新西兰私立中学推荐

新西兰私立中学推荐（精选11篇）

新西兰私立中学推荐 第1篇

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新西兰中学学校推荐

新西兰中学以著名的英式教育体制为基础开展高质量教学，鼓励学生独立思考，为接受高等教育以及未来的工作打下坚实基础。大多数中学均为公立学校，也有部分私立学校，以及一些有特殊的理念或宗教传统的教会学校。新西兰高中跟澳洲学校类似，同时也分混校、男校和女校，之所以有这个区别，主要为了便于管理、形成自身的体系和特点，单性别学校也会有一个长期稳定相邻的姊妹学校互通有无、开展活动、以丰富学生的课余生活。

新西兰教育联盟金牌留学顾问刘颖老师介绍，所有中学课程和教学标准都相似，学校都按同样的国家学历标准培养学生，这些学历在新西兰全国均得到认可。学生都要参加必修课程的学习：英语或毛利语、社会学、科学、数学、物理课程及一些选修课程，这些选修课程因校而异，可多达几十上百种专业课程。在高中阶段 11 年级以前，学生的学习都很轻松，注重个性化自由发展。从第 11 年级开始，学生们的目标转变为获得各种国家认可的教育学历。

2002 年至今实施的高中课程修读的学历是 NCEA，一般来说，除了 11 年级的必修课为数学、英语和科学外，没有其它必修科目，各学校可自行设置他们的课程，学生自主选择，只要修够所在年级要求的学分就行。更有意思的是，每个年级修满学分后都可以获得毕业证，即 NCEA Level

1、NCEA Level 2 和 NCEA Level 3，以便于当地有些孩子中途读完一部分课程暂停出去参加社会实践或者工作，完了可以再凭之前的毕业证书再回到学校继续修读剩下的高中课程。

学校推荐：

林菲尔德高级中学

林菲尔德高级中学是新西兰部正式登记注册、可以接受培养国际学生的公立中学。学校成立于1958年，是一所拥有1500名在校学生的的大型中学。学校距离新西兰最大的城市奥克兰的商业中心仅须20分钟的公交车程。学校建筑精良，师资力量雄厚，是中国中学生进入新西兰学习深造的良好选择。

麦克林斯

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麦克林斯(Macleans College)学校名字取自于Maclean 兄弟;Scotmen 于1885年定居新西兰, 他是Howick –Pakuranga – Penrose 地区早期的居民.Robert 和 Thomas 在此区买了土地做为农场, Benjamin 则在St Johns 高中任教.Maclean 家族的苏格兰格子图形现在已成为学校制服的一部份.学校徽章上的城堡图案也是Maclean 家族城堡的象征.西湖男子高中

西湖男子高中是一所公立学校座落在奥克兰北岸市有2,200位学生。学校离热闹的市中心，海边很近，搭乘公共汽车只要15分钟就到市中心。西湖男子高中提供两种升学方式的通路：剑桥留学考试（CIE）和国家教育成就证书考试（NCEA）。剑桥成绩的成功常使得西湖男子高中在世界排行前3名。2008年西湖男子高中在NCEA考试获得前十项中的两项奖学金，并赢得声誉卓著的Girdler奖学金和其他英国剑桥大学的全额奖学金。

西湖女子

西湖女子高级中学建于1960年，位于奥克兰市的北海滨。它是新西兰著名的中学之一，有着较悠久的历史。在学术、音乐、体育方面取得了杰出的成绩。学校为学生提供广泛的全面发展的课程。进入大学的学生比例高达95。1％，学校协助学生获得新西兰资格认证局颁发的各种资格证书。

旺格努伊国立高中

旺格努伊国立高中是一所学生人数超过1400人的大型中学，有教职员工100余人，国际学生40多人，来自日本、韩国、台湾、香港、泰国、印尼、德国和中国大陆。学校拥有先进的教学设备，并十分重视学生的升学教育。历届的毕业生均在学业、体育及文化方面有着优异的表现，学校更受到国内外家长的广泛信赖与好评。

陶朗加女子中学

建于1957年的陶朗加女子中学是新西兰的名校之一，学校欢迎国际留学生来这里接受最高质量的教育。陶朗加女子中学秉承“培育明日妇女之星”的理念，为全体学生提供充分发挥自身能力的机会。陶朗加女子中学注重培养全体少女成为身心愉快，学业有成，多才多艺，文明礼貌的人才。对来校学习的国际留学生有人数限制，目前的留学生来自巴西、中国、德国、香港、日本、韩国、台湾和泰国。

陶朗加男子中学

陶朗加男子中学位于景色如画的丰盛湾西部，邻近市中心。成立于1958年，现有1,800名年龄在13至18岁之间的学生。长久以来，陶朗加男子中学以卓越的学术成就而享誉海外，为学生提供种类广泛的运动及课外活动。陶朗加男子中学与世界各国的院校在学术、运动及文化上建长期交流的合作关系。目前校内共有约40名自世界各地的海外学生在本校就读。

新西兰私立中学推荐 第2篇

推荐理由

1.学校提供寄宿，管理严格、校风严谨

2.有利于积累人脉关系，为将来事业打好基础

3.小班授课，师生比例小，提供个性化的学业辅导

4.接近100%的大学升学率，远高出公立中学

5.教学设施完善，课程设置多元化，全方位、高层次的塑造人才

据立思辰留学360介绍，尽管加拿大历来实行免费的公立教育制度，每年仍有大量本地家庭额外支付学费，把子女送到私立学校就读。在我们为学生办理加拿大中学申请的过程中，发现很多国内家长也宁愿支付高昂的学费，为孩子选择私校。鉴于家长们越来越多的关注，加拿大大学网将加拿大私立中学的情况解读如下：

