图表解析题范文（精选8篇）
图表解析题 第1篇
例题
Directions: Complete the table below by indicating which features of fishes are associated in the passage with reducing water resistance and which are associated with increasing thrust. This question is worth 3 points.
Features of Fishes
1. The absence of scales from most of the body
2. The ability to take advantage of eddies
3. The ability to feed and reproduce while swimming
4. Eyes that do not protrude
5. Fins that are stiff, narrow, and smooth
6. The habit of swimming with the mouth open
7. A high, narrow tail with swept-back tips
托福阅读图表填空题要求：对比文章中的某两个部分的内容
有的托福阅读文章是全文的对照对比，有的则是重点段落的对照对比。这种题目需要先识别要求对比的内容，并且从原文中搜寻对应的文章段落。本题要求对比REDUCING WATER RESISTANCE和INCREASING THRUST，因此我们先通过读每段的关键句来确定对比内容所在段落。
图表解析题 第2篇
1、图表题类型：统计表格类、坐标曲线图、饼状图形、柱状统计图、扇形百分比图等分别单独使用或者相互配合使用。
2、审题：⑴审图表标题：标题是对整个图表内容的中心意思，仔细“看”标题很有价值，且是答案的重要组成部分。
⑵审内容：①对图表呈现给我们的信息进行两个比较，横比找差距，纵比找变化——揭示现象。
②对比较得出的信息进行全面归纳、总结——揭示本质。
⑶审备注：备注是图表信息的延伸，是图表内容的补充和提示，组织答案时不能忽略。有注释必定有用，如果不用就不能完整把握题意。
3、解答：⑴回答“图表反映了什么现象？”，不仅要答出现象，还要做到从现象到本质的提示。
⑵回答“图表之间有什么内在联系？”，可依据《生活与哲学》中联系多样性的知识，从因果联系、整体与部分的联系等角度思考。（3）组织答案要结合书本所学知识，结合党的方针政策。
例1．（盐城市2012届第二次模拟）
材料一：2006年—2011年我国对外贸易情况（单位：亿美元）
注：外贸对中国经济的贡献率为20％左右，而德国是60％，日本是33％。
材料二：目前，我国出口的产品仍主要集中在传统劳动密集型、资源型、低附加值的低端产品，具有自主知识产权和自主品牌的比重不足10％。同时，我国经济增长对投资依赖过大，2006年－2011年，投资对经济增长的贡献率在40％以上，而消费对经济增长的贡献率远低于发达国家。
（1）材料一蕴含了哪些经济信息？（5分）
①横向看：材料一反映了2006年－2011年，我国（标题）对外贸易中货物进口额和出口额整体上呈现上升趋势，由于受2008年下半年国际金融危机的影响，2009年与2008年相比有所下滑。（2分）②纵向看：（现象）我国的货物出口额都大于进口额（或答我国对外贸易处于贸易顺差地位），（本质）表明我国在对外贸易中处于有利地位。（2分）③看注释：外贸对我国经济的贡献率还低于发达资本主义国家。（1分）
评析题
解答“辨析”、“评价”类主观题的方法技巧——最具有政治学科特色的题型
1、设问特点：“简要评析× ×的观点”、“对于材料中的观点，你是怎么看的？” 等。
2、解答技巧：第一步：先判断，确定辨点或评析点（即辨析、评价的目标）。对“辨点”、“评析点”不要轻易下结论，对或错，多为正误混杂。第二步：分析论证说理：
①如果题中观点正确，也要依据教材观点、原理分析其原因。②如果题中观点正确且不全面，则补充全面其漏掉的其他知识点。③如果题中观点不合理，分析其原因，同时还需正确的做法是什么。④“辨析”、“评价”一般都须运用“矛盾分析法”“特别是一分为二”的方法分层次作答。
3、课堂练习：
（苏北四市（徐、连、淮、宿）2012届1月调研）材料一：2011年江苏及部分省市最低工资情况比较
图表1：江苏省最低工资标准增长情况 图表2：部分省市一类地区最低工资标准
材料二：有市民认为，最低工资标准的提高，对江苏经济发展是一个严峻的挑战。理由是：江苏劳动密集型企业较多，提高最低工资标准使江苏廉价劳动力的比较优势不复存在。
(1)请概括材料一反映的经济现象。(4分)
(1)图表1反映出江苏各类地区（标题）最低工资标准横向看2011年比2010年都有提高，纵向看但地区之间仍有差距；(2分)图表2反映出（标题）江苏一类地区最低工资标准横向、纵向看高于中西部地区的江西、贵州，但与上海、广东相比还有差距。(2分)
(2)请你结合上述材料和《经济生活》知识，分析和评价该市民的理由是否充分支持其观点。(8分)
辨点①是
；辨点②是。
2009年中考图表题扫描 第3篇
图表题的基本分类
从2009年的中考试卷来看，图表题主要有以下几类：
一是统计图表类。即提供的是一张统计图或统计表，要求考生读图，然后从中提炼问题，分析原因，概括结论，提出建议，畅谈感想。
例1(湖南株洲)：阅读下面的材料，回答问题。
某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班 (每班50人) 进行了调查，以下是调查的数据统计。
(1)根据上表，可以得出这样一个结论：
(2)结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。
近年来的图表题，大多放在综合实践类题目中设题。这样的命题，意图很明显，那就是扩充图表题的命题深度和广度，更加全面地考查学生的阅读、分析、概括、联想等能力。
例2(河南)：阅读下列材料，按要求回答问题。
在2009年，中国最受瞩目的一件大事，无疑是建国六十周年大庆。届时，中国将举行盛大阅兵式。
阅兵历来被认为是展国威、扬军威的最佳方式。国庆阅兵可以展示中国军队现代化、正规化建设的巨大成就和崭新风貌，展示军队维护祖国安全与统一、促进世界和平与发展的强大力量。a今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
据悉，中央要求此次阅兵要“厉行节约”，b既要隆重热烈、鼓舞人心，而且要注意节俭、务求实效。今年，中央政府将把更多的财政收入用于灾后重建、发展经济、改善民生，这其实也是献给国庆的最厚礼物。
(1)用简洁的语言概括这则新闻的内容：(不超过20个字)
(2)材料中画线的a、b两句有语病，请修改。
a _____b_____
(3)分析下列表格，根据表格内容，写出你的感想。要求主题明确，文字简练顺畅，不少于60字。
北京国庆阅兵资料：
二是标识类。即所提供的是各种标识，包括各种活动的会标、各种产品的标志等，要求考生阅读这些图标，然后阐述图标含义，揣摩构图意图，提出修改建议等。
例3(甘肃兰州)：阅读下面文字，按要求回答问题。
根据原国家环保总局的一项调查，在被统计的131条流经城市的河流中，严重污染的有36条，重度污染的有21条。全国532条主要河流中，有436条受到不同程度的污染。城市河流的主要污染物为石油类、挥发酚、氨氮和汞等。其中有机类属严重污染，三氮类属重度污染，重金属为轻度污染。目前中国约有一半城市市区的地下水污染严重，地下水质呈下降趋势。
(1)从上面的文字中，你得出的结论是什么?
