教师节感想日记（精选8篇）
教师节感想日记 第1篇
上了google才突然发现今天是教师节。
想起前几天门口学校升国旗之后老师在大喇叭里讲的话，什么就快到教师节了，同学们应该想一想自己为老师做了些什么，自己还应该为老师做些什么之类类的。不知怎地越听就越像在说，同学们好好想一想该为老师送些什么礼。
也许是我太俗了，也许还是应该这样想，只要好好学习了，就是送给老师最好的礼物。恩，就该是这样吧。可那些店里打出的什么教师节礼品展销的广告又是为了什么呢?
自己可能是个没良心的人吧，刚上学的时候，好像印象中没有这么个节日一样的，后来有了这么种说法的时候好像没想过要送些什么东西，就觉得自己乖一点就行了，可是看到同学们准备的贺卡，觉得自己好像落后分子一样的，而且想想老师总是对我不错的。于是第二年也就开始准备了。孩子是最容易跟风的，特别是自己的人生观还没有出现的时候。不过贺卡教师节好像就只有小学的时候，后来就不再做这样的事情了。
不过有件事还是印象很深的，那是小学五六年纪的时候，好像是班主任家里出了什么事情，恰好被放学后在学校里玩的我们偷看到她由数学老师陪着回家，还有那张哭过的脸。虽然还是孩子，可是急着长大的我们也同样急着为大人们分忧。班主任就像家长一样，是最亲的人了。怎么能看着她伤心呢。于是几个同学开始商量着要为班主任做些什么，好让她开心一点。可是想啊想啊，大家都没主意。
后来的某一天，我看到班主任自行车上那破烂不堪的车座套，突然有了主意。和大家商量，当然是有主意好过没主意。而且正好老妈单位那时候有做这种自行车的座位套，还是防水的布料，象那种皮料一样的感觉，后面还用荧光的布料拼成字母的样子，车灯一照就会反光。恩。简直是太完美了。于是乎某一天，我把车套送给了班主任，忘了是借着一个什么样的机会，不记得是不是教师节了，反正是给了，不过当然是以大家的名义。印象中，班主任很感动，至今还很清楚的记得，她说，他们知道我的车座位套坏了，很感动的那种口气。
我真是得意非凡。那时的心情比送千百张贺卡还要开心，我相信，班主任也是一样的。
后来初高中和大学的时候，同学们也好像不兴这个了，送礼变成了会被鄙视的行为。这倒是正和我意，省得别扭了。
不过心里倒是经常惦记着原来的老师的。虽然仍然是毫无表示，就连教师节也是一样。
教师节感想日记 第2篇
一下课，孩子就走过来找我，问我晚上是否有空?我们约好7:15在我办公室。走出教室，我就想，晚上的辅导，对这个孩子来说是解决错题，而对老师来说，是在临考前如何克服心理障碍，跨过一道坎。德国教育家第斯多惠说，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
7:15我们彼此都很准时，在她问完问题之后，我说，在离中考还有一百多天的时候，你出现这样的失误，应当是值得庆幸的。在我看来，这不是你知识上的缺陷，主要是你的心态出问题了，考试越重要越需要平和的心态。
我和她聊起了老师曾经所处的高考年代，高考似乎是唯一出路的年代，所有高考学子的压力超乎任何想象，而高考又似乎首先考察的是一个人的心理是否健康。高考的数学往往很难，不少学生数学考砸了，就不想考了，甚至有些人就产生了轻生的念头，更有甚者就真那样做了。其实，人生处处是考场。
教师节感想日记 第3篇
荣庆——字华卿, 号实夫, 归属蒙古正黄旗, 生于1859年, 在1917年 (民国六年) 去世, 享年五十八岁。荣庆幼年生活多磨难, 他的青少年时期是在四川度过的, 由其祖母抚养长大, 家境非常的贫寒, 但他天资聪慧, 读书时特别的用功, 深受私塾先生的赞许!譬如日记中形容他少年读书时“潜溪书院课, 亦间列前茅”。他在二十一岁时就考中举人了。在光绪二十年从翰林院开始做官起步, 从此一路青云直上。此后, 历任山东学政军机大臣、刑部尚书等显赫官职。在清廷推行“新政”时, 荣庆担任了京师大学堂 (今北京大学的前身) 的首任管学大臣, 几年后, 又升任礼部尚书和刑部尚书, 宣统帝时, 任德宗实录馆总纂。辛亥革命爆发后, 由于北京政局混乱以及清廷独木难支!荣庆不得已迁居到天津英租界居住, 此后逐渐退出政坛, 过着半归隐的生活, 直至去世!
二、荣庆的忠君情怀和政治立场
光绪二十一年, 荣庆渊博的才识和稳健的办事风格逐渐引起光绪皇帝的注意, 并在六月十三日受到皇帝的召见, 获得赏识。由于此时中日甲午战争中国刚刚战败, 被迫签订了《马关条约》, 荣庆对该条约的苛刻条件异常痛心, 对日本的贪婪十分的愤怒!譬如一八九六年九月初十时日记中记载:“今则赔款二万万矣, 并割有金复海盖矣, 愈战愈坏, 为之奈何。”这表明深受儒家精神熏陶的荣庆对自己国家怀有着深深的忧国忧民情怀!对清廷战败, 被迫割地赔款的举动充满痛心和无奈之情。还有十月二十八日记载:“闻旅顺不守, 军士良死多, 伤哉”光绪二十一年四月初九日:“闻和约已用御宝, 夷情险凶, 事变离奇, 主弱权分, 将骄兵肆, 二三忠义, 实难挽回。”这些记载内容体现了荣庆对清军战斗力低下, 不能御敌于国门之外的失望之情, 以及对光绪皇帝深受保守派的牵制却难以施展抱负的处境怀有同情之心。但荣庆毕竟是慈禧太后的心腹, 在政治上却是比较保守的, 作为封建守旧派中的一员, 仇视任何政治上的改革, 对戊戌变法和立宪自然也就没什么好感, 从他日记记载中我们能看出他的立场, 比如, 日记中记载“严拿康有为不获”“上以惩逆布告天下”这样的记载。“若不察中外国势之异, 而徒徇立宪之美名, 势必至执政者无权, 而神奸巨蠹, 得以栖息其间, 日引月长, 为祸非小。”从此可以看出, 荣庆是害怕因改革政治令满清贵族们失去既得的统治利益。
在世界民族运动风起云涌之时, 荣庆是坚决站在清王朝一边的, 努力维护风云漂泊中的清朝政权。他憎恶人民革命, 1911年10月10, 辛亥革命在武昌爆发, 在次日 (11日) 记云:“闻鄂变, 甚恶。”但历史的前进步伐和时代的潮流巨大力量, 最终摧毁了清王朝的统治!在中国大地上建立了民国。之后, 为了暂时忘却政治上的巨大失意, 荣庆不得已移居天津英租界过着诗书自娱的生活, 但内心的深处也满怀着对清室的眷恋, 写诗说:“海泗侨居蜃气蒸, 连朝不见日东升。几回旧梦仍泡影, 惟有随缘是上乘。”并且感叹“河山非故国”。可见荣庆对清室的愚忠和眷恋有多么的深!
