南京市金陵中学生物（精选6篇）
南京市金陵中学生物 第1篇
2010年南京市秦淮中学高二生物学业水平测试复习策略
南京市秦淮中学高二生物备课组
高二生物学业水平测试属于通过性考试，在今年江苏省实行“五严”规定后，使得学业水平测试复习的时间受到限制的情况下，如何抓好复习备考呢？学习虽没有“捷径”，但如果复习备考方向准确、方法科学、策略优化，则效率一定会倍增。如何使学生系统地掌握生物学科的最基本的知识和技能，并顺利地通过省学业水平测试，是目前我们必须深入研究的一个课题。下面是我校备课组根据我校的教学实际，提出几点复习方法，供大家参考。一．深入研究2010年江苏省普通高中学业水平考试说明，很好的把握命题方向，指导复习备考。
《学业水平测试说明》中的“命题原则”是：测试学生的生物学习能力与基本的生物科学素养，着重考查学生对生物学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力。同时注重理论联系实际，关注生命科学技术与社会的发展，促进学生在知识技能与情感态度与价值观等方面的全面发展。在这个前提下我们将做到以下三点：
1、注意测试的每一个知识点能力的要求（了解层次、理解层次、应用层次），提高复习的针对性。
2、注意教材考查内容比例、试题难度比例和题型比例，提高复习的实效性。
3、注意测试说明中给出的典型示范题的分析，增加复习的应用性。二．复习计划安排
1、时间安排：
由于我们新授课教学进度偏慢，所以我们的复习工作实际是从16周开始，根据江苏省学业水平测试时间的变动，我们实际复习的时间含22周（考试周），一共仅10周，因此，我们备课组讨论用大约8周时间复习必修1和必修2，大约1周的时间把必修3过一遍，最后还剩1周时间进行综合测试及练习。
2、具体内容的复习安排：
必修
1、必修2我们准备仅讲几个重要的知识块：如必修1仅讲解蛋白质、细胞结构、光合作用和细胞呼吸及细胞增殖含减数分裂5个知识块，必修2准备重点讲解变异和遗传分子基础，对遗传规律和生物进化一带而过，尤其对四个美术班的学生更应如此，因为这部分内容对他们来说相对较难，即使你花了大量的时间复习，也未必有多大效果，至于必修3的复习就以我上次开放日的复习形式快速过一遍。
3、测试安排：
由于时间紧内容多，我们准备在平时复习过程中，重点过知识点，配套练习放在课后完成，练习讲评只讲共性问题，一个模块复习完测试一次，最后做几套综合测试卷和外市的模拟题，4、提优补差措施：
目前我校还未采取大面积提优补差的措施，而且历来这类措施都是学校统一布置，统一落实，备课组和教师只有被安排的份，教师个人的提优补差措施目前还未开展，我想最后我们会把各班的重点人头找到办公室进行个别辅导或集中辅导。三．目标与任务
我校高二年级组在对这届学生学业水平测试的口号是：确保C，多拿A，消灭D，不看B。今年区教育局结合我们这届学生的生源情况给我们学校的A级指标是340多个，按四个学科平分我们生物学科全年级要达到80个A，而这80个A我想主要是要由6个所谓的强化班来完成，这样每个班至少要有13个A才可能完成指标，而根据前面的段考来看任务相当艰巨，所以，在这里还希望我们兄弟学校的老师，把你们在复习中一些好的措施，奉献出来，让大家分享，以使全区的生物学业水平测试成绩有大的提高。
4：抢在其他科启动复习前争取时间开展总复习
（1）加快平时上课进度：
1）取消或减少平时上课的作题时间，抓紧时间开进度（但要保证质量）
2）在期中考试时加入必修1，必修2的有关内容，以单选题出现，以基础题为主
3）从第4章开始加快进度，争取第十三周内完成必修3，有6--7周时间复习
（2）从后五周开始补习。每班选4－5名成绩较差的学生参加补习
（3）强化学生基本概念、基本原理的识记
1）编写三本必修教材的结论性语句
2）背诵重要概念和原理
3）平时或考试前二三周突击强化
4）训练：以选择题为主，非选择题为辅
5）文科班综合测试，逢双周进行一次，30分钟，全为单选题，理科班课外完成。（附答案解释，不作讲解）
三、最后通过适当模拟题的练习，有针对性地查漏补缺复习，做到“心中牵挂漏缺”。
现在备考复习已经到了冲刺阶段，但冲刺绝不是拼命做各种模拟题打题海战，而应讲究做题的策略。①做什么样的题？在老师的指导下，进行精选精练，做那些有助于加深对基本概念和基本原理理解的题，适当限时做一点高质量的仿真模拟卷；②怎样做题？做题不能做过就完了，要重视做题的过程，掌握做题各环节的技巧，这可以通过有针对性的试题训练把握审题环节、掌握解题技巧、强化语言表述能力。③对所做的各种类型题的一般解题方法要进行归纳。
解题中发生错误是难免的，做错的题中失误点必然是自己知识、思维、技巧等的盲点，研究错题能更快地查漏补缺、更深刻地理清思路、更直接地提高技巧和克服过失。可整理自己的错题集，将自己容易混淆的基本概念、原理，记不住、记不清、记不牢或没有理解、理解不透的知识点以习题的形式归类整理，进行归因分析，加强订正，可以突破得分瓶颈。因为多解决一个错误，就等于消灭了一个考试隐患，等于向正确方向迈进了一步。
以上建议是我的一点想法，谨供参考。
尊敬的各位领导、家长、老师、亲爱的同学们：
大家好，作为高二生物备课组长，我谨代表高二必修生物的1008名同学和七名教师，向您做表态发言。
2009年学业水平测试即将到来，回首过去，在领导殷切的关怀下，在教师们无私的奉献下，更多的是在我们同学们坚韧不拔的努力下。同学们取得了一定的成绩，模拟考试让我们看到了成功的希望, 但也暴露了其中的一些不足,如部分同学思想上还不够重视，基础比较薄弱，还请家长和同学引起足够的重视,生物是理科，但又有其特点，需要理解加记忆才能将知识点融会贯通，所以，在接下来的时间尤其需要多背，多记，再通过练习来强化基础知识。
面对即将到来的学业水平测试,同学们既不要紧张慌乱,更不能调以轻心.应该饱满精神,信心百倍,脚踏实地，刻苦学习、不轻言放弃，比干劲儿，比效率,比成绩，用自己的才智与汗水挑战命运！
我们几位老师也会一如既往，全身心投入到工作中 ,在业务上做到面向学业水平测试，精益求精，集思广益，群策群力，以最大的付出换取四月的我们共同的收获。
请各位领导、家长相信我们，有你们的支持，我们一定能够圆满完成你们交给的任务，我们一定用30多天的时间，全力以赴，拿下小高考！
历史
江苏2009年学业水平测试历史备考点拨
一、解读09年学业水平测试
1、测试范围：
测试的内容包括《普通高中历史课程标准（实验）》规定的3个必修模块的25个专题的有关内容。历史（必修课目）学业水平测试除了必要的测试内容，还提出了相应的测试能级，旨在测试学生对主要史实的了解程度、历史思维能力和必备的人文素养。
2、试卷结构：
题型比例：试题分为客观题和主观题两大类，客观题提醒包括单项选择题和判断题，主观题题型包括材料解析题和问答题。客观题和主观题的比例为7：3。
试卷难度比例：由容易题、中等难度题、较难题组成，分植比约为7：2：1。
内容比例：历史（Ⅰ）约占40%，历史（Ⅱ）约占30%，历史（Ⅲ）约占30%。
3、测试方式和时间：
闭卷笔试，测试时间为75分钟，满分100分。4、09考试说明变化：
①删去的主要是课本修订部分或不属于主干知识的部分。如：秦朝疆域、三元里人民抗英、社会主义制度在中国建立的概况、二战后美国、联邦德国经济发展的表现等。
②修改的主要是目前有争论或学生难以理解的以及说法不够科学的历史内容。如：将了解国有企业改革的主要内容和作用改为了解城市经济体制的改革；将探讨经济全球化进程中的问题改为认识世界经济全球化的趋势等。
③这次测试变化最大的是典型题示例，选择题多用情境性选择题、判断题中也多用图片、表格、图示等创造历史情境，材料解析题的跨度也从古到今、纵横中外。
总之，以上信息表明09年江苏历史学业水平测试将在求稳中创新，将会更加全面的考查学生对主要史实的了解、理解程度；以及提炼、分析、整理、归纳等历史思维能力，这就对参加09年江苏历史学业水平测试的考生提出了更高的要求。
二、复习对策
1、夯实基础
考生要认真对照测试说明的测试内容和要求，利用教材梳理好相关知识点。要做到逐一扫描没有遗漏，打好基础，形成对历史知识的识记。
