教师节感恩老师的优秀作文

教师节感恩老师的优秀作文（精选18篇）

教师节感恩老师的优秀作文 第1篇

一棵小草因为对春雨的感恩，所以他拥有了勃勃生机;一株幼苗因为对阳光的感恩，所以他拥有了累累果实;一只小鸟因为对天空的感恩，所以他拥有了翱翔长空的翅膀;一颗心灵因为对爱的感恩，所以他拥有了钻石般的灿烂光芒。

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

记得您不辞劳苦为我们讲题，还记得您为批改我们的作业而日夜不寐，还记得您在课上站的腰酸背痛……您为我们付出的这一切，怎么让我忘怀?

为了不让我们学习的枯燥乏味，您用“滚动作文”方案和“小组对抗”方案，受到了我们的一致好评，每到星期三得下午，我们的心情就会又紧张又激动，这两节课我们要进行作文比赛，对每个队的作文内容，书写进行评价，而且是加分制。这一方法，无不引起我们的写作兴趣，而且也激起了我们的决胜欲，为了这一方案，您是不是也花费了很多心思呢?

还有您电脑中总结的作文技巧，作文范例，我不知道有多少，只记得您说过:“我最不缺的就是作文”，可见您这几十年的教学生涯中，对这项公作多么用心，对学生多么重视，您教会了我们“在阅读中学作文，作文中学阅读”，并不断提高我们的写作能力，这一切我都看在眼里，记在心里。

更记得您为了找到写作文用的专用纸，跑遍了众多个书店，为我们寻到最合适的价格，并征求我们的意见。您是多么朴实无华，却又那么伟大高尚。

春雨，染绿了世界，而自己却无声的消失在泥土当中，而您，就是那春雨，传播知识，播种希望，把我们引向壮丽的人生，我怎能不向表示由衷的敬意?谢谢您，我亲爱的朱老师!

公众号：滚动课堂

教师节感恩老师的优秀作文 第2篇

程老师是我们班的语文老师，她体型很瘦，有一头乌黑亮丽的头发，老师戴着一副秀气的眼镜，眼镜背后是一双敏锐的眼睛，课堂上同学们无论干什么她都能看的一清二楚。老师天天都在拿着一只红笔，一时也不停的为我们改作业，程老师很少生气，有时见我们精力不集中，就会开一些小玩笑给我们打打精神，我很爱上她的课。

记得那是发生在去年的事，我把黄冈拉在学校，回到家没法写作业，只好跑到学校取，可保安叔叔却说钥匙找不到了，就是不让我进教室，我非常伤心，就躺在地上哭了起来。

这时程老师从教学楼里走出来，正要回家，走出校门，在黑暗中似乎看见了躺在地上的我，急忙跑过来伸出了手把我从地上拽了起来，站在老师的面前我依然委屈的大哭，程老师忙说:“你为什么哭?”我想说可是我一直抽噎，根本说不出话来，这时旁边保安叔叔对老师说明了事情的经过，老师一把把我搂在怀里，和蔼的对我说:“以后要是在没带回作业的话就给老师打电话，要不写在纸上，不要做这种傻事了，遇事要多想办法，不能只知道哭。”听了老师的话，我点点头，老师的怀里暖暖的，不一会儿我的情绪平静了许多，于是，老师给爸爸打了电话，爸爸很快到校把我接回了家。

我一路上想到了平时，自己不认真完成作业，常常让老师陪伴我，现在回想起来真是自责，真不应该总让老师为我操心啊!

教师节感恩老师的优秀作文 第3篇

一、化繁为简, 简简单单

“现在是两点二十分, 三点准时下课。”

“我们今天做一件事, 把一篇三十七个字的古文改成一篇现代文, 古文与我们现代人说话的方式不一样……我们首先要了解这个故事, 然后扩成一篇四百字的白话文。”

贾老师明确告诉学生要干什么, 多长时间完成, 这是必须的。

一堂课要干什么?有的课堂, 不仅学生不知道, 连上课的教师自己都说不清楚。现在, 有效教学、高效教学喊得震天响, 如果一堂课连干什么都弄不清楚, 一切从何谈起?少喊口号, 多一点实实在在的思考和实践, 多好!

二、真正尊重, 真诚期待

“读对了, 但不够准确。”第一个学生读后, 贾老师说, 然后示范读, 学生再读。

“不错, 就是马马虎虎, 还要加油。”学生读得一般时, 贾老师这样评价。

“你说对了, 他说错了。”两个同学发表见解后, 老师如是说。

“停, 不要这样拖腔拉调。”学生读得过慢, 贾老师毫不犹豫地打断。

“你们两个人的描写, 你的比她的通顺, 比她的连贯, 比她的好。”

课堂上, 贾老师常常这样说。可能有教师会想, 我们不是要鼓励学生、尊重学生吗?为什么要这样打击学生的积极性呢?

是的, 我们需要鼓励和表扬学生, 需要激发他们求知的欲望, 但是我们不需要虚假的表扬, 不需要夸张的赞许, 不需要无原则的肯定。贾老师这样说, 是切实中肯的说明, 是对学生真心的辅导。这样“严格”要求的背后体现的是真正的尊重, 对语文的尊重, 对儿童的尊重。学生可以有错误, 但我们不能对错误赞扬, 要帮助他们明白;学生可以暂时落后, 我们不能说落后还光荣, 应该激发他去努力。注意听, 贾老师做这些评价时的语调, 没有任何的责备和批评, 只是真实的说明, 真诚的期待。课堂上, 学生的表现也正验证了这一点, 他们没有因此而失去学习的动力, 相反, 我们看到了他们的进步, 第一个读书的学生, 第二次再读时, 立刻进步了, 而且, 我们能感受到他进步的快意, 还有什么比让学生进步更美妙的事情呢?

三、及时点拨, 恰当帮助

师:谁能将这个故事的意思说得更好一些? (生答, 略)

师:真好!三十七个字的古文, 她用了一百来字说明白了。我们还要把它写下来, 要是写的话, 就不能这样简单写, 我们可以想开去。比如“家里穷”, 我们可以这样写:他家十分贫困, 家里没有什么像样的家具, 衣服都是旧的, 常常是吃了上顿没有下顿, 穷得叮当响。再比如:“试之, 然。”可以这样写:他按照老师的话去做了, 每天坚持作画, 线条……

怎么扩写, 学生遇到困难时, 教师给一个示范, 给一个提示, 这是一种引领, 这比说多少遍“要想象, 要具体”来得更有效。儿童天生是模仿者, 他们的思维是形象思维, 当我们空洞地解说写作知识时, 教学与学生就远离了。贾老师很了解儿童, 深谙其道。

四、全心倾听, 准确修正

“‘他每天靠卖画过日子。’这不对, 把‘每天’调到后面, 这样说:他靠卖画度日, 每天都早早起来。”

“‘问老师原因’改成‘请教老师’, ‘原因’删去。”

“‘仔仔细细地构思’不对, 只能说‘认认真真地构思’。”

“这里连不下去, 要加一句:‘改了又画, 画了又改。”

“摇头没有轻重, 只有微微, 要说‘微微地摇了摇头’。”

“‘肯定’最好改成‘也许’, 老师不会这样说满话。”

课堂上, 像这样帮助学生修改语言的例子俯拾即是。

叶圣陶说, 语文教学就是借课文为例子教孩子说话和写话。贾老师在告诉我们, 习作实际上就是用书面的形式表达心声, 无论是写给自己看, 还是写给别人看, 首要的当然是说准确, 把心里想到的准确地表达出来。从口头到书面, 这是一次质的飞跃, 学生往往会遇到一些小困难, 词不达意是常见的, 教师的任务就是帮助学生学会选用恰当的词语, 用恰当的方式来表达。所以贾老师对孩子习作中不恰当的语言及时修正, 这个“及时”是以深厚的语文素养做保证的, 是需要用全部身心去倾听做基础的, 这时, 教师和学生完全一起沉浸在语文之中。

五、语言鲜活, 兴味盎然

十五分钟写四百字, 任务完成, 最后一个环节是给文章加个题目, 贾老师告诉学生, 这是有方法和规律的, 然后与学生一起兴味盎然地讨论起来。

可以从人物身上去想:《卖画人》。

老师的话也起到很大作用:《老师的告诫》《老师的话》。

可以两个人联系起来想:《画家与老师的故事》。

可以从事情上来思考:《画画与卖画》。

可以用文中的一个重点词:《倒过来》。

可以从时间一日和一年上去想:《一日与一年》。

还可以从道理上去思考:《欲速则不达》《慢工出细活》《认真》。

什么叫教学有法, 这就是!在短时间内, 带给学生的是多少思考和启迪啊!