政治上虽然荣庆趋向保守, 排斥西方的新事物。但不可否认, 荣庆的品行和官德在当时贪污成风的清朝官员中可以说得上“清廉”, 他厌恶贪污行贿, 并且能够以身作则, 在当时的官场上享有较高的清誉。任军机大臣时, 受贿者非常多甚至影响到日常的办公!面对这种情况, 他发布规定“大员不准到私宅禀谢, 既省奔走之劳, 兼杜应酬之渐, 有事到公所晋谒, 隧到随见, 以励人才, 而挽陋习。”从中我们看出荣庆在当时的官场中保持清廉实属难得!也成为向来以孔孟之道自诩的中国官僚的一个缩影, “独善其身”也是封建士大夫们的传统。
三、荣庆与袁世凯的关系
在《荣庆日记》中, 也出现了很多当时名震一时的人物名字, 像李鸿章、袁世凯、那桐等等, 其中荣庆与袁世凯的关系更是非同一般, 不得不提!因为在清朝末年, 袁世凯在政坛上有着举足轻重的作用!而荣庆的迅速崛起也得益于袁世凯的大力推荐!在晚清的政坛上两人相互扶持, 因此在日记中荣庆很多次提到袁项城。在荣庆任山东学政半年后, 山东的义和团逐渐发展壮大, 朝廷为镇压山东义和团, 派袁世凯出任山东巡抚。此时两人的关系逐渐密切, 这也可以说是两人在政治上的联合开端。其实, 哪怕是在日常的生活中, 两人之间的关系也非常的亲密。如十月二十五日记载“西访慰亭兄于贤良寺。夜宿公所。”冬月三十日记载“午后到与宝臣同饭, 慰庭在座, 归宿公所用印。”荣庆此后由于得到慈禧太后的器重, 步步高升, 官居正二品, 此时与袁的政治联合更是达到高潮, 可以说, 以后没有袁世凯在政治上的提携和帮助, 荣庆不可能在晚清政坛上迅速崛起, 但另一方面, 袁世凯此后逐渐掌管北洋, 权倾朝野却受到慈禧的信任, 也有荣庆在其中运作的一份功劳!
辛亥革命爆发后, 袁世凯已经有取代清政府自立的想法和行动, 而荣庆在其日记中却记载, “记慰兄略话别来, 忠义之气犹见眉宇。”而此时的袁世凯有取代清廷和南方革命政府的野心。但荣庆却还赞他“忠义之气见眉宇”, 不得不说这是荣庆政治迂腐的一面, 并没有看清袁世凯的真实面目。将个人关系的好坏与民族利益混为一谈!总体来说, 荣庆与袁世凯的私交甚好, 但在国家利益的大是大非面前, 荣庆并没有看到袁氏的真实目的。
四、结语
荣庆严于律己, 这一点难能可贵!但不得不说他也是时代的一个悲剧性人物!如果他出生在清朝前期, 遇见像康乾那样的英主, 受孔孟思想熏陶、洁身自好的荣庆也许能成为一个中兴之臣, 但十九世纪的世界已经发生了翻天覆地的变化, 资本主义获得飞速的发展, 封建制度在腐朽不堪!但清政府盲目排外, 闭关锁国导致中国远远落后于西方列强。而像荣庆这些封建士大夫对当时的国际形势及其国际关系缺乏准确的判断, 荣庆抱残守缺, 固守那一套曾经给清朝带来荣耀的治国理论, 仇视一切的政治改革, 始终坚信祖宗之法尽善尽美!譬如荣庆对日本的了解也仅仅是读《谈瀛录》, 并且自认为“言倭事甚详”。当然这也是那个时代官僚阶层的悲哀。拒绝向西方发达国家学习, 抱残守缺, 自认为泱泱中华文化能够解决所有问题, 那种自恃清高的习性在这些士大夫的身上更是表现的淋漓尽致。不切合实际的理论, 注定要被历史淘汰的, 这也给我们现代从政者一个警示:当变不变, 终究会酿成大错!我们要时刻根据国内外的形势作出必要的改革!否则, 只会落伍于世界的潮流之中。所幸的是, 邓小平在上世纪八十年代的改革开放就是顺应时代潮流的高明举措!在对待国家的治理上, 我们也不必完全遵守前人的法则。我们只有走出国门, 放眼全球, 才能学到别国的长处!广泛吸收别国的先进科技和理念!
参考文献
[1]谢兴尧.荣庆日记[M].西北大学出版社, 1986.