(2)上面这段文字运用了哪几种说明方法?
(3)右图为合格桶装饮用水加贴的“质量安全标志”。请仔细观察后，写一段说明文字。(注：质量安全的英文书写为QualitySafety)
三是宣传画类。即所提供的是一幅或多幅宣传画，或寓意独特，激励人们的心灵;或对比鲜明，反映社会的变迁;或图文并茂，宣传国策国法。
例4(江苏南京)：李响同学搜集到下面一组图，请你解说。
(1)根据组图，简要说明国民日常使用交通工具的变化。
(2) 1979年—2009年的变化体现了，对2019年的预测表明。
四是新闻图片类。即所提供的是一张或一组新闻图片，或为人物特写，或是事件聚焦，要求考生阅读图片，然后概述新闻内容，评点新闻事件，评判人物品质，展开合理想像。
试题传真
例5(贵州贵阳)：读图，不仅能迅速直观地获取信息，而且那些意蕴丰富、赏心悦目的画面往往能发人深思，令人遐想。请从下面图中任选一幅，认真观察，并调动自己的生活积累，放飞思绪，写出你从中读出的丰富内容。
五是资料图片类。即所提供的是动植物、科技等方面的资料图片，要求考生据图进行分析、探究等。
例6(江苏常州)：阅读下面几则材料，完成题目。
材料一：兰花被誉为“国香”“香祖”“天下第一香”，在我国有2000多年的栽培史，是我国最古老的花卉之一。我国爱兰人士多倾心于淡雅类的兰花，寻求内外统一、内涵与外在俱佳的赏心悦目的感受。爱兰者喜欢采兰、种兰、赏兰、养兰并重，把快乐幸福贯穿赏兰、侍兰的全过程。
材料二：一组兰花图。
材料三：一组兰花的诗文。 (1) 芝兰生于深谷，不以无人而不芳;君子修道立德，不为困穷而改节。(魏·王肃《孔子家语》) (2) 兰溪春尽碧泱泱，映水兰花雨发香。楚国大夫憔悴日，应寻此路去潇湘。(唐·杜牧《兰溪》。楚国大夫，指屈原) (3) 芳名誉四海，落户到万家。叶立含正气，芳妍不浮华。常绿斗严寒，含笑度盛夏。花中真君子，风姿寄高雅。(张学良《咏兰》)
材料四：唐朝慧宗禅师酷爱兰花，手栽数十盆。禅师要云游，行前嘱众弟子看护好兰花。某夜，风雨大作，弟子们恰巧未将兰花搬回室内，兰花毁损严重。禅师归来，弟子们惶恐不安，以为必受重责。不料，禅师得知实情后，只淡淡地说了一句：“当初，我可不是为了生气而种兰花的呀。”
1.请运用兰的相关材料对出下联。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节下联：
2.“一株兰草千幅画，一箭兰花万首诗”，中国人对兰真是情有独钟，这是为什么呢?请写出你的探究结果。
六是漫画类。即所提供的是一幅漫画，要求考生介绍漫画内容，概括漫画主旨，阐述漫画的讽刺意义等。
例7：(黑龙江绥化)仔细观察漫画《下不来》，说说漫画的含义。
图表题解答指要
了解了图表题的常见分类，知道了2009年中考图表题的考查新动向，接下来，我们重点来了解一下如何解答图表题。
解答图表题，一般可分四步进行。
第一步：全面解读。所谓全面解读，就是在阅读图表时，要多角度地去感知和把握图表所传递的信息，不能出现遗漏。阅读时要注意这样几个方面：一是图表本身，包括画面事物、图案形状、人物的动作神态、统计信息等;二是画中人物的语言，这些只言片语往往揭示图画的主题，对准确解读图画起到事半功倍的作用;三是图表的标题、补充性说明文字、统计图图例数据等，这些对理解图表内容也至关重要。
许多图表题，如果考生能够全面解读其画面内容，那答案在这一阶段就能轻松获得。比如例4，只要能抓住题目“变化”及图片下面的“1979、2009、2019”这三个时间，就能很轻松地给出答案：(1)国民日常交通工具1979年主要是自行车，到2009年小汽车越来越多，2019年自行车将再次受到人们的欢迎和推崇。(2)国民生活水平有很大提高，人们的环保观念增强。
第二步：注重联系。解题时首先要判断图表题是单独设题，还是和其它材料放在一起综合设题的。如果是后者，那就不能只读图表，而要将这一组题目里的所有材料及其它题目全部读完，然后通过分析对比，寻找出它们之间的某种联系，从而给出准确答案。
譬如在解答例2时，图表提供的是四次国庆阅兵的资料，前后一比较，就能得出表中内容反映的是我军不断发展壮大的历史;再联系上面的题目，就知道此表同时也反映了六十年来祖国发生的翻天覆地的变化，展我国威，扬我军威，展示中国军队现代化、正规化建设的巨大成就和崭新风貌，表现中国军队维护祖国安全与统一、促进世界和平与发展的强大决心。
第三步：仔细揣摩。许多图表题，特别是标识类、漫画类、宣传画类题目，要想理解图画主题及其暗寓的意思，就必须在全面阅读的基础上，仔细揣摩，反复思考推求，这样才能得到答案。怎样思考呢?最重要的方法是在生活和知识积累的基础上，展开联想、想像和推算，透过画面内容和统计信息，把其背后的东西挖掘出来。
譬如例3，读图就会发现，此标志由上下两部分组成，标志的主体部分是大写英文字母“QS”，标志的下方是中文字样“质量安全”。其中“QS”是英文“Quality Safety”(质量安全)的缩写。稍一思考，就能写出答案。
再如例1，通过对图表内数据的对比就能得出问题(1)的答案：采取单一的学习方式，学习效率低;两种学习方式相结合，则学习效率高。在此基础上再深入一步分析，就可得出问题(2)的答案：被动接受，缺乏自主实践，缺乏指导，就会走弯路;而有正确指导，又有自主实践，就不会走弯路。
最后一步：准确表达。“准确表达”首要是“准确”，无论是阐述画面内容，还是概括图表的主题等，都要力求正确无误，最起码要大意相当。在此基础上，表述还要力求简洁，要用最简短的话把意思表达出来，特别是有些题目限字数，更要注意。另外，在表述时如果能注意文采，使表述充满情感，生动传神，就更容易获得高分。最后还有一点，就是要多角度表达，这样，给出的得分点越多，拿满分的可能性就越大。
