幼儿园班级安全自查

幼儿园班级安全自查（精选11篇）

幼儿园班级安全自查 第1篇

创建“平安班级”安全隐患大排查活动总结

南苑幼儿园 大二班

为创建平安班级，进一步加强我班安全隐患排查和整治工作，预防安全事故的发生，本周我班制订了安全隐患排查工作方案，定于本周星期五下午带领幼儿一起发现教室及周围的安全隐患点，现将本学期安全隐患排查及整治工作情况总结如下：

一、安全隐患排查情况

通过对大二班教室及周边环境进行检查，我们发现仍存在着一些安全隐患：

（一）幼儿美术活动中剪刀和刮蜡笔的使用。

（二）个别幼儿在上课期间有将板凳向后仰的危险情况。

（三）个别幼儿在玩玩具过程中有乱扔玩具现象。

（四）卫生间地面太滑，需要随时保持干燥。

（五）孩子上下楼梯容易发生危险。

（六）户外活动时不能很好地遵守游戏规则，容易发生损伤或事故。

针对以上相关情况，我们做了大量的工作。

二、预防及整改措施

（一）定期检查房舍、设备、大型玩具的安全，及时维修损坏的设施并采取保护措施，消除安全隐患。

（二）继续加强对幼儿进行安全用电、交通常识、防火、外出游玩、食品卫生的安全教育。

（三）教育幼儿要遵守纪律，培养幼儿增强自我防护意识；幼儿离开班级时，必须得到老师的允许后方可离开。

（四）对幼儿进行互助友爱教育，幼儿出入教室、上下楼梯时要有老师看护，做到不拥挤、不打闹，互相帮助，井然有序。

（五）教育幼儿不做危险的事情，不采食花、草、种子，不把小物件衔在口中或把玩具放在口里吮吃。

幼儿园班级安全自查 第2篇

通过对大二班教室及周边环境进行检查，我们发现仍存在着一些安全隐患：

（一）幼儿美术活动中剪刀和刮蜡笔的使用。

（二）个别幼儿在上课期间有将板凳向后仰的危险情况。

（三）个别幼儿在玩玩具过程中有乱扔玩具现象。

（四）卫生间地面太滑，需要随时保持干燥。

（五）孩子上下楼梯容易发生危险。

（六）户外活动时不能很好地遵守游戏规则，容易发生损伤或事故。

针对以上相关情况，我们做了大量的工作。

二、预防及整改措施

（一）定期检查房舍、设备、大型玩具的安全，及时维修损坏的`设施并采取保护措施，消除安全隐患。

（二）继续加强对幼儿进行安全用电、交通常识、防火、外出游玩、食品卫生的安全教育。

（三）教育幼儿要遵守纪律，培养幼儿增强自我防护意识；幼儿离开班级时，必须得到老师的允许后方可离开。

（四）对幼儿进行互助友爱教育，幼儿出入教室、上下楼梯时要有老师看护，做到不拥挤、不打闹，互相帮助，井然有序。

幼儿园班级安全自查 第3篇

幼儿作为幼儿园安全环境创设的主体,是进行安全工作的核心。不同幼儿受家庭环境、遗传等因素的影响,都有自己的性格特点以及兴趣爱好等的差异性,并在日常的学习中表现出自己的心态和内在需求。所以,在进行幼儿园班级环境的安全创设中,幼儿教师应该将幼儿放在主体的地位,根据他们各自不同的兴趣爱好去进行班级安全环境的创设。

教师是幼儿园班级安全工作的执行者,具有主导型的地位,起着关键性的作用,而且是班级安全环境的创设者,既承担着对幼儿的安全教育工作,又承担着对幼儿进行安全帮助的工作。

家长对幼儿园的安全工作起着监督的作用,是幼儿园班级安全环境创设的合作方和监管者。首先,家长作为幼儿的监护人,为幼儿提供安全、健康的生活环境是他们的责任和义务,并对幼儿起着规范教育的作用,养成良好的行为教养,并让他们掌握一定的生活常识。其次,家长对幼儿园的安全工作起着监督作用,以更放心地对幼儿进行教育,使得幼儿园班级的安全环境创设与幼儿园达成一致,使幼儿具有一定的安全意识。

二、幼儿园班级安全环境创设的特点

(一)安全行为主体的不成熟性

幼儿园班级安全环境创设的主体是幼儿,以当前的现状进行分析,3-4岁的小班幼儿具有最基本的生活自理能力,其他能力有待提升,具有一定的行为模仿性。4-5岁的中班幼儿,开始展现儿童的天性,活泼好动,能够有自己具体化的思维活动、意识行为等方面的发展。5-6岁的大班幼儿,开始能够进行自我情绪控制,教学过程中的合作性有所提升,对教师的工作也开始配合,开始具有较强的求知欲等。

(二)安全工作多样化

幼儿园安全工作的教育形式和安全类型造成了安全工作的多样化。幼儿园的安全教育既可以进行生活中的渗透式教育,也可以在班级教育活动中进行。在安全类型方面,进行班级安全创设时,要保障幼儿的活动玩具、课堂教具以及生活用具等物质上的安全环境,以及为幼儿提供温馨、民主、尊重的精神安全环境,避免教师对幼儿进行体罚,甚至辱骂的不良现象,做到物质和精神安全的双重环境保障。

(三)安全工作有规范强制性

在新时代的素质教育要求下,国家政府和教育部门都对幼儿安全工作非常重视,并将相关要求以法律的形式进行规范性的要求和落实,以保证幼儿能够有健康、安全、良好的生活和学习环境。

三、幼儿园班级安全环境创设实施

(一)温馨舒适的生活活动安全环境创设

幼儿在幼儿园的生活活动主要有:幼儿具有基本的生活自理能力、能够适应集体的生活、学会进行自我保护等。

幼儿最基本的生活自理能力包括:可以自己动手吃饭、穿衣,可以对自我需求进行有效解决,此外可以有适当的饮水意识。幼儿教师在进行幼儿可以自己吃饭的目标时,首先要保障幼儿的生活用餐环境整洁、安全以及温馨,并对所用餐具进行严格的消毒,并培养幼儿按时吃饭的习惯和良好的餐桌礼仪。