教师完课后的感想和体会的重要性 第4篇
关键词：教学 反思 教后感 总结 提高
教学过程的反思，教学评价一般是指对教学的价值判断。它事先制订一个评价方案（含评价标准与评价方法等），然后对教学作出是否达到标准、达到程度如何等等的价值评判。教学反馈一般是指将一部分教学的结果（知识结论）又返回其知识发生过程和教学过程中以检验其结果即知识结论的正确性与否。教学反思”是对自己的教学实践进行回顾、审视、评价、探究、决策。看自己在教学活动中是否做到了自己预想的结果。是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态。
它的基本特征主要包括：1.实践性：教学反思主要反思的是在教学活动这具体的实践活动的回顾，看其实行过程中所出现的错误或是优点，以便在接下来的教学中吸取教训并做得更加的好，以保证达到教学目标。2个体性：教学反思是教师所需要做的，学生是没有必要做的。3.主动性：教学反思不是教师为了应付检查而做的，而是教师为了取得进步，提高自身的教学技能锁做的，具有主动性。3.过程性：教师的教学反思反思的是一节课在进行中所出现的事，它是一个动态的过程。
反思教学主要反思教师的教学理念，看是否在教学活动中是否得到贯彻。反思教学对象，即学生在上课过程中是不是通过自己的教学而取得相应的进步。教学目标的实现也是教學反思要做的，一堂课是否有效，最主要看的是教学目标是否达到了，只有教学目标达到了，我们才能去考虑其他的。教师在备课的过程中通常会备教学方法，但是在教学活动中教学方法并不是一层不变的，教师必须根据实际的教学更改相应的教学方法，所以在教学完之后，教师应该仔细想想自己在课前预设的教学为什么没有得到执行，自己在备课的时候犯了那个错误，在今后的教学中应该注意什么。教学中会出现很多意想不到的事件，很多的突发事件，这些事件对于一个刚出道的新教师来说是很难去处理的，因此我们在刚刚教书的时候，应该把自己在教学过程中发生的事件记录下来，还有处理方式等等，在以后的教学中可以借鉴，
教学反思也是有策略的，把教学期望与当下的教学实践结合起来进行反思，即教师根据教学活动的目标和期望反思自己或目前的教学实践，由此形成一种比较自觉的教学活动。把学生的需要与自己的教学实践结合起来进行反思，即教师根据学生学习的要求和他们的期望是否得到满足的程度来反思自己的教学。
应用各种资源修正和精练教学实践，从而不断调整自己的教学活动，使自己的教学活动更准确和精炼，具有更高的水平。
“教后感”是教师在上完课后的感想和体会，它可以再现一堂课中的成功和失败。对于“教后感”在教学过程中我们一定要加与重视，对我们教学能力的提高有很大的帮助，也是我们在教学后留下的宝贵财富，所以，我们应该在完课后做一个有意义的教学反思，即我所说的“教后感”。
“教后感”记录了教师在教学过程中的每一个起起落落，它主要的来源有：根据自己的学习，想学生学习中可能出现的问题；同事切磋；换位思考；自我反思。
一、根据自己的学习，想学生学习中可能出现的问题
每上完一堂课，我们应该利用课余时间与学生交流一下，多听听学生的想法和看法，甚于自己想半天。学生时时刻刻都在用自己的眼睛和心灵观察和思考着我们，他们中的不少人尤其是那些“学困生”，对老师常常抱一种敬而远之的复杂心态，遇到困难，无法解决时又不敢说，生怕招来嘲笑。这是我们在高中更或者是一直的学习过程中一直存在的问题。在他们内心通常会有这样的一些想法：“老师，再讲慢一点，我就能听懂了”。“我根本就听不懂你在说什么，你要让我怎么学嘛”。“我的物理成绩怎么老是没长进啊，我不想学了，希望老师能帮帮我，在上课的时候讲慢点就好了””……这样的想法经常会在哪些学习比较困难的学生中出现，既然我们现在已经知道了学生很有可能出现这样的问题，那我们何不在以后的教学中对这些问题加于注意呢，让更多的学生能够融入我们的教学中。如果我们在某一次的教学中没有对这些学生给予一定的“照顾”的话，那我们就要在完课后好好的反思反思，找出其中的不足，争取在下一次的教学过程中加于改正，这也是我们做“教后感”的最终目的。
二、同事切磋，互相学习
不同的教师对同一教材同一内容的处理方法往往不同，对学生的教学方法和教学手段也会不同。因此，我们在一个教学设计之前，一定要多收集其他人的教案，进行参考，吸取他人的优点。或是去听其他老师的课，以达到取长补短的功效。通常从同事那里，我们会学到了不少自己讲课时涉及不到的问题。教学内容不仅要涉及课内，还，要引申到课外；不仅是基础知识的学习，还要有开放性问题的训练；不光是知识的吸收，还要有创新思维的培养。此后，我们每上一堂课，总是先想一想如何才能开发学生的思维。
除了多听同事的课以外，还要多请同事听听自己的课，然后通过“意见交锋”和“思维碰撞”，以引发教学反思。同时在交流的过程中一定要互相尊重，只有互相尊重了互帮互助才会长久，千万不要对那些教学没有自己优秀的老师不尊重。
三、换位思考，教学相长
每备完一课，写完一节教案，我们都应该静下心来，转向从学生的角度再去理解一下这堂课，这节教案，并时时提醒自己是学生。把自己当成学生，设想学生遇到每一个细节问题时的反应，尽量避免老师自我理解与学生实际水平之间的偏差。学生某些知识和技能掌握得不好，说明教师在这些地方教得不好，引导得不好。只有借助学生的眼光来反观教师自己，才容易捕捉到教学中的得与失。经过一段时间的努力，我们的教案一定会更完善，处理问题也必然会由浅入深，我相信经过这样的努力后我们的教学认识也会进一步提高，并且在课堂上也会极大地调动学生学习的热情，在教学过程中，也要充分发挥学生的积极性，让学生也充当小老师，主动上讲台给同学讲课，我自己进步的同时，学生也进步了，我们也会从中感悟出“教学相长”这句话所包含的深刻道理。
四、自我反思，不断提高
“教后感”最关键的环节就是自我反思，主要是反思自己在课堂教学中的得与失。比如：这堂课的教学目的是否达到？自己的教法和学生的学法是否科学？学生在学习过程中出现了哪些意想不到的障碍和“闪光点”？这堂课今后在备课和教学时应在哪些方面进行改进和创新？我们要及时处理与总结教学中存在的问题，争取在下一次的教学中收到了显著的效果。
《学记》中有这样一句话：“学然后知不足，教然后知困”，正是有了“困”，才有了教师们穷毕生之力，孜孜不倦的求索精神，也正是有了这种求索精神，才有了我与学生们共同登上知识殿堂的喜悦，才有了我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的百倍信心。
参考文献：
[1]李新乡，张军鹏.物理教学论，科学出版社.2008.
