生活老师安全工作总结范文

生活老师安全工作总结范文（精选12篇）

生活老师安全工作总结范文 第1篇

生活老师新学期工作计划范文(一)

“以人为本”，“以学生的发展为本”是我校教育模式的基本理念，根据这个教育理念，以学生为核心，深入抓好生活区衣、食、住、行工作。对于寄宿制学校，保证学生安全是第一的。只有保证了学生的安全，才能使学校教育教学工作得以正常开展。生活指导老师就是在生活去负责学生的基本生活的,就是去寝室方面负责的老师,多数就是从纪律和清洁卫生方面来管理学生。

以下是生活指导老师的具体工作:

一、生活指导老师应具有强烈的事业心和高度的责任感。对待学生充满爱心、耐心周到。接待家长来访满怀热情，态度诚恳，同时做好登记和传呼工作。

二、为住宿生提供优质服务，认真做好学生的生活指导工作和服务工作。管理好学生宿舍的钥匙，按时开、关宿舍的防盗门，教育学生按时开、关灯，按时就寝、起身，爱护公物，等等。如遇学生生病和意外事件，要及时与值日领导和值日教师取得联系。

三、全面负责宿舍区的卫生清洁工作，每天要认真检查楼道的、走廊的打扫工作，擦抹扶手栏杆，认真检查学生清扫宿舍区的水泥路面，收集、清理当天的垃圾，保持宿舍区草坪的清洁。

四、按《实验中学生宿舍评比细则》和《实验中学文明宿舍评比标准》做好每天的检查、评比和督促工作，及时公布检查结果。认真做好报修工作。

五、协助学校做好学生宿舍的安全工作，强化安全意识，注意及时发现宿舍内存在的安全隐患并及时上报。禁止学生使用明火和电器，禁止外人留宿。

六、严格执行值班制度，做好值班工作，认真填写值班日记，保证24小时有人在岗。

生活老师安全工作总结范文 第2篇

根据《京山县中小学校安全管理50条》及相关部门对学校生活教师的有关要求，结合我校的具体情况，特制定绀弩中学生活教师安全工作职责：

1、严格落实县教育局五条禁令的要求；

2、学校实行封闭管理，凡进出学校大门的所有外来人员均要与被访人员进行电话核实并登记，严禁一切机动车辆进入校园；

3、进出学校大门的所有物品要询问、检查，必要时做好登记工作；

4、在学校大门附近逗留或肇事的不法人员，要劝其离开，如不听劝告者，要及时通知学校办公室，严重的拨打报警电话：110；

5、坚守值班岗位，确保二十四小时有人在岗，做好交接班工作（“上班时间门卫”按照学校作息时间上午和下午上课时间值班；其余时间为“休息时间门卫”值班；均提前10分钟接班；有事须提前2天请假），发现问题要及时处理、报告；

6、做好校园内夜间巡视，协助值班人员做好学校的安全工作，在突发事件中服从安排；

7、发生突发事件（如火灾等），门卫要在第一时间打开校门，保证安全通道的畅通；

8、加强学生出入管理，走读生一律凭出入证进出校门，住宿生一律凭请假条出校门并做好登记，对违反规定的学生要立即报告并予以登记。上课期间严禁学生出校门，学生出校门必须持有班主任和相关领导签字同意的请假条，并将请假条留存，做好登记方可放行；

9、做好值班室清洁卫生，注重个人仪表，着装上岗、用语文明、热情友好，搞好窗口形象；

10、因门卫管理不当，造成外来人员对师生员工的生命伤害或财产损失以及因工作失职所引起的安全事故，值班门卫将负全责；

11、未履行好安全工作职责引起的安全事故，按奖惩制度扣发奖金或工资直至解聘，需要承担法律责任的依法追究。

本责任状期限一年：即从2013年9月1日至2014年8月31日止。一式二份，学校、个人各一份。

京山县绀弩中学门卫签名：

二0一三年八月三十一日

绀弩中学生活教师安全工作责任状

根据《京山县中小学校安全管理50条》及相关部门对学校生活教师的有关要求，结合我校具体情况，特制定本安全工作职责：

1、全面负责学生宿舍、学生生活指导工作。全面贯彻执行学校的各项规章制度，服从学校领导。因特殊原因不能到岗应事先向值班领导请假，并由学校安排人代班。

2、作息时间：学生课外时间段必须在岗位；其他时间上午8：30前，下午3：00前必须在岗位；星期

六、星期天全天必须在岗位。

3、每天按学校作息时间按时开关寝室大小门。

4、每天早晨7：30前检查完寝室内务及清洁卫生，并将检查结果立即报政教处，同时督促未做好班级返回寝室重做。

5、课外时间负责巡查学生寝室，及时制止学生各种违纪行为的发生，检查各种安全隐患，预防安全事故的发生，并做好详细记载。

6、每天晚上归寝后负责清点人数，并管理好学生寝室纪律，对夜不归宿者要登记，及时通知班主任和值班领导。对违纪学生、寝室做好记载，并于第二天上午8：30前交政教处。

7、夜间如宿舍发生安全事故、学生生病要及时到场处理，并报告值班领导。

8、教育学生注意用电安全，严禁学生私拉乱接用电，严禁学生在寝室内点蜡烛、玩火、用热得快，违者立即报政教处从严处理。

9、维护好寝室内各种设施及财产安全，保护学生人身及个人财产安全，严防各种安全事故的发生。学生拿物品外出，必须有相应批条。

10、时刻关心学生冷暖，掌握每一名住宿生的心理状况和健康状况，及时做好学生思想稳定工作，发现问题及时与班主任联系。

11、热情接待来访家长，有问题及时与班主任、家长沟通；负责每天的来客登记，并填写来客登记表。

12、未履行好安全工作职责引起的安全事故，按奖惩制度扣发奖金或工资直至解聘，需要承担法律责任的依法追究。

13、严格落实县教育局五条禁令的要求。

本责任状期限一年：即从2013年9月1日至2014年8月31日止。一式二份，学校、个人各一份。

京山县绀弩中学责任人签名：

二0一三年八月三十一日

绀弩中学清洁卫生工作责任状

牢固树立“校美我荣，校丑我耻”思想，尽职尽责，爱岗敬业，认真做好责任区的各项清洁卫生工作，不留卫生死角，在清洁卫生过程中认真履行以下职责：

一、认真做好厕所各项卫生和保洁工作。

1、每天早自习前对厕所（含楼梯）进行一次彻底打扫，确保厕所干净整洁无异味。

2、每天早晨、中午签到后各进行一次保洁，及时清除污垢，特别注意防止小便池堵塞。

3、每周一早自习前进行一次大扫除。特别注意用清洁球和“洁厕净”铲除便池污垢。

4、每月初对墙壁蜘蛛网、扬尘等进行一次打扫。确保厕所（含楼道）无蛛网。

5、发现水管、水箱等公用设施损坏要及时报修。

二、认真做好教学楼各项卫生和保洁工作。

1、每天早自习前对教学楼各楼层进行一次彻底打扫，确保厕所、走廊、楼梯、地面干净整洁无垃圾、无杂物、无积水。厕所便池无黄垢，地砖、瓷片无污物。

2、每天中午签到后进行一次保洁，及时清空废纸篓，清运垃圾。

3、每周一早自习前对教学楼进行一次大扫除。确保墙壁清洁，无广告纸、无乱贴乱画，接缝无灰；天花板无蜘蛛网；楼梯扶手、水、电、面板等物品表面干净。

三、认真做好五楼大会议室、三楼小会议室各项卫生和保洁工作。

每次召开全体教职工会议前必须做好五楼大会议室清洁卫生工作。每周五前必须做好三楼小会议室清洁卫生工作。确保地面干净整洁无垃圾，桌椅摆放整齐无灰尘。平时注意保持栏杆、窗户等清洁。