贾老师教语文, 总是与鲜活的语言活动相伴相生, 学生们的讨论生动有趣, 充满了个性色彩。

三点一到, 课结束。

感恩老师的一封信 第4篇

您好！

“静静的深夜群星在闪烁，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊，每当想起您……”一听到这首歌心中就产生了许多感动，学生默默地关注着老师，似乎自己与老师所有的学生此生都难以回报老师的那份永恒不变的爱。

谭嗣同说过：“为学莫重于尊师。”意思是说学习最重要的是学会做人，而做人首先要从尊重父母、尊重老师开始。什么才是真正意义上的尊师？作为一名学生，懂得基本尊师礼仪是尊师的一个方面，上课认真听讲，尊重老师的劳动，下课擦黑板……但尊师更重要的是一个学生对老师真正的感恩，是做一个对社会有用的人；做一个正直、积极向上、志存高远的人；做一个懂得“一分耕耘一分收获”的人；做一个珍惜时间、珍爱生命，并懂得创造生命精彩的人；做一个有感情、负责任和真正有作为的人。

“长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。”加减乘除，算不尽老师的奉献，颂不完老师的恩情。校园中，没有什么比学生尊敬老师，老师关心学生更感人的了。只有在内心深处爱师、敬师，才会真正让师生心灵相通，让我们师生一起走向成功、走向卓越。

再次走过老师的窗前，我多想递进一束康乃馨，弥漫着清香，这是我对您爱的最好表达。

祝老师们身体健康，工作顺利！

您的学生：芦宣伊

2012年3月31日

教师节的作文400字：感恩老师 第5篇

老师，我无法用美丽的词语 来形容您的辛苦和无私，

我只想发自内心地说一句话，那就是：“老师，谢谢您!”

王老师是我们的语文老师，也是班主任。她眼睛炯炯有神，美丽的面孔让人念念不忘，她讲课时就像是 一位和蔼的大姐姐，声音柔美，虽然有时也会大发雷霆，但我们很理解她，也都很喜欢她。

王老师，记得我有几次作业连续几天总是没有按时完成，让您很生气。可您还是一次一次的原谅我，教 导我，我真想对您说一声：“老师，对不起!”也正是因为您的宽容，让我得到了一个很好的反思空间，我 也因此下定决心，一定要努力学习，认真完成每一项作业，不再给您添乱。

还记得炎热夏季的那天，我因为改数学错题拖到了很晚才放学。走过您窗前时，看到您还在埋头给我们 批改作业和卷子。汗水侵透了您的衣衫，您全然不顾，那么专注……不知不觉中，我流下了感动的眼 泪……我知道，您这样辛勤的工作，都是为了我们。

老师，伟大的老师!无私的老师!您告诉了我们许多许多的道理，教会了我们许多许多的知识，在这里 ，我要衷心的对您说上一句：“老师，您辛苦了!感谢您，老师!”

感恩老师

时光飞逝，转眼已经在学校度过了三个年头。在这三年中，一直有您的陪伴，您既是慈爱的母亲，又是严厉的老师;三年中，我对您的感激之情与日俱增;谢谢您――吴老师!

记得三年级的时候，您让我们背经典诵读，还说要抽查背诵情况，可是却没有在说好抽查的日子抽查。我就抱了一种侥幸心理，心想：“可能是吴老师忘了吧!”于是便偷起懒来。直到有一天，上诵读课时，您说：“经典诵读该背的都背了吧!我在门外等着你们一个一个地来背哦!”说着就搬了把椅子坐在了门外。这下，我可犯了急，“怎么办哪!我在家可没怎么背啊!”可没办法，我只得乖乖地去站队了，我边等边临阵磨枪;粗粗地数了数，也快该我背了。我慢慢地上走上前去，把书交给您，只等您“发号施令”。“《塞下曲》!”哎呀，这首正是我不会的那首诗!吴老师真厉害!一下点中了我的“致命弱点”。我赶紧叨咕道：“《塞下曲》，唐，卢纶……”可是此时的我，早已经低下了头，脸也发烧了，一直烧到耳朵根，最少有四十五度。接下来的话成为了我一生的座佑铭，您说：“没关系，继续努力!在一次次的失败中站起，做事做比不做好，做事努力比做事轻蔑好!”

难忘的老师

的一天下午，放学后，同学们如潮水般涌了出去。我出去的时候，不禁打了个寒颤，冷风抚摸着 我们的脸颊，我情不自禁想起了我那柔软的大床……

这时，老师叫住我：“李奕凌，来下办公室。”老师在风中微微发抖，被风吹乱的头发正随风飘动，仿 佛在演绎一场舞蹈。我跟了过去，老师紧锁的眉头终于舒开了。

老师坐在位上，手握着鼠标，点开了我的邮箱，我疑惑地盯着屏幕，我给老师打了31章小创作，可是显 示的并没有那么多。

老师说：“你每一章的章数都没有打上去，我都不知道是第几章了。”我心里涌起几丝委屈和内疚，我 并不知道我精心分类，会给老师找来个大麻烦。

老师似乎看穿了我的小心思，笑眯眯地说：“你拿小创作了吗?咱们一起整。”我立马从书包里抽出小 创作，翻开目录，老师说题目，我说章数，我们配合得很默契，那，敲击键盘的声音是多么悦耳……

后来我们整了一个小时多，老师脸上的笑容从未消失过，她那平静的眼神就像深深的潭水……

小学四年级感恩老师的教师节作文 第6篇

学校就像我们的第二个家，从我们踏进校园的那一刻，您就在学校里无微不至地照顾我们，教授我们知识，牵着我们的手把我们一步步带进知识的海洋。

当我们在学习中遇见困难时，老师您会细心地给我们讲解，告诉我们解题的方法。当我们在学习上感到伤心时，您会安慰我们，让我们重新充满信心，开心起来。在运动会上，您会在一旁为我们大声地加油，希望我们都能发挥的好。

老师，记得有一次，我在竞选班长时没有一个同学给我投票，我很难过。这时您告诉我：“别灰心，只要努力，取长补短，下次一定能当上班长。”您的话我一直记着，给了我很多鼓励，我会一直努力下去。

老师，我想对您说：“老师，您辛苦了!”四年了，您一直为我们操心，操心我们的学习，操心班级的卫生，操心我们的成长……想到这，我的心里不禁想起一首歌“每当我们走过老师窗前”。

现在，我已经四年级了，还有三年就要毕业了，想到这，心里充满了不舍。我应该多为班级做些事了，让老师您少操点心!

