一次难忘的尝试作文700字

一次难忘的尝试作文700字（精选6篇）

一次难忘的尝试作文700字 第1篇

人生中有许多第一次：第一次做饭、第一次买菜、第一次滑滑板……但令我最难忘的是尝试滑滑板。

一天晚上，我和妈妈在小区里散步。走着走着，我突然看见一个大姐姐的脚下有亮光，游来游去，好像滑着什么东西。我指着它好奇地问：“妈妈，那是什么?”妈妈先是一笑，然后和蔼地对我说：“孩子，那就是最近非常流行的滑板。”我想既然是新潮流，肯定特别好玩。我把想尝试的想法告诉了妈妈，妈妈没有说话。

有一天，妈妈下班回家给了我一个惊喜：滑板买回来了。我迫不及待地打开袋子，滑板是红色的，我又小心翼翼地去拿滑板，“哎呀，这么沉”!我匆匆吃完早饭，就和妈妈下楼了。

来到小区，我又碰见了那位大姐姐。我急忙跟在她后面，尝试学着开始滑。首先，我左脚踏上左板，右脚踏着右板，然后脚一蹬，左右晃动，我滑起来了。可是滑了不到两米远，我就摔了个大马趴。

妈妈走上前想蹲下扶我起来，可是我说：“没事，我自己来。”我站起来继续按照刚才的动作上板。没滑多远，我又摔跤了。我重复着刚才的动作，可又摔了第三次、第四次。

我有些不耐烦了，于是妈妈叫我先坐下休息一会儿。我沮丧地坐到长椅上，目不转睛地观看大姐姐上板、滑行、下板，真娴熟、真流畅。我在脑海里不停地重复着大姐姐的动作，突然茅塞顿开，原来是这样呀!我信心十足地放好滑板，先上左脚，快步滑行一段再上右脚。“我滑起来了，我滑起来了!”这一次我滑了好长一段距离，似乎接近完美，在我永不言弃的信念之下，我终于完成了一套“难度系数为3.0”的动作。

这次对新生事物的尝试，不仅让我认识了滑板这项全新的运动，更让我懂得了一个道理：世上无难事，只要肯攀登。我们的成长道路上会遇到这样那样的坎坷，但我相信只要敢于尝试，敢于面对失败，就一定能够攻克各种难关，取得更多的收获!

一次难忘的尝试作文700字 第2篇

那是二年级的暑假，爸爸给我布置了一个特别的作业：写一篇作文，不限字数，让我练练笔，为接下来的中年级学习打基础。我听了后，如遭晴天霹雳一般，一下子傻了眼，不知道怎么写才好。于是，善解人意的妈妈看见了，便拿出先前给我买的《轻松写作文》《满分作文》等书籍给我看，看里面小作者写作文时的构思与技巧，再写也不迟。看着书中小作者的作文十分优美，流畅，那么得引人入胜。可是，每当我提起笔要写的时候，又不知道怎么办了。就这样反反复复地过了一个多小时，我还是一个字都没有写上去，这时，我丧气了，暗暗埋怨爸爸怎么会出这样的题目。我又翻了一遍其他的作文书，可是还是没有丝毫头绪，脑袋里面一片空白，什么都写不出来。于是，我一下子跌坐在了地上，抹起眼泪来……

这时，爸爸听见了我的抽泣声，便对我说：“做任何事都要有恒心，不能试都没试就放弃了!”可是我哪听得进去，哭声更响了。爸爸见劝我没有用，就对我说：“你就以‘第一次写作文’为题，将自己的语言，动作，精神及心理活动写清楚，再将它们‘组装’起来，就是一篇即独特又连贯的作文了……”这时我停止了哭泣，仔仔细细地听着，思路立刻活跃起来。我奋笔疾书，不一会儿，一篇“新鲜”的作文就出炉了。在文中，我把自己之前写作的痛苦感——哭鼻子，丝毫没有头绪给描写得相当逼真，又把爸爸教给我的写作技巧进行了回顾……我把这篇别具匠心的作文给老师看，老师直夸我写得有创意。我听着脸上笑开了花，心想，原来写作文也不是那么难吗!只要愿意留意生活中的小细节，用心体会，就能找到很好的写作材料。