2、构建体系
考生须在老师指导下，提炼概括历史知识要点之间的逻辑关系。并借助学习参考资料，按单元主题理清层次，形成历史知识体系，从整体上把握零碎的知识点，进而达到“以线穿珠”的功效。
3、适当训练 考生须在老师指导下，有计划地进行适应性测试训练。并做到发现问题，及时纠正。要适当加大主观性题目的解题方法和技巧的培训，提高自身的分析、综合、归纳问题的能力。
三、解题指导
1、审题是关键：
考生要全面思考、反复推敲，审清题干中的时间、空间、主干语、肯定或否定等限定词。材料型题目要多读几遍，“读书百遍，其意自现”。同时注意问题的提问方式，如：是“结合材料回答”还是“结合所学知识回答”等。
2．解题需技巧： ①看清题目、有问必答； ②表述规范、看分下笔； ③字体清晰、序号准确；
④切忌审题不清、一味求快、漏写漏答、潦草马虎。
[个人简介] 陈露露老师是江苏省泰州中学历史教学骨干、高二历史备课组长，有丰富的历史教学经验„„
化学
在高二年级学业水平测试动员大会上的讲话
江苏省泰州中学
周兆彬
各位家长，各位同学： 大家上午好！
今天，我们在这里隆重集会，召开高二年级学业水平测试动员大会。首先，我就化学这门学科谈几点关于考试说明的内容：
与2008年《说明》相比，2009年《说明》化学科命题指导思想有两点显著变化，一是明确了“以必修科目所要求的化学基础知识、基本技能、基本观点和基本方法为主要考查内容”，清晰地界定了考查内容的主干和重点；二是以“科学探究能力”代替原来的“学习能力”，彰显科学探究能力是化学学习能力的核心。
试卷的内容比例有较大调整,《化学1》和《化学2》占分共约85%，《化学与生活》占分约15%。与2008年《说明》的“《化学1》和《化学2》占分共约70%，《化学与生活》占分约30%”相比，必修内容占分由70%增加到85%，选修内容占分由30%减少到15%。试卷的难度比例仍然是：容易题、中等难度题、较难题比例约为7：2：1。
《2009年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明》化学科的最大变化概括起来就是：“强化必修，弱化选修”。基于以上变化，2009年化学科学业水平测试的复习，应在以下三个方面有所侧重：
1.进一步强化必修内容的复习力度。根据考试说明各个知识点，逐条过关，不留漏洞。2．突出选修模块的核心和主干。选修模块分值的减少，意味着命题选材将聚焦选修模块的重点和要点。3．重视科学探究能力的训练。“科学探究能力”作为2009年《说明》化学科命题指导思想明确提出的考查能力之一，必然在试卷中有所体现。这一点在典型题示例第26题中已有具体反映。在复习的过程中，教师应有意识地强化科学探究题型的训练，并进行相关的专题训练。
其次，我代表高二化学备课组的各位老师在这里对各位同学提出几点建议。一要充分认识学业水平测试的重要性。
首先学业水平测试全部过关才有高考的资格，其次A等级高考加分，大家都理解高考总分加1-5分将意味着什么，因此，学业水平测试对于我们每位同学，都是至关重要的。可是到现在还有很多同学比较轻视这几门学科，上课不认真听讲，你有没有想过在一个月的时间里要学习好这四门功课，而且要保证全部过关并且得A，这不是一件容易的事情。而且在座的很多同学在高一时根本就没有认真学，基础是很差的，所以我号召同学们，从今天起，我们全体师生要上好每一课，把握好每一天，向每一节课要效率，向每一天要分数，做到分秒必争，精心备考。
二要树立必胜的信念。虽然，我们的任务很重，但我们要树立必胜的信心，信心是基石，拼搏是保障。充满信心，是决战考试的前提。要相信自己的能力，相信老师、家长和学校是你们最坚强的后盾。只要拥有信心，才可能拥抱成功；只有树立信心，才能挥洒自如，超常发挥。送给大家一句话：冲刺４Ａ，一切皆有可能！
三要不骄不躁，积极调整好自己的心态。
虽然时间比较紧，但是请同学们不要急躁，俗话说：心急吃不了热豆腐。因为在复习的时候老师不可能象上新课那样详细，所以请同学们自己懂的利用空闲时间看看书，做些习题。不要拿没时间来作为借口，时间就好像海绵里的水一样，只要你稍微挤一挤的话，那肯定回有时间的。在平时做练习的时候，做好了不骄傲，那可能你选的题目太简单，做不好也不要急躁，可能题目太难了。要积极的调整好自己年的心态，来迎接本学期的小高考。
四要讲究科学的方法和技巧。
科学的方法是决战每一门考试的法宝。为此我提一些有关化学的学习方法：一要管好自己的眼睛，认真看书和课堂笔记，只有把内容看懂了才能做习题；二要管好自己的口，不懂就问，不留后患；三要管好自己的手，只看不做，就会出现看到题目、题题会做，做起来、题题有误，结果眼高手低。在平时做题过程中要规范化学基本用语，提高化学基本素质；四要管好自己的脑，提倡独立思考，对同类问题注意归纳比较，这样，才能将知识内化为解决问题的能力。
我想只要你们能做到这四点的话，一定会取得可喜的成绩，当然如果还是抱着无所谓态度的话，那你就是不过关当中的一位，我想在场的每位同学都是要求进步的，所以作为你们，应该不遗余力的投入到学习中去，争取获得满门红，得4A ,不要把后悔药留高三在吃。作为老师，我们非常重视你们的成长与发展，我们一直兢兢业业将所有的时间和精力都投入到教育教学之中。针对本次学业水平测试，我们一定会更加努力，及时搜集各种有益的信息，精心备好每一堂课，耐心为你们解答每一个疑难困惑，即使是一片羽毛，我们也会尽力为你们扫平前进道路上的泥泞；即使是一棵小草，我们也要全心全意为你们点缀生命的绿色。请你们记住，老师与你们风雨同舟，荣辱与共！这是我们的责任！
谢谢大家！
(编辑： admin)In the modern time, mainly in small and medium-sized enterprises, Foshan steel industry is the speed development by leaps and bounds, and have made remarkable achievements in upstream, but also face factors of production such as energy, raw material cost, continuously high indirectly lead to cost pressures in iron and steel
南京市金陵中学生物 第2篇
2005年高考，我市取得了较好成绩，这是全市各级各类学校共同努力、奋力拚搏的结果，其中也有我们上届高三生物教师的贡献，2005年高考划上了圆满的句号。2006年高三教学即将全面启动，高三生物一轮复习也将随之展开。一轮复习承前启后，继往开来，一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。扎扎实实抓好一轮复习是巩固05年高考成果，推进我市06年生物高考成绩的关键。现就06年高三生物一轮复习提出如下建议，供各学校参考。
一.指导思想：
以教材、教学大纲、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质。
二.复习目标：
通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生顽强拚搏的斗志，达到自主学习、自我发展、自我超越。
三.时间安排：至06年3月底前结束。
四.复习策略：
1.加强研究，把握方向
各学校高三生物备课组在新学期开始要拿出足够的时间，认真研究教学大纲、教材、2005年高考考试大纲、近几年上海、广东、江苏生物高考试题、全国理综卷4份及评价报告。教学大纲是国家意志的体现，是实施教学的纲领性文件，只有吃透教学大纲，才能把握教学的方向。《考试大纲》是命题的依据，只有吃透《说明》和近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。教学的对象是学生，了解学生、掌握学情，帮助学生解决实际问题，这样才能真正落实教学任务，提高教学效果。