加拿大每个城市都有若干经省教育局审批注册的私立中学，由独立的学校董事会直接经营与管理，在教育领域内接受省教育部门的监管，同样拥有可颁发学分和中学毕业证的资质。

留学360介绍，许多私立名校早在十九世纪就已建校，拥有100多年的传统，他们严格遵循培养领袖人才的教学传统与理念，近百年来为加拿大培养了不计其数的知名政治家、科学家、艺术家、企业家，学生们毕业后大都顺利步入了北美顶级大学的殿堂，接受更高层次的素质培养，也为今后成为领袖人物打下了坚实的基础，因此私立中学在加拿大拥有极高的声誉和地位。

私立学校的教学质量同样由各省教育厅负责监控检查，同时拥有较大的自主权去运作。因此，私立学校的教学质量和评优标准通常要高于公立学校。家长们期望子女能培养成为领袖人物，同时也愿意看到孩子们在思想、言谈、举止、礼教、学术、兴趣爱好、体魄等多方面接受更高层次的教育。

每一年，专家都会收到学生和家长的积极反馈，或认可学校高水准而个性化的培养方式，或分享被名校录取的喜悦与光荣。

事实上，有些家庭并不富裕, 但为了孩子们的教育, 他们缩紧其它开支也要送孩子去私校读书。主要原因在于：

首先，私校更尊重传统教育，管理严格。私立学校采用传统教育方法教学。学生穿统一校服, 服从严格校规。家长认为孩子成长期间进私校不易学坏, 可更加放心托付。同时学生接受纯正传统的西方教育与文化，更易融入主流社会，同学关系网将为未来事业发展提供极大便利。

其次，私立学校采取小班授课。老师有精力照顾到每个学生的学习进展, 并酌情给予有针对性的辅导。每年评比的中学考试成绩排名中, 不少私立学校名列前茅。

私立学校收费昂贵，相应的在设施投资方面非常庞大，可以为学生提供舒

适的学习生活环境，详尽细致的照顾，丰富的教学、运动、娱乐设施，使学生充分全面发展，远远超过了社区公立中学所能提供的极限，为学生的全面发展和将来的成功奠定了坚实基础。

私立学校以本地学生为主，国际学生所占比例在 5％-10％左右，学校开设 ESL语言课程，国际学生可以先学习英语，英语过关后再修读当地中学课程。留学生可按需求住校舍或寄宿家庭。

私立中学与公立中学各有所长，各有侧重，家长们要根据收入状况和孩子自身的特点、学习能力等做切合实际的选择，毕竟梦想照进现实是需要条件的，而最适合的才是最理想的。

推荐的加拿大私立名校：

推荐一：Queen Margaret’s School

概况：互联网留学360介绍，Queen Margaret’s School成立于1921年，拥有27英亩校园，坐落在加拿大卑诗省温哥华岛上，是一个靠近温哥华市与维多利亚市、且安全、可靠的环境。学校提供综合全面的大学前准备课程，并且还提供如视觉和表演艺术、体育、马术和社区服务等课外活动，借此帮助学生在学术成就和个人成长方面得到提高。高中部全部由女生组成，在没有社会压力和男女混合课堂的情况下使学生们获得一个有序和安全的学习环境。

推荐二：Albert College

概况：成立于1857年的Albert College是加拿大历史最悠久的同时招收男女生的寄宿走读学校。严谨的教学氛围和多元化的教学体系让学院成为一个兼容幼儿园小班到十二年级/毕业生的真正独一无二的学习环境。Albert College座落在离多伦多市两小时车程的繁荣的Belleville区，多伦多以东。拥有37000人口该区保证了一个安逸和平的环境。

推荐三：Trafalgar Castle School

概况：Trafalgar Castle School 始建于1874年，是安大略女子学院。近年来逐步开发全面的笔记本电脑课程，以教授最前沿的信息与通信技术。学校以遵从传统而荣耀，并积极应对未来的变化。历经133年，学校一直专注于女生全面发展，学校的学术课程及多样的课外课程帮助学生成功的进入大学学习。

推荐四：Rothesay Netherwood School

概况：罗西莱德学校成立于1877年，位于濒临大西洋的新不伦瑞克省的港口城市圣约翰。学校为男女生混读学校，既有寄宿学生，也有走读学生。学校虽然不大，但充满关爱精神，培养了大批具有尊敬、勇气和责任心的优秀人才。本校的国际教育课程独具特色，向世界各地名牌大学输送了大批优秀学生。

推荐五：St.Margaret’s School

四川省私立中学学生体质健康状况 第3篇

1 对象与方法

1.1 对象

选取四川省3所私立学校初一、初二、高一、高二4个年级学生, 按年级分层, 每层抽取7个班, 共计28个班, 所抽取班级全体学生均为调查对象。共调查中学生1 184名, 收回有效数据1 139份, 有效回收率为96.20%。其中男生633名, 女生506名;年龄最小10岁, 最大18岁。

1.2 方法

调查内容按照教育部与国家体育总局于2002年联合颁布的《学生体质健康标准》 (以下简称《标准》) 所规定的项目测查。必测项目有身高、体重、肺活量;选测项目有1 000 m跑 (男) 、800 m跑 (女) 、台阶试验选一, 50 m跑、立定跳远选一, 坐位体前屈、仰卧起坐 (女) 、握力选一。根据《标准》的规定, 以上各单项指标经加权得到总分进行评价[2]。