幼儿能够适应集体生活主要表现在是否和班级同学合群,以及喜不喜欢各科教师等。幼儿园是幼儿离开家庭接触的第一个集体,进行环境的适应时需要一个过程,而且这种现象在小班幼儿身上最为明显。所以,对于小班幼儿的不适应集体问题,幼儿教师和家长需要共同努力,为幼儿提供一个幼儿感兴趣的另一个生活环境。教师在引导他们进行交往的过程中,要注意不良情绪的排解和释放,并进一步地让他们尝试着更好地进行同伴的交流,真正地去适应集体。

(二)进行幼儿园班级安全环境创设是适应教学环境的需要

1. 作为安全环境创设的引导者的教师,需要掌握正确的安全知识和相关技能,保证自己教给幼儿的安全知识和技能是科学可行的。

2. 有开设安全教育课程的意识,在了解幼儿的发展特点之后,针对性地从安全目标的行为出发,将幼儿生活中的有关安全经验和安全教育的相关课程结合起来,使幼儿在一定程度上掌握基础的安全知识,能够进行基本的自我保护。

3.对安全教育的时机效果进行后续关注。在班级安全教学中的时间一般较短,但是考虑到幼儿的接受程度和理解程度,教师要避免纯理论化的说教,从幼儿的理解能力和接受角度出发,让他们在参与的过程中更有效地进行理解。

4.学会对课堂的安全教育活动进行反思。反思之后能够更加有效地进行改进,这是教师在安全教育活动中不可缺少的环节,反思过后能够将目标设置得更加贴近幼儿心理需求,使安全教育的作用得到最大限度的发挥。

(三)幼儿园区角活动的安全环境创设是自由的

在进行区角活动的班级安全环境创设时,教师需要注意以下几点问题。

1. 进行材料投放时,对材料的掌控并不是越多越好,而是需要进行适度的把握和控制。对小班的幼儿大多没有太强的合作意识,班级同伴关系不熟悉,进行材料投放时种类不需要太多,但每种的数量要和班级数量相对应,以免出现不必要的争夺现象。到中大班的幼儿已经有了团队合作意识,而且思维活动也渐趋频繁,所以在进行材料投放时减少数量增加种类。

2. 进行自由化的管理,教师在保障幼儿安全的前提下,让幼儿随着自己的兴趣进行自主选择,得到最佳的体验情绪,教师无需进行干涉。

3. 制定区角活动内的活动规则,尽可能地使每一位幼儿在区角活动时得到最多的快乐和满足,在制定的过程中教师可以组织幼儿进行讨论,让他们明白遵守规律是安全保障的最大前提。

四、结语

幼儿园班级安全活动中,幼儿教师在为幼儿提供安全环境的前提下,需要发挥引导作用,调动幼儿的参与性,促进他们的身心健康发展,并在安全环境创设中进行潜移默化的安全意识和最基本自我能力的培养。

摘要：幼儿园是教学的启蒙阶段,其环境的建设需要适应幼儿的心理发展,在进行安全环境创设时,需要凸显幼儿的主体地位,保证幼儿的安全,并在教学中适当进行安全教育的渗透。

幼儿园班级安全自查 第4篇

关键词：幼儿园；安全环境创设；实践研究

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0117-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.076

一、幼儿园班级安全环境创设的构成要素

幼儿作为幼儿园安全环境创设的主体，是进行安全工作的核心。不同幼儿受家庭环境、遗传等因素的影响，都有自己的性格特点以及兴趣爱好等的差异性，并在日常的学习中表现出自己的心态和内在需求。所以，在进行幼儿园班级环境的安全创设中，幼儿教师应该将幼儿放在主体的地位，根据他们各自不同的兴趣爱好去进行班级安全环境的创设。

教师是幼儿园班级安全工作的执行者，具有主导型的地位，起着关键性的作用，而且是班级安全环境的创设者，既承担着对幼儿的安全教育工作，又承担着对幼儿进行安全帮助的工作。

家长对幼儿园的安全工作起着监督的作用，是幼儿园班级安全环境创设的合作方和监管者。首先，家长作为幼儿的监护人，为幼儿提供安全、健康的生活环境是他们的责任和义务，并对幼儿起着规范教育的作用，养成良好的行为教养，并让他们掌握一定的生活常识。其次，家长对幼儿园的安全工作起着监督作用，以更放心地对幼儿进行教育，使得幼儿园班级的安全环境创设与幼儿园达成一致，使幼儿具有一定的安全意识。

二、幼儿园班级安全环境创设的特点

（一）安全行为主体的不成熟性

幼儿园班级安全环境创设的主体是幼儿，以当前的现状进行分析，3-4岁的小班幼儿具有最基本的生活自理能力，其他能力有待提升，具有一定的行为模仿性。4-5岁的中班幼儿，开始展现儿童的天性，活泼好动，能够有自己具体化的思维活动、意识行为等方面的发展。5-6岁的大班幼儿，开始能够进行自我情绪控制，教学过程中的合作性有所提升，对教师的工作也开始配合，开始具有较强的求知欲等。

（二）安全工作多样化

幼儿园安全工作的教育形式和安全类型造成了安全工作的多样化。幼儿园的安全教育既可以进行生活中的渗透式教育，也可以在班级教育活动中进行。在安全类型方面，进行班级安全创设时，要保障幼儿的活动玩具、课堂教具以及生活用具等物质上的安全环境，以及为幼儿提供温馨、民主、尊重的精神安全环境，避免教师对幼儿进行体罚，甚至辱骂的不良现象，做到物质和精神安全的双重环境保障。

（三）安全工作有规范强制性

在新时代的素质教育要求下，国家政府和教育部门都对幼儿安全工作非常重视，并将相关要求以法律的形式进行规范性的要求和落实，以保证幼儿能够有健康、安全、良好的生活和学习环境。

三、幼儿园班级安全环境创设实施

（一）温馨舒适的生活活动安全环境创设

幼儿在幼儿园的生活活动主要有：幼儿具有基本的生活自理能力、能够适应集体的生活、学会进行自我保护等。

幼儿最基本的生活自理能力包括：可以自己动手吃饭、穿衣，可以对自我需求进行有效解决，此外可以有适当的饮水意识。幼儿教师在进行幼儿可以自己吃饭的目标时，首先要保障幼儿的生活用餐环境整洁、安全以及温馨，并对所用餐具进行严格的消毒，并培养幼儿按时吃饭的习惯和良好的餐桌礼仪。