譬如解答例5，在描述画面内容时，就要力求正确、简洁、生动、多角度。例如图一可以这样描述： (1) 这是一幅男女共欢、老少同乐、和美融洽的少数民族节日欢庆图; (2) 他们随着芦笙优美的旋律载歌载舞，蕴涵了浓郁而别致的民族风情文化;表现了他们对现实幸福生活的赞美，对未来理想的憧憬; (3) 我们读出了：在太平盛世下，社会主义新农村日新月异的发展变化和少数民族兄弟在物质与精神方面的新生活、新面貌; (4) 我们读出了：党的“惠农”政策和民族政策，给人民带来了幸福，促进了民族团结和社会和谐……
实战演练
1.下图是上海世博会会徽，请简要阐述其含义。
2.阅读下面三则材料，按要求回答问题。
材料一：
汉字已有几千年的历史，是世界上起源最早的文字之一。根据考古发现和研究，早在6000年前，彩陶上的有规则的简单符号就已经具有了文字的性质，距今3000多年的殷商甲骨文已经是相当成熟的文字了。汉字经历了甲骨文、金文、篆书、楷书等演变过程。
材料二：
汉字在篆、隶、行、楷、草不同字体的演变过程中，形成了自成一体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库中的瑰宝。
材料三：
下面是《中国教育报》2009年对某地几所小学高年级学生书写情况的抽样调查结果：
(1)请结合材料一和材料二的内容，运用对偶的修辞方法补全下面的句子。
横竖撇点折，书九州丰采;
_____, _____。
(2)从材料三中你发现了什么问题?谈谈你对这个问题的看法。
3.图中“和合二仙”的原型诞生于浙江台州，传说分别为台州的两位高僧“寒山”和“拾得”，两人相交甚厚，后被民间奉为欢喜之神，他俩的形象被画成瑞图，专门悬挂在举行婚礼的喜堂上。寒山持“荷”，谐音“”字，拾得拿“盒”，谐音“”字，分别暗寓、的美好祝福(后两格填一个四字短语，短语必须包含谐音字)。
4.今年，新中国迎来了60华诞，60年，中华大地沧桑巨变;60年，华夏神州龙腾虎跃。
请你从以下三则材料中提取出两条反映新中国成立60年来飞速发展的信息。
材料一：右图是我国城镇居民和农村居民人均收入统计表，请你仔细观察。
材料二：建国初期，国穷民贫，经济落后，物资匮乏，人们购买东西要凭票证。百姓居住条件极差，往往几代人一同挤在10来平方米的房子里。人们出行常常靠步行，交通极为困难。如今，各种商品琳琅满目，新建楼房鳞次栉比，高速公路四通八达，铁路修到了“世界屋脊”，航班已通往世界大多数国家。
材料三：建国初期，我国工业、国防、科技基础极为薄弱，远远落后于世界上多数国家。60年的励精图治，艰苦奋斗，我国综合国力大大增强。两弹一星成功发射，神舟五号、六号、七号成功升天，奥运会成功举办……综合国力已跃居世界第四。
你提炼的信息是：
(1) ____; (2) _____。
【参考答案】
1.中国2010年上海世博会会徽，以中国汉字“世”字书法创意为形，“世”字图形寓意三人合臂相拥，状似美满幸福、相携同乐的家庭，也可抽象为“你、我、他”之广义的人类，寓含了对美好和谐生活的追求，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念，突显出中国2010年上海世博会以人为本的积极追求。
2.(1)示例：篆隶行楷草，写华夏春秋。(2)现在学生书写能力较差;我们要重视汉字书写。
图表解析题 第4篇
例1.（2011年高考山东文综卷第13题）图5是1980年12月我国沿海某市工商行政管理局颁发的一份营业执照。它反映出 （）
A.社会主义市场经济体制确立
B.城市经济体制改革全面展开
C.所有制形式趋向多样化
D.沿海开放城市带动了经济发展
【参考答案】C
【点拨】解答本题的关键点在于“1980年12月”。A项发生于21世纪初，排除A；B项发生于1984年以后，排除B；沿海开放城市是在1984年设立的，D项不正确；图片中个体工商业的营业执照体现的是所有制形式趋向多样化，故正确答案为C。
例2.（2011年高考福建文综卷第14题）图4所示坎儿井（井渠）是我国古代具有地方特色的水利灌溉工程，至今还流行于新疆的吐鲁番、哈密地区。联系历史地理知识，对坎儿井解读正确的是 （）
①在汉代就已出现 ②我国古代最早的灌溉工程 ③利用了天山、昆仑山的冰雪融水 ④井深随地势坡降而改变
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【参考答案】C
【点拨】此题考查的是对中国古代水利工程发展沿革历史的理解。根据所学知识，坎儿井起源于西汉时期，故①正确；根据材料“至今还流行于新疆的吐鲁番、哈密地区”得知坎儿井正是利用新疆天山、昆仑山的冰雪融水而兴建的具有地方特色的水利灌溉工程，故③正确；从图中明显可以看出坎儿井井深随地势坡降而改变，故④正确；而材料没有体现该水利工程是我国古代最早的灌溉工程，另外，根据所学知识，我们知道在坎儿井之前还有著名的水利工程如都江堰等，故②不正确。本题选C。
二、漫画类
例3.（2011年高考北京文综卷第17题）图8是一幅法国报刊上的政治讽刺漫画：义和团杀外国人为“野蛮”（BARBARIE）；外国人杀义和团为“文明”（CIVILISATION）。這幅漫画的作者意在 （）
A.主张武力解决争端
B.抨击西方殖民侵略
C.混淆文明与野蛮的界限
D.承认殖民者的双重标准
【参考答案】B
【点拨】本题考查对义和团运动的理解和学生的辨析能力。从题干材料可以很明显看出作者是在抨击和讽刺西方侵略者屠杀义和团的“文明”行为。故B正确。A、C、D都不是作者想表达的意图。
例4.（2011年高考福建文综卷第22题）图6、7、8是有关美国1929—1933年经济大危机的漫画，对此解读不符合当时社会状况的是 （）
A.生产严重过剩B.通货膨胀严重，百姓无力购买商品
C.失业加剧贫困，社会购买力下降 D.体现了资本主义社会的基本矛盾
【参考答案】B
【点拨】此题考查的是对美国1929—1933年经济大危机的理解。从图8的“600万头猪被杀”等可以明显看出生产严重过剩；图7“还拥有世界上最悲惨的贫民窟”反映出失业加剧贫困，社会购买力下降；图6“美国所患的病的根源，就是世界最发达的资本主义体制本身”体现出经济危机出现的根本原因是资本主义制度的基本矛盾；经济危机发生时，社会购买力低，百姓无力购买商品，这不是通货膨胀所致，B说法不正确，但符合题意，故选B。
