三年级下学期英语复习计划

三年级下学期英语复习计划（精选6篇）

三年级下学期英语复习计划 第1篇

三年级英语复习计划

半拉门中心小学

张文杰

三年级下学期英语复习计划

复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。因此对于我们老师和学生来说，为期一个月的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就谈一谈复习设想。

一、班级情况分析

三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却难度比较大。这个班里有几个同学是刚从老家过来，上学期没学英语，程度也比较差。因此，复习从最基础的开始。

二、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

三、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型和Let’s do 部分的内容。

2、字母的大小写。

3、数词的表达和运用。

4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

四、具体复习措施

每天一课，巩固基础。

A．单词拼写：通过听写，补充单词等方式检测；

B．句型运用：学生互相运用知识进行对话，在课堂上做句型练习，如句子填空，选择题；

C．听力发音部分：通过游戏训练。

：归类练习，找出弱点，对症下药。

A.全部重点单词：做卷看图补充单词，对不过关的学生，有针对性个别辅导，鼓励。

B．选择题：强调句型单复数，第三人称用法。

C．看图补充句子：侧重于每课书重点句型。

综合模拟测试，训练听力，树立信心。

通过综合模拟测试，检测学生的学习成果。让学生从做题中自己找出弱点，补充不足。模拟试题难度不必过大，目的是树立学生信心。

此外，在复习期间，还要注意两点：

1、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

2、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我班学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

五、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

六、复习安排

复习课本上的Let’s do 部分内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。

复习字母和数字。做字母练习和数字练习。

复习单词。读记整理出来的单词。

复习句型。读记整理出来句型。

做一张期末模拟题型练习卷。

讲评练习卷，强调考试注意事项和自由补漏复习。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。

三年级下学期英语复习计划 第2篇

又到每一年的“练兵”时刻，我们不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。

一、全面、系统地复习：

1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。2能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

二、重点，综合地复习：

这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反

三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。

三、复习措施：

1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。

2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西。

4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松地度过复习阶段。

五、复习内容：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，读读背背优美句段；对课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。并主动积累自己喜欢的成语、诗句、格言警句等。

5、把身边熟悉的人与事写下来，能自编简单的童话故事，介绍生活中的传统文化等，在写坐中熟练运用课内外积累的好词佳句。

六、各部分要求

【识字写字】

1、正确认读本册中194个生字，会写生字205个 2．正确书写一类字，了解词语意思，并扩词。

【阅读】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文（见后面复习要点）；能复述课文；会分角色朗读课文。

2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

3．能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。【习作】

1．学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2．能够正确使用标点符号。

3．能用课文中出现的构段方式来写作。4．能编写有教育意义的童话故事。【口语交际】

1．认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内空。能讲述课文所写的故事。

2．能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3．能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4．愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌 5．在日常的交际中能活用所积累的成语

七、各单元复习要点

第一单元

1、本单元课文及练习中的生字词。

2、多音字“片”“扇”的两种读音及意思，并组词。

3、第三课《美丽的槐乡》和诗歌《村居》的背诵。

4、名人名言的背诵。

5、能说出春天的特点。第二单元

1、课文及练习中的生字词。

2、“正”“华”“兴”“担”等多音字的认读。

3、用“娓娓动听”“引人入胜”造句。

4、背诵诗歌《江畔独步寻花》和本单元名人名言。

5、了解五岳的特点。第三单元

1、课文及练习中的生字词

2、了解设问句，能准确找出课文中出现的设问句。

3、背诵诗歌《春日》及本单元的名人名言。

4、理解成语“有志者事竟成”。第四单元

1、课文及练习中的生字词。

2、多音字“将”“冲”等字的认读及组词。

3、体会人物心理活动的变化过程。

4、背诵诗歌《大林寺桃花》及名人名言。

5、了解转折连词的作用，会用“但”“可是”造句。

6、理解成语“手不释卷” 第五单元

1、课文及练习中的生字词。

2、能结合课文内容和生活实际理解“有果子大家吃才甜”。

3、背诵诗歌《峨眉山月歌》及名人名言。

4、能够按顺序背出十二生肖。第六单元

1、各篇课文及练习中的生字词。

2、结合课文和生活中的例子说一说对“在我们生活中，处处都有学问”这句话的理解。

3、背诵《宿建德江》和本单元的名人名言。

4、掌握乐园中出现的四字词语的意思。

5、理解成语“一鸣惊人”。

6、能够正确使用修改符号修改病句。第七单元

1、课文及练习中的生字词

2、能够通过重点词语体会人物心情的变化。

3、背诵诗歌《牧童》及名人名言。

4、能够说出表示时间很短的8个词语。

5、乐园中出现的诗句。第八单元

1、课文及练习中出现的生字。

2、了解剧本的特点。

3、背诵诗歌《晓出净慈寺送林子方》和名人名言。

4、了解感叹词的作用，会用感叹词造句。

5、理解成语“掩耳盗铃”