[2]皱尚智.校本教研指导.北京：首都师范大学出版社.2004.
军训日记感想作文 第5篇
军训作文--激情时刻，我们超越
当考验以风雨的形态穿行在青春岁月中，我说，我们得到了历练；当阳光以汗水的姿势烙印在美好年华里，我想，我们得到了成长。当意志和团结交汇，我们提炼出了军训的真谛！在那军训的激情时刻，我们这些星海娃一同见证了超越，更收获了许许多多……
1、坚持+努力=不退缩
绿荫场上，大家洒下的汗水是所有付出的结晶，飒爽的英姿是所有意志力的凝聚，军训，多么生动的人生教育。我们以矫健的步伐迎接阳光的检阅，更是用坚持与努力迈向成长的方向，是的，一个坚定的目光足以表达我们的决心，一声有力的口号足以体现我们的行动，我们星海实验学子的风采，我们的不退缩！
2、团结+互助=友谊
在同学之间，一个微笑，就是心与心的默契，一次真诚的帮助，就是情与情的相通，这些，不正是友谊的信号吗？在挑战面前团结就是我们的凝聚力，在磨练之中互助就是我们的支柱，友爱的我们是一个集体。短短的时间收获着长长的感动，浓缩了大家的友谊。是啊，友谊为军训注入了新的活力！毫不夸张地说，是团结给予了我融入集体的温暖，是互助让我感受到了友谊的温馨。
3、风雨+汗水=军训
酸甜苦辣的交织，便是对军训的诠释。然而是一股勇于接受挑战的烈焰将我们心头的畏缩与厌烦烧烬。风雨铭记了我们的不怕苦，汗水见证了我们的不怕累。我们有目标，我们有战胜困难的信心，我们有超越自我的决心！我们选择坚持，而不是放弃；我们选择面对而不是逃避。
4、情感与责任
弯曲但坚实的脚印是我们成长的足迹，军训，带给我们的是蜕变和洗礼。我们曾经懵懂，但是现在我们明确了成为一名初中生的责任：对国家及人民军队的热爱。学习军人的崇高精神品质，不辜负国家的殷切期望！
以军训要求自己，用军训督促自己，让军训成为不断超越自己的动力！因为永远的，只有前方！
军训的生活可真艰苦啊，尽然连肉也没一个。胖姐姐们可可以减肥了。在里面10点睡觉，4点起床，才睡了6个小时。儿童的睡眠时间是9个小时，竟少睡了3个小时啊！一起床还要出去军训，到。7点多的时候才吃早餐饿啊~~~ 中午，迎着火辣辣的太阳去训练，这哪是训练啊，简直是虐待未成年儿童，让我们暴晒，还说让我们感受阳光的温暖，大地的炽热。下午，不用军训，但宿舍却像在宿舍里蒸桑拿，闷出一身臭汗来，真让人受不了。
晚上，本以为可以洗澡睡一个舒舒服服的觉，但却还说要唱歌，好不容易熬过去了，教官又说要拉歌。可以洗澡了，但洗这个澡是规定时间的，5分钟没到就要被人催一次，想洗干净些都不行。
反正，在军营里，除了抱怨还是抱怨。
这直多天里的军训场上，几乎是一成不变的风景:教官严肃的面孔，沙哑的口令声，同学们贯彻长虹的喊叫声以及额上晶莹的汗水和湿透的迷彩服。一切都是似乎那么单调，但这看似单调的风景，却让我我懂得了许多。
军训，首先教会我什么叫严肃，什么叫专注，虽说是学生军训，可教官们都拿出了100%的责任心。看，那笔直的军姿，那沙哑的口令能者多劳不在表现着教官们的用心良苦。一个部队那么大，没有严肃的作用与专注的态度，是绝不成方圆的。
军训，让我深受真诚待人的感动，录你走方阵踩到前面人脚跟，极尴尬的抱歉，别人微笑地说了句“没关系”时，当你口渴至极而未带水，别人为你递上未拧开的矿泉水时;当你学不会一个动作，别人耐心教会你时。。这一切，无不让我心里在炙热的阳光下，感觉到一阵阵清爽的风，给我更多的动力。
军训，让我懂得的，太多，太多。。军训小感 109班刘佩雅
凡是参加过军训的人，一般都对跑步有比较深刻的印象。因为这是军训中技术含量较高的项目，过程相对来说比较烦琐。果不其然，光一个立定，就让原本整齐的班变得参差不齐。于是教官决定分排作业。今天的太阳格外明媚，阳光肆无忌惮地晒着我们的皮肤。不一会工夫，大家就都汗流浃背口干舌燥。“跑步——走！121！121……”“立-定！1234”我扯起嗓子尽力让每人都听到，大家一遍一遍地在操场上来回奔驰。紧遵教官“前不露肘后不露手”“准备时身体向前倾”的教诲，从一开始跑得乱七八糟，到整个排面渐渐成了一条直线。
可是立定之后，总是有几个人不是停快了就是跟慢了。看着一旁的男生停得远比我们好。不少人开始着急起来。训练成绩仿佛又回到了起点。作为本排负责人的我，一下子不知如何是好。突然想起团结就是力量，如果我一乱大家只会更乱。于是我镇定下来提高了声音，加紧练习，互相打气。终于练好了立定。
想想其实很多事都是这样：欲速则不达。军训不仅让我领略到军人本色也让我从实践中体会出做人得道理。
在教官口令中，训练开始了。教官一开始就给我们来了个“下马威”，让我们在原地一动不动地站一个小时。“啊?要这么久。”“再说就再加时间。’无奈，只好站呗!一开始，同学们个个都非常认真，一会儿大家就显得有点不自在了。只见有的同学再抓痒，有的双手抱着膝盖，直叫腰酸腿疼，反正都是一副懒洋洋的样子。教官看见我们这副模样，吼道:”刚才动了的人马上去做一百个俯卧撑。“"唉1我刚想动一动，但听到教官说的话便不敢再动，可我这也痒，那也痒，只想挠挠，但我也只好忍，忍，忍。时间过的太慢了，我脚和手以有些麻木，但看到被受罚同学的样子，真是”掺不忍睹“，我自然也不敢轻举妄动了。
