童年趣事小学生习作

童年趣事小学生习作（精选17篇）

童年趣事小学生习作 第1篇

童年的记忆，像一条银河，我在这银河中寻找着一颗最有趣的最亮的小星星。找啊找啊!终于在这长长的、星光璀璨的银河中找到了。

五岁那年，我在书上看到小鸡出生时第一眼见到谁就永远跟着谁。我半信半疑，于是，我突发奇想，我可以自己试一试啊!到时不就见分晓了。我立即把冰箱里的鸡蛋拿出来，挑出四个最大的。我想，把鸡蛋放哪儿好呢?对了，我可以学母鸡，把鸡蛋放在屁股底下。我把鸡蛋放在被子上，笨手笨脚地爬上床，然后小心翼翼地蹲上去，“一丝不苟”地孵蛋。我一边孵一边得意洋洋地想，等我孵出了小鸡，让它们围着我团团转!我越想越得意，更加专注地孵鸡蛋。我半蹲着不敢坐下，唯恐弄碎了鸡蛋。可是，五分钟还没过去呢!我便坚持不住了，于是我咬着牙天真地说:“坚持!坚持!再过一会儿小鸡们便孵出来了。”可我实在太累了，便把鸡蛋塞进了被窝，自己也钻进去给鸡蛋取暖。刚钻进去，我便感到无比炎热，被窝里的温度都快把我烤熟了，汗水如雨点般的流下。妈妈在楼下喊我:“吃饭了!”我热晕了，隐约听见妈妈上楼的脚步声。一分钟后，我得救了。醒后，我连忙扒开被窝，看到鸡蛋都安然无恙，我才放心了。妈妈疑惑地问我:“大热天的，你捧些鸡蛋钻到被窝里干嘛?蠢死了!”“孵鸡蛋!”我义正言辞地说。“哈哈!傻孩子，这鸡蛋是冰箱里的，怎会孵出小鸡呢?”妈妈哈哈大笑。我这才醒悟过来，为我的举动感到可笑。

这件事虽然过去了五年，我却仍然记忆犹新。因为这件童年趣事为我的童年添上了鲜艳的一笔。

童年趣事小学生习作 第2篇

人教课标版语文五年级下册口语交际与习作二

《童年趣事》教学设计

教学目标

1.学会记事，要把事情的经过写清楚。

2.通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

3.记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

教学重点

具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。

教学难点

把事情的过程写清楚，表达了童年生活的“趣”。

教学过程

一.课前游戏，营造氛围

这个游戏的名字叫“拍手反应快快快”。我叫准备的时候，请你们摊开双手；我叫开始的时候你们就拍手。真是一个有趣的游戏！其实呀在我们生活中还有许许多多非常有意思、非常值得回味的趣事。

二.情景激趣，走回童年

（一）播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上歌曲《童年》

（二）揭题、释题

[设计意图:学生怕写作文，通过创设轻松、愉悦的环境，消除学生的心理障碍，调动课堂气氛，自然而然地引发学生学习兴趣。]

（三）回忆童年故事，选择最有趣的事说一说。（板书：选好材）

三.出示片段，指导写作

现在我们已经选好了材料，那如何把材料，把我们的趣事写具体呢?（板书：写具体）

（一）欣赏《我给爸爸化化妆》的片段。自由地读一读吧！（课件出示精彩片段）

当爸爸照着镜子，发现自己的脸已经被我画得像个孙悟空的时候，他顾不上洗脸，拿起我最怕的“打狗棒”，追得我满屋子跑，边追边喊：“你给我站住，不许跑！你这个捣蛋鬼，居然敢在老虎头上拔毛，看我今天怎么收拾你！”我吓得抱着脑袋，边跑边喊我家的“王母娘娘”——妈妈帮忙：“救命啊！救命啊！孙悟空大闹天宫啦！” ——选自《我给爸爸化化妆》 这件趣事重点描写了人物的什么？（师板书：语言）

[设计意图:通过品读范文，拓展学生思维，把学到的写作方法运用到实际的写作之中。]