1.3 统计分析

所有数据编码后用EpiData 3.02输入计算机, 应用SAS 9.0统计软件进行统计分析。

2 结果

2.1 学生营养状况

私立学校学生的营养不良和超重、肥胖并存, 且超重率低于肥胖率, 与全国2005年体质健康统计结果[3]相似。 见表1。

2.2 学生生理功能与体能素质指标评价等级构成

由表2可见, 在各项指标中, 优秀率最高的是反映柔韧性、力量素质指标, 不及格率最低的是反映呼吸系统功能指标的肺活量, 大部分学生都能够达到各项指标的及格标准。

2.3 不同年级中学生体质健康总分评价等级分布

见表3。

在4个年级中, 高二年级学生的优秀率最高, 初二年级学生的不及格率最高, 各年级学生体质健康总分等级构成差异有统计学意义 (χ2=185.68, P<0.01) , 高年级学生优于低年级学生。不同性别学生体质健康总分等级构成差异有统计学意义 (χ2=43.33, P<0.01) , 女生优于男生。

3 讨论

本次调查结果显示:大部分学生都能够达到各项指标的及格标准, 但还存在诸多问题: (1) 营养不良和肥胖并存, 呈两极化趋势。要改善这一不良状况, 需要对私立学校肥胖学生的饮食习惯和生活方式进行有效的健康教育。另外, 还出现肥胖率高于超重率的现象。有报道指出, 儿童期的肥胖与其成年期心血管疾病的发病率和死亡率的增加有关联[4]。 (2) 反映耐力素质指标不及格率达到了5.54%, 是设计比例 (2.00%) 的近3倍, 这项指标在美国的健康体质标准中处于首要位置[5], 可以反映学生的心血管系统功能, 并且与高血压、高血脂等许多慢性疾病有密切联系[6]。由此可见, 学生耐力素质亟待加强。 (3) 与各单项指标的等级分布相比, 总分等级分布更远离于设计比例, 总分优秀率为9.67%, 低于各单项指标的优秀率, 也远低于设计比例 (25%) , 大部分学生的总分在及格等级, 良好等级的学生所占比例较少。说明各方面都优秀的学生很少, 大部分学生都是“单优”, 学生的体质健康发展水平不均衡。 (4) 女生的总分等级分布优于男生, 是否与男女生之间选测项目不同有关, 还需要进一步证实。如反映柔韧、力量素质的项目中, 男生可以选择坐位体前屈或握力体重指数;除这2项之外, 女生还可以选择仰卧起坐。 (5) 高年级学生的情况优于低年级学生, 可能与高年级的学生都已进入青春期有关, 低年级的部分学生入学早, 年龄小, 有的尚未进入青春发育期, 导致其体质健康状况不佳。

参考文献

[1]彭敏.私立学校体育课的心理教育.山东体育学院学报, 1998, 14 (1) :9-80.

[2]杨贵仁.学生体质健康标准演变与发展的理性思考.中国学校体育, 2006 (5) :6-11.

[3]全国《体质健康标准》数据管理中心.2005年全国《学生体质健康标准》数据统计分析报告.中国学校体育, 2006 (5) :10-14.

[4]PINHAS-HAMIEL O, DOLAN LM, DANIELS SR, et al.Increased incidence of non-insulin dependent diabetes mellitus among adoles-cents.J Pediatr, 1996, 128 (5Pt1) :608-615.

[5]MICHAEL WB, KENNETH HP.Contribution of physical education and sport to health-related fitness in high school students.J Sch Health, 2005, 75 (1) :25-30.

新西兰私立教育发展经验及启示 第4篇

政府对私立学校的教室、餐厅等硬件设施有明确的规定，办学者在满足规定的前提下有很大的自由。很多私立学校都租用市区的写字楼进行教学。私立学校的课程由政府制定，文凭也由政府颁发。学费是私立学校经费的主要来源，是学校的生存之本。私立学校如同其他生意一样可以进行自由买卖，衡量学校价值的标准主要是学校的课程种类、文凭层次和学生数量。

私立学校之所以能够在新西兰得到发展，主要有四个方面的原因。第一，新西兰教育产品得到世界认可，与其他西方发达国家接轨程度高。尽管与公立学校的文凭相比，私立学校文凭的含金量较低，但后者具有同等效力，学生无论是选择继续深造、就业还是移民，私立学校的文凭都能得到承认。第二，新西兰不仅有优越的自然条件和优美的自然环境，而且是发达国家，社会治安良好。此外，医疗福利优厚，人口稀少，缺乏劳动力，因此，对外国移民有着极大的吸引力。第三，政府基金支持，市场开放，办学自由。公立学校办学的重点是满足公民的受教育需求，私立学校则是国际教育的重要平台。第四，新西兰以农牧业为主，教育产业是一个非常好的绿色产业。

新西兰的私立学校为什么能招收到如此多的学生？原因有如下三个方面：一是私立学校比公立学校更容易就学和就业；二是私立学校的学费较低，学习时间较少，学校可以采取更加灵活的授课方式满足学生的需求；三是如果与西方发达国家不太接轨的国家的学生到新西兰就学，就可以较好地过渡到大学的就学阶段。