”好了，可以休息了。“"吔!”在一片欢呼声中，单调枯燥的站军姿终于结束了。“唉1终于重获自由了。”我这时回全身都痛。对教官恨得咬牙切齿，恨他对我们这么严厉，恨他没有人情味儿。他在我脑海中美好的印象全破坏了。
这五天来，我都可以听到都在叫苦连天，但同学们依旧坚持训练。军训快结束时，北大附中组织了汇报表演。表演过程当中，很多学生家长都来观看了表演，但天有不测风云，使得我心情紧张。虽然天下着雨，但同学们依旧动作迅速，专心致志的参加队列表演，受到了部队教官和学校的赞扬，“附中学生---”响亮的口号响彻在训练场上空。汇报表演完毕，我们便和教官合影。这时，我却觉得对教官们依依不舍，舍不得他对我们的严厉，舍不得他们的笑容。忽然，我脸上滚落下一滴水，不只是雨还是泪!。
军训前，我曾是满腔热血，迫不及待地想亲身体验军队的生活。军训后，我仍是满腔热血：军训——有苦也有乐，是我一生中最宝贵的财富。第一篇苦
在军队中，必须有很强的纪律性，一切行动听指挥，说一不二。教官们一个个摆着严肃的面孔，就连平时爱捣蛋的男生都不敢违抗他们的命令。
训练中最苦、最累的就是走正步了。教官让我们把脚踢到“高空”停住，然后一一过来纠正。教官是决不“怜香惜玉”的。豆大的汗珠从额头上，从背上，从腿上一粒粒地滚下来，湿了全身。我们脚痛了，腰酸了，背也挺不直了，多么期盼教官的一句“休息”。一到那个时候，全分队的女生都一屁股坐到了地上，尽情享受这来之不易的几分钟。
最不幸的是我身上长出了密密麻麻的痱子，又痛又痒。自小在家娇生惯养的我从来都没吃过这种苦。躺在床上，浑身针刺的感觉让我难以入睡，心里想的是家里的舒服，爸妈的疼爱。终于我被我的眼泪征服了，满脑子只有一个字——家。我轻声哭泣了好久，忽然想到一个问题：“我为什么要军训？”对，我要学会坚强，我要振作，我可以坚持到底的。我很快擦干了眼泪，闭上眼睛，去迎接新一天的挑战。第二篇乐
有时候教官会教我们唱军歌，然后又跟别的分队去拉歌。那惊天动地的叫声，其实也是一曲美妙的歌声，洋溢着我们兴奋、喜悦的心情。这种情景平常不容易遇到，大家都十分珍惜，拼命地叫喊着。这时的教官也一改往日严肃的表情，神采飞扬、笑容可掬，其实他们也是同样的青春、可爱。
最疯狂的就数那最后一晚了。我们分队的女生真是厉害，竟把三位教官请到了我们教室，缠着他们唱歌。平时我们听教官，这会教官可不得不听我们的。我们还不准他们唱军歌。教官们都一个个求饶，罗教官哭笑不得地骂我们：“你们这帮女生！真是太不像话了！”但他还是逃不出去，正像一位同学说的，“他可栽在我们手里了。” 看大家一起无拘无束，闹得多开心。与教官平时的表情比较起来，简直就是两个人。教官们都把唱歌的优先权让给别人，看他们“你推我让”的样子，是那样的孩子气，我常常忍不住大笑出来。这样的军队生活好开心，太令人难忘了！。走过检阅台
当数十个方队以饱满的精神、整齐的步伐，面带自信的微笑，高喊着嘹亮的口号，从检阅台走过时，看台这边迎接他们的是校领导和老师们殷切的目光和一阵阵热烈的掌声。一位新生的家长，站在看台上，看着自己的孩子在队列中，步伐整齐地走过，欣慰地说：“明天我可以放心的回家了。孩子刚放松了一个暑假，真不放心他会不会适应军训的生活。不过看他今天的表现，确实有很大的进步，教官们付出了很大的心血，孩子也坚持下来了，我放心了！” 依依惜别情
今天是最后一天我们通常意义上的军训了。大家都在感慨，时间飞逝，不即遮挡。虽然在军训过程当中，同学们老爱抱怨，但到了要和军训暂别与教官说再见时，大家真还有些依依惜别之情。心底的文字堵住出口，我已失去表达，字字生涩。
军训就是这么一段难以忘怀的经历，一份值得永远珍藏的回忆。让青春之歌在军训中奏响
108方舟听说再过一星期就要军训了，我又兴奋又难过，为什么呢？兴奋是因为可以和同学一起体验军训生活，和同学们一起睡觉；难过是因为我要离开自己温暖的家一周，去陌生的军营，还要离开我的外婆、外公……(一)痛苦的军训
“哎呀”，“哎呀”，“累死我了”同学一个个小声嘀咕。为什么要小声嘀咕呢？还用说吗，怕教官呀。不过，我还是庆幸自己的教官不是怎么很凶，要知道别的教官更凶，不听话，用帽子打他们，大声责骂他们……我吓得心惊肉跳。最痛苦的是我脚底痛得难受，每走一步就像脚底扎了一根刺一样。
这时，陈心远微弱地喊了一声“报告”，我们都把目光投向了陈心远，她转过身来说自己很难受。这时，我发现她脸色苍白，连嘴唇都变成白色了。教官让她先坐一坐，她一摇一晃地挪着脚步，那么沉重，突然她“啪”的一声倒下了，教官连忙扶起她，让她坐下。军训真痛苦！(二)有趣的军训