（二）课件出示《吃辣椒》。

我三步并成两步，直蹿上台前，真恨不得一步跨上讲台。来到讲台上，我迅速抓起一个“红果子”往嘴里一塞，牙齿使劲一咬，“哎哟……”一种火辣辣的味道快速地钻进了我的嘴里。我惊恐的张开嘴，伸出舌头，呼呼地直喘着粗气，不停地用手扇着，汗珠顺着额头直往下流，接着就“哇”的一声哭了起来，小朋友们都吓坏了。陈老师慌慌张张地倒来了一杯水，我迫不及待地抢了过来，“咕咚咕咚……”一大杯凉水一眨眼就被我喝光了，嘴里依然火辣辣，脸红得像关公……

——选自《吃辣椒》

生找出哪些地方很有趣？（生找出动作）（板书：动作、神态）

（三）哪一段写得好，写得更有趣？你是从哪些句子比出来的？

出示两段话：

1.那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。没过多久，我就醉了。幸好爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。

2.这天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便跑回家喝开水。咦，怎么没开水了？爸爸妈妈呢？都不在家！怎么办，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是，我拿了那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地打开瓶盖，一闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原来酒是这个甜味儿！可是慢慢地，我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧。糟了，糟了，房屋里的东西怎么都会转了?我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了，他看到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”说完，就把我抱到床上，我很想告诉爸爸我没醉，可就是没力气了，话也说不出来了，渐渐地便什么也不知道了……

[设计意图:通过范文引路，小结写法，从而掌握要把一件有趣的事写具体、生动，可以加上人物语言、动作、神态、心理活动等。学生在习作课前完成此练习，为完成本次习作奠定基础。]（板书：心理）

四、学生习作，教师巡视 1.先写标题。

2.不写整个故事，只写最有趣的片段。适当地加上人物的语言、动作、神态、心理活动使事情变得更具体、有趣。

五、评议修改，完善习作。

1.故事导入，激发学生修改的兴趣。“文章不厌百回改”，孔尚任写剧本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；曹雪芹写《红楼梦》，批阅十载，增删五次……大作家尚且如此，更何况我们小学生呢？

2.自主评议。自读习作，看有无添字漏字、有无病句，是否写具体。3.小组评议。四人小组相互传阅习作，互批互改。

4.集体评议。选择典型习作三篇，师生共同评议。从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。结合评议，引导学生对习作口头修改或补充。

六、总结延伸

1.结合总结，提醒学生写作注意的几点问题：

（1）“趣事”不等同于“难忘的事”，也不等同于“有意义的事”。本次作文所记叙的事不必包含深刻的思想教育意义，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的内容，使人增长见识。但也不能写一些低级趣味的东西。

（2）要想写出“趣”，要注意用词的生动性，尽量多形象的描写，少平淡的叙述，（3）在叙述事件描写人物时，要多仔细观察，多写人物的细节，写出人物有趣的地方。

（4）在结构上也要精心构思，什么话写前，什么话写后，哪里详，哪里略，都要仔细考虑。

2.教师总结：老师希望你们回去的时候给这件趣事添头补尾，把童年趣事写得更具体，更生动，当我们长大读起来的时候都能回忆起儿时最有趣的事，也让更多的人来分享你们童年的美好和欢乐！

板书设计

童年趣事

选好材

写具体（抓住人物的神态、语言、动作、心理活动）

叙完整

设计说明

1．本节课的教学设计根据习作内容和学生的知识能力特点，利用文本、多媒体引路等多种形式，拓宽学生的写作思路。使他们乐于书写自己的童年趣事，表达自己对童年生活的热爱，感受童年的乐趣。

2．通过写作方法的指导，降低学生习作的难度，帮助学生树立能写好作文的信心。3．创设宽松的习作空间，减少束缚，让学生在和谐民主的习作氛围中无拘无束地、有创意地习作。