新西兰政府在私立教育领域主要发挥如下八个方面的作用。第一，通过将公民教育以外的教育放到市场，可以减轻政府的负担。第二，通过税收，政府可以取得直接收益。第三，吸引外国人在新西兰消费，为社会创造更多的就业岗位。第四，通过私立学校的国际教育招揽国际人才，解决本国技术劳动力不足的问题。第五，政府积极研究并制定私立教育课程。第六，政府积极提升新西兰教育在国际上的认可度，特别是在发展中国家。新西兰政府在2012年关于中国的战略报告中指出，要进一步扩大中国留学生在新西兰的数量和比例，减少中国留学生遇到的不必要的签证问题，还要在中国教育部教育涉外监管信息网上增加中国政府认可的新西兰私立学校的数量。第七，政府严格审批和监督。新西兰政府将学校分为四类，根据每类的具体情况对学校进行检查。第八，政府制定学费管理办法，确保学费的专款专用。

新西兰的私立教育对我们有如下几点启示。第一，我国正在由教育大国向教育强国转变。我们可以借鉴新西兰的做法，对矛盾比较突出的、社会行业缺乏的教育放开市场准入，如幼儿园教育和职业教育。第二，对于社会力量办学的监管，可以采取新西兰的评估和监督办法。第三，对于社会力量办学的学校的学费，可以借鉴新西兰的公共基金帐户办法，保证学生的权益。

新西兰私立中学推荐 第5篇

1、周国平作品（周国平散文集、岁月与性情、妞妞——一个父亲札记、安静、守望的距离、人与永恒、各自的朝圣路、善良丰富高贵、尼采—在世纪的转折点上、周国平演讲集等）

2、余光中作品（余光中诗集、散文集等）

3、余秋雨作品（或《文明的碎片》《文化苦旅》《山居笔记》等）

4、史铁生作品（《我与地坛》、《病隙碎笔》等）

5、鲁迅作品（小说、杂文等）、茅盾作品（小说、散文）

6、巴金作品（如《随想录》）、冰心散文、朱自清散文、沈从文小说、孙犁小说与散文等

7、贾平凹散文、冯骥才散文、毕淑敏散文、张炜散文、铁凝散文

8、汪曾祺散文、季羡林散文、梁衡散文

9、王小波、余杰、孔庆东、曹文轩的作品

10、林清玄散文、刘墉散文、张晓风散文

11、有关研究鲁迅的作品（孔庆东的《正说鲁迅》、郝永波《鲁迅素描》等）

12、于丹《论语心得》等“百家讲坛”的作品

13、易中天《中国智慧》《品三国》，鲍鹏山《风流去》《讲水浒》

14、现当代小说：《平凡的世界》《家》《铁木前传》《围城》

15、现当代诗歌：舒婷的诗、海子的诗、艾青的诗等

16、散文选本（时文选粹、智慧背囊、感受大家、《青年文摘》选本、《读者》选本）

17、画家范曾散文（范曾演讲集等）、画家吴冠中散文；非常道

18、《傅雷家书》

19、《苏东坡传》（林语堂）

20、《谈美书简》（朱光潜）

21、史记、汉书等《二十四史》选本，或精华翻译本

22、论语译注、老子译注、孟子译注、庄子译注等

23、《古文观止》

24、唐诗鉴赏辞典、宋词鉴赏辞典、宋诗鉴赏辞典等

25、国学诵读（《诗经》《离骚》《国语》《左传》等）

26、中国名著：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》《家》、《子夜》等

27、梵高自传、居里夫人传、甘地传

28、梭罗《瓦尔登湖》

29、泰戈尔诗集（飞鸟集、新月集、园丁集、吉檀迦利）、外国诗集等

30、海明威作品（《老人与海》等）

31、莎士比亚戏剧；世界名著缩写本

32、世界名著：简爱、巴黎圣母院、约翰 ·克里斯多夫、红与黑、复活、堂·吉诃德、生命不能承受之轻、飘、忏悔录等

33、雨果、托尔斯泰、莫泊桑、契诃夫、欧·亨利、卡夫卡的作品

34、《歌德谈话录》、普希金、雪莱、拜伦等诗人的诗集

35、《沉思录》

36、当代时尚书，如韩寒、郭敬明等新锐作品；《郎朗传》等。

37、语文学习方法指导书：《语文，丰富的表情》、《我是语文》、《诗解语文》等

38、《中国人史纲》《丑陋的中国人》（柏杨）

39、《野火集》《亲爱的安德烈》（龙应台）

40、《文化苦旅》《中华文化四十七堂课:从北大到台大》（余秋雨）

41、《沉默的大多数》《我的精神家园》（王小波）

42、《人生哲思录》《宝贝，宝贝》（周国平）

43、《历史深处的忧虑》《我也有一个梦想》（林达）

44、《民主的细节》《送你一颗子弹》（刘瑜）

45、《私人阅读史1978—2008》（胡洪侠 张清/主编）

46、《在北大听讲座》（文池编）

1、孙隆基《中国文化的深层结构》，了解中国文化之源流，洞察社会历史之根基，是一部让你读之感慨万端的大书。（可配套阅读，李泽厚《论语今读》、李零《丧家狗》、钱穆《孔子传》、南怀瑾《论语别裁》、《老子他说》）

2、黄仁宇《万历十五年》，“大历史观”下观照一个历史节点，以深刻而生动的笔法，写出别具一格的历史。此书对中国大陆诸多学人有深刻影响，不可不看。（可配套阅读，黄仁宇《大历史不会萎缩》、黄仁宇《现代中国的历程》、张鸣《辛亥：摇晃的中国》）