“咦，牟兆晴怎么不在”我问乌兰。乌兰摇了摇头，这时，金元铭叫了起来：“牟兆晴没来！”教官这才发现少了个同学，他便叫了个同学去把牟兆晴叫回来。过了一会牟兆晴回来了，教官要她去跟我们一起训练。说时迟，那时快，牟兆晴放声大哭起来“哇——哇——”看上去好悲伤(这是我第一次看到她哭，平时她可是个坚强的人，从来不哭)，教官这可慌了，不知怎么办才好，赶忙让她回了寝室里。同学们这可都闹了起来，有的说我的脚也痛啊，我的肚子也痛啊，还有的说教官看见她哭了就不让她训练了……教官说了一声：“那你们都哭吧！”同学还真的都哭了起来“哇——”(不过是装的)，我可不哭，我在旁边哈哈大笑呢！“好了，好了，别闹了！”教官喊了起来(看来他已看出我们是装的)，同学都不再闹了，这场**就这样平息了。军训真有趣！(三)紧张的军训
“陈馨尔，快起床，要迟到了！”迷迷糊糊中，我被同学叫醒了。一看表6:07，啊！来不及了，离吹哨只有3分钟，平时动作慢吞吞的我总要在吹哨10分钟前起床才来得及，现在怎么办，离吹哨只有3分钟了。我慌慌张张地穿上衣服、鞋子，匆匆扎了一下头发，冲了出去，可已来不及了，哨声早已吹响了好几分钟。我又被教官说了一顿“怎么这么慢，我叫你几点钟下来的……”。
军训怎么就这么紧张呢？天天早起，可还是来不及……
（指导教师：王苏君）。夏日的清晨，阳光透过薄薄的纱窗，轻轻地洒向微笑的脸庞。揉揉惺忪的眼，才发现自己早已躺在软软的床榻赏了。闭上眼睛自己回味七天的军训生活，还历历在目。
军训如梦一般匆匆的来，又在我没有细细品味那份感觉的时候悄然而逝，七天的疲劳在肩头隐隐的告诉我，已经结束——这如梦般的日子啊！我在呆呆地想着，向着和教官一次邂逅地美丽，想着那整齐或凌乱的踏步声，以及同学们那的窃笑声。军训究竟带给我什么？唉，军训，真像一场梦啊！记忆已经在疲劳的压迫下变得愈发模糊，对于军训，我能说什么，是从崇高的为保卫祖国而刻苦训练来说，还是充斥在这期间的铁骨柔情？
军训的七天里，给我总的感觉是吃不好，睡不下。每天的饭菜都差不多，四菜一汤，十个人享用。那些饭菜差的连我炒的都好过它。不过每次我们都吃的盘空碗尽，因为没人会跟自己过不去，也没人想在军训的时候因为体力不支而晕倒。还有睡得是硬梆梆的木板床，但是我们照样睡得动都不动，军训的目的也是如此，就是要我们养成吃苦耐劳，能适应任何恶劣的环境而生存。也因为军训教会了我适应环境，无论怎么恶劣的条件都必须学会适应，达尔文的进化论也曾告诉过我们大自然是公平的，适者生存的道理任何生物都会明白。
而给我映象最深刻的是训练的时候站军姿走正步。按规范动作站二十分钟甚至更长时间，一动也不能动，谁要是动，就会延长时间。站在那里的滋味，真是无法言语。但想到站军姿就是站军姿，别人能做到，我为什么做不到？站完后，我走路时连脚都不能曲，只能像机器人一样直着脚走。还有练正步，手要放在一定的位置，脚一定要踢到位，最惨的是分解动作，每做一个动作，都要定位，等教官检查完全班同学后，再做下一个动作。用一只脚支撑全身，另一只脚还要直直的提在半空，这种感觉是惨过下地狱。如今回想起来腿仿佛还隐隐作痛呢！作为一个比较偷懒的人，军训中我吃了不少苦。但是大家似乎都一样，对于我们这些娇生惯养的“公主”“王子”而言，军训的苦、离家的苦，相信很多人都会是第一次尝试呢。虽然我努力想要从记忆深处寻找军训时不易的幸福，可结果却反复记得咬紧牙关想着的一句话：“好累啊，一定要撑下去！”也许许多年后我还能体味离家军训时那份不自在、那份累，以及汗流满面而不能擦的那种无法形容的难以忍受的感觉。有人说这是非人的日子，是人生最黑暗的日子。我想如果是这样就应高呼万岁了，因为我们都熬过来了，这是再自己体味，仿佛我已找到了那一份不易的幸福了。
有位哲人说过：“无法回味的感觉才是最美妙的感觉。”有许多感受，你是无法用语言表达的，只能让它在涓涓的记忆中慢慢流淌，慢慢体会，那味道就如一杯上好的龙井，醇甜回味无穷，那感觉也只有真正体会过的人才会相视而笑。
军训对于每一个经历过的人都会有不同的意义。而对于我，军训就如同是人生道路上的一个关卡，在这里，我努力地磨练自己，让它成为了我人生中不可或缺的力量，在我遇到困难时，它是一种动力，是我生命的支持力，无论风雨多么强烈，我都不会动摇，因为有它的存在。军训是苦是累，可我还是庆幸我得到的是有些人一辈子都不会懂得，不会得到的快乐和幸福，更是一种无穷的动力。
2022《安妮日记》感想 第6篇
用了四天时间完成了《安妮日记》的阅读。为了躲避法西斯的残酷迫害，安妮随家人藏到了父亲公司的隐蔽房间里，当时她刚刚过完13岁生日，一同躲藏在这里的还有父亲的朋友范丹夫妇和他们的儿子彼得以及牙医杜塞尔，8个人在封闭狭窄的密室里生活了25个月之久，为了防止被人发现，他们每天轻手轻脚、小心翼翼，不敢发出任何响动，不敢开窗，不敢大声说话，在这与世隔绝的密室里他们忍受着恐惧、饥饿、压抑、病痛，乏味，可以想象这对于一个活泼开朗，又爱思考的女孩来说是多么大的痛苦和折磨!