四、工作纪律。

1、坚守工作岗位，有事请假。保证通讯畅通，随叫随到。

2、爱护清洁工具及用品，节约用品。清洁工具摆放有序，放在指定位置。

3、严格落实县教育局五条禁令的要求。

违反上述职责，因工作疏漏造成不良影响的给予一定经济惩罚。

本责任状期限一年：即从2013年9月1日至2014年8月31日止。一式二份，学校、个人各一份。

京山县绀弩中学责任人签名：

二0一三年八月三十一日

绀弩中学保洁员工作责任状

牢固树立“校美我荣，校丑我耻”思想，尽职尽责，爱岗敬业，认真做好责任区的各项清洁卫生工作，不留卫生死角，在清洁卫生过程中认真履行以下职责：

一、认真做好厕所各项卫生和保洁工作。

1、每天对厕所进行一次彻底打扫，确保厕所干净整洁无异味。

2、每天及时进行保洁，特别注意防止便池堵塞。

3、每周进行一次大扫除。特别注意用清洁球和“洁厕净”铲除便池污垢。

4、每月初对墙壁蜘蛛网、扬尘等进行一次打扫。

5、发现水管、水箱等公用设施损坏要及时报修。

二、认真做好校园卫生保洁工作。

1、每天早自习前带领学生检查校园清洁卫生，有关情况及时反馈班主任。

2、每天及时进行校园卫生保洁，及时清空垃圾桶。

3、完成好综治办临时分配的其它清洁卫生任务。

三、认真做好三楼会议室各项卫生和保洁工作。

每周五召开校长办公会议前做好三楼会议室清洁卫生工作。确保地面干净整洁无垃圾，桌椅摆放整齐无灰尘。平时注意保持窗户等清洁。

四、工作纪律。

1、坚守工作岗位，有事请假。保证通讯畅通，随叫随到。

2、爱护清洁工具及用品，节约用品。清洁工具摆放有序，放在指定位置。

3、严格落实县教育局五条禁令的要求。

违反上述职责，因工作疏漏造成不良影响的给予一定经济惩罚。

本责任状期限一年：即从2013年9月1日至2014年8月31日止。一式二份，学校、个人各一份。

京山县绀弩中学责任人签名：

生活老师安全工作总结范文 第3篇

人的不安全行为是安全生产事故发生的主要初始触发危险源[1]。实践研究数据及分析结果表明:个体心理状态、知识状态以及身体状态三方面因素均会影响安全行为。其中, 不良的心理状态能够影响作业人员判断的正确性和及时性, 最终危害自身[2]。

心理动力学理论认为: 人的不安全行为是一种无意识的希望或愿望导致的[3]。注意力不集中[4]、麻痹大意[5]等是造成大多数不安全行为发生的原因。因此, 控制人的不安全行为需要通过心理分析来消除这种消极的愿望。许多研究者证明了个体与不安全行为之间的显著关系。比如程卫民 ( 2010) 基于安全生理、安全心理、工程心理等6 个方面分析人与不安全行为之间的关系[6]; 吴建金等 ( 2013) 研究了安全氛围、个体安全认知和个体安全行为之间的关系[7]。这些研究对于企业安全生产管理实践提供了相关指导。

然而, 上述研究大多直接从安全角度出发, 关注人的安全因素或所处的环境与不安全行为间的关系, 较少涉及人的生活工作压力与不安全行为之间的内在关联。在竞争激烈的知识经济时代, 人们所感受到的工作负荷与压力已超出了以往的任何时期, 人们更加渴望平衡好工作、生活与健康的关系, 追求更高的工作和生活品质[8]。因此, 有关员工的工作不安全感 ( Job Insecurity) 、工作生活质量 ( Qual-ity of Work Life) 一直是人力资源领域中的研究热点问题。国内外的研究证实了: 工作不安全感会导致工作满意度下降、增加离职倾向、降低工作投入[9 - 11]; 影响员工对组织的承诺和信任[12]; 给员工的身心健康、幸福感和情绪带来消极的影响[13 - 14]等。

由此, 在前人研究的基础上提出工作不安全感、工作生活质量和个体安全行为三个构面的关系分析模型和测量维度; 运用中介效应法对关系模型进行分析。分析结果丰富了员工安全行为的相关研究, 还可为施工企业重视员工心理、提高生活质量水平提供依据。

1 测量体系与方法

1. 1 变量的测量与关系模型

工作不安全感的测量采用Ashford S. 、Lee C. &Bobko P. ( 1989) [15]等人的研究, 分为工作特征、工作本身和无助感三个维度; 工作生活质量采用李艳欣 ( 2012) [16]等人的研究, 包含薪酬福利、工作特性、尊重与认可、工作家庭平衡、组织氛围和社会影响六个维度; 安全行为参考吴建金 ( 2013) [7]等人的研究, 分为自我安全保护和遵守安全规程两个维度。其中, 工作不安全感描述的是员工对工作的持续和稳定性的担忧; 工作生活质量描述的是工作对员工的影响以及员工在组织工作中所获得的物质和精神上的满足感; 安全行为描述的是个体行为状态。如图1 关系模型所示, 工作生活质量可能在工作不安全感对安全行为的作用关系中起到中介效应。

1. 2 测评指标和测量方法

结合前人的研究和中国施工企业的实际情况, 编制了调查问卷。整个调查问卷分为四个部分: 被调查员工的基本特征、工作不安全感、工作生活质量和安全个体行为。各部分关键因子测评指标如表1所示。

测量方法采用李克特 ( Likert) 五点测量法。其中, Q1 - Q40 测项的判选设计从“非常不同意、不同意、不确定、同意、非常同意”, 依次给予1 分到5 分的评分。除了工作特征的无力感题项外, 其余题项均为正向记分。

1. 3 样本调查对象

样本调查对象为中交第一航务工程局有限公司项目层的工作人员 ( 以下简称员工) , 包括施工人员、工程技术人员以及管理人员, 涉及领域包括港口、航道、高速公路、桥梁、地铁等施工规模大、施工标准要求高的大中型工程项目。安全问题是这类项目实施中关注的焦点, 因此该公司具有典型性。

样本调查采用随机抽查的方法。在集团公司内挑选三个子公司, 每个公司发放120 份; 由人事部门随机确定填表人并组织填写。

2 结果分析

2. 1 样本描述

经过核对, 收回的合格问卷为268 份, 占总问卷的74% 。在合格样本中, 男性占85% , 女性15% 。25 岁以下占18% , 26 - 35 岁占47% , 35 - 45 岁占22% , 45 岁以上占13% 。高中/ 中专及以下文化程度占17% , 本专科文化程度占83% 。工作经验不足2 年的占19% , 3 - 5 年的占35% 。 一般员工占56% , 工程技术人员为15% , 基层管理人员占27% , 其余2% 为中高层管理者。

2. 2 信度与效度检验

经过计算, 工作不安全感问卷整体的KMO值为0. 75; Cronbach ( 系数为0. 81) 。工作生活质量问卷整体的KMO值为0. 84; Cronbach ( 系数0. 90) 。安全行为问卷整体的KMO值为0. 80; Cronbach ( 系数为0. 83) 。结果表明, 样本调查数据适合进行因子分析。

2. 3 相关性分析

表2 是工作不安全感、工作生活质量与安全行为的相关分析结果。结果显示, 绝大多数因子达到显著水平。其中, 工作不安全感与安全行为之间呈现负相关关系, 工作生活质量与安全行为之间呈现正相关关系。