教师节感恩老师的优秀作文 第7篇

导语：作文对于在校学生来说，是学习好语文的重要组成部分。我们每次考试得用到作文，它在各级语文考试中，是卷面分最高的题目，因此它的重要性可想而知。下面是优悦小生精心为大家收集整理的资料，下载后可以自行删除、添加、修改等编辑，希望对您的使用有所帮助，您的努力学习必定能创造更美好的未来！

1.教师节感恩老师的初一作文800字

又是一个秋风送爽的季节，在这个收获的秋天，老师是这个季节的主题，空气中都弥漫着感念师恩的情绪和味道。

“令公桃李满天下，何用堂前更种花”。去年的教师节，学哥学姐们为感恩张峰老师对他们的谆谆教诲和辛勤培育，写下了满满一黑板的心灵寄语，满载着他们的感恩，祝福和祈愿，为三个春夏秋冬的朝夕相处画下了一幅多彩的美丽图画。“峰哥”是他们对老板最亲切的昵称，“多休息”是他们对老板最贴心的叮咛，而“听峰哥的”，则是学哥学姐们对我们最殷切的期盼。

“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”。“老班”用他的满腹才华为我们开启了数学殿堂的大门。一个个绕口的数学公式，一道道难解的数学习题，在他的生动讲解下，原本的拦路虎也成了茶杯里的波澜，我们掌握了“捷径”，学到了“窍门”，爱上了数学。一次次苦口婆心的“唠叨”，让我们面对考试胸有成竹笔自如、从容不迫步悠闲。

“随风潜入夜，润物细无声”。我素来是个马大哈，心粗的像筛子，且写字潦草，所以每次考试成绩都不理想。虽然我也从内心深处痛下决心改正，却总是事倍功半。而老班却在忙碌中，给了我这个顽劣的学生更多的耐心与关注。他从我做题的步骤开始严格要求，每有一丁点偷工减料，轻则重写，重则被叫到办公室“谈心”。字迹潦草时，也曾给我的题判过零分，让我深知其害。我的耳朵，更是因为粗心和不认真，饱受老班蹂躏。想到这里，我的字迹不由得认真了几分。在老班日复一日“简单粗暴”的管教下，我浮躁的心，变得慢慢沉稳、冷静、有序。

“寄望后来者，成功报师尊”。师恩难忘，难忘师恩。您，伴我走过一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；批评过，表扬过，也鼓励过我。您是我青春的启蒙者，是我成长岁月中最可信赖的朋友；您给了我严父般的教诲，是我人生征程中的灯塔和引路人。师恩难忘，难忘师恩。教师节来临，向您送上真挚的祝福！

2.教师节感恩老师的初一作文800字

一年一度的教师节终于来了，上一次我错过了，这一次我非得给老师一次神秘的礼物。我亲爱的老师啊！你为了我们，为了祖国，为了祖国和我们的明天，你受了多少苦，多少泪，多少心血。你的学生现在在这里慎重地对你说一句：“谢谢你老师，你对我的恩情我无论如何也报大不了！就更别说语言了！老师，您永远都是我的老师！现在又要开学了，短短的一个暑假根本不能够你休息，你现在又要陷入教学的辛苦之中了。你总是瞒着我们说你教我们不苦，可你每天都要到三更半夜才睡觉，你能说你不辛苦吗？老师，永远谢谢您，我永远爱您！”

随着开学的3到来，教师节的步骤也在渐渐的靠近。我不知是兴奋还是紧张，兴奋的是：要报答老师的日子总算要到来了;紧张的是：要以什么来回报老师的恩泽。

我脑子里浮现了语文老师六年级的第一节课：“叮铃铃”，随着铃声的伴奏，老师步入了讲台：“同学们，新学期的到来，就要比以前付出更大的努力。教师节快到了，老师并不希望你们用一些虚的，要花钱的礼物来送老师，老师只希望你们以努力、成绩来回馈老师，好吗?”老师这一番深情厚谊，是我倍加感动。接着，又会想起了数学老师的话：“同学们，大家好!新的一学期，代表着你们新的行动，老师不希望你们得到我失望的眼神，老师想多了解你们，打开你们心灵的那扇大门。老师最大的愿望，就是希望你们在学习上取得优越的成绩，让老师知道你们是最棒的!应该不难吧!”

然后，又是英语老师的话：“hello，大家好，我是你们新的英语老师，你们去年的英语成绩似乎不是那么理想，老师想对你们说，失败，不会永远缠着你们;成功，并没有离开你们，只是，你们不去接近它。别人可以，你为什么是例外?相信自己，要想成功，就自信起来。谢谢!”

我想，我已知道老师想要的的是什么了——老师，想要的是我们的成绩，我们的心里话，还有我们的自信。

老师，教师节那天，我会对你们说：“我会完成你们的愿望的，老师，祝您教师节快乐!

3.教师节感恩老师的初一作文800字

老师，是一个永不褪色的话题;老师，是一坛陈年老酒，香醇甜美;老师，是一首经典老歌，轻柔婉美。然而真正诠释“老师”的词又是什么呢?在我心中，只有自然的清新和脱俗才能给予老师最高的荣誉和赞赏，大自然无声的四季变换才能自然而然地迸发出爱的思想和人格的魅力。

春

“随风潜入夜，润物细无声”，正是春风化雨的真实写照。春雨是一方名贵的丝绸，细腻光滑，抚摸着我们稚嫩的心，给我们最温暖的怀抱。细雨如仙露琼浆，每个人都可以尽情的享受，潜移默化中为我们掸走心灵的灰尘。春雨轻轻地来，又轻轻地带走一切污秽的重物，从不喧嚷。他是万千世界中最无私的奉献者。

夏“吱，吱，吱……”蝉用它响亮的歌喉汇报夏天的喜悦。然而，响彻一个夏天的蝉，背后却有着令人感动的生命历程。你知道吗?它等了17年，才等到一个夏天，等秋风一吹，它的生命就结束了。即便生命如此短暂，它也要为夏天高歌一曲，它是最高尚的奉献者。

秋

“蔌蔌衣巾落枣花”，我深知：落叶并不是结束而是开始，明年的春天就是晨曦。你可知道：嫩的叶是生命的象征，绿的叶是成长的付出，秋的叶是无声的风铃，此时只为“化作春泥更护花”，生命的每一天都给予了大自然。叶子无疑是最伟大的奉献者。

冬

雾凇是银装素裹的世界中最唯美的自然之景。可谁又知道它的前身竟是人们不屑一顾的松树呢!不管风吹雨打的折磨，总本着敬业、乐业的态度直视一切。一年树木，百年树人。它是大自然中最敬业、乐业的奉献者。

春雨、夏蝉、秋叶、冬松，这些自然的奉献者难道不足以诠释老师的一生吗?而大自然也正好惟妙惟肖地把老师的真谛揭晓了，那就是——无私奉献。

4.教师节感恩老师的初一作文800字

九月十日这个美丽的日子，我终于等到了。我等了很久了。我们可以在教师节给亲爱的老师送上我们的祝福，也可以把蛋糕、贺卡以及一些我们亲手做的小礼物送给老师。

那天清晨，我很早地就来到了学校。因为昨天班长让一部分同学去布置教室了。我想快点看看他们把教室布置完的`样子——一定会很漂亮的。我走进教室一看：真的很漂亮啊!墙上挂着很多美丽的彩带和五颜六色的气球。黑板上还画了一大幅漂亮的粉笔画。画上是一位辛勤的园丁正在花园里给花浇水。她附近还有很多好看的蝴蝶在飞着。黑板正中间是几个特别显眼的打字：祝老师节日快乐，身体健康!同学们在欢快地练习着一会要表演的节目。随后，同学们也都陆陆续续地来到了班级，静静地等待着老师的到来。

“来了，来了?突然有一个同学喊道。全班同学就开始了热烈的掌声迎接我们班老师的到来。就这样，老师在我们的掌声中走进了教室，到同学们这番精心的准备，感动得留下了激动的泪水。对我们全体同学说：”孩子们，你们真的长大了，谢谢你们。”这时，班长就站了起来，让老师继续往下看，还有更精彩的呢。

接下来，同学们就开始表演了她们准备的节目——动感很强的街舞。表演者：孙之王一，董翰奇，杨翔宇等。有的同学表演了诗词朗诵，相声等精彩的节目。在同学们表演的过程中，老师坐在那里一直看着，时不时眼睛里还透漏出赞许的目光。在最后收场的时候，由分布在不同角落的同学们就向天女散花一样把花一起散了出去，那一刻，场面漂亮极了，真的就像电视里演的那样。最后，老师站在那三村高的讲台上刚要说话，同学们就纷纷上前献花、献贺卡。还在蛋糕上点起了火红的蜡烛。这不仅让我想起一句著名的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我们全体同学对我们这位可爱的老师都很感激，齐声大喊：老师，节日快乐!