幼儿能够适应集体生活主要表现在是否和班级同学合群，以及喜不喜欢各科教师等。幼儿园是幼儿离开家庭接触的第一个集体，进行环境的适应时需要一个过程，而且这种现象在小班幼儿身上最为明显。所以，对于小班幼儿的不适应集体问题，幼儿教师和家长需要共同努力，为幼儿提供一个幼儿感兴趣的另一个生活环境。教师在引导他们进行交往的过程中，要注意不良情绪的排解和释放，并进一步地让他们尝试着更好地进行同伴的交流，真正地去适应集体。

（二）进行幼儿园班级安全环境创设是适应教学环境的需要

1.作为安全环境创设的引导者的教师，需要掌握正确的安全知识和相关技能，保证自己教给幼儿的安全知识和技能是科学可行的。

2.有开设安全教育课程的意识，在了解幼儿的发展特点之后，针对性地从安全目标的行为出发，将幼儿生活中的有关安全经验和安全教育的相关课程结合起来，使幼儿在一定程度上掌握基础的安全知识，能够进行基本的自我保护。

3.对安全教育的时机效果进行后续关注。在班级安全教学中的时间一般较短，但是考虑到幼儿的接受程度和理解程度，教师要避免纯理论化的说教，从幼儿的理解能力和接受角度出发，让他们在参与的过程中更有效地进行理解。

4.学会对课堂的安全教育活动进行反思。反思之后能够更加有效地进行改进，这是教师在安全教育活动中不可缺少的环节，反思过后能够将目标设置得更加贴近幼儿心理需求，使安全教育的作用得到最大限度的发挥。

（三）幼儿园区角活动的安全环境创设是自由的

在进行区角活动的班级安全环境创设时，教师需要注意以下几点问题。

1.进行材料投放时，对材料的掌控并不是越多越好，而是需要进行适度的把握和控制。对小班的幼儿大多没有太强的合作意识，班级同伴关系不熟悉，进行材料投放时种类不需要太多，但每种的数量要和班级数量相对应，以免出现不必要的争夺现象。到中大班的幼儿已经有了团队合作意识，而且思维活动也渐趋频繁，所以在进行材料投放时减少数量增加种类。

2.进行自由化的管理，教师在保障幼儿安全的前提下，让幼儿随着自己的兴趣进行自主选择，得到最佳的体验情绪，教师无需进行干涉。

3.制定区角活动内的活动规则，尽可能地使每一位幼儿在区角活动时得到最多的快乐和满足，在制定的过程中教师可以组织幼儿进行讨论，让他们明白遵守规律是安全保障的最大前提。

四、结语

班级安全工作自查报告 第5篇

为确保我班师生平安，我班长期以来把安全工作当做重中之重的工作，当做每天的大事在抓。我们成立了安全工作小组，常常定期对班级安全工作进行排查。

现将自查情况报告如下：

一、高度重视，健全制度。

我们班的安全管理进一步规范化、制度化，我们制订了安全工作的计划与制度，坚持安全第一、预防为主的原则，通过班会、小组会、课间集会等进行宣传教育，强化了师生的安全意识，防止和杜绝一切安全事故的发生。

二、建立阵地，长期宣传。

我们在教室醒目处书写了固定的安全标语，如“学校无小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、时时抓”等。

三、管理到位，常抓重点。

对班内各级各类安全隐患经常性进行排查，监控并整改。使班级安全工作做到了长抓不懈。教育学生对校园内的围墙、栏杆、扶手、门窗不可攀爬。

四、要求学生注意饮食卫生安全。

教育学生不要购买过期变质的食物、食品及“三无”产品。我们班级定期检查学生书包以及课桌内部，是否存放小食品等。

五、要求学生着装安全。

我们对每个学生的着装进行了检查，凡是（如穿光底鞋易跌跤滑倒）不安全的着装，我们要求学生不得继续穿戴，要及时更换。

六、教育学生防火、防水、防爆、防盗安全。

我们教育学生提高防火、防爆、安全意识。做到“五不”，即不到人多的地方玩耍，不到高楼下玩耍，不到冰面上玩耍，不到车辆多的路面上玩耍，不到工地加油站玩耍。

七、团结一心，防治侵扰。

我们班级从老师到学生，团结一心，凝成一股力量，形成一种人气，造成一种声势，杜绝一切不利于学生身心健康行为发生，并严禁学生出入网吧、游戏机室。

八、足够重视楼道安全和交通。

教育学生遵守教学楼管理守则，文明有序地上下楼梯。不在楼道内打闹玩耍。每天放学都必须坚持护送学生到学校指定的路段，并在学生横穿马路时要留步指挥；在路队离校之前要整队，宣传、强调交通规则。

班级安全工作自查报告 第6篇

班级安全工作自查报告1

安全重于泰山，一直以来，我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生太小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。一年下来主要做了以下几点：

1、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学，放学不准在学校和路途中逗留，玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的.去向。在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打，奔跑等。

2、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。

3、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。

4、教育学生不玩火，不玩电，不玩爆竹。

5、教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒，小刀，匕首，等利器进入校园。）不在火车道，变压台旁，高压电线下等危险的地方玩耍。

6、不在上学和放学路上玩耍，逗留。听从路队长指挥，小学班级安全自查报告，整改报告《小学班级安全自查报告》。回家向路队长报告。

7、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病，遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。

8、夏季，只有在家长的带领陪同下方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟，水塘，鱼塘，游泳池里戏水，游泳。利用学校教师教育的防溺水知识教育其他学生。

但是仍存在有以下问题，在通知家长的情况下仍然需加强教育：

1、个别学生上下楼梯仍有滑楼梯，不按秩序走现象。

2、课件不能文明游戏，有搂抱追逐打闹现象。

3、个别学生借打扫卫生放学后在路上逗留。

一个学期结束了，在同学们和老师的努力下，全班无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲，时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

班级安全工作自查报告2

为确保我班师生平安，我班长期以来把安全工作当做重中之重的工作，当做每天的大事在抓。我们成立了安全工作小组，常常定期对班级安全工作进行排查。

现将自查情况报告如下：

一、高度重视，健全制度。

我们班的安全管理进一步规范化、制度化，我们制订了安全工作的计划与制度，坚持安全第一、预防为主的原则，通过班会、小组会、课间集会等进行宣传教育，强化了师生的安全意识，防止和杜绝一切安全事故的发生。

二、建立阵地，长期宣传。

我们在教室醒目处书写了固定的安全标语，如“学校无小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、时时抓”等。