6、能够在句子中引用名言。

八、复习课时安排

三年级下学期英语复习计划 第3篇

小学英语复习课中对整个单元的词汇、句型等不断操练、重复练习的时代应该结束了, 复习教学需要摒弃枯燥无味的“二次咀嚼”, 而是在复习的角度上查漏补缺, 提升教学内容, 进行纵向或者是横向的拓展, 联系所学知识点, 综合运用到不同的情境中, 使得学生的语言技能能够通过复习教学, 不断地实现综合提升。网络教学的环境, 能够给学生提供足够的自主学习空间, 教师可以通过提供丰富的复习资源、设计多样的活动, 给学生两两对话和合作的任务和机会, 带动学生的自我探索学习, 让英语复习课在学生的参与中趣味性更强, 在学生更熟练地掌握知识技能的基础上, 培养他们的学习能力。

梁红伶老师这节二年级网络环境下的英语复习课Review—fruits and vegetables既符合跨越式英语复习课的教学模式和理念, 又在目标达成上与新课标的要求相吻合, 在复习中巩固旧知, 同时拓展新知。跨越式小学英语复习课模式主要包括“活动激趣, 复习旧知→话题引入, 横向拓展→知识迁移, 交际运用→拓展听读, 整体感知→综合应用, 创新表达”几个环节 (见下图) 。

梁老师对教学模式的各个环节都进行了精心设计, 整合了教材内容中相关的知识点, 并且联系前后的知识点运用情境, 达成了在课堂上实现英语生活化的目的。在对单元词汇和句型复习的基础上, 选择纵向深入设计, 学习新的对话句型, 照顾了不同层次的学生在复习课上的需求。总体来说, 小学低年级英语复习课的设计, 主要关注以下内容。

1. 立足教材整体, 强调已有知识融会贯通

英语复习课要做好内容的设计和选择。例如, 自主听说内容要适当变换难度, 考虑到不同学生的英语层次和水平, 整体提升学生在复习过程中的效率, 教师需要融合不同难度层次的知识。梁老师的这节复习课, 突破了单纯的为复习而复习, 从教材的整体出发, 将所学知识的运用整合在一起, 从更高程度上帮助学生运用所学知识, 达到前后知识的衔接。教材中第七和第八单元的知识内容是讲水果和蔬菜, 主要句型上也存在很大的相关性, 通过这样的设计, 让学生在不同的场景下迁移使用句型。

2. 教学活动层次多样, 兼顾不同学生的水平

在英语教学过程中, 考虑到低年级学生的学习特点, 经常会把保持学生的学习热情和注意力考虑在内, 在复习课中, 这一点尤其不能忽略。学生总是对新鲜的事物和知识感兴趣, 所以需要教师采取一定的策略来吸引他们的注意力。例如, 改变复习内容的呈现形式, 以故事、游戏等方式来开展教学, 动员学生的参与度、参与面。另外, 考虑到复习课的整体目标, 教师需要对学生的掌握程度有一个总体的了解, 在活动设计上和对学生的表达要求上, 需要照顾不同学生的水平, 使水平一般或较差的学生在复习课上通过多种活动的刺激来达到基本的目标, 水平较好的学生在技能上有一个更高的提升。网络环境下的课堂, 有利于学生自主学习和合作学习, 在教师提供的各种层次的资源中, 学生可以自主选择自己感兴趣的内容形式, 从自身的需求上满足他们的学习愿望。

在这节课中, 梁老师没有简单地将两个单元的句型和单词叠加在一起重复操练, 而是在不同的教学环节中, 设置不同的活动来达到教学目标。既照顾了学困生的英语学习需要, 也在一定程度上满足了英语较好的学生在复习课上的需求。起初, 梁老师通过相关的歌谣帮助学生引入复习内容, 然后通过师生对话回顾已学句型。在复习说的环节上, 梁老师采用猜谜活动来使学生两两对话, 通过转换表现形式, 保持学生对已学内容的兴趣, 提高了复习的广度和深度。