面对一切苦难，安妮没有绝望，她把日记本当成最知心的朋友，她以书信的形式，讲述密室里每天发生的事情，倾诉心中一切的感受，她以勇敢的笔墨控诉了法西斯的邪恶战争，描述了战争给人们带来的深重灾难。
通过日记我们仿佛看到了安妮这个纯真善良、活泼可爱而又多愁善感的小姑娘。她爱思考，有主见，不会轻易受别人影响;她坚强，有毅力，受到责备和委屈后仍然微笑着面对生活，她用睿智的思想，对战争与和平、人性善恶、男女两性社会角色等问题做了深刻的思考和分析。作为一个花季少女她也对渐渐发育的身体充满好奇，对理想的爱情满怀憧憬与期待，她还用自我反省的.精神不断的检验自己的言行，纠正自己身上的缺点。正是在不断的自我反思和自我激励下，她逐渐变得独立、成熟起来。这个深处逆境不屈服、不沮丧、反而怀抱理想、勤奋学习的小女孩令人敬佩不已!特别让人感动的是尽管理想被摧毁，生命时刻处在危险之中，但她仍然勇敢的坚持自己的理想和信念。仍然热爱生活和大自然，他用精神上的充实，弥补物质上的匮乏，她用心灵的坚定和丰盈，直面艰难险恶的处境。
道德日记感想 第7篇
对一二年级学生，学校只要求同学们注意身边事，用三言两语来述说；对三四年级学生，学校则要求同学们细心观察，不规定篇数和字数，有感想就写“道德日记”；对五六年级的同学们，学校不仅要求写道德日记，还要对身边出现的道德言行进行评述。
万美英老师清楚地记得，她去年所教的六（2）班的同学起先都认为写道德日记就是写老师布置的作文，可是日复一日地写道德日记，很快让同学们融入“道德长跑”的队列中。廖玉娟同学在一篇道德日记中写到，有次下大雨，她坐父亲的车子路过公交车站时，父亲将车速减慢。她问父亲为什么这样做。父亲指着路边一个小水坑说，如果车子快速通过，肯定会把脏水溅到路边行人的身上。这篇看似记录小事的道德日记，让同学们深受启发。
评道德日记，沟通师生心灵的桥梁
每周，同学都会把自己上周写的道德日记送到班主任那里。与批改作文不同的是，班主任对道德日记写法、造句和语法等方面批改得并不多。他们把时间和精力用到和学生心灵的沟通上。对道德日记中写的真实例子和感想，老师会正面给予肯定和鼓励；好的道德日记或是贴到学习栏上，或是安排学生在班上朗读；校广播站每周广播道德日记范文；特别优秀的范文还结集刊发在《道德日记期刊》上。五（3）班同学张佳文去年在上海过暑假时，看到一名女孩勇敢地纠正大孩子的不文明行为后，就专门写了一篇道德日记。开学后，老师在这篇道德日记后写下了一段评语：“敢向不道德的行为作斗争，以理服人才是真正的有道德。”六（2）班的张新振同学平时不爱多说话，有点自卑。班主任就通过评点他的道德日记，用中外名人的成功经历鼓励他积极主动参加学校各项活动，帮助其他同学。不久，张新振的面貌果然焕然一新。在家里，他主动帮家长做家务；在学校，他提议大家都来捡矿泉水瓶，把卖矿泉水瓶的钱当班费。去年下学期，品学兼优的张新振被大家选为班长。
议道德日记，学校家庭社会三方互动
这几年来，广严学校利用各种活动载体，将写道德日记活动不断推向高潮，既有各年级、班级学生家长参加的座谈会，也有各个班级同学代表参加的交流会。一句句发自家长和同学们肺腑的话语引起了越来越多的共鸣：“要把道德日记写成每个孩子的成长手册”，“或许有人认为扔一点垃圾不算什么。但在我看来，他实际上扔掉的还有做人的宝贵品质”„„
从到公园捡拾瓜皮果壳到上街劝阻行人不要打赤膊、穿拖鞋，从在公共场所主动关水龙头到“督促”家人不讲脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾，道德日记的辐射力从学生自身一直延伸到家庭、学校和社会。
职业学校数学教师的感想 第8篇
1 调整心态、正视现实
职业教育本身的特点决定了现在以至将来这项工作的艰巨性和复杂性。只有正视这一现实, 调整好心态, 才能摆脱“教学之苦”, 从而实现“教学之乐”。如何摆正心态个人认为可以从以下两个方面入手。
1.1 用心理学方面的知识为指导, 克服不良心态
美国成功学学者拿破仑·希尔关于心态的意义说过这样一段话:“人与人之间只有很小的差异, 但是, 这种很小的差异却造成了很大的差异。很小的差异是指积极心态和消极心态, 很大的差异就是成功和失败。”心理学研究认为, 积极心态有助于人们去克服困难, 使人们看到希望, 保持进取的旺盛斗志。消极心态使人沮丧、失望, 对生活和人生充满抱怨, 限制和扼杀自己的潜能。积极心态创造人生, 消极心态消耗人生。选择了积极心态就是选择了成功的希望, 选择了消极心态就注定要走入失败的沼泽。
斯摩尔编著的《心态———成功的唯一阻碍就是自己》一书中说:“为了事业的成功和生活的幸福, 必须建立一种积极的心态, 每天给自己一个希望, 每天拥有好的心情, 你的心态就是你真正的主人。成功是由那些抱有积极心态的人所取得的。”他强调要“在绝望中摆脱烦恼, 在痛苦中抓住欢乐, 在压力下改变心态, 在失败中找到希望。”
认识心态的重要性, 正视现实, 有意识地积极主动地调整心态, 就能解放思想, 迎接挑战, 轻装上阵。
1.2 全面客观地认识职业学校的学生, 树立同情心