三、管理到位，常抓重点。

对班内各级各类安全隐患经常性进行排查，监控并整改。使班级安全工作做到了长抓不懈。教育学生对校园内的围墙、栏杆、扶手、门窗不可攀爬。

四、要求学生注意饮食卫生安全。

教育学生不要购买过期变质的食物、食品及“三无”产品。我们班级定期检查学生书包以及课桌内部，是否存放小食品等。

五、要求学生着装安全。

我们对每个学生的着装进行了检查，凡是（如穿光底鞋易跌跤滑倒）不安全的着装，我们要求学生不得继续穿戴，要及时更换。

六、教育学生防火、防水、防爆、防盗安全。

我们教育学生提高防火、防爆、安全意识。做到“五不”，即不到人多的地方玩耍，不到高楼下玩耍，不到冰面上玩耍，不到车辆多的路面上玩耍，不到工地加油站玩耍。

七、团结一心，防治侵扰。

我们班级从老师到学生，团结一心，凝成一股力量，形成一种人气，造成一种声势，杜绝一切不利于学生身心健康行为发生，并严禁学生出入网吧、游戏机室。

八、足够重视楼道安全和交通。

教育学生遵守教学楼管理守则，文明有序地上下楼梯。不在楼道内打闹玩耍。每天放学都必须坚持护送学生到学校指定的路段，并在学生横穿马路时要留步指挥；在路队离校之前要整队，宣传、强调交通规则。

班级安全隐患自查报告 第7篇

一、高度重视，制定有力措施，统一思想，充分认识开展安全隐患排查工作的重要性。为进一步做好开展学校安全隐患排查工作，切实加强对安全教育工作的领导，我院成立了以张吉应书记、何俐院长为组长，杨红副书记、何凤先为副组长的开展安全隐患排查工作领导小组。根据我院目前安全工作的具体形势，把开展安全隐患排查工作的各项具体工作落实到每个人。从而形成了书记直接抓，分管副院长具体抓，各部门分工负责组织实施开展学校安全隐患排查工作的良好局面。

二、制定详细开展学校安全隐患排查工作方案，明确排查的内容。

经过仔细排查，我院存在的主要安全隐患主要包括：

1、音乐厅的灯光和线路方面：硅箱功率偏小，已损坏多台，硅箱间距太小，无法正常散热;连接舞台灯光的线路损坏严重，部分线路线径偏小;电脑灯线路有漏电现象;舞台灯光部分存在故障;音乐楼A301、A306、J403的空调、音乐厅5p空调和10p空调无法正常运行。

2、因音乐楼属于新建建筑，故线路存在老化的可能性不大，但有部分安全通道的防火门已被损坏，急需维修。

3、因音乐厅舞台正在施工，舞台旁边的通道无法封闭，而旁边就是琴房区和教学区的通道，存在很大的安全隐患，建议施工单位采取必要的隔离措施。

4、音乐广场外停车场内除了停放教师的用车外，还经常停放有校外的社会车辆，并且多家快递公司的车辆也在该处发放快件，而这里又是学生上课、练琴的必经之道，人流量大，故存在很大的安全隐患，前段时间已经出现一起快递公司车辆撞击路灯的事故，希望学校领导引起重视，采取相应措施，保障学生安全。建议驱除社会车辆或对其进行集中管理，设立专门的快递收发地点，设减速带等等。

三、加强开展学校安全隐患排查思想教育，提高学生自救自护能力。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好开展学校安全隐患排查工作的教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团组织活动、学生干部座谈会等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学院网站、QQ群、飞信群、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过致学生家长一封信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

四、进一步加强安全检查，限期整治整改。开展校园安全工作常规检查。学院把安全教育工作作为重点检查内容之一，要求每个月至少进行一次安全隐患排查，并对存在的安全隐患及时向有关职能部门反映，及时整改。

幼儿班级管理中的安全教育措施 第8篇

一、班级管理中幼儿安全教育的安全知识教育

在班级管理中,针对幼儿的安全教育,可以从安全知识教育入手,让幼儿在相对懵懂的阶段,就使安全知识深入内心,逐步形成安全意识。一方面,在日常的班级生活中,幼儿教师可以通过图书或者是动画的方式,将安全知识传递给幼儿。图书的方式更加适合幼儿时期的安全知识教育,图书中的图文搭配,告诉幼儿在日常生活中哪些物品是具备危险性质的。如“小心火灾,安全防火”是人们日常生活中最容易见到的标志。教师可以将这些标志有意识地给幼儿们讲解,告诉孩子们火是非常危险的,一定不能轻易玩火,也不能一个人独自去点火。另一方面,在班级管理中结合情景对幼儿进行安全教育。例如,在幼儿吃饭、饮水中,有的幼儿吃饭太急,就应该告诉其适当细嚼慢咽,防止烫着或噎到;有的幼儿吃完饭餐具乱放,容易造成他人或自己的磕碰等,在遇到这些问题时应及时予以纠正,培养幼儿良好的习惯,提高他们的安全意识,规范其行为,降低安全风险。

二、班级管理中幼儿安全教育的自我防范意识教育

幼儿安全教育的自我防范意识首先要从提高幼儿安全意识入手,让幼儿广泛识别不安全行为,一方面,确保自身的安全,另一方面,注意监督他人的不安全行为,发现问题及时向老师报告。例如,在做游戏前养成认真听老师讲、仔细看老师做的习惯,避免在游戏中发生碰撞等不安全行为,使每个幼儿都能够很好地按照老师要求做游戏。总之,通过各种方式提高幼儿的安全意识,可以使其具有辨别危险的能力,减少幼儿生活、学习中安全事故的发生。其次,培养幼儿与老师、家长沟通的能力,引导其正确地认识和处理成长中的“烦恼”。例如,一些幼儿在受到恐吓后胆怯,将一些事情向老师和家长隐瞒,等待发现时已造成严重的后果。对于这些事情应引导幼儿主动和老师、家长交流、沟通,以学习正确的处理办法,避免幼儿在各种事件中受伤害。再次,结合社会上频繁发生的幼儿安全事件进行安全教育,提高幼儿的自我防范意识。例如:近年来,拐卖儿童的事件逐年上升,罪犯的犯罪手段更是五花八门。在班级管理中,教师应针对与陌生人的接触对幼儿进行安全教育,如独自在家时不给陌生人开门,即使是认识的人也不要轻易开门。在安全教育中可通过情景模拟等游戏加深幼儿对此类情况的认知,提高幼儿应对陌生人的能力,使其在与陌生人接触时能找到安全处理方式。又如,在进行幼儿的班级管理以及安全知识教育的过程中,通过讲解的方式教会幼儿如何面对陌生人以及如何应对潜在的危险。当然,教师在讲解的时候,也要注意讲解的方式和程度,不要因为安全知识的讲解,让孩子们心里存在一种畏惧心理,从而造成幼儿的心理压力等。最后,注重安全教育形式的多样化,避免班级管理中安全教育的枯燥、乏味,从而影响幼儿学习、体会安全知识的积极性、主动性。在班级管理与幼儿安全教育中可通过图文讲解、情景创设、剧情演绎等形式提高幼儿的自我防范意识。例如,通过图文讲解方式,让幼儿能够快速了解安全知识的内容。建议幼儿教师给孩子们订阅相关的图书,利用图书中图文并茂的内容,让幼儿们在视觉上对安全知识有所了解。如通过小品欣赏让幼儿了解骗子的伎俩,获得处理突发事件的能力,提高幼儿的警觉性,使其具有更强的自我保护意识。