注: ** 表示在0. 01 水平下显著, * 表示在0. 05 水平下显著。

2. 4 中介效应分析

按照温忠麟等 ( 2004) 的中介效应分析方法[17], 进行如下检验:

( 1) 用工作不安全感X1 ( 自变量) 对安全行为X3 ( 因变量) 进行线性回归, 回归方程为X3 = a0+c X1 + e1, 如果c显著, 则进行第二步;

( 2) 用工作不安全感X1 ( 自变量) 对工作生活质量X2 ( 因变量) 进行线性回归, 回归方程为X2 =a0+ a X1 + e2, 如果a显著, 则进行第三步;

( 3) 用工作不安全感X1 ( 自变量) 、工作生活质量X2 ( 自变量) 对安全行为X3 ( 因变量) 进行线性回归, 回归方程为X3 = a0+ c, X1 + b X2 + e1, 如果b显著, 则表明存在中介效应。

表3 是X1 对X3、X2 以及X2 各子因子 ( X21、X22、X23、X24、X25、X26) 的线性回归结果。结果显示, X1 对X3 的回归系数显著, 工作不安全感与安全行为之间呈现显著的负相关关系; X1 对X2 以及各子因子的回归系数显著, 工作不安全感显著影响到生活工作质量。

表4 是X1、X2 及子因子对X3 的线性回归结果。表3 中X1 ( 工作不安全感) 对X3 ( 安全行为) 的回归系数为- 0. 324, 在0. 01 的水平上显著。加入X2 ( 工作生活质量) 变量后, X1 ( 工作不安全感) 对X3 ( 安全行为) 的回归系数降为- 0. 170, 在0. 05的水平上显著; 而X2 ( 工作生活质量) 对X3 ( 安全行为) 的回归系数为0. 2972, 在0. 01 的水平上显著相关。由此可以判断, 工作生活质量在工作不安全感和安全行为之间存在着部分中介效应。同理, 可以判断X2 的各子因子, 即薪酬福利、工作特性、尊重与认可、工作家庭平衡、组织氛围、社会影响也在工作不安全感和安全行为之间存在着部分中介效应。

为了进一步检验中介变量的效果, 根据王化成等 ( 2008) 的方法, 检验是否显著小于c 。具体检验方法是利用公式检验X1系数是否显著异于0。其中, σc2是c的标准差, σ2c'是c'的标准差, ρ2XM是X1 与X2 的相关系数。样本T检验结果显示, T值为- 6. 515, 说明方程中X1 ( 工作不安全感) 系数明显降低, X2 ( 工作生活质量) 发挥着中介效应的作用。X2 各因子的T值分别为- 2. 041、- 3. 781、- 6. 809、- 5. 986、- 5. 782、- 6. 968, 除了X21 的显著性略低外, 其余均在0. 001 水平上显著异于零。因此, X2 各子因子均发挥着部分中介效应的作用。

注: *** 表示在0. 01 水平下显著, **表示在0. 05 水平下显著, * 表示在0. 1 水平下显著。

注: *** 表示在0. 01 水平下显著, **表示在0. 05 水平下显著, * 表示在0. 1 水平下显著。

3 研究结论

( 1) 基于工作不安全感的视角构建模型, 并利用施工企业数据分析工作不安全感、工作生活质量与安全行为之间的内在关系, 拓展了员工安全行为的研究领域, 丰富了相关研究内容。

( 2) 研究明确了工作不安全感、工作生活质量与安全行为的显著关系, 这说明员工的工作不安全感越高, 对工作生活质量感知越低, 对个体安全行为的影响作用也就越大。这为我国施工企业的安全行为研究提供了一定的理论支持。

( 3) 应用中介效应法对关系模型进行分析, 研究结论更加客观。研究结果可以帮助企业明确工作不安全感是影响员工个体安全行为的关键要素, 为企业进行降低工作不安全感、提高工作生活质量的实践提供指导。

摘要：基于工作不安全感的视角, 分析员工不安全行为的影响因素。围绕这一中心问题, 设计了包含工作不安全感、工作生活质量和安全行为的调查问卷, 并向大型施工企业 (集团) 发放。利用回收问卷的数据, 采用中介效应法对工作不安全感、工作生活质量和不安全行为之间的相关关系进行了实证分析。问卷结果显示:员工的工作不安全感越高, 对工作生活质量的感知越低, 对个体安全行为的影响作用也就越大。该结论丰富了员工安全行为的研究视角, 为施工企业安全生产管理实践提供了参考。

生活老师安全工作总结范文 第4篇

山东省诸城市实验小学 杜叶军

【教案背景】

（1）面向学生：☑小学

（2）课时：1

（3）学科：综合实践活动

【设计思路】

引导学生通过多重渠道联系生活中的实例来理解学校生活安全的重要性，学会自我保护的基本方法，提高自护自救能力树立学校生活安全防范意识和自我保护意识。

【教学目标】

知识与技能：1.知道校园生活普遍会发生的安全问题及原因，了解有关校园生活安全方面的常识，知道自护自救的方法。2.初步具有校园生活安全防范能力和自我保护能力。

过程与方法：在多种形式的活动中培养学生的观察能力，逻辑思维能力，语言表达能力。

情感、态度与价值观：懂得校园生活安全的重要性，树立学校生活安全防范意识和自我保护意识。

【教学准备】

1、课前让学生调查了解，找一找校园里的安全隐患。

2、教具准备：平安树、平安星、相关课件。

【教学重点】

了解校园生活中的安全隐患。

【教学难点】

在多种形式的活动中树立安全防范意识，提高自我保护能力。

【教学过程】

一、音乐导入：

百度音乐搜索：（播放《祝你平安》）

同学们好，“校园平安”是我们今天的主题。这节课让我们一起话安全，懂安全，知安全，一起营造“安全的校园生活”。（师板书课题）

二、校园安全知道少

同学们，据报道，每年我国中小学生非正常死亡人数约1.6万，相当于每天都有一个班的学生离开了世界。请看平安树带来的资料。

百度视频搜索：（播放视频资料）

生仔细看资料。

过渡：一串串让人震惊的数字，一个个令人触目惊心的案例，一场场悲剧，令一个个家庭因此而陷入了痛苦的深渊。真是安全隐患无处不在啊！那么，我们每天生活的校园都有哪些安全隐患，发生过哪些不安全的事件呢？快打开你明亮的眼睛，来说一说吧。

学生汇报，教师补充：像这样不安全的行为还有许多，你知道他们都在做什么吗？会造成什么后果呢？

百度图片搜索：（小学校园不安全事故图片）

师小结：危险行为不仅伤了自己，也为家长、老师带来了很大的麻烦。看来，校园生活事事要小心，处处要留神。（板书）

三、营造安全有高见

（一）同学们，我们的生命是宝贵的、唯一的，为了让我们的生命之花开得更艳，我们该如何避免？老师把大家刚才提出的安全问题归纳了一下，请大家小组合作讨论，结合这些图片或你发现的一些不安全事件，提出你最真诚、最合理的建议。

（师对建议进行点评，对好的建议提出表扬，赠送平安星）。总结：安全无小事，关系你我他。（板书）

百度儿歌搜索：（小学生校内安全儿歌）

（二）猜猜这些警示牌是什么意思。

百度图片搜索：（校园安全警示牌）

在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀！

但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。

四、感恩教育

我们感谢我们的爸爸妈妈——是他们给予了我们宝贵的生命。是他们让我们幸福快乐的成长。我们还感谢我的爷爷奶奶。他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一角落。我们该不该孝顺他们？我们该做些什么？