2.夯实基础，提高能力
学生吃透课本，教师吃透教参，这是近两年江苏高考的方向。
双基教学是一轮复习的重中之中，没有基础就没能力，打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本、教参，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，复盖所有知识点，不放过任何一个死角。从近几年高考试题看，基础题仍点主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。
尽管高考试题正由知识立意为主向能力立意为主转化，但基础知识教学仍具有不容忽视的重要地位。一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目仍占有较大比例；另一方面基础知识是能力形成的基础，如果没有扎实的基础，或者学生不能把知识系统化，学生的认知就会出现偏差，从而造成思维的不畅通，致使能力的培养成为无源之水，无本之木。
基础知识的教学应把准确、深刻、系统、熟练、灵活作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程；准确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围；熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式，要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，从而加以分类、整理、综合，形成一个完整系统的知识结构和知识网络。近几年高考试题的命题，强化了“从学科的整体高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题”，从中可以体会到构建知识结构的重要作用。
考查能力是高考的基点和永恒的主题，《考试大纲》中提出了对能力的具体要求，高考
试题也确实体现了从知识立意到能力立意的转变，培养学生的能力应引起我们高度的重视。学生能力的培养是一个潜移默化的过程，不能只靠教师的灌输，也不能靠复习阶段的突击。提高学生能力的关键是：把学生从题海中解放出来，真正确立“以学生为中心，以能力培养为中心，以学生活动为中心”的教学观和相应的教学模式，突出学生的主体地位。学生的思维能力培养，要求教师给学生创造足够的思维活动的时间和空间，充分运用启发式和讨论式教学。即使在解题活动中，也要注意在解题思路的探索过程，在解题方法和规律的概括过程中积极培养学生的思维活动，从而提高和发展学生的思维能力。
重点抓三种能力
①审题能力。一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，“内部语言传递”过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径：让学生自己审题，然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。
②分析综合能力。主要教会学生对各种生物题型的解题技巧，解题方法。
③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。
3.构建体系，形成网络
高中生物学知识多而零乱，一轮复习要突出重点内容，突出主干知识的复习，以主干知识为主线，以知识的交汇点为纽带，把三本高中生物书融为一体，前后贯通。通过一轮复习疏理前后左右知识的联系，做到既见森林又见树木，森林就是知识的网络；树木就是各个知识点。通过一轮复习要将分散的知识点连成串、结成线、形成片。知识网络的形成是一轮复习的重要目标之一，网络的形成有利于学生对知识整合和记忆，有利于学生对生物学知识的检索，是提高能力的重要一环。
从我市实际出发，结合05年情况，建议一轮复习按七个单元构建网络体系：细胞、代谢、调节、生殖、遗传和进化、环境、微生物。
有关实验放到相应内容中复习。
4.加强集体备课，发挥整体优势
一轮复习要突出备课组集体，高三全体教师要形成共识：“人的力量是有限的，群体的力量是无限的”、“教师一条心，黄土变成金”。高三备课组必须做到：计划统一、进度统一、基本教学内容统一、作业和练习统一、考试统一。组内教师要开诚布公、坦诚相待、真诚交往，强调集体捆绑式教学，反对躲躲藏藏，提倡互通有无、互不保守、不隐瞒，人际关系协调、信息畅通、资源共享，团队和谐奋进。
5.盯牢人头，确保临界生向前推进
临界生是否得到推进是高三一轮复习的重要工作。通过与班主任商量，结合几次考试成绩综合分析，圈定生物教学的重点人头，分析他们的具体情况，建立临界生档案，进行跟踪帮扶，定期找这些学生谈话、交流和沟通，肯定成绩、指出问题，帮助他们树立信心、改进学法，推进了临界生，既能促进优秀生，又能带动后进生，一轮复习事半而功倍。
6.指导学法，提高复习的有效性
一轮复习知识复盖面广、内容多，如果不教会学生一定的方法，学生就会整天忙乱不堪、效率低下。比较行之有效的办法是“两个本子”，一是课堂笔记本，用来做好每节课的记录；二是错题集，及时收集自己易错、常错的题目，这样可以确保一轮复习的有序性和高效性，让学生学会复习的方法。
五.具体要求：
1.分层教学，分类提高
面向全体学生，因材施教，整体推进。
一轮复习要踏踏实实地落实因材施教措施，使所有的学生得到发展,实行优生优培，培
养更多的高、精、尖人才，一个学校考入名牌大学人数的多少，反映出一个学校办学档次的高低，也关系到能否为国家培养出推动社会发展的急需人才，因此，我们必须树立一种名牌意识，加大优生培养的力度。
重视希望生的转化，全面提高本科上线人数，希望生转化工作是确保高考大面积丰收的关键因素，根据我市实际，各学校尤其要加强理科希望生的转化工作。要找准对象，认真分析每个学生的特点，拟定具体的补弱措施，当补思想补思想，当补知识补知识，当补学法补学法。
对于学习上的后进生，要通过强有力的思想工作和方法指导，使这些学生树立起学习信心，并做到学有所长，学有进步。提高后进生的生物素质是高三一轮复习的重要目标，是稳定班级学生管理，提高我市生物高考成绩的重要增长点。后进生更应强调以本为本，抓课本抓基础，拿基础分。相反，丢掉了这部分学生就失去了最大的增长点，一轮复习必然失败，而且使这部分学生失去信心，给今后的教学带来很大隐患，提高我市06年均分也是空话。为了提高一轮复习的质量，我们建议分层教研，共同编写每课时的教学案，以减轻每位教师的工作量，发挥全市的集体优势，充分发挥重点学校的优势，带动全市各级各类学校整体推进。
2.提高课堂效益，向45分钟要质量
课堂是实施素质教育的主阵地，是一轮复习的主战场，是落实一轮复习目标、计划、措施的主渠道。一轮复习要严格教学常规、严格教学五认真。只有真正提高课堂效益，才能真正提高一轮复习质量。
课堂教学要体现教师为主导，学生为主体，理论联系实际，因材施教，循序渐进的教学原则，把启发式、讨论式、探究式教学贯穿于教学的全过程。课堂教学要树立四个意识：①培养学生学会学习的意识，学会学习是学习的最高目标，它是知识经济、信息社会发展的需要，也是培养学生创新精神和创造能力的需要，因此，课堂教学要着重培养学生学习的方法和技巧。②培养学生勇于创新的意识，学习不仅仅是为了掌握知识、方法，更重要的是让学生学会创新、学会以创造。高考是学生进考场考试，学生组织答案。③新教学观意识，一轮复习中要充分体现探究式教学观念、提倡民主平等、教学相长。④教学互动意识，让学生在课堂上多做、多讲、多练，互动的质量与水平决定了课堂教学的质量与效果。