3、杨显惠《夹边沟纪事》与《定西孤儿院纪事》，被誉为中国的《古拉格群岛》，读此二书，倘不痛心落泪者，必是铁石心肠。（可配套阅读，索尔仁尼琴《古拉格群岛》、张中晓《无梦楼随笔》、韦君宜《思痛录》赵越胜《燃灯者》高尔泰《寻找家园》）

4、王小波《沉默的大多数》（可配套阅读，韩松落《为了报仇看电影》、韩寒《青春》、王开岭《精神明亮的人》、苏小和《我们怎样阅读中国》与《我的自由选择——原来经济学像诗歌一样美》他所有关于经济学的表述，都紧紧地与人有关，与时代有关）

5、龙应台《目送》与《亲爱的安德烈》，这两本书有对生命的礼赞与追问，有作为母亲的困惑与行动，是很好的公民常识读本，一定要与子女共读。（可配套阅读，龙应台《孩子你慢慢来》，韩仁均《儿子韩寒》）

6、苇岸《最后的浪漫主义者》，干净的文字，深邃的思考，植根于大地的思想，令人赞叹的力量。《大地上事情》尤其美！（可配套阅读，徐晓《半生为人》、谢泳《杂书过眼录》、《逝去的年代》《血色闻一多》）

7、资中筠《资中筠自选集》，这是资中筠先生第一次具有总结性的全面性作品的结集出版，展示了一代知识人的底色。“她举重若轻的文字，引导着我们对几乎所有重要问题的基本方向”（崔卫平）。（可配套阅读，陈乐民《欧洲文明十五讲》、陈衡哲《西洋史》、陈之藩《陈之藩作品系列》（四册）、林达《近距离看美国》系列（四册）、林达《扫起落叶好过冬》、刘瑜《民主的细节》）

8、奥威尔《一九八四》与《动物农场》，天才之作，村上春树与韩寒均以作品向他致敬。多一个人读奥威尔，就是多一份对自由和幸福的捍卫。（可配套阅读，费尔曼《德国，一群老鼠的通话》、梭罗《瓦尔登湖》、崔卫平翻译哈维尔《哈维尔文集》、哈耶克《通往奴役之路》、波普《开放社会及其敌人》、古斯塔夫·勒庞《乌合之众》、刀尔登《七日谈》）

9、江勇振《舍我其谁：胡适（第一部）》材料翔实，考辨精审，诠解通达，文字平易，堪称胡适研究史上的扛鼎之作。（可配套阅读，唐德刚《胡适杂忆》、胡适《四十自述》、唐德刚《胡适口述自传》、罗尔纲《师门五年记》、邵建《20世纪的两个知识分子：胡适与鲁迅》、《瞧，这人：日记、书信、年谱中的胡适（1891-1927）》胡适《胡适的声音》周明之《胡适与中国现代知识分子的选择》余英时《重寻胡适历程》）

10、陈之藩的散文，这是一套四本的小册子合集。陈之藩是理工科的教授，教的是电机工程，却热爱文学，写得一手极为漂亮的散文。陈是真正的通才，想当然的认定理科老师不会写文章是多么可笑的偏见。（配套阅读，何兆武《上学记》）

11、何伟（彼得?海勒斯）《寻路中国》这本书柴静写过书评，如果你还没读，赶紧读！海勒斯的成名作《江城》内地版已经上市，值得拥有。这两本书可以让你更好地认识中国、反省自己的生活。（可配套阅读：派克《少有人走的路》、爱丽诺·库珀，刘维汉《格蕾丝：一个美国女人在中国》、金安平《合肥四姊妹》费慰梅《中国建筑之魂——一个外国学者眼中的梁思成林徽因夫妇》）

美国私立寄宿中学好么 第6篇

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美国中学，是通往美国高校的捷径。那么美国私立寄宿中学到底怎么样？为什么现在不少小龄学生都选择去美国中学就读？下面为大家详细介绍一下美国私立寄宿中学的优势与特点：

美国私立寄宿中学采用小班制，老师基本可以照顾到每位同学。自由开放的教育制度，让学生能有更多的时间丰富课外生活。加之美国私立寄宿学校为学生提供ESL课程，让学生跨国通过语言进入高中的障碍，保障其以后能顺利进入美国大学。

美国私立寄宿高中的基础设置完备，且优越于公立学校。而且对于国际学生，学校还提供了暑假及课后的英文辅导，让学生能更快的适应美国的教育方式。

美国私立寄宿中学的咨询及辅导也是值得一提的。去美国私立寄宿中学的学生一般年龄都不算太大，父母又不在身边，所以学校设有咨询辅导室。帮助其完成学业与职业生涯的规划。

北京市私立北方中学 第7篇

北京北方中学北方中学系民办普通高中校，学制三年，学校的教育教学、招生录取、教材内容、学籍管理、会考、毕业、高考与公立普通高中学校完全相同。学校紧临东二环路，位于建国门外赛特购物中心、北京人民广播电台南约300米，地属朝阳、崇文、东城三区交界处。交通十分便捷（近40条公交线路直达本校），同时配有校车接送师生。学校设有初中部和高中部，共有14个教学班，学生共计570余人。教职员工105人。为了促进朝阳基础教育的发展，为创建公办与民办共同发展的多元化办学格局，促进“名牌”学校向集团办学方向发展，扩大优质教育资源的办学规模，努力为朝阳一流教育做贡献，去年北京市陈经纶中学和北方中学已达成联合办学协议，准备更名为北京市陈经纶中学—北方学校。