4．充分发挥学生的主体作用，注意激励学生的写作热情和评改自信，让学生在习作、评改中享受成功的喜悦。

童年趣事 第3篇

那是我5岁的时候, 妈妈买回一大包五香葵花瓜子, 我吃着又香又脆的瓜子, 不禁问妈妈:“妈妈, 这瓜子这么香, 这么脆, 是怎么得来的?”妈妈耐心地对我说:“瓜子是由向日葵得来的, 把一粒葵花籽种下去, 就可以结出许多瓜子。”我听了妈妈的话, 心里便想出了一个计划。

第二天, 爸妈都出去了。我拿出一大把瓜子, 然后把它种了下去希望它能长大成树, 让大家大吃一惊。

于是我盼呀盼呀, 一个星期过去了, 地上并没有长出向日葵, 连根草都没有。我哭丧着脸, 把事情的经过告诉了全家人, 谁知道他们听了哈哈大笑。我不知道怎么办好, 就问妈妈:“怎么了?”妈妈笑着说:“你种的种子是熟的, 不能长出向日葵, 只有种生的瓜子才能长出向日葵, 不信你试一试。”在妈妈的帮助下, 我种的向日葵终于长出了小苗。

这件事, 早已成为陈年旧事, 这件童年趣事像一颗发光的的小贝壳, 永远留在我记忆的海滩上。

为七彩童年习作把脉 第4篇

童年，是夏夜如水月光下外婆噗噗噗扇动的蒲扇，是妈妈怀里迷迷糊糊之中“白雪公主和七个小矮人”的故事，是香气扑鼻吸引眼球的肯德基和麦当劳，是爷爷奶奶肩膀上“高人一等”的街头浏览，是全家总动员自己做小皇帝的随意发脾气，是乖巧听话每晚搂着洋娃娃进入甜美梦境的甜蜜生活……说起童年，我们都能掰着手指头哗啦啦数出一大堆我们忘不了的记忆。

当我们渐渐长大、学业日渐繁重的时候，童年的轻松惬意日渐远去，生活的责任不断明晰，曾经矫健的爷爷奶奶外公外婆已然皱纹纵横银发飘飘，曾经年轻的父母脸上也有了岁月的痕迹。可是无论我们将来走多远，童年永远是我们记忆深处最美的乐章。

那些快乐的、忧伤的、自豪的、羞愧的童年经历，都是我们关于童年习作的主题，只要我们用一颗真心描述我们的真情，写出来就是一篇好作文。

那次激动人心的捉迷藏

童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽珠链。那充满幼稚和欢乐的珠链中，一件件有趣的往事，就像一朵朵花开放在我的心中，无比艳丽，无限诱人。对于小学时的一次捉迷藏游戏，我一直记忆犹新。（第一句话已经将美好的童年做了一个概括，后一句话是对前面的重复，让我们刚刚被激发的阅读兴趣在重复中冷淡了下来。建议以一组吸引眼球的排比句来总结童年，引起下文。）

那是在我上二年级的一个中午，全校学生都在教室里静悄悄地午休，校园里只有知了在叫着。“快来呀，我们来捉迷藏，快来，快……”我一边喊着班级里午休的同学们出来，一边寻找着藏身之地。大家闻声赶来，在我的带领下，你藏我捉，你捉我藏，抓人的大呼小叫对着无人处咋呼：“站住，我知道你在那里！”被抓的憋不住地笑出声来躲躲闪闪，闹得不可开交。（捉迷藏是一个充满惊喜的活动，躲与捉的过程是一个必须详细描写的过程，关于动作、心理等方面斗智斗勇的描写，是必不可少的。这一段中我们看不到同学们午休被打断的反应，也根本就体会不到“激动人心”之处。另外，捉迷藏安排在午休时间是不合情理的。）