三、地图类
例5.（2011年高考安徽文综卷第16题）图5是抗日战争某一战场的局部示意图，与其相关的正确表述是 （）
A.致力于扭转太平洋战局
B.有利于国际战略物资供应
C.切断了日军的大陆交通线
D.导致了日本的无条件投降
【参考答案】B
【点拨】题干图片显示，这场战争发生在云南、缅甸等地。结合所学知识可知，这是抗日战争时期中国派远征军入缅甸作战，确保滇缅公路的畅通，从而维护国际战略物资的供应，B正确。这场战争和扭转太平洋战局无关，排除A；C是豫湘桂战役的影响；D与题干无关。
例6.（2011年高考海南历史卷第21题）图1显示了第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况。这一状况反映了 （）
A.受援国已经成为援助国的经济附庸
B.资本主义世界经济国际化空前加强
C.意识形态成为能否提供援助的前提
D.援助额多寡取决于是否为战时盟国
【参考答案】C
【点拨】结合所学知识可知，二战后美国对欧洲国家实施经济援助的政策是指马歇尔计划。从题干地图显示来看，被援助的国家绝大部分是西欧资本主义国家，而不被援助的绝大部分是中东欧社会主义国家。结合二战后马歇尔经济援助计划的目的：通过援助来稳定资本主义、遏制共产主义。所以意识形态成为能否提供援助的前提，故选C。
四、表格类
例7.（2011年高考广东文综卷第17题）20世纪20年代农会会员数的变化反映了农民运动的状况。导致表1所示变化出现的直接原因是 （）
A.南昌起义B.井冈山革命根据地的开辟
C.北伐战争D.《湖南农民运动考察报告》的发表
【参考答案】C
【点拨】本题以20世纪20年代农会会员数的变化作为入题点，考查国民大革命时期的相关知识。解题的关键在于抓住表1中时间“1926年6月”、“1927年6月”，这属于国民大革命时期，南昌起义在1927年8月，井冈山革命根据地的开辟在1927年10月，故排除A、B两项；1927年春，毛泽东的《湖南农民运动考察报告》主要阐明了农民问题和无产阶级领导农民的重要性，并非导致变化出现的直接原因，排除D项；1926年下半年起，随着国共两党共同领导的北伐战争的胜利进军，轰轰烈烈的农民运动迅速发展起来，同时国民革命的中心从珠江流域转移到了长江流域，才会呈现出湖南、湖北、江西会员数的大幅度提升，故选C。
五、曲线坐标图类
例8.（2011年高考江苏历史卷第2题）下页图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制 （）
A.为选拔士族子弟而设立 B.仍然是九品中正制翻版
C.缩小了人才选拔的范围D.兼顾多个阶层但不完善
【参考答案】D
图表题 第5篇
2、如果是表，先横向比较数据，再纵向比较数据
3、如果是图，先看横轴、纵轴的内容，在比较数据的大小
4、如果有好几个图表，一定要说明这几个图表之间的关系。
5、好好研究习题答案
多数时候，得分不是靠内容，而是靠你回答到的知识点，只要你说到了某一点，即使说得不那么全面，还欠火候，一般也是会给分的。热别要注意看清楚图表的标题，这是最容易被忽略的。另外答题时条理清晰，分点答题，分得越细越好，因为该卷老师的智商并不见得比你高。你的一句话里面包含两个点，他一糊涂，就可能给你一个点的分。
以上为本人高考经验。仅供参考
二、剖析图表 提取信息 回归教材
--巧解图表型试题
河北临西一中 徐爱香
图表试题是中考中一种常见题型。此种题型以图表为载体，形象直观、信息量大，能够考查学生的分析、综合、判断、推理能力，尤其能够考查学生提取、处理信息的能力。图表一般包括：标题、图表、数据。现在介绍一下此题的解答步骤：
第一步，认真阅读标题。标题是图表的眼睛，是整个内容的浓缩，是解答试题的钥匙。第二步，仔细观察比较项。图标是试题的主要载体，试题的主要内容是以图表表现出来的，我们一定要学会分析图标，学会观察比较，包括横向比较与纵向比较。通过观察、比较，能从图表中得出变化趋势、规律和发展趋势等。应注意一点，图表有柱状图、曲线图和表格等，观察图表的内容，要注意图表中的时间、类别等，注意图表中的数据的变化情况及对比情况，如果是多个图表，还要注意图表间的对比情况。第三步，细读图表的“注角”，在图表下面时常会出现一些文字进行说明，此称为“注角”，它主要对图表起到补充说明的作用，注角对理解图表内容起着重要的作用，是“图表分析型”试题的重要组成部分，对解题有着重要的提示作用。第四步，提取信息，回归教材，组织答案。图标所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识点、基本原理等。因此，通过全面分析图表提取有效的信息后，要在教材中寻找相关的知识点，找出解题依据。注意在解题时，除了要准确的表达出图表的寓意之外，还要运用教材的知识对图表所揭示的问题进行分析，用发散思维作答，即多层次、多角度组织答案，组织答案时要使用规范语言。
例如：（2006年 河北）
阅读图表，简要回答问题。
我国《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中有关指标
降低（减少）的指标提高（达到）的指标单位国内生产总值能源消耗降低20%左右森林覆盖率达到20% 主要污染物排放总量减少10% 工业固体废气物综合利用率提高到60%
注：“十一五”时期是指2006-2010年。
（1）上述指标是针对什么国情提出的？提出这些指标对我国社会经济的发展有何意义？
（2）保护环境，人人有责。请写出你保护环境的两个具体做法。