一次难忘的尝试作文700字 第3篇

多年的作文教学,使我深深地体会到,提高作文水平可从以下几方面入手。

一、激情导入,淡化作文的难度

常听学生慨叹:做学生难,写作文更难。究其原因就是学生对作文的意义不明确或把作文的难度扩大化,吓着自己。学生越怕作文就越不敢写,越不敢写就越怕写。本人认为教好作文首先要淡化作文的难度,帮助学生克服怕作文的心理。

如教第十二册积累三的习作,习作要求:给学校的老师或校长写一封信,在信中针对老师或校长的不足之处提出改进建议,也就是写建议信。

教学这次作文,我是这样导入的:“同学们,正所谓‘金无足赤,人无完人’,在同学们的生活和学习中,我们的父母、家人、老师或同学,他们的所作所为,你们都满意了吗?”回答是肯定的,“不满意。”那么,你们想他们改进吗?“想。”“你们想他们怎样改进?只要我们把他们不足的地方和希望他们怎样改进说出来,这就是提建议。”学生听了都惊呆了,异口同声地说:“咦,老师,提建议这么简单吗?”“对。”“这节课就请同学们针对学校领导、老师没有想到或没有做好的事情提出一些宝贵建议。”

这样的导入,作文的难度被淡化了,学生怕作文的心理也就轻而易举地克服了。

二、审清题意,避免跑题

作文审题是写好作文的重要一步。审题目,首先要明确作文要“写什么”,然后根据题目要求确定中心、选取题材。审题一般要注意“三审”:一是审对象,就是搞清楚作文是写人、记事、写景还是状物。二是审清范围,即要明确我们所选材料的时间、空间、数量、人称、范围上有什么限制。三是审清重点,也就是“题眼”。

如教学第十二册积累三的作文,我是这样帮助学生审题的:先让学生思考,一是这次习作写什么?二是给谁写建议信?三是这次建议应围绕哪些方面的内容来提?接着让学生分组讨论,然后指名学生回答。

三、巧妙激趣,让学生产生“用我手写我话”的欲望

兴趣是最好的老师,单是审清题意还不够,还要乘胜追击,利用身边人所共知的事例,激起学生写作的欲望。

如上面的作文我是这样激趣的:“同学们,我们学校的领导和老师都是很民主的,只要你提的建议合理,他们又有能力解决,就一定会采纳。如领操一事,上期体育老师要我们全班同学轮流领操,后来有同学在日记中提议这样不好。虽然我们班成绩较好,但也有人的动作很不规范,不如选几个做得规范的固定领操。我把情况反映给体育老师,体育老师很快就采纳了。如果没记错的话,这个建议应该就是在座的汤XX同学提的。还有,前段时间,陈XX同学提议厕所很臭,要进行大消毒。我把他的建议反映给校长,校长很快就派人撒了石灰。他们俩能把自己发现的不足之处和建议都写了出来,不仅不会受到批评,还为其他同学谋到了利益。那么,你们能不能把自己发现的不足之处和建议都写出来呢?”这时,学生们兴趣盎然,完全消除了提建议会受到老师批评的恐惧心理,纷纷举手,想把自己的发现和建议说出来。

四、引导回忆,丰富学生的写作材料

作文教学中,引导学生回忆想象,是为了把作文写得更优美、更生动、更精彩。学生的想象能力需要培养,在培养过程中,需要老师的指导。教师要想办法让学生把头脑中那些对生活的积累、很有趣又值得表现的东西表述出来。

如上面所举的那篇作文,我是这样引导的:一是出示问题让学生独立思考。①学校有哪些不尽如人意的地方?②学校校长或教你们的老师有哪些没有做好的事情?③你准备向谁提建议?提什么建议?二是小组讨论。三是各小组选代表发言,通过这样的指导、引发,学生们就有话可说了,大家滔滔不绝,各抒己见,大有一吐为快之感。最后教师小结:“同学们都很有主人翁精神,提的建议也很好。但你们能否独立把那些亟须解决的事情和建议以书信形式写出来吗?”话音刚落,同学们便纷纷拿出作文本写了起来。通过这样的导入、审题、激趣、引导,学生不会再怕作文了,作文难教的问题也就迎刃而解了。