一会儿轮到我捉了，同学知道我是高手，在帮我蒙上眼睛的时候，左一层右一层的，还不放心地打了个死结。（蒙上眼睛后有什么感觉？是胡乱扑腾还是行走自如？这里要有一点交代。）开始了，我摸来摸去，可是什么也没抓到。就在我快要举手投降的时候，忽然，我听见从远处传来一阵脚步声，在他们故意不出声而显得静静的校园里显得特别清晰，我都能够感觉到脚步声越来越近了。我果断地顺着声音的方向冲上去，一把抱住他，还真准啊！（应该给后面一点铺垫，难道一点异样的感觉都没有？）“小语，是小语！你跑不了啦！”我激动地大声喊道，心里还洋洋得意，以为终于找到下一个来抓的人了。可是听听声音有点不对劲，同学们怎么都在笑呢？不管了，先看看再说。可这不看不要紧一看吓一跳，我抱的竟然是教导主任。我的脸“唰”一下红了，羞得无地自容。（事情不应该到此就结束啊，同学们的反应如何，教导主任的反应如何，自己又是怎么想的？）

瞧！这就是我的有趣的童年生活，是多么欢乐幼稚呀！（这里并不是幼稚的问题，分明是很美好温馨的回忆。）

【提升建议】

童年趣事 左右习作 第5篇

说起那件事来，已经是我四岁的时候了，那一次，爸爸妈妈带我去农村体验生活，我看到几个那汗流浃背的叔叔正在拿着一些小豆豆往土里埋。我好奇地问爸爸：“爸爸，这个叔叔在干什么呀?”爸爸微笑着说：“他在撒种呢!”“什么是撒种啊?”我问爸爸。爸爸滔滔不绝起来：“俗话说得好，种瓜得瓜，种豆得豆。”“哦!我知道了!”

第二天，我们回家了。我请求妈妈给我买几颗糖，妈妈答应了。我把家里花盆里的泥土给挖出来，放了几颗进去，我心想：既然种瓜得瓜的话，那么种糖果也就得糖果了。我每次都去看，给它们浇水，施肥，讲故事。过了一个星期，我的糖还没长出来，不过它越慢我就越开心，因为说不定还能长成糖果树呢!我期待着等啊等啊，可是我都五岁半了，我的糖果树还没长出来。

终于有一天我明白过来了，我的糖果树不会长出来，我急得哇哇大哭起来，爸爸闻声走过来了，温和地说：“彤彤，怎么啦?”我边哭边说：“糖……糖果……糖果树。哇……”爸爸一下子就明白了，带着我去挖土，果然我的糖融了，只剩下一张残旧的糖果纸。我哭得更大声了，爸爸告诉我，不是所有东西都能种的。爸爸刚说完，妈妈就拿出两颗糖，你瞧!我又笑了。

六年级习作 童年趣事 第6篇

下午第一节课后，我的好朋友走过来对我说：“看见我的书包了吗?”我心里一惊，问道：“你书包不见了吗?”她点了点头，我想：嘿，我就奇怪了，书包这么大个的东西怎么会不见了呢?除非有人把它藏起来了，或者带出去了。我生气的直跺脚，真想把那个藏书包的人给撕了。

于是我和她开始了全校搜索，年级搜查，班级寻宝的模式，任何细节都不放过。每个班级挨个问，每个可疑的地方挨个找，就连班里能藏东西的地方都挖了个遍，但一无所获。书包没找到，课还是要上的，我便把自己的书借给她，我跟同桌合看一本。

终于熬到下课了，我们班下节课是体育课，我去跟老师请了个假，接着找!剩下最大可疑的地方就在我们自己的教室了，书包必须在40分钟内找出来，不然晚上回家她连作业都写不了，速战速决，我们缩小搜寻范围，只在班上找。

都说数学老师的逻辑性强，正好数学老师经过也加入了我们的搜寻小组。老师出马一个顶俩，她精准高效地从讲台深处找到了丢失的书包，这个恶作剧的小偷居然能藏的如此隐蔽，我真是“佩服”他了。

四年级习作《童年趣事》 第7篇

我小时候住在乡下，地方比较偏僻，所以买不着泡泡水。没办法，只好自己做。我找来一块快用完的香皂，泡在水中，一小时，两小时，三小时，噢，亲爱的泡泡水，你可知我等得心焦?