解答此题，首先要阅读图表的标题：《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中有关指标，标题指示我们要关注我国“十一五”国民经济和社会发展的趋势。接着再分析图表，进行比较。从横向来看，比较的对象是降低（减少）的指标和提高（达到）的指标。从纵向来看，比较的降低对象是单位国内生产总值能源消耗、主要污染物排放总量及提高的对象是森林覆盖率、工业固体废气物综合利用率等。通过比较可以看出当前我国资源短缺，环境污染严重，我国面临严峻的资源和环境形势，我国发展的目的是加强对环境、资源的保护。然后，看注角：“十一五”时期是指2006-2010年，这启示要了解在“十一五”的期间，国家制订的方针、政策及我们青少年应该怎样做等，同时还启示我们要关注时政热点。最后，结合我国的基本国情和实施的战略及实施战略的意义进行回答即可。第二问，教材中没有具体的解答可以结合实际行动进行回答。
参考答案：
（1）我国资源（相对）短缺，环境污染严重，（或我国面临严峻的资源和环境形势）。意义：①有利于解决我国人口、资源、环境之间矛盾（有利于处理好资源、环境与发展的关系河）。实现我国社会经济可持续发展②有利于建设资源节约型、环境友好型社会，有利于节约资源、改善生态环境③有利于贯彻科学发展观，建设社会主义和谐社会④有利于提高人民生活质量。
（2）不乱丢垃圾、多植树、使用绿色环保产品，参加环保活动，向有关部门提出环保建议、举报环境违法行为等。
解图表题(6) 第6篇
1、解答图表题时应注意“三看”：
一看图表标题。表格名称中的相同、相近或相关联的中心词，往往就是本题所要分析的主要问题
二看图表内容。看时要有“两比较”——表格横纵指标的变化，“横向比较”(通常比差距)、“纵向比较”（通常比变化）；不同表格之间的关系有这样几种：因果关系、前后相继的关系、整体与部分的关系、一分为二的关系等等。这可能也会是后面的设问要求回答的问题；
三看图表的图例、注释（表格后面的小字“注”的内容）。
2、图表题答题时要注意：
①对于“材料(图表)说明了什么现象?”这类问题，要扣住指定的材料或图表(含注)作答；答案不仅写出图表表明的现象(即将图表语言转换成文字语言)，还应指出这一现象所包含的本质性问题。当然，如果下面的设问单独考查“本质”此处可不答。
②对于“表格(材料)之间有什么内在联系?”类问题，要注意不能仅仅在显性信息的层面上揭示其关系，还应进行概括，上升到本质、制度或理论的高度。此外，我们平时所涉及到的此类问题，基本上是一种因果关系或一分为二的关系，但要因题而异。
③对于“谈谈对某一现象的认识”这类问题，要从这一现象“是什么”(包括揭示出其本质)、“为什么”会出现(或要解决)这一现象(或问题)、“怎么办”(怎样处理或对待这一现象．即措施)。视问题不同，回答的侧重点可能有所不同。
3、图表题。审题做到“六个相结合”，解题做到“三从三到”。⑴“六个相结合”是指：
①是把图表和试题的其他设问相结合； ②是将图表的标题和图表的内容相结合； ③是将图表和图表外的注释相结合； ④是把纵读和横读相结合；
⑤是把图表和试题的其他材料相结合； ⑥是把图表和试题的其他教材相结合； ⑵“三从三到”是指
①从数字到术语；②从现象到本质；③从理论到实践；
“本质”和“术语”是同学们最容易忽略，又是我们通过努力最容易拿到的分数。不同事物比什么？比出异、同，同中之异，异中之同 同一事物比什么？比出变化与趋势。
4、“三忌”：
做高中地理题的技巧图表题 第7篇
学会区域轮廓图,地理板图是在对原图进行简化取舍的基础上,用简洁的线条快速在黑板上绘出的一种图形。
它比文字板书更为直观、鲜明、具有突出的表现力,能使学生在同一时间里看到许多形象生动的地理事物和现象,能使课本中的地理文字具体化和规律化,有助于学生对各种地理事物和现象的理解和记忆。
这种图的绘制重在突出重点,节约时间。由于它能以最简单的笔触表现复杂的地理事实,所以一幅恰当的板图胜过大篇文字描述,加强学生对知识的理解和掌握。
学会画一些简单示意图,如学地球运动地理意义时,常画的三线表示二分二至太阳直射点地理位置示意图,并把它作为做此类题的工具,可起到事半功倍的效果。
二.分析图表，获取信息
历届高考地理试卷中,不论是选择题,更别说是读图题,地图是命题之基础,对地图能力的考查都是重中之重。因此,二轮专题复习要重视图像系统运用训练,指导学生学会读图用图,以提高学生的地理能力。
一是分类原图,如等值线图、统计图、原理图等,让学生熟练掌握各类图的读图方法和技能,引导学生善于从图中提取显性信息,挖掘隐性信息,并联系相关地理知识推理判断。
二是教学过程图形化,采用各种教学手段,将各类地图展示出来,让学生据图讨论分析问题,把知识落实在图上。
三是开辟新的图源,选编与教学内容相关的变式图,让学生在新问题情境下,也能冷静思考、细心观察、从容应答、正确绘图,提高学生对新图的适应能力和应变能力。
三.学好高中地理的技巧
其实我们无论学习什么科目，都是要先学好教材的，只有我们把教材理解透彻，我们的学习成绩才有可能去提高，地理是需要我们理解记忆的，这样能使我们记忆深刻，千万不要死记硬背，这样对我们做题是没有任何的帮助的。
我们在学习教材的时候，一定要在老师的指导下学习，这样会使我们少走弯路，能够提高我们的学习效率，而且地理不同于其他的科目，地理要学习的课外知识也是非常的多的，所以我们在学习的时候，一定要抓紧课堂。
高考生物图表题分类解读 第8篇
高考生物考试大纲一直明确要求:“能用文字、图表等多种形式准确描述生物学方面的内容”。纵观近年来的高考试题不难发现, 每年都会出现大量的图表类试题。相对于文字信息载体来说, 这些图表不仅要求考生具有较强的图文转换能力, 而且还要求考生能定性并定量地分析、提取并处理图表的生物学含义。从某种程度上说, 对图表题的进一步创新, 已成为实施新课程后, 提高高考试题的新颖度、难度、区分度的重要命题手段, 特别是非选择题, 几乎可以说是无题不“图表”。现对高考中常出现的图表类试题进行归类解读, 以期能对广大师生备战2011年高考有所帮助。
一、坐标图
1.曲线图
数学二维坐标图 (坐标曲线图) 是以函数关系为背景, 借助曲线形式, 让学生对一些生物学原理和过程进行定性和定量描述。通常横坐标表示自变量, 纵坐标表示因变量。由于有相当高的区分度, 这类试题已在图表题中“脱颖而出”, 成为当今生物高考中出现频率较多、能力要求较高的重要题型之一, 是高考命题最常见的重点和热点。