三、班级管理中幼儿安全教育的榜样教育

幼儿的学习、模仿能力极强,在班级管理中通过榜样教育提高幼儿的安全意识和自我防范意识极为有效。第一,在班级管理中,老师要注意自己的一言一行,给幼儿树立良好的榜样形象,帮助幼儿提高自理能力,增强安全意识。如教师活动后和幼儿一起将玩具等收集起来,放到指定位置,避免凌乱的玩具造成幼儿磕碰等后果。教育幼儿及时整理物品,不乱丢东西,走路时小心地面障碍物。第二,在班级管理中树立学生榜样,提高幼儿的表现欲望,使其更加重视自身的安全,提高其安全意识。第三,多与家长交流,引导家长在日常生活中为幼儿树立安全榜样,如不闯红灯、不去河里游泳等。

幼儿阶段是良好习惯形成的关键阶段,在幼儿教育中,安全教育不容忽视,在班级管理中通过多样的方式提高幼儿的安全意识,培养幼儿的自我防范意识是降低幼儿安全风险的有效途径,也是提高幼儿行为能力的重要手段。在教学中,要结合幼儿的思想、智力发育特点,有目的、有针对性地培养幼儿的安全意识,将班级管理与安全教育有效结合起来,促进幼儿安全、健康成长,使其成为祖国建设的栋梁之才。

摘要：<正>安全启蒙教育是幼儿教育中至关重要的教育环节之一。在幼儿教育中不仅仅要加强幼儿的自然科学文化教育,安全意识与安全防范教育也应该加以重视,并在日常的班级管理中得以体现,从而在保护幼儿安全的同时,培养幼儿在自我保护方面的安全意识。一、班级管理中幼儿安全教育的安全知识教育在班级管理中,针对幼儿的安全教育,可以从安全知识教育入手,让幼儿在相对懵懂的阶段,就使安全知识深入内心,逐步形成安全意识。一方面,在日常的班级生活中,幼儿教师可以通过图书或者是动画的方式,将安全知识

参考文献

[1]杨婕.幼儿园教育与安全工作探析[J].教育教学论坛,2014,(47):223-224.

幼儿园班级安全自查 第9篇

【关键词】安全环境 班级环境 幼儿园教育

【中图分类号】G617【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0106-01

幼儿时期的孩子身心都处于初级发育阶段，容易受到伤害，因此幼儿在幼儿园内的安全问题是当今社会广泛关注的问题。幼儿的健康成长是每个家长的心愿，也是每个幼儿园的办学宗旨。幼儿园班级环境的安全建设是幼儿园保护幼儿安全的有力保障，因此，根据幼儿的身心特点和成长要求，有针对性的创设一个安全的环境十分必要，此外，良好的班级安全环境也可以收获更多家长的信任，让幼儿园不断提高自己的核心竞争力。

一、幼儿园安全班级环境的特点

1.幼儿的不成熟性

幼儿作为幼儿园班级安全环境的保护对象，缺乏自我保护意识和自我保护能力。通常情况下，幼儿园小班的孩子年龄普遍在3-4岁左右，这个时期的幼儿仅仅具有一些初级的生活自理能力，在动作的协调性上还比较欠缺，同时，幼儿的情绪作用大，这都为幼儿的安全保护带来了挑战；中班的幼儿年龄通常集中在4-5左右，这个阶段的幼儿比小班的幼儿更加活泼好动，已经初步具备了一些思维能力，但是在情绪控制方面还是较为欠缺；大班的幼儿年龄在5-6岁作用，这个阶段的幼儿已经逐渐形成自我意识，拥有一定的情绪控制能力，并开始形成一些合作意识和规则意识，并拥有十分旺盛的好奇心。这些不成熟的特点都给幼儿安全的保护工作造成了很大的困难，需要幼儿园针对不同阶段的幼儿以及他们的行为习惯和思维意识创设不同的班级安全环境。

2.强制性的安全工具

随着我国教育事业的飞速发展，幼儿园的安全问题得到了教育部的深度重视，针对幼儿在幼儿园期间的安全问题，国家出台了一些详细的法律法规来规范幼儿园内的食品、建筑、教学设施等方面的安全和质量。以期通过法律的强制手段来保障幼儿在幼儿园期间的心理和生理安全。

3.种类繁多的安全工具

幼儿班级安全管理工作具有十分复杂的多样性，主要体现在教师模式的多样性、安全保护工具的多样性等等[1]。安全教育模式的多样性主要指的是教师可以采用在生活中的渗透教育进行安全教育，也可以通过开展一些集体教育活动来传播安全教育知识。安全保护工具的多样性主要指的是为幼儿提供安全的玩具、教师使用的安全教育以及幼儿在幼儿园内使用的安全的生活用品等等。此外，安全教育还涉及到幼儿教师对幼儿心理上的保护，避免对幼儿进行辱骂、体罚等等。