泡泡水制作完毕，开始吹了，可是没有吹泡泡的工具，该怎么吹呢?不一会儿，我又想到了办法。我向爷爷要了一个被打碎了镜片的放大镜，把那个放大镜的框子在泡泡水中泡了一下，用嘴轻轻地吹，果然吹出了美丽的泡泡。因为住在平房，所以我就在外边吹，在走廊吹，在河边吹。“嘭!”好像力度有点大了，泡泡破了。我小心翼翼地吹，泡泡先是扁圆形的，然后渐渐升到空中，变得滚圆了。我又吹了一些，看，它们颜色各不相同，有的飞得高，像一只笨鸟拖着重荷向上升;有的飞得低，象一支箭慢慢降落到地面;有的还两个一伙，三个一群，聚在一起形成了一个大泡泡。

它们如梦似幻，五彩缤纷，使我陶醉在这美妙的梦境里。啊，就让它们带着我的幻想，飞向天空，飞向树林，飞向繁华的街道。

童年趣事 第8篇

那是个纷纷扬扬的雪天, 我望着窗外银白的世界, 满心的欢喜。避开妈妈, 躲在一个角落, 往“抢”那些美丽、洁白的雪姑娘。不一会儿, 我的手里已经抓到了许多雪姑娘。她们形状各异, 一朵有一朵的样子。我的心里别提有多兴奋了。可过了片刻, 她们全全部变成了水, 不见了。我相当伤心。

正在我独自伤心的时候, 我的好朋友菲菲来找我玩。她瞅见我愁眉苦脸的样子, 问我为啥犯愁, 我把事情原原本本地给我说了她。她便和我一块想起办法来。“对了, 对了, 农民伯伯把粮食种到地里, 明年便又长出更多的粮食, 我们为啥不把雪也种到地里, 等到明年春天, 雪不便又长出来了吗?”菲菲的主意一下子提醒了我。

说干便干, 我归家拿了一把小铲子和一个塑料袋, 菲菲还归家偷偷拿了姐姐一根红头绳。在我家西南角挖出了一个拳头大的坑, 塑料袋的口打开了, 我们每人往里放了一把雪, 我还对雪在心底说了一句话:期望您快点长大。然后扎住口, 埋在了小坑里面。

四年级习作《童年趣事》 第9篇

童年像一幅美丽的画卷，美不胜收;童年像一首美妙的歌曲，悦耳动听;童年像一罐蜂蜜，美味甜蜜。童年真好啊!

记忆中，那天非常有趣。那是一个万物复苏的春天，春光一照，暖和和的，就像在妈妈的怀抱里一样温暖，舒服。母鸡昼夜不休地孵化着它的小宝宝。我看见母鸡那么辛苦，决定帮鸡妈妈孵出小鸡。一次，我得到了机会，鸡妈妈出去寻觅食物，我快速捧起了一个鸡蛋，拿回了房间，放在电灯下。晚上，我洗好了澡，准备回房间休息时，发现鸡蛋孤零零地立在电灯下。于是，我把鸡蛋也放进被子里，一同休息。早上一起来，就听到了咔嚓声，我立刻把被子掀开。结果，为时已晚，鸡蛋已经破了。我吓得哇哇大哭，惊醒了正在熟睡的爸妈。他们急忙跑了过来，说：“孩子，是不是又做噩梦了?”我说：“不是，是我把要孵的鸡蛋压碎了。”爸妈听了，都捧腹大笑，说道：“孩子，要想孵出小鸡，需要高温，我们在没有特殊技巧下是做不到的，只有母鸡可以。”我听了也跟着笑了起来。

你看，我的童年是多么美好，童年的我们是多么天真可爱啊!