这是我们在小学阶段给老师过的最后一个有意义的教师节。它既是一个快乐的又是一个令人难忘的教师节!

一位教授:对代课教师的感恩 第8篇

教育部清退代课教师的理由是, 要提高农村师资水平, 提高农村教学质量。无疑这是一个很好的理由, 在这个理由面前, 似乎要提出反对意见几乎是不可能的。因为我知道, 农村的师资水平确实需要提高, 农村的教学质量也确实需要提高。

之所以想为代课教师说几句话, 是因为在32年前我也是一位代课教师或民办教师, 我自以为熟悉这个群体的生存状况, 也比较了解他们的心态, 尽管时过境迁, 现在的情况与那时有些不同。

1975年7月我从一所乡下高中毕业, 9月份就到一所村办初中任教, 做了一位民办教师。那个年代也是一个教育大跃进的年代, 几乎绝大多数村 (当时叫大队) 都宣称要办初中, 乡乡 (当时叫公社) 办高中, 县县办大学 (一年制社来社去的农业大学或五七大学) , 我就是在这样的背景下当上民办教师的。那时的民办教师这个群体, 在农村的村级学校占2/3以上, 每个月领取的工资是7元人民币, 不过还记一个同等劳动力的工分, 所以在当时农村这个群体并不是一个地位低下的职业, 由于公办教师 (拿国家工资的教师) 相对较少, 民办教师在学校有一定发言权。

民办教师的教学水平就一定比公办教师的水平低?从我做民办教师的时代看, 不一定。确实, 有的民办教师是通过各种关系进入这支队伍的, 这样的人难免不胜任教学。也有些人比公办教师的水平高, 至少那时我们公社好多民办教师比公办教师水平高。有一个可以证明的数据是, 1977年恢复高考后, 很多公办教师和民办教师一起参加高考, 论复习条件公办教师占优势, 但考试结果公办教师上线的比例并不比民办教师多, 而且高分者竟然民办教师占多数。

当然, 现在的情况不一样, 民办教师中能考大学的都考走了, 但也可能还有人因为贫困等各种原因没走的。另外, 他们多年的教学经验, 一样是宝贵财富。那些有着32年工龄以上的民办教师, 应该几乎与我是同时代的人, 我多少了解他们, 他们那种对农村的教育及学生有着一股难以割舍的感情, 对于办好农村教育这又是多么宝贵的资源!

退一步讲, 即使是他们水平低, 不适合现在教学的需要而要清退他们, 对于他们过去的贡献也不能简单否定, 对于那些为农村教育做了一辈子贡献的民办教师, 难道国家或社会不应该安排好他们的养老吗?

感恩老师漫谈 第9篇

有人说：鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸。我们要感恩提携我们的世间万物，因为他们都可称是我们的老师。

从牙牙学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从一个门外汉生成为专业人才，从人类的结绳记事到今天信息化时代，就是因为老师的作用过程时时刻刻伴着你产生的效能。实际这里的老师作用便是教育。社会的发展需要教育，教育的内涵就是来自周围的各种影响。如今提倡教育要社会化，社会要教育化，既有教育，就会有老师。师者无处不在，师者无时不在，所有对自己正面影响过的万事万物都是我们的师者，都要对他们施予敬慕与感恩之心。正是因为这些不同形式、不同质类的“老师”的默默付出换来了社会的发展与进步、社会与自然的和谐、人类文明的勃勃生机。

既然是老师，他们的共性就是无私、公平中折射着道义，伟大与平凡中透露着慈悲。只要认定他，他就会像一股暖流，渗入到我们的心田;像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路;像一阵春风，给我们温馨与温暖。世间的老师，不具方式，不显锋芒，有些时候都不需要你的认可。他们没有华丽的住所，没有簇拥的鲜花，没有显赫的牌匾，全靠我们在生活实践中对他们的认知与感悟。老师的另一共性就是以奉献为特色，以教诲为主题，以启示为方法，以唤醒为目的。然而，老师的奉献、教诲、启示、唤醒还需要我们用心来领略与反思，用灵感与顿悟之内因的自身作用来产生师生效应。

老师无形的爱，透视着老师深深的情，这是人世间最严肃的、最美的情：犯错误时教导我们的是老师;遇到困难时第一个想到的是找老师;遇到迷惑时给我们指点迷津的还是老师。他迫使你拥有一个闪光的思维，吸引你拥有敬慕的眼神，启发你拥有智慧的头脑，教诲你从错误中找到教训，树立自信，扬起人生航进的风帆。因此，这是世间最宝贵、最纯洁的师生情。

有人曾经说过：我不需要太多的荣誉和赞美，我只喜欢“老师”这两个字……这质朴的言语无疑是对所有老师们的爱慕心声，是对老师内心世界最真实的情感流露。我们感谢老师园艺之辛勤，感恩老师孜孜指点与教诲，感激老师的深情厚谊，感动世间万物带给我们的人生哲理。我们要用实际行动感恩世间所有的老师。

我们不会忘记妈妈第一次入学时为我们拿书包;不会忘记课堂老师对我们的一次阳光微笑;不会忘记同学间的纯真友谊;我们也不要忘记路边小草对我们的热情招手;不要忘记水向低处却为人类无私奉献的优秀品质;更不能忘记灿烂阳光对世间万物平等待遇的博大胸怀;不能忘记竹子自净自清，自善自美的精神与独立清高的气势;更不能忘记梅花欢喜漫天雪的生命气节。用积极的心态去领略世间的万物就会发现我们的“老师”多如繁星，层出不穷----，我们的“老师”高深莫测，博大精深。潺潺流水暗示我们做人要谦和低调;巍巍群山告诫我们做人要敢于担当;汪洋大海启发我们做人要有宽广胸怀;阳光雨露传授我们做人要无私奉献----。

当我们产生疑惑时，是老师打开了我们封闭的心扉使我们豁然开朗;当我们沮丧、自卑时是老师给了我们生活的勇气;当我们表现的唐突、愚昧时是老师帮我们找到了一生追逐的梦想。从此学会做人，学会做事，树立起人生目标。我们要感恩世间老师教我们找到时时填充生命能量、迸发生命火花的金钥匙。

鲁班要感恩扎破手的刺草;詹天佑要感恩伙伴的挽手;牛顿要感恩落地的苹果;瓦特要感恩于沸腾了的水壶;陈景润要感恩皇冠上的明珠。虽然这些在心理学上叫“原型启发”，我们认为不如说这就是老师在教导更有韵味，更具理性，更富情感。

感恩世间老师，能给我们插上飞翔的翅膀;感恩世间老师，能为我们指明人生的方向;感恩世间老师，能使我们拥有放眼世界的慧眼……。因此，不断发现、努力认识、合理运用、理智创造、完美人生则是我们最好的感恩方式。