二、有效创设班级安全环境的措施

1.生活活动安全环境的创设

幼儿在幼儿园期间的生活活动主要表现在幼儿的生活自理、自我保护、对集体环境的适应等等。其中，生活自理主要包括幼儿在幼儿园期间学会自己吃饭、饮水、穿衣服、如厕等等。幼儿园教师在这些生活能力的教学过程中，应适时的为幼儿提供一个温馨、安全的活动环境，严格执行国家标准以及国家的法律法规，对幼儿接触的物品进行严格的消毒。幼儿的自我保护能力主要表现在有一定的保护自己身体、规避危险的能力。幼儿园教师需要向幼儿传授保护身体的一些常识等等。幼儿对集体生活的适应能力主要体现在与同伴的交流和与幼儿教师的沟通方面，尤其是3-4岁的幼儿刚刚进入幼儿园接触到陌生的同伴和幼儿教师，更要学会如何与他人的交往，同时4-6岁幼儿要逐渐学会控制自己的情绪，培养幼儿与其他同伴的合作意识等等。这就需要幼儿教师耐心的引导和教育，积极的为幼儿提供一个温馨、快乐的班集体环境。

2.教学活动环境的安全

幼儿的教育活动需要幼儿教师根据幼儿不同的成长时期和幼儿的发育情况制定与之相适应的教育活动，培养幼儿的兴趣爱好，教会幼儿学会控制情感，树立健康向上的精神品质等等[2]。首先，幼儿教师应掌握一定的安全知识，为幼儿提供科学合理的安全知识教育；其次，幼儿教师应具有一定的观察能力，迅速掌握每一个幼儿的成长情况以及情绪情感，从而制定符合幼儿身心发展规律的具体的安全行为的教育课程和教学目标，并结合实际情况传授一些自我保护技能；最后，幼儿教师应时刻关注教学效果，通过对每个幼儿的细心观察，掌握幼儿对安全知识的接受情况，并因地制宜的制定一些符合幼儿成长规律的教学目标和教学内容。

3.幼儿园区角活动环境的安全

由于幼儿在区角活动时，活动范围较大，因此幼儿教师在带领幼儿进行区角活动时，首先应注意区角材料的投放数量，针对不同阶段的幼儿投放不同类型和不同数量的区角材料，如小班的幼儿处在自我为中心，喜欢独自玩耍的阶段，幼儿教师在投放区角材料时，应减少区角材料的种类，增加区角材料的投放数量，方便幼儿独立玩耍；针对中班和大班的幼儿，处于中班和大班阶段的幼儿，逐渐形成了一些自己的思想意识，开始具有一定的团队合作意识，因此幼儿教师在投放区角材料时，可以选择更多的材料种类，同时不必投放过多数量的区角材料。此外，在区角活动中，幼儿教师应根据实际情况制定科学合理的活动规则，以此来保证幼儿的安全，同时让幼儿明白区角活动规则的制定是为了保护幼儿自身的安全。

三、结论

幼儿在幼儿园期间的安全问题一直是社会各界广泛关注的话题。创设一个安全的幼儿班级环境能够有效的保证幼儿的安全，促进幼儿的健康发展，保障幼儿的身心健康。

参考文献：

[1]朱华凤.幼儿园安全和谐环境建设的思考与探索[J].科学大众（科学教育），2012，03：116.

班级安全隐患自查报告 第10篇

安全高于一切，责任重于泰山。学生在校的安全都将归结于学校常规管理，学生在班级里的学习、活动、交往等一切行为，都无时无刻不涉及安全。同学之间的一些小矛盾、小摩擦，活动时做的一些不安全的动作，对学生进行安全知识教育，预防校园侵害，增强学生的自我保护意识，最大限度将安全隐患消灭早萌芽状态，显然尤为重要。通过排查发现班级中大致存在或者有可能出现以下常见的安全隐患：

课间活动安全。同学之间有时会搞恶作剧，故意搬走站着同学的凳子，当他坐下来时落空；在别人很专心时吓唬别人。个别学生玩一些危险玩具，如小刀等锐器，玩耍时会无意伤到别人。有些学生下楼梯奔跑不小心会摔倒。食品卫生安全。有部分学生经常食用无证小摊上的东西。

班级公共设施安全。如桌子、门窗、插座等。本班学生较多，桌椅也较多，在教室里打闹会发生碰撞，一旦摔倒，可能会碰到桌角等。教室在顶楼，下雨时房顶漏水。

班级安全自纠自查报告 第11篇

校园安全涉及到千家万户，牵涉到社会稳定。我院成立了以xxx为首的幼儿园安全工作领导小组，针对各项具体安全工作开展排查活动。同时召开幼儿园老师集体会议，学习文件，要求教师提高责任意识，增强安全常识，切实认识到幼儿安全工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好，保护好，让家长放心地将幼儿交到我们的手中。

二、消防安全工作管理

关于幼儿园安全工作的会议精神，幼儿园集体对活动室、午睡室、食堂、专用活动室、大型玩具等重点安全防护场所进行排查，请专业人员对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座进行“不用即封”处理;认真检查消防器材的使用期限。对全园教师、幼儿进行应急预案知识教育，确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序、有准备地安全撤离、疏散。

三、晨检、午睡值班工作情况管理

幼儿园教师严格执行交接班制度，认真清点幼儿。保健老师做好幼儿入园、带药、不安全隐患记录工作，防止漏失。对于不熟悉的幼儿接送者要谨慎对待，不能有一点失误。违反规定交接幼儿接送的要严肃处理，严格控制接送人员常规管理（每天早晚接送要持幼儿接送卡）。对于未到园的幼儿，教师要及时做好家园联系工作，并针对具体情况进行汇报，有异常情况应马上请示上级领导，以防各种大的传染病或其他特殊情况的蔓延。幼儿午睡值日教师应尽职尽责，根据季节变化和幼儿具体情况做好保育工作，让每个幼儿健康安全地午休。

四、食品卫生管理情况

幼儿园对食堂卫生情况进行了一次深入地检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。幼儿园加强对食品采购、供货、加工等关口的管理，确保所购食品和原料卫生安全，符合国家食品卫生要求。存放食品和原料的场所有专人管理，非直接工作人员不得接近;严格生熟分放和加工处理制度，严格执行饭菜当日制作，当日食用制度，以防隔夜饭菜对幼儿身体健康造成危害。

五、加强一日活动常规的安全管理

幼儿学习活动玩具和运动器械情况管理。结合本次自查活动，幼儿园对校舍、室内设施玩具，寝室用品，进行了一次彻底地检查。将各种玩具设施进行加固处理，对教具和玩具进行消毒和检查，将不合格的玩具进行销毁。今年对幼儿园整体进行了全面的整改，室内桌椅和寝室床具也进行了全面翻新，彻底检查了班级的物品摆放，消除了隐患。