3. 挖掘可拓展新授点, 提升综合运用语言能力

在复习课中, 教师要做到在一定的情境下教学, 满足学生体验课堂中的“真实情境”下的知识再现的需求, 这样有利于学生的知识迁移。除此之外, 教师要善于在丰富的情境中, 寻找可以渗透的句型或者是单词, 使学生在情境中进入学习状态。在寻找拓展点上, 教师可以从学生的基础出发, 提供相关的资源, 采用活动的形式, 借助真实情境下的需要, 给予学生最重要的语言表达知识点, 激发学生的求知欲望, 提升学生的语言表达能力。一句话, 在最需要的知识情境下的学习, 可以达到最持久的效果。

在教学开始环节, 梁老师通过一个相关的chant将学生带入教学情境中, 并且在这个有节奏的歌谣中, 引出了教学内容。在提取了其中的单词对话之后, 教师顺其自然地借助一个过渡语“Do you know some other fruits?”和蔬菜和水果的健康特性, 引出了猜谜活动。然后在这个情境下, 又转入本节课要扩展的新的知识点, 这些都是自然、流畅的, 突出了在情境下的教学特色。在引入的新的教学知识点上, 梁教师专门选择了几首很有节奏感的歌谣来帮助学生感知。这种类型的资源, 低年级的学生很感兴趣, 保证了他们的学习兴趣所在, 本课突破了复习课上的枯燥和乏味, 很好的达到了教学效果。在复习课上的练习活动设计上, 梁老师通过自主地让学生听读资源, 充分发挥网络班学生自主学习的优势;设计自编歌谣的活动, 在难度上符合学生的认知水平, 并且达到了预期的新授知识点的拓展目标。在拓展听读环节和综合练习环节, 教师通过设计几个典型的理解性的问题, 让学生带着问题去听读, 有很强的针对性;对于综合练习环节中的学生两两说练, 照顾了不同学生的水平, 保证了在他们已有水平基础上的总体提升。

4. 依托特定的情境, 保证语言交际的真实性

情境设计是跨越式教学永恒不变的要求, 在情境中练习、在情境中运用、在情境中迁移, 为真正落实“以语言运用为中心”提供良方。情境的设置, 一定要保证逻辑性和真实性, 给学生提供课堂上的真实体验, 为他们在生活中的运用提供良好的迁移基础。梁老师在这节课上, 从最初的歌谣到后来的师生对话、猜谜, 知识点的教授和拓展以及综合说, 每个环节都设置了情境, 并且整体的情境凸显了连贯性, 和学生们的真实生活相联系, 很好地达成了“英语课堂生活化”, 巧妙地使学生在真实的情境中迁移和运用所学知识, 从而使得学生的英语技能和英语听说能力和新授课中的掌握程度有所不同, 有效地实现了复习课的目标。

三年级下学期英语复习计划 第4篇

（ ）1. —How does Mr. Brown look like？

—He a medium build， and he has brown hair.

A. has B. is C. looks D. likes

（ ）2. —I hear you have a new English teacher. Who is it？

—The young man a pair of sunglasses is.

A. wears B. with C. has D. gets

（ ）3. —Why didnt Jim come to your party？

—I dont think he know my address. I just there last week.

A. decided B. put C. agreed D. moved

（ ）4. —Would you like something to ？

—Yes. Id like some apple juice.

A. eat B. drink C. read D. play

（ ）5. —Would you like a cup of tea？

— .

A. Not at allB. Yes， please C. Yes， I would D. I dont like it

（ ）6. —Why do you look so unhappy， Mike？

—Im hungry， mom. I would like a large bowl of dumplings with eggs and tomatoes.

A. to have B. have C. having D. had

（ ）7. —What did you do last weekend？

—I went to visit my friend Lin Tao the morning of last Sunday.

A. on B. in C. for D. at

（ ）8. —Did you watch the kids on the playground this afternoon？

—No， I was in my office all the afternoon.

A. to play B. plays C. play D. played

（ ）9. —Whats Jim doing over there？

—He is his lost keys.

A. looking forB. finding C. looking at D. looking after

（ ）10. —Did you enjoy your trip？

—Yes， it was ！

A. awful B. terrible C. boring D. great

（ ）11. —Is the boy ？

—Yes， he cant find his way home.

A. happy B. late C. cool D. lost

（ ）12. —Your words made me feel again. Thank you.

—Im happy I can give some help.

A. tired B. nice C. sorry D. sad

（ ）13. They are too tired. They decide now.

A. to go longer B. to stop to work

C. not to have a rest D. to stop working

（ ）14. Oh dear！The shop is . There are so many people here.

A. empty B. sunny C. crowded D. big

（ ）15. —I dont like mutton beef.

—I dont like mutton， I like beef a lot.