作文修改中一次探究性学习的尝试 第4篇

有一位学生交上来一篇作文，我仔细看了看，这篇作文从选材构思到语言表达，都有探究的价值。我觉得是一篇可供修改的坯子，我就把它打印了下来。原文如下：

我改变了不刷牙的习惯

杨婧晖

就拿我们的数字老师来说吧，他可是做事有始有终的人，只是数学老师有个不良的坏习惯——吸烟，数学老师说过要把这个习惯改掉，可他一天不吸烟到了第二天就又犯了。可见人的习惯一旦形成，是多么不容易改变呀！然而我却改变了自己的不刷牙的习惯。

爸爸平时不常刷牙，结果现在经常牙痛。我看着爸爸那副牙痛的样儿就下决心把我那坏毛病改掉，可别像爸爸那样整天捂着左腮帮，多痛苦！有的人可能认为刷牙是小事，现在，你可认识到小洞不补、大洞吃苦的理儿了吧。有的人可能会说了，那你是怎么丢掉不刷牙的毛病的呢？其实我改变起来也挺困难的。开始，我还坚持早晚都刷牙，可没过几天，我就坚持不住了，改成了每天只刷一次，又过了一段时间，就干脆不刷了，但想起来牙疼要缠绕终身，我又害怕起来，顿时感到束手无策。后来，我想了一个办法，往床头贴上一张白纸，上面醒目地写着“刷牙”两个大字，就这样坚持了几天后，我又想打退堂鼓。可每当我想到牙痛的痛苦时，就咬咬牙强迫自己改，后来，我终于改掉了不刷牙的坏毛病。

拿到打印出来的作文稿后，我一边组织学生修改，一边约请家长参加，同时还与同行“会诊”，三路并进，互动探究，互助合作，戮力攻坚，一起打了一场围歼病文的战斗。

学生、家长和老师的发言如下：

屈浩：开头就说“就拿我们的数学老师来说吧”这里显然是缺少了领头句或中心句，以至让人摸门不着。另外，开头几句连续说了三个“数学老师”显得语言罗嗦，后两个完全可以用“他”来代替。

李琳：首段中，“不良”和“坏”重复。从文章原意来看，数学老师下决心戒烟，这应该不是一次的事，因此，在“说过”前面应有必要的限制词语。

巍东：首段中，“把这个习惯改掉”的表达与前文重复。“可他一天不吸烟，到了第二天就又犯了。”这一句话语言直白。另外，“数学老师”的事例虽短但应完整，显然，这一段也缺少对事情结果的交代。

屈浩的爸爸：第一段尾句共两句话，第一句是承接上文的小结，标志着上一材料的运用告一段落。然而，从第二句话来看，似乎要转入对改变自己不良习惯的经过的记叙，可看一看第二段，我们发现作者却宕开一笔写起了爸爸，这第二句话是不是放错了位置？

屈浩：第二段中，如果写爸爸是为了衬托自己，那么，上一段中的第二句话就该放在爸爸一事的后面。

张荣：同时，这一段起笔缺少与上一段必要的衔接，可考虑在“爸爸”一词的后面加上连词“也”。

张焕：“有的人可能认为……”这句话与所叙事关系不大，是笔墨的浪费，影响语言表达的简洁性。第三段中“白纸”与“醒目地写着‘刷牙两个大字”矛盾。这里，“醒目地”作大字的定语比作“写着”的状语更合适。