我们每天能平安度过,那就是全家人的幸福，只有我们平安、健康，学会自我保护，那是对父母、长辈最大的孝顺。

五、安全知识记心中

看到同学们专心致志的样子，相信大家把校园安全常识都牢记在心了吧。现在我们进行知识竞赛，答对一题可以得到一个平安星。获胜的一方将被评为“安全卫士队”。

百度知识问答搜索：（小学校园安全知识问答）

六、才艺展示

1、你们精彩的表现，让我相信“安全”已走进每个人地心里。下面让我们一起欣赏一首《校园安全之歌》，愿它能成为一把常伴我们身边的“警戒尺”。

百度歌曲搜索：（播放歌曲《校园安全之歌》）

2、（课件出示）关于“校园安全”你还有哪些更好的建议和提醒大家的？请大家围绕“校园生活的安全”这一主题，自由组合，用自己喜欢的方式进行创作（儿歌、绘画、标语、警示语、顺口溜等）。

展示作品，教师点评，送平安星。

七、延伸总结：

学校与生活老师安全责任状 第5篇

一：加强对寄宿生进行防火、防电、防水、防盗等知识教育，人人明确宿舍紧急撤离通道。

二、督促学生搞好宿舍卫生和个人卫生，及时提醒学生时令变化及时增减衣服，预防感冒和其它疾病。

三、寄校生生病时生活老师要根据病情及时送医院治疗，同时在第一时间内与班主任或学生家长联系，病情严重的要及时报告值班人员。

四、发现情绪反常的住校生要及时进行安慰，弄清事由，稳定情绪，并通知班主任。

五、坚持每日三查铺。第一次查铺在早上学生起床离开宿舍后，第二次查铺在学生午睡起床后，第三次查铺在晚上睡觉熄灯前。白天查铺一律不准学生逗留宿舍，如遇生病等特殊情况要通知班主任，晚上查铺发现夜不归宿的学生要及时通知值班老师。

六、凡有寄宿生在校时，生活老师一律在校住宿，如有事须向值班领导请假同意后方可离校。

七、及时完成学校布置的其它工作。

八、生活老师要忠于职守，凡擅自离岗、玩忽职守造成事故的要依法追究责任，严肃处理。

本责任书一式两份，生活老师和学校各执一份，自签订之日起生效，有效期为一学期。

学校：（盖章）

幼儿园生活老师安全责任书 第6篇

为了加强幼儿园安全工作，确保幼儿在园安全，现根据生活老师工作特点，制定如下安全责任书：

1、严格遵守《幼儿园卫生保健制度》，100%确保幼儿生活的安全。

2、严格遵守消毒制度，规范做好幼儿玩具、杯巾、卧室等消毒工作，杜绝违规操作造成事故。

3、经常检查幼儿玩具、用具，发现问题及时上报。

4、加强幼儿午休协管，当班时要巡视幼儿午睡情况，及时发现问题。确保幼儿安全。

5、认真做好早操、午间操、户外活动前的场地检查，保证幼儿活动安全。

6、妥善保管幼儿餐点，避免烫伤事故。

7、因责任心不强，玩忽职守造成事故，应承担全部责任。

8、责任期限：2013---2014学年第二学期在园工作期间，本责任书生效。

此责任书一式二份，签字有效

幼儿园园长：

宜春百树幼儿园责任人：

生活老师安全工作总结范文 第7篇

罗云波:首先, 这个《决定》的出台并不代表之前中国食品安全问题触目惊心。从专家角度看, 食品安全在进步, 但这种进步还不能满足人民群众对日益增高的生活水平和对营养健康的要求, 面临的形式还很严峻, 因此国家在这一方面给予了高度重视。从国际角度看, 即便像美国这样的发达国家, 2011年在加强食品安全监管方面也出台了一些新的措施。

记者:您觉得发达国家出台的这些措施与我国相比, 哪些地方值得我们借鉴学习?

罗云波:发达国家, 如美国出台的《食品安全现代化法案》, 是根据美国具体情况制定的, 对监管体系体制做了及时调整, 如对FDA (美国食品药品管理局) 的任务、权利、强调生产者的责任等进行了调整。我们国家在食品安全监管体制方面还比较薄弱, 所以《决定》要从6个方面来夯实食品安全的基础, 我个人觉得提升产业的素质及动员社会各个方面来关注食品安全是比较重要的。

记者:您刚才也提到了《决定》中的6个方面 (完善体制机制、加强基层建设、加大整治力度、提高监管能力、提升产业素质、动员社会参与) , 您觉得这6个方面中最重要的是什么?最难执行的是什么?

罗云波:目前我国属于多段式的监管即多部门按照环节分段管理。分段管理的瑕疵是段与段之间容易形成空白和灰色地带, 甚至会有重复、重叠交叉的现象。所以在体制上我们有很大的进步空间:一方面可以相对的减少监管的部门、使监管进一步集中, 这样段与段之间的空隙会缩小, 环节会减少;另外可以采取品种的监管试点, 对一些国计民生重要的或者老百姓特别关心且又容易出问题的品种实施品种监管、即按照品种由一个部门一管到底。

美国也是多部门监管的国家, 但其是按品种分类监管, 而我们是按照环节分段监管。美国把食品按照不同种类分了很多类别, 但分类也会存在问题, 如农产品进行包装后是工业品还是农业品?比较难区分。但是相对来讲, 在某一特定的品种内, 是由一个部门一管到底。如果能将分类和分段很好地结合起来, 效果会更好。其实, 管理部门不怕多, 关键是要有明确的分工和有力协调机制。当出现空白、交叉、灰色区域时明确该谁来负责, 这也是我们监管体制中应该加强的。现在《食品安全法》已经明确由国务院的食品安全委员会来协调, 但怎样去协调?怎样把协调落到实处?怎样能做到各监管的部门能听从并有力执行, 这才是最重要的。

记者:本《决定》提出严惩重处食品安全违法犯罪行为, 对此, 您的观点是什么?或者您认为有没有更好的解决方案?

罗云波:我觉得一个国家要依法办事, 有法必依、违法必究、执法必严这是基本面, 如果现在仅仅是片面的提出要严打, 我本人不主张这种说法。我们的法律法规是不是有足够的能力来震慑违法犯罪的人, 在立法上我们就要先弄清楚, 而不是从重、从严、从快。从重、从严、从快、只是一种应急的做法, 不能长治久安。目前我们国家在食品安全违法的成本偏低, 守法成本偏高, 这样就造成了违法的企业在整个市场的竞争中处于有利的地位, 守法的企业就处于不利的地位, 这造成了利弊驱良的现象。

我们国家很长一段时间把食品违法犯罪当成民事问题, 就是罚款教育, 实际上我们国家很早就明确了食品领域的违法犯罪是要入刑的, 但执行得不好。这可能跟法不责众、和谐社会的保障制度基本面等有关。最近的刑法修正案进一步加大了食品领域犯罪的惩治力度, 可以判死刑, 希望能够落到实处。另外, 法律当中有一些配套法规, 如《食品安全法》, 里面的惩罚力度显然不够, 假一罚十对商家来说起不到任何作用。我个人觉得, 对于蓄意犯罪的一定要判刑;过失犯罪的视其危害程度和具体情况进行处罚, 可罚款结合教育。在国外, 一旦罚款罚的很重, 基本上是倾家荡产, 高额的违法成本让人们觉得违法的事情是永远不能做的。这样法律才能有正向的激励作用。

记者:《决定》实事求是地提出了今后一段时期我国食品安全的阶段性目标:用3年左右的时间, 使食品安全治理整顿取得明显成效, 您认为这个阶段性的目标应从哪些方面开始实施, 实施起来是否有难度?