例1.实验中用35S标记一定量的氨基酸来培养某哺乳动物的乳腺细胞, 测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲所示, 在此过程中有关的生物膜面积的变化曲线如图乙所示。
[TPY01.TIF;%95%95, BP]图中曲线所指代的细胞结构相同的是 ( )
A.b和d B.b和c C.a和e D.a和d
解析:放射性物质从产生到离开细胞的完整过程是:合成 (内质网上的核糖体) →初加工 (内质网) →精加工 (高尔基体) →运输 (囊泡) →分泌 (细胞膜) 。这些细胞器的放射性都是先增强后减弱, 因而, a、b、c表示的细胞器分别是核糖体、内质网、高尔基体, d、e、f表示的生物膜分别是内质网膜、细胞膜、高尔基体膜。
答案:A
解题策略:解答此类试题的基本思路是: (1) “识标”, 即识别图中横坐标、纵坐标的基本含义; (2) “明点”, 即明确一些关键点, 如起点、终点、转折点、与坐标轴交点等的特殊含义; (3) “析势”, 即分析出曲线中变量的动态变化趋势, 如上升、下降或不变。最终, 使“曲线信息具体化、文字化”, 从而解决问题。
2.直方图
直方图因形似柱子, 也称柱形图。它是在一系列数据的基础上建立的, 也可据其中的数据提取出信息, 考查的主要是学生的信息转换能力。高中生物教材中与直方图相关的考点有:组成细胞的化合物的含量, 细胞分裂过程中染色体、染色单体、DNA分子的含量, 生态系统中的能量流动等。
例2.莠去津在土壤中不易降解, 为修复被其污染的土壤, 按下图程序选育能降解莠去津的细菌 (目的菌) 。已知莠去津在水中溶解度低, 含过量莠去津的固体培养基不透明。
下图是A～C瓶中三类细菌的最大密度柱形图:
由图推断, 从A瓶到C瓶液体培养的目的是______;甲类细菌密度迅速降低的主要原因是______;从A瓶中应选择细菌生长处于______期的菌液加入B瓶中, 培养效果会更好。
解析:A瓶到C瓶的处理方法是:加入无氮培养液和过量莠去津, 并不断搅拌 (增加氧气) ;前面瓶子中活下来的细菌继续放到后面瓶子中培养, 仍是相同的处理方法。这样, 能降解莠去津 (可获得氮素) 且能耐受氧气的细菌会不断增加, 否则就不断减少。图中表明乙类与丙类细菌数量上升, 而甲类细菌数量下降。
答案:初步选择能降解莠去津的细菌 (目的菌) 并提高其密度 培养液中缺少甲类细菌可利用的氮源或有氧条件抑制了甲类细菌的生长 对数
解题策略:准确识别坐标图中横、纵坐标的含义, 分析横坐标与纵坐标的因果关系;由于图中“柱子”的高低往往与具体的数据联系在一起, 因而也要找出同一种“柱形”图的数量动态变化结果;还要辨析图像中不同“柱形”图之间产生差别的本质原因;最终, 去除“图”的影响, 直接剥离出相关知识之间的联系, 顺利解题。
二、表格
表格题可以说是生物试卷中的必有题型。它是由一系列的行和列组成的, 行和列中都贮藏着一定的信息, 它能把试题的基本信息简明地表达出来。表格中的变量可分为单因子变量和多因子变量, 表格类型主要有文字表格和数据表格两种。
1.文字表格
例3.科学家从烟草花叶病毒 (TMV) 中分离出a、b两个不同品系, 它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验 (见下表) 中, 不可能出现的结果是 ( )
A.实验① B.实验②
C.实验③ D.实验④
解析:烟草花叶病毒的遗传物质是RNA, 而不是蛋白质, 因此在③中, 由于组合病毒的遗传物质是b型的, 病斑类型应该是b型, 病斑中分离出的病毒类型也应是b型的。
答案:C
解题策略:首先要抓住表格的标题, 从而明确题干与表格的关系;要对表格中的内容进行横向和纵向的观察、比较等信息处理, 注重表格中文字所代表的生物学含义的分析;有时, 表格中可能含有多个变量, 要先确定“某一变量”不变, 找出“其他变量”的变化规律, 同样, 再确定“其他变量”不变, 找出“某一变量”的变化规律。此类表格常可分为单一的过程表格、结果表格、材料表格或上述几种要素组成的综合表格等几种类型。
2.数字表格
例4.某同学设计了如下的实验方案来研究棉花植株的光合作用。
①选择棉花植株上受光面积相近的20片叶, 将其中的10片叶剪下, 从每片叶中间部分切下1×1cm2小叶片 (A组) , 烘干称重, 做好记录。
②在相同时间内, 对另10片叶进行半叶遮光 (每一片叶的一半正反面用不透光纸包住, 另一半不做处理) 。
③适宜光照2小时, 剪下叶片, 在各半叶中与操作①相似部分切下1×0.5cm2的小叶片 (遮光为B组, 正常为C组) , 烘干称重, 做好记录。结果如下表: (单位:mg)
请回答:
(1) 烘干的目的是 。
(2) 通过实验可知, 在该条件下, 棉花植株呼吸量为______mg/ (cm2·h) , 有机物合成量为
______mg/ (cm2·h) 。
(3) 实验开始前并未对植物进行黑暗处理。你认为______ (要/不要) 进行黑暗处理, 理由是______。
解析:A组小叶片重量均值为6.06 mg, 但其为1×1cm2小叶片;B组小叶片重量均值为2.01 mg, 但其为1×0.5cm2小叶片;C组重量均值为4.32 mg, 但其为1×0.5cm2小叶片。如果把B、C组均转换成1×1cm2小叶片, 则它们的重量均值分别为4.02 mg和8.64 mg。呼吸量为: (6.06-4.02) /2=1.02mg/ (cm2·h) ;合成量为: (8.64-6.06) /2+1.02=2.31 mg/ (cm2·h) 。
答案: (1) 称取干重时排除水分的影响 (2) 1.02 2.31 (3) 不要 实验中以有机物的变化量作为观察指标, 不考虑原有的有机物