六、幼儿安全常识教育情况

在安全教育周期间，各班老师还把安全教育渗透在幼儿一日活动中，通过晨间谈话、儿歌、情景表演、歌曲等多种形式组织幼儿学习安全知识，并带领幼儿进行了“看看、找找——幼儿园哪里不安全”的自查活动。让幼儿具备简单的防火、防电、防水、防病、防骗常识和自我保护意识，并利用接送幼儿的时候与家长进行沟通，让家长配合幼儿园的教育工作。结合本次自查整改工作，我园在管理制度、校园设施、安全意识和安全措施等方面都进行了进一步的改进和完善。幼儿将会在一个安全的、和谐的环境内健康、快乐地成长。

班级安全自纠自查报告2

为了强化幼儿园的安全工作，增强师安全意识，确保幼儿人身、饮食安全，保证幼儿快乐健康成长，根据教育局安全工作规定的指示精神，我园针对自身情况进行详细周密的自查。现将自查情况汇总如下：

一、教职工充分重视，提高思想意识。

成立以园长为首的幼儿园安全工作领导小组，针对各项具体安全工作开展排查活动。要求教师提高责任意识，增强安全常识，切实认识到幼儿安全工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好，保护好，让家长放心地将幼儿交到我们的手中。

二、消防安全工作管理。

根据上级消防安全指示精神，幼儿园集体对活动室、午休室、食堂等重点防火场所进行排查，对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座进行“不用即封”处理，将墙面外漏的插座用胶带封住，消除一切不安全的隐患。检查消防器材的使用情况。并对幼儿及教师进行应急预案知识教育，确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序地安全撤离、疏散。

三、晨检、午睡值班工作情况管理。

做好幼儿入园、带药、不安全隐患记录工作，防止漏失。对于不熟悉的幼儿接送者要谨慎对待，不能有一点失误。违反规定交接幼儿接送的要严肃处理，严格控制接送人员常规管理。对于未到园的幼儿，教师要及时做好家园联系工作，并针对具体情况进行汇报，有异常情况应马上请示上级领导，以防各种大的传染病或其他特殊情况的蔓延。幼儿午睡值班教师应尽职尽责，根据季节变化和幼儿具体情况做好保育工作，让每个幼儿健康安全地午休。

四、食品卫生管理情况。

幼儿园对食堂卫生情况进行了一次深入地检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。厨房工作人员认真学习和严格执行食品卫生法等文件的规定，加强对食品采购、供货、加工等关口的管理，确保所购食品和原料卫生安全，符合国家食品卫生要求。存放食品和原料的场所有专人管理，非直接工作人员不得接近;严格生熟分放和加工处理制度，严格执行饭菜当日制作，当日食用制度，以防隔夜饭菜对幼儿身体健康造成危害。对幼儿园进行灭鼠除蟑，清除各种寄生虫，防止各类传染病的发生。灭蝇药专人专点妥善保管，单独存放，严格执行用药、清理和管理制度。

五、幼儿学习活动玩具和运动器械情况管理。

结合本次自查活动，幼儿园对园舍、室内设施玩具，寝室用品，进行了一次彻底地检查。对教具和玩具进行消毒和检查，将不合格的玩具进行销毁。室内桌椅和寝室床具也整体进行了一次维修，彻底检查了班级的物品摆放，消除了隐患。

六、幼儿安全常识教育情况。

幼儿教师结合课堂教学对幼儿进行安全知识的渗透，让幼儿具备简单的防火、防电、防水、防病、防骗常识，并利用接送幼儿的时候与家长进行沟通，让家长配合幼儿园的教育工作。结合本次自查整改工作，我园在管理制度、校园设施、安全意识和安全措施等方面都进行了进一步的改进和完善。教师的安全意识也进一步加强，对各项安全工作和应急处理办法有了更深入地了解，幼儿将会在一个安全的、活泼的环境内健康、快乐地成长。

附：自检情况：

1、幼儿园房屋、楼梯、走廊、玩教具等经检查符合安全要求。

2、无安全隐患的门窗、围墙和厕所。

3、幼儿在进出门时，有专人负责看护。

4、我园消火栓不符合安全标准。

5、幼儿园周边无违章及倒塌的危险建筑。

6、我园保健医有从业证书。

7、幼儿食品的采购均有凭证，严格把好采购关。储存、加工及留样均按照标准严格执行。

8、食堂工作人员均持证上岗并定期体检。食堂工作人员能严格执行定期消毒制度。食堂的建筑、设备与环境均符合标准。

9、对突发流行病和传染病制定有针对性地防范和措施。

10、定期组织教职员工学习，提高个人素质，无发生体罚及变相体罚幼儿的行为。

11、幼儿园消防器材定期检查，把消防知识贯穿到教育教学当中，为幼儿讲解安全自救常识，增强幼儿的自我保护意识。

12、幼儿园安全工作会议健全，定期开会，使每位员工把安全工作当成头等大事。幼儿园各个岗位都有明确的安全要求。把安全工作落实到每个人头上，做到防范于未然。

13、制定幼儿食品卫生安全管理制度并严格按照制度执行。

14、事故及时报告制度、突发事件的应急预案均建立。

15、制定事故责任追究制度，一旦发生各类事故，依据制度执行，以确保每位幼儿及家长的利益。

16、制定幼儿接送制度，对不认识的人接孩子，老师不放行并与家长联系保证每位幼儿的人身安全。

17、办园条件符合有关规定，并持有教育部门颁发的办园许可证。

18、现有的教职员工均持证上岗，无精神病史，是家长把幼儿送到园内放心

19、新学期开学前（2月27日）我园对饮水机进行了全面清洗。

20、对于电源低于1。5米的做了处理。

班级安全自纠自查报告3

为确保我班师生平安，我班长期以来把安全工作当做重中之重的工作，当做每天的大事在抓。我们成立了安全工作小组，常常定期对班级安全工作进行排查。

现将自查情况报告如下：

一、高度重视，健全制度。

我们班的安全管理进一步规范化、制度化，我们制订了安全工作的计划与制度，坚持安全第一、预防为主的原则，通过班会、小组会、课间集会等进行宣传教育，强化了师生的安全意识，防止和杜绝一切安全事故的发生。

二、建立阵地，长期宣传。

我们在教室醒目处书写了固定的安全标语，如“学校无小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、时时抓”等。