课堂教学要实施四个策略：①问题情境创设的策略。教师要善于引导学生生疑，激励学生生疑；要善于利用各种不同的事物、不同的方式，创设各种新颖的、巧妙的、有趣的、针对性强的问题情境；要逐步提高创设问题情境的层次。②思维高峰激起的策略。教师要引导学生进行多向思维，多角度地分析问题；要引导学生进行直觉思维、批判性思维、想象思维，进行创造性想象。③创造兴趣激发的策略。教师要创设适度困难的问题情境，满足学生求知创造的需要；要创设适度新颖的方法手段，满足学生求新、求奇、求创的需要；要引导学生尝到创造性学习成功的快乐；要对学生进行激励性评价。④民主氛围营造的策略。教师应宣传、鼓励学生的主体意识和民主意识；教师应转变角色，由单一知识传授者转变为学生学习的知心朋友、指导者、帮助者与合作者，转变为和学生共同探讨真理的伙伴。
一轮复习课堂教学的基本要求是：①理清知识清单，将重点知识、难点知识、主干知识，按考试大纲逐一进行整理，让学生在课堂完成。②理清知识网络。③选择典型的高考试题进行分析，让学生体会高考题解题技巧。④练习巩固，精选例题，当堂练习。研究四类课型：
①“复习课”是指以知识立意为主的课，必须兼顾能力培养。知识的复习要结合学生的实际，总起来说，占用时间要短，尽量让学生自己动手总结。注意事项尽量通过例题引起学生注意，例如故意让学生犯错误，再指出应注意的问题。精心设计例题，最好通过一个例题解决一连串的问题。注意反馈，调动学生学习积极性和激活学生思维。
②“习题课”是指以能力立意为主的课。目的性要强，例题选取特别要考虑的是题目的功能和可扩展性。尽可能联系实际，尽可能安排实验。让学生自己在课堂上审题。充分展示思维过程。启发学生积极思维。突出教师的示范作用。避免形成思维定势。
③“练习课”是指学生整节课练习的课。要根据学生实际情况精心选择题目。严肃认真的评价，教师要发挥评价的激励功能，使学生看到成绩，也看到不足。
④“讲评课”是针对学生课上练习试卷的讲评课。首先要有的放矢，不能平均使用力量。其次要注意分类归纳，对同一类型的错误和问题要归纳整理，使学生明白错误的根源。要举一反三，对于错误多的问题，要从正面、反面、侧面等不同的角度去分析和讨论。最后要注意深层反馈，最好的方式是再出几个变式题，让学生再动手做一遍。
要加强多选题、非选题、实验题的训练。提高课堂教学效益是提高一轮复习的关键。
3.抓好复习的六个环节
一轮复习涉及到方面、各个细节，归纳起来就是六个字：读、讲、练、测、评、补。
（1）读：预习课本，发现问题。
（2）讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解题方法。
（3）练：精选习题，学生训练，掌握知识，形成技能。
强调控制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题，这也是今年江苏高考题的信号。
（4）测：进行单元测试，定时练习、查漏补缺。
（5）评：全批全改、统计问题、课堂讲评。
（6）补：及时纠错、矫正练习、二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误钉正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。
4.开拓创新求突破
高考复习，一轮复习是重中之中，各校要根据具体情况，开动脑筋，想办法提高质量，培植新的增长点。“管理出效益，细节定成败”，力求06年高考全市生物成绩有新突破。下面几项措施，供各校根据具体情况进行选择。
（1）晨读：每周安排两次，时间安排在早上6：30至7：00，教师要布置晨读的具体任务和要求，还要有检查措施。
（2）晚练：每周安排两次，时间安排在晚上18：30至19：00，每次晚练习就是当天课堂知识的小测验，根据教学中的主干知识、重点内容、易错之处、高频考点等具体内容命题，并赋与分值，一般晚值班时进行面批面改。
（3）限时作业：每天25—30分钟，一天一张8K纸4页，一般可选择10道单选题、2—3道多选题、2—3道非选题，在练习上打上日期和完成的时间，第一节晚自习上课时发，下课时收。
（4）周练：每周一次，时间安排下7、8两节课，考试时间100分钟，题型与高考同，题量40题，少二道非选题。把一周来学生作业中存在的问题进行归类、汇总、检测。
（5）周末强化训练：每周一次，时间为周六晚上或周日上午，时间1小时，在，在周六放学前下发，周日下午收回、批改。
5.周密计划，有序高效
“凡事预则立，不预则废”，应对高考更是如此。高三一轮复习要结合学校的特点，制定周密的一轮复习计划，包括时间安排、具体内容、材料组织、达成目标等要求十分具体而清晰，必须做到：一轮复习的目标明确、时间合理、每天干什么，每节课干什么，一轮要达到什么目标等等，要统筹安排，做到有条不紊。
六.复习体系建议
第一单元生命的物质基础和结构基础
包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。
第二单元生物的新陈代谢
包括：光合作用、C3C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。第三单元生命活动的调节
包括：植物生命活动的调节、人和动物的体液调节、人和动物的神经调节、动物行为产生的生理基础、内环境与稳态、水盐平衡及调节、血糖平衡及调节、人的体温调节、免疫。第四单元生物的生殖和发育
包括：生殖的类型、植物的个体发育、动物的个体发育。
第五单元生物的遗传和进化
包括：DNA是主要的遗传物质、DNA分子的结构和复制、基因的结构和表达、基因工程简介、基因的分离定律、基因的自由组合定律、性别决定与伴性遗传、细胞质遗传、基因突变、染色体变异、人类的遗传病与优生、现代进化理论。
第六单元生物与环境人与生物圈
包括：生物因素、种群和生物群落、生态系统的概念和类型、森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农业生态系统、城市生态系统、生态系统的能量流动、生态系统、生态系统物质循环、生态系统的稳定性、人与生物圈。
第七单元微生物及发酵工程
包括：微生物的类群、营养、代谢、生长、发酵工程简介。
各位教师，作为一名高三教师是十分辛苦的，起早贪黑、披星戴月，改作业的红圆珠笔芯每周用掉一根；
作为一名高三教师肩上的担子是重的，几十名学生的未来前途压在我们肩上；作为一名高三教师又是最幸运的，领导、家长、同学的信任，必将在学生的心目中留下终身难忘回忆、最美好的印象！
南京市金陵中学生物 第3篇
1.南京生物医药产业发展特点
1.1持续增长趋势,规模迅速扩大
改革开放后,南京生物医药产业发展迅速,尤其是进入21世纪,发展步伐进一步加快、规模迅速扩大。从企业数看,1980年南京市只有12家医药制造企业,2007年增加到41家,到2008年,生物医药研发和生产企业已有100多家,有60多家已通过GMP国家认证。从工业总产值看,增长趋势十分明显,1981年生物医药产业总产值仅0.987亿元,到2007年达53.7亿元,年均增长率为16.6%,超过南京市经济年均增长速度。从劳动生产率看,南京市生物医药产业从业人员平均人数逐年增加,据统计,1987年为7934人,2007年为13054人,20年间年均增长率为2.52%。[1]
1.2产出与投入不成比例,经济效益不高
采用劳动生产率、产值利税率、资金利税率和企业亏损率等指标来衡量南京市生物医药产业的效益。从劳动生产率看,1987到2007年,南京市生物医药产业的劳动生产率呈现增长趋势,1987年为1.41万元/人,2007年为41.16万元/人,年均增长率达到18.4%。[1]从产值利税率看,总体上呈现增长趋势,1987年到1996年略微呈下行趋势,之后呈上扬趋势,也就是说,生物医药产业对南京市的贡献越来越大。从资金利税率指标看,年度波动幅度较大,说明南京市生物医药产业资金运作效益并不高,资金产出效益不理想。从企业亏损率看,南京市每年都有医药企业亏损,90年代末亏损率最低约6%,目前基本维持在24%左右。[1]
1.3空间集聚分布
目前,南京市生物医药产业主要集中分布在浦口、新港、鼓楼三个区域,浦口和新港这两大生物医药产业园和位于鼓楼区的南京医药产业创新中心已成为南京生物医药发展的“根据地”。新港开发区医药工业园以生物和中西药制剂为发展重点,浦口经济开发区医药工业园以抗感染、抗癌和生物基因为其产业特色和方向,错位发展,推动南京生物医药产业发展。