鲜花可以枯萎，沧海可以变迁，但我们感恩的心永远不能变。让我们静下心来，异向思维一下“老师”的内涵，不难发现老师就在我们身边，每时每刻都在瞩目着我们，要我们解除委靡，立即崛起，从一点一滴做起！

让我们手挽手、肩并肩，共同感恩世间能惠及我们的所有老师吧！

教师节感恩老师作文 第10篇

四年级

周伟

是谁，给我们带来了知识，是谁，给我们带来了快乐，是谁，把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人，是您——老师。

老师您把我从黑暗拉了出来，您把我教育成性格好和品德好，杨老师，您为我的付出，令您的头上的头发一根一根的苍白，老师，我真的很感谢您对我的教育。

记得有一次，李铭键不舒服的时候，是您把他送到办公室里搽药油，当时，您的辛勤劳动、热爱帮助别人的心灵，令我铭记于心。还有一次，我上楼梯的时候一不小心摔倒了，我起来了，但是我用尽全力也起不来，您刚刚看见，马上走了过来，把我扶起，当时我好像有一个天使伸出双手把我扶了起来，当时我的脚不断涌出那鲜红鲜红的血，您把我扶到办公室里，用纱布把我的脚包扎好，您还安慰我说：“不要哭了，下次要小心一点，”老师您帮我包扎得结结实实的，过了一个星期，我的脚好了，但是还有点疼疼的，您走过来对我说：“周伟，脚还疼不疼？”我说：“不疼，” 其实还疼，但是我不想老师您再为我操心，所以才讲了一个善良的假话。

老师，我再跟您说一声：“老师您辛苦了，老师谢谢您。”

感恩老师

五年级 冯子璇

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩老师，因为老师为我打开了智慧的大门，让我在知识的海洋里翱翔。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

记得刚上学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来了鼓励的目光，似乎在说：“冯子璇，别害怕，鼓起勇气试一试。即使答错了也没关系。”是您那温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举手回答，虽然答得不怎么样，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。

五年了，在这五年里，无论我遇到了什么，您都会与我一同面对。您为我付出的太多太多，深似大海，高如蓝天。

我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。我发自内心地感谢您，我的老师!感谢您为我所做的一切!将来，无论我成为“参天大树”或是“低矮的灌木”，我都将以“生命的翠绿”，向您祝福——我的老师!

感恩老师

六年级

冯康宁

是谁把懵懂无知的我们带入知识的殿堂?是谁在深夜微弱的灯光下伏案批改?是谁一次次包容我们的过错?又是谁悉心教导我们做人的道理?是老师，是我们可敬的老师，李商隐说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗是对老师的真实写照。啊，老师您就像一支蜡烛照亮了我们，而自己却在默默地燃烧。

我已经是六年级的学生了，过完暑假就要进入中学了，您和我们相处了六年之久，我们和你已经有了不可割舍的感情，您和蔼的面容，亲切的话语使我们难以忘怀，当我开心时，您陪我一起微笑；当我伤心时，您默默的安慰我；当我成功时，您和我一起分享成功的喜悦；当我失败时，您的语言让我充满信心和勇气。老师您奉献了自己的青春和精力，全心全意投入到这世界上最高尚、最伟大的事业。您是我们人生中的启明灯，正因为有了你的光芒，才使我们到达成功的彼岸，我是一条船，您是船上的帆，您是我前进的动力，没有你我怎能抵挡惊涛骇浪，到达对岸? 在这里我想对您表达最诚挚的祝福和最真诚的敬意，老师您辛苦了，我绝对不会忘记您对我的恩情。等我长大了一定会来报答您的，这就是我——一个六年级学生的心声。

老师，我人生的指路人

六年级

梁鑫

鸟儿感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔。高耸的山峰感谢大地，因为大地让它挺立。而我要感谢的除了我的父母还要感谢一直含辛茹苦教导我的老师，是他们给予了我打开智慧大门的钥匙，是他们给了我遨游知识海洋的门票，是他们把自己毕生所学的毫不保留的传授了我们……

亲爱的老师，正因为有了你，我们有了指路的明灯，在迷茫的夜空有了永恒的北斗。您助长了一代又一代的少年，一代又一代的少年在您细心的呵护，严格的教导下成长。

老师，您是蜡烛，闪耀着光芒，您是辛勤的园丁，留下的汗水滴滴闪亮。您把我们领进教室，教给我们无穷无尽的知识。您给我们的关怀就像和煦的春风迎面吹来。有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒；有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔。

因为有了您，就有了这个节日——教师节，这个神圣而伟大的节日。你是一把火，点燃我们求知欲的火。您是一把扇子，扇走了我们贪玩的欲望，带来的是良好的学习气氛。您奉献了，却别无所求。您在默默的释放着光芒，资源也在一点一点的用尽。你不是雨露却能滋润花儿；你不是红烛却能照彻心灵；您把我们的点点滴滴都凝成灿烂的炫光；您把我们的每一个学习成果，都写到了辉煌的本子上；您把大海一样的知识注射到我们的大脑内……不管怎么歌颂您，都歌颂不完您的伟大，您的无私。现在我已再找不到什么成语来说明您那宽大的胸怀，和真切的叮咛了！

虽然我们只是初升的太阳，但要释放光芒，懂得感恩，懂的感激。怀着对老师感恩的心行动。毕竟老师为我们所付出的已经太多太多。当我感受成功的喜悦，享受开心的时刻时，别忘了，这其中有一个一直支持自己鼓励自己的人，为我们付出了汗水和青春的人。现在我想真诚的对全天下老师们说声“谢谢”。

老师，我想对您说……

五年级 路妍溪

时间过得真快，转眼之间，做您的学生也有一个多月了，在您的教导下，我更加专心地学习，更加健康地成长，今天，借这个机会，向您说说我的心里话，表达我深深地敬意。

记得您走进教室的第一天，秋高气爽，阳光和煦，您穿着浅黄色的上衣和一条黑色的裤子，满面春风地走进教室，您走上讲台，对同学们说：“这个学期我是你们的语文老师兼班主任，我叫杨春芳，有事的话，可以拨这个号码。”望着您亲切而又熟悉的面容，我是多么的兴奋啊！心中就像揣着一只小兔子怦怦直跳。

您曾经很多次地夸我作文写得好，字写得认真。我清楚地记得那天，上课了，您拿着一些作业，健步走进教室，跟同学们说：“下面，我读几篇作文给大家听，我一边读，一边分析。”没想到您第一个读得就是我写的那篇《我是一个小书迷》，当时我的心里紧张而又害怕，生怕自己写得不好，可是在您坚定美妙的声音中、在您朴实有序的点评中，这篇习作竟然多了几分诗情画意，我偷偷地抬起头看着您鼓励的眼神，心中充满了感激。

我是一个调皮的学生，所以不经意间惹您生气了。你还记得吗？那天英语课前，您和英语老师早已站在了门口，可是我仍旧跟同学沉浸在下课的欢快中，围着讲台追来追去，当我喘着气回到座位，没想到同学又跟着追过来，于是，您把我们一把抓住，拉到前面，严厉地看着我们说：“没听到上课的铃响了吗？没看见两个老师站在门口？这样可不行！下不为例！”那时，我是多么的懊悔呀！我满脸通红，不敢抬头看您的眼睛。真的！如果有个地缝，我肯定会钻进去的。

“春蚕织丝线，甘露育新苗”。我知道，您的表扬中包含着鼓励，您的严厉中蕴含着期望，做您的学生，真好！

感恩老师

六年级 冯雅婷

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我，感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历史中，您浓浓的师爱一直伴随我左右。