罗云波:我认为, 在未来的3年政府要加大力度并把食品安全做为重点事情来做, 这当中也要加强基层建设如要组织落实机构、人员培训等。这是一个循序渐进的过程。食品安全事件是一个长期都会有的事件, 关键是我们怎样不断总结经验, 在加大力度和加强对食品安全方面的重视当中不段完善这个体制。

难点是谈到的体制方面, 梳理、协商、调研, 相对集中部门, 明确哪些部门不需要参与, 哪些部门需要进一步强化职责, 以及其人员应如何配备等, 这些都是很复杂的问题。如基层建设, 基层的食品安全协调机制从人员到机构, 再到素质等是个循序渐进的过程, 包括清理不合理的标准、完善缺失的标准、健全风险评估的体系等, 这些都需要时间不断完善改进。

记者:《决定》突出强调健全基层食品安全工作体系是做好食品安全工作的关键, 您认为基层体系建设的关键点是什么?

罗云波:建立基层食品安全监管体系仅仅依靠国家层面, 是做不好的。生产大部分是在基层进行, 农产品更是以乡镇为基础, 这些基础不夯实或是处于失控、不严密的状态, 食品安全将是永远的噩梦。要长治久安就必须从基层的工作抓起, 必须加强基础的建设和基层的建设。我国的《食品安全法》规定地方政府要负总责, 中央各个部门只是引导, 所以现在也陆陆续续的出台了一些决定, 很多地方上的政府垂直管理部门也得到了改进。

记者:此《决定》出来后, 政府又将食品安全工作纳入地方考核的政绩, 这是目前全民比较关注的, 您认为政绩考核的纳入对食品安全工作有哪些推动作用和实质意义?

罗云波:将食品安全纳入政绩的考核, 对提高食品安全监管人员的责任心、避免食品安全事件的发生, 有着积极的意义。但如果因为要问责, 就出了事情, 大事化小, 小事化了, 隐瞒问题, 否则考核、提升、晋级都受限制, 这样的话就适得其反了。所以在真正执行的时候, 要创造敢于监管的环境条件, 政府官员不仅要敢于管, 还要敢作为, 但不能乱作为和不作为。而且, 要鼓励敢于作为的人, 挖出了大的隐患, 该是谁负责任就由谁来负, 政府应该是负有限责任, 而不是无限责任。

现在食品安全成了高危岗位, 做食品安全监管工作的人都胆战心惊。我们的政策是要鼓励官员们敢于管, 即便是捅出大事情, 但是要分清楚责任, 这样才会是正向的。否则, 现在要处理、要纳入考核了, 如果多出两件事情就被一票否决, 这样大家就开始藏了。

最后, 对于此《决定》, 我觉得我们国家对食品安全已经上升为一种很重要的任务在抓, 我对此持积极的评价, 而且觉得今后肯定会对加强和改善我们的食品安全状况有积极的意义和作用。但不是说《决定》出台了, 食品安全事件就没有了, 我们还得扎扎实实的做方方面面的工作, 包括老百姓、学者、消费者、记者、官员等等都要有积极的态度, 而且要把《决定》的一些东西落到实处, 要真切地理解《决定》的内涵和意义。

生活老师安全工作总结范文 第8篇

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下面是小编为大家整理的学校生活老师个人工作总结，欢迎大家阅读。更多学校生活老师个人工作总结请关注生活老师工作总结栏目。

学校生活老师个人工作总结【一】

本学期，我担任了女生的生活老师。在一学期的工作中，我感触颇深。作为学校学生管理中的一个新角色，没有前人经验可以借鉴，我只能是在探索

中慢慢积累。不过在政教处的带领下和自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进行得有条不紊。现将这一年的工作总结如下。

做好了常规检查，保证寝室外在环境，我想和学生的沟通，做好一些力所能及的心理辅导工作，也应该是生活老师的职责所在。为此，我觉得学生在正确处理考试压力和与同学之间的交往能力可能会相对比较薄弱一点，我查阅了很多资料，同时在这两方面做了比较多的工作。由于生活老师工作的对象是全体女生范围较大，所以我就和各班主任以及寝室楼层的管理老师加强联系，了解了最需要帮助的对象，对她们给予额外的关注。初三年级考试频繁，课业负担较重，学生一直生活在高压地带，如何对待考试分数和名次，如何定位自己显得特别重要。给孩子以特别的指导。帮助该学生正确定位自己，建立良好的心态成功迎接各种考试。

在走访寝室的过程中，发现学生的

交往能力比较欠缺，因此这方面的工作我也略微多下了一点功夫。我觉得让学生明确处理好人际关系意义重大。建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现，处理好人际关系也体现着人的知识和修养，人际关系状况关系着个人的成长和成才。现在的学生大多都是独生子女，从小优越感强，唯有在与别人的比较中才能充分认识自己，离开了交际对象或可供比较对象，就失去了衡量自己的尺子和照鉴自己的镜子。一个学生如果终日独来独往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他对自己的认识就缺乏了“参照系”，也发现不了别人身上有好或不好的东西，也就无法调整和改进自己。处理人际关系是一种能力，也是一种技术，它可以通过学习和训练来培养和提高。如增加交往频率。在紧张的学习之余，不妨主动地找同学谈谈心，讨论某些问题，交换一些意见，从中加深情感联系。

平时真诚关心同学，当别的同学有求于自己时，只要是正当的要求，就要

尽己所能，满足对方的要求;当看到别的同学有困难时，要主动去帮助。此外，学会宽容待人，谦恭礼让，惜时守信等等，也是正确处理好人际关系的一种技能。在寝室这个小家庭中，同学们也要经常互帮互助，建立深厚的友谊。一年的生活老师下来，觉得自己的工作主动、全面，做到了知人、知根、知底;师生感情融洽，工作见效明显。当然我的工作也还存在很多不足之处，不能对每个学生都给予足够的关心，工作的深度还不够。希望在今后取得更大的进步，与学生做到“零距离接触、近距离交流”。

学校生活老师个人工作总结【二】

转眼一学期又结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但却感到很充实而有意义;有压力的同时也有了工作的动力，要求自己努力努力在努力，争取有更多的收获。现将本学期的工作作如下总结：

一、完善制度，强化措施。

本期我校共有住宿生51人，其中

男住宿生24人，女住宿生27人。为了确保住校生健康、安全地学习、生活，使其养成良好学习、生活习惯。我校不断探索，不断完善住校生管理制度，修改并制定了《住校生安全工作制度》、《值班教师工作职责》、《生活教师职责》。组织相关人员和住校生进行了学习，提高认识，做到住校生管理工作有章可循。

二、加强监管，确保安全。

1、住校生安全是住校生管理的头等大事。学校领导经常(对教师)升国开展住校生日常行为中的安全教育工作，如严格遵守《安全值班制度》等。本，我校还专门针对全校师生开展了“灭火演练”、“防火灾等突发事件疏散演练”及相关安全知识学习，进一步提高了他们的安全意识和应急能力。

2、学校对住校生实行班主任、生活老师分时段对住校生负责监管。谁失控、谁负责。住校生星期天下午到校——星期五下午放学离校，其间实行全封闭管理，如确有事需要外出，须有班主任

老师个人工作总结范文 第9篇

教师工作总结一

光阴似箭，转眼间进入教师行列已近一年。在各位教师的帮忙和支持下，在领导的信任鼓励下，让作为一名新教师的我成长、提高了不少。回顾这一年的工作，我对自我的表现有满意也有不足之处，但无论怎样，都需要自我踏踏实实的工作，实实在在的做人。