浦口生物医药园是江苏省第一家国家级生物医药产业基地,经过10多年的建设,已贯通了新药研制的上游开发(实验室研究)、中游开发(放大性生产)及下游开发(工业化批量生产),成为从制药、包装以及医疗器械相互配套、功能完善的产业园区,生物医药业占高新技术产业增加值的undefined,并形成了教育-研发-生产-销售“四位一体”的格局。目前已集聚上百家生物医药企业,其中国家火炬计划重点高新技术企业2家,生物医药骨干企业6家,拥有多个开发研究机构。南京新港生物医药园有从事医药产品生产的企业近50家,是江苏省三药科技产业示范基地和江苏省新药研发基地。园区拥有国家遗传工程小鼠资源库、南京新药创业服务中心及中国南京留学人员创业园等五大医药研发支撑平台,一座具有国际先进水平的模式动物研发实验室和一个符合国际标准的临床前研究服务公共平台,推动园区新药研发的发展。
2.制约南京市生物医药产业发展的因素
2.1研发投入不足
生物制药是一个投入相当大的产业,通常一个新药的开发费用平均需要8亿美元,并随新药开发难度的增加而增加(目前有的还高达12亿美元)。目前南京市大部分生物医药企业存在R&D投入不足,投资渠道比较单一,研发费用基本上依靠政府部门拨款,民间投入不多,尤其是风险投资市场还没有发育和完善。科研资金投入严重不足和高水平科研人员的缺乏,使得南京市生物医药的新药研制与开发能力薄弱。
2.2产学研合作不够紧密
在一个区域产业发展中,产、学、研都是知识积累的点,这些点相互联接,就可以形成一个知识链,对整个区域创新能力提高都将起到非常重要的作用。目前南京生物医药初步形成一条产学研的创新链,但是由于医药企业及研究机构分散在浦口、栖霞、鼓楼等区,使得产业链各个环节的衔接受空间制约而不够紧密,并没有真正发挥出连动效应和集聚效应。在国外,新药研发的主体是各大制药企业,大学、研究所则主要着重基础研究。而南京的情况却恰恰相反,新药研发主要由国家的研究院所和大专院校承担,研究主体的不同使得新药研发更加学术化,科研机构主要关注学术成果的前沿性和创新性,忽视了科研成果的应用性,没有考虑企业的需要,也就不可能实现产、学、研相结合。
2.3缺乏技术市场中介和高素质的技术经纪人
对于科技成果而言,其价值会对着时间的流失而逐渐降低,直至最后价值的消失。也就是说,科技成果一旦开发出来后如果没有及时地转化为生产力,随着时间消失其成果的价值将会降低,这也是导致我国每年有大量的有价值的科学成果变成了无价值的知识积淀,降低了科技成果的转化率。而科技成果的转化需要技术市场中介,因为科技成果是一种特殊的商品,是技术商品,不同于普通的商品仅通过简单的买卖关系即可完成转化。科技成果的转化作为一个系统工程,需要技术市场中介服务机构全过程的服务,而国内目前技术市场的管理者,大都热衷于举办大型技术市场交易会、科技成果洽谈会等,会议规模宏大而收效甚微,仅起到沟通作用。[2]
在南京生物医药产业领域,技术经纪人不仅数量少,而且平均素质较低,在科研院所和企业之间并没有起到很到桥梁作用。南京存在这样的现象,就是科研单位或创业型企业有了科技成果之后找不到生产方,而生产方由于找不到技术导致生产设备利用率不高,而技术拥有方却为科技成果转化没有方向而苦恼。
3.建议与对策
3.1加大政策扶持力度,促进南京生物医药产业发展
南京市应加大政策扶持力度扶持生物医药产业的发展。2009年至2012年,南京拟投入1000亿元以上,扶持壮大一批具有较强创新能力和自主知识产权的生物医药企业,力争到2012年,实现生物医药总产业规模超500亿元,建成药品检测平台、中药制备技术平台和研发与技术服务平台。
从政策保障上,首先南京可考虑建立财政性资金优先采购自主创新生物产品制度。各级国家机关、事业单位和团体组织使用财政性资金采购生物产品的,应优先购买列入政府采购自主创新产品目录中的生物产品。其次,南京应实施税收优惠政策。比如生物企业为开发新技术、新工艺、新产品发生的研发费用,未形成无形资产计入当期损益的,在按照规定据实扣除的基础上,再按照研发费用的50%加计扣除;形成无形资产的,按照无形资产成本的150%摊销。对被认定为高新技术企业的生物企业,按照税法规定减按15%的税率征收企业所得税。
3.2注重产学研互动,提升南京生物医药产业的创新能级
生物医药产业是典型的创新-资本密集型的产业,研发能力代表着区域生物医药发展的实力和水平,在生物医药产业链中出于核心地位。目前中国和发达国家之间存在巨大的研发成本差异,而这正是我们在全球产业链中的优势所在。实践证明,片面强调研发环节的国际学术水平或偏面强调生产环节的仿制能力,结果只能产业链中某个企业或某个环节获利,并不能推动整个产业链升级。[3]南京生物医药产业未来发展应紧紧抓住世界生物技术发展的良好时机,通过整合南京市雄厚的科研资源和生产资源,加强研发机构、生产企业、高校、物流业等行为主体之间的垂直联系和水平联系,加大研发投入,加强产学研合作,促成科研成果向现实生产力转化,形成以研究机构为中心、企业为依托的研发创新体系,提升南京生物医药产业的创新能级。
3.3投资渠道多元化,提高南京生物医药产业的R&D投入
目前南京生物医药企业面临自主开发能力不足,R&D投入不足,投资来源渠道单一等问题,研发费用基本上依靠政府部门拨款,民间投入不多。科研资金投入严重不足和高水平科研人员的缺乏,使得研制开发能力薄弱。
南京生物医药产业可以采取引进风险投资、加大政府研发投入、设立生物医药产业基金、依靠企业自筹以及孵化器与风险投资融合等多种方式和途径,提供充裕的资金支持,让进入高速成长期的生物医药企业不再为缺资金而犯难。
3.4强化科技成果转化意识,提高科技成果转化率
提高生物医药科技成果转化率,首先要求科研模式创新,这是加速科技成果转化的基础。科研模式由供给型向需求型转变,确立企业技术投入、研究、开发、生产和市场销售的中心和主体地位,形成利益驱动和风险驱动机制;变科技成果重书面形式为重市场份额,促进科技成果商品化、市场化,形成以市场需求推动技术创新的市场导向机制;进行跨单位、跨部门、跨地区的合作研究,形成企业与科研机构、大专院校以及科技中介组织相互依托、联手开发、协同共进的技术创新机制。其次建立科技成果转化的技术支撑服务体系,构筑科技成果转化的公共平台。要建立健全“科技信息中心”,搭建好信息网络平台,确保科技信息的传递及时、准确、高效;要建立一个有序的、管理体制完善的、政策配套的、法规健全的技术市场,既要加强技术市场网络化建设,搭建企业之间和企业与高校、科研院所之间的供求关系平台,又要建立技术市场准入机制,建立技术项目评估规范的评审专家咨询队伍,提高技术项目的水平,要加强技术经纪人队伍及各种中介服务机构的建设,为技术的供需双方提供可靠的中介服务,保证双方的有效合作和应有法律权益;充分利用各类科技成果展示交易洽谈会,有效地进行商业化运作,为高校、科研单位和企业及投资者提供更多、更新、更好的信息。第三,建立有效的科技成果评价、奖励和决策机制,促进科技成果有效转化。
3.5加强招商引资,实现产业投入新突破
在世界发生金融危机的背景下,应以超常规的投入支撑南京医药产业超常规的发展。积极参与国际经济分工,抓住国际医药制造企业和资本向我国、尤其是长江三角洲转移的机遇,加速南京市医药工业与国际先进生产力的对接。通过采取“定产品、定对象、定区域”的方法,瞄准世界500强医药企业,以北美、日本、欧洲重点医药跨国公司为重点,进一步加大招商引资力度,力争吸引一批技术领先、资金充足、产品特色明显的知名医药企业来宁落户。加快项目建设进程,建立全过程、全方位的跟踪“服务链”,确保项目顺利推进。放手引进民营资本和外地资本,对于国内医药产业的优强企业,采取“定任务、定企业、定城市”的办法,进行对口招商。
摘要：生物医药是一个新兴产业,在金融危机中表现出较强的抗风险力和高增长率,已成为世界各国竞相争夺的产业战略制高点。南京生物医药产业经过多年发展,综合实力处于全国第三,仅次于北京、上海。本文运用定性结合定量研究方法,从产业发展规模与速度、经济效益、空间集聚程度等方面分析南京市生物医药产业发展现状,深入分析制约南京生物医药产业进一步发展的因素在于研发投入不足、产学研合作不够紧密、缺乏技术市场中介和高素质的技术经纪人等方面,并针对存在问题提出相应对策建议。