老师，我知道您批评我们，是为我们好，当我做错事的时候，您并没有大声呵斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。我真感激您！感谢您的耐心教导，是我在学习和人生的道路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。老师，我会永远记住您对我的教导！

今天，老师您教导了我，我强忍住泪花，使泪花不要流下来，但是眼泪不争气，最终流了下来……我为什么要哭？刚开始，我犯迷糊，最终我知道了。老师的每一字每一句，都透露出对我的“爱”和“关心”，您让我在今后的道路中明确了目标，该做什么事，不该做什么事都一清二楚。我感激老师，我知道这“感激”俩字也并不是老师您想要的结果。我知道，我们取得一个好成绩，好好的做一个人，也就是老师最为满意的。

教师节作文：感恩老师 第11篇

小草，把春天的门打开；鲜花，把夏天的门打开；硕果，把秋天的门打开；寒雪，把冬天的门打开；老师，把智慧的门打开。

有人说，老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，老师如明灯，在我们迷茫的时候给我们指引前进的方向；有人说，老师好似一支强心针，当我们在挫折与困难面前徘徊时，给以我们前进的动力与勇气。是啊！我们敬爱的老师付出的无私心血期待的便是让我们莘莘学子取得优异成绩，做对社会有贡献的人。

老师，虽有子女，却更多的把精力放在我们身上，每天回家时，子女都已入睡，每天上班时，孩子还在睡梦中。谈起每一位老师的经历，都会让人心动。在办公室里，老师辛苦备课，力求把教案做得更好，灯光下，老师在一丝不苟的批改作业，黑发中夹杂的银白在灯光下发出耀眼的光。老师，您是我们心中最暖的太阳！你是我们心中最明亮的太阳。“捧着一颗心来，不带半根草去”。这就是老师诲人不倦，无私奉献精神的体现。老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。这种爱给了我们温暖和力量。促使每一个学子不断地实现自己的追求，到达理想的彼岸。

在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱。老师就是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的指向标。老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。

老师，您好似美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

教师节感恩老师作文 第12篇

那是临近学期末的一个冬天，下午放学后，仇老师一如既往地让我们排着整齐的队伍，到了放学地点，等家长来接，一会儿工夫，许多同学都被家长接走了，寒风中，只剩下了我孤零零地站在了老师的身旁。紧张和不安也弥漫在心头，细心的仇老师发现了，他低下头，冲我笑了笑，然后掏出手机说：“没有关系，妈妈可能有事，忙忘了!来，和家长联系一下吧!”老师的微笑，让我平静了心情，打完电话，我才知道，最近家里装修，妈妈去商城，忘了时间。怎么办?从商城到学校，至少要半个小时呀，我战战兢兢地对仇老师说：“老师，我妈妈要半个小时，才能来呢!我自己去传达室外面等吧!”仇老师摸了摸我的头，慈爱地说：“那我先送你回家吧，天这么冷，千万别着凉!”接着，又帅气地做了一个“走吧”的动作!仇老师又给妈妈打了一个电话，让妈妈别着急，往学校赶，然后接过我的书包放在车篓里，把我抱到自行车后座上，跨上自行车就出发了。走到半路时，天空突然刮起大风，我发现，仇老师挺了挺自己的背，似乎想帮助挡住这肆虐的大风，还幽默地说：“躲在我的背后噢!这样风小点，我女儿都是这样的!”

此时，我的眼眶湿润了，虽然，外面寒风刺骨，但我的心中涌起一股暖流。

到家后，仇老师还不忘关照我，回去先喝杯热水噢!然后就匆匆离开了，看着仇老师远去的背影，泪水已经在我的眼眶里打转!

善于感恩,做有德教师 第13篇

学会感恩,虔诚地面对生活

选择教师这份职业,意味着我们将要舍弃许多, 也意味着我们选择了清贫与奉献,需要我们更多的坚守。年华似水,岁月如梭,回首相视,不再有同学意气,而是两鬓斑白,身倦神怠,也许抱怨、苦闷随之而来;工资待遇差强人意,自我发展偏离方向,子女教育也不如愿,生活重负接踵而来,迷茫、彷徨成为挥之不去的痛。即便如此,我们也不能忘了感恩。

感激社会赋予的重任。教书育人是平凡的工作。 当人们投身于经济大潮的时候,一些教师似乎感受到了自己边缘化的存在。但是我们也要清醒地看到, 那一双双如饥似渴的求知眼光,那一个个鲜活的生命在等待着我们去塑造。社会将这份担子交给了我们,我们就要义无反顾地走下去,担负起教书育人的历史使命,传承人类文明,传递祖国文化;让每一个孩子都得到应有的照顾,获得必要的发展,并成为适应未来、迎接挑战、推进社会进步的建设者和接班人。责任重大,使命艰难,为师者需加倍珍惜。

感激家长给予的信任。家长将孩子托付于你,就是将自己的希望交付与你,我们就得感受到教师这份职业的厚重,体会到教书育人的艰辛;也是将孩子的未来和一生的幸福交付给你,我们应该有所担当, 培植学生正确的世界观、人生观、价值观,让其拥有高尚的品德、强健的体魄、健康的心理、健全的人格、 渊博的知识以及适应未来生活的必备技能。感激家长的信任,让我们有机会与他们共同担当起培育未来人才的重任。

感激亲人给予的真情。清贫的教师职业,也意味着家人要有更多的付出。教师的亲人固然受到人们的尊重,但个中的酸甜苦辣,只有他们自己清楚。教师并不高的薪水,还有大量的培训、考核,更有无法统计的家访、加班加点地找资料,迎接检查,接受评价,等等。感激教师的亲人们,用自己羸弱的身躯扛起了家庭的重担,毫无怨言地支持着教师的工作。

“文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃赋《离骚》”等故事,揭示出不屈的真理,只要我们心存善念,心怀感激,就一定能如贤人那样百折不挠,走出窘迫,实现自我的最大价值。

学会感恩,坦诚地面对工作

工作中有欢乐,也有辛酸。聪明的学生,让你有凸显才华的良机;伯乐式的领导,让你有崭露头角的天地。但我们深知,生活并非一帆风顺,教育也不会永远顺利。有的“后进生”,会拖住你的后腿,但这不是劣势,更不是致命的丹毒,而是能让你进入“柳暗花明”的神奇境界,因为你的教导有方,引领得法,一个个奇迹就这样缔造出来。

面对日复一日的教学工作,我们应该学会解脱, 学会创新,学会探寻最有意义的方法,也许在不断的积累中我们的业务素养会突飞猛进。感激这些工作的磨砺,它让我们学会了思考,学会了创新。“资之深,则取之左右逢其源。”作为身处乡野的小学教师, 当我们面对教育改革的变迁时,都应把学习和提升当作挑战自我的基本路径,广泛涉猎,厚积薄发。工作的重负势必要求我们潜心学习教育专业理论,采集众家之长,领略名师之风。博学使人聪慧,更令教学左右逢源,达到娓娓道来、旁征博引的理想教育质态,也使我们自身的形象更加完美。

复杂的教育格局,促使我们去不断实践。大胆地尝试,积极地思考,使我们的教育教学更趋理性,也促使每一个参与者得到成长。将工作的重任变成主动反思的动力,在教学实践中积极思考,撰写教学心得,谋划教学新思路,倡导教学新理念,将感触提炼成一段段文字,让自己的行思得到外显,并在不断的补充中更趋完美。