A. and； but B. and； and C. or； but D. or； and

二、完形填空。

There was a little poor boy in a small village. He lived 1 his mother. His mother had to

work all day. In the morning she 2 cakes. In the evening she was back home with some

3 .

One day she was ill in bed， 4 she gave the box to her son and said， “There are one

hundred cakes in the box. Go to the park with these cakes and sell them all. Now 5 ， come back early 6 you sell them.”

There were a lot of people. The boy got to the 7 ， opened the box and cried， “Cakes！ Cakes！ The most delicious cakes in the world.” A woman had a cake. “Oh， its really 8 ！” Then many people near came to 9 them. Some wanted three and others wanted five. After a little time， there were not any cakes in the box， but one hundred 10 in it. How happy the boy was！

（ ）1. A. with B. like C. at D. from

（ ）2. A. had B. ate C. made D. got

（ ）3. A. cakes B. food C. children D. money

（ ）4. A. because B. so C. but D. after

（ ）5. A. look B. see C. listen D. hear

（ ）6. A. and B. so C. after D. before

（ ）7. A. park B. street C. village D. cakes

（ ）8. A. bad B. terrible C. awful D. delicious

（ ）9. A. eat B. buy C. sell D. take

（ ）10. A. coins B. cakes C. boxes D. people

三、阅读理解。

A

[The Ant Bully

Actors： Julia Roberts （voice）， Nicolas Cage （voice）

Language： English

Running time： 1 hour 25 minutes

Price： Weekdays——$ 30 $ 15 （children under 7）

Weekends——$ 40 $ 20 （children under 7）]

I really enjoyed this movie. Its a fun movie for the whole family. I had really good laughs and enjoyed being there. —James

I would recommend （推荐） this movie to everyone. Whether you go with family or friends， I honestly think this movie has something you will really enjoy！ —Sam

Ive seen several movies of this kind， but this one is the best. It is so well made—some of the scenes are so beautiful. —John

I went to see this movie with my 9-year-old daughter this Tuesday， really without knowing too much about it. My daughter and I were pleasantly surprised at how funny it was. We just couldnt help laughing. I would recommend this movie to the whole family. —Mary

（ ）1. From the passage， we can tell that is spoken in the movie.

A. Chinese B. English C. Japanese D. French

（ ）2. The poster shows that the movie lasts .

A. 25 minutes B. 60 minutes C. 85 minutes D. 125 minutes

（ ）3. John likes the movie because of .

A. the funny actors B. the wonderful music

C. the sweet voices D. the beautiful scenes

（ ）4. Mary and her daughter spent watching the movie.

A. $ 30 B. $ 40 C. $ 45 D. $ 60

（ ）5. According to the passage， the movie most probably tells a story.

A. funny B. sad C. terrible D. true

B

Here is a form of the average temperature （平均气温） of four American cities.

（ ）6. The average temperature of Chicago in winter is .

A. 24℃ B. 13℃ C. -3℃ D. 9℃

（ ）7. What is the weather of San Francisco like in autumn？

A. It is cold. B. It is cool. C. It is hot. D. It is warm.

（ ）8. Which citys temperature is usually about 11℃ in spring？

A. Winfield. B. Chicago. C. Miami. D. San Francisco.

（ ）9. Which city is the hottest （最热的） in July？

A. Winfield. B. Chicago. C. Miami. D. San Francisco.

（ ）10. Which city has the best weather all the year round？

A. Winfield. B. Chicago. C. Miami. D. San Francisco.

C

No Car Day was first started by 34 cities in France on September 22， 1998. It was started to protect the environment. By now， more than 1，000 cities around the world have had a No Car Day.

The first No Car Day in China was in Chengdu in 2001. Other cities， including Taipai， Shanghai and Wuhan， also support （支持） the day.

In Beijing， more and more people are joining the campaign （运动）. It asks drivers to leave their cars at home for one day each month and walk or ride a bike to work. It also calls on Beijing people not to use cars on June 5 （World Environment Day）. The slogan for the day is， “If we drive for one less day， we can have one more nice day.”

So far， more than 200，000 drivers have shown their support. “We cant control the weather， but we can choose not to drive，” said Wu Zonghua， a car club chairman. Beijing is trying to have 238 blue sky days this year. In the first quarter of 2012， Beijing only had 52 blue sky days. This was 11 days less than the number for the same period in 2011. Much of the dust comes from the desert， but cars cause most of the air pollution. We must do more for No Car Day.

（ ）11. The first No Car Day is on _______.

A. February 2nd B. June 5th C. July 5th D. September 22nd

（ ）12. _______ was the first city to have No Car Day in China.