关键词：生物医药产业,南京,发展
参考文献
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南京市金陵中学生物 第4篇
关键词：南京市；生物农业；分析；对策
中图分类号： F323.4 文献标志码： A
文章编号：1002-1302（2015）03-0415-02
生物农业指运用基因工程、发酵工程、酶工程以及分子育种等生物技术，培育动植物新品种，生产生物农药、兽药、疫苗以及生物肥料、生物饲料、生物农用材料、功能食品、生物质能源等所形成的产业[1]。它是现代农业中的一个重要新兴产业，以再生性资源为主要原料，能源需求较少，污染性低，是创造绿色GDP的产业兼具知识经济和循环经济的双重特征，是农业发展到生物经济时代的一种必然趋势[2]。大力发展生物农业将推进农业生产方式转型升级，构筑现代农业经济发展新的增长，能为我国维护粮食安全、破解 “三农” 问题、 保障经济社会持续健康发展提供有效手段和强劲动力。
目前，南京市正处于加快发展现代农业、加速转变农业发展方式的新阶段。如何加快农业科技自主创新，培育新兴战略产业，推动农业产业转型升级，已经成为南京市经济社会转型升级发展过程中迫切需要思考的战略问题。在全国人民满怀信心全力以赴地为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的大环境下，有必要研究南京市生物农业产业的发展问题，分析发展中所遇到的问题，抓住主要矛盾，因地制宜地发挥优势，实现南京未来生物农业的健康、快速、可持续发展。
1 南京生物农业发展的基础和优势
1.1 科技实力雄厚
南京科研院所密集，拥有近50所高校，500多家科研机构，56万科研人员，其中，涉农科研院所25家，建立农业领域院士工作站6个，数量和实力在全国仅次于北京。生物农业技术研究开发在国内同行业中具有领先优势，技术积累丰富，人才水平较高。以南京农业大学和江苏省农业科学院等为主的高校和科研院所，取得了一批重要的科研成果。南京农业大学拥有一批国家和部级重点实验室（工程中心），作物分子育种、作物细胞工程育种、微生物农药和微生物兽药、农用基因工程疫苗、鱼类生物技术等研究领域在国内有较强优势，研制开发的“农药残留微生物降解剂技术”获国家科技进步二等奖。江苏省农业科学院建有国家、部省级研究平台29个，其中25个建在南京市，主持育成的水稻两优培九获国家技术发明二等奖[3]。
1.2 政策支持有力
生物农业产业作为国家战略性新型产业已成为世界农业发展的大趋势，基于其在保障国家粮食安全、增加农民收入，增强农产品竞争力，提高农业综合效益等方面具有重大战略意义，我国也把生物农业作为发展现代农业的重要方向，2012年1月6日国务院刊发《国务院关于印发生物产业发展规划的通知》 。在2011年10月南京市第十三次党代会上，首次提出大力发展生物农业，2012年3月，南京市政府印发《全市加快人才科技资金向现代农业园区集聚的实施意见》，把生物农业提升为农业主导产业；2012年10月出台《关于加快培育和发展战略性新兴产业打造中国软件与新兴产业名城的意见》将生物农业列为南京市11个新兴战略产业之一；2013年编制《南京市生物农业中长期发展规划（2013—2020年）》，进一步明确了产业目标、重点发展领域和产业布局。产业政策为南京市生物农业产业发展提供了强有力的政策支持。
1.3 资金支撑得力
南京市政府成立了由分管农业的副书记任组长，市级相关部门及县区分管农业副区长为成员的生物农业产业推进领导小组。南京市财政每年安排3 000万元生物农业专项资金，重点扶持生物农业平台建设、人才引进、产业化和示范推广等项目。各县区也成立相应的推进小组，并安排资金专项用于市级项目的配套。积极打造由市农委牵头、32家科研院所高校组成的农业科技创业创新联盟，南京农业科技成果转化服务网等服务平台，并成立了由南京市农业科学研究所等4家单位共同出资2 800万元的“南京市紫金生物农业创投基金”，推进了生物农业的有序发展。
1.4 产业发展强劲
南京市生物农业企业和产品具备较突出的竞争优势和特色，高淳区成为江苏省最大的食用菌生产基地之一，规模生产双孢蘑菇、茶薪菇、秀珍菇、鸡腿菇、香菇、金针菇、灵芝等10多个菇种，年消化稻草、棉籽壳10万吨，畜禽粪便3万t，食用菌总产达6.3万t，产业规模达2.5亿元。种业年销售量 5亿kg，销售额20亿元，拥有注册资金1 000万元以上种子经营企业8个，有生物肥料企业15个，产品包括生物有机肥、秸秆腐熟剂、紫云英根瘤菌剂、生物菌剂等，是全国生物肥料的研究和产业化中心之一。生物农药年产值2.08亿元，建有全国最大的生物农药生产研究基地，南京市生物農药应用面积达3.53万hm2，约占农药使用量的10%。溧水区中国（南京）生物农业谷规划总面积约40 km2，集聚了南京农业大学、南京林业大学、农业部农业机械化研究所、江苏省农业科学院、江苏省中国科学院植物研究所等在宁大部分涉农高校院所，为打造生物农业谷提供了有力的技术支撑；已建成1 km2的食品工业园，引进了生物食品制造等20家生物农业企业，产业规模达15亿元。
2 南京市发展生物农业存在的问题
2.1 自主创新能力弱
主要表现在：（1）种质资源保护和利用能力不足，新技术新方法研究滞后，品种选育和市场相脱节，市场竞争力不强；（2）共性技术、 关键技术平台建设总体相对落后，财政投入支持和运行费用不足；（3）科研和产业衔接不紧，企业尚未真正成为技术创新的主体，科技成果转化率不高；（4）创新主体缺乏整体分工与布局，企业研发能力薄弱，投入较少[3]。
2.2 产业集中度低
nlc202309031502
总体上存在生物农业企业普遍规模小，产业集中度低，实力不强，仅在生物种业和生物兽药方面形成一定产业规模，在生物食品、生物农药、生物肥料、生物饲料、生物质能源等领域几乎没有高新技术企业。产品缺乏核心竞争力，质量品牌不响，经济效益不高，缺乏高水平的生产经营管理能力，支柱产业不多，龙头企业不大。
2.3 科技成果转化慢
科研力量和成果主要集中在高等院校、科研院所，科研成果与产业化的要求差距较大，生物技术科研人才尤其是中青年人才外流，科研成果转化率低。企业的研发投入与跨国公司相比差距较大，自筹能力不强，社会投入积极性不高。成果、企业、市场之间有效沟通及连接的桥梁和机制仍然不畅，科研院所、 高校、 企业等产学研脱节严重，没有形成合力。市场发育滞后，流通和加工依然是制约发展的两大瓶颈。
3 南京市生物农业产业的发展对策
生物技术作为新的农业科技革命的“推进器”，正在悄然拓展和创新农业功能，进而为国民经济持续健康发展提供持久而强劲的动力。至2017年，全球农业生物技术市场预计将达到248亿美元[4]。毋庸置疑，生物农业已成为世界农业发展的一大趋势。在发展过程中，能否把握发展时机，考验着南京市生物农业的应对能力，也在一定程度上决定着未来的发展。
3.1 政府引导，政策扶持
目前，南京市生物农业处于转变发展方式的关键时期，必须以科学发展观为指导，深入实施《南京市生物农业中长期发展规划（2013—2020年）》，发挥南京资源优势，重点发展生物食品、生物制品（包括生物农药、生物饲料、生物肥料、动物疫苗和诊断试剂）、生物种业和生物质能源4项重点产业。优化布局，以溧水白马国家农业科技园为载体打造中国（南京）白马生物农业谷，在江宁、浦口、六合、高淳各建一个生物农业产业园，打造生物农业“一谷四园”，形成优势互补、错位发展、各具特色的生物农业产业格局。完善政策体系，充分发挥政府在产业规划、宏观调控和间接扶持作用，加大对生物农业企业的政策引导和资金扶持力度，鼓励非生物农业企业对生物农业的战略投资，将基础（个人的）、企业和国家利益关系进行统筹调节，探索有利于发展的机制，发挥南京市生物农业推进领导小组的统筹协调服务职能，将人才引进、项目落地、资金引进等目标纳入工作考核范围，相关部门按照各自职能，共同承担起加快生物农业产业发展的职责，努力营造全社会重视、关心和支持生物农业产业发展的良好氛围。