解题策略:注意行标题和列标题的含义, 特别要注意数据的单位;观察表中数据变化的规律和趋势等, 如数据是上升还是下降还是到某个数值点就不变了等;要注意特殊数据, 如最多、最少、平均、总和等, 表格中出现“0”的地方要特别小心, 想清道理;如题中有曲线, 还要注意表格数据与曲线之间的转换。
三、装置图
生物实验与工艺离不开实验装置, 因而设置装置图进行考查是生物高考的重要特色。教材中相关素材有:探究酵母菌细胞呼吸方式装置、生态瓶装置、血红蛋白分离装置、植物组织培养装置等。
例5.图甲是果醋发酵装置。发酵初期不通气, 溶液中有气泡产生;中期可以闻到酒香;后期接种醋酸菌, 适当升高温度并通气, 酒香逐渐变成醋香。图乙中能表示整个发酵过程培养液pH变化的曲线是 ( )
A.① B.② C.③ D.④
解析:发酵初期, 需向发酵罐中通入一定量的空气, 此时酵母菌大量繁殖, 分解较多的葡萄糖, 产生大量CO2和水, CO2溶于水, pH下降。随着O2的消耗, 到发酵中期, 酵母菌进行无氧呼吸, 产生较少的CO2和酒精, pH稍上升。后期接种醋酸菌, 适当升高温度并通气, 醋酸菌大量繁殖, 利用葡萄糖或酒精生成醋酸, pH迅速下降。
答案:B
解题策略:弄清装置图中每部分的结构名称及作用;熟悉相关实验的原理及实验结论;搞清相关实验药品的功效及实验的注意事项。
四、概念图
概念图是近年来在高考中出现的一种新题型。简单来讲, 概念图就是以综合、分层的形式表示概念间关系的空间网络结构图, 由节点、连线和连接词等3个部分组成, 用节点代表概念, 用连线表示各概念间的逻辑关系, 把概念——连接词——概念连接起来, 从总的概念出发, 逐步展开, 显示出大概念与小概念之间的辩证关系。一般多用于生物概念多、联系比较密切但分布比较散乱的知识。
例6.请回答一组与以下概念图有关的问题。
(1) 请依次指出图中m、g所表示的结构名称:
______、______。
(2) 请指出同时发生在p上的另一项物质变化:
______。
(3) 从进化的角度看, 首先是由于______的出现, 才诞生了相对独立的生命系统。
解析:生物膜系统主要包括细胞膜、核膜、细胞器膜, 也有少数的囊泡膜。显然, b包括了各种细胞器膜。m上发生光反应, 应是叶绿体中的类囊体膜;e中能合成ATP, 应是线粒体;f是内质网, h是高尔基体, g是囊泡, s是溶酶体, c是细胞膜, a是核膜。
答案: (1) 类囊体膜 囊泡膜 (2) [H]+O2 → H2O (3) c
解题策略:首先要认真识别图中概念与箭头, 通过箭头的方向寻求概念间的相互关系, 把握整个图形所蕴含的生物学意义;其次要认真寻求图形中信息与知识储备的“契合点”, 快速达成知识“迁移”;最后, 根据设问具体指向, 具体分析作答。
五、过程图
过程图就是用箭头、字母、文字和数字等特殊符号 (仅在必要处出现少量文字) , 把较为复杂的生理过程或生命活动规律简洁明了地表示出来的一种图像关系。它既可描述人为操作下的生物实验的流程步骤, 也可表示自然状态下的生物体的动态生理过程, 如有丝分裂与减数分裂过程的染色体移动图、激素调节和神经调节过程图、稳态调节过程图、个体发育过程图、生物进化过程图、生物与环境相互作用 (物质循环和能量流动) 过程图等。
例7.下列是细胞内蛋白质合成的示意图, 请回答:
(1) 在结构A上合成物质C的过程中, 如果需要色氨酸和丙氨酸, 两者来源有所不同, 能通过氨基转换作用产生的是______。
(2) C、D代表由细胞内有关结构合成的物质, 下列物质中属于D类物质的是 ( )
A.呼吸酶
B.线粒体膜的组成蛋白
C.胰岛素
D.血红蛋白
(3) 在A结构上发生的是______过程, 其中以mRNA为模板, 以______为运输工具, 将合成物质C、D的原料运送到结构A上通过______ (方式) 连接起来。
(4) 蛋白质在体内不但有生成, 还有降解, 保持一个平衡的过程, 以保证生理活动的顺利进行。2004年的诺贝尔化学奖授予了以色列和美国的三位科学家, 以表彰他们发现了泛素调节的蛋白质降解。泛素是一个含有76个氨基酸的多肽, 可以以共价键与蛋白质结合。被泛素标记的蛋白质在体内多种酶的作用下被降解, 这一过程依赖ATP。
①控制泛素合成的基因至少有______个碱基对, 转录后的mRNA由核进入细胞质内经过了______层磷脂分子。
②人体内不需能量的蛋白质降解过程发生在消化道以及细胞内被称为“消化系统”的______ (填一种细胞器) 中。发生在消化道中的蛋白质降解过程所需的酶有______。
解析:本题图像包含蛋白质的合成过程、蛋白质的加工分泌过程, 问题涉及蛋白质合成的原料、合成蛋白质的场所、蛋白质合成过程中的转录和翻译、蛋白质的功能及核糖体、内质网、高尔基体、细胞核等结构的作用。答题时, 首先理解图意, 然后根据具体问题, 运用所学的基础知识来分析作答。
答案: (1) 丙氨酸 (2) C (3) 翻译 转移RNA 脱水缩合 (4) ①228 0 ②溶酶体 胃蛋白酶、胰蛋白酶、肽酶
解题策略:如果是生理过程图, 要识别图中各结构或物质的作用, 理顺各部分的关系, 明确每一步变化的特点、原因、意义、结果等, 必要时把图按分条、分段方式进行拆分。如果是实验流程图, 要运用所学知识, 快速进行知识迁移, 理解图中实验的原理、方法, 并联想到实验的注意事项, 从而顺利作答。
六、示意图
由于生物体结构及相关器材的复杂性, 因而示意图是研究生命现象、生理过程及生物体形态结构的最好、最简要的图式。正是由于其能体现生命运动过程中的主要特征和核心规律, 它也是命题时常运用的生物学图形。
例8.下图为某植物根部及其中的P、Q、R 3个部位的放大示意图。回答:哪一个细胞表面积最大?哪一个细胞最老?哪一个细胞生长速率最快?哪一对细胞是刚刚由一个细胞分裂而成的?正确的选项是 ( )
A.7;1;7;4和7
B.2或3;1;2或3;5和6
C.7;1;7;2和3