校园整洁优美，周边环境良好，教学设施齐备，教学手段先进，除配有规范的理、化、生实验室和计算机房外，学校又添置了多媒体机房，并有了54个点的校园网络，更新了一批比较先进的电脑。闭路电视系统，多功能大厅和视听语音教室等。

北京北方中学北方中学自创办以来，全力实现四个“始终坚持”：始终坚持“为国家分忧、为社会排难、为家长解愁、为学生铺路”的办学目的；始终坚持“打好基础、培养能力、发展个性、提高素质，确保学生学业、做人双成功”的办学思路；始终坚持“依法办学、依法治教”的办学方针；始终坚持“笑脸迎家长、真诚待学生、使家长放心、让学生满意”的办学态度。因此，学校得到学生和家长、社会各界和市区教育行政部门的理解、支持、关心与爱护。

董必武创办私立武汉中学的研究 第8篇

关键词：董必武,私立武汉中学,教育的功能,教育目的

一、董必武创办私立武汉中学的背景与原因

董必武创办私立武汉中学,并不是历史的偶然。在他创办私立武汉中学之前,为了中国的革命,做了大量的实践与探索。巴黎和会的召开以及俄国十月革命的胜利,让探索革命出路的国人深刻认识到革命的艰辛,与此同时也接触到了更多具有实际指导意义的理论。

(一)创办的背景

1. 国际背景

世界第一次世界大战结束后,英、法等32个国家在巴黎举行和平会议。在巴黎和会上,作为战胜国之一的中国要求索回山东半岛的主权,但英、法等主张把山东半岛的主权转给日本。一战之后,中国依然处于被瓜分宰割的地位,在国际上没有实际的话语权。

俄国十月革命的胜利,给探索中国出路的有识之士看到了新的希望和彻底革命的道路。董必武早在日本留学期间,就曾经接触过马克思主义和无政府主义的书籍。1919年2月,董必武、詹大悲、张国恩、李汉俊四人经常交流讨论新思想,积极赞成民主与科学的两面旗帜,深入研究了中国革命与俄国革命的差异,对马克思主义理论以及中国革命有了进一步的理解。

2. 国内背景

当时,国内举行的南北议和会议,对中国革命问题的实际解决没有起到作用。面对国际欺压、国内军阀动乱的重重矛盾,董必武从潘怡如口中得知:孙中山推行“知难行易”学说,打算联段反桂,派潘怡如回烟溪督师出征。董必武在与潘怡如的激烈讨论中,意识到人们对马克思主义和俄国革命不了解。当务之急应该在中国广泛宣传马克思主义,宣传俄国革命,培养新一代革命人才,使马克思主义在中国形成气候(1)。

(二)创办的原因

经过董必武、张国恩、李汉俊、詹大悲的讨论,要接近民众、唤醒民众,打下革命的群众基础,目前能做到的是办报纸和办学校两件事(2)。1919年,董必武等人打算在上海办报,但因筹钱问题而最终失败。接着,董必武和张国恩就积极倡办学校,拟从办中学开始。董必武在《私立武汉中学简记》中说:“私立武汉中学是几个抱有革命宗旨的人创议办起来的一所中学。中国社会主义青年团在湖北也是由私立武汉中学学生开始发展组织(3)。”从中可以看出,董必武等人在当时的历史条件下,创办私立武汉中学,最初的出发点是为了革命的需要,打算通过教育的手段来为革命做准备。

二、私立武汉中学的创办与建设

要白手办起一所中学,在当时的环境下是很不容易的。要解决校址校舍、开办费和基金、董事会、教员职员、申请省教育厅批准立案等问题,这五大问题,如果其中一个得不到解决,学校就难以办成。

(一)慷慨认捐:私立武汉中学的经费筹措

经过董必武、张国恩的一番努力,办学的校址问题解决了,也顺利在省教育厅备了案。他们先后联系了江文波、倪季端等同乡或同学来共同办学,成立了董事会,学校取名为私立武汉中学。学校的开办经费全在创办人中募集,其中,雷大同认捐120银元,其他创办人董必武、张国恩、刘鼎三等八人各认捐20银元,合计280银元。当时的董必武在经济上无法拿出20银元,最后只有把穿在身上的皮袄子当了出去,在期限内交出了认捐的20银元。经过一系列的筹划,到1920年4月10日,私立武汉中学校正式成立,公举郭肇明任董事长,刘觉民任校长。从中可见,在筹办私立武汉中学的过程中,主要凝聚了十来位创办人的劳动与心血。为了学校能顺利开办,董必武不惜在寒冷的冬天,用自己身上保暖的衣服换来了筹备的部分基金。这也表明了他在创办学校的决心之大。

(二)朴诚勇毅:私立武汉中学的经典校训

为了以革命的精神培养训练学生,董必武题了以下对联,上联:金石长不朽,下联:丹青本无双,横幅:朴诚勇毅,并把这四个字作为校训。按照董必武的解释:朴就是朴素,也就是艰苦朴素;诚就是忠诚,诚实;勇就是勇敢;毅就是有恒心,有毅力,能够坚持(4)。武汉中学在多年的发展过程中,结合新时代特点,在继承“朴诚勇毅”原有内涵的基础上,与时俱进地丰富补充了新的内涵,既注重“传统人格”,更注重“现代人格”:朴,即朴实、朴素、质朴、朴雅;诚,即诚实、诚恳、诚信、忠诚;勇,即勇敢、勇为,勇于实践、勇于竞争、勇于合作、勇于创新;毅,即刚毅、坚毅,持之以恒、坚持不懈、坚韧不拔、百折不挠。从中我们可以看出,时代在变化,朴诚勇毅的精神也得以传承。