六年级习作：童年趣事 第10篇

六年级习作；童年趣事

童年，留给人的记忆是美好的，是深刻的。它流淌着浪漫，跳跃着快乐，散发着芳香。每当我看到童年这两个字时，就会勾起我对童年的满满的回忆。

记得那时我才两岁，连路都还走得不太稳。走起路来摇摇摆摆，像一只小企鹅。有一次妈妈带我去大公会里去游玩。公园的中央有个大广场，广场上到处都是可爱的小白鸽。小白鸽可有趣了！有的在低头啄食地上的食物，像一个口味挑剔的美食家；有的成群结队地围在一起，像在谈论最近发生的趣事；有的在独自漫步，像在思考着什么深奥的人生哲理；有的张弛飞翔，像在放飞自己的理想……看到这一副有趣的画面，年仅两岁的我也不禁发出“咯咯”的笑声。

妈妈在专门售卖饲料的小卖部那里买了两包给鸽子喂食的饲料，便带我走进了大广场。对于我来说，鸽子可是“新生物”，面对这些可爱的小白鸽，我这个问题大王自然不会放过这个提问的大好时机。我左一个问题，右一个问题地问得密码几乎都无言以对了。

妈妈和我开始给小白鸽喂食物了，看到美味的食物，几只肥嘟嘟的小白鸽立刻一拥而上，津津有味地啄食着地上的食物。我轻轻蹲了下去，用我那一点点大的小手去摸了摸小白鸽的脑袋，可是我惊奇地发现，小白鸽的脑袋竟然是冰冰的湿漉漉的。我连忙站起来，瞪大好奇的眼睛，紧紧地拉住妈妈的手问：“妈妈，天气这么冷，鸽子怎么不多穿几衣服呢？”妈妈听后先是一怔，接着便开怀大笑，她摸摸我的脑袋笑着说：“宝宝，鸽子是不用穿衣服的，它的羽毛就是衣服呀！”谁知我更急了，一下子就跳了起来了：“哎呀，那鸽子的衣服都湿透了，我们得给它换衣服。”说着就想脱身上的背心，妈妈连忙把我给制止住了，这回连广场上其他游客都忍不住大笑起来。后来等我长大了，我才明白鸽子之所以身上是湿漉漉的，是因为但是已经是深秋，地面上的湿气很重。现在细细想来，我好像从小就对小动物充满了关爱，对世间万物充满了好奇与关爱。

六年级习作 童年趣事 第11篇

在那段记忆之中，虽然也会为每天的上学补习而烦恼，也因为年纪小而只能听从爸爸妈妈和老师的话而感到闷闷不乐。但是对于我来说，更重要的却是那些童年的趣事甚至是“捣蛋事”所带给我的快乐。即使随着时间地慢慢流逝，我对美好童年的记忆已经开始变得模糊，但那些趣事却依然深深地烙印在我的心里。

记得那是一个阳光明媚、风和日丽的中午，我刚刚吃完午饭，正闲得无聊，就打算去找我的几个好朋友。没想到，他们也和我一样正无聊着呢!于是我们大家像是秘密策划着什么计划似的，讨论等会儿要玩什么。经过一番激烈地讨论，最终，我们决定了，我们要进行一场精彩的“躲猫猫”游戏。

分配好任务后，游戏开始了。当数数的那个小朋友开始数第一下并开始转圈的时候，我们正在旁边窃喜着呢，没想到他突然加快了速度，一下子就数完了，马上循着笑声来抓我们。我们撒腿就跑，好不容易找到了一个好地方，终于能够安全地躲起来了。我们松了口气，居然开始小声地聊起天来了。突然，有一个正和我们聊得起劲的小朋友从背后被抓住了!他猛地一回头，非常惊讶，原来他太投入了，根本没有注意到抓人的小朋友早已经听到我们聊天时候的声音，渐渐靠近我们了。这下把他被抓住了，我们都在一旁哈哈大笑。

我们玩了好几轮“躲猫猫”，在最后一轮时，或许觉得每次都抓不到我，实在太无聊了，所以我的脑海中产生了一个“邪念”。

当最后一轮游戏开始时，我悄悄躲在抓人者的背后，蹑手蹑脚、小心翼翼地跟着他。忽然，我趁他不注意的时候，重重地拍了他一下，并且以非常快的速度再藏起来。当他转头时，脸上的表情又急又气，连忙说：“谁!是谁!给我出来!”而躲在大树后面的我啊，高兴得不知道怎么样形容呢!