三、管理到位，常抓重点。

对班内各级各类安全隐患经常性进行排查，监控并整改。使班级安全工作做到了长抓不懈。教育学生对校园内的围墙、栏杆、扶手、门窗不可攀爬。

四、要求学生注意饮食卫生安全。

教育学生不要购买过期变质的食物、食品及“三无”产品。我们班级定期检查学生书包以及课桌内部，是否存放小食品等。

五、要求学生着装安全。

我们对每个学生的着装进行了检查，凡是（如穿光底鞋易跌跤滑倒）不安全的着装，我们要求学生不得继续穿戴，要及时更换。

六、教育学生防火、防水、防爆、防盗安全。

我们教育学生提高防火、防爆、安全意识。做到“五不”，即不到人多的地方玩耍，不到高楼下玩耍，不到冰面上玩耍，不到车辆多的路面上玩耍，不到工地加油站玩耍。

七、团结一心，防治侵扰。

我们班级从老师到学生，团结一心，凝成一股力量，形成一种人气，造成一种声势，杜绝一切不利于学生身心健康行为发生，并严禁学生出入网吧、游戏机室。

八、足够重视楼道安全和交通。

教育学生遵守教学楼管理守则，文明有序地上下楼梯。不在楼道内打闹玩耍。每天放学都必须坚持护送学生到学校指定的路段，并在学生横穿马路时要留步指挥；在路队离校之前要整队，宣传、强调交通规则。

总之，学校安全工作是头等大事，我们必须长抓不懈。我们的安全管理必须做到制度化、规范化、具体化、经常化。

班级安全自纠自查报告4

为了强化我园的安全工作，增强教师和幼儿的安全意识，确保幼儿人身、饮食安全，保证幼儿快乐健康成长，确保大家度过一个欢乐、祥和、平安的节日。根据xx管理中心《关于开展中小学幼儿园安全大检查的通知》精神，我园针对自身情况进行详细周密的自查。现将自查情况汇总如下：

一、教职工充分重视，提高思想意识

我园成立了以董园长为首的幼儿园安全工作领导小组，针对各项具体安全工作开展排查活动。同时召开幼儿园老师集体会议，要求教师提高责任意识，增强安全常识，切实认识到幼儿安全工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好，保护好，让家长放心地将幼儿交到我们的手中，确保大家度过一个欢乐、祥和、平安的节日。

二、全力做好上访稳定工作

我园认真排查、研究可能依引发上访的不稳定因素，全园教职工一致表示，建国65周年是中华人民共和国、全世界华人的一件大事，我们一定团结一致，做好稳定工作，确保大家度过一个欢乐、祥和、平安的节日。

三、安全工作管理情况

1、消防安全工作管理

根据有关精神及规定，我园对活动室、午休室、食堂等重点防火场所进行排查，对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座进行“不用即封”处理，将墙面外漏的插座用胶带封住，将拖线插座放在高处（孩子够不着的地方）使用，消除一切不安全的隐患。检查消防器材的使用情况。并对幼儿及教师进行应急预案知识教育，确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序地安全撤离、疏散。

2、晨检、午睡值班工作情况管理

严格按照幼儿园晨检制度，切实做好晨检工作。对于未到园的幼儿，教师要及时做好家园联系工作，并针对具体情况进行汇报，有异常情况应马上请示上级领导，以防各种大的传染病或其他特殊情况的蔓延。幼儿午睡值日教师应尽职尽责，根据季节变化和幼儿具体情况做好保育工作，让每个幼儿健康安全地午休。

3、食品卫生管理情况

我园对食堂卫生情况进行了一次深入地检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。厨房工作人员认真学习和严格执行食品卫生法等文件的规定，并签订食品饮食卫生责任状。学校加强对食品采购、供货、加工等关口的管理，确保所购食品和原料卫生安全，符合国家食品卫生要求。存放食品和原料的场所有专人管理，非直接工作人员不得接近;严格生熟分放和加工处理制度，严格执行饭菜当日制作，当日食用制度，以防隔夜饭菜对幼儿身体健康造成危害。对幼儿园进行灭鼠除蟑，清除各种寄生虫，防止各类传染病的发生。灭蝇药专人专点妥善保管，单独存放，严格执行用药、清理和管理制度。

4、幼儿学习活动玩具和运动器械情况管理。

结合本次自查活动，我园对校舍、室内设施玩具，寝室用品，进行了一次彻底地检查。将各种游乐设施进行加固处理，对教具和玩具进行消毒和检查，将不合格的玩具进行销毁。室内桌椅和寝室床具也整体进行了一次维修，彻底检查了班级的物品摆放，消除了隐患。

5、幼儿安全常识教育情况

各幼儿教师结合课堂教学对幼儿进行安全知识的渗透，让幼儿具备简单的防火、防电、防水、防病、防骗常识，并利用接送幼儿的时候与家长进行沟通，让家长配合幼儿园的教育工作。结合本次自查整改工作，我园在管理制度、校园设施、安全意识和安全措施等方面都进行了进一步的改进和完善。教师的安全意识也进一步加强，对各项安全工作和应急处理办法有了更深入地了解，幼儿将会在一个安全的、活泼的环境内健康、快乐地成长。

四、全面加强传染病的防控工作情况

1、加强晨间检查及全日观察工作

做好幼儿的晨间检查，通过一摸、二看、三问、四查的方式，细致地观察每一个孩子的情绪与身体状况，有可疑病症，立即让家长带领幼儿到医院确诊。并实行“一天两检”制度，必要时对个别班级再增加检查次数。

2、加强幼儿个人卫生教育

教育孩子饭前便后一定要洗手，注意个人卫生，坚持用肥皂和流动水洗手，并利用图片、故事、多媒体课件等形式对幼儿进行良好卫生习惯的培养。

3、加强卫生消毒工作

（1）幼儿餐具、杯子每天清理后消毒柜消毒。

（2）幼儿桌椅、大型玩具、门把手、楼梯扶手、厕所等每天用84消毒。

（3）幼儿玩具除每天进行紫外线消毒。

（4）活动室、寝室除每天紫外线消毒外，定期开窗通风，保证室内空气新鲜，温度适宜。

4、做好防范措施

带领幼儿多进行户外活动，适当锻炼身体，增强抵抗能力。鼓励幼儿多饮温开水。为幼儿搭配平衡膳食营养，多提供蔬菜和瓜果，保证幼儿摄入足量的、均衡的营养，增强孩子的免疫力

五、节日期间值班工作