(三)革命灌输:私立武汉中学的教学特色

明确办学的宗旨是为了革命,这所中学一开始就以崭新的面貌出现,采用革命的方法组织教学。学校的报考费和学费低,便于贫苦子弟入学,吸引了湖北的黄安、麻城,河南的新县,湖南的华容等县的工农子弟和进步青年前来求学。在教学过程中,通过国文教学向学生灌输革命的思想。为了克服学校经费上的困难,董必武带头不支薪,其他教职员也都是低薪或不支薪,教师们教学认真负责。董必武在教学上注重对学生进行思想政治教育,以培养学生树立正确的人生观。他在担任私立武汉中学第一届甲、乙两班国文课教授任务时,自编了一套白话文教材,教学内容由古代的花木兰替父从军,到现代的秋瑾为了民主与革命而慷慨就义,让学生对当前的时局有更进一步的认识,宣传了革命的思想,对学生进行了很好的爱国教育。

三、私立武汉中学的发展

(一)1920年到1928年的短暂发展

1920年3月,私立武汉中学开始授课,董必武还邀约了大批具有初步共产主义思想的知识分子来校任教和讲学。董必武和陈潭秋等人除了完成每天的教学任务外,还经常和学生促膝谈心,引导学生阅读进步书刊,接受新思潮。恽代英在武昌创办利群书社后,董必武从利群书社及其他渠道引进了《共产党宣言》、《共产主义ABC》、《新青年》、《共产党》等马列著作和进步书刊供师生阅读,还与陈潭秋指导学生办起《私立武汉中学周刊》,编写《政治问题》读本,让学生交流读书心得,发表反帝反封建的文章。董必武与陈潭秋等在私立武汉中学进行的一系列政治宣传活动,使私立武汉中学成为革命的大熔炉。

1924年,湖北省议会反对私立武汉中学男女学生兼收,并为此专门召开会议,作出了倒行逆施的决议,提出要省教育厅切实查禁私立武汉中学,还以补助费相威胁。董必武领导私立武汉中学师生,坚决顶住种种压力,继续办学。直到1928年,因遭国民党的强令封闭,这所学校才被迫停办(5)。

(二)建国后的重建与发展

1965年,私立武汉中学得到重建,改名为武汉中学。1966年,董必武为学校题了“朴诚勇毅干革命”七个大字,以此鼓励学生。该校1978年被定为湖北省重点中学,1992年列入中国名校。2001年被评为湖北省办学水平示范学校,是市、区共管的十所重点高中之一。直到今天,董必武对武汉中学的影响依然很大。2016年3月,武汉中学隆重举办了“纪念武汉中学创办人董必武同志诞辰130周年笔会”活动,以翰墨寄情、诗词述怀的方式来表达对董必武的无限怀念和崇敬。

四、董必武创办私立武汉中学的启示

董必武等人共同创办私立武汉中学,主要运用了教育的政治功能,希望通过办学校来宣传马克思主义思想以及民主革命思想,培养革命所需要的人才,在教学的过程中,以学校为基地,积极宣传十月革命的胜利,传播马克思主义,致力于马克思主义与工人运动相结合的工作。由此可见,私立武汉中学的校名虽带“私立”两字,实则是为了国家的救亡图存,为了国家公共事业。在当时国家备受外国欺凌、国内军阀乱战的社会背景下,国家的救亡图存成为首要任务,私立武汉中学的创办,为我国革命培养了一批优秀的优秀人才,促进了革命的发展。

从创办私立武汉中学的过程中,可以看出董必武有着深厚的国家主义、集体主义。他本人在日本留学时,也是选择了他认为对中国革命最有用处的法学专业。董必武创办私立武汉中学,有其历史的必然性。这所学校在特定的历史时刻,宣传了马克思主义思想,培养了一批优秀的革命人才,推动了革命事业的发展。在和平发展的时代中,各国大力发展教育事业,认为教育关乎国家民族的兴衰存亡,关乎国家民族的发展进步。可见,教育在社会历史的发展中起着重要的作用。

参考文献

[1]胡三香,沛熹主编.董必武[M].武汉:长江文艺出版社,2004

[2]胡传章,哈经雄主编.董必武传记[M].武汉:湖北人民出版社,1985

[3]李莉.董必武教育思想的两次历史性转变[J].董必武法学思想研究文集(第十一辑·下册)

[4]李贵希,刘花雨.蔡元培教育独立思想与实践:变革失败原因探溯[J].现代教育论坛,2009

雅礼中学是私立学校吗 第9篇

长沙市雅礼中学（Yali Middle School）是湖南省首批挂牌的八所重点中学之一、全国文明单位、全国现代教育技术实验学校，也是湖南省示范性普通高级中学。以下小编为大家整理了雅礼中学是私立学校吗的相关内容，希望对大家有所帮助！

一、雅礼中学是私立学校吗

雅礼中学是公办学校。长沙市雅礼中学是湖南省首批挂牌的八所重点中学之一、全国文明单位、全国现代教育技术实验学校，也是湖南省示范性普通高级中学。

二、学校简介

雅礼中学是一所历史悠久、质量一流、特色鲜明、具有国际影响力的百年名校。一百年前，正值科举废弛，新学兴张的.教育变革时期，美国耶鲁大学民间团体雅礼协会远涉重洋来到长沙，于1906年11月16日在长沙西牌楼创办了“雅礼大学堂”。一百年间，雅礼中学先后历经长沙私立雅礼中学、湖南私立雅礼中学、解放中学、长沙市第五中学等阶段，校名几易，1985年8月经湖南省委省政府同意复名为“长沙市雅礼中学”。