童年趣事 第12篇

说起童年的一件事, 我可真有点不好意思。在我四岁的时候, 最怕门外有人喊“钢精锅换底———”。

那时候, 我总把“钢精锅换底”听成是“钢精锅换你”。只要一听见门外有“钢精锅换底”的 喊声 , 我就吓得 往桌子底 下钻 , 往床底下爬, 往门后面躲, 团团转地忙个不停总想找个隐蔽的地方躲起来。

我更怕那个喊“钢精锅换底”的人突然进来, 把我换走。于是, 我一听到喊声, 便把屋里所有的门窗都紧紧关上, 不让喊“钢精锅换底”的那个人进来。关好门窗后, 又躲进被子里, 一动也不动, 一声不吭, 把身子缩成一小团。大人见我忙得不可开交, 都感到莫名其妙。后来, 当他们知道我害怕“钢精锅换你”的秘密后, 便不约而同地大笑起来……

现在, 我都快上六年级了, 每当我听到门外那“钢精锅换底”的喊声时, 便情不自禁地笑起来。

点评:

六年级习作 童年趣事 第13篇

瞧，今天爸爸妈妈不在家，是个练习攀爬的好机会啊，我现在已经跃跃欲试啦。只见我把电脑扔到一旁，把袖子往上一拉，就开始攀攀爬对于我来说的“珠穆朗玛峰”——沙发顶端了。我站在沙发上，伸长了胳膊，两只手支撑到沙发顶端上，用我的脚蹬着沙发的靠垫，就爬上来了。那高兴劲，简直跟获了个什么大奖似的。我站在沙发最高峰上，跟踩着高跷似的。我小心翼翼地转了个身，废了九牛二虎之力才坐下来，此时我已经是筋疲力尽了。不过，坐在最高峰的感觉真好，视野真开阔!家里大大小小的家具，都展现在我的面前。观察了一会，我就想睡觉了。我小心翼翼地翻了一个身，生怕摔下来。慢慢地，我进入了梦乡

妈妈回来了，找了半天没看见我，往沙发上一看。呀，我正在沙发顶端上睡的香呢。那感觉，随时都要摔倒沙发上。妈妈见我这样睡觉，吓了一大跳，赶快跑过来，把我抱到床上。我醒了之后，妈妈上来就是一顿好骂，我一脸茫然的听着。不过，我很惊讶，因为我这个睡觉翻来覆去的孩子，竟然在宽15厘米的沙发最高峰上睡了两个小时都没有掉下来。我想我的平衡力，可真能赶上猴子的。

五年级习作 童年趣事 第14篇

小时候，在老家里有一片专属于我们孩子的园子。那片园子因为长时间没有人打理，外面的篱笆早就歪歪扭扭了，我们几个人经常趁着大人不在的时候，从疏落的篱笆间悄悄地钻进去。

春天，油菜花开了，蜜蜂，蝴蝶都来凑热闹，我们便在园子里闻着花香，捉着蝴蝶，玩累了，便躺在地上，看着湛蓝的天空，不一会儿就睡着了。

夏天，我们从家里带来装满水的小桶，拿着小水枪，玩起打水仗，浑身上下都湿透了也善不罢休。

秋天，天有了丝丝凉意，刮起了风，我们就开始放风筝，便放还编起了儿歌。看着天上各种各样的风筝，我们就把自己想象成嫦娥，追了起来。跑累了，开始玩捉迷藏，有的人藏到树丛中，有的藏到花丛间，还有的藏在篱笆旁……丝毫不怕衣服会被划破。

冬天，下雪了，园子的地上堆积了厚厚的一层雪，我们便堆起了雪人。园子里雪永远是最洁白的，像白糖一样，堆出的雪人更加洁白无瑕。我们从地上捡来枯树枝做它的胳膊，又拿了两块乌黑发亮的石子做它的眼睛，最后还给它系了一条围巾，有趣极了。