A. Beijing B. Chengdu C. Shanghai D. Wuhan

（ ）13. What does the underlined word “slogan” mean in Chinese？

A. 目的 B. 原因 C. 意义 D. 口号

（ ）14. How many blue sky days did Beijing have in the first quarter of 2011？

A. 63. B. 52. C. 41. D. 238.

（ ）15. Which of the following statements is TRUE？

A. China is the first country to start No Car Day.

B. No Car Day is World Environment Day.

C. No Car Day has been supported by over 1，000 cities around the world so far.

D. Much of the dust in the air comes from cars.

四、阅读理解填词。

Spring is coming. The w 1 gets warm. Its still a little cold and w 2 these days. But we can find spring everywhere.

Look at the trees. The l 3 on the trees are green now. They are growing （生长） well.

Some flowers are c 4 out. They are so b 5 . Listen， the birds are singing. They are happy to come b 6 . Spring is a good time for outdoor（户外的） a 7 . Children are playing on the playground. Some are flying kites； others are taking p 8 ； still others are playing football. They wear sweaters and j 9 . Spring is a comfortable season. Its not too cold or too h 10 . I like it.

1. w 2. w 3. l 4. c 5. b

三年级下学期英语复习计划 第5篇

一、复习目标：

通过期末复习，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，帮助学生梳理知识、理清脉络，查漏补缺，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使一学期来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。

二、复习重点：有关除法、乘法计算，统计知识，面积，以及解决简单的实际问题。

三、复习难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好培优补差。

四、复习措施：

1、有计划、有目的、有层次地进行复习。结合班级学生实际，认真备好每节复习课，上好每节课，切实提高课堂复习的有效性。

2、以生为本，做好学生的思想工作，充分调动和激发学生的学习兴趣。

3、精选每一道复习题，注重题型的趣味性和实效性，切实减轻学生负担。在基本知识复习好的同时，通过精心设计练习，让学生在动手动脑中获取解答问题的方法，从而培育学生的计算能力。

4、在面向全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，辅导他们争取在原有学习基础上有一定的提高。做好提培优补差工作，尤其关注后进生的学习，全面提高班级合格率及优良率。

5、在应用题复习中，应重点放在复习分析数量关系的方法上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问题的能力。

6、注意在复习中充分运用教具、实物、示意图来帮助分析、推理，然后加以概括，有利于使学生的形象思维逐步向抽象思维发展。新 课标第 一网

7、复习中应树立正确的教育观，全面掌握数学复习的目标，结合复习内容，有机地进行思想品德教育。

五、复习时间：

1、第一阶段：（各知识点梳理）

2、第二阶段：（综合练习）

六、具体安排

数与代数

1、复习除法和乘法。……………………………………2课时

2、复习千米和吨、日……………………………………2课时

3、、认识分数和认识小数 ………………………………2课时

空间与图形

4、统计 ……………………………………1课时

5、认识面积单位、长方形和正方形的面积 ………2课时

七年级下学期英语复习计划 第6篇

七年级下 徐晓英

一、复习目标：

着眼于全面提高学生的英语素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的英语运用能力，使学生具有一定的英语素养。

二、复习内容：

七年级下册教材内容，尤其是重点阅读文章和情景交际，课外阅读练习及写作训练。

三、复习措施：

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在总复习之前先把全册教材中的基础知识不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来，再把词法，句型、情景交际、阅读的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

四、复习建议：

1.总复习重点是梳理知识，把全学期教学内容进行梳理、归纳、重组，立足基础知识，基本能力，重点查补平时存在的问题。

2.对照课标通读领会理解全册教材，结合平常教学过程反思。存在的问题（教与学两方）按条块对全册教材进行梳理、突出重点难点。

3.认真写好复习课教学设计，备课时要根据本班学生一学期来存在的主要的问题进行设计，把握本册教材内容要求，对照课标中的学段要求制定教学目标，设计复习内容。各班复习内容要有所不同。复习课要把学生能力、情感的培养提升作为总复习主要目标的一个方面予以落实。复习时要准确把握知识的“度”，达到“似旧非旧”，“新而不偏”、“跳而可及”的目的。

五、复习课教学设计要求：

①认知目标明确，复习针对性强。

②引导学生归纳梳

一、形成知识系统化、条理化。③技能和能力训练，要求适应，题例有典型性。

④重点突出、容量适中、节奏恰当。

⑤指导学生运用知识举一反三，延伸拓展（交叉渗透综合）⑥讲练结合、解疑释难（博览——筛选——创新）⑦突出学生主体，指导复习方法。

⑧注意及时反馈调节