3.2 科技引领，集聚人才
构建生物农业技术支撑体系，建立生物农业技术自主创新机制，以产品为主线，通过重点研究、合作开发等多种形式，整合生物农业产业技术创新力量，提高生物农业整体创新能力[5-6]。注重生态效益、社会效益与经济效益的统一，发展农业循环经济，做到现代科学与中国农业的传统经验相结合、自然调控与人工调控相结合、综合性与区域性相结合，鼓励引进国外先进成果，加快核心技术的吸收消化和再创新。加强农业科技推广力度，健全农业科技推广网络和服务体系，通过组建产学研相结合的科技创新产业联盟、校企联合研发中心（基地、孵化器）、生物农业推广中心等方式，建立政府引导、企业主体、产学研结合的科技成果转化推广体系，促进科研成果应用、转化。加大招商引智力度，鼓励科研机构、企业和高校联合建立生物技术人才培养基地，设立引进高层次人才的生物农业发展创业基金，吸引生物农业创新人才、创新团队来宁创业，鼓励和支持各类人才创办生物农业企业，突破传统的人才观念和标准，出台扶持政策，完善分配和激励机制，加大向关键岗位和优秀人才的收入分配倾斜力度，完善技术参股、入股等产权激励机制，构建良好的人才政策环境[7]。
3.3 搭建平台，培育龙头企业
建设生物农业产业孵化基地，加强生物农业技术创新公共平台建设，通过升级或新建一批高质量的工程实验室和研究中心，着力解决推动农业生物产业发展的重大共性技术和个性关键技术，提高科研成果的集成能力，突破生物农业发展的重要“瓶颈”约束。大力推进生物农业产业链发展，加快孵化器服务能力建设，鼓励孵化器或创建一批以专利代理、技术评估、技术咨询、高新技术产品的推广等增值服务中介组织，培育生物企业群体，着力培育创新能力强、具有国际竞争力的龙头企业。加强政府宏观调控，鼓励产学研联盟，密切农业生物技术上下游的结合，建立企业、高等院校、科研院所共同参与的合作机制，提高生物农业产业化发展的整体效率，加速具有商业发展前景的技术商品化和产业化，对农业企业抓大放小、扶强淘弱，引导生物农业企业加快兼并重组和整合，扩大企业规模，提高企业实力，提高生物种业、生物型生产资料、生物型食品加工业和生物能源产业的集中度，最终形成以大企业集团为核心、专业化中小企业为支撑的相对合理的企业格局，增强辐射带动能力[8]。积极推进国际合作，支持企业机构参与有关国际标准的制（修）订工作，开展生物农业产业认证认可国际交流[9]。
3.4 多元投入，可持续发展
加大财政支持力度，设立专项资金扶持生物技术创新体系建设和研发条件改善[10]。拓展融资渠道，建立促进生物农业发展的投融资机制，以政府投入为引导，利用小额贷款、统贷、转贷等方式，对优质的生物农业项目、生物农业产业园基础设施建设等提供信贷支持，运作好生物农业创业投资基金，积极引导、支持企业和社会资金更多投向生物农业产业领域，参与生物农业科技成果转化。逐步使企业成为生物农业研究开发及产业化投入的主体、建立多元化投资机制，大力发展跨地区、跨行业、跨所有制的股份制和股份合作的生物农业企业，优先支持符合条件的生物农业企业上市融资和发行企业债券，广泛集聚资金[11]。
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南京市金陵中学生物 第5篇
纪委会议事规则
为了加强纪检工作，提高工作效率，在上级纪检部门和所党委的领导下，坚持党的民主集中制，完善集体领导和个人分工负责相结合的制度，提高民主决策和科学决策的水平，根据中国共产党章程和上级有关规定，特制定本规则。
一、议事原则
1、坚持维护中央权威，维护党的团结和统一的原则。在所党委和上级纪委的双重领导下进行工作，保证中央与上级党委、纪委的政令畅通。
2、坚持少数服从多数的原则。重大问题的决策要充分酝酿、协商和讨论，允许发表各种不同意见，并严格按照少数服从多数的原则作出决定。
3、坚持集体领导和个人分工负责相结合的原则。根据集体决定和分工，纪委委员要切实履行自己的职责，创造性地做好工作。一班人要团结协作，相互信任、相互支持。
4、坚持严守秘密的原则。凡带有保密性质，以及讨论过程中的不同意见，与会人员要严格保密，不得外传。
二、议事范围
1、传达学习上级党委、纪委发布的有关条例、规定以及有关文件、会议精神，结合本所实际，研究贯彻落实的方案和措施。
2、审议纪委的工作计划、工作总结和阶段性工作安排或专项工作。
3、协助党委加强党风廉政建设，监督和检查党的路线、方针、政策和中科院决议在我所的执行情况。
4、按规定权限和程序，审议决定对党组织和党员违反党的纪律案件的立案；组织案件检查和审理；决定或取消对党的组织和党员的纪律处分；受理党员的控告和申诉；审议决定对党组织和党员申诉的处理意见或复议、复查结论。对违反党风廉政建设责任制的党
员干部进行责任追究。
5、讨论纪委自身建设的有关问题。结合党风廉政建设和纪检工作实际，组织制定和审批相关制度。
6、审议通过向上级纪委、所党委的重要请示或报告。讨论通过纪委的重要决议、决定、通知。
7、研究决定领导干部廉洁自律、党内监督、党的纪检工作和纪检干部队伍建设等方面的其他重大问题。
三、会议要求
1、纪委会原则上每季度召开一次，必要时可以临时召开。纪委会由书记召集并主持，书记外出时，由书记委托副书记召集并主持。
2、会议议题由纪委书记、副书记根据情况确定。委员如认为有问题需要在纪委会上报告或讨论，可事先向书记或副书记提出，经同意后纳入会议议题。
3、纪委会每次举行的日期和议题,(除临时召集的外)一般提前一天以上通知委员。委员必须按时出席会议。如有特殊情况不能出席会议时,应在会前请假。对会议议题如有意见或建议,可在会前提出。
四、议事规定
1、纪委会必须有半数以上委员到会方能举行。讨论重大问题需要有三分之二以上委员出席方能举行。对重大问题和要作出决定的事项，应事先向党委报告，征求党委的意见。
2、纪委会在决定问题时，应经过充分讨论。对重大问题作出决定时，要按照少数服从多数的原则进行表决。表决时，必须有到会半数以上的委员同意, 方能形成决定。
3、在讨论问题时，各位委员都应发表同意、不同意、保留意见或缓议等明确意见。在充分发表意见的基础上，意见基本一致的可口头表决，会议主持人将各委员的意见集中、归纳，并征得各委员同意后，作为委员会集体意见。经充分讨论，意见仍不一致的，采取举手或无记名投票的方式表决。表决结果由会议主持人当场宣布。
4、对重要问题发生争论，意见分歧较大或者有重大问题不清楚 的，除了在紧急情况下必须按多数人意见执行外，应当暂缓表决。待进一步调查研究、交换意见，或向党委、上级纪委汇报请示后再行讨论、决定。
5、在涉及重大案件和对违纪党员的处理时，尤其要持慎重态度，坚持按“事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、手续完备” 的方针办事。
五、议决事项的落实
1、每次纪委会结束后，决定的事项，有必要行文的，由副书记负责起草,书记审核签发。
2、纪委会讨论决定的事项，要按照分工负责的原则，由纪委书记、副书记或分工负责的同志抓紧落实。明确由其他部门负责落实的问题，由书记或副书记负责传达、催办落实。落实和办理情况要在下次纪委会上进行简要汇报。
3、对决议的执行情况，书记有检查督促责任，副书记负责处理决定的执行过程中的事务性工作。
六、议事纪律
1、纪委会通过的决定和文件，由纪委会确定传达、公布、上报的时间和方式。凡带有保密性质，不宜传达、公布的事项，以及讨论过程中的不同意见，与会人员要严格保密，不得外传。否则要严厉追究有关人员的责任。
2、对纪委会作出的每项决议，所有成员都必须坚决执行，任何人无权改变。如对决议有不同意见，可以保留，可以建议提请下次会议复议，也可以向上级纪委或所党委反映。但在没有作出新的决议前，必须无条件地服从和执行，在言论和行动上不得有任何反对的表示。
3、若会议所讨论的问题涉及委员本人及其直系亲属，本人必须回避。
南京生物模拟题 第6篇
训练样题(生物)
一、单项选择题：本部分包括35题，每题2分，共70分。每题只有一个选项最符合题意。