刘雪真老师：从整体上看，作者用数学老师戒烟未果来衬托对比“我”改变不良习惯的行为，又用爸爸因牙痛而影响工作生活来警示自己，作为“我”产生刷牙行为的动因，从而开启故事的发生。甚至爸爸的痛苦伴随着我改变的过程，这成为推动情节发展的一个重要原因。这些都是顺理成章的事。但试想，难道说养成好习惯的意义仅在于此吗？显然文章的深刻思想还有待挖掘。如此看来，文章中心内容写的不丰满，重点还需突出。从结构上看，文章还缺少一个画龙点睛、升华中心的结尾。

……

据此，作者将病文反复做了修改，修改后的文章如下：

我改变了不刷牙的习惯

杨婧晖

人们常说：“江山易改，秉性难移”。就拿我们的数学老师来说吧，他可是做事有始有终的人，只是他有个不良的坏习惯——吸烟，几次三番说要把烟戒掉，可他一天不吸到了第二天准犯烟瘾，到头来，他说的那些话就如同一个五彩泡都破灭了。结果，到了现在，他只得带着满口黄牙来给我们上课。可见人的习惯一旦形成，是多么不容易改变呀！

爸爸也是一个做事从不半途而废的人，但他就是没有养成刷牙的习惯。由于他平时不常刷牙，结果现在经常牙痛。不瞒你说，我以前也不爱刷牙，然而我却改变了这个长时间养成的不良习惯。

不过，“冰冻三尺，非一日之寒”。开始，我看着爸爸那副牙痛的样子，心想：可别像爸爸那样整天捂着个腮帮，茶饭不思、夜不能寐，多痛苦啊！从此，我就下决心把不刷牙的坏毛病改掉。

于是，我就坚持早晚刷起牙来，可没过几天，就坚持不住了，从每天刷两次改成了只刷一次，又过了一段时间，就干脆不刷了，但想起牙疼要缠绕终身，这是件多么痛苦的事啊！顿时，我又害怕起来，不知如何是好。后来，我想了一个办法，就往床头儿上贴了一张字条，上面写着“刷牙”两个醒目的大字，看着这两个字我坚持了几星期，可过后，又坚持不下去了。这时候，爸爸早有预料似的给我讲了张海迪的故事，我很震惊，张海迪身残志坚，克服重重困难坚持自学，做出了那么多为人类有益的事，跟她相比，我太没有恒心了，我想，我一定要以她为榜样，从小事做起，顽强磨练自己的意志，争取早日成才，将来为祖国做贡献。想到这些，我就咬咬牙强迫自己改，每当犹豫的时候，我便对自己说，不能那么没出息！既然已经下了决心就应该去努力做好，小事不小！就这样，由改到不改，又由不改到改，经过了几番周折，现在，我终于改掉了不刷牙的坏毛病。

这件事使我尝到了甜头，同时，我又从中悟出了一个道理：要想克服我们日常生活学习中遇到的困难，不但要肯动脑筋，想办法，而且还要立志成才，并具有为之不懈努力的精神。只有这样，才能战胜自己，使自己养成良好习惯。

这是经过学生与学生、学生与老师家长反复互动探究的一个阶段性作品。修改后的文章，语言简洁流畅了，层次也清楚了，内容也较充实了，立意也有了一定的深度，但这是否不需要修改了呢？

郝世民老师：文章不厌百回改。改文将爸爸的行为习惯也作为反衬的底色了，用两个成年人都没有做好的事例去反衬一个孩子的行为，是不是会让读者感到不真实呢？

戴建明老师：毫无疑问，父母是孩子的启蒙老师，孩子每一步的成长每一次进步无不打上家长关怀的烙印。家长一次行动上的示范，往往胜过上百次空乏的说教，正所谓“身教重于言教”。如果文章要突出家教的中心，通篇写爸爸的指导有方，善于言传身教，爸爸在指导孩子改掉陋习的同时也改变了自己，完善了自我。这样的话，产生一个让爸爸和“我”一起告别不良习惯的美满结局，那本文又该如何来构思选材，如何命题行文呢？

……

就在本文有限的篇幅即将结尾的时候，我想应该还有很多话要说。好文章的确是不厌其改的，在修改文章中，学生们也的确学到了写作的技巧，提高了写作的本领。但事情本身所蕴涵的意义还远不止于此。由此所迸发出来的探究创新的火花，所形成的家教学合作互动、共生相长的大开放的学习模式，抑或是当代教改课题中“灯火阑珊处”的风景。毕竟学习方式的革命才是最重要的。