学校是湖南省首批挂牌的八所重点中学之一、省重点中学督导评估五所受到综合表彰和奖励的学校之一、全国文明单位、首批“全国现代教育技术实验学校”、首批“全国体育传统项目学校”、首批“全国学校文化建设示范学校”、首批“全国科普创新示范基地”、“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国师德建设先进单位”、“全国中小学科研兴校示范学校”、“全国心理教育实验优秀学校”、“北京2008奥林匹克教育示范校”、首批“湖南省依法治校先进单位”、1993年起连续14年“湖南省文明单位”。

私立中学班主任岗位职责 第10篇

班主任是班级管理的第一责任人，要对全班学生的思想、安全、学习、日常活动等进行全方位的组织和管理，关心每一位学生成长。班主任应该对全班学生履行以下职责：

一、思想教育

（1）对学生进行思想品德教育。利用读报和班会时间对好的思想、行为进行表扬，对不良的思想、行为进行批评。

（2）对学生思想品德进行评定和奖惩工作。发扬学生民主作用，评选文明学生。

每学期末做好学生的操行评定，填写素质报告单及档案的相关部分。

（3）联系家庭、社会和学校共同做好学生的教育工作。

（4）对学生进行爱校教育，为学校的发展多做贡献。

二、安全教育

（1）经常性对学生进行安全教育，认真贯彻学校关于安全的有关规定。

（2）定期检查防火、防盗、防触电等设施，及时消除隐患。发生意外及时处理。

三、学习教育

（1）教育学生努力完成学习任务。

（2）及时汇总考试成绩，送教导处。不定期召开班级教师会，了解学生学习情况，并作出相应安排。

（3）积极组织学生参加各级各类学科竞赛活动，安排好竞赛辅导工作。

四、日常活动指导

（1）关心学生的课外活动。

（2）教育、指导学生参加学校组织的各种劳动、体育卫生活动等。

（3）组织、指导学生开展社会实践活动和科技创新活动。

（4）及时、妥善安排受伤和生病的学生。

五、班级管理

（1）学期初制定班级工作计划，学期末作出班级管理工作总结。

（2）加强学生行为习惯的养成，积极参加文明班级的评选。

（3）做到五个必到：①早操、课间操、眼保健操必到；②班会必到；③学生集体活动必到；④晚读报必到；⑤学生就餐必到。

（4）每天做到三个必查：①教室、寝室卫生必查；②学生午休、晚寝纪律必查；③班务日志填写必查。

（5）安排教室、寝室的环境布置。

（6）组织联系科任教师开展班级教育活动。

（7）加强理论学习，及时总结班级管理经验，全面提高教师自身素质和班级管理水平。

*****中学政教处

美国私立走读中学排名Top20 第11篇

美国私立走读中学排名Top20

在美国，很多顶尖的私立走读高中比寄宿高中还好。所以我们的做美国留学申请规划的时候，也应该考虑一下美国的私立走读高中，很多优秀的走读学校，不管是从师资力量，学校设施，以及学术成绩上都可和寄宿高中比肩，或者更优于美国寄宿高中。不过因为学校没有宿舍，所以学生必须选择住在当地人家庭里，这种方式对学生真正的了解美国的文化风俗都是一个绝佳的机会。那么这也是一条留学途径，这种学校对学生的成长会更加有利。

美国私立走读中学排名Top201、Trinity School三一中学

2、Collegiate School纽约学院学校

3、Brearley School布里尔利学校

4、Horace Mann School霍勒斯·曼学校

5、Winsor School温莎学院

6、Roxbury Latin School罗克斯伯·拉丁学校

7、Dalton School道尔顿学院

8、Spence School史宾斯学校

9、College Preparatory School学院预备学校

10、Harvard-Westlake School哈佛西湖学校

11、Saint Ann’s Schools纽约圣安学校

12、Princeton Day School普林斯顿走读学校

13、National Cathedral School国家大教堂学校

14、Boston University Academy波士顿大学学院马萨诸塞州

15、Marlborough School马尔伯勒学校

16、Crystal Springs Uplands School水晶泉高地学校

17、Pingry School宾格利高中

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18、Brunswick School布朗维克学校

19、Riverdale Country School河谷乡村学校

20、Branson School布拉森学校

最后，美国留学签证网专家为您介绍，美国私立走读高中的申请条件：

1.语言要求：申请者须具备一定的语言基础，英语成绩优异。如果申请者参加过托福考试，申请9年级要求在55分左右，10年级要求在65分左右，11年级75 分左右;如果申请者未参加过，或考试成绩未达到要求，可先参加学校电话面试，考试成绩未达到要求的申请者可去有语言中心的高中先学习语言。学习时间大概在半年到一年之间

2.提供学生初中到高中的成绩单

3.提供家庭财力证明：美国的高等教育集中了世界上一流的大学群，其中比较着名的当数美国常春藤盟校。国际学生在美国中学完成学业后，可与美国学生同等享受就业或深造的机会。更值得一提的是，美国海归在中国市场认知度高、竞争力强，更有机会获得高薪高职位。

以上是美国私立走读中学排名Top20院校的相关介绍，希望能对赴美留学的学生们有更多的帮助。如果您有更多的疑问，可拨打美国留学签证网热线：400-666-2249或 通过【在线答疑】与专业顾问在线交流，美国留学签证网专家将在第一时间为您解答。