1.下列关于生物大分子的叙述，错误的是
A.蛋白质是以氨基酸为基本单位的生物大分子
B.核酸是细胞内携带遗传信息的生物大分子
C.多糖、蛋白质、核酸等是以碳骨架为基本骨架的生物大分子
D.淀粉、糖原、纤维素和核糖都是生物大分子
2.下列关于ATP的叙述，正确的是
A.A代表腺嘌呤脱氧核苷
B.ATP中含有的糖是六碳糖
C.ATP是生命活动的直接能源物质
D.ATP的结构简式可表示为A-P-P～P
3.下列关于蓝藻细胞和酵母菌细胞的叙述，错误的是
A.蓝藻细胞没有核膜包被的细胞核
B.蓝藻细胞能进行光合作用，有叶绿体
C.酵母菌细胞能进行有氧呼吸，有线粒体
D.酵母菌细胞和蓝藻细胞都有DNA和RNA
4.下图为高等植物细胞亚显微结构示意图，有关叙述错误的是
A.1主要由脂质和蛋白质组成
B.2是单层膜细胞器，增大了细胞内的膜面积
C.3、4、5、7和8都是由膜围绕而成的细胞器
D.6在有丝分裂过程中周期性地消失和重现
5.下图为物质跨膜运输示意图(甲、乙、丙代表物质，a、b、c、d、e代表运输方式)。有关叙述正确的是
A.a、b分别表示氧气、钾离子进出细胞
B.c、d、e均可表示葡萄糖进入红细胞
C.甲代表物质的化学本质是蛋白质，具有特异性
D.乙和丙代表的磷脂双分子层和多糖均具有识别功能
6.某研究性学习小组设计如图所示实验，第一步：向三支试管内分别加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液;第二步：向三支试管内分别加入等量的蒸馏水、质量分数为5%的氢氧化钠溶液、质量分数为5%的盐酸溶液，并振荡试管;第三步：向三支试管内各滴入2滴新鲜鸡肝研磨液。下列相关叙述，正确的是
A.pH可以影响过氧化氢酶的活性
B.温度不会影响过氧化氢酶的活性
C.2号和3号试管内产生气泡较多
D.此实验的自变量是过氧化氢溶液
7.下列关于细胞呼吸原理在实践中应用的叙述，错误的是
A.中耕松土是为了促进植物根细胞有氧呼吸
B.果蔬储藏在低温、低氧和干燥环境中可延长保鲜时间
C.用透气的“创可贴”包扎伤口可避免厌氧病原菌繁殖
D.慢跑等有氧运动可避免无氧呼吸产生大量乳酸使肌肉酸胀乏力
8.为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按下图安装好。以下关于该实验的说法，正确的是
A.甲组探究酵母菌的无氧呼吸，乙组探究酵母菌的有氧呼吸
B.甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊，甲组浑浊程度更大
C.A瓶中加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的O2
D.D瓶应先封口放置一段时间后再与E瓶相连，以除去瓶中的CO2
9.下图表示细胞有丝分裂过程中染色体、染色单体和核DNA相对数量的关系，该细胞可能处于有丝分裂的
A.前期和中期B.中期和后期C.后期和末期D.末期和前期
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11.动物细胞与高等植物细胞有丝分裂过程的差异可以体现在
A.动物细胞由细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体
B.动物细胞分裂末期，细胞膜在赤道板处向内凹陷
C.高等植物细胞由中心体发出星状射线形成纺锤体D.高等植物细胞分裂末期，由赤道板直接形成新的细胞壁
12.关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是
A.细胞分化导致基因选择性表达，细胞只是数量增多
B.细胞衰老主要由细胞外部因素决定，细胞内酶活性降低
C.细胞凋亡不受遗传机制决定，细胞非程序性死亡
D.癌细胞膜上的糖蛋白减少，细胞容易扩散和转移
13.减数分裂和受精作用对于维持前后代体细胞中染色体数目的恒定具有重要意义。下列有关叙述错误的是
A.减数分裂过程中细胞连续分裂两次
B.同源染色体分离发生在减数第一次分裂
C.受精卵中的遗传物质一半来自卵细胞
D.受精作用的实质是精子和卵细胞的核融合
14.下图为某哺乳动物的一个器官中处于不同分裂时期的细胞图像，下列叙述正确的是
A.该器官为睾丸或卵巢
B.图1的名称为次级精母细胞或极体
C.图1、图2、图3三个细胞均含有同源染色体
D
.图3细胞内有4条染色体、8条染色单体
15.现利用两种类型的肺炎双球菌(其中所用的R型细菌无毒性，S型细菌有毒性)进行相关转化实验，各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后，培养基中能出现S型细菌的实验组是
16.下列叙述与生物学史实相符的是
A.施莱登和施旺提出了细胞学说，将动物和植物统一到细胞的基础上
B.孟德尔用燕麦胚芽鞘作实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律
C.范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验,认为植物生长的养料来自土壤、水和空气
D.温特设置了一系列的对照实验来证明植物生长素的化学本质为吲哚乙酸
17.下列有关DNA分子结构的叙述中，正确的是
A.腺嘌呤(A)与胸腺嘧啶(T)之间通过肽键连接
B.碱基对排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性
C.磷酸和五碳糖排列在双螺旋结构的内侧
D.碱基对构成DNA分子的基本骨架
18.右图为真核细胞中发生的一项生理过程示意图，相关叙述
正确的是
A.该过程表示转录
B.该过程表示翻译
C.图中①是细胞核
D.图中④表示肽链
19.下列关于基因、DNA、遗传信息和染色体的描述，错误的是
A.生物体性状完全由基因决定
(于:RNA上碱基对的替换、增添和缺失
B.人工诱导产生的基因突变一定对生物生存有利
C.在自然条件下发生基因突变的频率较高
D.基因突变可以发生在生物个体发育的不同时期
22.果蝇的红眼与白眼是一对相对性状，分别由位于X染色体上A、a基因控制，如右下图所示。据图分析错误的是
A.该果蝇为红眼雌果蝇
B.该果蝇体细胞中有2个染色体组
C.该果蝇能产生4种不同类型的配子
D.该果蝇与红眼异性果蝇交配，后代出现白眼雄果蝇的概率为1/8
23.可遗传的变异在育种中得到广泛应用，下列对育种原理的分析正确的是
A.培育无子西瓜利用染色体变异的原理
B.杂交育种利用染色体变异的原理
C.单倍体育种利用基因突变的原理
D.植物组织培养利用基因重组的原理
24.下列有关人类遗传病的叙述中，错误的是
A.产前诊断是预防遗传病患儿出生的有效方法之一
B.禁止近亲结婚是预防人类遗传病的有效措施
C.对有家庭病史的夫妇应推算后代患病的风险率
D.调查人类遗传病的发病率应在患者家族中调查
25.下图是关于现代生物进化理论的概念图，下列分析合理的是
A.①表示种群基因频率的改变
B.②表示自然选择，决定生物进化的方向
C.④表示生殖隔离，是新物种形成的必要条件
D.⑤表示DNA分子的多样性，是共同进化的结果
26.分别对三个胚芽鞘做如图处理，然后均从左侧给予光照，观察到的现象是
A.图1向左侧弯曲生长B.图2向左侧弯曲生长
C.图3向右侧弯曲生长D.图1、图2、图3都弯向光源生长
27.下表是生长素类似物2,4-D溶液对某植物插条生根影响的实验处理及结果，有关该实验的说法错误的是
A.每组选取生长状况基本相同、数量相同的枝条
B.各组处理枝条的时间可以不同
C.丙组加入等量的蒸馏水，起对照作用
D.甲组2,4-D溶液浓度较适宜，具有促进作用
28.下图是某反射弧的组成示意图，其中①～⑥表示相关结构。据图分析错误的是
A.①所示的结构属于反射弧的感受器
B.当a处受刺激时，形成局部电流，兴奋只能向②传导
C.⑥处的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的