D.1;1;2或3;5和6
解析:本题的解题关键是能通过对简化后的“模式图”的分析, 正确获取信息, 识别出其“本来面目”。正确的判断结果是:P为成熟区, Q为伸长区, R为生长点。成熟区的细胞特点是表皮向外突出形成根毛, 增大了与土壤溶液的接触面积, 因此表面积最大, 且细胞不再分裂与生长, 因此也最老。伸长区的细胞特点是生长速度最快, 体积不断增大。生长点的细胞特点是具有很强的分裂能力, 不断分裂增加细胞的数目, 细胞5与细胞6是由同一个细胞分裂而成的。
答案:D
解题策略:要对示意图进行准确解读, 弄清图中每个符号表示的含义及整个生理过程;结合示意图与题干的具体内容, 回忆出课本中相对应的图的“原型”, 从而联系课本知识快速综合分析, 必要时进行知识与能力的适当迁移。
七、研究方法图
生物学是一门实验科学, 实验原理、方法步骤及结果结论的呈现方式有多种多样, 而用图示方式表述更为直观明了。
例9.在科学研究中常用呼吸商
关闭活塞, 在25℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y (mm) 。x和y值反映了容器内气体体积的减少。请回答:
(1) 装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是______。
(2) x代表______值, y代表______值。
(3) 若测得x=200 (mm) , y=30 (mm) , 则该发芽种子的呼吸商是______。
(4) 若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值, 则应将该装置放于何种条件下进行?为什么?______。
(5) 为使测得的x和y值更精确, 还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入______。设置对照的目的是______。
解析:本题以呼吸作用为切入点, 主要考查学生对实验装置的观察和理解, 同时考查学生获取新知识的能力。在审题过程中学生一方面要接受关于“呼吸商”的知识, 另一方面要通过细心看图, 联系题干文字说明, 联系课本知识, 分析装置中各部件的作用, 特别是测量部件和两装置不同的部件, 从而明确实验的原理和方法。本实验的原理是:种子呼吸作用吸收氧, 放出二氧化碳。装置1释放的二氧化碳被NaOH溶液吸收, 吸收氧的体积则可通过着色液移动直接测出;装置2试管中为蒸馏水, 其气体体积的减少代表消耗氧和释放二氧化碳的体积之差, 通过着色液移动测出。
答案: (1) 吸收呼吸产生的二氧化碳
(2) 消耗氧的体积;消耗氧和释放二氧化碳的体积之差
(3) 0.85
(4) 黑暗;避免因幼苗进行光合作用, 干扰呼吸作用的气体量的变化
(5) 死的发芽种子和蒸馏水 用于校正装置1和2内因物理因素 (或非生物因素) 引起的容积变化
解题策略:掌握常规的实验方法和操作步骤, 作为解答此类试题的基础;运用所学的基础知识, 理解图中实验所包含的实验原理和实验方法;必要时, 运用学科知识, 对图中实验数据进行灵活处理, 直接或者有助于得到实验结论。
八、遗传系谱图
遗传系谱图是反映遗传病的遗传方式和遗传特点的简要图式, 是生物学特有的图形, 以方框、圆圈、线段等表示复杂的遗传信息。图中包含了世代关系、男女婚配、遗传特点等多种信息。以系谱图为信息载体, 考查学生对遗传规律的理解和应用, 以及数学概率的运算能力, 是高考遗传学命题的常见方式。
例10.有两种罕见的家族遗传病, 致病基因分别位于常染色体和性染色体上。一种先天代谢病称为黑尿病 (A、a) , 病人的尿在空气中一段时间后就会变黑。另一种因缺少珐琅质而牙齿为棕色 (B、b) 。下图为一家族遗传图谱, 请回答问题:
(1) 棕色牙齿是由位于______染色体上的______性基因决定的。
(2) 写出3号个体可能的基因型:______。7号个体的基因型可能有______种。
(3) 若10号个体和14号个体结婚, 生育一个棕色牙齿的女儿的概率是______。
(4) 假设某地区人群中每10 000人当中有1个黑尿病患者, 每1 000个男性中有3个棕色牙齿患者。若10号个体与该地一表现正常的男子结婚, 则他们生育一个棕色牙齿并患有黑尿病的孩子的概率为______。
解析: (1) 根据3号和4号个体不患黑尿病, 而女儿6号患病, 判断该病为常染色体隐性遗传病。根据题意得出棕色牙齿的控制基因位于性染色体上, 又由于所有男性棕色牙齿患者的所有女儿或母亲都患该病, 所以棕色牙齿是由位于X染色体上的显性基因决定的。 (2) 由于3号个体患棕色牙齿病 (XBY) , 不患黑尿病, 但是女儿患该病, 所以3号个体的基因型为AaXBY。7号个体基因型可能有2种, 即AAXBXb或AaXBXb。 (3) 若10号个体 (AaXBXb) 和14号个体 (AaXbY) 结婚, 生育一个棕色牙齿的女儿 (XBXb) 的概率是1/4。 (4) 据题意人群中每10000人当中有1个黑尿病患者, 即aa=1/10000, 得出a=1/100, A=99/100, 人群中AA=9801/10000, Aa=198/10000≈1/50。若10号个体 (AaXBXb) 与该地一表现正常的男子 (9801/10000 AAXbY、1/50 AaXbY) 结婚, 则他们生育一个棕色牙齿并患有黑尿病的孩子 (aaXb_) 的概率约为1/400。
答案: (1) X 显
(2) AaXBY 2
(3) 1/4
(4) 1/400 (99/40000)
解题策略:单基因遗传病较为简单, 多基因遗传病的分析判断是建立在单基因遗传病的基础上, 因此, 遗传图谱题的分析关键在于对单基因遗传病遗传方式的判断上, 具体要点是首先确定遗传病的致病基因是显性还是隐性;其次确定致病基因是位于常染色体上还是性染色体上。在具体求遗传概率时, 要注意加法原理和乘法原理的运用。