吴健雄感恩胡适老师 第14篇

1928年6月，考上中央大学的吴健雄，按规定必须先入上海中央公学学习1年，由此而成为胡适的学生。此前，吴健雄早就对胡适钦佩不已，但胡适并不认识她。胡适对吴健雄青睐有加，缘于吴健雄在一次历史考试中不仅第一个早早上交试卷，而且还得了满分。虽然吴健雄师从胡适只有1年时间，后来又选择了物理学，但双方以通信为主的交往，在半个世纪内从来就未停止过。1936年秋，胡适赴美国参加哈佛大学300年校庆，特地写信给在此留学的吴健雄：“凡治学问，功力之外，还需要天才。龟兔之喻，是勉励中人以下之语，也是警惕天才之语，有兔子的天才，加上乌龟的功力，定可无敌于一世，仅有功力，可无大过，而未必有大成功。”同时，他希望吴健雄多读文史方面的书，这样才能胸襟阔大，见解高明。

感动不已的吴健雄反复阅读信件，正考虑如何回复，却又收到胡适只是为了更正上封信中写错的一个词句的第二封信。老師非同一般严谨负责的治学态度，渐成吴健雄终生的精神财富。直到在物理学上成就斐然并成为美国科学院院士后，吴健雄仍然真诚感恩胡适。1959年5月1日，她给胡适写信说：“几星期前在整理旧物时，翻到您给我的信件，有一封是我刚从中国来到西岸后不久你的信。信中对我竭尽鼓励，使人铭感。我一生受到父亲和您的影响最大。”谈及成功秘诀时，吴健雄说：“我们要有勇气去怀疑已经成立的学说，进而去求证。是胡院长‘大胆的假设，小心的求证’教育和鼓舞了我。”

1965年2月，胡适去世三周年祭，吴健雄特地将胡适1936年10月30日给她的信函原件寄给其夫人江冬秀，作为“胡适纪念馆”保藏的文物，以此寄托哀思和对老师的永久怀念。

教师节感恩老师作文 第15篇

刚上一年级的时候，我是一个胆小的小女生，在一群陌生的孩子中，我是那么的不起眼，那时的我沉默寡言，不善表达自己，与同学、老师讲话时，我也是细声细气的，上课时当同学们争先恐后的举手发言时，我只是静静地看着，也很少举手发言。陈老师发现后，经常鼓励我举手发言。有一次，老师问大家一首古诗的作者，没有几个同学知道，我刚好以前看过，心里想说，可就是不敢举手，犹犹豫豫中，我的手举到一半又放了下来，陈老师注意到了，就用鼓励的眼神看着我，并朝我微微的点点头，这给我莫大的鼓励，我情不自禁的高高举起我的右手。当我用细细的声音的回答出问题时，陈老师却给我了大大的表扬，同学们也鼓掌为我加油，说真的，那一刻我还感到有一些不好意思。这件事虽然过去两三年了，可却让我记忆犹新。

现在的我早不是原来胆小怕事的我了，现在的我开朗自信，乐于助人，并在班干竞选中被选为中队委，成为老师的小帮手。这一切都离不开老师的帮助。老师，如果我是祖国的花朵，您就是那辛勤的园丁;老师，如果我是刚刚出土的小嫩芽，您就是阳光和雨露。

教师节感恩老师作文 第16篇

有一次期末考试，我获得了四好少年的荣誉，我高兴极了。是您辛勤的教导才让我取得了这样的好成绩，我心里由衷地感激您。可自从取得了四好少年之后的很长一段时间里，我便骄傲浮躁了起来。上课注意力经常集中不了，是您一次又一次地用眼神暗示我上课不要开小差，您让我回答问题，让我把注意力全神贯注地集中在课堂上。慢慢地我开始端正学习态度，上课不再分心，学会了一步一个脚印踏踏实实地努力学习。

这些都是您对我关爱的一小部分，您对我的谆谆教导不是三言两语就能说完的。人们都说，老师是人类灵魂的工程师;老师是花园里辛勤的园丁。您将您所有的知识全都毫无保留地传授给了我们。

谢谢您，我的老师，您是我们学生心目中的太阳!再一次感谢您对我的悉心教导，我会更加努力学习，力争上游，决不辜负您对我的希望。

老师是花园里辛勤的园丁。您将您所有的知识全都毫无保留地传授给了我们。

教师节感恩老师作文 第17篇

认识你们之前，我还在想：小学的老师会不会很严厉?老师们讲的课我能听懂吗?我会不会彻底淹没在成绩优秀的人群中想站却站不起来?直到我升入初中接触了老师们后，直到我一次又一次取得优异的成绩，我才发现是我多虑了。正是因为你们的和蔼，我的性格才会逐渐开朗;正是因为你们对我的历练，才会让我有了自信。我要感谢老师们给我的光荣，这也是我们共有的光荣。今天，我特别想对三位老师说说心里话。

徐宝基老师，身为我们班主任的您做事认真负责，和同学们相处和睦，完全没有一点老师的架子。您一视同仁，从不因成绩的好坏而另眼相看某一个学生。还记得那次，您得了肾结石还来给我们上课。上课期间，疼痛时常发作，有几次，您承受不住了，但怕我们担心，就强忍着痛走到走廊里，蹲在地上……那一节课，我永生难忘!您是五年组学年组长，有很多工作劳身累心。每次只要一累到，您的眼角就会有大片的血丝，看上去让人心疼!有无数次，我多想帮您承担些担子，又无能为力;我多想在您腰酸背痛时为您捶捶背，揉揉肩，又没那个勇气。我这个班长总有不听话的时候，有时闯祸惹您生气。在这里跟您说声抱歉，我以后会让您少生气的。

董绍智老师，你是我第一个打心底佩服的语文老师。您有您自己独特且独有的教学方法和流程，可以让一节干枯乏味的语文课，变得比体育课还有活力和动力。“语文课前活动”是您让我们锻炼口才和临场挥能力的重要活动;您还让我们准备“积累本”，这又是和很多老师不一样的地方。您经常说：“我所能给你们的并不是知识的本身，而是获取知识的方式和方法。”您说的每一句话，写的每一篇文章，都蕴含着丰富的哲理，流露着您文思如泉的才华。俗话说“人无完人”，但您在我们眼里，却是完美的!我非常敬仰您，把您当成一个“神圣”的存在，所以我不敢在您面前开一点玩笑。

吕燕老师，您一直把我们当成自己的学生。您班里的学生可能不太听话，有时会让您生气，千万别气坏了身体。上您的课有时我会溜号，以至于考试时在一些小问题上被扣分或是忘了一些知识点，辜负了您的期望，真的很对不起!有的同学可能对英语不太感兴趣，上课时不认真听，您也别生气，毕竟身体是自己的!

教师节感恩老师的优秀作文 第18篇

还记得在我带2005届毕业班的那年, 发生了一件让我至今还记忆犹新的事, 也是这件事让我认识到了老师的一点宽容, 汇报给你的将是学生永远地感恩。

一个周二的早晨, 我还像原来一样, 带着舒畅的心情走进办公室, 打开抽屉打算要放东西, 让我意想不到的事发生了, 我放在抽屉里的班费和自己的一点零用钱不翼而飞了, 我就开始着急地找, 怀疑是不是自己放错地儿了?还是我记错了?可我坚信我是放在抽屉里了!这时办公室的同事们都回来了, 都开始七嘴八舍的议论这事, 突然一个同事说, 昨天下午自习课上他回来拿东西打算要回家, 还没到办公室就看见一个人影从办公室里慌乱地跑了出来。当时也没在意, 就以为是学生上办公室拿作业本来了, 还说那影子特像我班的康××。我回忆回忆, 当时他是出去了, 说是肚子疼要上厕所, 但他怎么跑到办公室去了呢?这件事就在我的疑问和气愤中暂时被搁置在一边了。因为我知道, 没有调查, 就没有发言权。对于这种情况, 当时的我如果主观臆断, 不假思索的、武断地处理, 我想, 后果将不堪设想, 这将是孩子一生的名誉啊!但没想到的是第二天班里也发生了同样事, 上完早操回来后, 田××说自己书包里的25元钱不见了, 于是班里就像炸开了锅似的, 有猜疑的、有骂这“小偷”的、也有说报教导处让主任来查的……反正班里乱成一锅粥了, 这时我马上想到了昨天同事说的他, 我下意识地用眼神小心的瞥了一眼“他”, 发现他也在看我, 而且还透着一种不安和慌乱。这时的我从他的眼神中似乎也悟出了点什么……学生群情激愤, 也让我怒火中烧, 我真想点他的名字让他站起来解释解释这一切, 可就在这时, 我想起了苏霍姆林斯基说过的一句话“自尊心和自信心是学生心里最敏感的角落, 是学生前进的潜在的力量, 是学生前进的动力和向上的源泉。”于是我告诉自己:必须冷静!冲动的大脑迅速冷静下来了, 想着学生们马上就要毕业了, 真要查出“小偷”是谁的话, 一个可能是前途无量的孩子很有可能就在这件小事上毁了。