本，我担任二年级数学的教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自我的教学水平，我主要做了以下几点：

认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自我的教学思路。

多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，为了让自我的教学方法适应学生的学习方法，我不断改善自我的缺点，经常利用空余时间去请教和观摩其他教师的教学活动并学以致用。

多看书，多上网。进取学习各种教育理论，以充实自我，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自我的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自我充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自我的教学水平。

及时写教学反思。尽量坚持每一天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。

为了更好适应教师的主角，使自我更快成长，我为自我设立了以下几个目标，以激励自我：

在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。

在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平到达一个新的高度

加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自我的理论水平，同时也要进取参与课题探究。

继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和自我的课题作好准备。

这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的提高。在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自我，完善自我，努力使自我早日成为一名优秀的教师。

教师工作总结二

工作又一年，为了更好做好今后的数学教学工作，总结经验、吸取教训，现将我的教学工作从以下方面加以总结。

一年来，我积极参加政治学习，提高自己的思想觉悟，热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他各项学校建设过程中。我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排，顾全大局，团结协作，积极参加学校的各项会议，顺利完成校领导分配的各项任务。我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。德高为师，身正为范，我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。

本学年，我能够准时上下班，出满勤，不管工作多么的辛苦，我始终认真负责、勤勤恳恳地工作，没有因为个人事务缺课，有病仍坚持完成规定工作。在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务，再披星戴月回家。我本着吃苦耐劳、勤于思考、团结同事、虚心请教的态度，积极参加教学研讨，认真听课反思，因为我深知：勤勉敬业是教师工作的底线。

本学年，我主要担任小学二年级数学教学工作。为了上好课，我课前备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的知识结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能和掌握程度，对学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，应采取的相应预防措施都深入思考。仔细研磨教法，解决如何把教材的知识准确、快捷地传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

课堂教学中，认真组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，努力克服了以前重复啰嗦的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上精讲多练，布置家庭作业少而精，减轻学生的负担。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，在抓好学生的思想教育的同时，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其做好后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，理解并尊重他们的处境、想法，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长。参加各种培训，网络学习，提高自身教育教学水平。

正确执行学校的教学计划和决策，抓好教学常规落实，不断探索新的教学方法。所教学科保持了良好的发展态势，教学成绩逐步提高。自身能力得到较大提升，在教学工作中爱岗敬业，一切为了学生的发展，既教书又育人。我坚持对学生负责，对自己的职业道德负责，洁身自好。工作中勤俭节约，不向学生推销教辅资料，不接受家长吃请，更不向学生索要财物，努力做到廉洁奉公。

现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

教师工作总结三

本学年，我继续担任小学六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结。

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

五、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学年的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

教师工作总结四

本学期来我以饱满的工作热情、良好的精神面貌投入到工作中,充分发挥自身的作用,圆满完成了各项工作,下面我将本学期的工作从思想政治修养，教学工作管理，生活工作管理以及班级教学方面做了如下的总结，幼儿教师个人自我总结。

一、思想政治业务

创新思想更新观念,不断提高自身思想政治素质.这几年我不断走向成熟的几年,我的思想也在不断得到升华.近几年来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们幼儿教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本园的实际条件和孩子的实际情况，兢兢业业，使教学工作和生活管理有计划，有组织地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对工作作出总结，意在发扬优点，克服不足，总结经验，吸取教训，以促进教学工作更上一层楼。

二、教学工作管理

根据所我园开设的特色课程和实验课题，开展听、讲、评达标课活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多老师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

一直以来我努力学习幼教知识及相关理论，不断增强自己的理论素养，根据幼儿园实际工作，我认真制定教育教学工作计划，并定期检查、督导，发现问题及时解决并认真写出总结，为下一周、下一月工作打下基础;同时我还根据幼儿的年龄特点科学合理的开展幼儿养成教育活动，培养幼儿良好的行为习惯。

为进一步的提高自身素质，每月对特色课进行一次成果汇报，结束后会对本节课进行自评找出其不足，让其很快得到提高和进步。同时我们还对好的典型课组织教师观摩，对照自己的课寻找更好的教学形式和方法，我也会和其他教师一同总结、探讨教育教学质量，为其打下良好的教育基础。

三、生活管理工作

1、做好安全、卫生保健工作，工作总结《幼儿教师个人自我总结》。

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，并对其自班孩子进行安全知识教育，强化了安全意识和幼儿自护能力。严格晨检制度和幼儿接送，不让幼儿带不安全物品入园。严格实行卫生保健制度，积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作,对全园幼儿进行常规体检，并作出评价分析表。完善各种工作制度,做好全园的卫生检查工作和消毒工作,班级园舍的环境做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥整洁舒适。幼儿食品卫生工作是全园工作的一大块，在工作中，严格执行各项管理制度，认真把好“病从口入”这一关。

2、平时做到一日一小搞，一周一大搞，园内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁，节约用水，勤俭持园。要求孩子个个健康卫生，遵守纪律，争当三好幼儿。

3、对生活教师进行多次业务学习和经验交流，使之对幼儿教育有了自己新的观点和看法，将自身的工作有推向了另一个新的起点。并通过业务技能达标，充分体现了大家积极向上、认真对待的态度，也展现了大家专业知识过硬的另一面。

在教学工作方面,由于幼儿年龄小，又是刚入园，各方面的能力都较差，因此我本着发展幼儿的动手和表演能力出发，积极准备教学资料。积极为幼儿创设一个优美舒适的教学环境，注意动静交替，创造各种机会让幼儿互相学习、积极尝试，并鼓励幼儿学习各种生活技能，获得愉快成功的情绪体验。

一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。

在语言活动和音乐活动中尽量让孩子们动起来,利用肢体体会儿歌故事中的每一个细节,给予孩子自由感受的空间,感受学习带来的快乐.至学期末他们都有了较大的进步,能够大胆的唱歌念儿歌,也敢于和小朋友老师谈话,语言表达能力有了很大的提高.通过这几年的工作，我很幸运学到和感知了不少东西，但这还远远不够，我也深知“书痴者文必工，艺痴者技必良。”终身学习应成为我们教育工作者的基本要求。所以，在以往的知识不能满足未来发展需求的时候。我要与时惧进、勤奋读书、充实自己，要努力使自己成为一条源远流长的大河，常流常新。

教师工作总结五

岁月如流，在不知不觉中自1994年毕业于__来到__工作已有11年的光景了。自工作以来，我能够坚持踏踏实实为人，兢兢业业做事。总的感觉是:劳有所得，一份耕耘，一份收获。下面我就将自己的工作总结我能关心时事，注重学习，关注国内外最先进的幼教动态，积极主动与同事交流学习经验，并始终围绕在园领导周围，拥护园领导工作，听从园领导分配，严格要求自己，认真完成每一项任务。工作之余，已完成了《汉语言文学》专科段的学习和《学前教育》本科段的学习。

我能积极工作，认真.细心地照顾幼儿的在园生活，掌握每位幼儿在园的不同之处;信任幼儿，充分发挥幼儿学习的主体性;关心幼儿，让每位幼儿的身心都获得程度的发展;鼓励幼儿，充分激发幼儿的学习创造性。让幼儿在学中有玩，玩中有学，取得最来自6636.好的学习效果。把幼儿的生活照顾得无微不至，时刻让幼儿感受到就象在妈妈身边一样。特殊幼儿特殊对待，尽量做到把每位幼儿都看作是一根独特的琴弦，及时地根据幼儿的心弦调整音调，对合适情境的幼儿，使用合适的教育方法，做到恰如其分和鼓舞人心。