难忘的一次尝试作文700字 第5篇

那天，妈妈摊煎饼给我做早餐。她摊煎饼的速度惊人，不一会儿，一个个金黄色香喷喷的煎饼就出锅了。我看她忙得不亦乐乎，心里觉得很有趣，就想去试一下。于是就对妈妈说：“妈妈，让我也来试着摊一个吧!”妈妈听了没有拒绝，停下手中活，给我围上围裙说：“好啊!我等着吃哦!”

我按照妈妈指导，我拿出一个超级大碗，在里面放了一些面粉，然后加水。因为我是第一次尝试着做，一不小心水就加多了。这怎么办呢?我赶忙向碗里面加面粉，可是手一抖面粉又多了，我又只能加水……忙得满头大汗才把面糊调好。

接着我学着妈妈摊煎饼的样子往煎锅里倒油，然后等着油热起来。我正准备放面糊，可没想到，手上有几个小水滴滑落了下去，混入了热油里，这可真是“炸开了锅”，只见锅里小水滴在油面上蹦来跳去。噼噼啪啪的向我奔来，吓得我赶紧抄起放在旁边的锅盖当“盾牌”，等“战火”一停，我立即舀了一勺面糊到锅里，然后学着妈妈的样子晃动锅子。可我居然忘了最重要的一项工作，就是给成型的面饼翻个面。好好的一个煎饼被我煎了焦饼。我把焦饼盛到一边，准备重头再来。

这次我吸取教训，擦干手，再倒上油。等油热了，再舀上一勺原料到锅里，之后拿勺子弄成薄厚均匀的圆饼。等上一分钟，再用锅铲把煎饼翻了面。我很心急，没再等到一分钟，就用锅铲把煎饼盛到盘子里了。我迫不及待地咬了上去，却被煎饼烫得哇哇惨叫。好不容易咬开了，却发现煎饼中间还没熟，还有一些生粉的味道。虽然我做的煎饼不是很成功，可是我却很开心。吃着自己千辛万苦做的煎饼，我觉得味道就是不一样，里面有我汗水的`味道。

难忘的一次尝试作文700字 第6篇

刚一上体育课，老师就说要跑800米，我差点吓晕过去，虽然对于那些体育健将来说的话那并不算什么，可对于我来说，即使老师让我慢跑那也算是挑战极限啊!我心里安慰了一下自己：“没事的，我可是鼎鼎大名的张志昀啊!这点事都不是事啊!”想到这，我自信了许多，就开始准备了这场所谓的“马拉松。”

不久后，长跑便开始了，我迈开了步子，用既不快又不慢的速度跑了起来，照这样下去，我极其轻松的完成了第一圈，我一边想800米还剩多久，一边心不在焉的跑着。两圈下来，我的体力已经所剩无几了，可就算如此，我还是树立起了信心，自我安慰道：“想着我自己，我一定能行的。”显然自我安慰的方法效果极其的弱，第三圈跑了一半，我的腿就好像绑了几袋沙包，每迈一步好像都有用尽九牛二虎之力似的。

我迈这那沉重的步伐艰难的跑完了第三圈，虽然自我安慰着：“只剩一圈了，区区200米，何足挂齿?!”可是我心知肚明，即使我有信心，但也是心有余而力不足啊!

我用乌龟的速度跑完了最后一圈，事实上，与其说是“跑，”还不如实事求是的说是“走。”而跑完这一圈后，我感觉腿已经不长在我的腿上，而是长在操场上了，我坐下后大口大口的喘气，喘一下，吞一下，喘一下，吞一下。我认为自信是解决困难的良药，是人生的敲门砖，只要你努力，没有什么办不到的。

我拖着已经没有知觉的腿回到了位置上，那是，我只觉得天旋地转，我在我心里喝彩着。我明白了一个人要敢于超越自己，不能败给自己，还要战胜自己。