我稳了稳神, 清了清嗓子, 也稳定一下学生们的情绪后, 平静地说:“同学们, 田××同学丢了钱, 大家都很气愤。可是, 我们想过没有, 如果这位同学没有特殊的原因的话, 谁愿意背上一个小偷的骂名呢?班里发生这样的事, 我也感到很惭愧, 但我相信这肯定是事出有因, 同时我也在这里保证以后班里不会发生这样事了, 仅就这一次!丢钱的这位同学, 下课以后上办公室找我, 我帮你解决你丢的钱……”这时只听到一句话:“老师, 难道小偷就不查了吗?”“小偷?咱们班哪有小偷啊。噢, 对了, 以后谁要是遇到困难, 直接和老师说, 可千万别自做主

在语文教改稳步推进

世并非一的当下, 味地要归咎于课语文教学的困境

︱︱︱板堂, , 教学理念的陈旧归咎于教学方法, 教学的死俗浅思想的僵化。我们不妨将

析眼光放得远一点, 从圈子

当里跳出来, 看看我们周围

前魏的世界, 就会发现, 这个世与文强这话也许有点骇人听闻语国界正在背离语文的宗旨, ,

教可是, 在一个产生不了英

学雄的时代, 我们大谈英雄崇的的出现, 岂不是天方夜谭?

困其实, 作为一名教师,

惑

特别是语文教师, 你在三

高你说出的话是尺讲台上一站, 你会觉得多么的掷地,

有声, 多么的庄言, 崇高而

富有威望, 你认为你或许正在改变世界, 你相信你的学生会对你佩服得五体投地。但当你走下讲台, 你会发现你推崇与赞美的正好处于生活的边缘地带, 你神往与憧憬的正好是社会的末流, 你真正体会到语文教学中的“高处不胜寒”啊!你会很困惑, 为什么呢?笔者斗胆分析以下原因, 以与方家请教。

一、这个社会已渐渐蜕变为一个崇高娱乐的时代, 作为承载人文精神的语文能与纯粹的娱乐水乳交融吗

娱乐已成为这个多元化社会世俗生活张了。弄不好, 真要是被大家误解了, 背上个小偷的罪名多不好啊!”

我以为这件事就此会石沉大海的。

大概过了两个礼拜, 有天早晨, 我走进办公室, 在我桌上我看到了一封用精美的信纸写的简短信:“老师:我真对不起您, 也对不起咱班全班同学, 我因上网玩游戏欠了别人的钱, 他们逼我, 我在迫不得已之下……您放心, 田××的25元和您抽屉里的钱以后我会还上的!同时也谢谢您在班里为我做的一切!在这里让我为你深深地鞠一躬, 以表我的歉意和诚意!”从这稚嫩的笔迹中我确信了这所谓的“小偷”就是他了!这时的我觉得应该做一件事, 在班里为这件“小偷”事件圆满地画上一个句号。于是, 我从自己的兜里拿出了25元钱, 同时把这封信作了一下改动并用电脑打了出来:“同学们, 真对不起, 因家里发生了点急事, 需要钱, 万般无奈之下我才……在这里我向田××道歉并还上那25元, 希望田××以及全班同学都能原谅我!”我带着微笑走进了教室……

的主流, 无论是传媒还是影视, 娱乐至上已是不争的事实。娱乐消减了人们对精品文化的阅读, 娱乐挤占了人们在日常生活中的“多余”时间, 使得诗化的语文在生活空间中无立足之地。现代社会, 由于生活的紧节奏, 工作的繁忙, 就业的压力, 这些心理负荷促使大多数人想放松自己, 于是娱乐自然而然走上了成人世界舞台。严肃、高雅的语文 (指作品阅读) 自然江河日下。于是, 一夜之间捧红一个超女的现象已不奇怪。这样的社会现实误导了学生对语文的学习, 也影响了语文教师内心的尺度, 语文被疏远理所当然。

二、信息化社会的到来, 也左右了学生学习语文, 老师教授语文的兴趣, 同时也降低了学生对人文作品的阅读量

电视, 各种各样的电子娱乐品, 尤其是网络世界鱼龙混杂的信息, 已严重削弱了语文曾经有过的地位, 一个学生可以抱着方便面在电视机前“享受”上几个小时, 或者在网络虚拟的世界中整天发狂, 但他已绝不可能在语文世界的阅读中忘我, 这已是不争的事实, 这里暂不多赘。

三、价值标准的错乱, 让语文的崇高处于尴尬境地

语文是与功利格格不入的, 语文的精神世界中有两个字———崇高, 语文正是凭着这两个字感染了一代又一代知识分子, 完成了传统人文精神的延承。然而, 现代社会, 追功逐利的大环境势必影响语文理想化阵地, 使语文的有些理念显得不堪一击。

从那以后, 一向喜欢上网玩游戏、自由散漫的康××就像换了一个人似的, 开始好好学习, 备战模拟考试, 中考了。最终以优异的成绩考上了直属高中。

一转眼这件事过去好几年了, 但每逢年过节, 我都能收到康××的祝福与问候……今天我收到了康××被大学录取了的捷报, 看到他一步步走向成功, 我由衷地感到高兴和欣慰……也为当初我的处理方法和决定感到欣慰!

常言道:“人非草木, 孰能无过?”想想, 我们面临的是一群天真无邪, 还未长大的孩子, 当他们犯下错误时, 我们应该想到“人无完人, 金无足赤”这句话, 那么, 我们作为成年人, 何不用一种儒家的中庸之道, 执法应严, 处理应宽, 本着对学生的将来负责的态度去面对他呢?给他一颗完整的自尊心, 让他昂着头走脚下的路吧!

今天, 我真正体会到了“以心换心, 真心育人”的真正含义, 同时它也成了我在以后的教学中和学生相处的警句。

一个小学水平的人可以腰缠, 然而饱尝寒窗几十载的人也许寄人篱下。读书无用, 尤其是读语文更无用论正在抬头, 这就印证了古人语“百无一用是书生”。其次, “骅骝拳句不能食, 蹇驴得志鸣春风”的现实在大多数用人单位还存在, 这种“郁郁涧底松, 离离山上苗”的特殊差距与不合理地位也影响了语文价值世界的恒一性。第三, “名人效应”, 追明星、评名师、选优秀已泛滥于这个世界。任何东西一旦泛滥, 就会过之而不及, 其造成的结果很可能是华而不实的“实至名归”, 果实累累的却无知无名, 这种社会流弊已深刻触及学校这一干净家园, 这势必也会左右学生评判事物的标准, 从而影响了学生对语文的信仰, 教师对语文的精神依赖。

四、快餐化的文化氛围, 根深蒂固的应试教育的教学现实与语文的学习的长期性、高雅性、素养性相背离