在那里，我们什么都不用担心，想怎么样就怎么样，又自由又快乐。

五年级习作 童年趣事 第15篇

我小时候干过最好玩的、最傻的傻事就是在洗完澡后，给装有洗发水、沐浴露的瓶子排队。那个瓶子长得高，长得胖，就排在后面。再给它们排队的时候，我还会嘟囔道：“哦，不不!你太高了，边去，你得在后面。”

好不容易给瓶子们排完队了，我又折腾着给他们分组。我左手举个瓶子，右手举个瓶子，对着他们说：“你，去这组;你去另外一组……”妈妈看到时，总会问一声：笑笑，在干嘛呢?我正玩的不亦乐乎，所以心不在焉的说一句“玩游戏呢，别打扰我”。摆弄完这些个瓶瓶罐罐，我还会学着大人的样子，双手背后“叹着气说声我的老腰啊”!妈妈刚好路过，一脸诧异的问：“你说的啥呢?”我连忙改口：“我的天哪”!

我从两组中分别拿出一个瓶子，让它们“打架”，把它们全部倒到一边，造成两败俱伤的假象。最后，场地是一片狼藉。等我妈来收拾残局。

童年趣事 第16篇

还记得是我六岁那年的冬天, 正是大雪纷飞的时节。一天早上,妈妈带我去她工作的厂里玩,一位和我妈妈关系好的阿姨看我可爱,就带我去买了一支棉花糖。那棉花糖白白的,甜甜的,可好吃啦!我吃完还想吃,可妈妈却怎么也不肯买给我了。没有办法,我只好作罢。可我心中却早已有了一个可以吃到棉花糖的办法啦!

傍晚回到家,妈妈让我在客厅里玩, 自己就去做晚饭了。看到妈妈进厨房了,我偷偷地来到房间,从棉被里掏出一团棉花,然后把杯子里的冷水倒在棉花上, 把棉花弄湿,可左看右看还是不像。“对了,棉花糖是甜的,我还应该放点糖呀!”于是,我来到厨房“偷”了些白糖洒在棉花上,接着就迫不及待地咬了一口。“呸呸,呸呸,不是这味呀! 这是怎么回事呢? ”正在这时妈妈看见了,问:“你在吃什么呀? ”我就把事情原原本本地和妈妈说了,妈妈听了哭笑不得,抚摸着我的头说:“你真是个小傻瓜, 下次我带你去看看人家是怎么做的! ”

虽然这件事已经过去好几年了,可是现在想起来,觉得那时的我真有点傻。

点评:

五年级习作 童年趣事 第17篇

记得那是一个晴朗的日子，我写完了作业，去三楼找已经写完作业的“书呆子”兄弟——表哥和表弟。我悄悄地把表哥表弟的门扒开一条小小的缝隙，在那条小缝里瞅了瞅他们，哟!原来他们都在看着书，我就猛地蹿了进去说：“hello!everyone?”他们明显被吓到了，大喊一声：“哎呀!我的妈呀!”我走近了表哥和表弟问他们：“你们谁想去踢足球呀?”他们一致回答：“sorry，我们还要看书呢!你找别人去吧!”我听了这句话，十分生气，但又无可奈何，只好愤愤地走了。我一个人在外面打了将近两个小时篮球才回家。我一回家，便开始想怎么整我的老哥老弟，我眼珠不停转动。

妈妈正好喊我赶紧去用水洗一下脚，这时一条妙计从天而降：为什么我不用我刚运动完了的臭袜了来“熏陶”一下我那个老哥呢?于是，我便赶紧洗脚，把那双臭袜子紧紧抓在手里，蹑手蹑脚地走近了表哥和表弟睡觉的床，然后，拿出了四块棉花把枕头支撑了起来，把散发着“仙气”的袜子放在了枕头底下，给他们一人一只，我心里乐呵呵地想：晚上这两只“书呆子”躺在床上会是什么表情呢?我忍不住捂着嘴偷笑了起来。