我能热情接待家长，运用多种方法与家长加强联系，互相沟通，共同商讨教育方法，协调教育步骤。无论在什么情况下，都尊重幼儿家长，耐心细致地做好家长工作，不伤害他们的感情，让幼儿在家园共育的良好氛围中成长，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

我能努力钻研业务，及时订阅各种幼教杂志，在加强学习的同时，多次到武汉，孝感等地参观学习，学习姐妹园先进的教育教学经验，并把这些先进的经验带回来，融入到自己的工作当中去。每年都参加六一儿童节文艺节目的编排和演出;

生活老师安全工作总结范文 第10篇

《生活﹒生命与安全》试题

班级姓名学号得分

一、填空（每空5分，共计30分）

1、身体里的器官在合奏，心脏发出的声音是（），胃发出的声音是（），肺发出的声音是（）。

2、鼻子流血，应（），手脚划伤流血应（），烫伤后应（）。

二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。每小题5分，共计50分）

1、锈铁钉上的细菌不会感染伤口。（）

2、针对不同的陌生人，我们要采取不同的应对方法。（）

3、我们的生活与成长都不依赖于群体。（）

4、儿童不能单独操作电器的使用，以免发生烫伤，触电等事故。（）

5、我们要少喝饮料，多喝白开水。（）

6、乱扔垃圾，有利于保持环境卫生。（）

7、上下楼梯只要没有老师，可以不靠右行走。（）

8、帮助别人，快乐自己。()

9、破书把他扔掉很好。（）

10|、用麦秸和豆类也可以粘成画。（）

三、问答题（30分）

生活老师安全工作总结范文 第11篇

[案例描述]

为了修好坏了的椅子和小床,我和生活老师从资源室里借来了铁锤、铁钳等工具。当我们正在修理时,铁锤的敲打声吸引了一部分活动刚结束的孩子,他们围着我俩七嘴八舌地说:“老师,你们在干什么?咦,这是铁锤、铁钳。”“老师,智涵说得对吗?”“老师,我想和你们一样,用铁锤砸钉子,好吗?”还没等我开口,生活老师就大声说:“这不是你们玩的玩具,这是铁做的工具,你们不会用,会伤到的,危险!知道吗?”面面相觑的孩子们愣了片刻,几乎异口同声地说:“我们不怕危险。”一哲、俊杰等几个孩子还接着说:“我们小心一点,不就行了吗?”

看着孩子们恳求的目光,我心想,难道因为担心危险,我们就非得剥夺孩子们对铁锤、铁钳的兴趣吗?于是,我小心翼翼地让孩子们轮流尝试着使用铁锤、铁钳这两样工具。孩子们都很兴奋,他们自觉地遵守着轮流玩的规则。但由于人多,加上时间、安全等因素,我和生活老师只象征性地让孩子们“用了”一下铁锤和铁钳,就草草收场了。收场时,有相当一部分孩子带着恳求的语气说:“老师,我还要玩……”但我和生活老师假装没听见,违心地终止了孩子们这种强烈的探索兴趣。

[案例分析]

后来的几天里,“我还要玩”的呼声一直萦绕在我耳边。《纲要》中强调孩子的学习不但要生活化,还要重视发展孩子实际探究问题的能力。孩子探索铁锤、铁钳等工具的兴趣就源自于生活,但我却因为安全顾虑而没有以此为契机引导孩子生成相关的探索活动。对照《纲要》理念,我不断地对自己的实践行为进行追问:难道为了保证安全,就只能以牺牲孩子的探索兴趣为代价吗?带着这一疑问,我认真做了再次探索铁锤、铁钳等工具的准备,在让孩子们明确了使用这些工具的注意事项后,我组织了“剪铁线”“钉钉子”等系列小组活动。由于做好了安全等方面的准备工作,活动中并没有出现我所担心的安全问题。相反,孩子们充分地体验到了探索的乐趣,并初步学会了使用这些日常生活工具的方法。

[案例反思]

1.既要保证安全,又要鼓励孩子的探索兴趣。在日常活动中,幼儿经常会对一些安全隐患较多的活动特别好奇,有着强烈的探索兴趣。作为教师,我们不要因为怕不安全,而抹杀了孩子的探索兴趣。我们要做的是在孩子掌握了基本的安全方法,确保孩子安全的前提下,满足孩子的探索兴趣。

2.抛开顾虑,以开放的心态接纳孩子的兴趣。有时候孩子们的一些兴趣、想法常常是突发的、不可思议的,且包含着一定的危险因素。然而,只要我们以孩子的视角来看待他们的兴趣点、用心去领悟他们的想法和行为、以开放的心态接纳他们,就不难发现孩子这些自发的兴趣、想法中往往隐藏着丰富的教育资源。因此,我们要善于挖掘蕴藏在其中的教育资源,抛开种种不必要的顾虑,灵活调整教育活动安排,真正做到尊重和支持孩子自发产生的探究活动,给孩子提供主动性和创造性发展的空间。

支教老师个人工作总结范文 第12篇

支教教师工作总结一

“学高为师，身正为范”几乎不能表达我此时和这一学期以来与学生，同事们朝夕相处建立起来的深厚情谊。孔子望着滚滚流水慨叹“逝者如斯夫!”我也无比感慨时光流逝的如此迅速，千言万语只能用自己的追求——做一个谦虚，认真的有心人来表达。

20_年暑假末，承载着中学领导的重托和对个人工作的提升，响应教委的支教政策，带着一个憧憬、一个期望，我来到中心小学支教，教授六年级毕业班的语文，这个工作对我来说是机遇，更是挑战，特别是面对一群将要和我同时到中学的可爱的孩子。

做一个什么样的人?要做一个谦虚的人。谦虚对待领导，谦虚对待同事、谦虚对待工作，谦虚对待学习。这里的领导和同事都是那样的可亲可敬，所以同他们相处没有一点陌生感，我完全可以将身心投入工作中。对待工作，我必须谦虚，虚心向同事们学习，探讨教学方法，教学重点和教学基本功，提高个人的教学能力，同时与所有同事探讨孩子们的特点和对孩子们的教育影响，培养他们的学习自信心。谦虚对待学习，教学相长。教师的工作能力之一就是学习，学习教育理论、教育方法，实践教育学、心理学的理论知识，深刻领悟党的路线、教育方针和政策，依法执教，从内心深处热爱党的教育事业、本职工作，积极参加学校组织的各种学习和业务培训，遵守各项工作和管理制度，促进了自己各方面的成长和提高。

做一个认真有心的人。认真是做好各项工作的前提，这是我从教以来一贯坚持的原则，在这里得到了充分的肯定。首先对待挑战我必须认真，认真对待教材和与学生的结合，领会新课改精神和教育理论，教学方法的结合，认真备课、讲课、批改作业和课后的辅导，认真落实教学常规，促进了自己在语文教学领域能力的提高。其次是认真听课，评课、反思教学工作，抓住20_年教学能手评选工作的契机，学习提高了个人的教学能力。认真对待课堂上出现的各种情况，摸清问题的规律，找到方法，不断提升了教育境界。将语文知识讲活、练实提升了学生对知识的理解和应用能力，弥补了学生在学习习惯和认识方面的不足，培养了他们乐学好学的精神，认真跟好对学生的辅导，做好班级管理工作。

教师的优点在于有心，有心对待自己的思想认识的提升，有心对待教育思想、教育理论和教育方法的提高，有心对待教学工作的反思，有心对待学生的成长和全面发展。我在工作中努力关爱所有的学生，排解学生在学习与生活中的困难，关心每一个学生的心理情感世界，纾解他们对学习的误解。我还努力做到尊重学生、理解学生、信任学生，做到为他们的成长加油，为他们的进步和成功喝彩，逐步培养了学生的自尊心和自信心，提高了学生接受教育的自觉性、学习的兴趣、自信心和成就感。