造成职业学校的学生文化基础、思想素质较差的原因, 除本人的因素以外, 更多的是学校、社会、家庭教育管理不当造成的。在学校长期被老师冷落, 社会不良文化、网络游戏影响, 家庭中家长教育方法不当, 有的父母离异得不到家庭的温暖等等。他们是最需要得到关爱、帮助的群体。其次, 应该看到在他们身上除了存在以上不足外, 大多数学生仍然具有自尊心和上进心, 有很强的可塑性。经过师生的共同努力, 他们当中仍然会有一大批成为对社会有贡献的人才。全面地了解自己的教育对象, 有了同情心, 就能消除埋怨情绪, 遇到事情能冷静理智, 就能用平和的心态从容面对学生中存在的各种问题。在教学中曾经遇到过这样一个学生, 那是我刚接一个班上的第一堂课, 我在板书的时候, 他在座位上往前面扔粉笔头, 头两次我没有吱声, 他接着又扔了第三次, 这时, 我转过身问是谁扔的, 这名学生还真勇敢地站了起来, 等待老师的惩罚, 全班学生也都静静地看着我如何发落这名学生, 我当时并没有发火, 而是平静地说:你能站起来敢于承认, 说明你是一个诚实的学生, 老师相信你知道什么是对的, 什么是错的。今天的事老师原谅你一次。你坐下咱们继续上课。我这样处理出乎他本人和全班学生的意料, 以后这名学生不遵守纪律的事再也没有出现。
2 教学民主, 搞好师生关系
师生关系如何对教学效果有直接的影响, 教师有意识地关爱和接近学生, 关心每一名学生的成长, 以真情、真心、真诚教育和影响学生, 努力成为学生的良师益友, 成为学生健康成长的指导者和引路人。学生一旦体会到这种感情, 就会“亲其师”而“信其道”, 从而完成双方的合理而有效的情感方面的沟通。要达到这一目的可以做以下几方面的工作。
2.1 有教无类, 平等地对待每一名学生
我国古代教育家孔子关于教育对象提出有教无类的教育思想, 是指学生不论贵贱、贫富、地域有何差异, 都应该对其进行教育。这种面向全体学生的教育思想, 对我们今天仍有实际指导意义。认真学习、遵守纪律的学生自然讨得老师的喜欢, 但对于那些各方面都差的学生, 虽然存在这样那样的问题, 但在人格上应该是平等的, 更需要我们的关爱和帮助, 对他们不离不弃, 慢慢地他们就会感受到老师对他们同样寄予厚望, 逐渐改变长期以来形成的对老师的逆反心理, 从而为课堂教学打下良好的基础。
2.2 教学相长, 师生同学
近几年国家大力调整教育结构, 职业教育受到全民重视, 学生结构发生了很大的变化, 一些大中专毕业生和退伍军人为了学到一技之长, 也来到职业学校学习。他们当中, 有的己经工作了几年, 具有一定的实践经验。在教学中这些学生往往能提出自己的不同见解, 对于那些好的正确的意见, 应给予肯定, 优于老师的思路和解题方法更是给予表扬, 有时出现失误被学生指出来, 也都虚心接受学生的批评, 及时纠正。教学过程中, 教师既是教育者, 也应是受教育者。现代技术信息高度发达, 学生中也掌握了很多教师不了解的知识, 善于从学生中汲取各种营养, 不断丰富和充实自己, 才能保持和谐的师生关系, 在现代社会中作好教育教学工作。
3 因材施教, 调动学生学习积极性
3.1 克服自卑心理, 树立自信心
职业学校的学生, 普遍在学习上受到过挫折, 自卑心理严重。
因此, 解决学生的这一思想问题就成了教师教育教学工作的首要任务。在日常教学中, 经常鼓励学生大胆回答问题和到前面黑板上来作题, 不会就耐心提示, 手把手的教。对了和学生共同分享成功的喜悦, 错了找出原因给予纠正。不论他们提出的问题多么简单也不嫌弃, 更不能挖苦, 保护学生的自尊心, 使他们从自卑的心理误区中解脱出来。04级计算机英语9班的张扬同学, 一次得了重感冒, 想请假休息几天, 但是, 一想到第二天有数学课, 就打消了请假的念头, 第二天坚持着来听课。她的这种精神对其他学生也产生了积极的影响。
3.2 纠正不良习惯, 传授学习方法
没有养成良好的学习习惯, 不掌握正确的学习方法, 是造成学生成绩差的原因之一。学习数学, 很多学生不注重书本, 不认真阅读教材, 课堂再不认真听课, 造成数学概念模糊不清, 解题自然也就错误百出。还有的学生做数学题不讲格式书写潦草, 有时自己都看不清。针对这些问题, 在数学概念的教学中, 要有意识地经常组织学生阅读, 培养训练学生的数学语言。作业批改尽量做到当面批, 及时纠正书写中的各种错误。有的学生课堂上坐不住, 听不下去课, 我就告诉他们准备一个本, 整理数学笔记, 这样强化学习, 在一些学生身上收到一定的效果。
3.3 调整教材内容, 降低学习难度
职业学校数学课讲授的是高中内容, 而学生中大多数初中基础很差, 近年来几次新生入学摸底考试, 数学平均分数不到20分就说明了这一点。为了使多数学生能跟上教学进度, 在备每一节课时, 都要考虑学生学习这一内容可能欠缺的基础知识。上课时, 需要什么补什么, 逢山开路, 遇水架桥, 往往是小学、初高中内容同时进行。教师虽然累一些, 但是能使尽可能多的学生克服学习上的困难, 不掉队跟上来, 也就尽到了教师的责任。
当今, 世界己进入科技飞速发展的时代, 现代科技和现代社会发展的科学理论和学科知识也在不断更新。我们的教育对象学生道德观念等方面也在无时不刻地发生变化。这些都是对从事职业教育工作教师的知识和能力的挑战。今后还需要不断地研究新问题, 提出新见解, 不断进行本专业领域的工作创新, 不断拓宽知识视野, 不断提高教学质量和教书育人的本领, 为职业教育事业的发展贡献一份力量。
摘要：职业学校的学生普遍文化基础较差, 厌学情绪严重, 教师工作压力大, 改变这种被动的局面, 根据自己多年来的工作体会, 可以采取以下几个方面的措施。一是教师要调整心态、正视现实;二是要教学民主、搞好师生关系;三是要因材施教、调动学生地学习积极性。
关键词：职业学校,数学教师,感想
参考文献