期中全市统考中，初三年段七科总分平均分成绩排福清市第6名，总分及格率居福清市第6名；语数外三科总分平均分居福清市第10名，总分及格率居福清市第11名。语文科平均分居福清市第9名，数学科平均分居福清市第8名，英语科平均分居福清市第15名，物理科平均分居福清市第4名，化学科平均分居福清市第7名，政治科平均分居福清市第7名，历史科平均分居福清市第3名。

五、抓好后勤工作，提升服务质量。

后勤处以“认真学习，团结同事，扎实工作，服务师生”为准则，以张总校长“三个意识”重要思想为指导，紧紧围绕学部教育教学为中心，强化业务学习，发挥职能作用，始终坚持高标准、严要求，较好完成了各级领导交办的各项工作任务。

1、加强制度建设。本学期，学部后勤处继续强化责任意识，通过《班级财产管理规定》、《初中部绿化、卫生包干责任制》、《初中部安全用电、节约用水规定》、《初中部教职工住房管理规定》等制度，进一步激发全校师生爱护校园、以校为家的责任感。在平时注重检查督促，利用各种形式教育广大师生遵守规章制度，对违反者给予批评教育和一定的经济处罚。

2、进一步提高硬件档次。为了提高学部的教学质量和档次，真正做到为师生服务，后勤处配合学校通过各方面协调，12月份在宿舍区和教学楼共安装32台自动开水机，解决了多年来师生喝水难问题。加大绿化种植和养护工作，1号教学楼前和2号教学楼后种植13棵木棉树，宿舍楼和道路周边绿篱修整补齐，校园环境进一步美化优化。在10月份各教职工宿舍均安装了电表，规范节约资源。学校食堂也进行了全面改造，极大地提高了我校师生的生活质量，促进了教学水平的提高。

3、严格工作纪律、做好服务工作。本学期，学部后勤处全体员工团结协作，努力为学部教育教学工作服务：资料室本着及时、节约原则发放各种教材教参、教学用具、学生用品，并按时分发报刊杂志和信件;保管室严格做好各类办公用品、卫生工具、体育器材的申购、领取、登记、发放、回收程序，并按时分发师生包裹；生管处严格财经纪律，细致热情的做好了师生平时费用的存取工作。

4、加强沟通与协调、做好维修卫生工作。一学期来，总校分配的14名后勤员工在学部能扎实工作，服从安排： 维修组能合理安排好学部水、木、电的日常维护，应急处理各种临时性维修工作；卫生组认真做好教学楼和宿舍楼卫生间、澡堂打扫以及学部其他室外区域的保洁工作；绿化组能积极按照学校部署合理做好本学部范围的花草树木养护工作。特别是

今年甲流防控期间，全体后勤员工能积极做好学部卫生打扫和室内外消毒工作，经常加班加点的服务于全体师生，为学部平安稳定付出了努力。

六、学部所取得的成绩

（一）德育成绩

按期初制定的德育目标，我部强化了对学生的德育教育，学生的思想素质和道德品质有了大幅度的提高，养成教育效果显著，行为举止合乎规范，文明礼仪达到要求，好人好事蔚然成风。一学期来，学部表彰的文化班级、宿舍等达540多个班（舍），表彰的三好学生、进步学生、优秀班团干部达900多人次。学部加强了对教师的管理，强化了师德师风教育，培养了教师的主人翁意识、奉献精神，增强了教师爱岗敬业的责任感，提高了教师的业务水平和管理能力，在全员参与共同管理下，学部安全稳定，教育教学秩序井然，本期重大安全事故的发生率为零；重大违纪一共发生6起（学生打架有3起、体罚学生有3起），占学生总人数的0.15%，按期初目标要求控制在了0.2%以内；学生意外伤害15起，占学生总人数的0.38%，按上级要求控制在了0.5%以内；学生逃跑17起，占学生总人数的0.43%，按期初目标要求控制在了1%以内。

（二）教学成绩

本学期期中考试中，初一年段语文及格率、优秀率与期初教学目标相比，分别是+6.01%、+4.06%，数学及格率、优秀率与期初教学目标相比，分别是－2.91%、+11.49%，英语及格率，优秀率与期初教学目标相比，分别是－2.71%、+17.26%；平均分、及格率与福清市相比，在69所中学中分别排名第12名、第12名；初二年段语文及格率、优秀率与期初教学目标相比，分别是+9.51%、+3.56%，数学及格率、优秀率与期初教学目标相比，分别是－12.19%、+11.51%，英语及格率，优秀率与期初教学目标相比，分别是－24.75%、+0.35%；平均分、及格率与福清市相比，在69所中学中分别排名第12名、第14名；初三年段语文及格率、优秀率与期初教学目标相比，分别是－10.6%、－40.8%，数学及格率、优秀率与期初教学目标相比，分别是－9.1%、+0.11%，英语及格率，优秀率与期初教学目标相比，分别是－25.2%、－8.4%；平均分、及格率与福清市相比，在69所中学中分别排名第10名、第11名。

回顾过去一学期的工作，我们立足于学校实际，着眼于学校办学总体规划，开拓进取，大胆实践，取得了较为明显的整体成效。但我们也清醒地意识到我部教育工作依然任重道远，仍然面临着一些问题：教育质量状况及师资队伍建设仍不容乐观；如何在课堂教学中实施素质教育并在深度和广度上取得突破性进展；如何加强班级建设，更好地发挥班团干的作用，管理好班级还有待认真研究；年段之间工作开展不平衡及学生管理和学生日常行为规范的教育有待进一步加强等。因此，我们必须立足现实，面向未来，继续探讨新形势下办学的新特点，新经验，发扬优点，克服不足，以创新为动力，以改革促发展，振作精神，奋发图强，开拓进取，为实现张总校长“力创中国第一品牌名校”的办学目标而努力奋斗。