总之，在这半年的教学工作中，我在德、能、勤、绩四个方面与个人反思方面都取得了可喜的成绩，先后在网上发表了班级20多篇优秀作文，并取得了网上朋友的好评。最后我借用陶行知先生的话“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”来说明“做一位谦虚，认真的有心人”弥足珍贵。

支教教师工作总结二

一年的支教生活已经结束，回顾一年来的工作和表现：我赢得了学生的喜爱，受到了同事的好评，得到了受援学校的肯定，对于我来说是莫大的安慰。有了辛苦地付出，就会有幸福地收获，我感受着支教赋予我的精彩。

支教一年，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不方便、孩子小??但我依然坚定，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一年的经历，将在我的工作历程中写下不平凡的一页。而我自己在支教的同时也得到了提高，无论在思想上、业务上都获益非浅!我敬佩金阳县初级中学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们是我真正学习的榜样。在金阳县初级中学领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了这年的支教工作，现总结如下：

一、思想方面：

做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反思，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间向同事请教、跟学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对于我来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的科任的老师沟通、交流新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。

二、做教学一线教师

我并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进金阳初级中学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里辛勤付出。首先，服从学校工作安排。第一学期担任七年级3个班的历史教学任务、第二学期担任八年级4个班的地理教学任务。每一学期都保质保量的完成了教学任务，并取得不错的成绩。其次，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，遵守学校的作息制度，按时到校，不迟到不早退，从不因个人问题而影响上课，按时完成学校交给的各项工作任务;第三、与同事打成一片，不搞特殊化;在课余主动与当地老师们聊天，叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，在平时与老师的交谈中，从没有优越感，一律按学校的要求去办事;第四，树立主人翁的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“金阳初级中学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“金阳初级中学教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为她们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入金阳初级中学这个集体而高兴。

三、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我竭力展现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励与表扬，深深的吸引、激励着每一个学生。课后，我认真全批全改作业，并对差生进行重点辅导，尽量让每一个学生主动去理解、去消化。工作中，我发挥吃苦耐劳的作风，始终兢兢业业地教学，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还特别注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。同时注意关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，我经常从自己家里带书借给学生看，同时还鼓励学生多阅读课外书籍，以扩大自己的知识面，增强课外知识储备量。

一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。“三区”支教一年，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路，也是我今后在工作中的不竭动力。我觉得值!

支教教师工作总结三

又到年底了，支教生活暂时告一段落，回顾自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校领导的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上都可以说获益匪浅!我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。在支教学校领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了支教工作，现总结如下：

一、快速融入,主动转换角色。

说实话，来海阳小学支教之前，我心理还是很不平衡的。因为20_年上半年，我在十五中担任初二两个班的语文教学工作，经过锲而不舍的努力，在7月初的期末考试中，两个班的语文成绩均有大幅度提升：初二七班由原来的第四名上升到了第一名，初二八班由原来的第八名上升到了第四名。暑假，我带着这份喜悦，热情地参加奥运安全巡防，照顾好观看足球比赛的学生，圆满了完成了领导交给的任务。在放假期间，我提前写好了初三语文第一学期的教案，雄心勃勃地准备在新学期里再创辉煌。然而在开学前几天，学校领导通知我去海阳小学支教。学校领导看着我的教学成绩，看着我刚刚写完的、还散发着墨香的那沓厚厚的教案，眼里充满了不舍。最终，我带着领导的嘱托，带着厚重的使命感，也带着许多的失落，来到了陌生的海阳小学。这里的校舍非常破旧，但是整洁的校园环境、盛开的鲜花、尤其是那两棵须两三人合抱才能围过来的大柳树让人心情舒畅，等到认识了这里的领导、同事之后，我的内心更是欣慰无比，愉快地开始了我的支教生活。

自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是安下心来，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。因为自己之前是教授初中语文课程的,所以为了快些进入小学语文教师角色，我积极地向本校老师请教，我认真聆听公开课，学习如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。在老师们热情帮助下，我逐步熟悉了小学语文教学的步骤，我的教学工作有条不紊的进行。如今一个阶段下来，我在小学语文教学上也算是游刃有余了。领导在推门听课活动中，对我的常态课也是评价甚高。这都得益于领导的大力支持，同事的无私帮助。

二、服从领导, 提高教学效率。

领导给我安排的是六年级语文教学工作，这对于我来说确实是一个不小的挑战，因为来年要面临毕业升学的压力，而我对小学的教材体系还不是很了解。但我时刻牢记我的职责，克服种种困难，勇敢承担起工作任务。我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂40分钟要质量，反对题海战术。针对班级学生基础较差,成绩参差不齐的现状,我在日常教学中动脑筋,想了很多办法，例如趣味课堂、积极鼓励、重点关注等等。注重加强培优补差，对于语文方面的特长生，就不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习语文打下坚实的基础。对于基础薄弱的学生，我有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能学好语文。经过我和学生们的共同努力，孩子们的成绩稳中有升。成绩提高了，同学们逐渐变得自信，对语文学习的兴趣也更加浓厚，学习也更加积极主动了，整个班级语文成绩逐步上升。

三、关爱学生，做学生的良师益友。

农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说，要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述、循循的诱导、积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。

工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、班主任建立了和谐的关系，经常与班主任交流学生情况，协助班主任做好班级管理工作。注意学生的养成教育、个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活和学习习惯。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常向学生推荐一些优秀的书目，还经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。

四、克服困难，遵守各项规章制度：

刚来的时候，我了解到海阳小学是海港区惟一一个用土炉取暖的学校，条件很艰苦，这里的教室都是平房，班容量很大。我们的办公室也是平房，五六年级组共十五个老师挤在一起办公，门前的大柳树把办公室遮挡得全天不见阳光，白天也得开灯办公，屋里屋外两个世界，还是9月底，外面温暖如春，办公室里却冷得不行。开始我对这些都非常不适应。但想到这里的老师能几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，都毫无怨言，并还那样的乐观开朗，而我刚开始支教工作，这点困难又算得了什么呢?于是我在心里就暗自作好了挑战困难的准备。在支教期间，我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。我认真学习教育方面的方针、政策，坚定自己的政治立场。工作中，我用优秀教师的标准严格要求自己，服从领导的各项安排，绝不搞特殊化。作业及时批阅，教案提前完成。而且，平时我能够主动与本办公室的老师沟通交流，虚心向他们学习，认真学习他们的授课方法和授课技巧，以提高自己的教学水平。

好在学校领导非常关心我们的冷暖，“十一”假期刚刚结束，就为我们钉好了塑料门帘，在取暖期前早早地给我们办公室安了两个电暖风，让我们每天都享受着春天般的温暖，而他的办公室却一直如冰窖一般，寒气蔓延。有这样的好领导，我觉得非常的幸福，即使环境艰苦些、困难再大些也无所谓了。我还记得从08年十月底直到十二月底两个月时间内，我一直身患感冒，嗓子沙哑，扁桃体、淋巴结都肿了，吃了很多的药，总是不见好转。但我想到领导的关怀，学生的期待，就克服困难，始终坚持带病工作，至今我从未因身体原因耽误过一节课。尤其是在期中考试之前，我的嗓子哑了，同事都劝我休息，别硬挺着了。但我扔不下我的学生，仍然坚持上课，至今我深深地记得，虽然我嗓音嘶哑，但那天上课的效果出奇的好。正是因为我的爱岗敬业，我赢得了学校领导、同事的好评和学生的喜爱。